BUILD A FUTURE. — New Opportunities Programme Füzesabony and Area (Q3901757): Difference between revisions
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Le projet sera mis en œuvre dans le cadre d’un consortium dirigé par la municipalité de Füzesabony (Besenyőtelek, Dormánd, Mezőtárkány et Szihalom Municipalities Füzesabony-Szihalom Social,Family and Child Welfare Institution Association Füzesabony-Dormánd Public Education Institution Management Micro-association Laskó-Rima-Menti Social Services and Child Welfare Institution Association) L’objectif est d’améliorer la qualité des services publics. Son groupe cible direct est la population active défavorisée, la population mineure, les travailleurs des services publics locaux et les employés potentiels, ainsi que les nationalités, les ethnies.Groupe cible indirect: coexistence sociale, rattrapage, développement communautaire, toute la population vivant dans le domaine du projet. Activités à mettre en œuvre dans le cadre du projet: 1./Préparation: évaluation des besoins, planification des activités, coûts, étude de faisabilité, évaluation du niveau de qualification et de qualification des travailleurs dans les services humains locaux, création d’une base de données, accord de partenariat de consortium, cartographie des partenaires coopérants. 2./Activités professionnelles Réduire le décrochage scolaire sans éducation, en augmentant la capacité de compenser les désavantages dans l’enseignement public: — Soutien à l’accès à l’école/à l’école préscolaire pour les élèves/enfants défavorisés. Identifier les causes de l’absentéisme et s’y attaquer, organiser des programmes de supervision et de loisirs à l’appui des horaires d’emploi des parents. — Évaluation des obstacles à la fréquentation de la maternelle pour les enfants défavorisés de plus de 3 ans, et mise en place d’un plan d’action. — Cours d’éducation maternelle pour la mise en œuvre du plan d’action: formation, fourniture et application des connaissances théoriques et pratiques, développement et développement des compétences: Coopération dans la gestion des conflits et la médiation, développement des compétences musicales dans la maternelle, méthodes de pédagogie axée sur l’activité. — Information parentale, activités de formation de la vie oculaire: une série de conférences. Garantir l’accès à l’éducation et à la formation pour une éducation de qualité — développement des talents, développement de carrière, préparation à la formation continue, promotion de la nécessité d’un apprentissage complémentaire, avec le soutien des professionnels de l’éducation, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur, des acteurs de l’économie locale, des chambres, etc. Fournir l’accès à l’éducation et à la formation par l’apprentissage non formel et informel — Développement des compétences linguistiques étrangères pour les apprenants défavorisés. — programmes visant à améliorer la sensibilisation à la santé et la promotion de la santé pour les enfants d’âge préscolaire de plus de 3 ans avec la participation des parents: — Les pieds et l’entretien Gymnastique, éducation à la natation, sports d’hiver — patinage, nutrition saine (sensibilisation à une alimentation saine, nutrition de manière ludique), une série de conférences visant à développer les compétences de vie pour les parents; camp forestier; randonnée pédestre, balade à vélo; journée de santé;vitamine-jour. — soutenir la participation des enfants/étudiants défavorisés aux activités extrascolaires existantes Nous organisons les transports publics locaux, avec les villages, nous assurons le déplacement des enfants/étudiants défavorisés vers les programmes extrascolaires. Développer les ressources humaines au moyen d’outils d’apprentissage tout au long de la vie — sensibilisation et développement des compétences pour les personnes défavorisées. Formation professionnelle, transfert et perfectionnement du personnel des services publics humains — formation du personnel dans les services publics humains, développement des compétences professionnelles Formation • stress, crises, solutions dans notre vie quotidienne • Vieillissement, approche de l’hygiène mentale ancienne • Approche de l’hygiène mentale pour la compréhension et la fourniture de personnes ayant besoin de soins spéciaux — évaluation des capacités professionnelles/qualifiées dans les services publics humains locaux/territoriaux, élaboration et mise en œuvre de programmes visant à atténuer les pénuries de compétences et les compétences identifiées dans les enquêtes • formation des médiateurs — renforcement de l’échange d’informations et de la coordination entre les professionnels travaillant dans les services publics humains locaux/territoriaux (en 3 sujets) Pour les professionnels sociaux: — Discussion de cas, programme de bourses de supervision pour les étudiants, les étudiants. 