VERTICAL LEARNING LEARNING (Q1885311): Difference between revisions
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Revision as of 19:18, 11 February 2022
Project Q1885311 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | VERTICAL LEARNING LEARNING |
Project Q1885311 in Italy |
Statements
20 April 2016
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12 December 2016
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12 December 2016
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CENTALLO-VILLAFALLETTO
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44°30'5.51"N, 7°35'16.19"E
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LA REALIZZAZIONE DI NUOVI ED AVANZATI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO SI INSERISCE NEL PROGETTO DI INNOVAZIONE TECNOLOGICA PREVISTO DAL POF DI ISTITUTO ED STRETTAMENTE CONNESSO CON IL CURRICOLO VERTICALE PREVISTO DALLE INDICAZIONI NAZIONALI 2012. ATTRAVERSO LIMPLEMENTAZIONE TECNOLOGICA A PARTIRE DALLA SCUOLA DELLINFANZIA TRANSITANDO NELLA SCUOLA PRIMARIA PER GIUNGERE ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO SI INTENDONO GUIDARE I RAGAZZI VERSO UN USO CONSAPEVOLE E FINALIZZATO DELLE NUOVE TECNOLOGIE ALLA COSTRUZIONE DEGLI APPRENDIMENTI IN MODO AUTONOMO E COMPETENTE ALLA MOTIVAZIONE DEGLI ALUNNI ED ALLA FACILITAZIONE DEI CANALI COMUNICATIVI TRA SCUOLA ED ALUNNI. LIMPORTANZA DI AVVIARE FIN DAI 34 ANNI UN APPROCCIO CONSAPEVOLE E FUNZIONALE AGLI APPRENDIMENTI DIGITALI PERMETTE DI SVILUPPARE NEGLI ALUNNI ABILIT DIGITALI FINALIZZATE ED ORIENTATE VERSO I SAPERI E LE COMPETENZE. CON LA COSTRUZIONE DI AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIE ED AMBIENTI ALTERNATIVI DI APPRENDIMENTO SI INTENDE POTENZIARE UNA DIDA (Italian)
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THE DEVELOPMENT OF NEW AND ADVANCED LEARNING ENVIRONMENTS IS PART OF THE TECHNOLOGICAL INNOVATION PROJECT ENVISAGED BY THE INSTITUTE’S POF AND CLOSELY LINKED TO THE VERTICAL CURRICULUM PROVIDED BY THE NATIONAL GUIDELINES 2012. TECHNOLOGICAL ACTION FROM THE SCHOOL DELLINFANY TO TRANSIT THROUGH PRIMARY SCHOOL IN ORDER TO REACH SECONDARY SCHOOL AT FIRST INSTANCE IS INTENDED TO GUIDE CHILDREN TOWARDS AN INFORMED AND INFORMED USE OF NEW TECHNOLOGIES IN THE PROCESS OF BUILDING LEARNING IN AN AUTONOMOUS AND COMPETENT WAY IN THE MOTIVATION OF PUPILS AND ON THE MOTIVATION OF PUPILS AND ON THE FACILITATION OF COMMUNICATION CHANNELS BETWEEN SCHOOLS AND PUPILS. THE IMPORTANCE OF STARTING AT THE AGE OF 34 A CONSCIOUS AND FUNCTIONAL APPROACH TO DIGITAL LEARNING ENABLES DIGITAL STUDENTS TO DEVELOP KNOWLEDGE AND SKILLS IN THE ABIIT PUPILS. THE CONSTRUCTION OF CLASSROOMS INCREASED BY ALTERNATIVE TECHNOLOGIES AND LEARNING ENVIRONMENTS AIMS TO STRENGTHEN A DIDA. (English)
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LA CRÉATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE NOUVEAUX ET AVANCÉS S’INSCRIT DANS LE CADRE DU PROJET D’INNOVATION TECHNOLOGIQUE ENVISAGÉ PAR LE POF DE L’INSTITUT ET ÉTROITEMENT LIÉ AU PROGRAMME VERTICAL PRÉVU PAR LES INDICATIONS NATIONALES DE 2012. GRÂCE À LA MISE EN ŒUVRE TECHNOLOGIQUE, À PARTIR DE LA MATERNELLE PASSANT PAR L’ÉCOLE PRIMAIRE POUR ATTEINDRE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIÈRE ANNÉE, L’OBJECTIF EST D’ORIENTER LES ENFANTS VERS UNE UTILISATION CONSCIENTE ET FINALISÉE DES NOUVELLES TECHNOLOGIES POUR CONSTRUIRE L’APPRENTISSAGE DE MANIÈRE AUTONOME ET COMPÉTENTE POUR MOTIVER LES ÉLÈVES ET FACILITER LES CANAUX DE COMMUNICATION ENTRE L’ÉCOLE ET LES ÉLÈVES. L’IMPORTANCE DE PARTIR DE L’ÂGE DE 34 ANS, UNE APPROCHE CONSCIENTE ET FONCTIONNELLE DE L’APPRENTISSAGE NUMÉRIQUE PERMET AUX ÉLÈVES DE DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES AXÉES SUR LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES. AVEC LA CONSTRUCTION DE SALLES DE CLASSE AUGMENTÉE PAR DES TECHNOLOGIES ET DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE ALTERNATIFS, IL EST DESTINÉ À AMÉLIORER UNE DIDA (French)
