Accompaniment of individual contractors in school catering (Q3697441): Difference between revisions
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| label / es | label / es | ||||||||||||||
Acompañamiento de contratistas individuales en la restauración escolar | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto consiste en permitir a las personas con dificultades de integración acceder a los puestos de acompañamiento de la restauración escolar. Sus tareas son polifacéticas, ya que implican tanto la supervisión del niño, la participación en su crianza, el buen funcionamiento de la comida y la organización del tiempo libre. El público en integración tiene capacidades y competencias de las que no son (o ya no) conocen. El proyecto implica una propuesta de formación colectiva de unas cincuenta horas para restaurar la confianza en sí mismo y movilizar potenciales para que los usuarios puedan ser preparados y apoyados en la reanudación de su actividad como acompañamiento de restauración escolar. El pliego de condiciones del contrato público determina los distintos períodos de acción. Esta formación tiene lugar en cuatro etapas (la opción más completa): \- Asistencia para la contratación (movilización, contexto/entorno empresarial, preparación para la entrevista de contratación) y preparación para el puesto de acompañamiento de la restauración escolar para las personas seleccionadas (después de la contratación y antes de entrar en funciones el 1 de junio de 2017); \- Ayuda a asumir funciones (entendiendo el entorno de trabajo, interlocutores, emplazamiento, experimentos de campo) y retroalimentación sobre las prácticas profesionales de los titulares; \- Obtención del CSP1; \- Obtención del primer módulo de la BAFA; Este proyecto se ha renovado desde 2014, pero está sujeto a contratos anuales específicos. No hay previsión ni compromiso para los años futuros. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto consiste en permitir a las personas con dificultades de integración acceder a los puestos de acompañamiento de la restauración escolar. Sus tareas son polifacéticas, ya que implican tanto la supervisión del niño, la participación en su crianza, el buen funcionamiento de la comida y la organización del tiempo libre. El público en integración tiene capacidades y competencias de las que no son (o ya no) conocen. El proyecto implica una propuesta de formación colectiva de unas cincuenta horas para restaurar la confianza en sí mismo y movilizar potenciales para que los usuarios puedan ser preparados y apoyados en la reanudación de su actividad como acompañamiento de restauración escolar. El pliego de condiciones del contrato público determina los distintos períodos de acción. Esta formación tiene lugar en cuatro etapas (la opción más completa): \- Asistencia para la contratación (movilización, contexto/entorno empresarial, preparación para la entrevista de contratación) y preparación para el puesto de acompañamiento de la restauración escolar para las personas seleccionadas (después de la contratación y antes de entrar en funciones el 1 de junio de 2017); \- Ayuda a asumir funciones (entendiendo el entorno de trabajo, interlocutores, emplazamiento, experimentos de campo) y retroalimentación sobre las prácticas profesionales de los titulares; \- Obtención del CSP1; \- Obtención del primer módulo de la BAFA; Este proyecto se ha renovado desde 2014, pero está sujeto a contratos anuales específicos. No hay previsión ni compromiso para los años futuros. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto consiste en permitir a las personas con dificultades de integración acceder a los puestos de acompañamiento de la restauración escolar. Sus tareas son polifacéticas, ya que implican tanto la supervisión del niño, la participación en su crianza, el buen funcionamiento de la comida y la organización del tiempo libre. El público en integración tiene capacidades y competencias de las que no son (o ya no) conocen. El proyecto implica una propuesta de formación colectiva de unas cincuenta horas para restaurar la confianza en sí mismo y movilizar potenciales para que los usuarios puedan ser preparados y apoyados en la reanudación de su actividad como acompañamiento de restauración escolar. El pliego de condiciones del contrato público determina los distintos períodos de acción. Esta formación tiene lugar en cuatro etapas (la opción más completa): \- Asistencia para la contratación (movilización, contexto/entorno empresarial, preparación para la entrevista de contratación) y preparación para el puesto de acompañamiento de la restauración escolar para las personas seleccionadas (después de la contratación y antes de entrar en funciones el 1 de junio de 2017); \- Ayuda a asumir funciones (entendiendo el entorno de trabajo, interlocutores, emplazamiento, experimentos de campo) y retroalimentación sobre las prácticas profesionales de los titulares; \- Obtención del CSP1; \- Obtención del primer módulo de la BAFA; Este proyecto se ha renovado desde 2014, pero está sujeto a contratos anuales específicos. No hay previsión ni compromiso para los años futuros. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 January 2022
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Revision as of 03:00, 14 January 2022
