INCLUDE AN... ICT (Q1885917): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claims)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(3 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
INKLUDER EN... IKT
label / ellabel / el
 
ΣΥΜΠΕΡΙΛΆΒΕΤΕ ΈΝΑ... ΤΠΕ
label / hrlabel / hr
 
UKLJUČITE... IKT
label / rolabel / ro
 
INCLUDEȚI UN... TIC
label / sklabel / sk
 
ZAHRŇTE... IKT
label / mtlabel / mt
 
INKLUDI... L-ICT
label / ptlabel / pt
 
INCLUIR UM... TIC
label / filabel / fi
 
MUKAAN LUKIEN... TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKA
label / pllabel / pl
 
ZAŁĄCZ... TIK
label / sllabel / sl
 
VKLJUČITE... IKT
label / cslabel / cs
 
ZAŘAĎTE... INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE
label / ltlabel / lt
 
ĮTRAUKTI... IRT
label / lvlabel / lv
 
IEKĻAUT... IKT
label / bglabel / bg
 
ВКЛЮЧЕТЕ... ИКТ
label / hulabel / hu
 
TARTALMAZ EGY... IKT
label / galabel / ga
 
CUIR SAN ÁIREAMH... TFC
label / svlabel / sv
 
LÄGG TILL EN... INFORMATIONS- OCH KOMMUNIKATIONSTEKNIK
label / etlabel / et
 
KAASA ARVATUD... INFO- JA KOMMUNIKATSIOONITEHNOLOOGIA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1885917 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1885917 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1885917 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1885917 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1885917 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1885917 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1885917 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1885917 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1885917 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1885917 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1885917 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1885917 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1885917 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1885917 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1885917 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1885917 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1885917 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1885917 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1885917 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1885917 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1885917 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1885917 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-pi-2017-1 / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
FORMÅLET MED DEN PLANLAGTE PROJEKTMODEL ER AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET I DE FORSKELLIGE FAG OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER UDVIKLES I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF SUNDHEDSMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ET STORT ANTAL ELEVER FRA EUROPASKOLERNE I 107. 41 MED ET KRAV CERTIFICERET LOV 10492 44 MED SPECIFIKKE LIDELSER OG 125 MED LINGUISCOCULTURAL ULEMPER, GENNEMFØRES INKLUSIVE UDDANNELSESFORLØB GENNEM ØJEBLIKKE AFSAT TIL FOREBYGGELSE AF MINIMUMSNIVEAUER OG BRUG AF SAMARBEJDSBASERET LÆRING OG VEJLEDNING. DE ER OGSÅ I BRUGEN AF TEKSTER MED BILLEDER, DER LETTER ALLE MED ORDBLINDHED, HERUNDER AT LÆSE OG STUDERE DIGITALE BØGER I PDF-FORMAT. MED FORDELINGEN AF LIM-LINJERNE I HVER KLASSE VIL DET VÆRE MULIGT AT FÅ ADGANG TIL INDHOLD SAMTIDIG MED HELE KLASSEN FOR AT ILLUSTRERE STUDIESTRATEGIER OG OPNÅ REEL INKLUSION. DEN LEKTION, DER SKAL DRAGES AF (Danish)
Property / summary: FORMÅLET MED DEN PLANLAGTE PROJEKTMODEL ER AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET I DE FORSKELLIGE FAG OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER UDVIKLES I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF SUNDHEDSMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ET STORT ANTAL ELEVER FRA EUROPASKOLERNE I 107. 41 MED ET KRAV CERTIFICERET LOV 10492 44 MED SPECIFIKKE LIDELSER OG 125 MED LINGUISCOCULTURAL ULEMPER, GENNEMFØRES INKLUSIVE UDDANNELSESFORLØB GENNEM ØJEBLIKKE AFSAT TIL FOREBYGGELSE AF MINIMUMSNIVEAUER OG BRUG AF SAMARBEJDSBASERET LÆRING OG VEJLEDNING. DE ER OGSÅ I BRUGEN AF TEKSTER MED BILLEDER, DER LETTER ALLE MED ORDBLINDHED, HERUNDER AT LÆSE OG STUDERE DIGITALE BØGER I PDF-FORMAT. MED FORDELINGEN AF LIM-LINJERNE I HVER KLASSE VIL DET VÆRE MULIGT AT FÅ ADGANG TIL INDHOLD SAMTIDIG MED HELE KLASSEN FOR AT ILLUSTRERE STUDIESTRATEGIER OG OPNÅ REEL INKLUSION. DEN LEKTION, DER SKAL DRAGES AF (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FORMÅLET MED DEN PLANLAGTE PROJEKTMODEL ER AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET I DE FORSKELLIGE FAG OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER UDVIKLES I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF SUNDHEDSMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ET STORT ANTAL ELEVER FRA EUROPASKOLERNE I 107. 41 MED ET KRAV CERTIFICERET LOV 10492 44 MED SPECIFIKKE LIDELSER OG 125 MED LINGUISCOCULTURAL ULEMPER, GENNEMFØRES INKLUSIVE UDDANNELSESFORLØB GENNEM ØJEBLIKKE AFSAT TIL FOREBYGGELSE AF MINIMUMSNIVEAUER OG BRUG AF SAMARBEJDSBASERET LÆRING OG VEJLEDNING. DE ER OGSÅ I BRUGEN AF TEKSTER MED BILLEDER, DER LETTER ALLE MED ORDBLINDHED, HERUNDER AT LÆSE OG STUDERE DIGITALE BØGER I PDF-FORMAT. MED FORDELINGEN AF LIM-LINJERNE I HVER KLASSE VIL DET VÆRE MULIGT AT FÅ ADGANG TIL INDHOLD SAMTIDIG MED HELE KLASSEN FOR AT ILLUSTRERE STUDIESTRATEGIER OG OPNÅ REEL INKLUSION. DEN LEKTION, DER SKAL DRAGES AF (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΚΑΘΌΡΙΣΕ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΥΓΕΊΑΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ES ΣΕ 107 ΆΤΟΜΑ. 41 ΜΕ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΝΌΜΟΥ 10492 44 ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΚΑΙ 125 ΜΕ ΤΑ LINGUISCOCULTURAL ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΛΆΧΙΣΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΜΕ ΕΙΚΌΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΌΛΟΥΣ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΊΑ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΒΙΒΛΊΩΝ ΣΕ ΜΟΡΦΉ PDF. ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΜΕ ΌΛΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΛΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΚΑΘΌΡΙΣΕ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΥΓΕΊΑΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ES ΣΕ 107 ΆΤΟΜΑ. 41 ΜΕ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΝΌΜΟΥ 10492 44 ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΚΑΙ 125 ΜΕ ΤΑ LINGUISCOCULTURAL ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΛΆΧΙΣΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΜΕ ΕΙΚΌΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΌΛΟΥΣ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΊΑ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΒΙΒΛΊΩΝ ΣΕ ΜΟΡΦΉ PDF. ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΜΕ ΌΛΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΛΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΚΑΘΌΡΙΣΕ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΥΓΕΊΑΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ES ΣΕ 107 ΆΤΟΜΑ. 41 ΜΕ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΝΌΜΟΥ 10492 44 ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΚΑΙ 125 ΜΕ ΤΑ LINGUISCOCULTURAL ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΛΆΧΙΣΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΜΕ ΕΙΚΌΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΌΛΟΥΣ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΊΑ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΒΙΒΛΊΩΝ ΣΕ ΜΟΡΦΉ PDF. ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΜΕ ΌΛΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΛΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PLANIRANOG MODELA PROJEKTA POBOLJŠATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM STUDIJSKIM PREDMETIMA I OSIGURATI DA SE SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA RAZVIJAJU U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE UTVRDILO MINISTARSTVO ZDRAVSTVA U ITALIJI, KOJE IMA VELIK BROJ UČENIKA ES-A U 107. GODINI. 41 SA ZAHTJEVOM OVJERENOG ZAKONA 10492 44 S POSEBNIM POREMEĆAJIMA I 125 S LINGUISCOCULTURAL NEDOSTACIMA, UKLJUČIVI OBRAZOVNI PUTOVI SE PROVODE KROZ TRENUTKE POSVEĆENE PREVENCIJI MINIMALNIH RAZINA I KORIŠTENJU SURADNIČKOG UČENJA I PODUČAVANJA. TAKOĐER SU U UPOTREBI UREDNIKA TEKSTOVA SA SLIKAMA KOJE OLAKŠAVAJU SVIMA S DISLEKSIJOM, UKLJUČUJUĆI ČITANJE I PROUČAVANJE DIGITALNIH KNJIGA U PDF FORMATU. DODJELOM LIMSKIH LINIJA U SVAKOM RAZREDU BILO BI MOGUĆE PRISTUPITI SADRŽAJU ISTODOBNO SA SVIM RAZREDIMA, ILUSTRIRATI STRATEGIJE STUDIJA I POSTIĆI STVARNU UKLJUČENOST. LEKCIJA KOJU TREBA IZVUĆI IZ (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PLANIRANOG MODELA PROJEKTA POBOLJŠATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM STUDIJSKIM PREDMETIMA I OSIGURATI DA SE SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA RAZVIJAJU U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE UTVRDILO MINISTARSTVO ZDRAVSTVA U ITALIJI, KOJE IMA VELIK BROJ UČENIKA ES-A U 107. GODINI. 41 SA ZAHTJEVOM OVJERENOG ZAKONA 10492 44 S POSEBNIM POREMEĆAJIMA I 125 S LINGUISCOCULTURAL NEDOSTACIMA, UKLJUČIVI OBRAZOVNI PUTOVI SE PROVODE KROZ TRENUTKE POSVEĆENE PREVENCIJI MINIMALNIH RAZINA I KORIŠTENJU SURADNIČKOG UČENJA I PODUČAVANJA. TAKOĐER SU U UPOTREBI UREDNIKA TEKSTOVA SA SLIKAMA KOJE OLAKŠAVAJU SVIMA S DISLEKSIJOM, UKLJUČUJUĆI ČITANJE I PROUČAVANJE DIGITALNIH KNJIGA U PDF FORMATU. DODJELOM LIMSKIH LINIJA U SVAKOM RAZREDU BILO BI MOGUĆE PRISTUPITI SADRŽAJU ISTODOBNO SA SVIM RAZREDIMA, ILUSTRIRATI STRATEGIJE STUDIJA I POSTIĆI STVARNU UKLJUČENOST. LEKCIJA KOJU TREBA IZVUĆI IZ (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PLANIRANOG MODELA PROJEKTA POBOLJŠATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM STUDIJSKIM PREDMETIMA I OSIGURATI DA SE SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA RAZVIJAJU U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE UTVRDILO MINISTARSTVO ZDRAVSTVA U ITALIJI, KOJE IMA VELIK BROJ UČENIKA ES-A U 107. GODINI. 41 SA ZAHTJEVOM OVJERENOG ZAKONA 10492 44 S POSEBNIM POREMEĆAJIMA I 125 S LINGUISCOCULTURAL NEDOSTACIMA, UKLJUČIVI OBRAZOVNI PUTOVI SE PROVODE KROZ TRENUTKE POSVEĆENE PREVENCIJI MINIMALNIH RAZINA I KORIŠTENJU SURADNIČKOG UČENJA I PODUČAVANJA. TAKOĐER SU U UPOTREBI UREDNIKA TEKSTOVA SA SLIKAMA KOJE OLAKŠAVAJU SVIMA S DISLEKSIJOM, UKLJUČUJUĆI ČITANJE I PROUČAVANJE DIGITALNIH KNJIGA U PDF FORMATU. DODJELOM LIMSKIH LINIJA U SVAKOM RAZREDU BILO BI MOGUĆE PRISTUPITI SADRŽAJU ISTODOBNO SA SVIM RAZREDIMA, ILUSTRIRATI STRATEGIJE STUDIJA I POSTIĆI STVARNU UKLJUČENOST. LEKCIJA KOJU TREBA IZVUĆI IZ (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SCOPUL MODELULUI DE PROIECT PLANIFICAT ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN CADRUL DIFERITELOR DISCIPLINE DE STUDIU ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE SUNT DEZVOLTAȚI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL SĂNĂTĂȚII DIN ITALIA, CARE ARE UN NUMĂR MARE DE ELEVI ES ÎN 107. 41 CU O CERINȚĂ CERTIFICATĂ LEGE 10492 44 CU TULBURĂRI SPECIFICE ȘI 125 CU DEZAVANTAJE LINGUISCOCULTURALE, SUNT IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE INCLUZIVE PRIN MOMENTE DEDICATE PREVENIRII NIVELURILOR MINIME ȘI UTILIZĂRII ÎNVĂȚĂRII ÎN COOPERARE ȘI A TUTORATULUI. ELE SUNT, DE ASEMENEA, ÎN UTILIZAREA EDITOR DE TEXTE CU IMAGINI CARE FACILITEAZĂ TOATĂ LUMEA CU DISLEXIE, INCLUSIV CITIREA ȘI STUDIEREA CĂRȚILOR DIGITALE ÎN FORMAT PDF. ODATĂ CU ALOCAREA LINIILOR LIM ÎN FIECARE CLASĂ, AR FI POSIBIL SĂ SE ACCESEZE CONȚINUTUL SIMULTAN CU TOATĂ CLASA, SĂ SE ILUSTREZE STRATEGIILE DE STUDIU ȘI SĂ SE OBȚINĂ O INCLUZIUNE REALĂ. LECȚIA CARE TREBUIE DESPRINSĂ DIN (Romanian)
