The whole thing is theatre: Adaptation and extension of the new theatre education method with a TIE system around Lake Balaton (Q3911349): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: add summary) |
||
| Property / summary | |||
A "színház házhoz megy" program keretében a Balatonszemesi Latinovits Zoltán Művelődési Házban a Soproni Petőfi Színház művészeinek közreműködésével a megelőző négy évben négy előadás: a Dúvadnevelde, a Semmi, a Luke és Jon, a Bocsáss meg, Madárijesztő! és a 35 kiló remény című regényt dolgozták fel általános iskolások, illetve ezekhez a házi előadásokhoz kapcsolódtak színháziszöveg-értési és a darab problematikáját a drámamunka eszköztárával feldolgozó foglalkozások. Tanítási időben és azon túl, az iskola nevelési-oktatási programját szervesen kiegészítve vonta be a diákokat a színház világába, s ugyanakkor tette a színházat magát a természetes tanulási folyamat részévé, a világ és önmagunk megértésének terepévé. Projektünk innovációja, hogy a módszert kibővítve, új problémafeltáró regény segítségével, közösségi színházi előadás és értési/értelmezési foglalkozások révén, több szereplőn keresztül próbáljuk meg adaptálni és kiterjeszteni a három települési művelődési központ révén a környékbeli fiatalokra, a helyi problémák diagnózisát külön, majd közösen felállítva, az alábbiak szerint: Mindhárom helyszínen létrejön egy-egy osztálytermi előadás, amelyek mindegyke más és más részterületű problémákra összpontosít, a helyi problémákra és az adott célcsoporttal folytatott munkára összpontosítva. A projekt felénél a három csoport előadása összekapcsolódik, mindhárom csoport bemutatja saját előadását a másik környezetében, és a találkozások (vendégpremierek) után az adott előadásban tapasztalt és feldolgozott társadalmi problémákat tárgyalják meg a darab adaptációja révén. Így mindhárom bevont célcsoport megismeri a másik célcsoport által felismert és feldolgozott problémakört. A darab közösségi feldolgozása alatt folyamatosan működtetünk egy úgynevezett "Helyi Érték-pontot", amely a lokális problémák feltárását, egyéni, individuális megtárgyalását teszi lehetővé a célcsoportnak. Egy úgynevezett "Helyi Ifjúsági Civil Kamera" modul révén a darab kapcsán megbeszélt problémaköröket filmes adaptációk révén vizsgálunk globálisan, a három érintett település fiatalságának együttes szemszögéből. Ennek megfelelően minden konzorciumi tagnál 2-2 szakmai megvalósító, az iskoláknál 2-2 megvalósító, valamint a színházi nevelési módszertan, az ifjúsági civil kamera és a helyi értékpont szakmai modul működtetését is 2-2 szakmai megvalósító segíti. Projektünk célja az innovatív színház-pedagógiai nevelés révén a résztvevő tanulók korai iskola elhagyásának csökkentése, a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, a tanulók integrációja, és a köznevelési intézmények közötti átmenet segítése. Az adaptáció a következő területek megoldására koncentrál: o családokat érintő szolgáltatások, különös tekintettel a gyermekekre o köznevelési innovatív módszerek, ezen belül: • korai iskola elhagyás csökkentése, • hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, • tanulók integrációja, és a o társadalmi felzárkózás és befogadás, ezen belül: • marginalizálódott társadalmi csoportok társadalmi-gazdasági integrációja, A program színházi nevelési előadásai azokat a diákokat szólítják meg, akik számára a legkevesebb színházi előadás születik: a 10-15 éves korosztályt, akik a kamaszkorba érkezvén először kérdezik meg önmaguktól, kik is vagyunk, s hol a helyünk a világban. Helyszínenként 30-40 fő bevonásával kalkulálunk, így összesen 100 fő részvételére számítunk, akik személyesen vesznek részt a projektben. Kontrollcsoport: ugyanilyen korú és létszámú csoport, de nem azonos környékbeli iskolákból, akik nem vesznek részt a projekt kínálta szolgáltatásokban. A fenti célok megvalósulásához az alábbi feltételeket teremtjük meg: • a korosztálynak szóló irodalmi művek (regények, novellák) adaptációs