DIGITISE TO PROMOTE SKILLS IN KEY AND TRANSVERSAL AREAS (Q1877919): Difference between revisions

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DIGITALISERING OM VAARDIGHEDEN OP BELANGRIJKE EN TRANSVERSALE GEBIEDEN TE BEVORDEREN
Property / summary
 
HET ONTWERP VLOEIT VOORT UIT DE CONSTATERING DAT SCHOOLOMGEVINGEN VAAK OOK IN FYSIEKE ZIN GEEN OPTIMALE NIVEAUS IN DE ONDERWIJSECONOMIE GARANDEREN DIE TECHNISCH BEGREPEN ZIJN GEZIEN DE VERSPREIDING DOOR SOMMIGE LUISTERAARS VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN HET GROEIENDE AANTAL BES-LEERDERS DIE VAAK ONVOLDOENDE WORDEN ONDERSTEUND IN DE LOOP VAN INSEGNAMENTOAPPRENDIMENT.IN ESSENTIE, DE LERAREN VAN HET INSTITUUT VAAK NIET IN STAAT ZIJN DIDACTISCHE BENADERINGEN IN TE VOEREN DIE NAAR BEHOREN REKENING HOUDEN MET DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN EN BIJGEVOLG EEN INCLUSIEVE DIDACTIEK TE REALISEREN DIE ERIN SLAAGT DEZE METHODOLOGISCH TRASMISSIVA DEFINITIEF TE DOORBREKEN. (Dutch)
Property / summary: HET ONTWERP VLOEIT VOORT UIT DE CONSTATERING DAT SCHOOLOMGEVINGEN VAAK OOK IN FYSIEKE ZIN GEEN OPTIMALE NIVEAUS IN DE ONDERWIJSECONOMIE GARANDEREN DIE TECHNISCH BEGREPEN ZIJN GEZIEN DE VERSPREIDING DOOR SOMMIGE LUISTERAARS VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN HET GROEIENDE AANTAL BES-LEERDERS DIE VAAK ONVOLDOENDE WORDEN ONDERSTEUND IN DE LOOP VAN INSEGNAMENTOAPPRENDIMENT.IN ESSENTIE, DE LERAREN VAN HET INSTITUUT VAAK NIET IN STAAT ZIJN DIDACTISCHE BENADERINGEN IN TE VOEREN DIE NAAR BEHOREN REKENING HOUDEN MET DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN EN BIJGEVOLG EEN INCLUSIEVE DIDACTIEK TE REALISEREN DIE ERIN SLAAGT DEZE METHODOLOGISCH TRASMISSIVA DEFINITIEF TE DOORBREKEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET ONTWERP VLOEIT VOORT UIT DE CONSTATERING DAT SCHOOLOMGEVINGEN VAAK OOK IN FYSIEKE ZIN GEEN OPTIMALE NIVEAUS IN DE ONDERWIJSECONOMIE GARANDEREN DIE TECHNISCH BEGREPEN ZIJN GEZIEN DE VERSPREIDING DOOR SOMMIGE LUISTERAARS VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN HET GROEIENDE AANTAL BES-LEERDERS DIE VAAK ONVOLDOENDE WORDEN ONDERSTEUND IN DE LOOP VAN INSEGNAMENTOAPPRENDIMENT.IN ESSENTIE, DE LERAREN VAN HET INSTITUUT VAAK NIET IN STAAT ZIJN DIDACTISCHE BENADERINGEN IN TE VOEREN DIE NAAR BEHOREN REKENING HOUDEN MET DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN EN BIJGEVOLG EEN INCLUSIEVE DIDACTIEK TE REALISEREN DIE ERIN SLAAGT DEZE METHODOLOGISCH TRASMISSIVA DEFINITIEF TE DOORBREKEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 10:34, 22 December 2021

Project Q1877919 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DIGITISE TO PROMOTE SKILLS IN KEY AND TRANSVERSAL AREAS
Project Q1877919 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    20,000.0 Euro
    0 references
    budget
    20,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    100.0 percent
    0 references
    start time
    7 April 2016
    0 references
    end time
    30 November 2016
    0 references
    expected end time
    30 November 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    G. MARCHITELLI
    0 references
    coordinate location