Property / summary: SCOPUL MODELULUI DE PROIECT PLANIFICAT ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN CADRUL DIFERITELOR DISCIPLINE DE STUDIU ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE SUNT DEZVOLTAȚI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL SĂNĂTĂȚII DIN ITALIA, CARE ARE UN NUMĂR MARE DE ELEVI ES ÎN 107. 41 CU O CERINȚĂ CERTIFICATĂ LEGE 10492 44 CU TULBURĂRI SPECIFICE ȘI 125 CU DEZAVANTAJE LINGUISCOCULTURALE, SUNT IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE INCLUZIVE PRIN MOMENTE DEDICATE PREVENIRII NIVELURILOR MINIME ȘI UTILIZĂRII ÎNVĂȚĂRII ÎN COOPERARE ȘI A TUTORATULUI. ELE SUNT, DE ASEMENEA, ÎN UTILIZAREA EDITOR DE TEXTE CU IMAGINI CARE FACILITEAZĂ TOATĂ LUMEA CU DISLEXIE, INCLUSIV CITIREA ȘI STUDIEREA CĂRȚILOR DIGITALE ÎN FORMAT PDF. ODATĂ CU ALOCAREA LINIILOR LIM ÎN FIECARE CLASĂ, AR FI POSIBIL SĂ SE ACCESEZE CONȚINUTUL SIMULTAN CU TOATĂ CLASA, SĂ SE ILUSTREZE STRATEGIILE DE STUDIU ȘI SĂ SE OBȚINĂ O INCLUZIUNE REALĂ. LECȚIA CARE TREBUIE DESPRINSĂ DIN (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SCOPUL MODELULUI DE PROIECT PLANIFICAT ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN CADRUL DIFERITELOR DISCIPLINE DE STUDIU ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE SUNT DEZVOLTAȚI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL SĂNĂTĂȚII DIN ITALIA, CARE ARE UN NUMĂR MARE DE ELEVI ES ÎN 107. 41 CU O CERINȚĂ CERTIFICATĂ LEGE 10492 44 CU TULBURĂRI SPECIFICE ȘI 125 CU DEZAVANTAJE LINGUISCOCULTURALE, SUNT IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE INCLUZIVE PRIN MOMENTE DEDICATE PREVENIRII NIVELURILOR MINIME ȘI UTILIZĂRII ÎNVĂȚĂRII ÎN COOPERARE ȘI A TUTORATULUI. ELE SUNT, DE ASEMENEA, ÎN UTILIZAREA EDITOR DE TEXTE CU IMAGINI CARE FACILITEAZĂ TOATĂ LUMEA CU DISLEXIE, INCLUSIV CITIREA ȘI STUDIEREA CĂRȚILOR DIGITALE ÎN FORMAT PDF. ODATĂ CU ALOCAREA LINIILOR LIM ÎN FIECARE CLASĂ, AR FI POSIBIL SĂ SE ACCESEZE CONȚINUTUL SIMULTAN CU TOATĂ CLASA, SĂ SE ILUSTREZE STRATEGIILE DE STUDIU ȘI SĂ SE OBȚINĂ O INCLUZIUNE REALĂ. LECȚIA CARE TREBUIE DESPRINSĂ DIN (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH PREDMETOCH A ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI ROZVÍJALI V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ZDRAVOTNÍCTVA V TALIANSKU, KTORÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽIAKOV ES V 107. 41 S POŽIADAVKOU CERTIFIKOVANOU ZÁKONOM 10492 44 SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZÍVNE VZDELÁVACIE DRÁHY SA REALIZUJÚ V MOMENTOCH VENOVANÝCH PREVENCII MINIMÁLNYCH ÚROVNÍ A VYUŽÍVANIU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA A DOUČOVANIA. SÚ TIEŽ V EDITORE TEXTOV S OBRÁZKAMI, KTORÉ UĽAHČUJÚ KAŽDÉMU S DYSLEXIOU, VRÁTANE ČÍTANIA A ŠTÚDIA DIGITÁLNYCH KNÍH VO FORMÁTE PDF. S PRIDELENÍM LIM LINIEK V KAŽDEJ TRIEDE BY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRÍSTUP K OBSAHU SÚČASNE SO VŠETKÝMI TRIEDAMI, ILUSTROVAŤ ŠTUDIJNÉ STRATÉGIE A DOSIAHNUŤ SKUTOČNÉ ZAČLENENIE. LEKCIA, KTORÁ SA MÁ ČERPAŤ Z (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH PREDMETOCH A ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI ROZVÍJALI V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ZDRAVOTNÍCTVA V TALIANSKU, KTORÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽIAKOV ES V 107. 41 S POŽIADAVKOU CERTIFIKOVANOU ZÁKONOM 10492 44 SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZÍVNE VZDELÁVACIE DRÁHY SA REALIZUJÚ V MOMENTOCH VENOVANÝCH PREVENCII MINIMÁLNYCH ÚROVNÍ A VYUŽÍVANIU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA A DOUČOVANIA. SÚ TIEŽ V EDITORE TEXTOV S OBRÁZKAMI, KTORÉ UĽAHČUJÚ KAŽDÉMU S DYSLEXIOU, VRÁTANE ČÍTANIA A ŠTÚDIA DIGITÁLNYCH KNÍH VO FORMÁTE PDF. S PRIDELENÍM LIM LINIEK V KAŽDEJ TRIEDE BY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRÍSTUP K OBSAHU SÚČASNE SO VŠETKÝMI TRIEDAMI, ILUSTROVAŤ ŠTUDIJNÉ STRATÉGIE A DOSIAHNUŤ SKUTOČNÉ ZAČLENENIE. LEKCIA, KTORÁ SA MÁ ČERPAŤ Z (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH PREDMETOCH A ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI ROZVÍJALI V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ZDRAVOTNÍCTVA V TALIANSKU, KTORÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽIAKOV ES V 107. 41 S POŽIADAVKOU CERTIFIKOVANOU ZÁKONOM 10492 44 SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZÍVNE VZDELÁVACIE DRÁHY SA REALIZUJÚ V MOMENTOCH VENOVANÝCH PREVENCII MINIMÁLNYCH ÚROVNÍ A VYUŽÍVANIU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA A DOUČOVANIA. SÚ TIEŽ V EDITORE TEXTOV S OBRÁZKAMI, KTORÉ UĽAHČUJÚ KAŽDÉMU S DYSLEXIOU, VRÁTANE ČÍTANIA A ŠTÚDIA DIGITÁLNYCH KNÍH VO FORMÁTE PDF. S PRIDELENÍM LIM LINIEK V KAŽDEJ TRIEDE BY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRÍSTUP K OBSAHU SÚČASNE SO VŠETKÝMI TRIEDAMI, ILUSTROVAŤ ŠTUDIJNÉ STRATÉGIE A DOSIAHNUŤ SKUTOČNÉ ZAČLENENIE. LEKCIA, KTORÁ SA MÁ ČERPAŤ Z (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-GĦAN TAL-MUDELL TAL-PROĠETT IPPJANAT HUWA LI JITTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI SUĠĠETTI TA’ STUDJU U LI JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS JIĠU ŻVILUPPATI SKONT IL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAS-SAĦĦA FL-ITALJA, LI GĦANDU GĦADD KBIR TA’ STUDENTI ES F’107. 41 MAL-LIĠI ĊERTIFIKATA REKWIŻIT 10492 44 MA ‘DISTURBI SPEĊIFIĊI U 125 BL-IŻVANTAĠĠI LINGUISCOCULTURAL, MOGĦDIJIET EDUKATTIVI INKLUŻIVI QED JIĠU IMPLIMENTATI PERMEZZ MUMENTI DDEDIKATI GĦALL-PREVENZJONI TA’ LIVELLI MINIMI U L-UŻU TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV U TUTORING. HUMA WKOLL FL-EDITUR UŻU TA ‘TESTI BI STAMPI LI JIFFAĊILITA KULĦADD B’DISLEXIA, INKLUŻ IL-QARI U L-ISTUDJU KOTBA DIĠITALI FIL-FORMAT PDF. BL-ALLOKAZZJONI TAL-LINJI LIM F’KULL KLASSI, IKUN POSSIBBLI LI JKUN HEMM AĊĊESS SIMULTANJU GĦALL-KONTENUT MAL-KLASSI KOLLHA, LI JINTWEREW L-ISTRATEĠIJI TA’ STUDJU U LI TINKISEB INKLUŻJONI REALI. IL-LEZZJONI LI GĦANDHA TITTIEĦED MINN (Maltese)
Property / summary: L-GĦAN TAL-MUDELL TAL-PROĠETT IPPJANAT HUWA LI JITTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI SUĠĠETTI TA’ STUDJU U LI JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS JIĠU ŻVILUPPATI SKONT IL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAS-SAĦĦA FL-ITALJA, LI GĦANDU GĦADD KBIR TA’ STUDENTI ES F’107. 41 MAL-LIĠI ĊERTIFIKATA REKWIŻIT 10492 44 MA ‘DISTURBI SPEĊIFIĊI U 125 BL-IŻVANTAĠĠI LINGUISCOCULTURAL, MOGĦDIJIET EDUKATTIVI INKLUŻIVI QED JIĠU IMPLIMENTATI PERMEZZ MUMENTI DDEDIKATI GĦALL-PREVENZJONI TA’ LIVELLI MINIMI U L-UŻU TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV U TUTORING. HUMA WKOLL FL-EDITUR UŻU TA ‘TESTI BI STAMPI LI JIFFAĊILITA KULĦADD B’DISLEXIA, INKLUŻ IL-QARI U L-ISTUDJU KOTBA DIĠITALI FIL-FORMAT PDF. BL-ALLOKAZZJONI TAL-LINJI LIM F’KULL KLASSI, IKUN POSSIBBLI LI JKUN HEMM AĊĊESS SIMULTANJU GĦALL-KONTENUT MAL-KLASSI KOLLHA, LI JINTWEREW L-ISTRATEĠIJI TA’ STUDJU U LI TINKISEB INKLUŻJONI REALI. IL-LEZZJONI LI GĦANDHA TITTIEĦED MINN (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-GĦAN TAL-MUDELL TAL-PROĠETT IPPJANAT HUWA LI JITTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI SUĠĠETTI TA’ STUDJU U LI JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS JIĠU ŻVILUPPATI SKONT IL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAS-SAĦĦA FL-ITALJA, LI GĦANDU GĦADD KBIR TA’ STUDENTI ES F’107. 41 MAL-LIĠI ĊERTIFIKATA REKWIŻIT 10492 44 MA ‘DISTURBI SPEĊIFIĊI U 125 BL-IŻVANTAĠĠI LINGUISCOCULTURAL, MOGĦDIJIET EDUKATTIVI INKLUŻIVI QED JIĠU IMPLIMENTATI PERMEZZ MUMENTI DDEDIKATI GĦALL-PREVENZJONI TA’ LIVELLI MINIMI U L-UŻU TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV U TUTORING. HUMA WKOLL FL-EDITUR UŻU TA ‘TESTI BI STAMPI LI JIFFAĊILITA KULĦADD B’DISLEXIA, INKLUŻ IL-QARI U L-ISTUDJU KOTBA DIĠITALI FIL-FORMAT PDF. BL-ALLOKAZZJONI TAL-LINJI LIM F’KULL KLASSI, IKUN POSSIBBLI LI JKUN HEMM AĊĊESS SIMULTANJU GĦALL-KONTENUT MAL-KLASSI KOLLHA, LI JINTWEREW L-ISTRATEĠIJI TA’ STUDJU U LI TINKISEB INKLUŻJONI REALI. IL-LEZZJONI LI GĦANDHA TITTIEĦED MINN (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O OBJETIVO DO MODELO DE PROJETO PREVISTO É MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS VÁRIAS DISCIPLINAS DE ESTUDO E ASSEGURAR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES SEJAM DESENVOLVIDOS DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA SAÚDE EM ITÁLIA, QUE CONTA COM UM ELEVADO NÚMERO DE ALUNOS DE ES EM 107. 41 COM EXIGÊNCIA CERTIFICADA PELA LEI 10492 44 COM TRANSTORNOS ESPECÍFICOS E 125 COM DESVANTAGENS LINGUISCOCULTURAL, OS PERCURSOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS ESTÃO SENDO IMPLEMENTADOS POR MEIO DE MOMENTOS DEDICADOS À PREVENÇÃO DE NÍVEIS MÍNIMOS E AO USO DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E TUTORIA. ELES TAMBÉM ESTÃO NO EDITOR DE USO DE TEXTOS COM IMAGENS QUE FACILITAM A TODOS COM DISLEXIA, INCLUINDO A LEITURA E O ESTUDO DE LIVROS DIGITAIS EM FORMATO PDF. COM A ALOCAÇÃO DAS LINHAS LIM EM CADA CLASSE, SERIA POSSÍVEL ACEDER CONTEÚDO SIMULTANEAMENTE COM TODA A CLASSE, ILUSTRAR ESTRATÉGIAS DE ESTUDO E ALCANÇAR UMA INCLUSÃO REAL. A LIÇÃO A SER TIRADA DE (Portuguese)
Property / summary: O OBJETIVO DO MODELO DE PROJETO PREVISTO É MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS VÁRIAS DISCIPLINAS DE ESTUDO E ASSEGURAR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES SEJAM DESENVOLVIDOS DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA SAÚDE EM ITÁLIA, QUE CONTA COM UM ELEVADO NÚMERO DE ALUNOS DE ES EM 107. 41 COM EXIGÊNCIA CERTIFICADA PELA LEI 10492 44 COM TRANSTORNOS ESPECÍFICOS E 125 COM DESVANTAGENS LINGUISCOCULTURAL, OS PERCURSOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS ESTÃO SENDO IMPLEMENTADOS POR MEIO DE MOMENTOS DEDICADOS À PREVENÇÃO DE NÍVEIS MÍNIMOS E AO USO DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E TUTORIA. ELES TAMBÉM ESTÃO NO EDITOR DE USO DE TEXTOS COM IMAGENS QUE FACILITAM A TODOS COM DISLEXIA, INCLUINDO A LEITURA E O ESTUDO DE LIVROS DIGITAIS EM FORMATO PDF. COM A ALOCAÇÃO DAS LINHAS LIM EM CADA CLASSE, SERIA POSSÍVEL ACEDER CONTEÚDO SIMULTANEAMENTE COM TODA A CLASSE, ILUSTRAR ESTRATÉGIAS DE ESTUDO E ALCANÇAR UMA INCLUSÃO REAL. A LIÇÃO A SER TIRADA DE (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O OBJETIVO DO MODELO DE PROJETO PREVISTO É MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS VÁRIAS DISCIPLINAS DE ESTUDO E ASSEGURAR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES SEJAM DESENVOLVIDOS DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA SAÚDE EM ITÁLIA, QUE CONTA COM UM ELEVADO NÚMERO DE ALUNOS DE ES EM 107. 41 COM EXIGÊNCIA CERTIFICADA PELA LEI 10492 44 COM TRANSTORNOS ESPECÍFICOS E 125 COM DESVANTAGENS LINGUISCOCULTURAL, OS PERCURSOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS ESTÃO SENDO IMPLEMENTADOS POR MEIO DE MOMENTOS DEDICADOS À PREVENÇÃO DE NÍVEIS MÍNIMOS E AO USO DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E TUTORIA. ELES TAMBÉM ESTÃO NO EDITOR DE USO DE TEXTOS COM IMAGENS QUE FACILITAM A TODOS COM DISLEXIA, INCLUINDO A LEITURA E O ESTUDO DE LIVROS DIGITAIS EM FORMATO PDF. COM A ALOCAÇÃO DAS LINHAS LIM EM CADA CLASSE, SERIA POSSÍVEL ACEDER CONTEÚDO SIMULTANEAMENTE COM TODA A CLASSE, ILUSTRAR ESTRATÉGIAS DE ESTUDO E ALCANÇAR UMA INCLUSÃO REAL. A LIÇÃO A SER TIRADA DE (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SUUNNITELLUN HANKEMALLIN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPPIAINEISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET, KEHITETÄÄN ITALIAN TERVEYSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI, SILLÄ ITALIASSA ON SUURI MÄÄRÄ ES-OPPILAITA 107:SSÄ. 41 LAILLA 10492 44, JOSSA ON ERITYISIÄ HÄIRIÖITÄ, JA 125 LINGUISCOCULTURAL-HAITOILLA, TOTEUTETAAN OSALLISTAVIA KOULUTUSVÄYLIÄ SELLAISTEN HETKIEN KAUTTA, JOTKA ON OMISTETTU VÄHIMMÄISTASOJEN EHKÄISYYN SEKÄ YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN OPPIMISEN JA OHJAUKSEN KÄYTTÖÖN. NE OVAT MYÖS KÄYTÖSSÄ EDITORI TEKSTEJÄ KUVILLA, JOTKA HELPOTTAVAT KAIKKIA LUKIHÄIRIÖITÄ, MUKAAN LUKIEN LUKEMINEN JA OPISKELU DIGITAALISIA KIRJOJA PDF-MUODOSSA. KUN LIM-LINJAT JAETAAN KULLEKIN LUOKALLE, OLISI MAHDOLLISTA KÄYTTÄÄ SISÄLTÖÄ SAMANAIKAISESTI KAIKKIEN LUOKAN KANSSA, HAVAINNOLLISTAA OPISKELUSTRATEGIOITA JA SAAVUTTAA TODELLINEN OSALLISUUS. OPPITUNTI, JOKA ON OTETTAVA (Finnish)
