LET’S LABORATORY (Q491360): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE EEN WORKSHOP | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HOUDT REKENING MET DE BEHOEFTEN DIE IN HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN EN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN GEPLAND OP VERSCHILLENDE TIJDSTIPPEN DAN DE LEERPLANNEN, MAAR ZIJN NIETTEMIN GEPLAND IN SYNERGIE MET WAT TIJDENS DE LESSEN WORDT GEDAAN. WE STELLEN INZICHTEN IN WISKUNDE WETENSCHAPPEN ITALIAANSE TAAL VREEMDE TALEN IN DE EERSTE EN TWEEDE TWEE JAAR. HET INNOVATIEVE ASPECT VAN HET PROJECT IN DE METHODOLOGIE IS BEDOELD OM EEN ACTIEVE DIDACTIEK TE BEVORDEREN EN DIE ZICH RICHT OP DE CENTRALITEIT VAN DE STUDENT DIE DE GEEST VAN INITIATIEF VERSTERKT. IN DIT VERBAND MAKEN WIJ GEBRUIK VAN EEN COÖPERATIEVE METHODE OP BASIS VAN PROBLEEMGEBASEERD LES CASE STUDIES, DIE WIJ PROBEREN OP TE TREDEN TEN AANZIEN VAN JONGEREN MET DE JONGEREN ZELF OOK EEN DIDACTISCH GEBRUIK TE MAKEN VAN MULTIMEDIAPRODUCTIES. HET PROJECT PUNTER SULLINCLUSIVIT BEGREPEN ALS DE MOGELIJKHEID OM STUDENTEN MET EEN GROTER ONGEMAK IN HET LEREN OP TE NEMEN EN OM VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN SAMENWERKEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HOUDT REKENING MET DE BEHOEFTEN DIE IN HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN EN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN GEPLAND OP VERSCHILLENDE TIJDSTIPPEN DAN DE LEERPLANNEN, MAAR ZIJN NIETTEMIN GEPLAND IN SYNERGIE MET WAT TIJDENS DE LESSEN WORDT GEDAAN. WE STELLEN INZICHTEN IN WISKUNDE WETENSCHAPPEN ITALIAANSE TAAL VREEMDE TALEN IN DE EERSTE EN TWEEDE TWEE JAAR. HET INNOVATIEVE ASPECT VAN HET PROJECT IN DE METHODOLOGIE IS BEDOELD OM EEN ACTIEVE DIDACTIEK TE BEVORDEREN EN DIE ZICH RICHT OP DE CENTRALITEIT VAN DE STUDENT DIE DE GEEST VAN INITIATIEF VERSTERKT. IN DIT VERBAND MAKEN WIJ GEBRUIK VAN EEN COÖPERATIEVE METHODE OP BASIS VAN PROBLEEMGEBASEERD LES CASE STUDIES, DIE WIJ PROBEREN OP TE TREDEN TEN AANZIEN VAN JONGEREN MET DE JONGEREN ZELF OOK EEN DIDACTISCH GEBRUIK TE MAKEN VAN MULTIMEDIAPRODUCTIES. HET PROJECT PUNTER SULLINCLUSIVIT BEGREPEN ALS DE MOGELIJKHEID OM STUDENTEN MET EEN GROTER ONGEMAK IN HET LEREN OP TE NEMEN EN OM VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN SAMENWERKEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HOUDT REKENING MET DE BEHOEFTEN DIE IN HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN EN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN GEPLAND OP VERSCHILLENDE TIJDSTIPPEN DAN DE LEERPLANNEN, MAAR ZIJN NIETTEMIN GEPLAND IN SYNERGIE MET WAT TIJDENS DE LESSEN WORDT GEDAAN. WE STELLEN INZICHTEN IN WISKUNDE WETENSCHAPPEN ITALIAANSE TAAL VREEMDE TALEN IN DE EERSTE EN TWEEDE TWEE JAAR. HET INNOVATIEVE ASPECT VAN HET PROJECT IN DE METHODOLOGIE IS BEDOELD OM EEN ACTIEVE DIDACTIEK TE BEVORDEREN EN DIE ZICH RICHT OP DE CENTRALITEIT VAN DE STUDENT DIE DE GEEST VAN INITIATIEF VERSTERKT. IN DIT VERBAND MAKEN WIJ GEBRUIK VAN EEN COÖPERATIEVE METHODE OP BASIS VAN PROBLEEMGEBASEERD LES CASE STUDIES, DIE WIJ PROBEREN OP TE TREDEN TEN AANZIEN VAN JONGEREN MET DE JONGEREN ZELF OOK EEN DIDACTISCH GEBRUIK TE MAKEN VAN MULTIMEDIAPRODUCTIES. HET PROJECT PUNTER SULLINCLUSIVIT BEGREPEN ALS DE MOGELIJKHEID OM STUDENTEN MET EEN GROTER ONGEMAK IN HET LEREN OP TE NEMEN EN OM VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN SAMENWERKEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 21:43, 10 January 2022