3./Gestion du projet 4./Information et publicité 5/Coût de l’audit Impact direct: Garantir l’égalité d’accès aux services publics dans le cadre de l’apprentissage informel et non formel contribuera à réduire les désavantages sociaux en développant des services personnalisés.... 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| Property / summary: Le projet sera mis en œuvre dans le cadre d’un consortium dirigé par la municipalité de Füzesabony (Besenyőtelek, Dormánd, Mezőtárkány et Szihalom Municipalities Füzesabony-Szihalom Social,Family and Child Welfare Institution Association Füzesabony-Dormánd Public Education Institution Management Micro-association Laskó-Rima-Menti Social Services and Child Welfare Institution Association) L’objectif est d’améliorer la qualité des services publics. Son groupe cible direct est la population active défavorisée, la population mineure, les travailleurs des services publics locaux et les employés potentiels, ainsi que les nationalités, les ethnies.Groupe cible indirect: coexistence sociale, rattrapage, développement communautaire, toute la population vivant dans le domaine du projet. Activités à mettre en œuvre dans le cadre du projet: 1./Préparation: évaluation des besoins, planification des activités, coûts, étude de faisabilité, évaluation du niveau de qualification et de qualification des travailleurs dans les services humains locaux, création d’une base de données, accord de partenariat de consortium, cartographie des partenaires coopérants. 2./Activités professionnelles Réduire le décrochage scolaire sans éducation, en augmentant la capacité de compenser les désavantages dans l’enseignement public: — Soutien à l’accès à l’école/à l’école préscolaire pour les élèves/enfants défavorisés. Identifier les causes de l’absentéisme et s’y attaquer, organiser des programmes de supervision et de loisirs à l’appui des horaires d’emploi des parents. — Évaluation des obstacles à la fréquentation de la maternelle pour les enfants défavorisés de plus de 3 ans, et mise en place d’un plan d’action. — Cours d’éducation maternelle pour la mise en œuvre du plan d’action: formation, fourniture et application des connaissances théoriques et pratiques, développement et développement des compétences: Coopération dans la gestion des conflits et la médiation, développement des compétences musicales dans la maternelle, méthodes de pédagogie axée sur l’activité. — Information parentale, activités de formation de la vie oculaire: une série de conférences. Garantir l’accès à l’éducation et à la formation pour une éducation de qualité — développement des talents, développement de carrière, préparation à la formation continue, promotion de la nécessité d’un apprentissage complémentaire, avec le soutien des professionnels de l’éducation, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur, des acteurs de l’économie locale, des chambres, etc. Fournir l’accès à l’éducation et à la formation par l’apprentissage non formel et informel — Développement des compétences linguistiques étrangères pour les apprenants défavorisés. — programmes visant à améliorer la sensibilisation à la santé et la promotion de la santé pour les enfants d’âge préscolaire de plus de 3 ans avec la participation des parents: — Les pieds et l’entretien Gymnastique, éducation à la natation, sports d’hiver — patinage, nutrition saine (sensibilisation à une alimentation saine, nutrition de manière ludique), une série de conférences visant à développer les compétences de vie pour les parents; camp forestier; randonnée pédestre, balade à vélo; journée de santé;vitamine-jour. — soutenir la participation des enfants/étudiants défavorisés aux activités extrascolaires existantes Nous organisons les transports publics locaux, avec les villages, nous assurons le déplacement des enfants/étudiants défavorisés vers les programmes extrascolaires. Développer les ressources humaines au moyen d’outils d’apprentissage tout au long de la vie — sensibilisation