THE STEPS OF LOVE (Q4141261): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates) |
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
KÆRLIGHEDENS TRIN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΑ ΒΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΓΆΠΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
KORACI LJUBAVI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PAȘII IUBIRII | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
KROKY LÁSKY | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
IL-PASSI TA ‘L-IMĦABBA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
OS PASSOS DO AMOR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
RAKKAUDEN VAIHEET | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
KROKI MIŁOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
KORAKI LJUBEZNI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
KROKY LÁSKY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MEILĖS ŽINGSNIAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĪLESTĪBAS SOĻI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СТЪПКИТЕ НА ЛЮБОВТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A SZERELEM LÉPÉSEI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NA CÉIMEANNA AN GHRÁ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
STEGEN AV KÄRLEK | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ARMASTUSE SAMMUD | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4141261 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4141261 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4141261 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4141261 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4141261 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4141261 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4141261 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4141261 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4141261 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4141261 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4141261 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4141261 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4141261 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4141261 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANLÆGGE INTERVENTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP ELLER I DÅRLIGT STILLEDE SITUATIONER — FREMHÆVER BETYDNINGEN AF SPECIALISTEN FOR INKLUSIV INKLUSION, DER FREMHÆVER POTENTIALET I DÅRLIGT STILLEDE ELEVER TIL STØTTE FOR VANSKELIGHEDER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANLÆGGE INTERVENTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP ELLER I DÅRLIGT STILLEDE SITUATIONER — FREMHÆVER BETYDNINGEN AF SPECIALISTEN FOR INKLUSIV INKLUSION, DER FREMHÆVER POTENTIALET I DÅRLIGT STILLEDE ELEVER TIL STØTTE FOR VANSKELIGHEDER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANLÆGGE INTERVENTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP ELLER I DÅRLIGT STILLEDE SITUATIONER — FREMHÆVER BETYDNINGEN AF SPECIALISTEN FOR INKLUSIV INKLUSION, DER FREMHÆVER POTENTIALET I DÅRLIGT STILLEDE ELEVER TIL STØTTE FOR VANSKELIGHEDER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ — ΤΟΝΊΖΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ — ΤΟΝΊΖΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ — ΤΟΝΊΖΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANIRANE INTERVENCIJE USMJERENE NA INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM ILI UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU – NAGLAŠAVA SE VAŽNOST STRUČNJAKA ZA UKLJUČIVU UKLJUČENOST KOJOM SE NAGLAŠAVA POTENCIJAL UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KAO POTPORE POTEŠKOĆAMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANIRANE INTERVENCIJE