I do, I know. (Q3672456): Difference between revisions
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| label / it | label / it | ||||||||||||||
Si', lo so. | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto "I do, I know" è guidato dal GIP FTLV-IP dell'Accademia Orléans-Tours e dai team del Centro Territoriale Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Si svolge con i team delle 13 unità didattiche coinvolte nel progetto. Queste strutture sono di due tipi: _Open environment Strutture_: * Servizi educativi territoriali in ambiente aperto (Stemo) * Unità educative per le attività diurne (UEAJ) * Stabilimento di collocamento educativo (EPE) * Alloggio collettivo Unità educativa (UEHC) * Unità abitativa diversificata per l'istruzione (UEHD) * Stabilimenti educativi e di integrazione (EPEI) _ Struttura dell'ambiente chiuso_: * Centro educativo chiuso (CEF) 35 educatori sono mobilitati in questo progetto. 80 giovani dovrebbero integrare il dispositivo. Il suo scopo è sostenere l'attuazione di un approccio di portafoglio ai giovani ospitato dai servizi PJJ e identificato come NEET. Il portfolio è una riflessione sul suo percorso per pensare al suo progetto e per elaborare il piano d'azione per raggiungere i suoi obiettivi. Questo lavoro si svolge attraverso un'azione e 3 filoni: **Sostenere l'approccio di portafoglio per i giovani NEET nel contesto della tutela giudiziaria dei giovani** **Street 1** — **Luogo dei giovani e contrattualizzazione** * Identificazione dei giovani interessati * Presentazione dell'approccio di portafoglio e del suo sostegno * Condotta a un colloquio individuale per valutare la fattibilità dell'impegno per il giovane e formalizzare l'impegno * Raccolta degli elementi essenziali per il follow-up di questo partecipante **Volet 2 — Attuazione dell'approccio di portafoglio con i giovani** * Appropriazione da parte dei gruppi educativi * Condotta dell'approccio ai giovani * Costruzione di materiali e strumenti * Adeguamento dell'approccio al contesto della struttura giovanile * formalizzazione del sistema di accoglienza e di altre forme di esperienza. * una prima fase di individuazione dei giovani obiettivi * una seconda fase di coinvolgimento nel processo **Una terza componente è inerente al progetto, è la sua gestione conformemente alle norme relative al cofinanziamento del progetto da parte del FEIS.** Questa azione comprende il follow-up dei partecipanti — follow-up amministrativo e finanziario — azioni di comunicazione, nonché pubblicità e informazioni sul coinvolgimento dei FEIS nel progetto "I do, I know". (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto "I do, I know" è guidato dal GIP FTLV-IP dell'Accademia Orléans-Tours e dai team del Centro Territoriale Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Si svolge con i team delle 13 unità didattiche coinvolte nel progetto. Queste strutture sono di due tipi: _Open environment Strutture_: * Servizi educativi territoriali in ambiente aperto (Stemo) * Unità educative per le attività diurne (UEAJ) * Stabilimento di collocamento educativo (EPE) * Alloggio collettivo Unità educativa (UEHC) * Unità abitativa diversificata per l'istruzione (UEHD) * Stabilimenti educativi e di integrazione (EPEI) _ Struttura dell'ambiente chiuso_: * Centro educativo chiuso (CEF) 35 educatori sono mobilitati in questo progetto. 80 giovani dovrebbero integrare il dispositivo. Il suo scopo è sostenere l'attuazione di un approccio di portafoglio ai giovani ospitato dai servizi PJJ e identificato come NEET. Il portfolio è una riflessione sul suo percorso per pensare al suo progetto e per elaborare il piano d'azione per raggiungere i suoi obiettivi. Questo lavoro si svolge attraverso un'azione e 3 filoni: **Sostenere l'approccio di portafoglio per i giovani NEET nel contesto della tutela giudiziaria dei giovani** **Street 1** — **Luogo dei giovani e contrattualizzazione** * Identificazione dei giovani interessati * Presentazione dell'approccio di portafoglio e del suo sostegno * Condotta a un colloquio individuale per valutare la fattibilità dell'impegno per il giovane e formalizzare l'impegno * Raccolta degli elementi essenziali per il follow-up di questo partecipante **Volet 2 — Attuazione dell'approccio di portafoglio con i giovani** * Appropriazione da parte dei gruppi educativi * Condotta dell'approccio ai giovani * Costruzione di materiali e strumenti * Adeguamento dell'approccio al contesto della struttura giovanile * formalizzazione del sistema di accoglienza e di altre forme di esperienza. * una prima fase di individuazione dei giovani obiettivi * una seconda fase di coinvolgimento nel processo **Una terza componente è inerente al progetto, è la sua gestione conformemente alle norme relative al cofinanziamento del progetto da parte del FEIS.