et développement des compétences pour les personnes défavorisées. Formation professionnelle, transfert et perfectionnement du personnel des services publics humains — formation du personnel dans les services publics humains, développement des compétences professionnelles Formation • stress, crises, solutions dans notre vie quotidienne • Vieillissement, approche de l’hygiène mentale ancienne • Approche de l’hygiène mentale pour la compréhension et la fourniture de personnes ayant besoin de soins spéciaux — évaluation des capacités professionnelles/qualifiées dans les services publics humains locaux/territoriaux, élaboration et mise en œuvre de programmes visant à atténuer les pénuries de compétences et les compétences identifiées dans les enquêtes • formation des médiateurs — renforcement de l’échange d’informations et de la coordination entre les professionnels travaillant dans les services publics humains locaux/territoriaux (en 3 sujets) Pour les professionnels sociaux: — Discussion de cas, programme de bourses de supervision pour les étudiants, les étudiants. 3./Gestion du projet 4./Information et publicité 5/Coût de l’audit Impact direct: Garantir l’égalité d’accès aux services publics dans le cadre de l’apprentissage informel et non formel contribuera à réduire les désavantages sociaux en développant des services personnalisés.... (French) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Le projet sera mis en œuvre dans le cadre d’un consortium dirigé par la municipalité de Füzesabony (Besenyőtelek, Dormánd, Mezőtárkány et Szihalom Municipalities Füzesabony-Szihalom Social,Family and Child Welfare Institution Association Füzesabony-Dormánd Public Education Institution Management Micro-association Laskó-Rima-Menti Social Services and Child Welfare Institution Association) L’objectif est d’améliorer la qualité des services publics. Son groupe cible direct est la population active défavorisée, la population mineure, les travailleurs des services publics locaux et les employés potentiels, ainsi que les nationalités, les ethnies.Groupe cible indirect: coexistence sociale, rattrapage, développement communautaire, toute la population vivant dans le domaine du projet. Activités à mettre en œuvre dans le cadre du projet: 1./Préparation: évaluation des besoins, planification des activités, coûts, étude de faisabilité, évaluation du niveau de qualification et de qualification des travailleurs dans les services humains locaux, création d’une base de données, accord de partenariat de consortium, cartographie des partenaires coopérants. 2./Activités professionnelles Réduire le décrochage scolaire sans éducation, en augmentant la capacité de compenser les désavantages dans l’enseignement public: — Soutien à l’accès à l’école/à l’école préscolaire pour les élèves/enfants défavorisés. Identifier les causes de l’absentéisme et s’y attaquer, organiser des programmes de supervision et de loisirs à l’appui des horaires d’emploi des parents. — Évaluation des obstacles à la fréquentation de la maternelle pour les enfants défavorisés de plus de 3 ans, et mise en place d’un plan d’action. — Cours d’éducation maternelle pour la mise en œuvre du plan d’action: formation, fourniture et application des connaissances théoriques et pratiques, développement et développement des compétences: Coopération dans la gestion des conflits et la médiation, développement des compétences musicales dans la maternelle, méthodes de pédagogie axée sur l’activité. — Information parentale, activités de formation de la vie oculaire: une série de conférences. Garantir l’accès à l’éducation et à la formation pour une éducation de qualité — développement des talents, développement de carrière, préparation à la formation continue, promotion de la nécessité d’un apprentissage complémentaire, avec le soutien des professionnels de l’éducation, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur, des acteurs de l’économie locale, des chambres, etc. Fournir l’accès à l’éducation et à la formation par l’apprentissage non formel et informel — Développement des compétences linguistiques étrangères pour les apprenants défavorisés. — programmes visant à améliorer la sensibilisation à la santé et la promotion de la santé pour les enfants d’âge préscolaire de plus de 3 ans avec la participation des parents: — Les pieds et l’entretien Gymnastique, éducation à la natation, sports d’hiver — patinage, nutrition saine (sensibilisation à une alimentation saine, nutrition de manière ludique), une série de conférences visant à développer les compétences de vie pour les parents; camp forestier; randonnée pédestre, balade à vélo; journée de santé;vitamine-jour. — soutenir la participation des enfants/étudiants défavorisés aux activités extrascolaires existantes Nous organisons les transports publics locaux, avec les villages, nous assurons le déplacement des enfants/étudiants défavorisés vers les programmes extrascolaires. Développer les ressources humaines au moyen d’outils d’apprentissage tout au long de la vie — sensibilisation et développement des compétences pour les personnes défavorisées. Formation professionnelle, transfert et perfectionnement du personnel des services publics humains — formation du personnel dans les services publics humains, développement des compétences professionnelles Formation • stress, crises, solutions dans notre vie quotidienne • Vieillissement, approche de l’hygiène mentale ancienne • Approche de l’hygiène mentale pour la compréhension et la fourniture de personnes ayant besoin de soins spéciaux — évaluation des capacités professionnelles/qualifiées dans les services publics humains locaux/territoriaux, élaboration et mise en œuvre de programmes visant à atténuer les pénuries de compétences et les compétences identifiées dans les enquêtes • formation des médiateurs — renforcement de l’échange d’informations et de la coordination entre les professionnels travaillant dans les services publics humains locaux/territoriaux (en 3 sujets) Pour les professionnels sociaux: — Discussion de cas, programme de bourses de supervision pour les étudiants, les étudiants. 3./Gestion du projet 4./Information et publicité 5/Coût de l’audit Impact direct: Garantir l’égalité d’accès aux services publics dans le cadre de l’apprentissage informel et non formel contribuera à réduire les désavantages sociaux en développant des services personnalisés.... (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 February 2022
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Revision as of 06:38, 10 February 2022
Project Q3901757 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BUILD A FUTURE. — New Opportunities Programme Füzesabony and Area |
Project Q3901757 in Hungary |
Statements
238,537,766 forint
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280,632,665.882 forint
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85.0 percent
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1 December 2017
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30 June 2021
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FÜZESABONY VÁROSI ÖNKORMÁNYZAT
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A projekt Füzesabony Város Önkormányzata vezetésével megalakult konzorciumban(Besenyőtelek,Dormánd,Mezőtárkány és Szihalom Önkormányzatai Füzesabony-Szihalom Szociális,Család- és Gyermekjóléti Intézményfenntartó Társulás Füzesabony-Dormánd Köznevelési Intézményfenntartó Mikrotársulás Laskó-Rima-Menti Szociális Ellátó- és Gyermekjóléti Intézményfenntartó Mikrotársulás) valósul meg Cél a közszolgáltatások minőségi fejlesztése,a helyi humán közszolgáltatásban dolgozók képzettségi szintjének fejlesztése,a közoktatásban részt vevő tanulók fejlesztése,a hátrányos helyzetű,kiemelten roma tanulók oktatási esélyteremtése. Közvetlen célcsoportja a konzorciumi települések működési területén él a hátrányos helyzetű, aktív korú lakosság, a fiatalkorú lakosság, helyi közszolgáltatásban dolgozók illetve a potenciális alkalmazottak,továbbá nemzetiségek,etnikumok.Közvetett célcsoport:a társadalmi együttélés,felzárkózás,közösségfejlesztés tekintetében a projekt hatóterületén élő teljes lakosság. A projektben megvalósításra kerülő tevékenységek: 1./ Előkészítés: szükségletek felmérése, tevékenységek, költségek megtervezése, megvalósíthatósági tanulmány elkészítése,helyi humán közszolgáltatásban dolgozók képzettségi és végzettségi szintjének felmérése, adatbázis létrehozása,konzorciumi partnerségi megállapodás,együttműködő partnerek feltérképezése. 