Project Q491360 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S LABORATORY |
Project Q491360 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
9 March 2018
0 references
21 February 2020
0 references
"F. SEVERI"
0 references
40°40'49.30"N, 14°45'34.02"E
0 references
IL PROGETTO TIENE IN CONSIDERAZIONE I BISOGNI EMERSI NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE E PER RISPONDERE A ESIGENZE REALI DELLE STUDENTESSE E DEGLI STUDENTI. LE ATTIVIT SONO PROGRAMMATE IN ORARIO DIVERSO DA QUELLO CURRICOLARE MA COMUNQUE PROGETTATE IN SINERGIA CON QUANTO SI FA DURANTE LE LEZIONI. SI PROPONGONO APPROFONDIMENTI DI MATEMATICA SCIENZE LINGUA ITALIANA LINGUE STRANIERE NEL PRIMO E NEL SECONDO BIENNIO. LASPETTO INNOVATIVO DEL PROGETTO NELLA METODOLOGIA SI VUOLE PROMUOVERE UNA DIDATTICA ATTIVA E CHE PUNTI SULLA CENTRALIT DELLO STUDENTE VALORIZZANDO LO SPIRITO DI INIZIATIVA. A TALE RIGUARDO SI USER UN METODO COOPERATIVO PROBLEMBASED FLIPPED LESSON CASI DI STUDIO COMPITI DI REALT PEER EDUCATION CIO SI CERCHER DI INTERVENIRE SUI GIOVANI CON I GIOVANI STESSI INOLTRE SI ADOTTER UNA DIDATTICA CON LUSO DELLE PRODUZIONI MULTIMEDIALI. IL PROGETTO PUNTER SULLINCLUSIVIT INTESA COME CAPACIT DI INCLUDERE GLI STUDENTI CON MAGGIORE DISAGIO NEGLI APPRENDIMENTI E DI MIGLIORARE LE CAPACIT COOPERA (Italian)
0 references
THE PROJECT TAKES INTO ACCOUNT THE NEEDS THAT EMERGED IN THE SELF-ASSESSMENT REPORT AND TO RESPOND TO THE REAL NEEDS OF STUDENTS AND STUDENTS. THE ACTIVITIES ARE PLANNED AT DIFFERENT TIMES THAN THE CURRICULAR TIME BUT STILL DESIGNED IN SYNERGY WITH WHAT IS DONE DURING THE LESSONS. IN THE FIRST AND SECOND TWO YEARS FOREIGN LANGUAGES ARE PROPOSED IN MATHEMATICS. THE INNOVATIVE ASPECT OF THE PROJECT IN THE METHODOLOGY AIMS TO PROMOTE AN ACTIVE DIDACTIC THAT FOCUSES ON THE STUDENT’S CENTRALITY, ENHANCING THE SPIRIT OF INITIATIVE. IN THIS REGARD WE USE A COOPERATIVE METHOD PROBLEMBASED FLIPPED LESSON CASE STUDIES TASKS OF REALT PEER EDUCATION THAT WE TRY TO INTERVENE ON YOUNG PEOPLE WITH YOUNG PEOPLE THEMSELVES ALSO ADOPT A TEACHING WITH THE USE OF MULTIMEDIA PRODUCTIONS. THE PROJECT PUNTER SULLINCLUSIVIT INTENDED TO INCLUDE STUDENTS WITH GREATER DISCOMFORT IN LEARNING AND TO IMPROVE SKILLS CO-OPERATE (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET TIENT COMPTE DES BESOINS APPARUS DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION ET POUR RÉPONDRE AUX BESOINS RÉELS DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS. LES ACTIVITÉS SONT PROGRAMMÉES À DES MOMENTS DIFFÉRENTS DU PROGRAMME D’ÉTUDES, MAIS ELLES SONT NÉANMOINS PLANIFIÉES EN SYNERGIE AVEC CE QUI EST FAIT PENDANT LES COURS. NOUS PROPOSONS DES CONNAISSANCES EN MATHÉMATIQUES SCIENCES LANGUE ITALIENNE LANGUES ÉTRANGÈRES DANS LES DEUX PREMIÈRES