SCHOOL FULL TIMEGIOCARE ALL THE WAY NOT TO MISS (Q297171): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
ESCUELA TIMEGIOCARE COMPLETA PARA NO PERDERSE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL DISEÑO ES UN MODELO ESCOLAR ABIERTO DISPONIBLE PARA INTERACTUAR CULTURAL Y SOCIALMENTE CON EL TERRITORIO CARACTERIZADO POR UNA ARQUITECTURA ORGANIZATIVA QUE ASEGURA EL USO DE ESPACIOS MÁS ALLÁ DEL TIEMPO ESCOLAR NORMAL. EL USO DE METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS Y CENTRADAS EN EL JUEGO QUE SE CARACTERIZAN POR LA INDIVIDUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS LABORATORIOS ES POTENCIALMENTE EFICAZ PARA REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS, LAS CAPACIDADES PROFESIONALES Y TRANSVERSALES MOVILIZADAS. EN GENERAL, EL PROYECTO TIENE UN POTENCIAL MOTIVACIONAL QUE EN TODOS LOS CAMPOS PUEDE ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A APRENDER CURIOSIDAD PARA NO SENTIRSE INADECUADOS Y DERROTADOS Y UN POTENCIAL PARA QUE LA ESCUELA IMPLEMENTE UN PROCESO DE ACCIÓN QUE CONTRARRESTE LA PÉRDIDA Y LA DISPERSIÓN DE LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARTICULARMENTE FRÁGILES, INCLUIDOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE 1417 AÑOS, SON LA QUINTA ESCUELA DE SCRITTURAGIORNAL (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL DISEÑO ES UN MODELO ESCOLAR ABIERTO DISPONIBLE PARA INTERACTUAR CULTURAL Y SOCIALMENTE CON EL TERRITORIO CARACTERIZADO POR UNA ARQUITECTURA ORGANIZATIVA QUE ASEGURA EL USO DE ESPACIOS MÁS ALLÁ DEL TIEMPO ESCOLAR NORMAL. EL USO DE METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS Y CENTRADAS EN EL JUEGO QUE SE CARACTERIZAN POR LA INDIVIDUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS LABORATORIOS ES POTENCIALMENTE EFICAZ PARA REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS, LAS CAPACIDADES PROFESIONALES Y TRANSVERSALES MOVILIZADAS. EN GENERAL, EL PROYECTO TIENE UN POTENCIAL MOTIVACIONAL QUE EN TODOS LOS CAMPOS PUEDE ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A APRENDER CURIOSIDAD PARA NO SENTIRSE INADECUADOS Y DERROTADOS Y UN POTENCIAL PARA QUE LA ESCUELA IMPLEMENTE UN PROCESO DE ACCIÓN QUE CONTRARRESTE LA PÉRDIDA Y LA DISPERSIÓN DE LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARTICULARMENTE FRÁGILES, INCLUIDOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE 1417 AÑOS, SON LA QUINTA ESCUELA DE SCRITTURAGIORNAL (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL DISEÑO ES UN MODELO ESCOLAR ABIERTO DISPONIBLE PARA INTERACTUAR CULTURAL Y SOCIALMENTE CON EL TERRITORIO CARACTERIZADO POR UNA ARQUITECTURA ORGANIZATIVA QUE ASEGURA EL USO DE ESPACIOS MÁS ALLÁ DEL TIEMPO ESCOLAR NORMAL. EL USO DE METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS Y CENTRADAS EN EL JUEGO QUE SE CARACTERIZAN POR LA INDIVIDUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS LABORATORIOS ES POTENCIALMENTE EFICAZ PARA REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS, LAS CAPACIDADES PROFESIONALES Y TRANSVERSALES MOVILIZADAS. EN GENERAL, EL PROYECTO TIENE UN POTENCIAL MOTIVACIONAL QUE EN TODOS LOS CAMPOS PUEDE ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A APRENDER CURIOSIDAD PARA NO SENTIRSE INADECUADOS Y DERROTADOS Y UN POTENCIAL PARA QUE LA ESCUELA IMPLEMENTE UN PROCESO DE ACCIÓN QUE CONTRARRESTE LA PÉRDIDA Y LA DISPERSIÓN DE LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARTICULARMENTE FRÁGILES, INCLUIDOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE 1417 AÑOS, SON LA QUINTA ESCUELA DE SCRITTURAGIORNAL (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
