ITALIAN IN ISCOL@ (Q4264599): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ITALIEN EN ISCOL@ | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’OBJECTIF DE L’ÉCOLE POUR ATTEINDRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES EST DE REMPLIR LES LACURES PRÉCÉDENTES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR RAPIDEMENT DANS UNE DISCIPLINE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ITALIEN, OÙ TRÈS SOUVENT, SURTOUT CES DERNIÈRES ANNÉES, DES DIFFICULTÉS CONSIDÉRABLES ONT ÉTÉ RENCONTRÉES PAR LES ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES QUI METTENT EN ÉVIDENCE DES LACUNES PARTICULIÈRES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE. IL S’ENSUIT QUE, EN L’ABSENCE DE COMBLER LES LACUNES DANS LES QUATRE HEURES PAR SEMAINE PRÉVUES DANS LE PROGRAMME, IL EST DIFFICILE DE POURSUIVRE AVEC SUCCÈS LE PROGRAMME ET, DANS LE MÊME TEMPS, DE FOURNIR LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES NÉCESSAIRES À LA RÉUSSITE D’UN EMPLOI AU COURS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS ET DE LA DERNIÈRE ANNÉE, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS POUR LESQUELS LES RECOUVREMENTS ULTÉRIEURS NE CONSTITUENT PAS UNE INTERVENTION EFFICACE. IL SEMBLE DONC APPROPRIÉ D’AVOIR UN ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE CAPABLE DE SOUTENIR L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT NORMALE ET D’INTERVENIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE ET (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DE L’ÉCOLE POUR ATTEINDRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES EST DE REMPLIR LES LACURES PRÉCÉDENTES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR RAPIDEMENT DANS UNE DISCIPLINE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ITALIEN, OÙ TRÈS SOUVENT, SURTOUT CES DERNIÈRES ANNÉES, DES DIFFICULTÉS CONSIDÉRABLES ONT ÉTÉ RENCONTRÉES PAR LES ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES QUI METTENT EN ÉVIDENCE DES LACUNES PARTICULIÈRES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE. IL S’ENSUIT QUE, EN L’ABSENCE DE COMBLER LES LACUNES DANS LES QUATRE HEURES PAR SEMAINE PRÉVUES DANS LE PROGRAMME, IL EST DIFFICILE DE POURSUIVRE AVEC SUCCÈS LE PROGRAMME ET, DANS LE MÊME TEMPS, DE FOURNIR LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES NÉCESSAIRES À LA RÉUSSITE D’UN EMPLOI AU COURS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS ET DE LA DERNIÈRE ANNÉE, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS POUR LESQUELS LES RECOUVREMENTS ULTÉRIEURS NE CONSTITUENT PAS UNE INTERVENTION EFFICACE. IL SEMBLE DONC APPROPRIÉ D’AVOIR UN ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE CAPABLE DE SOUTENIR L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT NORMALE ET D’INTERVENIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE ET (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’OBJECTIF DE L’ÉCOLE POUR ATTEINDRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES EST DE REMPLIR LES LACURES PRÉCÉDENTES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR RAPIDEMENT DANS UNE DISCIPLINE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ITALIEN, OÙ TRÈS SOUVENT, SURTOUT CES DERNIÈRES ANNÉES, DES DIFFICULTÉS CONSIDÉRABLES ONT ÉTÉ RENCONTRÉES PAR LES ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES QUI METTENT EN ÉVIDENCE DES LACUNES PARTICULIÈRES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE. IL S’ENSUIT QUE, EN L’ABSENCE DE COMBLER LES LACUNES DANS LES QUATRE HEURES PAR SEMAINE PRÉVUES DANS LE PROGRAMME, IL EST DIFFICILE DE POURSUIVRE AVEC SUCCÈS LE PROGRAMME ET, DANS LE MÊME TEMPS, DE FOURNIR LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES NÉCESSAIRES À LA RÉUSSITE D’UN EMPLOI AU COURS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS ET DE LA DERNIÈRE ANNÉE, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS POUR LESQUELS LES RECOUVREMENTS ULTÉRIEURS NE CONSTITUENT PAS UNE INTERVENTION EFFICACE. IL SEMBLE DONC APPROPRIÉ D’AVOIR UN ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE CAPABLE DE SOUTENIR L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT NORMALE ET D’INTERVENIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE ET (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