2./ Szakmai tevékenységek A végzettség nélküli iskolaelhagyás csökkentése, a köznevelés hátránykompenzációs képességnek növelése: - A hátrányos helyzetű tanulók/gyermekek iskolába/óvodába jutásának támogatása. A hiányzás okainak feltárása, kezelése, a szülők foglalkoztatását támogató időbeosztásban felügyelet/szabadidős programok szervezése. - A hátrányos helyzetű 3 év feletti gyermekek óvodába járását akadályozó tényezőinek felmérése, összesítése, intézkedési terv kialakítása. - Óvodapedagógiai képzések az intézkedési tervben foglaltak megvalósítására: tréning, elméleti és gyakorlati ismeretek nyújtása és alkalmazása,, készségek kialakítása és fejlesztése érdekében képzések megvalósítása: Együttműködés a konfliktuskezelésben és a mediációban, Zenei készségfejlesztés az óvodában, a tevékenységközpontú pedagógiák módszereivel. - Szülői informáló, személetformáló támogató tevékenység: előadássorozat. A minőségi oktatáshoz neveléshez és képzéshez való hozzáférés biztosítása - tehetséggondozás, életpálya-építés, a továbbtanulásra történő felkészítés, a továbbtanulás iránti igény fokozásának elősegítése oktatási szakemberek, civil szervezetek, felsőoktatási intézmények, helyi gazdaság szereplői, kamarák stb. szakembereinek támogatásával A neveléshez és képzéshez való hozzáférés biztosítása a nem formális és informális tanulási formákon keresztül - Hátrányos helyzetű tanulók idegennyelvi kompetencia fejlesztése. - a hátrányos helyzetű 3 év feletti óvodába járó gyermekek részére az egészségtudatosság növelését és az egészségfejlesztést célzó programok a szülők bevonásával: - Láb- és tartásjavító torna,úszás oktatás,téli sport – korcsolyázás,egészséges táplálkozás(az egészséges ételek,táplálkozás megismertetése játékos formában),a szülők részére életvezetési kompetenciák fejlesztést cél előadássorozat; erdei tábor; túra- kirándulás,biciklitúra;egészségnap;vitamin-nap. - hátrányos helyzetű gyerekek/tanulók részvételének támogatása a már működő iskolán kívüli tevékenységekben A helyi közösségi közlekedést megszervezzük,falubusszal biztosítjuk a hátrányos helyzetű gyerekek/tanulók utaztatását az iskolán kívüli programokra. Az emberi erőforrás fejlesztése az egész életen át tartó tanulás eszközeivel - a hátrányos helyzetű emberek részére szemléletformálás, kompetenciafejlesztés. A humán közszolgáltatásokban dolgozók szak-,át- és továbbképzése - a humán közszolgáltatásban dolgozók képzése,szakmai kompetenciák fejlesztése Képzések • Stresszek,krízisek,megoldások hétköznapi életünkben • Idősödés,Öregkor mentálhigiénés szemléletű megközelítése • Sajátos gondozást igénylő személyek megértésének,ellátásának mentálhigiénés megközelítése - a helyi/területi humán közszolgáltatásokban a szakember/szaktudás kapacitások felmérése, a felmérésekben beazonosított szakemberhiány, szaktudás hiány enyhítését célzó programok kidolgozása, megvalósítása • Mediátori képzés - a helyi/területi humán közszolgáltatásban dolgozó szakemberek közti információcsere, koordináció erősítése Szakmai műhely(3 témakörben) A szociális szakemberek számára: - Esetmegbeszélés, szupervízió Ösztöndíjprogram tanulók, hallgatók részére. 3./ Projektmendzsment 4./ Tájékoztatás és nyilvánosság 5./ Könyvvizsgálat költsége Közvetlen hatás: A közszolgáltatásokhoz való hozzáférés egyenlő esélyű hozzáférésének biztosítása az informális és nem formális tanulás területén, a személyre szabott szolgáltatások fejlesztésével a társadalmi hátrányok csökkentéséhez járulnak hozzá. A humán közszolgáltatásokban dolgozók képzettsége javul. A projekt befejezésétől számított 1 évig vállaljuk a projekt fenntartását (Hungarian)
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The project will be implemented in a consortium led by the Municipality of Füzesabony (Besenyőtelek, Dormánd, Mezőtárkány and Szihalom Municipalities Füzesabony-Szihalom Social,Family and Child Welfare Institution Maintenance Association Füzesabony-Dormánd Public Education Institution Management Micro-association Laskó-Rima-Menti Social Services and Child Welfare Institution Association) The aim is to improve the quality of public services. improving the level of qualifications of people working in local human public services, developing pupils in public education, creating educational opportunities for disadvantaged and highly Roma pupils. Its direct target group is the disadvantaged active population, the underage population, the local public service workers and potential employees, as well as nationalities, ethnicities.Indirect target group: social coexistence, catching up, community development, the entire population living in the field of the project. Activities to be implemented in the project: 1./Preparation: assessment of needs, planning of activities, costs, feasibility study, assessment of the level of qualification and qualification of workers in local human services, creation of a database, consortium partnership agreement, mapping of co-operating partners. 