Property / summary: SUUNNITELLUN HANKEMALLIN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPPIAINEISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET, KEHITETÄÄN ITALIAN TERVEYSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI, SILLÄ ITALIASSA ON SUURI MÄÄRÄ ES-OPPILAITA 107:SSÄ. 41 LAILLA 10492 44, JOSSA ON ERITYISIÄ HÄIRIÖITÄ, JA 125 LINGUISCOCULTURAL-HAITOILLA, TOTEUTETAAN OSALLISTAVIA KOULUTUSVÄYLIÄ SELLAISTEN HETKIEN KAUTTA, JOTKA ON OMISTETTU VÄHIMMÄISTASOJEN EHKÄISYYN SEKÄ YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN OPPIMISEN JA OHJAUKSEN KÄYTTÖÖN. NE OVAT MYÖS KÄYTÖSSÄ EDITORI TEKSTEJÄ KUVILLA, JOTKA HELPOTTAVAT KAIKKIA LUKIHÄIRIÖITÄ, MUKAAN LUKIEN LUKEMINEN JA OPISKELU DIGITAALISIA KIRJOJA PDF-MUODOSSA. KUN LIM-LINJAT JAETAAN KULLEKIN LUOKALLE, OLISI MAHDOLLISTA KÄYTTÄÄ SISÄLTÖÄ SAMANAIKAISESTI KAIKKIEN LUOKAN KANSSA, HAVAINNOLLISTAA OPISKELUSTRATEGIOITA JA SAAVUTTAA TODELLINEN OSALLISUUS. OPPITUNTI, JOKA ON OTETTAVA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SUUNNITELLUN HANKEMALLIN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPPIAINEISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET, KEHITETÄÄN ITALIAN TERVEYSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI, SILLÄ ITALIASSA ON SUURI MÄÄRÄ ES-OPPILAITA 107:SSÄ. 41 LAILLA 10492 44, JOSSA ON ERITYISIÄ HÄIRIÖITÄ, JA 125 LINGUISCOCULTURAL-HAITOILLA, TOTEUTETAAN OSALLISTAVIA KOULUTUSVÄYLIÄ SELLAISTEN HETKIEN KAUTTA, JOTKA ON OMISTETTU VÄHIMMÄISTASOJEN EHKÄISYYN SEKÄ YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN OPPIMISEN JA OHJAUKSEN KÄYTTÖÖN. NE OVAT MYÖS KÄYTÖSSÄ EDITORI TEKSTEJÄ KUVILLA, JOTKA HELPOTTAVAT KAIKKIA LUKIHÄIRIÖITÄ, MUKAAN LUKIEN LUKEMINEN JA OPISKELU DIGITAALISIA KIRJOJA PDF-MUODOSSA. KUN LIM-LINJAT JAETAAN KULLEKIN LUOKALLE, OLISI MAHDOLLISTA KÄYTTÄÄ SISÄLTÖÄ SAMANAIKAISESTI KAIKKIEN LUOKAN KANSSA, HAVAINNOLLISTAA OPISKELUSTRATEGIOITA JA SAAVUTTAA TODELLINEN OSALLISUUS. OPPITUNTI, JOKA ON OTETTAVA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELEM PLANOWANEGO MODELU PROJEKTU JEST POPRAWA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH PRZEDMIOTACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE, ŻE WSZYSCY UCZNIOWIE Z RÓWNYMI SZANSAMI SĄ ROZWIJANI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ WŁOSKIE MINISTERSTWO ZDROWIA, KTÓRE MA DUŻĄ LICZBĘ UCZNIÓW SZKÓŁ EUROPEJSKICH W 107. 41 Z WYMOGIEM USTAWY 10492 44 ZE SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI I 125 Z NIEDOGODNOŚCIAMI LINGUISCOCULTURAL, INTEGRACYJNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE SĄ WDRAŻANE W CHWILACH POŚWIĘCONYCH ZAPOBIEGANIU MINIMALNYM POZIOMOM I WYKORZYSTANIU WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ I KOREPETYCJI. SĄ RÓWNIEŻ W EDYTORZE TEKSTÓW Z OBRAZAMI, KTÓRE UŁATWIAJĄ KAŻDEMU Z DYSLEKSJĄ, W TYM CZYTANIE I STUDIOWANIE KSIĄŻEK CYFROWYCH W FORMACIE PDF. PRZY PRZYDZIELANIU LINII LIM W KAŻDEJ KLASIE, MOŻLIWE BYŁOBY DOSTĘP DO TREŚCI JEDNOCZEŚNIE Z CAŁĄ KLASĄ, ZILUSTROWANIE STRATEGII STUDIÓW I OSIĄGNIĘCIE RZECZYWISTEJ INTEGRACJI. LEKCJA DO WYCIĄGNIĘCIA Z (Polish)
Property / summary: CELEM PLANOWANEGO MODELU PROJEKTU JEST POPRAWA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH PRZEDMIOTACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE, ŻE WSZYSCY UCZNIOWIE Z RÓWNYMI SZANSAMI SĄ ROZWIJANI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ WŁOSKIE MINISTERSTWO ZDROWIA, KTÓRE MA DUŻĄ LICZBĘ UCZNIÓW SZKÓŁ EUROPEJSKICH W 107. 41 Z WYMOGIEM USTAWY 10492 44 ZE SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI I 125 Z NIEDOGODNOŚCIAMI LINGUISCOCULTURAL, INTEGRACYJNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE SĄ WDRAŻANE W CHWILACH POŚWIĘCONYCH ZAPOBIEGANIU MINIMALNYM POZIOMOM I WYKORZYSTANIU WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ I KOREPETYCJI. SĄ RÓWNIEŻ W EDYTORZE TEKSTÓW Z OBRAZAMI, KTÓRE UŁATWIAJĄ KAŻDEMU Z DYSLEKSJĄ, W TYM CZYTANIE I STUDIOWANIE KSIĄŻEK CYFROWYCH W FORMACIE PDF. PRZY PRZYDZIELANIU LINII LIM W KAŻDEJ KLASIE, MOŻLIWE BYŁOBY DOSTĘP DO TREŚCI JEDNOCZEŚNIE Z CAŁĄ KLASĄ, ZILUSTROWANIE STRATEGII STUDIÓW I OSIĄGNIĘCIE RZECZYWISTEJ INTEGRACJI. LEKCJA DO WYCIĄGNIĘCIA Z (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELEM PLANOWANEGO MODELU PROJEKTU JEST POPRAWA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH PRZEDMIOTACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE, ŻE WSZYSCY UCZNIOWIE Z RÓWNYMI SZANSAMI SĄ ROZWIJANI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ WŁOSKIE MINISTERSTWO ZDROWIA, KTÓRE MA DUŻĄ LICZBĘ UCZNIÓW SZKÓŁ EUROPEJSKICH W 107. 41 Z WYMOGIEM USTAWY 10492 44 ZE SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI I 125 Z NIEDOGODNOŚCIAMI LINGUISCOCULTURAL, INTEGRACYJNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE SĄ WDRAŻANE W CHWILACH POŚWIĘCONYCH ZAPOBIEGANIU MINIMALNYM POZIOMOM I WYKORZYSTANIU WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ I KOREPETYCJI. SĄ RÓWNIEŻ W EDYTORZE TEKSTÓW Z OBRAZAMI, KTÓRE UŁATWIAJĄ KAŻDEMU Z DYSLEKSJĄ, W TYM CZYTANIE I STUDIOWANIE KSIĄŻEK CYFROWYCH W FORMACIE PDF. PRZY PRZYDZIELANIU LINII LIM W KAŻDEJ KLASIE, MOŻLIWE BYŁOBY DOSTĘP DO TREŚCI JEDNOCZEŚNIE Z CAŁĄ KLASĄ, ZILUSTROWANIE STRATEGII STUDIÓW I OSIĄGNIĘCIE RZECZYWISTEJ INTEGRACJI. LEKCJA DO WYCIĄGNIĘCIA Z (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ NAČRTOVANEGA PROJEKTNEGA MODELA JE IZBOLJŠATI RAVEN UČENJA V RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PREDMETIH IN ZAGOTOVITI, DA SE VSI UČENCI Z ENAKIMI MOŽNOSTMI RAZVIJAJO V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH JE DOLOČILO MINISTRSTVO ZA ZDRAVJE V ITALIJI, KI IMA V 107. LETU VELIKO UČENCEV IZ ES. 41 Z ZAHTEVO CERTIFICIRANEGA ZAKONA 10492 44 S POSEBNIMI MOTNJAMI IN 125 Z LINGUISCOCULTURALNIMI POMANJKLJIVOSTMI, SE VKLJUČUJOČE IZOBRAŽEVALNE POTI IZVAJAJO V TRENUTKIH, NAMENJENIH PREPREČEVANJU MINIMALNIH RAVNI IN UPORABI SODELOVALNEGA UČENJA IN MENTORSTVA. PRAV TAKO UPORABLJAJO UREJEVALNIK BESEDIL S SLIKAMI, KI VSEM OMOGOČAJO DISLEKSIJO, VKLJUČNO Z BRANJEM IN PREUČEVANJEM DIGITALNIH KNJIG V FORMATU PDF. Z DODELITVIJO LIM LINIJ V VSAKEM RAZREDU BI BILO MOGOČE DOSTOPATI DO VSEBIN HKRATI Z VSEMI RAZREDI, PRIKAZATI ŠTUDIJSKE STRATEGIJE IN DOSEČI RESNIČNO VKLJUČENOST. LEKCIJA, KI JO JE TREBA POTEGNITI IZ (Slovenian)
Property / summary: CILJ NAČRTOVANEGA PROJEKTNEGA MODELA JE IZBOLJŠATI RAVEN UČENJA V RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PREDMETIH IN ZAGOTOVITI, DA SE VSI UČENCI Z ENAKIMI MOŽNOSTMI RAZVIJAJO V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH JE DOLOČILO MINISTRSTVO ZA ZDRAVJE V ITALIJI, KI IMA V 107. LETU VELIKO UČENCEV IZ ES. 41 Z ZAHTEVO CERTIFICIRANEGA ZAKONA 10492 44 S POSEBNIMI MOTNJAMI IN 125 Z LINGUISCOCULTURALNIMI POMANJKLJIVOSTMI, SE VKLJUČUJOČE IZOBRAŽEVALNE POTI IZVAJAJO V TRENUTKIH, NAMENJENIH PREPREČEVANJU MINIMALNIH RAVNI IN UPORABI SODELOVALNEGA UČENJA IN MENTORSTVA. PRAV TAKO UPORABLJAJO UREJEVALNIK BESEDIL S SLIKAMI, KI VSEM OMOGOČAJO DISLEKSIJO, VKLJUČNO Z BRANJEM IN PREUČEVANJEM DIGITALNIH KNJIG V FORMATU PDF. Z DODELITVIJO LIM LINIJ V VSAKEM RAZREDU BI BILO MOGOČE DOSTOPATI DO VSEBIN HKRATI Z VSEMI RAZREDI, PRIKAZATI ŠTUDIJSKE STRATEGIJE IN DOSEČI RESNIČNO VKLJUČENOST. LEKCIJA, KI JO JE TREBA POTEGNITI IZ (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ NAČRTOVANEGA PROJEKTNEGA MODELA JE IZBOLJŠATI RAVEN UČENJA V RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PREDMETIH IN ZAGOTOVITI, DA SE VSI UČENCI Z ENAKIMI MOŽNOSTMI RAZVIJAJO V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH JE DOLOČILO MINISTRSTVO ZA ZDRAVJE V ITALIJI, KI IMA V 107. LETU VELIKO UČENCEV IZ ES. 41 Z ZAHTEVO CERTIFICIRANEGA ZAKONA 10492 44 S POSEBNIMI MOTNJAMI IN 125 Z LINGUISCOCULTURALNIMI POMANJKLJIVOSTMI, SE VKLJUČUJOČE IZOBRAŽEVALNE POTI IZVAJAJO V TRENUTKIH, NAMENJENIH PREPREČEVANJU MINIMALNIH RAVNI IN UPORABI SODELOVALNEGA UČENJA IN MENTORSTVA. PRAV TAKO UPORABLJAJO UREJEVALNIK BESEDIL S SLIKAMI, KI VSEM OMOGOČAJO DISLEKSIJO, VKLJUČNO Z BRANJEM IN PREUČEVANJEM DIGITALNIH KNJIG V FORMATU PDF. Z DODELITVIJO LIM LINIJ V VSAKEM RAZREDU BI BILO MOGOČE DOSTOPATI DO VSEBIN HKRATI Z VSEMI RAZREDI, PRIKAZATI ŠTUDIJSKE STRATEGIJE IN DOSEČI RESNIČNO VKLJUČENOST. LEKCIJA, KI JO JE TREBA POTEGNITI IZ (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIT ÚROVEŇ VZDĚLÁVÁNÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDMĚTECH A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI BYLI ROZVÍJENI V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MINISTERSTVEM ZDRAVOTNICTVÍ V ITÁLII, KTERÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽÁKŮ ES VE 107. 41 S POŽADAVKEM CERTIFIKOVANÉHO ZÁKONA 10492 44 SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY JSOU PROVÁDĚNY PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ VĚNOVANÝCH PREVENCI MINIMÁLNÍCH ÚROVNÍ A VYUŽITÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ A DOUČOVÁNÍ. JSOU TAKÉ V EDITORU TEXTŮ S OBRÁZKY, KTERÉ USNADŇUJÍ KAŽDÉMU S DYSLEXIÍ, VČETNĚ ČTENÍ A STUDIA DIGITÁLNÍCH KNIH VE FORMÁTU PDF. S PŘIDĚLOVÁNÍM LINEK LIM V KAŽDÉ TŘÍDĚ BY BYLO MOŽNÉ PŘISTUPOVAT K OBSAHU SOUČASNĚ SE VŠEMI TŘÍDAMI, ILUSTROVAT STUDIJNÍ STRATEGIE A DOSÁHNOUT SKUTEČNÉHO ZAČLENĚNÍ. PONAUČENÍ, KTERÉ JE TŘEBA ČERPAT Z (Czech)