munkájának elvégzése; • a drámamunka tervezésére és irányítására képes drámatanár(ok) foglalkoztatása, ill. a produkcióban résztvevő társulati tagoknak a drámapedagógai továbbképzése; • a különleges színházi körülményekhez illeszkedő játszási rend (bérletrendszer) kialakítása az iskolákkal együttműködve; • az előadások és foglalkozások „hasznosulásának” nyomon követése különféle hatásvizsgálati módszerek kialakításával. A Balatonszemesi Latinovits Zoltán Művelődési Ház és Könyvtár, a Balatonboglári Varga Béla Kulturális Központ és a nagykanizsai VOKE Kodály Zoltán Művelődési Ház is komoly kulturális, köznevelési múlttal, a térségben hiánypótló szakmaközi funkcióval bír, és a tanórán kívüli informális oktatás, nevelés, illetve az egész életen át tartó tanulás helyi bázisaként működik. A konzorciumvezető Latinovits Művelődési Ház vezetése szimbolikusan is jelentős: a színészkirály otthonában, Latinovits stílusteremtő, a maga korában innovatív színházi módszertanának szülőföldjén most a TIE (Theatre in Education) Soproni Petőfi Színház közreműködésével Balatonszemesen továbbfejlesztett programját szeretnénk adaptálni a projekt célcsoportjára, és kiterjeszteni a három település iskolásaira. (Hungarian) | |||
| Property / summary: A "színház házhoz megy" program keretében a Balatonszemesi Latinovits Zoltán Művelődési Házban a Soproni Petőfi Színház művészeinek közreműködésével a megelőző négy évben négy előadás: a Dúvadnevelde, a Semmi, a Luke és Jon, a Bocsáss meg, Madárijesztő! és a 35 kiló remény című regényt dolgozták fel általános iskolások, illetve ezekhez a házi előadásokhoz kapcsolódtak színháziszöveg-értési és a darab problematikáját a drámamunka eszköztárával feldolgozó foglalkozások. Tanítási időben és azon túl, az iskola nevelési-oktatási programját szervesen kiegészítve vonta be a diákokat a színház világába, s ugyanakkor tette a színházat magát a természetes tanulási folyamat részévé, a világ és önmagunk megértésének terepévé. Projektünk innovációja, hogy a módszert kibővítve, új problémafeltáró regény segítségével, közösségi színházi előadás és értési/értelmezési foglalkozások révén, több szereplőn keresztül próbáljuk meg adaptálni és kiterjeszteni a három települési művelődési központ révén a környékbeli fiatalokra, a helyi problémák diagnózisát külön, majd közösen felállítva, az alábbiak szerint: Mindhárom helyszínen létrejön egy-egy osztálytermi előadás, amelyek mindegyke más és más részterületű problémákra összpontosít, a helyi problémákra és az adott célcsoporttal folytatott munkára összpontosítva. A projekt felénél a három csoport előadása összekapcsolódik, mindhárom csoport bemutatja saját előadását a másik környezetében, és a találkozások (vendégpremierek) után az adott előadásban tapasztalt és feldolgozott társadalmi problémákat tárgyalják meg a darab adaptációja révén. Így mindhárom bevont célcsoport megismeri a másik célcsoport által felismert és feldolgozott problémakört. A darab közösségi feldolgozása alatt folyamatosan működtetünk egy úgynevezett "Helyi Érték-pontot", amely a lokális problémák feltárását, egyéni, individuális megtárgyalását teszi lehetővé a célcsoportnak. Egy úgynevezett "Helyi Ifjúsági Civil Kamera" modul révén a darab kapcsán megbeszélt problémaköröket filmes adaptációk révén vizsgálunk globálisan, a három érintett település fiatalságának együttes szemszögéből. Ennek megfelelően minden konzorciumi tagnál 2-2 szakmai megvalósító, az iskoláknál 2-2 megvalósító, valamint a színházi nevelési módszertan, az ifjúsági civil kamera és a helyi értékpont szakmai modul működtetését is 2-2 szakmai megvalósító segíti. Projektünk célja az innovatív színház-pedagógiai nevelés révén a résztvevő tanulók korai iskola elhagyásának csökkentése, a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, a tanulók integrációja, és a köznevelési intézmények közötti átmenet segítése. Az adaptáció a következő területek megoldására koncentrál: o családokat érintő szolgáltatások, különös