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Revision as of 22:43, 2 February 2022
Project Q4264599 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITALIAN IN ISCOL@ |
Project Q4264599 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
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25,880.0 Euro
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50.0 percent
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LICEO CLASSICO E. PIGA VILLACIDRO
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L'OBIETTIVO CHE LA SCUOLA SI PONE PER FAR RAGGIUNGERE IL SUCCESSO FORMATIVO AGLI ALUNNI Ê COLMARE LE LACURE PREGRESSE. E' NECESSARIO PERTANTO INTERVENIRE TEMPESTIVAMENTE IN UNA DISCIPLINA TRASVERSALE COME L'ITALIANO, DOVE SPESSISSIMO, SOPRATTUTTO NEGLI ULTIMI ANNI, SI SONO RILEVATE NOTEVOLI DIFFICOLTà DA PARTE DEGLI STUDENTI DEL PRIMO BIENNIO CHE EVIDENZIANO PARTICOLARI CARENZE NELLE COMPETENZE DI BASE. NE CONSEGUE CHE, NELL' IMPOSSIBILITà DI COLMARE LE LACUNE NELLE QUATTRO ORE SETTIMANALI PREVISTE DAL CURRICOLO, Ê DIFFICOLTOSO PORTARE AVANTI CON SUCCESSO IL PROGRAMMA E, ALLO STESSO TEMPO, FORNIRE LE COMPETENZE LINGUISTICHE NECESSARIE PER UN PROFICUO LAVORO NEL SECONDO BIENNIO E NELL'ANNO CONCLUSIVO, IN PARTICOLARE PER QUEGLI STUDENTI PER I QUALI I RECUPERI IN ITINERE NON RAPPRESENTANO UN INTERVENTO EFFICACE. SEMBRA PERTANTO OPPORTUNO POTER DISPORRE DI UN DOCENTE AGGIUNTIVO CHE POSSA SUPPORTARE LA NORMALE ATTIVITà DIDATTICA E INTERVENIRE PER MIGLIORARE L'APPROCCIO METODOLOGICO E I (Italian)
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THE AIM OF THE SCHOOL TO ACHIEVE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF PUPILS IS TO FILL THE PREVIOUS LACURES. IT IS THEREFORE NECESSARY TO INTERVENE PROMPTLY IN A TRANSVERSAL DISCIPLINE SUCH AS ITALIAN, WHERE VERY OFTEN, ESPECIALLY IN RECENT YEARS, THERE HAVE BEEN CONSIDERABLE DIFFICULTIES ON THE PART OF STUDENTS OF THE FIRST TWO YEARS WHO HIGHLIGHT PARTICULAR SHORTCOMINGS IN BASIC SKILLS. IT FOLLOWS THAT, IN THE ABSENCE OF FILLING THE GAPS WITHIN THE FOUR HOURS PER WEEK PROVIDED FOR IN THE CURRICULUM, IT IS DIFFICULT TO SUCCESSFULLY PURSUE THE PROGRAMME AND, AT THE SAME TIME, TO PROVIDE THE LANGUAGE SKILLS NECESSARY FOR A SUCCESSFUL JOB IN THE SECOND TWO-YEAR PERIOD AND IN THE FINAL YEAR, IN PARTICULAR FOR THOSE STUDENTS FOR WHOM ONWARD RECOVERIES ARE NOT AN EFFECTIVE INTERVENTION. IT THEREFORE SEEMS APPROPRIATE TO HAVE AN ADDITIONAL TEACHER WHO CAN SUPPORT THE NORMAL TEACHING ACTIVITY AND INTERVENE TO IMPROVE THE METHODOLOGICAL APPROACH AND (English)
2 February 2022
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L’OBJECTIF DE L’ÉCOLE POUR ATTEINDRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF DES ÉLÈVES EST DE REMPLIR LES LACURES PRÉCÉDENTES. IL EST DONC NÉCESSAIRE D’INTERVENIR RAPIDEMENT DANS UNE DISCIPLINE TRANSVERSALE TELLE QUE L’ITALIEN, OÙ TRÈS SOUVENT, SURTOUT CES DERNIÈRES ANNÉES, DES DIFFICULTÉS CONSIDÉRABLES ONT ÉTÉ RENCONTRÉES PAR LES ÉTUDIANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES QUI METTENT EN ÉVIDENCE DES LACUNES PARTICULIÈRES DANS LES COMPÉTENCES DE BASE. IL S’ENSUIT QUE, EN L’ABSENCE DE COMBLER LES LACUNES DANS LES QUATRE HEURES PAR SEMAINE PRÉVUES DANS LE PROGRAMME, IL EST DIFFICILE DE POURSUIVRE AVEC SUCCÈS LE PROGRAMME ET, DANS LE MÊME TEMPS, DE FOURNIR LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES NÉCESSAIRES À LA RÉUSSITE D’UN EMPLOI AU COURS DE LA DEUXIÈME PÉRIODE DE DEUX ANS ET DE LA DERNIÈRE ANNÉE, EN PARTICULIER POUR LES ÉTUDIANTS POUR LESQUELS LES RECOUVREMENTS ULTÉRIEURS NE CONSTITUENT PAS UNE INTERVENTION EFFICACE. IL SEMBLE DONC APPROPRIÉ D’AVOIR UN ENSEIGNANT SUPPLÉMENTAIRE CAPABLE DE SOUTENIR L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT NORMALE ET D’INTERVENIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE MÉTHODOLOGIQUE ET (French)
2 February 2022
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TUTTI I COMUNI
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