** Questa azione comprende il follow-up dei partecipanti — follow-up amministrativo e finanziario — azioni di comunicazione, nonché pubblicità e informazioni sul coinvolgimento dei FEIS nel progetto "I do, I know". (Italian) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: Il progetto "I do, I know" è guidato dal GIP FTLV-IP dell'Accademia Orléans-Tours e dai team del Centro Territoriale Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Si svolge con i team delle 13 unità didattiche coinvolte nel progetto. Queste strutture sono di due tipi: _Open environment Strutture_: * Servizi educativi territoriali in ambiente aperto (Stemo) * Unità educative per le attività diurne (UEAJ) * Stabilimento di collocamento educativo (EPE) * Alloggio collettivo Unità educativa (UEHC) * Unità abitativa diversificata per l'istruzione (UEHD) * Stabilimenti educativi e di integrazione (EPEI) _ Struttura dell'ambiente chiuso_: * Centro educativo chiuso (CEF) 35 educatori sono mobilitati in questo progetto. 80 giovani dovrebbero integrare il dispositivo. Il suo scopo è sostenere l'attuazione di un approccio di portafoglio ai giovani ospitato dai servizi PJJ e identificato come NEET. Il portfolio è una riflessione sul suo percorso per pensare al suo progetto e per elaborare il piano d'azione per raggiungere i suoi obiettivi. Questo lavoro si svolge attraverso un'azione e 3 filoni: **Sostenere l'approccio di portafoglio per i giovani NEET nel contesto della tutela giudiziaria dei giovani** **Street 1** — **Luogo dei giovani e contrattualizzazione** * Identificazione dei giovani interessati * Presentazione dell'approccio di portafoglio e del suo sostegno * Condotta a un colloquio individuale per valutare la fattibilità dell'impegno per il giovane e formalizzare l'impegno * Raccolta degli elementi essenziali per il follow-up di questo partecipante **Volet 2 — Attuazione dell'approccio di portafoglio con i giovani** * Appropriazione da parte dei gruppi educativi * Condotta dell'approccio ai giovani * Costruzione di materiali e strumenti * Adeguamento dell'approccio al contesto della struttura giovanile * formalizzazione del sistema di accoglienza e di altre forme di esperienza. * una prima fase di individuazione dei giovani obiettivi * una seconda fase di coinvolgimento nel processo **Una terza componente è inerente al progetto, è la sua gestione conformemente alle norme relative al cofinanziamento del progetto da parte del FEIS.** Questa azione comprende il follow-up dei partecipanti — follow-up amministrativo e finanziario — azioni di comunicazione, nonché pubblicità e informazioni sul coinvolgimento dei FEIS nel progetto "I do, I know". (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 January 2022
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Revision as of 06:43, 13 January 2022
Project Q3672456 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I do, I know. |
Project Q3672456 in France |
Statements
79,580.0 Euro
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86,500.0 Euro
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92.00 percent
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1 January 2015
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30 June 2017
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Groupement d'Intérêt Public "Formation Tout Au Long de la Vie et Insertion Professionnelle"
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46°59'17.02"N, 1°37'27.37"E
