THE CASTLE OF SKILLS (Q446546): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
HET KASTEEL VAN EXPERTISE | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VOLGENS IN2012 BEANTWOORDEN KLEUTERSCHOLEN HET RECHT VAN KINDEREN OP ONDERWIJS EN ZORG OVEREENKOMSTIG DE BEGINSELEN VAN CULTUREEL PLURALISME IN DE GRONDWET VAN DE REPUBLIEK EN IN EU-DOCUMENTEN. HET BEOOGT BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN DOOR HEN TE INITIËREN TOT BURGERSCHAP EN TE WAARBORGEN DAT ALLE CREATIEVE LEERRELATIES MET IEDEREEN WORDEN ONTWIKKELD IN EEN PASSENDE EMOTIONELE CONTEXT VAN SPEELSE EN COGNITIEVE GELIJKE KANSEN OP ONDERWIJS EN ONDERWIJS IN DE ZORG VOOR RELATIES EN SPELEN HET OVERWINNEN VAN ONGELIJKHEDEN EN TERRITORIALE ECONOMISCHE EN CULTURELE BARRIÈRES. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT HET NASTREVEN VAN BOVENGENOEMDE ALGEMENE DOELSTELLINGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE EROP GERICHT ZIJN OM TE LEREN HOE JE JE GOED VOELT EN OM VERTROUWEN TE HEBBEN IN HET LEVEN IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING OM PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN RELATIONEEL LEVEN. DE SCHOOL WORDT HIER EEN PLEK WAAR KINDEREN VAARDIGHEDEN KUNNEN OPBOUWEN OP (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLGENS IN2012 BEANTWOORDEN KLEUTERSCHOLEN HET RECHT VAN KINDEREN OP ONDERWIJS EN ZORG OVEREENKOMSTIG DE BEGINSELEN VAN CULTUREEL PLURALISME IN DE GRONDWET VAN DE REPUBLIEK EN IN EU-DOCUMENTEN. HET BEOOGT BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN DOOR HEN TE INITIËREN TOT BURGERSCHAP EN TE WAARBORGEN DAT ALLE CREATIEVE LEERRELATIES MET IEDEREEN WORDEN ONTWIKKELD IN EEN PASSENDE EMOTIONELE CONTEXT VAN SPEELSE EN COGNITIEVE GELIJKE KANSEN OP ONDERWIJS EN ONDERWIJS IN DE ZORG VOOR RELATIES EN SPELEN HET OVERWINNEN VAN ONGELIJKHEDEN EN TERRITORIALE ECONOMISCHE EN CULTURELE BARRIÈRES. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT HET NASTREVEN VAN BOVENGENOEMDE ALGEMENE DOELSTELLINGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE EROP GERICHT ZIJN OM TE LEREN HOE JE JE GOED VOELT EN OM VERTROUWEN TE HEBBEN IN HET LEVEN IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING OM PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN RELATIONEEL LEVEN. DE SCHOOL WORDT HIER EEN PLEK WAAR KINDEREN VAARDIGHEDEN KUNNEN OPBOUWEN OP (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VOLGENS IN2012 BEANTWOORDEN KLEUTERSCHOLEN HET RECHT VAN KINDEREN OP ONDERWIJS EN ZORG OVEREENKOMSTIG DE BEGINSELEN VAN CULTUREEL PLURALISME IN DE GRONDWET VAN DE REPUBLIEK EN IN EU-DOCUMENTEN. HET BEOOGT BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN DOOR HEN TE INITIËREN TOT BURGERSCHAP EN TE WAARBORGEN DAT ALLE CREATIEVE LEERRELATIES MET IEDEREEN WORDEN ONTWIKKELD IN EEN PASSENDE EMOTIONELE CONTEXT VAN SPEELSE EN COGNITIEVE GELIJKE KANSEN OP ONDERWIJS EN ONDERWIJS IN DE ZORG VOOR RELATIES EN SPELEN HET OVERWINNEN VAN ONGELIJKHEDEN EN TERRITORIALE ECONOMISCHE EN CULTURELE BARRIÈRES. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT HET NASTREVEN VAN BOVENGENOEMDE ALGEMENE DOELSTELLINGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE EROP GERICHT ZIJN OM TE LEREN HOE JE JE GOED VOELT EN OM VERTROUWEN TE HEBBEN IN HET LEVEN IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING OM PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN RELATIONEEL LEVEN. DE SCHOOL WORDT HIER EEN PLEK WAAR KINDEREN VAARDIGHEDEN KUNNEN OPBOUWEN OP (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