2./Professional activities Reducing school leaving without education, increasing the ability to compensate for disadvantages in public education: — Support for access to school/preschool for disadvantaged pupils/children. Identify and address the causes of absenteeism, organise supervision/leisure programmes in support of parental employment schedules. — Assessment of the obstacles to attending kindergarten for disadvantaged children over 3 years of age, and the establishment of an action plan. — Kindergarten education courses for the implementation of the action plan: training, provision and application of theoretical and practical knowledge, development and development of skills: Cooperation in conflict management and mediation, musical skills development in kindergarten, methods of activity-oriented pedagogies. — Parental information, eye life-forming activities: a series of lectures. Ensuring access to education and training for quality education — talent development, career development, preparation for further education, promotion of the need for further learning, with the support of professionals of education, NGOs, higher education institutions, local economy actors, chambers, etc. Providing access to education and training through non-formal and informal learning — Developing foreign language competence for disadvantaged learners. — programmes aimed at improving health awareness and health promotion for children attending preschools over 3 years of age with the involvement of parents: — Foot and Maintenance Gymnastics, Swimming Education, Winter Sports — Skating, Healthy Nutrition (awareness of healthy food, nutrition in a playful way), a series of lectures aimed at developing life skills for parents; forest camp; hiking trip,bicycle tour;health day;vitamin-day. — supporting the participation of disadvantaged children/students in existing out-of-school activities We organise local public transport, with villages we ensure the travel of disadvantaged children/students to out-of-school programs. Developing human resources through lifelong learning tools — awareness-raising and competence development for disadvantaged people. Vocational, transfer and further training of staff in human public services — training of staff in human public services, development of professional competences Training • stress, crises, solutions in our everyday lives • Ageing, Ancient Mental Hygiene Approach • Mental hygiene approach to the understanding and provision of persons in need of special care — assessment of professional/skilled capacities in local/territorial human public services, development and implementation of programmes to mitigate skills shortages and skills identified in the surveys • mediator training — strengthening the exchange of information and coordination between professionals working in local/territorial human public services (in 3 topics) For social professionals: — Case discussion, Supervision Scholarship programme for students, students. 3./Project management 4./Information and publicity 5/Cost of auditing Direct impact: Ensuring equal access to public services in informal and non-formal learning will contribute to reducing social disadvantages by developing personalised services. Staff in human public services are better qualified. We undertake to maintain the project for 1 year from the end of the project (English)
8 February 2022
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Le projet sera mis en œuvre dans le cadre d’un consortium dirigé par la municipalité de Füzesabony (Besenyőtelek, Dormánd, Mezőtárkány et Szihalom Municipalities Füzesabony-Szihalom Social,Family and Child Welfare Institution Association Füzesabony-Dormánd Public Education Institution Management Micro-association Laskó-Rima-Menti Social Services and Child Welfare Institution Association) L’objectif est d’améliorer la qualité des services publics. Son groupe cible direct est la population active défavorisée, la population mineure, les travailleurs des services publics locaux et les employés potentiels, ainsi que les nationalités, les ethnies.Groupe cible indirect: coexistence sociale, rattrapage, développement communautaire, toute la population vivant dans le domaine du projet. Activités à mettre en œuvre dans le cadre du projet: 1./Préparation: évaluation des besoins, planification des activités, coûts, étude de faisabilité, évaluation du niveau de qualification et de qualification des travailleurs dans les services humains locaux, création d’une base de données, accord de partenariat de consortium, cartographie des partenaires coopérants. 