STEDDI CUNTENTI (Q1950844): Difference between revisions
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(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
STEDDI CUNTENTI | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’EMPLACEMENT DE L’ÉCOLE, SITUÉ DANS UNE VILLE CÔTIÈRE ET TOUCHÉE PAR UNE PRÉSENCE CROISSANTE DE MIGRANTS, CONTRIBUE D’UNE PART À ENRICHIR LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DU TERRITOIRE, MAIS D’AUTRE PART, IL PRÉSENTE UNE SÉRIE DE COMPLEXITÉS DONT DÉCOULE LA NÉCESSITÉ D’UN SOUTIEN ACCRU DANS LES PROCESSUS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION SCOLAIRE. EN OUTRE, LA PRÉSENCE D’UN CERTAIN NOMBRE D’ÉTUDIANTS ISSUS DE FAMILLES SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’UN NOMBRE IMPORTANT D’ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE AUGMENTE LE BESOIN DE CHIFFRES DE SOUTIEN. PLUS PRÉCISÉMENT, LES ENFANTS PRÉSENTANT DES PROBLÈMES DISCIPLINAIRES PARTICULIERS CONCENTRÉS DANS LES TROISIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE ONT ÉTÉ SÉLECTIONNÉS, AVEC DE GRAVES SITUATIONS ÉCONOMIQUES ET SOCIALES DERRIÈRE EUX, AINSI QUE DES JEUNES DE L’EXTÉRIEUR DE L’UE RÉCEMMENT ARRIVÉS EN ITALIE QUI NE PARLENT PAS L’ITALIEN ET QUI ONT DES DIFFICULTÉS DANS LA LANGUE ANGLAISE QUI FRÉQUENTENT LES DEUXIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE. UN NUMÉRO PI (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’EMPLACEMENT DE L’ÉCOLE, SITUÉ DANS UNE VILLE CÔTIÈRE ET TOUCHÉE PAR UNE PRÉSENCE CROISSANTE DE MIGRANTS, CONTRIBUE D’UNE PART À ENRICHIR LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DU TERRITOIRE, MAIS D’AUTRE PART, IL PRÉSENTE UNE SÉRIE DE COMPLEXITÉS DONT DÉCOULE LA NÉCESSITÉ D’UN SOUTIEN ACCRU DANS LES PROCESSUS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION SCOLAIRE. EN OUTRE, LA PRÉSENCE D’UN CERTAIN NOMBRE D’ÉTUDIANTS ISSUS DE FAMILLES SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’UN NOMBRE IMPORTANT D’ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE AUGMENTE LE BESOIN DE CHIFFRES DE SOUTIEN. PLUS PRÉCISÉMENT, LES ENFANTS PRÉSENTANT DES PROBLÈMES DISCIPLINAIRES PARTICULIERS CONCENTRÉS DANS LES TROISIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE ONT ÉTÉ SÉLECTIONNÉS, AVEC DE GRAVES SITUATIONS ÉCONOMIQUES ET SOCIALES DERRIÈRE EUX, AINSI QUE DES JEUNES DE L’EXTÉRIEUR DE L’UE RÉCEMMENT ARRIVÉS EN ITALIE QUI NE PARLENT PAS L’ITALIEN ET QUI ONT DES DIFFICULTÉS DANS LA LANGUE ANGLAISE QUI FRÉQUENTENT LES DEUXIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE. UN NUMÉRO PI (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’EMPLACEMENT DE L’ÉCOLE, SITUÉ DANS UNE VILLE CÔTIÈRE ET TOUCHÉE PAR UNE PRÉSENCE CROISSANTE DE MIGRANTS, CONTRIBUE D’UNE PART À ENRICHIR LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DU TERRITOIRE, MAIS D’AUTRE PART, IL PRÉSENTE UNE SÉRIE DE COMPLEXITÉS DONT DÉCOULE LA NÉCESSITÉ D’UN SOUTIEN ACCRU DANS LES PROCESSUS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION SCOLAIRE. EN OUTRE, LA PRÉSENCE D’UN CERTAIN NOMBRE D’ÉTUDIANTS ISSUS DE FAMILLES SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’UN NOMBRE IMPORTANT D’ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE AUGMENTE LE BESOIN DE CHIFFRES DE SOUTIEN. PLUS PRÉCISÉMENT, LES ENFANTS PRÉSENTANT DES PROBLÈMES DISCIPLINAIRES PARTICULIERS CONCENTRÉS DANS LES TROISIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE ONT ÉTÉ SÉLECTIONNÉS, AVEC DE GRAVES SITUATIONS ÉCONOMIQUES ET SOCIALES DERRIÈRE EUX, AINSI QUE DES JEUNES DE L’EXTÉRIEUR DE L’UE RÉCEMMENT ARRIVÉS EN ITALIE QUI NE PARLENT PAS L’ITALIEN ET QUI ONT DES DIFFICULTÉS DANS LA LANGUE ANGLAISE QUI FRÉQUENTENT LES DEUXIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE. UN NUMÉRO PI (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
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Revision as of 08:28, 13 December 2021
