I'M COMING AGAIN. (Q338982): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Removed claims)
Property / EU contribution
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
50,484.0 Euro
Amount50,484.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 50,484.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 

Revision as of 00:08, 10 February 2022

Project Q338982 in Italy
Language Label Description Also known as
English
I'M COMING AGAIN.
Project Q338982 in Italy

    Statements

    0 references
    12 December 2017
    0 references
    20 December 2018
    0 references
    31 December 2018
    0 references
    ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE LAPORTA FALCONE BORSELLINO
    0 references
    0 references
    0 references

    40°10'27.41"N, 18°10'4.22"E
    0 references
    LINSUCCESSO SCOLASTICO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LABBANDONO PRECOCE DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE DISCENDONO DA FATTORI CHE RIGUARDANO IL CONTESTO INDIVIDUALE FAMILIARE E SOCIALE MA ANCHE DA FATTORI RELATIVI ALLA SCUOLA. SECONDO LA COMMISSIONE EUROPEA ESISTE UNO STRETTO LEGAME TRA LABBANDONO PRECOCE DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE LAPPARTENENZA A UNA CATEGORIA SOCIALMENTE SVANTAGGIATA E UNO SCARSO LIVELLO DI ISTRUZIONE DEI GENITORI. IN GENERALE I GIOVANI CHE ABBANDONANO GLI STUDI HANNO MAGGIORI PROBABILIT DI PROVENIRE DA FAMIGLIE CON UN BASSO LIVELLO SOCIOECONOMICO AD ESEMPIO CON GENITORI DISOCCUPATI CON UN BASSO REDDITO FAMILIARE E UNO SCARSO LIVELLO DI ISTRUZIONE DEI GENITORI. NELLA SCUOLA ALCUNI FATTORI CHE INFLUENZANO NEGATIVAMENTE LA DISPERSIONE E LABBANDONO SONO LA RIPETENZA LA SEGREGAZIONE SOCIOECONOMICA LA SCELTA PRECOCE DI UN PERCORSO DI ISTRUZIONE LA BASSA FLESSIBILIT DEI PIANI DI STUDIO.MOLTE RICERCHE HANNO MOSTRATO CHE A LIVELLO INDIVIDUALE LABBANDONO PR (Italian)
    0 references
    LINSUCCESSO SCHOLASTIC SCHOOL LEAVING AND EARLY ABANDONMENT OF EDUCATION AND TRAINING COURSES STEMS FROM FACTORS AFFECTING THE INDIVIDUAL FAMILY AND SOCIAL CONTEXT AS WELL AS FROM FACTORS RELATED TO SCHOOL. ACCORDING TO THE EUROPEAN COMMISSION, THERE IS A CLOSE LINK BETWEEN EARLY ABANDONMENT OF EDUCATION AND TRAINING PATHWAYS, MEMBERSHIP OF A SOCIALLY DISADVANTAGED CATEGORY AND A LOW LEVEL OF PARENTAL EDUCATION. IN GENERAL, YOUNG PEOPLE WHO LEAVE SCHOOL ARE MORE LIKELY TO COME FROM FAMILIES WITH A LOW SOCIO-ECONOMIC LEVEL, E.G. UNEMPLOYED PARENTS WITH A LOW FAMILY INCOME AND A LOW LEVEL OF PARENTAL EDUCATION. IN SCHOOL SOME FACTORS THAT NEGATIVELY AFFECT DISPERSION AND ABANDONMENT ARE THE REPETITION OF SOCIO-ECONOMIC SEGREGATION THE EARLY CHOICE OF AN EDUCATION PATH, THE LOW FLEXIBILITY OF STUDIO PLANS.MOLTE RESEARCH HAS SHOWN THAT AT THE INDIVIDUAL LEVEL PR ABANDONMENT (English)
    6 November 2020
    0 references
    LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DÉCOULENT DE FACTEURS AFFECTANT LE CONTEXTE FAMILIAL ET SOCIAL INDIVIDUEL, MAIS AUSSI DE FACTEURS LIÉS À L’ÉCOLE. SELON LA COMMISSION EUROPÉENNE, IL EXISTE UN LIEN ÉTROIT ENTRE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION EN ABANDON PRÉCOCE, APPARTENANT À UNE CATÉGORIE SOCIALEMENT DÉFAVORISÉE, ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION DES PARENTS. EN GÉNÉRAL, LES JEUNES QUI QUITTENT L’ÉDUCATION SONT PLUS SUSCEPTIBLES DE VENIR DE FAMILLES À FAIBLE NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE, PAR EXEMPLE AVEC DES PARENTS SANS EMPLOI AYANT UN FAIBLE REVENU FAMILIAL ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION PARENTALE. À L’ÉCOLE, CERTAINS FACTEURS QUI AFFECTENT NÉGATIVEMENT LA DISPERSION ET L’ABANDON SONT LA RÉPÉTITION DE LA SÉGRÉGATION SOCIO-ÉCONOMIQUE LE CHOIX PRÉCOCE D’UN PARCOURS ÉDUCATIF LA FAIBLE FLEXIBILITÉ DES PLANS DE STUDIO.MOLTE RECHERCHE A MONTRÉ QU’AU NIVEAU INDIVIDUEL L’ABANDON PR (French)