Revision as of 20:13, 10 January 2022
Project Q446546 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE CASTLE OF SKILLS |
Project Q446546 in Italy |
Statements
27,405.6 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
100.0 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
IC 80 BERLINGUER NAPOLI
0 references
40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
0 references
SECONDO LE IN2012 LA SCUOLA DELLINFANZIA LA RISPOSTA AL DIRITTO DEI BAMBINI ALLEDUCAZIONE E ALLA CURA IN COERENZA CON I PRINCIPI DI PLURALISMO CULTURALE PRESENTI NELLA COSTITUZIONE DELLA REPUBBLICA E NEI DOCUMENTI DELLA UE. ESSA SI PONE LA FINALIT DI PROMUOVERE NEI BAMBINI LO SVILUPPO DELLIDENTIT DELLAUTONOMIA DELLA COMPETENZA AVVIANDOLI ALLA CITTADINANZA E GARANTENDO A TUTTI LO SVILUPPO DI POTENZIALITDI RELAZIONE CREATIVIT APPRENDIMENTO IN UN ADEGUATO CONTESTO AFFETTIVO LUDICO E COGNITIVO PARI OPPORTUNIT DI EDUCAZIONE E DI ISTRUZIONE DI CURA DI RELAZIONE E DI GIOCO SUPERANDO DISUGUAGLIANZE E BARRIERE TERRITORIALI ECONOMICHE ETNICHE E CULTURALI. IL PROGETTO VUOLE CONTRIBUIRE AL PERSEGUIMENTO DELLE SUDDETTA FINALIT GENERALI MEDIANTE AZIONI TESE AD INSEGNARE A IMPARARE A STARE BENE E A SENTIRSI SICURI NEL VIVERE IN UN AMBIENTE SOCIALE ALLARGATO PROMUOVERE LIDENTIT PERSONALE ATTRAVERSO LA VITA RELAZIONALE. LA SCUOLA DIVENTA QUI LUOGO DOVE I BAMBINI POSSANO COSTRUIRE LE COMPETENZE A (Italian)
0 references
ACCORDING TO IN2012 THE RESPONSE TO CHILDREN’S RIGHT TO EDUCATION AND CARE IS CONSISTENT WITH THE PRINCIPLES OF CULTURAL PLURALISM IN THE CONSTITUTION OF THE REPUBLIC AND IN EU DOCUMENTS. IT AIMS TO PROMOTE IN CHILDREN THE DEVELOPMENT OF THE IDENTIT DELLAUTONOMIA OF COMPETENCE BY INITIATING THEM TO CITIZENSHIP AND GUARANTEEING TO ALL THE DEVELOPMENT OF POTENTIALITDI RELATIONSHIP CREATIVE LEARNING IN AN APPROPRIATE EMOTIONAL CONTEXT PLAYFUL AND COGNITIVE EQUAL OPPORTUNITY OF EDUCATION AND EDUCATION OF RELATIONSHIP AND PLAY CARE OVER INEQUALITIES AND TERRITORIAL ECONOMIC AND CULTURAL BARRIERS. THE PROJECT AIMS TO CONTRIBUTE TO THE PURSUIT OF THE ABOVE-MENTIONED GENERAL GOALS BY MEANS OF ACTIONS AIMED AT TEACHING TO LEARN TO BE WELL AND TO FEEL CONFIDENT IN LIVING IN AN ENLARGED SOCIAL ENVIRONMENT TO PROMOTE PERSONAL LIDENTIT THROUGH RELATIONAL LIFE. THE SCHOOL BECOMES HERE A PLACE WHERE CHILDREN CAN BUILD SKILLS AT (English)
9 November 2020
0 references