ET DEUXIÈMES ANNÉES. L’ASPECT INNOVANT DU PROJET DANS LA MÉTHODOLOGIE VISE À PROMOUVOIR UNE DIDACTIQUE ACTIVE ET QUI SE CONCENTRE SUR LA CENTRALITÉ DE L’ÉTUDIANT RENFORÇANT L’ESPRIT D’INITIATIVE. À CET ÉGARD, NOUS UTILISONS UNE MÉTHODE COOPÉRATIVE BASÉE SUR DES PROBLÈMES D’ÉTUDES DE CAS DE LEÇONS INVERSÉES TÂCHES DE L’ÉDUCATION DES PAIRS RÉEL, QUE NOUS ESSAYONS D’INTERVENIR SUR LES JEUNES AVEC LES JEUNES EUX-MÊMES ADOPTER ÉGALEMENT UNE DIDACTIQUE AVEC L’UTILISATION DE PRODUCTIONS MULTIMÉDIAS. LE PROJET PARIEUR SULLINCLUSIVIT COMPRIS COMME LA CAPACITÉ D’INCLURE LES ÉTUDIANTS AVEC PLUS D’INCONFORT DANS L’APPRENTISSAGE ET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES COOPÉRER (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BERÜCKSICHTIGT DIE BEDÜRFNISSE, DIE IM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT ENTSTANDEN SIND, UND UM DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN VON STUDIERENDEN UND STUDIERENDEN GERECHT ZU WERDEN. DIE AKTIVITÄTEN SIND ZU UNTERSCHIEDLICHEN ZEITEN VON DER LEHRPLANPERIODE GEPLANT, ABER DENNOCH IN SYNERGIE MIT DEM, WAS WÄHREND DES UNTERRICHTS GETAN WIRD. WIR BIETEN EINBLICKE IN MATHEMATIKWISSENSCHAFTEN ITALIENISCHE SPRACHE IN DEN ERSTEN UND ZWEITEN ZWEI JAHREN. DER INNOVATIVE ASPEKT DES PROJEKTS IN DER METHODIK SOLL EINE AKTIVE DIDAKTIK FÖRDERN UND SICH AUF DIE ZENTRALITÄT DER STUDIERENDEN KONZENTRIEREN, UM DEN GEIST DER INITIATIVE ZU STÄRKEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG VERWENDEN WIR EINE KOOPERATIVE METHODE PROBLEMBASIERTE FLIPPED-UNTERRICHT FALLSTUDIEN AUFGABEN DER REALEN PEER-BILDUNG, DIE WIR VERSUCHEN, AUF JUNGE MENSCHEN MIT DEN JUGENDLICHEN SELBST ZU INTERVENIEREN, AUCH EINE DIDAKTIK MIT DEM EINSATZ VON MULTIMEDIA-PRODUKTIONEN. DAS PROJEKT PUNTER SULLINCLUSIVIT VERSTANDEN ALS DIE FÄHIGKEIT, STUDENTEN MIT GRÖSSEREM UNBEHAGEN IM LERNEN UND ZUR VERBESSERUNG DER FÄHIGKEITEN ZUSAMMENARBEIT (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HOUDT REKENING MET DE BEHOEFTEN DIE IN HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT NAAR VOREN ZIJN GEKOMEN EN OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN EN STUDENTEN. DE ACTIVITEITEN ZIJN GEPLAND OP VERSCHILLENDE TIJDSTIPPEN DAN DE LEERPLANNEN, MAAR ZIJN NIETTEMIN GEPLAND IN SYNERGIE MET WAT TIJDENS DE LESSEN WORDT GEDAAN. WE STELLEN INZICHTEN IN WISKUNDE WETENSCHAPPEN ITALIAANSE TAAL VREEMDE TALEN IN DE EERSTE EN TWEEDE TWEE JAAR. HET INNOVATIEVE ASPECT VAN HET PROJECT IN DE METHODOLOGIE IS BEDOELD OM EEN ACTIEVE DIDACTIEK TE BEVORDEREN EN DIE ZICH RICHT OP DE CENTRALITEIT VAN DE STUDENT DIE DE GEEST VAN INITIATIEF VERSTERKT. IN DIT VERBAND MAKEN WIJ GEBRUIK VAN EEN COÖPERATIEVE METHODE OP BASIS VAN PROBLEEMGEBASEERD LES CASE STUDIES, DIE WIJ PROBEREN OP TE TREDEN TEN AANZIEN VAN JONGEREN MET DE JONGEREN ZELF OOK EEN DIDACTISCH GEBRUIK TE MAKEN VAN MULTIMEDIAPRODUCTIES. HET PROJECT PUNTER SULLINCLUSIVIT BEGREPEN ALS DE MOGELIJKHEID OM STUDENTEN MET EEN GROTER ONGEMAK IN HET LEREN OP TE NEMEN EN OM VAARDIGHEDEN TE VERBETEREN SAMENWERKEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
H55B17000120007
0 references