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Le projet "Je fais, je sais" est conduit par le GIP FTLV‐IP de l’académie Orléans-Tours et les équipes de la direction Territoriale Centre Orléans Loiret / Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Il se déroule auprès des équipes des 13 unités éducatives impliquées dans le projet. Ces structures sont de deux types : _Structures en milieu ouvert_ : * Services territoriaux éducatifs de milieu ouvert(STEMO) * Unités educatives d’activités de jour (UEAJ) * Etablissement de placement éducatif (EPE) * Unité éducative d’hébergement collectif (UEHC) * Unité éducative d’hébergement diversifié (UEHD) * Etablissements de placement éducatif et d’insertion (EPEI) _Structure en milieu fermé_ : * Centre educatif fermé (CEF) 35 éducateurs et éducatrices sont mobilisés dans ce projet. 80 jeunes sont pressentis pour intégrer le dispositif. Sa finalité est d’accompagner la mise en oeuvre d'une démarche portfolio auprès des jeunes accueillis par les services de la PJJ et repérés comme NEET. Le portfolio est une démarche de réflexion sur son parcours pour penser son projet et établir le plan d’action pour atteindre ses objectifs. Ce travail est conduit à travers une action et 3 volets : **Accompagner la démarche portfolio auprès des jeunes NEET dans le cadre de la protection judiciaire de la jeunesse** **Volet 1** - **Repérage des jeunes et contractualisation** * Identification des jeunes destinataires de la démarche * Présentation de la démarche portfolio et son accompagnement * Réalisation d'un entretien individuel pour évaluer la faisabilité d'engagement pour le jeune et formaliser l'engagement * Recueil des éléments indispensables au suivi de ce participant **Volet 2 - Mise en oeuvre de la démarche portfolio auprès des jeunes** * Appropriation par les équipes éducatives * Conduite de la démarche auprès des jeunes * Construction des supports et d'outils * Ajustement de la démarche au contexte de la structure d'accueil du jeune * Retour sur expérience et formalisation en vue d'un transfert de la méthodologie Autrement dit, le dispositif s'articule selon deux phases : * une première phase d'identification des jeunes cibles * une seconde phase d'engagement dans la démarche **Un troisième volet est inhérent au projet, il s'agit de sa gestion dans le respect des règles liées au cofinancement du projet par des FESI.** Cette action comprend, le suivi des participants - le suivi administratif et financier - les actions de communication ainsi que la publicité et l'information quant à l’intervention des FESI dans le projet " Je fais, je sais". (French)
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The project “I do, I know” is led by the GIP FTLV-IP of the Orléans-Tours Academy and the teams of the Territorial Centre Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. It takes place with the teams of the 13 educational units involved in the project. These structures are of two types: _Open Environment Structures_: * Territorial open environment educational services (Stemo) * Educational Units for Day Activities (UEAJ) * Educational Placement Establishment (EPE) * Collective Accommodation Educational Unit (UEHC) * Educational Diversified Housing Unit (UEHD) * Educational Placement and Integration Establishments (EPEI) _ Closed Environment Structure_: * Closed educational centre (CEF) 35 educators are mobilised in this project. 80 young people are expected to integrate the device. Its purpose is to support the implementation of a portfolio approach to young people hosted by the PJJ services and identified as NEET. The portfolio is a reflection on his journey to think about his project and to draw up the action plan to achieve its objectives. This work is carried out through an action and 3 strands: **Support the portfolio approach for young NEETs in the context of the judicial protection of young people** **Street 1** — **Location of young people and contractualisation** * Identification of the young people concerned * Presentation of the portfolio approach and its support * Conduct of an individual interview to assess the feasibility of engagement for the young person and formalise the commitment * Collection of the elements essential for this participant’s follow-up **Volet 2 — Implementation of the portfolio approach with young people** * Appropriation by the educational teams * Conduct of the approach to young people * Construction of materials and tools * Adjustment of the approach to the context of the youth structure * the formalisation of the system of reception and other forms of experience. * a first phase of identification of young targets * a second phase of engagement in the process **A third component is inherent in the project, it is its management in accordance with the rules related to the co-financing of the project by EFSIs.** This action includes the follow-up of the participants — administrative and financial follow-up — communication actions as well as publicity and information about the involvement of the EFSIs in the project “I do, I know”. (English)