SELON IN2012, LES ÉCOLES MATERNELLES RÉPONDENT AU DROIT DES ENFANTS À L’ÉDUCATION ET À LA PRISE EN CHARGE CONFORMÉMENT AUX PRINCIPES DU PLURALISME CULTUREL ÉNONCÉS DANS LA CONSTITUTION DE LA RÉPUBLIQUE ET DANS LES DOCUMENTS DE L’UE. IL VISE À PROMOUVOIR CHEZ LES ENFANTS LE DÉVELOPPEMENT DE L’IDENTITÉ DE L’AUTONOMIE DES COMPÉTENCES EN LES INITIANT À LA CITOYENNETÉ ET EN GARANTISSANT À TOUS LE DÉVELOPPEMENT D’UNE RELATION D’APPRENTISSAGE CRÉATIVE AVEC TOUS, DANS UN CONTEXTE ÉMOTIONNEL APPROPRIÉ D’ÉGALITÉ DES CHANCES LUDIQUES ET COGNITIVES EN MATIÈRE D’ÉDUCATION ET DE PRISE EN CHARGE DES RELATIONS ET DU JEU, EN ÉLIMINANT LES INÉGALITÉS ET LES OBSTACLES ÉCONOMIQUES ET CULTURELS TERRITORIAUX. LE PROJET VISE À CONTRIBUER À LA POURSUITE DES OBJECTIFS GÉNÉRAUX SUSMENTIONNÉS PAR DES ACTIONS VISANT À ENSEIGNER À APPRENDRE À SE SENTIR BIEN ET À SE SENTIR CONFIANT DANS UNE VIE SOCIALE ÉLARGIE AFIN DE PROMOUVOIR L’IDENTITÉ PERSONNELLE À TRAVERS LA VIE RELATIONNELLE. L’ÉCOLE DEVIENT ICI UN ENDROIT OÙ LES ENFANTS PEUVENT ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES À (French)
8 December 2021
0 references
LAUT IN2012 REAGIEREN KINDERGARTENSCHULEN AUF DAS RECHT DER KINDER AUF BILDUNG UND BETREUUNG IM EINKLANG MIT DEN GRUNDSÄTZEN DES KULTURELLEN PLURALISMUS IN DER VERFASSUNG DER REPUBLIK UND IN EU-DOKUMENTEN. SIE ZIELT DARAUF AB, BEI KINDERN DIE ENTWICKLUNG DER IDENTITÄT DER KOMPETENZAUTONOMIE ZU FÖRDERN, INDEM SIE ZUR STAATSBÜRGERSCHAFT AUFRUFT UND DIE GESAMTE ENTWICKLUNG EINES KREATIVEN LERNVERHÄLTNISSES ZU ALLEN IN EINEM ANGEMESSENEN EMOTIONALEN KONTEXT DER SPIELERISCHEN UND KOGNITIVEN CHANCENGLEICHHEIT DER BILDUNG UND ERZIEHUNG DER BEZIEHUNGSPFLEGE UND DES SPIELS ZUR ÜBERWINDUNG VON UNGLEICHHEITEN UND TERRITORIALEN WIRTSCHAFTLICHEN UND KULTURELLEN BARRIEREN GEWÄHRLEISTET. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, ZUR VERFOLGUNG DER OBEN GENANNTEN ALLGEMEINEN ZIELE BEIZUTRAGEN, INDEM MASSNAHMEN DURCHGEFÜHRT WERDEN, DIE DARAUF ABZIELEN, ZU LEHREN, WIE MAN SICH WOHL FÜHLT UND SICH ZUVERSICHTLICH FÜHLT, IN EINEM ERWEITERTEN SOZIALEN UMFELD ZU LEBEN, UM DIE PERSÖNLICHE IDENTITÄT DURCH BEZIEHUNGSLEBEN ZU FÖRDERN. DIE SCHULE WIRD HIER EIN ORT, AN DEM KINDER FÄHIGKEITEN AUFBAUEN KÖNNEN (German)
17 December 2021
0 references
VOLGENS IN2012 BEANTWOORDEN KLEUTERSCHOLEN HET RECHT VAN KINDEREN OP ONDERWIJS EN ZORG OVEREENKOMSTIG DE BEGINSELEN VAN CULTUREEL PLURALISME IN DE GRONDWET VAN DE REPUBLIEK EN IN EU-DOCUMENTEN. HET BEOOGT BIJ KINDEREN DE ONTWIKKELING VAN DE IDENTITEIT VAN DE AUTONOMIE VAN COMPETENTIE TE BEVORDEREN DOOR HEN TE INITIËREN TOT BURGERSCHAP EN TE WAARBORGEN DAT ALLE CREATIEVE LEERRELATIES MET IEDEREEN WORDEN ONTWIKKELD IN EEN PASSENDE EMOTIONELE CONTEXT VAN SPEELSE EN COGNITIEVE GELIJKE KANSEN OP ONDERWIJS EN ONDERWIJS IN DE ZORG VOOR RELATIES EN SPELEN HET OVERWINNEN VAN ONGELIJKHEDEN EN TERRITORIALE ECONOMISCHE EN CULTURELE BARRIÈRES. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL BIJ TE DRAGEN TOT HET NASTREVEN VAN BOVENGENOEMDE ALGEMENE DOELSTELLINGEN DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE EROP GERICHT ZIJN OM TE LEREN HOE JE JE GOED VOELT EN OM VERTROUWEN TE HEBBEN IN HET LEVEN IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING OM PERSOONLIJKE IDENTITEIT TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN RELATIONEEL LEVEN. DE SCHOOL WORDT HIER EEN PLEK WAAR KINDEREN VAARDIGHEDEN KUNNEN OPBOUWEN OP (Dutch)
10 January 2022
0 references
Identifiers
E68H18000510007
0 references