Property / summary: CÍLEM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIT ÚROVEŇ VZDĚLÁVÁNÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDMĚTECH A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI BYLI ROZVÍJENI V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MINISTERSTVEM ZDRAVOTNICTVÍ V ITÁLII, KTERÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽÁKŮ ES VE 107. 41 S POŽADAVKEM CERTIFIKOVANÉHO ZÁKONA 10492 44 SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY JSOU PROVÁDĚNY PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ VĚNOVANÝCH PREVENCI MINIMÁLNÍCH ÚROVNÍ A VYUŽITÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ A DOUČOVÁNÍ. JSOU TAKÉ V EDITORU TEXTŮ S OBRÁZKY, KTERÉ USNADŇUJÍ KAŽDÉMU S DYSLEXIÍ, VČETNĚ ČTENÍ A STUDIA DIGITÁLNÍCH KNIH VE FORMÁTU PDF. S PŘIDĚLOVÁNÍM LINEK LIM V KAŽDÉ TŘÍDĚ BY BYLO MOŽNÉ PŘISTUPOVAT K OBSAHU SOUČASNĚ SE VŠEMI TŘÍDAMI, ILUSTROVAT STUDIJNÍ STRATEGIE A DOSÁHNOUT SKUTEČNÉHO ZAČLENĚNÍ. PONAUČENÍ, KTERÉ JE TŘEBA ČERPAT Z (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIT ÚROVEŇ VZDĚLÁVÁNÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDMĚTECH A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI BYLI ROZVÍJENI V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MINISTERSTVEM ZDRAVOTNICTVÍ V ITÁLII, KTERÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽÁKŮ ES VE 107. 41 S POŽADAVKEM CERTIFIKOVANÉHO ZÁKONA 10492 44 SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY JSOU PROVÁDĚNY PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ VĚNOVANÝCH PREVENCI MINIMÁLNÍCH ÚROVNÍ A VYUŽITÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ A DOUČOVÁNÍ. JSOU TAKÉ V EDITORU TEXTŮ S OBRÁZKY, KTERÉ USNADŇUJÍ KAŽDÉMU S DYSLEXIÍ, VČETNĚ ČTENÍ A STUDIA DIGITÁLNÍCH KNIH VE FORMÁTU PDF. S PŘIDĚLOVÁNÍM LINEK LIM V KAŽDÉ TŘÍDĚ BY BYLO MOŽNÉ PŘISTUPOVAT K OBSAHU SOUČASNĚ SE VŠEMI TŘÍDAMI, ILUSTROVAT STUDIJNÍ STRATEGIE A DOSÁHNOUT SKUTEČNÉHO ZAČLENĚNÍ. PONAUČENÍ, KTERÉ JE TŘEBA ČERPAT Z (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PLANUOJAMO PROJEKTO MODELIO TIKSLAS – PAGERINTI ĮVAIRIŲ STUDIJŲ DALYKŲ MOKYMOSI LYGĮ IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES, BŪTŲ VYSTOMI PAGAL ITALIJOS SVEIKATOS MINISTERIJOS, KURIOJE YRA DAUG ISPANIJOS MOKSLEIVIŲ IŠ 107, NUSTATYTAS GAIRES. 41 SU REIKALAVIMU PATVIRTINTAS ĮSTATYMAS 10492 44 SU SPECIFINIAIS SUTRIKIMAIS IR 125 SU LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMAIS, ĮTRAUKŪS ŠVIETIMO BŪDAI ĮGYVENDINAMI PER AKIMIRKAS, SKIRTAS MINIMALAUS LYGIO PREVENCIJAI IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI IR KONSULTAVIMO NAUDOJIMUI. JIE TAIP PAT NAUDOJA TEKSTUS SU VAIZDAIS, KURIE PALENGVINA KIEKVIENĄ DISLEKSIJĄ, ĮSKAITANT SKAITMENINIŲ KNYGŲ SKAITYMAS IR STUDIJAVIMAS PDF FORMATU. PASKIRSTANT LIM LINIJAS KIEKVIENOJE KLASĖJE, BŪTŲ GALIMA PASIEKTI TURINĮ VIENU METU SU VISA KLASE, ILIUSTRUOTI STUDIJŲ STRATEGIJAS IR PASIEKTI TIKRĄ ĮTRAUKIMĄ. PAMOKA, KURIĄ REIKIA PADARYTI IŠ (Lithuanian)
Property / summary: PLANUOJAMO PROJEKTO MODELIO TIKSLAS – PAGERINTI ĮVAIRIŲ STUDIJŲ DALYKŲ MOKYMOSI LYGĮ IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES, BŪTŲ VYSTOMI PAGAL ITALIJOS SVEIKATOS MINISTERIJOS, KURIOJE YRA DAUG ISPANIJOS MOKSLEIVIŲ IŠ 107, NUSTATYTAS GAIRES. 41 SU REIKALAVIMU PATVIRTINTAS ĮSTATYMAS 10492 44 SU SPECIFINIAIS SUTRIKIMAIS IR 125 SU LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMAIS, ĮTRAUKŪS ŠVIETIMO BŪDAI ĮGYVENDINAMI PER AKIMIRKAS, SKIRTAS MINIMALAUS LYGIO PREVENCIJAI IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI IR KONSULTAVIMO NAUDOJIMUI. JIE TAIP PAT NAUDOJA TEKSTUS SU VAIZDAIS, KURIE PALENGVINA KIEKVIENĄ DISLEKSIJĄ, ĮSKAITANT SKAITMENINIŲ KNYGŲ SKAITYMAS IR STUDIJAVIMAS PDF FORMATU. PASKIRSTANT LIM LINIJAS KIEKVIENOJE KLASĖJE, BŪTŲ GALIMA PASIEKTI TURINĮ VIENU METU SU VISA KLASE, ILIUSTRUOTI STUDIJŲ STRATEGIJAS IR PASIEKTI TIKRĄ ĮTRAUKIMĄ. PAMOKA, KURIĄ REIKIA PADARYTI IŠ (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PLANUOJAMO PROJEKTO MODELIO TIKSLAS – PAGERINTI ĮVAIRIŲ STUDIJŲ DALYKŲ MOKYMOSI LYGĮ IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES, BŪTŲ VYSTOMI PAGAL ITALIJOS SVEIKATOS MINISTERIJOS, KURIOJE YRA DAUG ISPANIJOS MOKSLEIVIŲ IŠ 107, NUSTATYTAS GAIRES. 41 SU REIKALAVIMU PATVIRTINTAS ĮSTATYMAS 10492 44 SU SPECIFINIAIS SUTRIKIMAIS IR 125 SU LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMAIS, ĮTRAUKŪS ŠVIETIMO BŪDAI ĮGYVENDINAMI PER AKIMIRKAS, SKIRTAS MINIMALAUS LYGIO PREVENCIJAI IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI IR KONSULTAVIMO NAUDOJIMUI. JIE TAIP PAT NAUDOJA TEKSTUS SU VAIZDAIS, KURIE PALENGVINA KIEKVIENĄ DISLEKSIJĄ, ĮSKAITANT SKAITMENINIŲ KNYGŲ SKAITYMAS IR STUDIJAVIMAS PDF FORMATU. PASKIRSTANT LIM LINIJAS KIEKVIENOJE KLASĖJE, BŪTŲ GALIMA PASIEKTI TURINĮ VIENU METU SU VISA KLASE, ILIUSTRUOTI STUDIJŲ STRATEGIJAS IR PASIEKTI TIKRĄ ĮTRAUKIMĄ. PAMOKA, KURIĄ REIKIA PADARYTI IŠ (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PLĀNOTĀ PROJEKTA MODEĻA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDOS MĀCĪBU PRIEKŠMETOS UN NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENLĪDZĪGĀM IESPĒJĀM TIEK IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR ITĀLIJAS VESELĪBAS MINISTRIJAS NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURĀS 107. GADĀ IR LIELS SKAITS ES SKOLĒNU. 41 AR PRASĪBU APLIECINĀTU LIKUMU 10492 44 AR ĪPAŠIEM TRAUCĒJUMIEM UN 125 AR LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMIEM, IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS TIEK ĪSTENOTAS, IZMANTOJOT MIRKĻUS, KAS VELTĪTI MINIMĀLO LĪMEŅU NOVĒRŠANAI UN KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS UN APMĀCĪBAS IZMANTOŠANAI. TIE IR ARĪ IZMANTO REDAKTORU TEKSTU AR ATTĒLIEM, KAS ATVIEGLO IKVIENAM AR DISLEKSIJU, TOSTARP LASOT UN MĀCOTIES DIGITĀLĀS GRĀMATAS PDF FORMĀTĀ. PIEŠĶIROT LIM LĪNIJAS KATRĀ KLASĒ, BŪTU IESPĒJAMS PIEKĻŪT SATURAM VIENLAICĪGI AR VISĀM KLASĒM, ILUSTRĒT PĒTĪJUMU STRATĒĢIJAS UN PANĀKT REĀLU IEKĻAUŠANU. MĀCĪBA, KAS JĀGŪST NO (Latvian)
Property / summary: PLĀNOTĀ PROJEKTA MODEĻA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDOS MĀCĪBU PRIEKŠMETOS UN NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENLĪDZĪGĀM IESPĒJĀM TIEK IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR ITĀLIJAS VESELĪBAS MINISTRIJAS NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURĀS 107. GADĀ IR LIELS SKAITS ES SKOLĒNU. 41 AR PRASĪBU APLIECINĀTU LIKUMU 10492 44 AR ĪPAŠIEM TRAUCĒJUMIEM UN 125 AR LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMIEM, IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS TIEK ĪSTENOTAS, IZMANTOJOT MIRKĻUS, KAS VELTĪTI MINIMĀLO LĪMEŅU NOVĒRŠANAI UN KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS UN APMĀCĪBAS IZMANTOŠANAI. TIE IR ARĪ IZMANTO REDAKTORU TEKSTU AR ATTĒLIEM, KAS ATVIEGLO IKVIENAM AR DISLEKSIJU, TOSTARP LASOT UN MĀCOTIES DIGITĀLĀS GRĀMATAS PDF FORMĀTĀ. PIEŠĶIROT LIM LĪNIJAS KATRĀ KLASĒ, BŪTU IESPĒJAMS PIEKĻŪT SATURAM VIENLAICĪGI AR VISĀM KLASĒM, ILUSTRĒT PĒTĪJUMU STRATĒĢIJAS UN PANĀKT REĀLU IEKĻAUŠANU. MĀCĪBA, KAS JĀGŪST NO (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PLĀNOTĀ PROJEKTA MODEĻA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDOS MĀCĪBU PRIEKŠMETOS UN NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENLĪDZĪGĀM IESPĒJĀM TIEK IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR ITĀLIJAS VESELĪBAS MINISTRIJAS NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURĀS 107. GADĀ IR LIELS SKAITS ES SKOLĒNU. 41 AR PRASĪBU APLIECINĀTU LIKUMU 10492 44 AR ĪPAŠIEM TRAUCĒJUMIEM UN 125 AR LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMIEM, IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS TIEK ĪSTENOTAS, IZMANTOJOT MIRKĻUS, KAS VELTĪTI MINIMĀLO LĪMEŅU NOVĒRŠANAI UN KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS UN APMĀCĪBAS IZMANTOŠANAI. TIE IR ARĪ IZMANTO REDAKTORU TEKSTU AR ATTĒLIEM, KAS ATVIEGLO IKVIENAM AR DISLEKSIJU, TOSTARP LASOT UN MĀCOTIES DIGITĀLĀS GRĀMATAS PDF FORMĀTĀ. PIEŠĶIROT LIM LĪNIJAS KATRĀ KLASĒ, BŪTU IESPĒJAMS PIEKĻŪT SATURAM VIENLAICĪGI AR VISĀM KLASĒM, ILUSTRĒT PĒTĪJUMU STRATĒĢIJAS UN PANĀKT REĀLU IEKĻAUŠANU. MĀCĪBA, KAS JĀGŪST NO (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ПЛАНИРАНИЯ ПРОЕКТЕН МОДЕЛ Е ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ СЕ РАЗРАБОТВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА ИТАЛИЯ, КОЕТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ ОТ ES В 107. 41 С ИЗИСКВАНЕ СЕРТИФИЦИРАН ЗАКОН 10492 44 СЪС СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА И 125 С LINGUISCOCULTURAL НЕДОСТАТЪЦИ, ПРИОБЩАВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ СЕ ПРИЛАГАТ ЧРЕЗ МОМЕНТИ, ПОСВЕТЕНИ НА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА МИНИМАЛНИ НИВА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ТЕ СЪЩО ТАКА СА В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РЕДАКТОР НА ТЕКСТОВЕ С ИЗОБРАЖЕНИЯ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ВСЕКИ С ДИСЛЕКСИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧЕТЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕ НА ЦИФРОВИ КНИГИ В PDF ФОРМАТ. С РАЗПРЕДЕЛЯНЕТО НА ЛИНИИТЕ LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС БИ БИЛО ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОЛУЧИ ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕ ЕДНОВРЕМЕННО С ЦЕЛИЯ КЛАС, ДА СЕ ИЛЮСТРИРАТ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ. УРОКЪТ, КОЙТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ ОТ (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПЛАНИРАНИЯ ПРОЕКТЕН МОДЕЛ Е ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ СЕ РАЗРАБОТВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА ИТАЛИЯ, КОЕТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ ОТ ES В 107. 41 С ИЗИСКВАНЕ СЕРТИФИЦИРАН ЗАКОН 10492 44 СЪС СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА И 125 С LINGUISCOCULTURAL НЕДОСТАТЪЦИ, ПРИОБЩАВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ СЕ ПРИЛАГАТ ЧРЕЗ МОМЕНТИ, ПОСВЕТЕНИ НА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА МИНИМАЛНИ НИВА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ТЕ СЪЩО ТАКА СА В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РЕДАКТОР НА ТЕКСТОВЕ С ИЗОБРАЖЕНИЯ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ВСЕКИ С ДИСЛЕКСИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧЕТЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕ НА ЦИФРОВИ КНИГИ В PDF ФОРМАТ. С РАЗПРЕДЕЛЯНЕТО НА ЛИНИИТЕ LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС БИ БИЛО ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОЛУЧИ ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕ ЕДНОВРЕМЕННО С ЦЕЛИЯ КЛАС, ДА СЕ ИЛЮСТРИРАТ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ. УРОКЪТ, КОЙТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ ОТ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПЛАНИРАНИЯ ПРОЕКТЕН МОДЕЛ Е ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ СЕ РАЗРАБОТВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА ИТАЛИЯ, КОЕТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ ОТ ES В 107. 41 С ИЗИСКВАНЕ СЕРТИФИЦИРАН ЗАКОН 10492 44 СЪС СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА И 125 С LINGUISCOCULTURAL НЕДОСТАТЪЦИ, ПРИОБЩАВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ СЕ ПРИЛАГАТ ЧРЕЗ МОМЕНТИ, ПОСВЕТЕНИ НА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА МИНИМАЛНИ НИВА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ТЕ СЪЩО ТАКА СА В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РЕДАКТОР НА ТЕКСТОВЕ С ИЗОБРАЖЕНИЯ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ВСЕКИ С ДИСЛЕКСИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧЕТЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕ НА ЦИФРОВИ КНИГИ В PDF ФОРМАТ. С РАЗПРЕДЕЛЯНЕТО НА ЛИНИИТЕ LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС БИ БИЛО ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОЛУЧИ ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕ ЕДНОВРЕМЕННО С ЦЕЛИЯ КЛАС, ДА СЕ ИЛЮСТРИРАТ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ. УРОКЪТ, КОЙТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ ОТ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A TERVEZETT PROJEKTMODELL CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TANTÁRGYAK TANULÁSI SZINTJÉNEK JAVÍTÁSA, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY AZ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT AZ EGÉSZSÉGÜGYI MINISZTÉRIUM ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZZÁK KI, AMELY 107-BEN NAGYSZÁMÚ SPANYOL TANULÓVAL RENDELKEZIK. 41 A 10492 44 TÖRVÉNY ÁLTAL IGAZOLT, SPECIFIKUS RENDELLENESSÉGEKKEL ÉS 125 A LINGUISCOCULTURAL HÁTRÁNYOKKAL RENDELKEZŐ, INKLUZÍV OKTATÁSI ÚTVONALAKAT OLYAN PILLANATOKON KERESZTÜL VALÓSÍTJÁK MEG, AMELYEK CÉLJA A MINIMUMSZINTEK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KOOPERATÍV TANULÁS ÉS KORREPETÁLÁS ALKALMAZÁSA. ŐK IS HASZNÁLJÁK A SZERKESZTŐ SZÖVEGEK KÉPEK, AMELYEK MEGKÖNNYÍTIK MINDENKI DISZLEXIA, BELEÉRTVE AZ OLVASÁS ÉS TANULÁS DIGITÁLIS KÖNYVEK PDF FORMÁTUMBAN. AZ EGYES OSZTÁLYOK LIM VONALAINAK KIOSZTÁSÁVAL LEHETŐSÉG LENNE A TARTALOMHOZ AZ ÖSSZES OSZTÁLY EGYIDEJŰ ELÉRÉSE, A TANULMÁNYI STRATÉGIÁK ILLUSZTRÁLÁSA ÉS A VALÓS BEFOGADÁS ELÉRÉSE. A LECKE, AMIT LE KELL VONNI (Hungarian)