Project Q1950844 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STEDDI CUNTENTI |
Project Q1950844 in Italy |
Statements
9,500.0 Euro
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19,000.0 Euro
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50.0 percent
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22 December 2015
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25 May 2016
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31 December 2016
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ISTITUTO COMPRENSIVO "P. F. M. MAGNON" SANTA TERESA DI GALLURA
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L'UBICAZIONE DELLA SCUOLA, SITA IN UNA CITTADINA COSTIERA E INTERESSATA DA UNA CRESCENTE PRESENZA DI MIGRANTI, CONTRIBUISCE DA UNA PARTE AD ARRICCHIRE IL CONTESTO SOCIO-CULTURALE DEL TERRITORIO, MA DALL'ALTRA PRESENTA UNA SERIE DI COMPLESSITÃ DALLE QUALI SCATURISCE LA NECESSITÃ DI UN MAGGIORE SUPPORTO NEI PROCESSI DI INTEGRAZIONE E DI INSERIMENTO SCOLASTICO. INOLTRE, LA PRESENZA DI UN CERTO NUMERO DI STUDENTI PROVENIENTI DA FAMIGLIE DISAGIATE A LIVELLO SOCIO-ECONOMICO, E DI UN NUMERO COMUNQUE RILEVANTE DI STUDENTI CHE PRESENTANO DISTURBI LEGATI ALL'APPRENDIMENTO, ACCRESCE L'ESIGENZA DI FIGURE DI SUPPORTO. NELLO SPECIFICO, SONO STATI SELEZIONATI RAGAZZI CON PARTICOLARI PROBLEMI DISCIPLINARI CONCENTRATI NELLE CLASSI TERZE DELLA SECONDARIA, CON ALLE SPALLE GRAVI SITUAZIONI ECONOMICHE E SOCIALI E RAGAZZI EXTRA-COMUNITARI DA POCO ARRIVATI IN ITALIA CHE NON PARLANO LA LINGUA ITALIANA E HANNO DIFFICOLTÃ NELLA LINGUA ANGLOFONA CHE FREQUENTANO LE CLASSI SECONDE DELLA SECONDARIA. UN NUMERO PI (Italian)
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THE LOCATION OF THE SCHOOL, LOCATED IN A COASTAL TOWN AND AFFECTED BY AN INCREASING PRESENCE OF MIGRANTS, CONTRIBUTES TO ENRICHING THE SOCIAL AND CULTURAL ENVIRONMENT OF THE TERRITORY, BUT, ON THE OTHER HAND, HAS A NUMBER OF COMPLEMENTS OF WHICH THE NEED FOR GREATER SUPPORT IN INTEGRATION AND SCHOOL INTEGRATION PROCESSES. IN ADDITION, THE PRESENCE OF A NUMBER OF STUDENTS FROM DISADVANTAGED SOCIO-ECONOMIC FAMILIES AND A SUBSTANTIAL NUMBER OF STUDENTS WITH LEARNING IMPAIRMENTS, INCREASES THE NEED FOR SUPPORT FIGURES. SPECIFICALLY, YOUNG PEOPLE HAVE BEEN SELECTED, WITH PARTICULAR DISCIPLINARY PROBLEMS IN THE THIRD CLASS OF THE SECONDARY SCHOOL, WITH SERIOUS ECONOMIC AND SOCIAL SITUATIONS AND NON-EU STUDENTS WHO HAVE JUST ARRIVED IN ITALY WHO DO NOT SPEAK THE ITALIAN LANGUAGE AND WHO HAVE NO DIFFICULTY IN THE ENGLISH SPEAKING CLASS OF SECONDARY CLASSES. PI NUMBER (English)
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L’EMPLACEMENT DE L’ÉCOLE, SITUÉ DANS UNE VILLE CÔTIÈRE ET TOUCHÉE PAR UNE PRÉSENCE CROISSANTE DE MIGRANTS, CONTRIBUE D’UNE PART À ENRICHIR LE CONTEXTE SOCIOCULTUREL DU TERRITOIRE, MAIS D’AUTRE PART, IL PRÉSENTE UNE SÉRIE DE COMPLEXITÉS DONT DÉCOULE LA NÉCESSITÉ D’UN SOUTIEN ACCRU DANS LES PROCESSUS D’INTÉGRATION ET D’INTÉGRATION SCOLAIRE. EN OUTRE, LA PRÉSENCE D’UN CERTAIN NOMBRE D’ÉTUDIANTS ISSUS DE FAMILLES SOCIO-ÉCONOMIQUES DÉFAVORISÉES ET D’UN NOMBRE IMPORTANT D’ÉTUDIANTS SOUFFRANT DE TROUBLES DE L’APPRENTISSAGE AUGMENTE LE BESOIN DE CHIFFRES DE SOUTIEN. PLUS PRÉCISÉMENT, LES ENFANTS PRÉSENTANT DES PROBLÈMES DISCIPLINAIRES PARTICULIERS CONCENTRÉS DANS LES TROISIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE ONT ÉTÉ SÉLECTIONNÉS, AVEC DE GRAVES SITUATIONS ÉCONOMIQUES ET SOCIALES DERRIÈRE EUX, AINSI QUE DES JEUNES DE L’EXTÉRIEUR DE L’UE RÉCEMMENT ARRIVÉS EN ITALIE QUI NE PARLENT PAS L’ITALIEN ET QUI ONT DES DIFFICULTÉS DANS LA LANGUE ANGLAISE QUI FRÉQUENTENT LES DEUXIÈMES CLASSES DE L’ÉCOLE SECONDAIRE. UN NUMÉRO PI (French)
13 December 2021
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Identifiers
J33G16000170006
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