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Revision as of 19:34, 27 January 2022
Project Q297171 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL FULL TIMEGIOCARE ALL THE WAY NOT TO MISS |
Project Q297171 in Italy |
Statements
46,060.0 Euro
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46,060.0 Euro
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100.0 percent
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27 September 2017
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30 August 2018
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IPSSEOA "FILIPPO DE CECCO"
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42°28'10.60"N, 14°12'21.35"E
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LAZIONE PROGETTUALE UN MODELLO DI SCUOLA APERTA DISPONIBILE AD INTERAGIRE CULTURALMENTE E SOCIALMENTE CON IL TERRITORIO CARATTERIZZATA DA UN ARCHITETTURA ORGANIZZATIVA CHE ASSICURA LA FRUIZIONE DEGLI SPAZI OLTRE IL NORMALE TEMPO SCUOLA. LUTILIZZO DI METODOLOGIE MIRATE E CENTRATE SUL GIOCO E SULLA SPERIMENTAZIONE CARATTERIZZATE DALLA INDIVIDUALIZZAZIONE DELLAPPRENDIMENTO DALLA RICERCA E DAI LABORATORI SONO POTENZIALMENTE EFFICACI PER IL RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE E DELLE COMPETENZE PROFESSIONALI E TRASVERSALI MOBILITATE. NEL COMPLESSO IL PROGETTO HA UN POTENZIALE MOTIVAZIONALE CHE A TUTTO CAMPO IN GRADO DI STIMOLARE GLI STUDENTI ALLA CURIOSIT DI APPRENDERE PER NON SENTIRSI INADEGUATI E SCONFITTI E UN POTENZIALE PER LA SCUOLA PER IMPLEMENTARE UN PROCESSO DI AZIONE CHE CONTRASTA LA PERDITA DEGLI STUDENTI E LA DISPERSIONE.GLI INTERVENTI DESTINATI A STUDENTI PARTICOLARMENTE FRAGILI TRA CUI STUDENTI CON DISABILIT DI ET COMPRESA TRA 1417 ANNI SONO CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (Italian)
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THE DESIGN IS A MODEL OF OPEN SCHOOL AVAILABLE TO INTERACT CULTURALLY AND SOCIALLY WITH THE TERRITORY CHARACTERISED BY AN ORGANIZATIONAL ARCHITECTURE THAT ENSURES THE USE OF SPACES BEYOND NORMAL SCHOOL TIME. THE USE OF METHODOLOGIES FOCUSED ON PLAY AND EXPERIMENTATION CHARACTERISED BY THE INDIVIDUALISATION OF LEARNING FROM RESEARCH AND LABORATORIES ARE POTENTIALLY EFFECTIVE FOR THE REINFORCEMENT OF BASIC SKILLS AND PROFESSIONAL AND CROSS-CUTTING SKILLS MOBILISED. OVERALL, THE PROJECT HAS A MOTIVATIONAL POTENTIAL THAT CAN STIMULATE STUDENTS TO THE CURIOSITY TO LEARN SO AS NOT TO FEEL INADEQUATE AND DEFEATED AND A POTENTIAL FOR THE SCHOOL TO IMPLEMENT AN ACTION PROCESS THAT COUNTERS THE LOSS OF STUDENTS AND DISPERSION.THE INTERVENTIONS AIMED AT PARTICULARLY FRAGILE STUDENTS INCLUDING STUDENTS WITH DISABILITIES AGED 1417 YEARS ARE CINQUEA SCUOLA DI SCRITTURAGIORNAL (English)
6 November 2020
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LE DESIGN EST UN MODÈLE D’ÉCOLE OUVERTE DISPONIBLE POUR INTERAGIR CULTURELLEMENT ET SOCIALEMENT AVEC LE TERRITOIRE CARACTÉRISÉ PAR UNE ARCHITECTURE ORGANISATIONNELLE QUI ASSURE L’UTILISATION D’ESPACES AU-DELÀ DU TEMPS SCOLAIRE NORMAL. L’UTILISATION DE MÉTHODOLOGIES CIBLÉES ET CENTRÉES SUR LE JEU, CARACTÉRISÉES PAR L’INDIVIDUALISATION DES ENSEIGNEMENTS TIRÉS DE LA RECHERCHE ET DES LABORATOIRES, EST POTENTIELLEMENT EFFICACE POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE, LES COMPÉTENCES PROFESSIONNELLES ET TRANSVERSALES MOBILISÉES. DANS L’ENSEMBLE, LE PROJET A UN POTENTIEL DE MOTIVATION QUI, DANS TOUS LES DOMAINES, PEUT INCITER LES ÉLÈVES À APPRENDRE LA CURIOSITÉ AFIN DE NE PAS SE SENTIR INADÉQUATS ET VAINCUS ET UN POTENTIEL POUR L’ÉCOLE DE METTRE EN ŒUVRE UN PROCESSUS D’ACTION QUI CONTRE LA PERTE D’ÉLÈVES ET LA DISPERSION.LES INTERVENTIONS DESTINÉES AUX ÉLÈVES PARTICULIÈREMENT FRAGILES, Y COMPRIS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS DE 1417 ANS, SONT LA CINQUIÈME ÉCOLE DE SCRITTURAGIORNAL (French)