USMJERENE NA INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM ILI UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU – NAGLAŠAVA SE VAŽNOST STRUČNJAKA ZA UKLJUČIVU UKLJUČENOST KOJOM SE NAGLAŠAVA POTENCIJAL UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KAO POTPORE POTEŠKOĆAMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANIRANE INTERVENCIJE USMJERENE NA INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM ILI UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU – NAGLAŠAVA SE VAŽNOST STRUČNJAKA ZA UKLJUČIVU UKLJUČENOST KOJOM SE NAGLAŠAVA POTENCIJAL UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KAO POTPORE POTEŠKOĆAMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA ELEVILOR CU HANDICAP SAU ÎN SITUAȚII DEZAVANTAJATE – SUBLINIAZĂ IMPORTANȚA SPECIALISTULUI PENTRU INCLUZIUNEA INCLUZIVĂ, CARE EVIDENȚIAZĂ POTENȚIALUL ELEVILOR DEFAVORIZAȚI, ÎN SPRIJINUL DIFICULTĂȚILOR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA ELEVILOR CU HANDICAP SAU ÎN SITUAȚII DEZAVANTAJATE – SUBLINIAZĂ IMPORTANȚA SPECIALISTULUI PENTRU INCLUZIUNEA INCLUZIVĂ, CARE EVIDENȚIAZĂ POTENȚIALUL ELEVILOR DEFAVORIZAȚI, ÎN SPRIJINUL DIFICULTĂȚILOR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA ELEVILOR CU HANDICAP SAU ÎN SITUAȚII DEZAVANTAJATE – SUBLINIAZĂ IMPORTANȚA SPECIALISTULUI PENTRU INCLUZIUNEA INCLUZIVĂ, CARE EVIDENȚIAZĂ POTENȚIALUL ELEVILOR DEFAVORIZAȚI, ÎN SPRIJINUL DIFICULTĂȚILOR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLÁNOVAŤ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH – ZDÔRAZŇUJE VÝZNAM ŠPECIALISTU PRE INKLUZÍVNE ZAČLENENIE, KTORÝ ZDÔRAZŇUJE POTENCIÁL ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV PRI PODPORE ŤAŽKOSTÍ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLÁNOVAŤ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH – ZDÔRAZŇUJE VÝZNAM ŠPECIALISTU PRE INKLUZÍVNE ZAČLENENIE, KTORÝ ZDÔRAZŇUJE POTENCIÁL ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV PRI PODPORE ŤAŽKOSTÍ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLÁNOVAŤ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH – ZDÔRAZŇUJE VÝZNAM ŠPECIALISTU PRE INKLUZÍVNE ZAČLENENIE, KTORÝ ZDÔRAZŇUJE POTENCIÁL ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV PRI PODPORE ŤAŽKOSTÍ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IPPJANAR TA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW F’SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI — JENFASIZZA L-IMPORTANZA TAL-ISPEĊJALISTA GĦALL-INKLUŻJONI INKLUŻIVA LI TENFASIZZA L-POTENZJAL TA’ STUDENTI ŻVANTAĠĠATI, B’APPOĠĠ GĦAD-DIFFIKULTAJIET (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IPPJANAR TA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW F’SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI — JENFASIZZA L-IMPORTANZA TAL-ISPEĊJALISTA GĦALL-INKLUŻJONI INKLUŻIVA LI TENFASIZZA L-POTENZJAL TA’ STUDENTI ŻVANTAĠĠATI, B’APPOĠĠ GĦAD-DIFFIKULTAJIET (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IPPJANAR TA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW F’SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI — JENFASIZZA L-IMPORTANZA TAL-ISPEĊJALISTA GĦALL-INKLUŻJONI INKLUŻIVA LI TENFASIZZA L-POTENZJAL TA’ STUDENTI ŻVANTAĠĠATI, B’APPOĠĠ GĦAD-DIFFIKULTAJIET (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANEAR INTERVENÇÕES DESTINADAS À INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU EM SITUAÇÕES DESFAVORECIDAS — DESTACA A IMPORTÂNCIA DO ESPECIALISTA PARA A INCLUSÃO INCLUSIVA, QUE DESTACA O POTENCIAL DOS ALUNOS DESFAVORECIDOS, EM APOIO DAS DIFICULDADES (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANEAR INTERVENÇÕES DESTINADAS À INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU EM SITUAÇÕES DESFAVORECIDAS — DESTACA A IMPORTÂNCIA DO ESPECIALISTA PARA A INCLUSÃO INCLUSIVA, QUE