tekintettel a gyermekekre o köznevelési innovatív módszerek, ezen belül: • korai iskola elhagyás csökkentése, • hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, • tanulók integrációja, és a o társadalmi felzárkózás és befogadás, ezen belül: • marginalizálódott társadalmi csoportok társadalmi-gazdasági integrációja, A program színházi nevelési előadásai azokat a diákokat szólítják meg, akik számára a legkevesebb színházi előadás születik: a 10-15 éves korosztályt, akik a kamaszkorba érkezvén először kérdezik meg önmaguktól, kik is vagyunk, s hol a helyünk a világban. Helyszínenként 30-40 fő bevonásával kalkulálunk, így összesen 100 fő részvételére számítunk, akik személyesen vesznek részt a projektben. Kontrollcsoport: ugyanilyen korú és létszámú csoport, de nem azonos környékbeli iskolákból, akik nem vesznek részt a projekt kínálta szolgáltatásokban. A fenti célok megvalósulásához az alábbi feltételeket teremtjük meg: • a korosztálynak szóló irodalmi művek (regények, novellák) adaptációs munkájának elvégzése; • a drámamunka tervezésére és irányítására képes drámatanár(ok) foglalkoztatása, ill. a produkcióban résztvevő társulati tagoknak a drámapedagógai továbbképzése; • a különleges színházi körülményekhez illeszkedő játszási rend (bérletrendszer) kialakítása az iskolákkal együttműködve; • az előadások és foglalkozások „hasznosulásának” nyomon követése különféle hatásvizsgálati módszerek kialakításával. A Balatonszemesi Latinovits Zoltán Művelődési Ház és Könyvtár, a Balatonboglári Varga Béla Kulturális Központ és a nagykanizsai VOKE Kodály Zoltán Művelődési Ház is komoly kulturális, köznevelési múlttal, a térségben hiánypótló szakmaközi funkcióval bír, és a tanórán kívüli informális oktatás, nevelés, illetve az egész életen át tartó tanulás helyi bázisaként működik. A konzorciumvezető Latinovits Művelődési Ház vezetése szimbolikusan is jelentős: a színészkirály otthonában, Latinovits stílusteremtő, a maga korában innovatív színházi módszertanának szülőföldjén most a TIE (Theatre in Education) Soproni Petőfi Színház közreműködésével Balatonszemesen továbbfejlesztett programját szeretnénk adaptálni a projekt célcsoportjára, és kiterjeszteni a három település iskolásaira. (Hungarian) / rank | |||
Normal rank | |||
Revision as of 14:55, 7 February 2022
Project Q3911349 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The whole thing is theatre: Adaptation and extension of the new theatre education method with a TIE system around Lake Balaton |
Project Q3911349 in Hungary |
Statements
299,814,967 forint
0 references
862,717.757 Euro
0.0027336256 Euro
14 December 2021
0 references
315,594,702.105 forint
0 references
95.0 percent
0 references
1 May 2018
0 references
30 October 2020
0 references
BALATONSZEMESI LATINOVITS ZOLTÁN MŰVELŐDÉSI HÁZ, KÖNYVTÁR ÉS MÚZEUM
0 references
46°48'20.59"N, 17°45'9.58"E
0 references
A "színház házhoz megy" program keretében a Balatonszemesi Latinovits Zoltán Művelődési Házban a Soproni Petőfi Színház művészeinek közreműködésével a megelőző négy évben négy előadás: a Dúvadnevelde, a Semmi, a Luke és Jon, a Bocsáss meg, Madárijesztő! és a 35 kiló remény című regényt dolgozták fel általános iskolások, illetve ezekhez a házi előadásokhoz kapcsolódtak színháziszöveg-értési és a darab problematikáját a drámamunka eszköztárával feldolgozó foglalkozások. Tanítási időben és azon túl, az iskola nevelési-oktatási programját szervesen kiegészítve vonta be a diákokat a színház világába, s ugyanakkor tette a színházat magát a természetes tanulási folyamat részévé, a világ és önmagunk megértésének terepévé. Projektünk innovációja, hogy a módszert kibővítve, új problémafeltáró regény segítségével, közösségi színházi előadás és értési/értelmezési foglalkozások révén, több szereplőn keresztül próbáljuk meg adaptálni és kiterjeszteni a három települési művelődési központ révén a környékbeli fiatalokra, a helyi problémák diagnózisát külön, majd közösen felállítva, az