    41°57'8.75"N, 14°21'6.55"E
    0 references
    summary
    LA PROGETTAZIONE NASCE DALLA CONSTATAZIONE CHE SPESSO GLI AMBIENTI SCOLASTICI ANCHE IN SENSO FISICO NON GARANTISCONO LIVELLI OTTIMALI NELLECONOMIA DIDATTICA TECNICAMENTE INTESA IN CONSIDERAZIONE DELLA DIFFUSIONE ORMAI DA QUALCHE LUSTRO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI E DEL NUMERO CRESCENTE DI DISCENTI BES CHE SPESSO NON VENGONO SUPPORTATI ADEGUATAMENTE NEL PERCORSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO.IN SOSTANZA I DOCENTI DELLISTITUTO SPESSO NON RIESCONO A PORRE IN ESSERE APPROCCI DIDATTICI CHE TENGONO IN DEBITA CONSIDERAZIONE I DIVERSI STILI DI APPRENDIMENTO E DI CONSEGUENZA A REALIZZARE UNA DIDATTICA INCLUSIVA CHE RIESCA A SCARDINARE IN MODO DEFINITIVO QUELLA METODOLOGICAMENTE TRASMISSIVA.LA REALIZZAZIONE DI AMBIENTI DIGITALI IDONEI CONSENTE ALLA SCUOLA DI ATTIVARE INIZIATIVE DI FORMAZIONE IN PRIMIS DEGLI INSEGNANTI E SUCCESSIVAMENTE DEI DISCENTI CON FORTE RICADUTA NEGLI APPRENDIMENTI IN QUANTO PERMETTE DI MIGLIORARE LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE NELLE AREE FONDAMENTALI NONCH IN QUELLE TRASVERS (Italian)
    0 references
    THE DESIGN IS BORN OUT OF THE FACT THAT SCHOOL ENVIRONMENTS OFTEN DO NOT OFTEN ENSURE OPTIMAL LEVELS OF TECHNICAL TEACHING IN TECHNICAL TERMS, IN VIEW OF THE FACT THAT DIGITAL TECHNOLOGIES HAVE BECOME WIDESPREAD IN SOME OF THE DIGITAL TECHNOLOGIES AND THE INCREASING NUMBER OF BES WHO OFTEN FAIL TO ADEQUATELY SUPPORT THE VARIOUS LEARNING STYLES AND, AS A CONSEQUENCE, TO DEVELOP AN INCLUSIVE TEACHING APPROACH THAT DELIVERS IN A DEFINITIVE WAY THAT METHOOLOGICALLY TRASMISSIVA.LA, THE CREATION OF SUITABLE DIGITAL ENVIRONMENTS ENABLES THE SCHOOL TO CARRY OUT TRAINING INITIATIVES PRIMARILY FOR TEACHERS AND SUBSEQUENTLY BY LEARNERS WITH A STRONG IMPACT ON LEARNING AS IT ENABLES THE IMPROVEMENT OF THE SKILLS IN FUNDAMENTAL AREAS AND SUBSEQUENTLY BY LEARNERS WITH A STRONG IMPACT ON LEARNING, IN THAT IT MAKES IT POSSIBLE TO IMPROVE THE ABILITY OF TEACHERS TO DEVELOP SKILLS IN FUNDAMENTAL AREAS AND SUBSEQUENTLY BY LEARNERS WITH A STRONG IMPACT ON LEARNING. (English)
    0 references
    LA CONCEPTION DÉCOULE DE L’OBSERVATION QUE SOUVENT LES ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES AUSSI AU SENS PHYSIQUE NE GARANTISSENT PAS DES NIVEAUX OPTIMAUX DANS L’ÉCONOMIE DE L’ENSEIGNEMENT TECHNIQUEMENT COMPRIS EN VUE DE LA DIFFUSION PAR UN CERTAIN LUSTRE DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET LE NOMBRE CROISSANT D’APPRENANTS BES QUI SOUVENT NE SONT PAS SUFFISAMMENT SOUTENUS DANS LE COURS DE L’INSEGNAMENTOAPPRENDIMENT.EN SUBSTANCE, LES ENSEIGNANTS DE L’INSTITUT NE PARVIENNENT SOUVENT PAS À METTRE EN PLACE DES APPROCHES DIDACTIQUES QUI TIENNENT DÛMENT COMPTE DES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE ET PAR CONSÉQUENT DE RÉALISER UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE QUI RÉUSSIT À ROMPRE DÉFINITIVEMENT CETTE MÉTHODOLOGIE