18 November 2021
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Das Projekt „Ich tue, ich weiß“ wird von der GIP FTLV-IP der Akademie Orléans-Tours und den Teams der Direktion Territoriale Centre Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Judiciaire de laJeunesse geleitet. Es findet in den Teams der 13 am Projekt beteiligten Bildungsreferate statt. Es gibt zwei Arten von Strukturen: _Konstruktionen in offener Umgebung: * Pädagogische Dienstleistungen im offenen Umfeld (Stemo) * Tagesarbeitspädagogische Einheiten (UEAJ) * Bildungseinrichtung für Bildungsplatzierung (EPE) * Pädagogische Unterbringungseinheit (UEHC) * Diversifizierte Unterkunftseinheit (UEHD) * Bildungseinrichtungen für Bildung und Integration (EPEI) _Struktur in geschlossenen Räumen: * Geschlossenes Bildungszentrum (CEF) 35 Pädagogen und Pädagogen werden in dieses Projekt mobilisiert. 80 junge Menschen sind bereit, das System zu integrieren. Ziel ist es, die Umsetzung eines Portfolio-Ansatzes für junge Menschen zu begleiten, die von den Diensten der JPJ aufgenommen und als NEET bezeichnet werden. Das Portfolio ist ein Ansatz, um über seinen Weg nachzudenken, um sein Projekt zu denken und den Aktionsplan zur Erreichung seiner Ziele aufzustellen. Diese Arbeit wird durch eine Aktion und 3 Aktionsbereiche geführt: **Das Portfolio-Ansatz für NEET-Jugendliche im Rahmen des rechtlichen Schutzes der Jugend****************** * Identifizierung der Jugendlichen, an die das Konzept gerichtet ist * Vorstellung des Portfolio-Ansatzes und seiner Begleitung * Durchführung eines persönlichen Gesprächs zur Bewertung der Durchführbarkeit des Engagements für den Jugendlichen und formalisieren der Verpflichtung * Sammlung der für die Begleitung dieses Teilnehmers erforderlichen Elemente ** Durchführung des Portfolio-Ansatzes bei den Jugendlichen****Annahme durch die Bildungsteams * Durchführung des Vorgehens bei den Jugendlichen * Durchführung des Vorgehens bei den Jugendlichen * Aufbau der Unterstützungs- und Erfahrungszugehörigkeit * Aufbau der Hilfsmittel und der Bereitstellung von Hilfsmitteln * eine erste Phase der Ermittlung der jungen Zielgruppen * eine zweite Phase des Engagements im Rahmen des Konzepts **Ein dritter Teil des Projekts ist inhärent, es handelt sich um die Verwaltung gemäß den Regeln für die Kofinanzierung des Projekts durch FESI.** Diese Maßnahme umfasst die Begleitung der Teilnehmer – die administrative und finanzielle Begleitung – die Kommunikationsmaßnahmen sowie die Bekanntmachung und Information über die Beteiligung der FESI an dem Projekt „Ich tue, ich weiß“. (German)
1 December 2021
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Het project „I do, I know” wordt geleid door de GIP FTLV-IP van de Orléans-Tours Academie en de teams van het Territoriale Centrum Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Het vindt plaats met de teams van de 13 onderwijseenheden die bij het project betrokken zijn. Deze structuren zijn van twee soorten: _Open omgevingsstructuren_: * Territoriale open omgeving onderwijsdiensten (Stemo) * Educatieve Eenheden voor Dagactiviteiten (UEAJ) * Educational Placement Establishment (EPE) * Collective Accommodation Educational Unit (UEHC) * Educational Diversified Housing Unit (UEHD) * Educational Placement and Integration Establishments (EPEI) _ Closed Environment Structure_: * Gesloten onderwijscentrum (CEF) 35 opvoeders worden gemobiliseerd in dit project. Van 80 jongeren wordt verwacht dat ze het apparaat integreren. Het heeft tot doel de uitvoering te ondersteunen van een portefeuillebenadering van jongeren die door de PJJ-diensten worden