COMPETENCES IN THE FIELD (Q515397): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR DE OPRICHTING VAN EEN ONCONVENTIONELE SCHOOL DIE NIET GEBASEERD IS OP HET NOTIONISM EN ALLEEN PASSIEF VAN LEERKRACHTEN OF DE INDIVIDUELE BENS-STUDIE OVER DE VALORISATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN. VANDAAG DE DAG LIJKT HET ONDENKBAAR DAT EEN UNIFORME EDUCATIEVE INTERVENTIE CENTRAAL MOET STAAN IN HET ONDERWIJSPROCES EN NIET LINSEGNANTE BENS LEERLINGEN MET HUN INDIVIDUELE SMAAKHOUDINGEN EN VERSCHILLENDE PRESTATIEVERMOGENS. ALS ER VOORWAARDEN WORDEN GECREËERD DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE KENMERKEN EN BEHOEFTEN VAN ELKE STUDENT, KAN DE STUDENT EEN HOOG LEERNIVEAU BEREIKEN IN OVEREENSTEMMING MET ZIJN EIGEN LEERRITMES EN -STIJLEN. DE MIDDELBARE SCHOOL STELT DAAROM DE UITVOERING VAN ZEVEN MODULES DIE GERICHT ZIJN OP EEN DOELSTELLING VAN STUDENTEN HETEROGENE EERSTE TWEE JAAR TWEEDE TWEE JAAR EN VIJFDE JAAR 2 VAN 30 UUR ELK GEWIJD AAN DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL 2 VAN ELK 30 UUR GEWIJD AAN HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR DE OPRICHTING VAN EEN ONCONVENTIONELE SCHOOL DIE NIET GEBASEERD IS OP HET NOTIONISM EN ALLEEN PASSIEF VAN LEERKRACHTEN OF DE INDIVIDUELE BENS-STUDIE OVER DE VALORISATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN. VANDAAG DE DAG LIJKT HET ONDENKBAAR DAT EEN UNIFORME EDUCATIEVE INTERVENTIE CENTRAAL MOET STAAN IN HET ONDERWIJSPROCES EN NIET LINSEGNANTE BENS LEERLINGEN MET HUN INDIVIDUELE SMAAKHOUDINGEN EN VERSCHILLENDE PRESTATIEVERMOGENS. ALS ER VOORWAARDEN WORDEN GECREËERD DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE KENMERKEN EN BEHOEFTEN VAN ELKE STUDENT, KAN DE STUDENT EEN HOOG LEERNIVEAU BEREIKEN IN OVEREENSTEMMING MET ZIJN EIGEN LEERRITMES EN -STIJLEN. DE MIDDELBARE SCHOOL STELT DAAROM DE UITVOERING VAN ZEVEN MODULES DIE GERICHT ZIJN OP EEN DOELSTELLING VAN STUDENTEN HETEROGENE EERSTE TWEE JAAR TWEEDE TWEE JAAR EN VIJFDE JAAR 2 VAN 30 UUR ELK GEWIJD AAN DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL 2 VAN ELK 30 UUR GEWIJD AAN HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR DE OPRICHTING VAN EEN ONCONVENTIONELE SCHOOL DIE NIET GEBASEERD IS OP HET NOTIONISM EN ALLEEN PASSIEF VAN LEERKRACHTEN OF DE INDIVIDUELE BENS-STUDIE OVER DE VALORISATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN. VANDAAG DE DAG LIJKT HET ONDENKBAAR DAT EEN UNIFORME EDUCATIEVE INTERVENTIE CENTRAAL MOET STAAN IN HET ONDERWIJSPROCES EN NIET LINSEGNANTE BENS LEERLINGEN MET HUN INDIVIDUELE SMAAKHOUDINGEN EN VERSCHILLENDE PRESTATIEVERMOGENS. ALS ER VOORWAARDEN WORDEN GECREËERD DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE KENMERKEN EN BEHOEFTEN VAN ELKE STUDENT, KAN DE STUDENT EEN HOOG LEERNIVEAU BEREIKEN IN OVEREENSTEMMING MET ZIJN EIGEN LEERRITMES EN -STIJLEN. DE MIDDELBARE SCHOOL STELT DAAROM DE UITVOERING VAN ZEVEN MODULES DIE GERICHT ZIJN OP EEN DOELSTELLING VAN STUDENTEN HETEROGENE EERSTE TWEE JAAR TWEEDE TWEE JAAR EN VIJFDE JAAR 2 VAN 30 UUR ELK GEWIJD AAN DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL 2 VAN ELK 30 UUR GEWIJD AAN HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 22:39, 10 January 2022