TRASMISSIVA.LA LA CRÉATION D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES APPROPRIÉS PERMET À L’ÉCOLE D’ACTIVER LES INITIATIVES DE FORMATION DE TOUS LES ENSEIGNANTS ET LES APPRENANTS PLUS TARDIFS AVEC UN FORT SUCCÈS DE L’APPRENTISSAGE DANS LES DOMAINES D’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE, CAR LA CRÉATION D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES APPROPRIÉS PERMET À L’ÉCOLE D’ACTIVER LES INITIATIVES DE FORMATION D’ABORD DE TOUS LES ENSEIGNANTS ET LES APPRENANTS PLUS TARDIFS AVEC UN FORT SUCCÈS DANS L’APPRENTISSAGE DANS LES DOMAINES DE L’APPRENTISSAGE COMME IL PERMET D’AMÉLIORER LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE DANS LES DOMAINES DE L’APPRENTISSAGE AUSSI SOUVENT DANS LE SENS PHYSIQUE NE GARANTIT PAS DES NIVEAUX OPTIMAUX DANS L’ÉCONOMIE DE L’ENSEIGNEMENT COMPRIS TECHNIQUEMENT EN VUE DE LA DIFFUSION PAR UN CERTAIN LUSTRE DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET LE NOMBRE CROISSANT D’APPRENANTS BES QUI SOUVENT NE SONT PAS SUFFISAMMENT SOUTENUS DANS LE COURS DE L’INSEGNAMENTOAPPRENDIMENT.EN ESSENCE, LES ENSEIGNANTS DE L’INSTITUT NE PARVIENNENT SOUVENT PAS À METTRE EN PLACE DES APPROCHES DIDACTIQUES QUI TIENNENT DÛMENT COMPTE DES DIFFÉRENTS STYLES D’APPRENTISSAGE ET PAR CONSÉQUENT DE RÉALISER UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE QUI RÉUSSIT À ROMPRE DÉFINITIVEMENT CETTE MÉTHODOLOGIE TRASMISSIVA.LA LA CRÉATION D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES APPROPRIÉS PERMET À L’ÉCOLE D’ACTIVER LES INITIATIVES DE FORMATION D’ABORD DE TOUS LES ENSEIGNANTS ET LES APPRENANTS PLUS TARDIFS AVEC UNE FORTE RELAPSE DANS LES DOMAINES D’APPRENTISSAGE COMME L’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE DANS LES DOMAINES DE L’APPRENTISSAGE COMME L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DANS L’APPRENTISSAGE DANS LES DOMAINES DE L’APPRENTISSAGE COMME L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DANS LES DOMAINES DE L’APPRENTISSAGE DANS LES DOMAINES DE L’APPRENTISSAGE COMME L’AMÉLIORATION DE L’APPRENTISSAGE DANS LES DOMAINES DE (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    HET ONTWERP VLOEIT VOORT UIT DE CONSTATERING DAT SCHOOLOMGEVINGEN VAAK OOK IN FYSIEKE ZIN GEEN OPTIMALE NIVEAUS IN DE ONDERWIJSECONOMIE GARANDEREN DIE TECHNISCH BEGREPEN ZIJN GEZIEN DE VERSPREIDING DOOR SOMMIGE LUISTERAARS VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN HET GROEIENDE AANTAL BES-LEERDERS DIE VAAK ONVOLDOENDE WORDEN ONDERSTEUND IN DE LOOP VAN INSEGNAMENTOAPPRENDIMENT.IN ESSENTIE, DE LERAREN VAN HET INSTITUUT VAAK NIET IN STAAT ZIJN DIDACTISCHE BENADERINGEN IN TE VOEREN DIE NAAR BEHOREN REKENING HOUDEN MET DE VERSCHILLENDE LEERSTIJLEN EN BIJGEVOLG EEN INCLUSIEVE DIDACTIEK TE REALISEREN DIE ERIN SLAAGT DEZE METHODOLOGISCH TRASMISSIVA DEFINITIEF TE DOORBREKEN. (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F66J15001090007
    0 references
     
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