2./Activités professionnelles Réduire le décrochage scolaire sans éducation, en augmentant la capacité de compenser les désavantages dans l’enseignement public: — Soutien à l’accès à l’école/à l’école préscolaire pour les élèves/enfants défavorisés. Identifier les causes de l’absentéisme et s’y attaquer, organiser des programmes de supervision et de loisirs à l’appui des horaires d’emploi des parents. — Évaluation des obstacles à la fréquentation de la maternelle pour les enfants défavorisés de plus de 3 ans, et mise en place d’un plan d’action. — Cours d’éducation maternelle pour la mise en œuvre du plan d’action: formation, fourniture et application des connaissances théoriques et pratiques, développement et développement des compétences: Coopération dans la gestion des conflits et la médiation, développement des compétences musicales dans la maternelle, méthodes de pédagogie axée sur l’activité. — Information parentale, activités de formation de la vie oculaire: une série de conférences. Garantir l’accès à l’éducation et à la formation pour une éducation de qualité — développement des talents, développement de carrière, préparation à la formation continue, promotion de la nécessité d’un apprentissage complémentaire, avec le soutien des professionnels de l’éducation, des ONG, des établissements d’enseignement supérieur, des acteurs de l’économie locale, des chambres, etc. Fournir l’accès à l’éducation et à la formation par l’apprentissage non formel et informel — Développement des compétences linguistiques étrangères pour les apprenants défavorisés. — programmes visant à améliorer la sensibilisation à la santé et la promotion de la santé pour les enfants d’âge préscolaire de plus de 3 ans avec la participation des parents: — Les pieds et l’entretien Gymnastique, éducation à la natation, sports d’hiver — patinage, nutrition saine (sensibilisation à une alimentation saine, nutrition de manière ludique), une série de conférences visant à développer les compétences de vie pour les parents; camp forestier; randonnée pédestre, balade à vélo; journée de santé;vitamine-jour. — soutenir la participation des enfants/étudiants défavorisés aux activités extrascolaires existantes Nous organisons les transports publics locaux, avec les villages, nous assurons le déplacement des enfants/étudiants défavorisés vers les programmes extrascolaires. Développer les ressources humaines au moyen d’outils d’apprentissage tout au long de la vie — sensibilisation et développement des compétences pour les personnes défavorisées. Formation professionnelle, transfert et perfectionnement du personnel des services publics humains — formation du personnel dans les services publics humains, développement des compétences professionnelles Formation • stress, crises, solutions dans notre vie quotidienne • Vieillissement, approche de l’hygiène mentale ancienne • Approche de l’hygiène mentale pour la compréhension et la fourniture de personnes ayant besoin de soins spéciaux — évaluation des capacités professionnelles/qualifiées dans les services publics humains locaux/territoriaux, élaboration et mise en œuvre de programmes visant à atténuer les pénuries de compétences et les compétences identifiées dans les enquêtes • formation des médiateurs — renforcement de l’échange d’informations et de la coordination entre les professionnels travaillant dans les services publics humains locaux/territoriaux (en 3 sujets) Pour les professionnels sociaux: — Discussion de cas, programme de bourses de supervision pour les étudiants, les étudiants. 3./Gestion du projet 4./Information et publicité 5/Coût de l’audit Impact direct: Garantir l’égalité d’accès aux services publics dans le cadre de l’apprentissage informel et non formel contribuera à réduire les désavantages sociaux en développant des services personnalisés.... (French)
10 February 2022
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Füzesabony, Heves
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Identifiers
EFOP-3.9.2-16-2017-00012
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