gehost en als NEET worden aangemerkt. Het portfolio is een reflectie op zijn reis om na te denken over zijn project en om het actieplan op te stellen om de doelstellingen ervan te bereiken. Deze werkzaamheden worden uitgevoerd door middel van een actie en drie onderdelen: **Steun de portefeuillebenadering voor NEET-jongeren in het kader van de justitiële bescherming van jongeren** **Street 1** — **Locatie van jongeren en contractering** * Identificatie van de betrokken jongeren * Presentatie van de portefeuillebenadering en de ondersteuning daarvan * Uitvoering van een individueel interview om de haalbaarheid van betrokkenheid voor de jongere te beoordelen en de verbintenis te formaliseren * Verzameling van de elementen die essentieel zijn voor de follow-up van deze deelnemer **Volet 2 — Uitvoering van de portefeuillebenadering met jongeren** * Toewijzing door de onderwijsteams * Uitvoering van de aanpak aan jongeren * Bouw van materialen en gereedschappen * Aanpassing van de aanpak aan de context van de jeugdstructuur * de formalisering van het opvangsysteem en andere vormen van ervaring. * een eerste fase van de identificatie van jonge doelstellingen * een tweede fase van betrokkenheid bij het proces **Een derde component is inherent aan het project, het is het beheer ervan in overeenstemming met de regels met betrekking tot de medefinanciering van het project door EFSI’s.** Deze actie omvat de follow-up van de deelnemers — administratieve en financiële follow-up — communicatieacties en publiciteit en informatie over de betrokkenheid van de EFSI’s bij het project „Ik doe, ik weet het”. (Dutch)
6 December 2021
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Il progetto "I do, I know" è guidato dal GIP FTLV-IP dell'Accademia Orléans-Tours e dai team del Centro Territoriale Orléans Loiret/Eure-et-Loir de la Protection Judiciaire de la Jeunesse. Si svolge con i team delle 13 unità didattiche coinvolte nel progetto. Queste strutture sono di due tipi: _Open environment Strutture_: * Servizi educativi territoriali in ambiente aperto (Stemo) * Unità educative per le attività diurne (UEAJ) * Stabilimento di collocamento educativo (EPE) * Alloggio collettivo Unità educativa (UEHC) * Unità abitativa diversificata per l'istruzione (UEHD) * Stabilimenti educativi e di integrazione (EPEI) _ Struttura dell'ambiente chiuso_: * Centro educativo chiuso (CEF) 35 educatori sono mobilitati in questo progetto. 80 giovani dovrebbero integrare il dispositivo. Il suo scopo è sostenere l'attuazione di un approccio di portafoglio ai giovani ospitato dai servizi PJJ e identificato come NEET. Il portfolio è una riflessione sul suo percorso per pensare al suo progetto e per elaborare il piano d'azione per raggiungere i suoi obiettivi. Questo lavoro si svolge attraverso un'azione e 3 filoni: **Sostenere l'approccio di portafoglio per i giovani NEET nel contesto della tutela giudiziaria dei giovani** **Street 1** — **Luogo dei giovani e contrattualizzazione** * Identificazione dei giovani interessati * Presentazione dell'approccio di portafoglio e del suo sostegno * Condotta a un colloquio individuale per valutare la fattibilità dell'impegno per il giovane e formalizzare l'impegno * Raccolta degli elementi essenziali per il follow-up di questo partecipante **Volet 2 — Attuazione dell'approccio di portafoglio con i giovani** * Appropriazione da parte dei gruppi educativi * Condotta dell'approccio ai giovani * Costruzione di materiali e strumenti * Adeguamento dell'approccio al contesto della struttura giovanile * formalizzazione del sistema di accoglienza e di altre forme di esperienza. * una prima fase di individuazione dei giovani obiettivi * una seconda fase di coinvolgimento nel processo **Una terza componente è inerente al progetto, è la sua gestione conformemente alle norme relative al cofinanziamento del progetto da parte del FEIS.** Questa azione comprende il follow-up dei partecipanti — follow-up amministrativo e finanziario — azioni di comunicazione, nonché pubblicità e informazioni sul coinvolgimento dei FEIS nel progetto "I do, I know". (Italian)
13 January 2022
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Identifiers
201503224
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