Project Q3697441 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Accompaniment of individual contractors in school catering |
Project Q3697441 in France |
Statements
16,798.5 Euro
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33,597.0 Euro
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50.00 percent
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1 May 2017
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30 July 2018
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Ville de Strasbourg
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48°35'4.60"N, 7°45'2.56"E
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Le projet consiste à permettre aux personnes en difficulté d' insertion d'accéder aux postes d'accompagnateurs en restauration scolaire. Leurs missions sont polyvalentes puisqu'il s'agit à la fois d'assurer l'encadrement de l'enfant, de participer à son éducation, de veiller au bon déroulement du repas et d'organiser les temps de loisirs. Le public en insertion dispose d'habiletés et de compétences dont il n'a pas (ou plus) nécessairement conscience. Le projet porte sur une proposition de formation collective d'environ cinquante heures permettant de rétablir la confiance en soi et mobiliser les potentiels afin que les usagers puissent être préparés et soutenus dans leur reprise d'activité en tant qu'accompagnateur en restauration scolaire. Le cahier des charges du marché public détermine les divers temps d'action. Cette formation se déroule en quatre temps (option la plus complète) : \- Aide au recrutement (mobilisation, contexte/environnement métier, préparation à l'entretien d'embauche) et préparation au poste d'accompagnateur en restauration scolaire pour les personnes retenues (après le recrutement et avant la prise de fonction du 1er juin 2017) ; \- Aide à la prise de fonction (compréhension de l'environnement de travail, interlocuteurs, site,expériences de terrain) et retour sur les pratiques professionnelles pour les personnes en poste ; \- Obtention du CSP1 ; \- Obtention du 1er module du BAFA ; Ce projet est renouvelé depuis 2014, mais il fait bien l'objet de marchés spécifiques annuels. Il n'y a pas de prévision et d'engagement sur les années futures. (French)
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The project consists of enabling people in difficulty of integration to access the posts of school catering accompaniment. Their tasks are multi-faceted, since it involves both the supervision of the child, the participation in his or her upbringing, the smooth running of the meal and the organisation of leisure time. The public in integration has skills and competences that they are not (or no longer) aware of. The project involves a proposal for collective training of about fifty hours to restore self-confidence and mobilise potentials so that users can be prepared and supported in their resumption of activity as a school catering accompaniment. The terms of reference for the public contract determine the various periods of action. This training takes place in four stages (the most complete option): \- Assistance with recruitment (mobilisation, context/business environment, preparation for hiring interview) and preparation for the post of school catering accompaniment for the persons selected (after recruitment and before taking up duties on 1 June 2017); \- Help with taking up duties (understanding the working environment, interlocutors, site, field experiments) and feedback on professional practices for incumbents; \- Obtaining the CSP1; \- Obtaining the first module of the BAFA; This project has been renewed since 2014, but it is subject to specific annual contracts. There is no forecast and commitment for future years. (English)
18 November 2021
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Ziel des Projekts ist es, Menschen mit Integrationsschwierigkeiten Zugang zu den Positionen von Begleitpersonen in der schulischen Restaurierung zu ermöglichen. Ihre Aufgaben sind vielseitig, da es sich sowohl um die Betreuung des Kindes als auch um die Teilnahme an seiner Erziehung, um den reibungslosen Ablauf des Essens und um die Organisation der Freizeit handelt. Das Einsteigerpublikum verfügt über Fähigkeiten und Fähigkeiten, die ihm nicht (oder mehr) bewusst sind. Das Projekt umfasst einen Vorschlag für eine kollektive Ausbildung von etwa 50 Stunden, um das Selbstvertrauen wiederherzustellen und Potenziale zu mobilisieren, damit die Nutzer bei der Wiederaufnahme ihrer Tätigkeit als Schulbegleiter vorbereitet und unterstützt werden können. In den Verdingungsunterlagen für den öffentlichen Auftrag sind die verschiedenen Laufzeiten festgelegt. Diese Schulung findet in vier Schritten statt (vollständigste Option): \- Hilfe bei der Einstellung (Mobilisierung, Rahmenbedingungen/berufliche Rahmenbedingungen, Vorbereitung auf das Vorstellungsgespräch) und Vorbereitung auf die Stelle eines Begleiters in der schulischen Restaurierung für die ausgewählten Personen (nach der Einstellung und vor dem Dienstantritt am 1. Juni 2017); \- Hilfe bei der Aufnahme einer Tätigkeit (Verstehen des Arbeitsumfelds, Gesprächspartner, Standort, Felderfahrungen) und Feedback zu beruflichen Praktiken für Beschäftigte; \- Erhalt des CSP1; \- Erhalt des ersten BAFA-Moduls; Dieses Projekt wird seit 2014 erneuert, wird aber Gegenstand jährlicher Einzelaufträge. Es gibt keine Vorhersage und kein Engagement für die kommenden Jahre. (German)
