EVERYONE’S RIGHT (Q1951231): Difference between revisions
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Revision as of 12:02, 10 February 2022
Project Q1951231 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EVERYONE’S RIGHT |
Project Q1951231 in Italy |
Statements
15,340.0 Euro
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30,680.0 Euro
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50.0 percent
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27 October 2016
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13 June 2017
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31 July 2018
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ISTITUTO COMPRENSIVO BOSA
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SI PROPONGONO AZIONI CONCERTATE, TRA EQUIPE PEDAGOGICA CURRICOLARE, PEDAGOGISTI E PSICOLOGI RECLUTATI DA BANDO, DI ?MESSA A FUOCO? DELLE EMOZIONI, DELLE DIFFICOLTà RELAZIONALI, DI DIALOGO GUIDATO CON GLI ALUNNI IN ORARIO CURRICOLARE. MISURE: A) STRUTTURARE OCCASIONI DI RIFLESSIONE IN CLASSE SUL PERCHé DELL?AGGRESSIVITà DIMOSTRATA, DI MESSA IN GUARDIA VERSO GLI AUTOMATISMI REATTIVI, S LLA CONSAPEVOLEZZA DEI CARATTERI B) PROMOZIONE DEL PROTAGONISMO COLLABORATIVO ATTRAVERSO APPRENDIMENTO COOPERATIVO, ESPERIENZE DIDATTICHE PEER TO PEER E GIOCHI DI RUOLO C) FORMAZIONE IN ITINERE SULLA GESTIONE DELLA COMUNICAZIONE CON GLI ALUNNI E I GENITORI. D) ATTIVITà DI MEDIAZIONE CULTURALE PER ALUNNI IMMIGRATI E/O CON PROLUNGATA ESPERIENZA ALL?ESTERO; E) POTENZIAMENTO DELL?INSERIMENTO SCOLASTICO DI ALUNNI (H E NON) CON QUADRO COMPORTAMENTALE DISFUNZIONALE; F) LABORATORIO SULLA CURA DELL?AFFETTIVITà NELLE CLASSI PONTE. (Italian)
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ARE YOU PROPOSING CONCERTED ACTIONS, INCLUDING CURRICULAR PEDAGOGICAL, PEDAGOGUES AND PSYCHOLOGISTS TO BE BANNED, SET TO FIRE? EMOTIONAL, SOCIAL DIFFICULTIES, DIALOGUE WITH PUPILS IN THE CURRICULUM. MEASURES: (A) STRUCTURE OPPORTUNITIES FOR REFLECTION IN CLASS ON THE BID WILL BE DEMONSTRATED BY DEMONSTRATING RESPONSIVE AUTOMATION, AWARENESS OF THE CHARACTERS (B) PROMOTING COLLABORATIVE LEADERSHIP THROUGH COOPERATIVE LEARNING, PEER TO PEER TO PEER LEARNING AND ROLE PLAY C) TRAINING ON THE MANAGEMENT OF COMMUNICATION WITH PUPILS AND PARENTS. ACTIVITIES OF CULTURAL MEDIATION FOR MIGRANT PUPILS AND/OR WITH A LONG TERM EXPERIENCE ABROAD; (E) STRENGTHENING OF THE SCHOOL PUPILS’ INCLUSION (H AND NOT) WITH DYSFUNCTIONAL BEHAVIOURAL BEHAVIOUR; LABORATORY ON THE TREATMENT OF THE AFFETTIVE CLASSES IN THE BRIDGE CLASSES. (English)
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PROPOSEZ-VOUS DES ACTIONS CONCERTÉES, ENTRE LES ÉQUIPES PÉDAGOGIQUES PÉDAGOGIQUES, LES PÉDAGOGUES ET LES PSYCHOLOGUES RECRUTÉS PAR APPEL, POUR SE CONCENTRER? D’ÉMOTIONS, DE DIFFICULTÉS RELATIONNELLES, DE DIALOGUE GUIDÉ AVEC LES ÉLÈVES EN TEMPS SCOLAIRE. MESURES: A) STRUCTURATION DES POSSIBILITÉS DE RÉFLEXION EN CLASSE SUR LA RAISON DE L’AGRESSIVITÉ DÉMONTRÉE, MISE EN GARDE CONTRE LES AUTOMATISMES RÉACTIFS, SENSIBILISATION AUX PERSONNAGES B) PROMOTION DU LEADERSHIP COLLABORATIF PAR L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF, EXPÉRIENCES D’ENSEIGNEMENT ENTRE PAIRS ET JEUX DE RÔLE C) FORMATION CONTINUE SUR LA GESTION DE LA COMMUNICATION AVEC LES ÉLÈVES ET LES PARENTS. D) ACTIVITÉS DE MÉDIATION CULTURELLE POUR LES ÉLÈVES IMMIGRÉS ET/OU AYANT UNE LONGUE EXPÉRIENCE À L’ÉTRANGER; E) LE RENFORCEMENT DU PLACEMENT SCOLAIRE DES ÉLÈVES (H ET NON) AVEC UN CADRE COMPORTEMENTAL DYSFONCTIONNEL; F) ATELIER SUR LE SOIN DE L’AFFECTIVITÉ DANS LES CLASSES DE PONTS. (French)