Property / summary: A TERVEZETT PROJEKTMODELL CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TANTÁRGYAK TANULÁSI SZINTJÉNEK JAVÍTÁSA, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY AZ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT AZ EGÉSZSÉGÜGYI MINISZTÉRIUM ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZZÁK KI, AMELY 107-BEN NAGYSZÁMÚ SPANYOL TANULÓVAL RENDELKEZIK. 41 A 10492 44 TÖRVÉNY ÁLTAL IGAZOLT, SPECIFIKUS RENDELLENESSÉGEKKEL ÉS 125 A LINGUISCOCULTURAL HÁTRÁNYOKKAL RENDELKEZŐ, INKLUZÍV OKTATÁSI ÚTVONALAKAT OLYAN PILLANATOKON KERESZTÜL VALÓSÍTJÁK MEG, AMELYEK CÉLJA A MINIMUMSZINTEK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KOOPERATÍV TANULÁS ÉS KORREPETÁLÁS ALKALMAZÁSA. ŐK IS HASZNÁLJÁK A SZERKESZTŐ SZÖVEGEK KÉPEK, AMELYEK MEGKÖNNYÍTIK MINDENKI DISZLEXIA, BELEÉRTVE AZ OLVASÁS ÉS TANULÁS DIGITÁLIS KÖNYVEK PDF FORMÁTUMBAN. AZ EGYES OSZTÁLYOK LIM VONALAINAK KIOSZTÁSÁVAL LEHETŐSÉG LENNE A TARTALOMHOZ AZ ÖSSZES OSZTÁLY EGYIDEJŰ ELÉRÉSE, A TANULMÁNYI STRATÉGIÁK ILLUSZTRÁLÁSA ÉS A VALÓS BEFOGADÁS ELÉRÉSE. A LECKE, AMIT LE KELL VONNI (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A TERVEZETT PROJEKTMODELL CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TANTÁRGYAK TANULÁSI SZINTJÉNEK JAVÍTÁSA, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY AZ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT AZ EGÉSZSÉGÜGYI MINISZTÉRIUM ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZZÁK KI, AMELY 107-BEN NAGYSZÁMÚ SPANYOL TANULÓVAL RENDELKEZIK. 41 A 10492 44 TÖRVÉNY ÁLTAL IGAZOLT, SPECIFIKUS RENDELLENESSÉGEKKEL ÉS 125 A LINGUISCOCULTURAL HÁTRÁNYOKKAL RENDELKEZŐ, INKLUZÍV OKTATÁSI ÚTVONALAKAT OLYAN PILLANATOKON KERESZTÜL VALÓSÍTJÁK MEG, AMELYEK CÉLJA A MINIMUMSZINTEK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KOOPERATÍV TANULÁS ÉS KORREPETÁLÁS ALKALMAZÁSA. ŐK IS HASZNÁLJÁK A SZERKESZTŐ SZÖVEGEK KÉPEK, AMELYEK MEGKÖNNYÍTIK MINDENKI DISZLEXIA, BELEÉRTVE AZ OLVASÁS ÉS TANULÁS DIGITÁLIS KÖNYVEK PDF FORMÁTUMBAN. AZ EGYES OSZTÁLYOK LIM VONALAINAK KIOSZTÁSÁVAL LEHETŐSÉG LENNE A TARTALOMHOZ AZ ÖSSZES OSZTÁLY EGYIDEJŰ ELÉRÉSE, A TANULMÁNYI STRATÉGIÁK ILLUSZTRÁLÁSA ÉS A VALÓS BEFOGADÁS ELÉRÉSE. A LECKE, AMIT LE KELL VONNI (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS É AIDHM AN MHÚNLA TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA HÁBHAIR STAIDÉIR ÉAGSÚLA AGUS A ÁIRITHIÚ GO BHFORBRAÍTEAR GACH DALTA A BHFUIL COMHDHEISEANNA ACU I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT SLÁINTE SAN IODÁIL, INA BHFUIL LÍON ARD DALTAÍ ES I 107. 41 LE CEANGLAS DLÍ DEIMHNITHE 10492 44 LE NEAMHOIRD AR LEITH AGUS 125 LEIS NA MÍBHUNTÁISTÍ LINGUISCOCULTURAL, CONAIRÍ OIDEACHAIS CUIMSITHEACH Á GCUR CHUN FEIDHME TRÍ CHUIMHNEACHÁIN A BHEIDH DÍRITHE AR CHOSC AR LEIBHÉIL ÍOSTA AGUS ÚSÁID NA FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH AGUS TEAGASC. TÁ SIAD IN ÚSÁID FREISIN EAGARTHÓIR TÉACSANNA LE HÍOMHÁNNA A ÉASCAÍONN DO GACH DUINE LE DISLÉICSE, LENA N-ÁIRÍTEAR LEABHAIR DHIGITEACHA A LÉAMH AGUS STAIDÉAR A DHÉANAMH I BHFORMÁID PDF. LE LEITHDHÁILEADH LÍNTE LIM I NGACH RANG, D’FHÉADFAÍ ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AG AN AM CÉANNA LEIS AN RANG AR FAD, CHUN STRAITÉISÍ STAIDÉIR A LÉIRIÚ AGUS CHUN FÍOR-CHUIMSIÚ A BHAINT AMACH. AN CEACHT ATÁ LE TARRAINGT AS (Irish)
Property / summary: IS É AIDHM AN MHÚNLA TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA HÁBHAIR STAIDÉIR ÉAGSÚLA AGUS A ÁIRITHIÚ GO BHFORBRAÍTEAR GACH DALTA A BHFUIL COMHDHEISEANNA ACU I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT SLÁINTE SAN IODÁIL, INA BHFUIL LÍON ARD DALTAÍ ES I 107. 41 LE CEANGLAS DLÍ DEIMHNITHE 10492 44 LE NEAMHOIRD AR LEITH AGUS 125 LEIS NA MÍBHUNTÁISTÍ LINGUISCOCULTURAL, CONAIRÍ OIDEACHAIS CUIMSITHEACH Á GCUR CHUN FEIDHME TRÍ CHUIMHNEACHÁIN A BHEIDH DÍRITHE AR CHOSC AR LEIBHÉIL ÍOSTA AGUS ÚSÁID NA FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH AGUS TEAGASC. TÁ SIAD IN ÚSÁID FREISIN EAGARTHÓIR TÉACSANNA LE HÍOMHÁNNA A ÉASCAÍONN DO GACH DUINE LE DISLÉICSE, LENA N-ÁIRÍTEAR LEABHAIR DHIGITEACHA A LÉAMH AGUS STAIDÉAR A DHÉANAMH I BHFORMÁID PDF. LE LEITHDHÁILEADH LÍNTE LIM I NGACH RANG, D’FHÉADFAÍ ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AG AN AM CÉANNA LEIS AN RANG AR FAD, CHUN STRAITÉISÍ STAIDÉIR A LÉIRIÚ AGUS CHUN FÍOR-CHUIMSIÚ A BHAINT AMACH. AN CEACHT ATÁ LE TARRAINGT AS (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS É AIDHM AN MHÚNLA TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA HÁBHAIR STAIDÉIR ÉAGSÚLA AGUS A ÁIRITHIÚ GO BHFORBRAÍTEAR GACH DALTA A BHFUIL COMHDHEISEANNA ACU I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT SLÁINTE SAN IODÁIL, INA BHFUIL LÍON ARD DALTAÍ ES I 107. 41 LE CEANGLAS DLÍ DEIMHNITHE 10492 44 LE NEAMHOIRD AR LEITH AGUS 125 LEIS NA MÍBHUNTÁISTÍ LINGUISCOCULTURAL, CONAIRÍ OIDEACHAIS CUIMSITHEACH Á GCUR CHUN FEIDHME TRÍ CHUIMHNEACHÁIN A BHEIDH DÍRITHE AR CHOSC AR LEIBHÉIL ÍOSTA AGUS ÚSÁID NA FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH AGUS TEAGASC. TÁ SIAD IN ÚSÁID FREISIN EAGARTHÓIR TÉACSANNA LE HÍOMHÁNNA A ÉASCAÍONN DO GACH DUINE LE DISLÉICSE, LENA N-ÁIRÍTEAR LEABHAIR DHIGITEACHA A LÉAMH AGUS STAIDÉAR A DHÉANAMH I BHFORMÁID PDF. LE LEITHDHÁILEADH LÍNTE LIM I NGACH RANG, D’FHÉADFAÍ ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AG AN AM CÉANNA LEIS AN RANG AR FAD, CHUN STRAITÉISÍ STAIDÉIR A LÉIRIÚ AGUS CHUN FÍOR-CHUIMSIÚ A BHAINT AMACH. AN CEACHT ATÁ LE TARRAINGT AS (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SYFTET MED DEN PLANERADE PROJEKTMODELLEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN I DE OLIKA STUDIEÄMNENA OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV HÄLSOMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ETT STORT ANTAL SPANSKA ELEVER AV 107. 41 MED ETT KRAV PÅ CERTIFIERAD LAG 10492 44 MED SPECIFIKA STÖRNINGAR OCH 125 MED LINGUISCOCULTURAL NACKDELAR, GENOMFÖRS INKLUDERANDE UTBILDNINGSVÄGAR GENOM STUNDER SOM ÄGNAS ÅT FÖREBYGGANDE AV MINIMINIVÅER OCH ANVÄNDNING AV GEMENSAMT LÄRANDE OCH HANDLEDNING. DE ÄR OCKSÅ I BRUK REDAKTÖR FÖR TEXTER MED BILDER SOM UNDERLÄTTAR ALLA MED DYSLEXI, INKLUSIVE LÄSA OCH STUDERA DIGITALA BÖCKER I PDF-FORMAT. MED FÖRDELNINGEN AV LIM-LINJERNA I VARJE KLASS SKULLE DET VARA MÖJLIGT ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLL SAMTIDIGT MED HELA KLASSEN, ATT ILLUSTRERA STUDIESTRATEGIER OCH ATT UPPNÅ VERKLIG INKLUDERING. DEN LÄRDOM SOM SKA DRAS FRÅN (Swedish)
Property / summary: SYFTET MED DEN PLANERADE PROJEKTMODELLEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN I DE OLIKA STUDIEÄMNENA OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV HÄLSOMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ETT STORT ANTAL SPANSKA ELEVER AV 107. 41 MED ETT KRAV PÅ CERTIFIERAD LAG 10492 44 MED SPECIFIKA STÖRNINGAR OCH 125 MED LINGUISCOCULTURAL NACKDELAR, GENOMFÖRS INKLUDERANDE UTBILDNINGSVÄGAR GENOM STUNDER SOM ÄGNAS ÅT FÖREBYGGANDE AV MINIMINIVÅER OCH ANVÄNDNING AV GEMENSAMT LÄRANDE OCH HANDLEDNING. DE ÄR OCKSÅ I BRUK REDAKTÖR FÖR TEXTER MED BILDER SOM UNDERLÄTTAR ALLA MED DYSLEXI, INKLUSIVE LÄSA OCH STUDERA DIGITALA BÖCKER I PDF-FORMAT. MED FÖRDELNINGEN AV LIM-LINJERNA I VARJE KLASS SKULLE DET VARA MÖJLIGT ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLL SAMTIDIGT MED HELA KLASSEN, ATT ILLUSTRERA STUDIESTRATEGIER OCH ATT UPPNÅ VERKLIG INKLUDERING. DEN LÄRDOM SOM SKA DRAS FRÅN (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SYFTET MED DEN PLANERADE PROJEKTMODELLEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN I DE OLIKA STUDIEÄMNENA OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV HÄLSOMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ETT STORT ANTAL SPANSKA ELEVER AV 107. 41 MED ETT KRAV PÅ CERTIFIERAD LAG 10492 44 MED SPECIFIKA STÖRNINGAR OCH 125 MED LINGUISCOCULTURAL NACKDELAR, GENOMFÖRS INKLUDERANDE UTBILDNINGSVÄGAR GENOM STUNDER SOM ÄGNAS ÅT FÖREBYGGANDE AV MINIMINIVÅER OCH ANVÄNDNING AV GEMENSAMT LÄRANDE OCH HANDLEDNING. DE ÄR OCKSÅ I BRUK REDAKTÖR FÖR TEXTER MED BILDER SOM UNDERLÄTTAR ALLA MED DYSLEXI, INKLUSIVE LÄSA OCH STUDERA DIGITALA BÖCKER I PDF-FORMAT. MED FÖRDELNINGEN AV LIM-LINJERNA I VARJE KLASS SKULLE DET VARA MÖJLIGT ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLL SAMTIDIGT MED HELA KLASSEN, ATT ILLUSTRERA STUDIESTRATEGIER OCH ATT UPPNÅ VERKLIG INKLUDERING. DEN LÄRDOM SOM SKA DRAS FRÅN (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAVANDATUD PROJEKTIMUDELI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEAINETES JA TAGADA, ET KÕIK VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA ÕPILASED ARENDATAKS VÄLJA VASTAVALT JUHISTELE, MILLE ON KEHTESTANUD ITAALIA TERVISHOIUMINISTEERIUM, KUS 107-S ON SUUR ARV ES-ÕPILASI. 41 KOOS NÕUDEGA SERTIFITSEERITUD SEADUS 10492 44 KONKREETSETE HÄIRETE JA 125 LINGUISCOCULTURAL PUUDUSED, KAASAVAID HARIDUSVÕIMALUSI RAKENDATAKSE HETKEDEL, MIS ON PÜHENDATUD ENNETAMISE MIINIMUMTASEMED NING KASUTADES KOOSTÖÖD ÕPPE JA JUHENDAMINE. NAD ON KA KASUTADA REDAKTOR TEKSTE PILTE, MIS HÕLBUSTAB KÕIGIL DÜSLEKSIA, SEALHULGAS LUGEMINE JA ÕPPIMINE DIGITAALSETE RAAMATUTE PDF-VORMINGUS. LIM-LIINIDE JAOTAMISEGA IGAS KLASSIS OLEKS VÕIMALIK SISULE JUURDE PÄÄSEDA SAMAAEGSELT KOGU KLASSIGA, ET ILLUSTREERIDA ÕPPESTRATEEGIAID JA SAAVUTADA TEGELIK KAASAMINE. ÕPPETUND, MIS TULEB VÕTTA (Estonian)
Property / summary: KAVANDATUD PROJEKTIMUDELI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEAINETES JA TAGADA, ET KÕIK VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA ÕPILASED ARENDATAKS VÄLJA VASTAVALT JUHISTELE, MILLE ON KEHTESTANUD ITAALIA TERVISHOIUMINISTEERIUM, KUS 107-S ON SUUR ARV ES-ÕPILASI. 41 KOOS NÕUDEGA SERTIFITSEERITUD SEADUS 10492 44 KONKREETSETE HÄIRETE JA 125 LINGUISCOCULTURAL PUUDUSED, KAASAVAID HARIDUSVÕIMALUSI RAKENDATAKSE HETKEDEL, MIS ON PÜHENDATUD ENNETAMISE MIINIMUMTASEMED NING KASUTADES KOOSTÖÖD ÕPPE JA JUHENDAMINE. NAD ON KA KASUTADA REDAKTOR TEKSTE PILTE, MIS HÕLBUSTAB KÕIGIL DÜSLEKSIA, SEALHULGAS LUGEMINE JA ÕPPIMINE DIGITAALSETE RAAMATUTE PDF-VORMINGUS. LIM-LIINIDE JAOTAMISEGA IGAS KLASSIS OLEKS VÕIMALIK SISULE JUURDE PÄÄSEDA SAMAAEGSELT KOGU KLASSIGA, ET ILLUSTREERIDA ÕPPESTRATEEGIAID JA SAAVUTADA TEGELIK KAASAMINE. ÕPPETUND, MIS TULEB VÕTTA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAVANDATUD PROJEKTIMUDELI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEAINETES JA TAGADA, ET KÕIK VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA ÕPILASED ARENDATAKS VÄLJA VASTAVALT JUHISTELE, MILLE ON KEHTESTANUD ITAALIA TERVISHOIUMINISTEERIUM, KUS 107-S ON SUUR ARV ES-ÕPILASI. 41 KOOS NÕUDEGA SERTIFITSEERITUD SEADUS 10492 44 KONKREETSETE HÄIRETE JA 125 LINGUISCOCULTURAL PUUDUSED, KAASAVAID HARIDUSVÕIMALUSI RAKENDATAKSE HETKEDEL, MIS ON PÜHENDATUD ENNETAMISE MIINIMUMTASEMED NING KASUTADES KOOSTÖÖD ÕPPE JA JUHENDAMINE. NAD ON KA KASUTADA REDAKTOR TEKSTE PILTE, MIS HÕLBUSTAB KÕIGIL DÜSLEKSIA, SEALHULGAS LUGEMINE JA ÕPPIMINE DIGITAALSETE RAAMATUTE PDF-VORMINGUS. LIM-LIINIDE JAOTAMISEGA IGAS KLASSIS OLEKS VÕIMALIK SISULE JUURDE PÄÄSEDA SAMAAEGSELT KOGU KLASSIGA, ET ILLUSTREERIDA ÕPPESTRATEEGIAID JA SAAVUTADA TEGELIK KAASAMINE. ÕPPETUND, MIS TULEB VÕTTA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
11,000.0 Euro
Amount11,000.0 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
50.0 percent
Amount50.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:48, 8 April 2023