1 December 2021
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Het project bestaat erin dat mensen in moeilijkheden met integratie toegang krijgen tot de posten van de begeleiding van de catering op school. Hun taken zijn veelzijdig, omdat het zowel het toezicht op het kind, de deelname aan zijn of haar opvoeding, de vlotte werking van de maaltijd en de organisatie van de vrije tijd omvat. Het publiek op het gebied van integratie beschikt over vaardigheden en competenties waarvan zij niet (meer) op de hoogte zijn. Het project omvat een voorstel voor een collectieve opleiding van ongeveer vijftig uur om het zelfvertrouwen te herstellen en potentieel te mobiliseren, zodat de gebruikers kunnen worden voorbereid en ondersteund bij hun hervatting van hun activiteiten als begeleiding van de catering op school. Het bestek van de overheidsopdracht bepaalt de verschillende actieperioden. Deze training vindt plaats in vier fasen (de meest complete optie): \- Bijstand bij werving (mobilisatie, context/bedrijfsklimaat, voorbereiding op het inhuren van sollicitatiegesprekken) en voorbereiding op de post van school cateringbegeleiding voor de geselecteerde personen (na aanwerving en vóór indiensttreding op 1 juni 2017); \- Hulp bij het opnemen van taken (begrip van de werkomgeving, gesprekspartners, locatie- en veldexperimenten) en feedback over professionele praktijken voor gevestigde personen; \- Het verkrijgen van de CDV1; \- Het verkrijgen van de eerste module van de BAFA; Dit project is sinds 2014 vernieuwd, maar het is onderworpen aan specifieke jaarcontracten. Er zijn geen prognoses en toezeggingen voor de komende jaren. (Dutch)
6 December 2021
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Il progetto consiste nel consentire alle persone in difficoltà di integrazione di accedere ai posti di accompagnamento alla ristorazione scolastica. I loro compiti sono sfaccettati, in quanto comporta sia la supervisione del bambino, la partecipazione alla sua educazione, il buon funzionamento del pasto e l'organizzazione del tempo libero. Il pubblico in integrazione possiede capacità e competenze di cui non è (o non più) a conoscenza. Il progetto prevede una proposta di formazione collettiva di circa cinquanta ore per ripristinare la fiducia in se stessi e mobilitare potenziali in modo che gli utenti possano essere preparati e sostenuti nella loro ripresa dell'attività come accompagnamento scolastico di ristorazione. Il capitolato d'oneri dell'appalto pubblico determina i vari periodi di ricorso. Questa formazione si svolge in quattro fasi (l'opzione più completa): \- Assistenza alle assunzioni (mobilizzazione, contesto/ambiente imprenditoriale, preparazione al colloquio di assunzione) e preparazione al posto di accompagnamento scolastico per le persone selezionate (dopo l'assunzione e prima dell'entrata in servizio il 1º giugno 2017); \- Aiuto nell'assunzione di compiti (comprendere l'ambiente di lavoro, gli interlocutori, il sito, gli esperimenti sul campo) e il feedback sulle pratiche professionali per gli operatori storici; \- Ottenere il CSP1; \- Ottenere il primo modulo del BAFA; Il progetto è stato rinnovato dal 2014, ma è soggetto a contratti annuali specifici. Non vi sono previsioni e impegni per gli anni futuri. (Italian)
13 January 2022
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El proyecto consiste en permitir a las personas con dificultades de integración acceder a los puestos de acompañamiento de la restauración escolar. Sus tareas son polifacéticas, ya que implican tanto la supervisión del niño, la participación en su crianza, el buen funcionamiento de la comida y la organización del tiempo libre. El público en integración tiene capacidades y competencias de las que no son (o ya no) conocen. El proyecto implica una propuesta de formación colectiva de unas cincuenta horas para restaurar la confianza en sí mismo y movilizar potenciales para que los usuarios puedan ser preparados y apoyados en la reanudación de su actividad como acompañamiento de restauración escolar. El pliego de condiciones del contrato público determina los distintos períodos de acción. Esta formación tiene lugar en cuatro etapas (la opción más completa): \- Asistencia para la contratación (movilización, contexto/entorno empresarial, preparación para la entrevista de contratación) y preparación para el puesto de acompañamiento de la restauración escolar para las personas seleccionadas (después de la contratación y antes de entrar en funciones el 1 de junio de 2017); \- Ayuda a asumir funciones (entendiendo el entorno de trabajo, interlocutores, emplazamiento, experimentos de campo) y retroalimentación sobre las prácticas profesionales de los titulares; \- Obtención del CSP1; \- Obtención del primer módulo de la BAFA; Este proyecto se ha renovado desde 2014, pero está sujeto a contratos anuales específicos. No hay previsión ni compromiso para los años futuros. (Spanish)
14 January 2022
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Identifiers
201703130
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