DESTACA O POTENCIAL DOS ALUNOS DESFAVORECIDOS, EM APOIO DAS DIFICULDADES (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANEAR INTERVENÇÕES DESTINADAS À INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU EM SITUAÇÕES DESFAVORECIDAS — DESTACA A IMPORTÂNCIA DO ESPECIALISTA PARA A INCLUSÃO INCLUSIVA, QUE DESTACA O POTENCIAL DOS ALUNOS DESFAVORECIDOS, EM APOIO DAS DIFICULDADES (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNNITELLA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN INTEGROIMAAN VAMMAISIA TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA – KOROSTAA ERITYISASIANTUNTIJAN MERKITYSTÄ OSALLISTAVAN OSALLISUUDEN KANNALTA, MIKÄ KOROSTAA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN POTENTIAALIA VAIKEUKSIEN TUKEMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELLA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN INTEGROIMAAN VAMMAISIA TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA – KOROSTAA ERITYISASIANTUNTIJAN MERKITYSTÄ OSALLISTAVAN OSALLISUUDEN KANNALTA, MIKÄ KOROSTAA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN POTENTIAALIA VAIKEUKSIEN TUKEMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNNITELLA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN INTEGROIMAAN VAMMAISIA TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA – KOROSTAA ERITYISASIANTUNTIJAN MERKITYSTÄ OSALLISTAVAN OSALLISUUDEN KANNALTA, MIKÄ KOROSTAA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN POTENTIAALIA VAIKEUKSIEN TUKEMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZAPLANUJ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU INTEGRACJĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI – PODKREŚLA ZNACZENIE SPECJALISTY DS. INTEGRACJI INTEGRACYJNEJ, KTÓRY PODKREŚLA POTENCJAŁ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI WE WSPIERANIU TRUDNOŚCI (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAPLANUJ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU INTEGRACJĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI – PODKREŚLA ZNACZENIE SPECJALISTY DS. INTEGRACJI INTEGRACYJNEJ, KTÓRY PODKREŚLA POTENCJAŁ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI WE WSPIERANIU TRUDNOŚCI (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAPLANUJ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU INTEGRACJĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI – PODKREŚLA ZNACZENIE SPECJALISTY DS. INTEGRACJI INTEGRACYJNEJ, KTÓRY PODKREŚLA POTENCJAŁ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI WE WSPIERANIU TRUDNOŚCI (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAČRTOVATI UKREPE, NAMENJENE VKLJUČEVANJU INVALIDNIH UČENCEV ALI UČENCEV V PRIKRAJŠANIH RAZMERAH – POUDARJA POMEN SPECIALISTA ZA VKLJUČUJOČE VKLJUČEVANJE, KI POUDARJA POTENCIAL PRIKRAJŠANIH UČENCEV V PODPORO TEŽAVAM (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAČRTOVATI UKREPE, NAMENJENE VKLJUČEVANJU INVALIDNIH UČENCEV ALI UČENCEV V PRIKRAJŠANIH RAZMERAH – POUDARJA POMEN SPECIALISTA ZA VKLJUČUJOČE VKLJUČEVANJE, KI POUDARJA POTENCIAL PRIKRAJŠANIH UČENCEV V PODPORO TEŽAVAM (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAČRTOVATI UKREPE, NAMENJENE VKLJUČEVANJU INVALIDNIH UČENCEV ALI UČENCEV V PRIKRAJŠANIH RAZMERAH – POUDARJA POMEN SPECIALISTA ZA VKLJUČUJOČE VKLJUČEVANJE, KI POUDARJA POTENCIAL PRIKRAJŠANIH UČENCEV V PODPORO TEŽAVAM (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLÁNOVAT ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA INTEGRACI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO VE ZNEVÝHODNĚNÝCH SITUACÍCH – ZDŮRAZŇUJE VÝZNAM ODBORNÍKA NA ZAČLEŇOVÁNÍ PODPORUJÍCÍHO ZAČLENĚNÍ, KTERÝ ZDŮRAZŇUJE POTENCIÁL ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ NA PODPORU OBTÍŽÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLÁNOVAT ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA INTEGRACI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO VE ZNEVÝHODNĚNÝCH SITUACÍCH – ZDŮRAZŇUJE VÝZNAM ODBORNÍKA NA ZAČLEŇOVÁNÍ PODPORUJÍCÍHO ZAČLENĚNÍ, KTERÝ ZDŮRAZŇUJE POTENCIÁL ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ NA PODPORU OBTÍŽÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLÁNOVAT ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA INTEGRACI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO VE ZNEVÝHODNĚNÝCH SITUACÍCH – ZDŮRAZŇUJE VÝZNAM ODBORNÍKA NA ZAČLEŇOVÁNÍ PODPORUJÍCÍHO ZAČLENĚNÍ, KTERÝ ZDŮRAZŇUJE POTENCIÁL ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ NA PODPORU OBTÍŽÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANUOJANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA INTEGRUOTI NEĮGALIUS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIUS MOKSLEIVIUS, PABRĖŽIAMA, KAIP SVARBU ĮTRAUKTI SPECIALISTĄ, KURIS PABRĖŽIA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ POTENCIALĄ REMIANT SUNKUMUS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANUOJANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA INTEGRUOTI NEĮGALIUS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIUS MOKSLEIVIUS, PABRĖŽIAMA, KAIP SVARBU ĮTRAUKTI SPECIALISTĄ, KURIS PABRĖŽIA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ POTENCIALĄ REMIANT SUNKUMUS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANUOJANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA INTEGRUOTI NEĮGALIUS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIUS MOKSLEIVIUS, PABRĖŽIAMA, KAIP SVARBU ĮTRAUKTI SPECIALISTĄ, KURIS PABRĖŽIA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ POTENCIALĄ REMIANT SUNKUMUS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLĀNOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS — UZSVER, CIK SVARĪGA IR IEKĻAUJOŠAS IEKĻAUŠANAS SPECIĀLISTA LOMA, KAS UZSVER NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU POTENCIĀLU, LAI ATBALSTĪTU GRŪTĪBAS (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLĀNOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS — UZSVER, CIK SVARĪGA IR IEKĻAUJOŠAS IEKĻAUŠANAS SPECIĀLISTA LOMA, KAS UZSVER NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU POTENCIĀLU, LAI ATBALSTĪTU GRŪTĪBAS (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLĀNOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS — UZSVER, CIK SVARĪGA IR IEKĻAUJOŠAS IEKĻAUŠANAS SPECIĀLISTA LOMA, KAS UZSVER NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU POTENCIĀLU, LAI ATBALSTĪTU GRŪTĪBAS (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ — ПОДЧЕРТАВА ЗНАЧЕНИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТА ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПРИОБЩАВАНЕ, КОЙТО ПОДЧЕРТАВА ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В ПОДКРЕПА НА ТРУДНОСТИТЕ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ — ПОДЧЕРТАВА ЗНАЧЕНИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТА ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПРИОБЩАВАНЕ, КОЙТО ПОДЧЕРТАВА ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В ПОДКРЕПА НА ТРУДНОСТИТЕ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ — ПОДЧЕРТАВА ЗНАЧЕНИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТА ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПРИОБЩАВАНЕ, КОЙТО ПОДЧЕРТАВА ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В ПОДКРЕПА НА ТРУДНОСТИТЕ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK MEGTERVEZÉSE – KIEMELI AZ INKLUZÍV BEFOGADÁS SZAKÉRTŐJÉNEK FONTOSSÁGÁT, AMELY KIEMELI A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET A NEHÉZSÉGEK TÁMOGATÁSÁBAN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK MEGTERVEZÉSE – KIEMELI AZ INKLUZÍV BEFOGADÁS SZAKÉRTŐJÉNEK FONTOSSÁGÁT, AMELY