Project Q515397 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMPETENCES IN THE FIELD |
Project Q515397 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
LICEO F. QUERCIA MARCIANISE
0 references
41°1'58.80"N, 14°17'54.31"E
0 references
IL PROGETTO PUNTA AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE TRAMITE LA CREAZIONE DI UNA SCUOLA NON CONVENZIONALE NON IMPOSTATA SUL NOZIONISMO E SULLASCOLTO PASSIVO DEGLI INSEGNANTI O LO STUDIO INDIVIDUALE BENS SULLA VALORIZZAZIONE DELLE DIVERSIT DEI SINGOLI ALUNNI. OGGI APPARE INCONCEPIBILE UN INTERVENTO EDUCATIVO UNIFORME OCCORRE PORRE AL CENTRO DEL PROCESSO EDUCATIVO NON PI LINSEGNANTE BENS GLI ALUNNI CON LE LORO INDIVIDUALIT GUSTI ATTITUDINI E DIVERSE CAPACIT DI RENDIMENTO. SE VENGONO CREATE CONDIZIONI ADEGUATE ALLE CARATTERISTICHE E AI BISOGNI DI CIASCUNO LO STUDENTE PU RAGGIUNGERE UN ELEVATO LIVELLO DI APPRENDIMENTO NEL RISPETTO DEI PROPRI RITMI E STILI DI APPRENDIMENTO. IL LICEO PROPONE PERTANTO LO SVOLGIMENTO DI SETTE MODULI DESTINATI AD UN TARGET DI STUDENTI ETEROGENEO PRIMO BIENNIO SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO 2 DI 30 ORE CIASCUNO DEDICATI AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DELLA LINGUA ITALIANA 2 DI 30 ORE CIASCUNO DEDICATI AL RAFFORZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE L (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS AT STRENGTHENING BASIC SKILLS THROUGH THE CREATION OF A NON-CONVENTIONAL SCHOOL THAT IS NOT BASED ON THE NOTIONISM AND PASSIVE SCHOOL OF TEACHERS OR THE INDIVIDUAL BENS STUDY ON THE VALORISATION OF THE DIVERSITY OF INDIVIDUAL PUPILS. TODAY, IT SEEMS INCONCEIVABLE THAT A UNIFORM EDUCATIONAL INTERVENTION SHOULD BE PLACED AT THE CENTRE OF THE EDUCATIONAL PROCESS NO LONGER THE BENS TEACHER, WITH THEIR INDIVIDUAL TASTES APTITUDES AND DIFFERENT CAPACITIES OF PERFORMANCE. IF CONDITIONS ARE CREATED APPROPRIATE TO THE CHARACTERISTICS AND NEEDS OF EACH STUDENT, THE STUDENT CAN ACHIEVE A HIGH LEVEL OF LEARNING WHILE RESPECTING HIS OWN LEARNING RHYTHMS AND STYLES. THE HIGH SCHOOL THEREFORE PROPOSES THE DEVELOPMENT OF SEVEN MODULES AIMED AT A TARGET OF HETEROGENEOUS STUDENTS FIRST TWO YEARS SECOND TWO YEARS AND FIFTH YEAR 2 OF 30 HOURS EACH DEDICATED TO STRENGTHENING THE BASIC SKILLS OF THE ITALIAN LANGUAGE 2 OF 30 HOURS EACH DEDICATED TO THE STRENGTHENING OF BASIC SKILLS (English)