alábbiak szerint: Mindhárom helyszínen létrejön egy-egy osztálytermi előadás, amelyek mindegyke más és más részterületű problémákra összpontosít, a helyi problémákra és az adott célcsoporttal folytatott munkára összpontosítva. A projekt felénél a három csoport előadása összekapcsolódik, mindhárom csoport bemutatja saját előadását a másik környezetében, és a találkozások (vendégpremierek) után az adott előadásban tapasztalt és feldolgozott társadalmi problémákat tárgyalják meg a darab adaptációja révén. Így mindhárom bevont célcsoport megismeri a másik célcsoport által felismert és feldolgozott problémakört. A darab közösségi feldolgozása alatt folyamatosan működtetünk egy úgynevezett "Helyi Érték-pontot", amely a lokális problémák feltárását, egyéni, individuális megtárgyalását teszi lehetővé a célcsoportnak. Egy úgynevezett "Helyi Ifjúsági Civil Kamera" modul révén a darab kapcsán megbeszélt problémaköröket filmes adaptációk révén vizsgálunk globálisan, a három érintett település fiatalságának együttes szemszögéből. Ennek megfelelően minden konzorciumi tagnál 2-2 szakmai megvalósító, az iskoláknál 2-2 megvalósító, valamint a színházi nevelési módszertan, az ifjúsági civil kamera és a helyi értékpont szakmai modul működtetését is 2-2 szakmai megvalósító segíti. Projektünk célja az innovatív színház-pedagógiai nevelés révén a résztvevő tanulók korai iskola elhagyásának csökkentése, a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, a tanulók integrációja, és a köznevelési intézmények közötti átmenet segítése. Az adaptáció a következő területek megoldására koncentrál: o családokat érintő szolgáltatások, különös tekintettel a gyermekekre o köznevelési innovatív módszerek, ezen belül: • korai iskola elhagyás csökkentése, • hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása, • tanulók integrációja, és a o társadalmi felzárkózás és befogadás, ezen belül: • marginalizálódott társadalmi csoportok társadalmi-gazdasági integrációja, A program színházi nevelési előadásai azokat a diákokat szólítják meg, akik számára a legkevesebb színházi előadás születik: a 10-15 éves korosztályt, akik a kamaszkorba érkezvén először kérdezik meg önmaguktól, kik is vagyunk, s hol a helyünk a világban. Helyszínenként 30-40 fő bevonásával kalkulálunk, így összesen 100 fő részvételére számítunk, akik személyesen vesznek részt a projektben. Kontrollcsoport: ugyanilyen korú és létszámú csoport, de nem azonos környékbeli iskolákból, akik nem vesznek részt a projekt kínálta szolgáltatásokban. A fenti célok megvalósulásához az alábbi feltételeket teremtjük meg: • a korosztálynak szóló irodalmi művek (regények, novellák) adaptációs munkájának elvégzése; • a drámamunka tervezésére és irányítására képes drámatanár(ok) foglalkoztatása, ill. a produkcióban résztvevő társulati tagoknak a drámapedagógai továbbképzése; • a különleges színházi körülményekhez illeszkedő játszási rend (bérletrendszer) kialakítása az iskolákkal együttműködve; • az előadások és foglalkozások „hasznosulásának” nyomon követése különféle hatásvizsgálati módszerek kialakításával. A Balatonszemesi Latinovits Zoltán Művelődési Ház és Könyvtár, a Balatonboglári Varga Béla Kulturális Központ és a nagykanizsai VOKE Kodály Zoltán Művelődési Ház is komoly kulturális, köznevelési múlttal, a térségben hiánypótló szakmaközi funkcióval bír, és a tanórán kívüli informális oktatás, nevelés, illetve az egész életen át tartó tanulás helyi bázisaként működik. A konzorciumvezető Latinovits Művelődési Ház vezetése szimbolikusan is jelentős: a színészkirály otthonában, Latinovits stílusteremtő, a maga korában innovatív színházi módszertanának szülőföldjén most a TIE (Theatre in Education) Soproni Petőfi Színház közreműködésével Balatonszemesen továbbfejlesztett programját szeretnénk adaptálni a projekt célcsoportjára, és kiterjeszteni a három település iskolásaira. (Hungarian)
0 references
Balatonszemes, Somogy
0 references
Identifiers
EFOP-5.2.4-17-2017-00008
0 references