KIEMELI A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET A NEHÉZSÉGEK TÁMOGATÁSÁBAN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK MEGTERVEZÉSE – KIEMELI AZ INKLUZÍV BEFOGADÁS SZAKÉRTŐJÉNEK FONTOSSÁGÁT, AMELY KIEMELI A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET A NEHÉZSÉGEK TÁMOGATÁSÁBAN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS NÓ I GCÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A LÁNPHÁIRTIÚ — Á THABHAIRT CHUN SUNTAIS A THÁBHACHTAÍ ATÁ AN SPEISIALTÓIR LE HAGHAIDH CUIMSIÚ CUIMSITHEACH A LÉIRÍONN ACMHAINNEACHT NA NDALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE, CHUN TACÚ LE DEACRACHTAÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS NÓ I GCÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A LÁNPHÁIRTIÚ — Á THABHAIRT CHUN SUNTAIS A THÁBHACHTAÍ ATÁ AN SPEISIALTÓIR LE HAGHAIDH CUIMSIÚ CUIMSITHEACH A LÉIRÍONN ACMHAINNEACHT NA NDALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE, CHUN TACÚ LE DEACRACHTAÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS NÓ I GCÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A LÁNPHÁIRTIÚ — Á THABHAIRT CHUN SUNTAIS A THÁBHACHTAÍ ATÁ AN SPEISIALTÓIR LE HAGHAIDH CUIMSIÚ CUIMSITHEACH A LÉIRÍONN ACMHAINNEACHT NA NDALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE, CHUN TACÚ LE DEACRACHTAÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PLANERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT INTEGRERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I MISSGYNNADE SITUATIONER – BETONAR VIKTEN AV SPECIALISTEN FÖR INKLUDERANDE INKLUDERING SOM LYFTER FRAM MISSGYNNADE ELEVERS POTENTIAL TILL STÖD FÖR SVÅRIGHETER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT INTEGRERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I MISSGYNNADE SITUATIONER – BETONAR VIKTEN AV SPECIALISTEN FÖR INKLUDERANDE INKLUDERING SOM LYFTER FRAM MISSGYNNADE ELEVERS POTENTIAL TILL STÖD FÖR SVÅRIGHETER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PLANERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT INTEGRERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I MISSGYNNADE SITUATIONER – BETONAR VIKTEN AV SPECIALISTEN FÖR INKLUDERANDE INKLUDERING SOM LYFTER FRAM MISSGYNNADE ELEVERS POTENTIAL TILL STÖD FÖR SVÅRIGHETER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAVANDADA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON INTEGREERIDA PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAID ÕPILASI – RÕHUTAB SPETSIALISTI TÄHTSUST KAASAVA KAASAMISE JAOKS, MIS TÕSTAB ESILE EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE POTENTSIAALI RASKUSTE TOETUSEKS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDADA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON INTEGREERIDA PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAID ÕPILASI – RÕHUTAB SPETSIALISTI TÄHTSUST KAASAVA KAASAMISE JAOKS, MIS TÕSTAB ESILE EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE POTENTSIAALI RASKUSTE TOETUSEKS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAVANDADA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON INTEGREERIDA PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAID ÕPILASI – RÕHUTAB SPETSIALISTI TÄHTSUST KAASAVA KAASAMISE JAOKS, MIS TÕSTAB ESILE EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE POTENTSIAALI RASKUSTE TOETUSEKS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 00:18, 21 July 2022
Project Q4141261 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE STEPS OF LOVE |
Project Q4141261 in Italy |
Statements
56,368.1 Euro
0 references
112,736.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE 'GIOSUE' CARDUCCI'
0 references
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
0 references