Project Q1885917 in Italy
Language Label Description Also known as
English
INCLUDE AN... ICT
Project Q1885917 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    11,000.0 Euro
    0 references
    budget
    22,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    28 September 2017
    0 references
    end time
    2 May 2018
    0 references
    expected end time
    27 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    I. C. BORGOSESIA
    0 references
    beneficiary
    Q247217
    0 references
    coordinate location

    45°43'0.01"N, 8°16'36.70"E
    0 references
    summary
    IL MODELLO PROGETTUALE CHE SI INTENDE ADOTTARE INTENDE MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO ATTUANDO QUANTO STABILITO DALLE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR.NEL NOSTRO ISTITUTO INFATTI PRESENTE UN ELEVATO NUMERO DI ALUNNI BES PARI AL 107 . 41 CON DISABILIT CERTIFICATE LEGGE 10492 44 CON DISTURBI SPECIFICI E 125 CON SVANTAGGIO LINGUISTICOCULTURALE.DA ANNI VENGONO ATTUATI PERCORSI FORMATIVI INCLUSIVI CON MOMENTI DEDICATI ALLA PREVENZIONE ALLELABORAZIONE DI LIVELLI MINIMI E UTILIZZO DI APPRENDIMENTO COOPERATIVO E TUTORING. SONO INOLTRE GI IN USO EDITOR DI TESTI CON IMMAGINI CHE FACILITA A TUTTI DISLESSICI COMPRESI LA LETTURA E LO STUDIO ANCHE DEI LIBRI DIGITALI IN FORMATO PDF. CON LA DOTAZIONE DI LIM IN OGNI CLASSE SI RENDEREBBE POSSIBILE ACCEDERE AI CONTENUTI CONTEMPORANEAMENTE CON TUTTA LA CLASSE POTENDO ILLUSTRARE STRATEGIE DI STUDIO E REALIZZARE UNA VERA INCLUSIONE. LA LEZIONE DA (Italian)
    0 references
    THE AIM OF THE PLANNED PROJECT MODEL IS TO IMPROVE THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS STUDY SUBJECTS AND TO ENSURE THAT ALL PUPILS WITH EQUAL OPPORTUNITIES ARE DEVELOPED IN ACCORDANCE WITH THE GUIDELINES LAID DOWN BY THE MINISTRY OF HEALTH IN ITALY, WHICH HAS A HIGH NUMBER OF ES PUPILS IN 107. 41 WITH A REQUIREMENT CERTIFIED LAW 10492 44 WITH SPECIFIC DISORDERS AND 125 WITH THE LINGUISCOCULTURAL DISADVANTAGES, INCLUSIVE EDUCATIONAL PATHWAYS ARE BEING IMPLEMENTED THROUGH MOMENTS DEVOTED TO THE PREVENTION OF MINIMUM LEVELS AND THE USE OF COOPERATIVE LEARNING AND TUTORING. THEY ARE ALSO IN THE USE EDITOR OF TEXTS WITH IMAGES THAT FACILITATES EVERYONE WITH DYSLEXIA, INCLUDING READING AND STUDYING DIGITAL BOOKS IN PDF FORMAT. WITH THE ALLOCATION OF THE LIM LINES IN EACH CLASS, IT WOULD BE POSSIBLE TO ACCESS CONTENT SIMULTANEOUSLY WITH ALL OF THE CLASS, TO ILLUSTRATE STUDY STRATEGIES AND TO ACHIEVE REAL INCLUSION. THE LESSON TO BE DRAWN FROM (English)
    0 references
    LE MODÈLE DE CONCEPTION À ADOPTER VISE À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET À GARANTIR À TOUS LES ÉTUDIANTS DES CHANCES ÉGALES DE DÉVELOPPEMENT EN APPLIQUANT LES LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR. EN FAIT, NOTRE INSTITUT COMPTE UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES BES ÉGAL À 107. 41 AVEC HANDICAP CERTIFIÉ LOI 10492 44 AVEC DES TROUBLES SPÉCIFIQUES ET 125 AVEC LINGUISTICOCULTURALE DISADVANTAGE.LES ANS SONT MIS EN ŒUVRE DES FORMATIONS INCLUSIVES AVEC DES MOMENTS DÉDIÉS À LA PRÉVENTION À L’ÉLABORATION DE NIVEAUX MINIMAUX ET L’UTILISATION DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET DU TUTORAT. ILS SONT ÉGALEMENT DÉJÀ EN UTILISATION DE L’ÉDITEUR DE TEXTE AVEC DES IMAGES QUI FACILITE TOUTES LES DYSLEXIQUES, Y COMPRIS LA LECTURE ET L’ÉTUDE AUSSI DES LIVRES NUMÉRIQUES EN FORMAT PDF. AVEC LA FOURNITURE DE LIM DANS CHAQUE CLASSE, IL SERAIT POSSIBLE D’ACCÉDER AU CONTENU EN MÊME TEMPS, L’ENSEMBLE DE LA CLASSE ÉTANT EN MESURE D’ILLUSTRER LES STRATÉGIES D’ÉTUDE ET DE RÉALISER UNE VÉRITABLE INCLUSION. LA LEÇON DE (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    HET ONTWERPMODEL DAT MOET WORDEN AANGENOMEN IS EROP GERICHT HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN HEBBEN OP ONTWIKKELING DOOR DE RICHTLIJNEN VAN DE MIUR UIT TE VOEREN. IN FEITE HEEFT ONS INSTITUUT EEN GROOT AANTAL BES-LEERLINGEN GELIJK AAN 107. 41 MET EEN HANDICAP GECERTIFICEERDE WET 10492 44 MET SPECIFIEKE STOORNISSEN EN 125 MET LINGUISTICOCULTURALE DISADVANTAGE.YEARS WORDEN GEÏMPLEMENTEERD INCLUSIEVE TRAININGEN MET MOMENTEN GEWIJD AAN DE PREVENTIE VAN DE UITWERKING VAN MINIMUMNIVEAUS EN HET GEBRUIK VAN COÖPERATIEVE LEER- EN BIJLES. ZE ZIJN OOK AL IN GEBRUIK TEKSTEDITOR MET AFBEELDINGEN DIE ALLE DYSLEXICS FACILITEERT, INCLUSIEF LEZEN EN STUDEREN OOK DIGITALE BOEKEN IN PDF-FORMAAT. MET DE LEVERING VAN LIM IN ELKE KLASSE ZOU HET MOGELIJK ZIJN OM TOEGANG TE KRIJGEN TOT INHOUD OP HETZELFDE MOMENT, WAARBIJ DE HELE KLAS IN STAAT IS OM STUDIESTRATEGIEËN TE ILLUSTREREN EN EEN ECHTE INCLUSIE TE REALISEREN. DE LES VAN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS ANZUWENDENDE DESIGNMODELL ZIELT DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN STUDIENFÄCHERN ZU VERBESSERN UND SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE STUDIERENDEN DURCH DIE UMSETZUNG DER VOM MIUR FESTGELEGTEN RICHTLINIEN GLEICHE ENTWICKLUNGSCHANCEN HABEN. 41 MIT BEHINDERTEN-ZERTIFIZIERTEM GESETZ 10492 44 MIT SPEZIFISCHEN ERKRANKUNGEN UND 125 MIT LINGUISTICOCULTURALE DISADVANTAGE.YEARS WERDEN INKLUSIVE TRAININGSKURSE MIT MOMENTEN UMGESETZT, DIE DER PRÄVENTION GEWIDMET SIND, UM MINDESTNIVEAUS ZU ERARBEITEN UND KOOPERATIVES LERNEN UND TUTORING ZU NUTZEN. SIE SIND AUCH BEREITS IM GEBRAUCH TEXT-EDITOR MIT BILDERN, DIE ALLE DYSLEXIKEN EINSCHLIESSLICH LESEN UND STUDIUM AUCH DIGITALE BÜCHER IM PDF-FORMAT ERLEICHTERT. MIT DER BEREITSTELLUNG VON LIM IN JEDER KLASSE WÄRE ES MÖGLICH, GLEICHZEITIG AUF INHALTE ZUZUGREIFEN, WOBEI DIE GANZE KLASSE IN DER LAGE WÄRE, STUDIENSTRATEGIEN ZU VERANSCHAULICHEN UND EINE ECHTE INKLUSION ZU REALISIEREN. DIE LEKTION AUS (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL MODELO DE DISEÑO QUE SE VA A ADOPTAR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR QUE TODOS LOS ESTUDIANTES TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES DE DESARROLLO MEDIANTE LA APLICACIÓN DE LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR. DE HECHO, NUESTRO INSTITUTO CUENTA CON UN GRAN NÚMERO DE ALUMNOS DE BES IGUAL A 107. 41 CON DISCAPACIDAD CERTIFICADA LEY 10492 44 CON TRASTORNOS ESPECÍFICOS Y 125 CON LINGUISTICOCULTURALE DISADVANTAGE.YEARS SE IMPLEMENTAN CURSOS DE CAPACITACIÓN INCLUSIVA CON MOMENTOS DEDICADOS A LA PREVENCIÓN PARA LA ELABORACIÓN DE NIVELES MÍNIMOS Y EL USO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y TUTORÍA. TAMBIÉN ESTÁN EN USO DE EDITOR DE TEXTO CON IMÁGENES QUE FACILITAN TODOS LOS DISLÉXICOS INCLUYENDO LA LECTURA Y EL ESTUDIO TAMBIÉN LIBROS DIGITALES EN FORMATO PDF. CON LA PROVISIÓN DE LIM EN CADA CLASE SERÍA POSIBLE ACCEDER AL CONTENIDO AL MISMO TIEMPO QUE TODA LA CLASE PODRÍA ILUSTRAR ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y REALIZAR UNA VERDADERA INCLUSIÓN. LA LECCIÓN DE (Spanish)
    point in time
    23 January 2022
    0 references
    FORMÅLET MED DEN PLANLAGTE PROJEKTMODEL ER AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET I DE FORSKELLIGE FAG OG AT SIKRE, AT ALLE ELEVER MED LIGE MULIGHEDER UDVIKLES I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF SUNDHEDSMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ET STORT ANTAL ELEVER FRA EUROPASKOLERNE I 107. 41 MED ET KRAV CERTIFICERET LOV 10492 44 MED SPECIFIKKE LIDELSER OG 125 MED LINGUISCOCULTURAL ULEMPER, GENNEMFØRES INKLUSIVE UDDANNELSESFORLØB GENNEM ØJEBLIKKE AFSAT TIL FOREBYGGELSE AF MINIMUMSNIVEAUER OG BRUG AF SAMARBEJDSBASERET LÆRING OG VEJLEDNING. DE ER OGSÅ I BRUGEN AF TEKSTER MED BILLEDER, DER LETTER ALLE MED ORDBLINDHED, HERUNDER AT LÆSE OG STUDERE DIGITALE BØGER I PDF-FORMAT. MED FORDELINGEN AF LIM-LINJERNE I HVER KLASSE VIL DET VÆRE MULIGT AT FÅ ADGANG TIL INDHOLD SAMTIDIG MED HELE KLASSEN FOR AT ILLUSTRERE STUDIESTRATEGIER OG OPNÅ REEL INKLUSION. DEN LEKTION, DER SKAL DRAGES AF (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΟΥ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΠΙΠΈΔΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΟΝΤΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΚΑΘΌΡΙΣΕ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΥΓΕΊΑΣ ΤΗΣ ΙΤΑΛΊΑΣ, ΤΟ ΟΠΟΊΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ES ΣΕ 107 ΆΤΟΜΑ. 41 ΜΕ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΝΌΜΟΥ 10492 44 ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΚΑΙ 125 ΜΕ ΤΑ LINGUISCOCULTURAL ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΦΑΡΜΌΖΟΝΤΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΛΆΧΙΣΤΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΜΕ ΕΙΚΌΝΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΌΛΟΥΣ ΜΕ ΔΥΣΛΕΞΊΑ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΒΙΒΛΊΩΝ ΣΕ ΜΟΡΦΉ PDF. ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΜΉ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ, ΘΑ ΉΤΑΝ ΔΥΝΑΤΉ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΜΕ ΌΛΗ ΤΗΝ ΤΆΞΗ, Η ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΛΗΘΕΊ ΑΠΌ (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CILJ JE PLANIRANOG MODELA PROJEKTA POBOLJŠATI RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM STUDIJSKIM PREDMETIMA I OSIGURATI DA SE SVI UČENICI S JEDNAKIM MOGUĆNOSTIMA RAZVIJAJU U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE UTVRDILO MINISTARSTVO ZDRAVSTVA U ITALIJI, KOJE IMA VELIK BROJ UČENIKA ES-A U 107. GODINI. 41 SA ZAHTJEVOM OVJERENOG ZAKONA 10492 44 S POSEBNIM POREMEĆAJIMA I 125 S LINGUISCOCULTURAL NEDOSTACIMA, UKLJUČIVI OBRAZOVNI PUTOVI SE PROVODE KROZ TRENUTKE POSVEĆENE PREVENCIJI MINIMALNIH RAZINA I KORIŠTENJU SURADNIČKOG UČENJA I PODUČAVANJA. TAKOĐER SU U UPOTREBI UREDNIKA TEKSTOVA SA SLIKAMA KOJE OLAKŠAVAJU SVIMA S DISLEKSIJOM, UKLJUČUJUĆI ČITANJE I PROUČAVANJE DIGITALNIH KNJIGA U PDF FORMATU. DODJELOM LIMSKIH LINIJA U SVAKOM RAZREDU BILO BI MOGUĆE PRISTUPITI SADRŽAJU ISTODOBNO SA SVIM RAZREDIMA, ILUSTRIRATI STRATEGIJE STUDIJA I POSTIĆI STVARNU UKLJUČENOST. LEKCIJA KOJU TREBA IZVUĆI IZ (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    SCOPUL MODELULUI DE PROIECT PLANIFICAT ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN CADRUL DIFERITELOR DISCIPLINE DE STUDIU ȘI DE A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII CU ȘANSE EGALE SUNT DEZVOLTAȚI ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE STABILITE DE MINISTERUL SĂNĂTĂȚII DIN ITALIA, CARE ARE UN NUMĂR MARE DE ELEVI ES ÎN 107. 41 CU O CERINȚĂ CERTIFICATĂ LEGE 10492 44 CU TULBURĂRI SPECIFICE ȘI 125 CU DEZAVANTAJE LINGUISCOCULTURALE, SUNT IMPLEMENTATE CĂI EDUCAȚIONALE INCLUZIVE PRIN MOMENTE DEDICATE PREVENIRII NIVELURILOR MINIME ȘI UTILIZĂRII ÎNVĂȚĂRII ÎN COOPERARE ȘI A TUTORATULUI. ELE SUNT, DE ASEMENEA, ÎN UTILIZAREA EDITOR DE TEXTE CU IMAGINI CARE FACILITEAZĂ TOATĂ LUMEA CU DISLEXIE, INCLUSIV CITIREA ȘI STUDIEREA CĂRȚILOR DIGITALE ÎN FORMAT PDF. ODATĂ CU ALOCAREA LINIILOR LIM ÎN FIECARE CLASĂ, AR FI POSIBIL SĂ SE ACCESEZE CONȚINUTUL SIMULTAN CU TOATĂ CLASA, SĂ SE ILUSTREZE STRATEGIILE DE STUDIU ȘI SĂ SE OBȚINĂ O INCLUZIUNE REALĂ. LECȚIA CARE TREBUIE DESPRINSĂ DIN (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH PREDMETOCH A ZABEZPEČIŤ, ABY SA VŠETCI ŽIACI S ROVNAKÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI ROZVÍJALI V SÚLADE S USMERNENIAMI STANOVENÝMI MINISTERSTVOM ZDRAVOTNÍCTVA V TALIANSKU, KTORÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽIAKOV ES V 107. 41 S POŽIADAVKOU CERTIFIKOVANOU ZÁKONOM 10492 44 SO ŠPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZÍVNE VZDELÁVACIE DRÁHY SA REALIZUJÚ V MOMENTOCH VENOVANÝCH PREVENCII MINIMÁLNYCH ÚROVNÍ A VYUŽÍVANIU KOOPERATÍVNEHO VZDELÁVANIA A DOUČOVANIA. SÚ TIEŽ V EDITORE TEXTOV S OBRÁZKAMI, KTORÉ UĽAHČUJÚ KAŽDÉMU S DYSLEXIOU, VRÁTANE ČÍTANIA A ŠTÚDIA DIGITÁLNYCH KNÍH VO FORMÁTE PDF. S PRIDELENÍM LIM LINIEK V KAŽDEJ TRIEDE BY BOLO MOŽNÉ ZÍSKAŤ PRÍSTUP K OBSAHU SÚČASNE SO VŠETKÝMI TRIEDAMI, ILUSTROVAŤ ŠTUDIJNÉ STRATÉGIE A DOSIAHNUŤ SKUTOČNÉ ZAČLENENIE. LEKCIA, KTORÁ SA MÁ ČERPAŤ Z (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    L-GĦAN TAL-MUDELL TAL-PROĠETT IPPJANAT HUWA LI JITTEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI SUĠĠETTI TA’ STUDJU U LI JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITAJIET INDAQS JIĠU ŻVILUPPATI SKONT IL-LINJI GWIDA STABBILITI MILL-MINISTERU TAS-SAĦĦA FL-ITALJA, LI GĦANDU GĦADD KBIR TA’ STUDENTI ES F’107. 41 MAL-LIĠI ĊERTIFIKATA REKWIŻIT 10492 44 MA ‘DISTURBI SPEĊIFIĊI U 125 BL-IŻVANTAĠĠI LINGUISCOCULTURAL, MOGĦDIJIET EDUKATTIVI INKLUŻIVI QED JIĠU IMPLIMENTATI PERMEZZ MUMENTI DDEDIKATI GĦALL-PREVENZJONI TA’ LIVELLI MINIMI U L-UŻU TA ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV U TUTORING. HUMA WKOLL FL-EDITUR UŻU TA ‘TESTI BI STAMPI LI JIFFAĊILITA KULĦADD B’DISLEXIA, INKLUŻ IL-QARI U L-ISTUDJU KOTBA DIĠITALI FIL-FORMAT PDF. BL-ALLOKAZZJONI TAL-LINJI LIM F’KULL KLASSI, IKUN POSSIBBLI LI JKUN HEMM AĊĊESS SIMULTANJU GĦALL-KONTENUT MAL-KLASSI KOLLHA, LI JINTWEREW L-ISTRATEĠIJI TA’ STUDJU U LI TINKISEB INKLUŻJONI REALI. IL-LEZZJONI LI GĦANDHA TITTIEĦED MINN (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    O OBJETIVO DO MODELO DE PROJETO PREVISTO É MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS VÁRIAS DISCIPLINAS DE ESTUDO E ASSEGURAR QUE TODOS OS ALUNOS COM IGUALDADE DE OPORTUNIDADES SEJAM DESENVOLVIDOS DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MINISTÉRIO DA SAÚDE EM ITÁLIA, QUE CONTA COM UM ELEVADO NÚMERO DE ALUNOS DE ES EM 107. 41 COM EXIGÊNCIA CERTIFICADA PELA LEI 10492 44 COM TRANSTORNOS ESPECÍFICOS E 125 COM DESVANTAGENS LINGUISCOCULTURAL, OS PERCURSOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS ESTÃO SENDO IMPLEMENTADOS POR MEIO DE MOMENTOS DEDICADOS À PREVENÇÃO DE NÍVEIS MÍNIMOS E AO USO DE APRENDIZAGEM COOPERATIVA E TUTORIA. ELES TAMBÉM ESTÃO NO EDITOR DE USO DE TEXTOS COM IMAGENS QUE FACILITAM A TODOS COM DISLEXIA, INCLUINDO A LEITURA E O ESTUDO DE LIVROS DIGITAIS EM FORMATO PDF. COM A ALOCAÇÃO DAS LINHAS LIM EM CADA CLASSE, SERIA POSSÍVEL ACEDER CONTEÚDO SIMULTANEAMENTE COM TODA A CLASSE, ILUSTRAR ESTRATÉGIAS DE ESTUDO E ALCANÇAR UMA INCLUSÃO REAL. A LIÇÃO A SER TIRADA DE (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    SUUNNITELLUN HANKEMALLIN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPPIMISTASOA ERI OPPIAINEISSA JA VARMISTAA, ETTÄ KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON YHTÄLÄISET MAHDOLLISUUDET, KEHITETÄÄN ITALIAN TERVEYSMINISTERIÖN OHJEIDEN MUKAISESTI, SILLÄ ITALIASSA ON SUURI MÄÄRÄ ES-OPPILAITA 107:SSÄ. 41 LAILLA 10492 44, JOSSA ON ERITYISIÄ HÄIRIÖITÄ, JA 125 LINGUISCOCULTURAL-HAITOILLA, TOTEUTETAAN OSALLISTAVIA KOULUTUSVÄYLIÄ SELLAISTEN HETKIEN KAUTTA, JOTKA ON OMISTETTU VÄHIMMÄISTASOJEN EHKÄISYYN SEKÄ YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN OPPIMISEN JA OHJAUKSEN KÄYTTÖÖN. NE OVAT MYÖS KÄYTÖSSÄ EDITORI TEKSTEJÄ KUVILLA, JOTKA HELPOTTAVAT KAIKKIA LUKIHÄIRIÖITÄ, MUKAAN LUKIEN LUKEMINEN JA OPISKELU DIGITAALISIA KIRJOJA PDF-MUODOSSA. KUN LIM-LINJAT JAETAAN KULLEKIN LUOKALLE, OLISI MAHDOLLISTA KÄYTTÄÄ SISÄLTÖÄ SAMANAIKAISESTI KAIKKIEN LUOKAN KANSSA, HAVAINNOLLISTAA OPISKELUSTRATEGIOITA JA SAAVUTTAA TODELLINEN OSALLISUUS. OPPITUNTI, JOKA ON OTETTAVA (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CELEM PLANOWANEGO MODELU PROJEKTU JEST POPRAWA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH PRZEDMIOTACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE, ŻE WSZYSCY UCZNIOWIE Z RÓWNYMI SZANSAMI SĄ ROZWIJANI ZGODNIE Z WYTYCZNYMI OKREŚLONYMI PRZEZ WŁOSKIE MINISTERSTWO ZDROWIA, KTÓRE MA DUŻĄ LICZBĘ UCZNIÓW SZKÓŁ EUROPEJSKICH W 107. 41 Z WYMOGIEM USTAWY 10492 44 ZE SZCZEGÓLNYMI ZABURZENIAMI I 125 Z NIEDOGODNOŚCIAMI LINGUISCOCULTURAL, INTEGRACYJNE ŚCIEŻKI EDUKACYJNE SĄ WDRAŻANE W CHWILACH POŚWIĘCONYCH ZAPOBIEGANIU MINIMALNYM POZIOMOM I WYKORZYSTANIU WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE UCZENIA SIĘ I KOREPETYCJI. SĄ RÓWNIEŻ W EDYTORZE TEKSTÓW Z OBRAZAMI, KTÓRE UŁATWIAJĄ KAŻDEMU Z DYSLEKSJĄ, W TYM CZYTANIE I STUDIOWANIE KSIĄŻEK CYFROWYCH W FORMACIE PDF. PRZY PRZYDZIELANIU LINII LIM W KAŻDEJ KLASIE, MOŻLIWE BYŁOBY DOSTĘP DO TREŚCI JEDNOCZEŚNIE Z CAŁĄ KLASĄ, ZILUSTROWANIE STRATEGII STUDIÓW I OSIĄGNIĘCIE RZECZYWISTEJ INTEGRACJI. LEKCJA DO WYCIĄGNIĘCIA Z (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CILJ NAČRTOVANEGA PROJEKTNEGA MODELA JE IZBOLJŠATI RAVEN UČENJA V RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PREDMETIH IN ZAGOTOVITI, DA SE VSI UČENCI Z ENAKIMI MOŽNOSTMI RAZVIJAJO V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH JE DOLOČILO MINISTRSTVO ZA ZDRAVJE V ITALIJI, KI IMA V 107. LETU VELIKO UČENCEV IZ ES. 41 Z ZAHTEVO CERTIFICIRANEGA ZAKONA 10492 44 S POSEBNIMI MOTNJAMI IN 125 Z LINGUISCOCULTURALNIMI POMANJKLJIVOSTMI, SE VKLJUČUJOČE IZOBRAŽEVALNE POTI IZVAJAJO V TRENUTKIH, NAMENJENIH PREPREČEVANJU MINIMALNIH RAVNI IN UPORABI SODELOVALNEGA UČENJA IN MENTORSTVA. PRAV TAKO UPORABLJAJO UREJEVALNIK BESEDIL S SLIKAMI, KI VSEM OMOGOČAJO DISLEKSIJO, VKLJUČNO Z BRANJEM IN PREUČEVANJEM DIGITALNIH KNJIG V FORMATU PDF. Z DODELITVIJO LIM LINIJ V VSAKEM RAZREDU BI BILO MOGOČE DOSTOPATI DO VSEBIN HKRATI Z VSEMI RAZREDI, PRIKAZATI ŠTUDIJSKE STRATEGIJE IN DOSEČI RESNIČNO VKLJUČENOST. LEKCIJA, KI JO JE TREBA POTEGNITI IZ (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    CÍLEM PLÁNOVANÉHO MODELU PROJEKTU JE ZLEPŠIT ÚROVEŇ VZDĚLÁVÁNÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH PŘEDMĚTECH A ZAJISTIT, ABY VŠICHNI ŽÁCI S ROVNÝMI PŘÍLEŽITOSTMI BYLI ROZVÍJENI V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI MINISTERSTVEM ZDRAVOTNICTVÍ V ITÁLII, KTERÉ MÁ VYSOKÝ POČET ŽÁKŮ ES VE 107. 