11 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE PAR LA CRÉATION D’UNE ÉCOLE NON CONVENTIONNELLE QUI N’EST PAS BASÉE SUR LE NOTIONISM ET PASSIVE UNIQUEMENT DES ENSEIGNANTS OU L’ÉTUDE INDIVIDUELLE BENS SUR LA VALORISATION DE LA DIVERSITÉ DES ÉLÈVES INDIVIDUELS. AUJOURD’HUI, IL SEMBLE INCONCEVABLE QU’UNE INTERVENTION ÉDUCATIVE UNIFORME SOIT PLACÉE AU CENTRE DU PROCESSUS ÉDUCATIF ET NON DES ÉLÈVES LINSEGNANTE BENS AVEC LEURS GOÛTS INDIVIDUELS ET LEURS DIFFÉRENTES CAPACITÉS DE PERFORMANCE. SI DES CONDITIONS SONT CRÉÉES QUI SONT ADAPTÉES AUX CARACTÉRISTIQUES ET AUX BESOINS DE CHAQUE ÉLÈVE, L’ÉTUDIANT PEUT ATTEINDRE UN NIVEAU D’APPRENTISSAGE ÉLEVÉ EN FONCTION DE SES PROPRES RYTHMES ET STYLES D’APPRENTISSAGE. LE LYCÉE PROPOSE DONC L’EXÉCUTION DE SEPT MODULES DESTINÉS À UN OBJECTIF D’ÉTUDIANTS HÉTÉROGÈNES DEUX PREMIÈRES ANNÉES DEUXIÈME DEUX ANS ET CINQUIÈME ANNÉE 2 DE 30 HEURES CHACUN CONSACRÉS AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE DE LA LANGUE ITALIENNE 2 DE 30 HEURES CHACUNE DÉDIÉE AU RENFORCEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE GRUNDFERTIGKEITEN DURCH DIE SCHAFFUNG EINER UNKONVENTIONELLEN SCHULE ZU STÄRKEN, DIE NICHT AUF DER NOTIONISM UND PASSIVER NUR VON LEHRERN ODER DER BENS-EINZELSTUDIE ZUR VALORISIERUNG DER VIELFALT EINZELNER SCHÜLER BASIERT. HEUTE SCHEINT ES UNVORSTELLBAR, DASS EINE EINHEITLICHE PÄDAGOGISCHE INTERVENTION IN DEN MITTELPUNKT DES BILDUNGSPROZESSES GESTELLT WERDEN MUSS, NICHT DIE SCHÜLER VON LINSEGNANTE BENS MIT IHREN INDIVIDUELLEN GESCHMÄCKERN UND UNTERSCHIEDLICHEN LEISTUNGSFÄHIGKEITEN. WENN BEDINGUNGEN GESCHAFFEN WERDEN, DIE AN DIE EIGENSCHAFTEN UND BEDÜRFNISSE JEDES SCHÜLERS ANGEPASST SIND, KANN DER SCHÜLER EIN HOHES LERNNIVEAU IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT IHREN EIGENEN LERNRHYTHMEN UND -STILEN ERREICHEN. DIE HIGH SCHOOL SCHLÄGT DAHER DIE DURCHFÜHRUNG VON SIEBEN MODULEN FÜR EIN ZIEL DER SCHÜLER HETEROGENE ERSTE ZWEI JAHRE ZWEI JAHRE UND FÜNFTES JAHR 2 VON 30 STUNDEN JEWEILS FÜR DIE STÄRKUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER ITALIENISCHEN SPRACHE 2 VON 30 STUNDEN GEWIDMET, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR DE OPRICHTING VAN EEN ONCONVENTIONELE SCHOOL DIE NIET GEBASEERD IS OP HET NOTIONISM EN ALLEEN PASSIEF VAN LEERKRACHTEN OF DE INDIVIDUELE BENS-STUDIE OVER DE VALORISATIE VAN DE DIVERSITEIT VAN INDIVIDUELE LEERLINGEN. VANDAAG DE DAG LIJKT HET ONDENKBAAR DAT EEN UNIFORME EDUCATIEVE INTERVENTIE CENTRAAL MOET STAAN IN HET ONDERWIJSPROCES EN NIET LINSEGNANTE BENS LEERLINGEN MET HUN INDIVIDUELE SMAAKHOUDINGEN EN VERSCHILLENDE PRESTATIEVERMOGENS. ALS ER VOORWAARDEN WORDEN GECREËERD DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE KENMERKEN EN BEHOEFTEN VAN ELKE STUDENT, KAN DE STUDENT EEN HOOG LEERNIVEAU BEREIKEN IN OVEREENSTEMMING MET ZIJN EIGEN LEERRITMES EN -STIJLEN. DE MIDDELBARE SCHOOL STELT DAAROM DE UITVOERING VAN ZEVEN MODULES DIE GERICHT ZIJN OP EEN DOELSTELLING VAN STUDENTEN HETEROGENE EERSTE TWEE JAAR TWEEDE TWEE JAAR EN VIJFDE JAAR 2 VAN 30 UUR ELK GEWIJD AAN DE VERSTERKING VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN DE ITALIAANSE TAAL 2 VAN ELK 30 UUR GEWIJD AAN HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
D28H18000210007
0 references