PIANO INTERVENTI FINALIZZATI ALL'INTEGRAZIONE SCOLASTICA E FORMATIVA DEGLI ALLIEVI CON DISABILITÃ O IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO - VIENE MESSA IN RISALTO L'IMPORTANZA DELLA FIGURA DELLO SPECIALISTA PER UN INSERIMENTO INCLUSIVO CHE METTE IN EVIDENZA LE POTENZIALITÃ DEGLI ALUNNI SVANTAGGIATI, A SUPPORTO DELLE DIFFICOLTÃ (Italian)
0 references
PLANIFICAR INTERVENCIONES DESTINADAS A LA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD O EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA — DESTACA LA IMPORTANCIA DEL ESPECIALISTA PARA LA INCLUSIÓN INCLUSIVA QUE PONE DE RELIEVE EL POTENCIAL DE LOS ALUMNOS DESFAVORECIDOS, EN APOYO DE LAS DIFICULTADES (Spanish)
30 January 2022
0 references
PLAN INTERVENTIONS AIMED AT THE INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES OR IN DISADVANTAGED SITUATIONS — HIGHLIGHTS THE IMPORTANCE OF THE SPECIALIST FOR INCLUSIVE INCLUSION THAT HIGHLIGHTS THE POTENTIAL OF DISADVANTAGED PUPILS, IN SUPPORT OF DIFFICULTIES (English)
31 January 2022
0 references
PLAN D’INTERVENTIONS VISANT À L’INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS OU DÉFAVORISÉS — SOULIGNE L’IMPORTANCE DU SPÉCIALISTE POUR L’INCLUSION INCLUSIVE QUI MET EN ÉVIDENCE LE POTENTIEL DES ÉLÈVES DÉFAVORISÉS, EN SOUTIEN AUX DIFFICULTÉS (French)
1 February 2022
0 references
MASSNAHMEN ZUR INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN ODER IN BENACHTEILIGTEN SITUATIONEN PLANEN – UNTERSTREICHT DIE BEDEUTUNG DES SPEZIALISTEN FÜR INKLUSIVE INKLUSION, DER DAS POTENZIAL BENACHTEILIGTER SCHÜLER ZUR UNTERSTÜTZUNG VON SCHWIERIGKEITEN HERVORHEBT (German)
3 February 2022
0 references
MAATREGELEN PLANNEN DIE GERICHT ZIJN OP DE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP OF IN KANSARME SITUATIES — BENADRUKT HET BELANG VAN DE SPECIALIST VOOR INCLUSIEVE INCLUSIE DIE HET POTENTIEEL VAN KANSARME LEERLINGEN TER ONDERSTEUNING VAN MOEILIJKHEDEN BENADRUKT (Dutch)
3 February 2022
0 references
PLANLÆGGE INTERVENTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP ELLER I DÅRLIGT STILLEDE SITUATIONER — FREMHÆVER BETYDNINGEN AF SPECIALISTEN FOR INKLUSIV INKLUSION, DER FREMHÆVER POTENTIALET I DÅRLIGT STILLEDE ELEVER TIL STØTTE FOR VANSKELIGHEDER (Danish)
21 July 2022
0 references
ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ — ΤΟΝΊΖΕΙ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΠΡΟΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ (Greek)
21 July 2022
0 references
PLANIRANE INTERVENCIJE USMJERENE NA INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM ILI UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU – NAGLAŠAVA SE VAŽNOST STRUČNJAKA ZA UKLJUČIVU UKLJUČENOST KOJOM SE NAGLAŠAVA POTENCIJAL UČENIKA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU KAO POTPORE POTEŠKOĆAMA. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PLANIFICAREA INTERVENȚIILOR CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA ELEVILOR CU HANDICAP SAU ÎN SITUAȚII DEZAVANTAJATE – SUBLINIAZĂ IMPORTANȚA SPECIALISTULUI PENTRU INCLUZIUNEA INCLUZIVĂ, CARE EVIDENȚIAZĂ POTENȚIALUL ELEVILOR DEFAVORIZAȚI, ÎN SPRIJINUL DIFICULTĂȚILOR (Romanian)
21 July 2022
0 references
PLÁNOVAŤ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH – ZDÔRAZŇUJE VÝZNAM ŠPECIALISTU PRE INKLUZÍVNE ZAČLENENIE, KTORÝ ZDÔRAZŇUJE POTENCIÁL ZNEVÝHODNENÝCH ŽIAKOV PRI PODPORE ŤAŽKOSTÍ (Slovak)
21 July 2022
0 references
IPPJANAR TA’ INTERVENTI MMIRATI LEJN L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ JEW F’SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI — JENFASIZZA L-IMPORTANZA TAL-ISPEĊJALISTA GĦALL-INKLUŻJONI INKLUŻIVA LI TENFASIZZA L-POTENZJAL TA’ STUDENTI ŻVANTAĠĠATI, B’APPOĠĠ GĦAD-DIFFIKULTAJIET (Maltese)
21 July 2022
0 references