12 December 2021
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STELT U GECOÖRDINEERDE ACTIES VOOR TUSSEN ONDERWIJSGEVEND PEDAGOGISCHE TEAMS, PEDAGOGEN EN PSYCHOLOGEN DIE DOOR MIDDEL VAN EEN OPROEP WORDEN AANGEWORVEN, OM ZICH TE CONCENTREREN? VAN EMOTIES, VAN RELATIONELE MOEILIJKHEDEN, VAN BEGELEIDE DIALOOG MET LEERLINGEN IN LEERPLANNEN. MAATREGELEN: A) HET STRUCTUREREN VAN MOGELIJKHEDEN VOOR REFLECTIE IN DE KLAS OP GROND VAN DE AANGETOONDE AGRESSIVITEIT, WAARSCHUWING TEGEN REACTIEVE AUTOMATISME, BEWUSTZIJN VAN KARAKTERS B) BEVORDERING VAN GEZAMENLIJK LEIDERSCHAP DOOR MIDDEL VAN COÖPERATIEF LEREN, ERVARINGEN MET PEER-TO-PEERONDERWIJS EN ROLLENSPELLETJES C) LOPENDE OPLEIDING OVER HET BEHEER VAN COMMUNICATIE MET LEERLINGEN EN OUDERS. D) CULTURELE BEMIDDELINGSACTIVITEITEN VOOR IMMIGRANTENLEERLINGEN EN/OF MET EEN LANGE ERVARING IN HET BUITENLAND; E) VERSTERKING VAN DE SCHOOLPLAATSING VAN LEERLINGEN (H EN NIET) MET EEN DISFUNCTIONEEL GEDRAGSKADER; F) WORKSHOP OVER DE ZORG VOOR AFFECTIVITEIT IN BRUGKLASSEN. (Dutch)
22 December 2021
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SCHLAGEN SIE KONZERTIERTE AKTIONEN VOR, ZWISCHEN LEHRPÄDAGOGEN, PÄDAGOGEN UND PSYCHOLOGEN, DIE DURCH EINEN AUFRUF REKRUTIERT WERDEN, UM SICH ZU KONZENTRIEREN? DER EMOTIONEN, DER BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN, DES GEFÜHRTEN DIALOGS MIT DEN SCHÜLERN IN DER LEHRZEIT. MASSNAHMEN: A) STRUKTURIERUNG VON REFLEXIONSMÖGLICHKEITEN IM KLASSENZIMMER AUF GRUND DER GEZEIGTEN AGGRESSIVITÄT, WARNUNG VOR REAKTIVEN AUTOMATISMEN, BEWUSSTSEIN FÜR CHARAKTERE B) FÖRDERUNG DER KOLLABORATIVEN FÜHRUNG DURCH KOOPERATIVES LERNEN, PEER-TO-PEER-LEHRERFAHRUNGEN UND ROLLENSPIELE C) LAUFENDE SCHULUNG ZUR VERWALTUNG DER KOMMUNIKATION MIT SCHÜLERN UND ELTERN. D) KULTURVERMITTLUNG VON SCHÜLERN AUS EINWANDERERN UND/ODER MIT LANGJÄHRIGER ERFAHRUNG IM AUSLAND; E) STÄRKUNG DER SCHULISCHEN VERMITTLUNG VON SCHÜLERN (H UND NICHT) MIT EINEM DYSFUNKTIONALEN VERHALTENSRAHMEN; F) WORKSHOP ZUR AFFEKTIVITÄTSPFLEGE IN BRÜCKENKLASSEN. (German)
23 December 2021
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¿SE PROPONEN ACCIONES CONCERTADAS, ENTRE EQUIPOS PEDAGÓGICOS CURRICULARES, PEDAGOGISTAS Y PSICÓLOGOS CONTRATADOS POR UNA CONVOCATORIA, PARA CENTRARSE? DE LAS EMOCIONES, DE LAS DIFICULTADES RELACIONALES, DEL DIÁLOGO GUIADO CON LOS ALUMNOS EN EL TIEMPO CURRICULAR. MEDIDAS: A) ESTRUCTURAR OPORTUNIDADES DE REFLEXIÓN EN EL AULA SOBRE LA RAZÓN DE LA AGRESIVIDAD DEMOSTRADA, ALERTAR CONTRA AUTOMATISMOS REACTIVOS, CONCIENCIA DE LOS PERSONAJES B) PROMOCIÓN DEL LIDERAZGO COLABORATIVO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO, EXPERIENCIAS DE ENSEÑANZA ENTRE PARES Y JUEGOS DE ROL C) FORMACIÓN CONTINUA SOBRE LA GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN CON ALUMNOS Y PADRES. D) ACTIVIDADES DE MEDIACIÓN CULTURAL PARA ALUMNOS INMIGRANTES O CON LARGA EXPERIENCIA EN EL EXTRANJERO; E) REFORZAR LA COLOCACIÓN ESCOLAR DE LOS ALUMNOS (H Y NO) CON UN MARCO DE COMPORTAMIENTO DISFUNCIONAL; F) TALLER SOBRE EL CUIDADO DE LA AFECTIVIDAD EN LAS CLASES DE PUENTE. (Spanish)
24 January 2022
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TUTTI I COMUNI
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Identifiers
B13G16000560002
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