41 S POŽADAVKEM CERTIFIKOVANÉHO ZÁKONA 10492 44 SE SPECIFICKÝMI PORUCHAMI A 125 S LINGUISCOCULTURAL NEVÝHODAMI, INKLUZIVNÍ VZDĚLÁVACÍ DRÁHY JSOU PROVÁDĚNY PROSTŘEDNICTVÍM OKAMŽIKŮ VĚNOVANÝCH PREVENCI MINIMÁLNÍCH ÚROVNÍ A VYUŽITÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ A DOUČOVÁNÍ. JSOU TAKÉ V EDITORU TEXTŮ S OBRÁZKY, KTERÉ USNADŇUJÍ KAŽDÉMU S DYSLEXIÍ, VČETNĚ ČTENÍ A STUDIA DIGITÁLNÍCH KNIH VE FORMÁTU PDF. S PŘIDĚLOVÁNÍM LINEK LIM V KAŽDÉ TŘÍDĚ BY BYLO MOŽNÉ PŘISTUPOVAT K OBSAHU SOUČASNĚ SE VŠEMI TŘÍDAMI, ILUSTROVAT STUDIJNÍ STRATEGIE A DOSÁHNOUT SKUTEČNÉHO ZAČLENĚNÍ. PONAUČENÍ, KTERÉ JE TŘEBA ČERPAT Z (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PLANUOJAMO PROJEKTO MODELIO TIKSLAS – PAGERINTI ĮVAIRIŲ STUDIJŲ DALYKŲ MOKYMOSI LYGĮ IR UŽTIKRINTI, KAD VISI MOKSLEIVIAI, TURINTYS LYGIAS GALIMYBES, BŪTŲ VYSTOMI PAGAL ITALIJOS SVEIKATOS MINISTERIJOS, KURIOJE YRA DAUG ISPANIJOS MOKSLEIVIŲ IŠ 107, NUSTATYTAS GAIRES. 41 SU REIKALAVIMU PATVIRTINTAS ĮSTATYMAS 10492 44 SU SPECIFINIAIS SUTRIKIMAIS IR 125 SU LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMAIS, ĮTRAUKŪS ŠVIETIMO BŪDAI ĮGYVENDINAMI PER AKIMIRKAS, SKIRTAS MINIMALAUS LYGIO PREVENCIJAI IR BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI IR KONSULTAVIMO NAUDOJIMUI. JIE TAIP PAT NAUDOJA TEKSTUS SU VAIZDAIS, KURIE PALENGVINA KIEKVIENĄ DISLEKSIJĄ, ĮSKAITANT SKAITMENINIŲ KNYGŲ SKAITYMAS IR STUDIJAVIMAS PDF FORMATU. PASKIRSTANT LIM LINIJAS KIEKVIENOJE KLASĖJE, BŪTŲ GALIMA PASIEKTI TURINĮ VIENU METU SU VISA KLASE, ILIUSTRUOTI STUDIJŲ STRATEGIJAS IR PASIEKTI TIKRĄ ĮTRAUKIMĄ. PAMOKA, KURIĄ REIKIA PADARYTI IŠ (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    PLĀNOTĀ PROJEKTA MODEĻA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDOS MĀCĪBU PRIEKŠMETOS UN NODROŠINĀT, KA VISI SKOLĒNI AR VIENLĪDZĪGĀM IESPĒJĀM TIEK IZSTRĀDĀTI SASKAŅĀ AR ITĀLIJAS VESELĪBAS MINISTRIJAS NOTEIKTAJĀM VADLĪNIJĀM, KURĀS 107. GADĀ IR LIELS SKAITS ES SKOLĒNU. 41 AR PRASĪBU APLIECINĀTU LIKUMU 10492 44 AR ĪPAŠIEM TRAUCĒJUMIEM UN 125 AR LINGUISCOCULTURAL TRŪKUMIEM, IEKĻAUJOŠAS IZGLĪTĪBAS IESPĒJAS TIEK ĪSTENOTAS, IZMANTOJOT MIRKĻUS, KAS VELTĪTI MINIMĀLO LĪMEŅU NOVĒRŠANAI UN KOOPERATĪVĀS MĀCĪŠANĀS UN APMĀCĪBAS IZMANTOŠANAI. TIE IR ARĪ IZMANTO REDAKTORU TEKSTU AR ATTĒLIEM, KAS ATVIEGLO IKVIENAM AR DISLEKSIJU, TOSTARP LASOT UN MĀCOTIES DIGITĀLĀS GRĀMATAS PDF FORMĀTĀ. PIEŠĶIROT LIM LĪNIJAS KATRĀ KLASĒ, BŪTU IESPĒJAMS PIEKĻŪT SATURAM VIENLAICĪGI AR VISĀM KLASĒM, ILUSTRĒT PĒTĪJUMU STRATĒĢIJAS UN PANĀKT REĀLU IEKĻAUŠANU. MĀCĪBA, KAS JĀGŪST NO (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПЛАНИРАНИЯ ПРОЕКТЕН МОДЕЛ Е ДА СЕ ПОДОБРИ НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ ПО РАЗЛИЧНИТЕ УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ И ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ СЕ РАЗРАБОТВАТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ МИНИСТЕРСТВОТО НА ЗДРАВЕОПАЗВАНЕТО НА ИТАЛИЯ, КОЕТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ ОТ ES В 107. 41 С ИЗИСКВАНЕ СЕРТИФИЦИРАН ЗАКОН 10492 44 СЪС СПЕЦИФИЧНИ РАЗСТРОЙСТВА И 125 С LINGUISCOCULTURAL НЕДОСТАТЪЦИ, ПРИОБЩАВАЩИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ СЕ ПРИЛАГАТ ЧРЕЗ МОМЕНТИ, ПОСВЕТЕНИ НА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА МИНИМАЛНИ НИВА И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪВМЕСТНО ОБУЧЕНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ТЕ СЪЩО ТАКА СА В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РЕДАКТОР НА ТЕКСТОВЕ С ИЗОБРАЖЕНИЯ, КОИТО УЛЕСНЯВАТ ВСЕКИ С ДИСЛЕКСИЯ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧЕТЕНЕ И ИЗУЧАВАНЕ НА ЦИФРОВИ КНИГИ В PDF ФОРМАТ. С РАЗПРЕДЕЛЯНЕТО НА ЛИНИИТЕ LIM ВЪВ ВСЕКИ КЛАС БИ БИЛО ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПОЛУЧИ ДОСТЪП ДО СЪДЪРЖАНИЕ ЕДНОВРЕМЕННО С ЦЕЛИЯ КЛАС, ДА СЕ ИЛЮСТРИРАТ СТРАТЕГИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ. УРОКЪТ, КОЙТО ТРЯБВА ДА СЕ ИЗВЛЕЧЕ ОТ (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    A TERVEZETT PROJEKTMODELL CÉLJA A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TANTÁRGYAK TANULÁSI SZINTJÉNEK JAVÍTÁSA, VALAMINT ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY AZ EGYENLŐ ESÉLYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓKAT AZ EGÉSZSÉGÜGYI MINISZTÉRIUM ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN DOLGOZZÁK KI, AMELY 107-BEN NAGYSZÁMÚ SPANYOL TANULÓVAL RENDELKEZIK. 41 A 10492 44 TÖRVÉNY ÁLTAL IGAZOLT, SPECIFIKUS RENDELLENESSÉGEKKEL ÉS 125 A LINGUISCOCULTURAL HÁTRÁNYOKKAL RENDELKEZŐ, INKLUZÍV OKTATÁSI ÚTVONALAKAT OLYAN PILLANATOKON KERESZTÜL VALÓSÍTJÁK MEG, AMELYEK CÉLJA A MINIMUMSZINTEK MEGELŐZÉSE, VALAMINT A KOOPERATÍV TANULÁS ÉS KORREPETÁLÁS ALKALMAZÁSA. ŐK IS HASZNÁLJÁK A SZERKESZTŐ SZÖVEGEK KÉPEK, AMELYEK MEGKÖNNYÍTIK MINDENKI DISZLEXIA, BELEÉRTVE AZ OLVASÁS ÉS TANULÁS DIGITÁLIS KÖNYVEK PDF FORMÁTUMBAN. AZ EGYES OSZTÁLYOK LIM VONALAINAK KIOSZTÁSÁVAL LEHETŐSÉG LENNE A TARTALOMHOZ AZ ÖSSZES OSZTÁLY EGYIDEJŰ ELÉRÉSE, A TANULMÁNYI STRATÉGIÁK ILLUSZTRÁLÁSA ÉS A VALÓS BEFOGADÁS ELÉRÉSE. A LECKE, AMIT LE KELL VONNI (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    IS É AIDHM AN MHÚNLA TIONSCADAIL ATÁ BEARTAITHE FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA HÁBHAIR STAIDÉIR ÉAGSÚLA AGUS A ÁIRITHIÚ GO BHFORBRAÍTEAR GACH DALTA A BHFUIL COMHDHEISEANNA ACU I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ LEAGTHA SÍOS AG AN AIREACHT SLÁINTE SAN IODÁIL, INA BHFUIL LÍON ARD DALTAÍ ES I 107. 41 LE CEANGLAS DLÍ DEIMHNITHE 10492 44 LE NEAMHOIRD AR LEITH AGUS 125 LEIS NA MÍBHUNTÁISTÍ LINGUISCOCULTURAL, CONAIRÍ OIDEACHAIS CUIMSITHEACH Á GCUR CHUN FEIDHME TRÍ CHUIMHNEACHÁIN A BHEIDH DÍRITHE AR CHOSC AR LEIBHÉIL ÍOSTA AGUS ÚSÁID NA FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH AGUS TEAGASC. TÁ SIAD IN ÚSÁID FREISIN EAGARTHÓIR TÉACSANNA LE HÍOMHÁNNA A ÉASCAÍONN DO GACH DUINE LE DISLÉICSE, LENA N-ÁIRÍTEAR LEABHAIR DHIGITEACHA A LÉAMH AGUS STAIDÉAR A DHÉANAMH I BHFORMÁID PDF. LE LEITHDHÁILEADH LÍNTE LIM I NGACH RANG, D’FHÉADFAÍ ROCHTAIN A FHÁIL AR ÁBHAR AG AN AM CÉANNA LEIS AN RANG AR FAD, CHUN STRAITÉISÍ STAIDÉIR A LÉIRIÚ AGUS CHUN FÍOR-CHUIMSIÚ A BHAINT AMACH. AN CEACHT ATÁ LE TARRAINGT AS (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    SYFTET MED DEN PLANERADE PROJEKTMODELLEN ÄR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN I DE OLIKA STUDIEÄMNENA OCH ATT SE TILL ATT ALLA ELEVER MED LIKA MÖJLIGHETER UTVECKLAS I ENLIGHET MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV HÄLSOMINISTERIET I ITALIEN, SOM HAR ETT STORT ANTAL SPANSKA ELEVER AV 107. 41 MED ETT KRAV PÅ CERTIFIERAD LAG 10492 44 MED SPECIFIKA STÖRNINGAR OCH 125 MED LINGUISCOCULTURAL NACKDELAR, GENOMFÖRS INKLUDERANDE UTBILDNINGSVÄGAR GENOM STUNDER SOM ÄGNAS ÅT FÖREBYGGANDE AV MINIMINIVÅER OCH ANVÄNDNING AV GEMENSAMT LÄRANDE OCH HANDLEDNING. DE ÄR OCKSÅ I BRUK REDAKTÖR FÖR TEXTER MED BILDER SOM UNDERLÄTTAR ALLA MED DYSLEXI, INKLUSIVE LÄSA OCH STUDERA DIGITALA BÖCKER I PDF-FORMAT. MED FÖRDELNINGEN AV LIM-LINJERNA I VARJE KLASS SKULLE DET VARA MÖJLIGT ATT FÅ TILLGÅNG TILL INNEHÅLL SAMTIDIGT MED HELA KLASSEN, ATT ILLUSTRERA STUDIESTRATEGIER OCH ATT UPPNÅ VERKLIG INKLUDERING. DEN LÄRDOM SOM SKA DRAS FRÅN (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    KAVANDATUD PROJEKTIMUDELI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEAINETES JA TAGADA, ET KÕIK VÕRDSETE VÕIMALUSTEGA ÕPILASED ARENDATAKS VÄLJA VASTAVALT JUHISTELE, MILLE ON KEHTESTANUD ITAALIA TERVISHOIUMINISTEERIUM, KUS 107-S ON SUUR ARV ES-ÕPILASI. 41 KOOS NÕUDEGA SERTIFITSEERITUD SEADUS 10492 44 KONKREETSETE HÄIRETE JA 125 LINGUISCOCULTURAL PUUDUSED, KAASAVAID HARIDUSVÕIMALUSI RAKENDATAKSE HETKEDEL, MIS ON PÜHENDATUD ENNETAMISE MIINIMUMTASEMED NING KASUTADES KOOSTÖÖD ÕPPE JA JUHENDAMINE. NAD ON KA KASUTADA REDAKTOR TEKSTE PILTE, MIS HÕLBUSTAB KÕIGIL DÜSLEKSIA, SEALHULGAS LUGEMINE JA ÕPPIMINE DIGITAALSETE RAAMATUTE PDF-VORMINGUS. LIM-LIINIDE JAOTAMISEGA IGAS KLASSIS OLEKS VÕIMALIK SISULE JUURDE PÄÄSEDA SAMAAEGSELT KOGU KLASSIGA, ET ILLUSTREERIDA ÕPPESTRATEEGIAID JA SAAVUTADA TEGELIK KAASAMINE. ÕPPETUND, MIS TULEB VÕTTA (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    BORGOSESIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J86J15002400007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1885917&oldid=34107799"