PLANEAR INTERVENÇÕES DESTINADAS À INTEGRAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA OU EM SITUAÇÕES DESFAVORECIDAS — DESTACA A IMPORTÂNCIA DO ESPECIALISTA PARA A INCLUSÃO INCLUSIVA, QUE DESTACA O POTENCIAL DOS ALUNOS DESFAVORECIDOS, EM APOIO DAS DIFICULDADES (Portuguese)
21 July 2022
0 references
SUUNNITELLA TOIMENPITEITÄ, JOILLA PYRITÄÄN INTEGROIMAAN VAMMAISIA TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIA OPPILAITA – KOROSTAA ERITYISASIANTUNTIJAN MERKITYSTÄ OSALLISTAVAN OSALLISUUDEN KANNALTA, MIKÄ KOROSTAA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN POTENTIAALIA VAIKEUKSIEN TUKEMISEKSI. (Finnish)
21 July 2022
0 references
ZAPLANUJ INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU INTEGRACJĘ UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI – PODKREŚLA ZNACZENIE SPECJALISTY DS. INTEGRACJI INTEGRACYJNEJ, KTÓRY PODKREŚLA POTENCJAŁ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI WE WSPIERANIU TRUDNOŚCI (Polish)
21 July 2022
0 references
NAČRTOVATI UKREPE, NAMENJENE VKLJUČEVANJU INVALIDNIH UČENCEV ALI UČENCEV V PRIKRAJŠANIH RAZMERAH – POUDARJA POMEN SPECIALISTA ZA VKLJUČUJOČE VKLJUČEVANJE, KI POUDARJA POTENCIAL PRIKRAJŠANIH UČENCEV V PODPORO TEŽAVAM (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PLÁNOVAT ZÁSAHY ZAMĚŘENÉ NA INTEGRACI ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO VE ZNEVÝHODNĚNÝCH SITUACÍCH – ZDŮRAZŇUJE VÝZNAM ODBORNÍKA NA ZAČLEŇOVÁNÍ PODPORUJÍCÍHO ZAČLENĚNÍ, KTERÝ ZDŮRAZŇUJE POTENCIÁL ZNEVÝHODNĚNÝCH ŽÁKŮ NA PODPORU OBTÍŽÍ (Czech)
21 July 2022
0 references
PLANUOJANT INTERVENCINES PRIEMONES, KURIOMIS SIEKIAMA INTEGRUOTI NEĮGALIUS ARBA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIUS MOKSLEIVIUS, PABRĖŽIAMA, KAIP SVARBU ĮTRAUKTI SPECIALISTĄ, KURIS PABRĖŽIA NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ MOKINIŲ POTENCIALĄ REMIANT SUNKUMUS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PLĀNOT INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀS SITUĀCIJĀS — UZSVER, CIK SVARĪGA IR IEKĻAUJOŠAS IEKĻAUŠANAS SPECIĀLISTA LOMA, KAS UZSVER NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU POTENCIĀLU, LAI ATBALSTĪTU GRŪTĪBAS (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПЛАНИРАНЕ НА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИНТЕГРАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ — ПОДЧЕРТАВА ЗНАЧЕНИЕТО НА СПЕЦИАЛИСТА ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПРИОБЩАВАНЕ, КОЙТО ПОДЧЕРТАВА ПОТЕНЦИАЛА НА УЧЕНИЦИТЕ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В ПОДКРЕПА НА ТРУДНОСТИТЕ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK INTEGRÁCIÓJÁT CÉLZÓ BEAVATKOZÁSOK MEGTERVEZÉSE – KIEMELI AZ INKLUZÍV BEFOGADÁS SZAKÉRTŐJÉNEK FONTOSSÁGÁT, AMELY KIEMELI A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET A NEHÉZSÉGEK TÁMOGATÁSÁBAN (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IDIRGHABHÁLACHA A PHLEANÁIL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS NÓ I GCÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A LÁNPHÁIRTIÚ — Á THABHAIRT CHUN SUNTAIS A THÁBHACHTAÍ ATÁ AN SPEISIALTÓIR LE HAGHAIDH CUIMSIÚ CUIMSITHEACH A LÉIRÍONN ACMHAINNEACHT NA NDALTAÍ ATÁ FAOI MHÍBHUNTÁISTE, CHUN TACÚ LE DEACRACHTAÍ (Irish)
21 July 2022
0 references
PLANERA INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT INTEGRERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I MISSGYNNADE SITUATIONER – BETONAR VIKTEN AV SPECIALISTEN FÖR INKLUDERANDE INKLUDERING SOM LYFTER FRAM MISSGYNNADE ELEVERS POTENTIAL TILL STÖD FÖR SVÅRIGHETER (Swedish)
21 July 2022
0 references
KAVANDADA SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON INTEGREERIDA PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAID ÕPILASI – RÕHUTAB SPETSIALISTI TÄHTSUST KAASAVA KAASAMISE JAOKS, MIS TÕSTAB ESILE EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE POTENTSIAALI RASKUSTE TOETUSEKS (Estonian)
21 July 2022
0 references
ROMA
0 references