7 December 2021
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DESIGN IST EIN OFFENES SCHULMODELL, DAS KULTURELL UND SOZIAL MIT DEM GEBIET INTERAGIEREN KANN, DAS DURCH EINE ORGANISATIONSARCHITEKTUR GEKENNZEICHNET IST, DIE DIE NUTZUNG VON RÄUMEN AUSSERHALB DER NORMALEN SCHULZEIT GEWÄHRLEISTET. DER EINSATZ GEZIELTER UND SPIELERZENTRIERTER METHODEN, DIE DURCH DIE INDIVIDUALISIERUNG DES LERNENS AUS FORSCHUNG UND LABOR GEKENNZEICHNET SIND, IST POTENZIELL WIRKSAM BEI DER STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, DER MOBILISIERTEN BERUFLICHEN UND BEREICHSÜBERGREIFENDEN KOMPETENZEN. INSGESAMT VERFÜGT DAS PROJEKT ÜBER EIN MOTIVATIONSPOTENZIAL, DAS DIE SCHÜLER IN ALLEN BEREICHEN DAZU ANREGEN KANN, NEUGIER ZU LERNEN, UM SICH NICHT UNZULÄNGLICH UND BESIEGT ZU FÜHLEN, UND EIN POTENZIAL FÜR DIE SCHULE, EINEN AKTIONSPROZESS ZU IMPLEMENTIEREN, DER DEM VERLUST VON SCHÜLERN UND DISPERSION ENTGEGENWIRKT. (German)
17 December 2021
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DESIGN IS EEN OPEN SCHOOLMODEL BESCHIKBAAR OM CULTUREEL EN SOCIAAL TE COMMUNICEREN MET HET GEBIED DAT WORDT GEKENMERKT DOOR EEN ORGANISATORISCHE ARCHITECTUUR DIE ZORGT VOOR HET GEBRUIK VAN RUIMTES BUITEN DE NORMALE SCHOOLTIJD. HET GEBRUIK VAN DOELGERICHTE EN SPELGERICHTE METHODOLOGIEËN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR DE INDIVIDUALISERING VAN HET LEREN VAN ONDERZOEK EN LABORATORIA, IS MOGELIJK DOELTREFFEND VOOR DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN, DE PROFESSIONELE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN DIE WORDEN GEMOBILISEERD. OVER HET ALGEMEEN HEEFT HET PROJECT EEN MOTIVEREND POTENTIEEL DAT STUDENTEN OP ALLE GEBIEDEN KAN STIMULEREN NIEUWSGIERIGHEID TE LEREN OM ZICH NIET ONTOEREIKEND EN VERSLAGEN TE VOELEN EN EEN POTENTIEEL VOOR SCHOOL OM EEN ACTIEPROCES TE IMPLEMENTEREN DAT STUDENTENVERLIES EN DISPERSION TEGENGAAT.DAT INTERVENTIES GERICHT OP BIJZONDER KWETSBARE STUDENTEN, WAARONDER STUDENTEN MET EEN HANDICAP VAN 1417 JAAR OUD, ZIJN DE VIJFDE SCHOOL VAN SCRITTURAGIORNAL (Dutch)
21 December 2021
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EL DISEÑO ES UN MODELO ESCOLAR ABIERTO DISPONIBLE PARA INTERACTUAR CULTURAL Y SOCIALMENTE CON EL TERRITORIO CARACTERIZADO POR UNA ARQUITECTURA ORGANIZATIVA QUE ASEGURA EL USO DE ESPACIOS MÁS ALLÁ DEL TIEMPO ESCOLAR NORMAL. EL USO DE METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS Y CENTRADAS EN EL JUEGO QUE SE CARACTERIZAN POR LA INDIVIDUALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA INVESTIGACIÓN Y LOS LABORATORIOS ES POTENCIALMENTE EFICAZ PARA REFORZAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS, LAS CAPACIDADES PROFESIONALES Y TRANSVERSALES MOVILIZADAS. EN GENERAL, EL PROYECTO TIENE UN POTENCIAL MOTIVACIONAL QUE EN TODOS LOS CAMPOS PUEDE ESTIMULAR A LOS ESTUDIANTES A APRENDER CURIOSIDAD PARA NO SENTIRSE INADECUADOS Y DERROTADOS Y UN POTENCIAL PARA QUE LA ESCUELA IMPLEMENTE UN PROCESO DE ACCIÓN QUE CONTRARRESTE LA PÉRDIDA Y LA DISPERSIÓN DE LOS ESTUDIANTES. LAS INTERVENCIONES DIRIGIDAS A ESTUDIANTES PARTICULARMENTE FRÁGILES, INCLUIDOS LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD DE 1417 AÑOS, SON LA QUINTA ESCUELA DE SCRITTURAGIORNAL (Spanish)
27 January 2022
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Identifiers
D29G17001900007
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