    7 December 2021
    0 references
    SCHULABBRUCH UND SCHULABBRUCH SIND FAKTOREN, DIE DEN INDIVIDUELLEN FAMILIÄREN UND SOZIALEN KONTEXT BEEINFLUSSEN, ABER AUCH AUS SCHULBEZOGENEN FAKTOREN. NACH ANSICHT DER EUROPÄISCHEN KOMMISSION BESTEHT EIN ENGER ZUSAMMENHANG ZWISCHEN DEM VORZEITIGEN AUSSCHEIDEN AUS DER ALLGEMEINEN UND BERUFLICHEN BILDUNG, DAS ZU EINER SOZIAL BENACHTEILIGTEN KATEGORIE GEHÖRT, UND EINEM NIEDRIGEN BILDUNGSNIVEAU FÜR ELTERN. IM ALLGEMEINEN KOMMEN JUNGE MENSCHEN, DIE IHRE AUSBILDUNG VERLASSEN, EHER VON FAMILIEN MIT NIEDRIGEM SOZIOÖKONOMISCHEM NIVEAU, Z. B. MIT ARBEITSLOSEN ELTERN MIT NIEDRIGEM FAMILIENEINKOMMEN UND EINEM NIEDRIGEN NIVEAU DER ELTERLICHEN BILDUNG. IN DER SCHULE SIND EINIGE FAKTOREN, DIE STREUUNG UND AUFGABE NEGATIV BEEINFLUSSEN, DIE WIEDERHOLUNG DER SOZIOÖKONOMISCHEN SEGREGATION DIE FRÜHZEITIGE WAHL EINES BILDUNGSWEGS DIE GERINGE FLEXIBILITÄT DER PLÄNE VON STUDIO.MOLTE FORSCHUNG HAT GEZEIGT, DASS AUF DER INDIVIDUELLEN EBENE DIE AUFGABE PR (German)
    17 December 2021
    0 references
    SCHOOLVERLATEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN ZIJN HET GEVOLG VAN FACTOREN DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE INDIVIDUELE GEZINS- EN SOCIALE CONTEXT, MAAR OOK DOOR SCHOOLGERELATEERDE FACTOREN. VOLGENS DE EUROPESE COMMISSIE BESTAAT ER EEN NAUW VERBAND TUSSEN ONDERWIJS EN OPLEIDING VOORTIJDIG VERLATEN, BEHOREND TOT EEN SOCIAAL ACHTERGESTELDE CATEGORIE EN EEN LAAG OPLEIDINGSNIVEAU VOOR OUDERS. OVER HET ALGEMEEN KOMEN JONGEREN DIE HET ONDERWIJS VERLATEN VAKER UIT GEZINNEN MET EEN LAAG SOCIAAL-ECONOMISCH NIVEAU, BIJVOORBEELD MET WERKLOZE OUDERS MET EEN LAAG GEZINSINKOMEN EN EEN LAAG NIVEAU VAN OUDERONDERWIJS. OP SCHOOL ZIJN ENKELE FACTOREN DIE DE VERSPREIDING EN VERLATING NEGATIEF BEÏNVLOEDEN, DE HERHALING VAN SOCIAAL-ECONOMISCHE SEGREGATIE DE VROEGE KEUZE VAN EEN ONDERWIJSTRAJECT DE LAGE FLEXIBILITEIT VAN DE PLANNEN VAN STUDIO.MOLTE ONDERZOEK HEEFT AANGETOOND DAT OP INDIVIDUEEL NIVEAU HET VERLATEN VAN PR (Dutch)
    21 December 2021
    0 references
    EL ABANDONO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO SE DEBEN A FACTORES QUE AFECTAN AL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL INDIVIDUAL, PERO TAMBIÉN A FACTORES RELACIONADOS CON LA ESCUELA. SEGÚN LA COMISIÓN EUROPEA, EXISTE UNA ESTRECHA RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DEL ABANDONO PREMATURO, QUE PERTENECEN A UNA CATEGORÍA SOCIALMENTE DESFAVORECIDA Y UN BAJO NIVEL DE EDUCACIÓN PARA LOS PADRES. EN GENERAL, ES MÁS PROBABLE QUE LOS JÓVENES QUE ABANDONAN LA EDUCACIÓN PROVENGAN DE FAMILIAS CON UN BAJO NIVEL SOCIOECONÓMICO, POR EJEMPLO CON PADRES DESEMPLEADOS CON BAJOS INGRESOS FAMILIARES Y UN BAJO NIVEL DE EDUCACIÓN PARENTAL. EN LA ESCUELA ALGUNOS FACTORES QUE AFECTAN NEGATIVAMENTE LA DISPERSIÓN Y EL ABANDONO SON LA REPETICIÓN DE LA SEGREGACIÓN SOCIOECONÓMICA LA ELECCIÓN TEMPRANA DE UN ITINERARIO EDUCATIVO LA BAJA FLEXIBILIDAD DE LOS PLANES DE STUDIO.MOLTE INVESTIGACIÓN HA DEMOSTRADO QUE A NIVEL INDIVIDUAL EL ABANDONO PR (Spanish)
    27 January 2022
    0 references
    GALATINA
    0 references

    Identifiers