10 December 2021
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DE TOTSTANDBRENGING VAN NIEUWE EN GEAVANCEERDE LEEROMGEVINGEN MAAKT DEEL UIT VAN HET DOOR HET POF VAN HET INSTITUUT BEOOGDE TECHNOLOGISCHE INNOVATIEPROJECT EN IS NAUW VERBONDEN MET HET VERTICALE CURRICULUM WAARIN DE NATIONALE INDICATIES VAN 2012 VOORZIEN. DOOR MIDDEL VAN DE TECHNOLOGISCHE IMPLEMENTATIE VANAF DE KLEUTERSCHOOL DIE DOOR DE LAGERE SCHOOL LOOPT OM DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE KLAS TE BEREIKEN, IS HET DOEL KINDEREN TE BEGELEIDEN NAAR EEN BEWUST EN DEFINITIEF GEBRUIK VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OM ZELFSTANDIG EN BEKWAAM TE LEREN OM LEERLINGEN TE MOTIVEREN EN DE COMMUNICATIEKANALEN TUSSEN SCHOOL EN LEERLINGEN TE VERGEMAKKELIJKEN. HET BELANG VAN EEN BEWUSTE EN FUNCTIONELE BENADERING VAN DIGITAAL LEREN VANAF 34 JAAR STELT STUDENTEN IN STAAT OM DIGITALE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE GERICHT ZIJN OP KENNIS EN VAARDIGHEDEN. MET DE BOUW VAN KLASLOKALEN VERHOOGD DOOR ALTERNATIEVE LEERTECHNOLOGIEËN EN OMGEVINGEN, IS HET BEDOELD OM EEN DIDA TE VERBETEREN (Dutch)
22 December 2021
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DIE SCHAFFUNG NEUER UND FORTGESCHRITTENER LERNUMGEBUNGEN IST TEIL DES VOM POF DES INSTITUTS GEPLANTEN TECHNOLOGISCHEN INNOVATIONSPROJEKTS UND IST ENG MIT DEM IN DEN NATIONALEN ANGABEN 2012 VORGESEHENEN VERTIKALEN LEHRPLAN VERBUNDEN. DURCH DIE TECHNOLOGISCHE UMSETZUNG, DIE VOM KINDERGARTEN ÜBER DIE GRUNDSCHULE BIS ZUR SEKUNDARSCHULE DER ERSTEN KLASSE BEGINNT, BESTEHT DAS ZIEL DARIN, KINDER ZU EINEM BEWUSSTEN UND ABSCHLIESSENDEN EINSATZ NEUER TECHNOLOGIEN ZU FÜHREN, UM DAS LERNEN UNABHÄNGIG UND KOMPETENT AUFZUBAUEN, UM SCHÜLER ZU MOTIVIEREN UND KOMMUNIKATIONSKANÄLE ZWISCHEN SCHULE UND SCHÜLERN ZU ERLEICHTERN. DIE BEDEUTUNG, AB DEM ALTER VON 34 JAHREN EIN BEWUSSTER UND FUNKTIONALER ANSATZ FÜR DIGITALES LERNEN ZU BEGINNEN, ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, DIGITALE KOMPETENZEN ZU ENTWICKELN, DIE AUF WISSEN UND FÄHIGKEITEN AUSGERICHTET SIND. MIT DEM BAU VON KLASSENZIMMERN, DIE DURCH ALTERNATIVE LERNTECHNOLOGIEN UND -UMGEBUNGEN VERSTÄRKT WERDEN, SOLL EINE DIDA VERBESSERT WERDEN. (German)
23 December 2021
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LA CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE NUEVOS Y AVANZADOS FORMA PARTE DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PREVISTO POR EL POF DEL INSTITUTO Y ESTRECHAMENTE RELACIONADO CON EL PLAN DE ESTUDIOS VERTICAL PREVISTO POR LAS INDICACIONES NACIONALES DE 2012. A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN TECNOLÓGICA DESDE EL JARDÍN DE INFANCIA PASANDO POR LA ESCUELA PRIMARIA HASTA LLEGAR A LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO, EL OBJETIVO ES ORIENTAR A LOS NIÑOS HACIA UN USO CONSCIENTE Y DEFINITIVO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE DE FORMA INDEPENDIENTE Y COMPETENTE PARA MOTIVAR A LOS ALUMNOS Y FACILITAR LOS CANALES DE COMUNICACIÓN ENTRE LA ESCUELA Y LOS ALUMNOS. LA IMPORTANCIA DE COMENZAR A PARTIR DE LOS 34 AÑOS DE EDAD UN ENFOQUE CONSCIENTE Y FUNCIONAL DEL APRENDIZAJE DIGITAL PERMITE A LOS ESTUDIANTES DESARROLLAR HABILIDADES DIGITALES ORIENTADAS A LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES. CON LA CONSTRUCCIÓN DE AULAS AUMENTADAS POR TECNOLOGÍAS Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE ALTERNATIVOS, SE PRETENDE MEJORAR UNA DIDA (Spanish)
23 January 2022
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CENTALLO
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Identifiers
D86J16000270007
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