A SPACE TO THINK, IN ORDER TO BE DENTARE (Q1951914): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
UN ESPACE POUR PENSER, ÊTRE, DEVENIR | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 December 2021
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Revision as of 08:27, 13 December 2021
Project Q1951914 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A SPACE TO THINK, IN ORDER TO BE DENTARE |
Project Q1951914 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
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28,800.0 Euro
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50.0 percent
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3 October 2017
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14 June 2018
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31 August 2018
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ISTITUTO COMPRENSIVO LI PUNTI SASSARI
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ATTRAVERSO LA PRESENZA DI FIGURE SPECIALISTICHE, QUALI LO PSICOLOGO E IL PEDAGOGISTA, SI INTENDE: -FAVORIRE LO SVILUPPO DI UN'OFFERTA FORMATIVA PERSONALIZZATA AL SINGOLO STUDENTE, SOSTENENDO IL PERSONALE DOCENTE IN MERITO A: ANALISI DEI BISOGNI DEL BAMBINO, PIANIFICAZIONE DI INTERVENTI DI RECUPERO DEGLI APPRENDIMENTI, RICOGNIZIONE E INDIVIDUAZIONE DI SOGGETTI CON BISOGNI SPECIALI, ETC; -SOSTENERE I GENITORI SOTTO IL PROFILO PSICOLOGICO E PEDAGOGICO (RELAZIONE DI AIUTO PER SUSCITARE ADEGUATE STRATEGIE EDUCATIVE NEI GENITORI, SENSIBILIZZARE LA FAMIGLIA ALLE DEL BAMBINO) -CURARE LA SUPERVISIONE PEDAGOGICA DEI DOCENTI E FAVORIRE IN ESSI L'ADOZIONE DI UN APPROCCIO DIDATTICO E RELAZIONALE SEMPRE MIGLIORE, IMPRONTATO A CRITERI DI MAGGIORE EFFICACIA, MA ANCHE SOSTENERLI NELLA GESTIONE DEI CASI COMPLESSI -ATTIVARE DEGLI SPORTELLI PER GLI STUDENTI, ATTRAVERSO IL QUALE OFFRIRE LORO UN LUOGO DI CONDIVISIONE SU ALCUNE DELLE DIFFICOLTÃ CHE CARATTERIZZANO IL PROPRIO PERCORSO SCOLASTICO (Italian)
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THE PRESENCE OF SPECIALIST PROFESSIONALS, SUCH AS PSYCHOLOGIST AND TEACHER, MEANS: — PROMOTE THE DEVELOPMENT OF A PERSONALISED TRAINING FOR THE INDIVIDUAL STUDENT BY SUPPORTING TEACHING STAFF ABOUT: ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE CHILD, PLANNING OF LEARNING ACTIONS, RECONNAISSANCE AND IDENTIFICATION OF PEOPLE WITH SPECIAL NEEDS, ETC. — TO SUPPORT PARENTS FROM A PSYCHOLOGICAL AND EDUCATIONAL PERSPECTIVE (SUPPORT REPORT FOR ADEQUATE EDUCATIONAL STRATEGIES IN PARENTS, RAISE AWARENESS OF THE CHILD’S FAMILY) -CURARE TEACHERS’ PEDAGOGICAL SUPERVISION AND PROMOTE THE ADOPTION OF AN INCREASINGLY EFFECTIVE TEACHING AND RELATIONSHIP APPROACH, BASED ON CRITERIA THAT ARE MORE EFFECTIVE, BUT ALSO TO SUPPORT THEM IN DEALING WITH COMPLEX CASES — ACTIVITIES OF STUDENTS AT THE POINT OF SHARING ON SOME OF THE DIFFICULTIES IN THEIR EDUCATION. (English)
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GRÂCE À LA PRÉSENCE DE PERSONNALITÉS SPÉCIALISÉES, TELLES QUE LE PSYCHOLOGUE ET LE PÉDAGOGUE, NOUS ENTENDONS: —FAVORISER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE OFFRE DE FORMATION PERSONNALISÉE À L’ÉTUDIANT INDIVIDUEL, EN SOUTENANT LE PERSONNEL ENSEIGNANT SUR: L’ANALYSE DES BESOINS DE L’ENFANT, LA PLANIFICATION D’INTERVENTIONS POUR RÉCUPÉRER L’APPRENTISSAGE, LA RECONNAISSANCE ET L’IDENTIFICATION DE SUJETS AYANT DES BESOINS PARTICULIERS, ETC.; —SOUTENIR LES PARENTS D’UN POINT DE VUE PSYCHOLOGIQUE ET PÉDAGOGIQUE (AIDER À FAIRE RAPPORT POUR SUSCITER DES STRATÉGIES ÉDUCATIVES ADÉQUATES CHEZ LES PARENTS, SENSIBILISER LA FAMILLE À L’ENFANT) -CURREE LA SUPERVISION PÉDAGOGIQUE DES ENSEIGNANTS ET ENCOURAGER EN EUX L’ADOPTION D’UNE APPROCHE DIDACTIQUE ET RELATIONNELLE DE PLUS EN PLUS MEILLEURE, FONDÉE SUR DES CRITÈRES DE PLUS EN PLUS EFFICACE, MAIS AUSSI LES SOUTENIR DANS LA GESTION DE CAS COMPLEXES -ACTIF DES COMPTOIRS POUR LES ÉLÈVES, À TRAVERS LEQUEL LEUR OFFRIR UNE PLACE DE PARTAGE SUR CERTAINES DES DIFFICULTÉS QUI CARACTÉRISENT LEUR PARCOURS SCOLAIRE (French)
13 December 2021
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Identifiers
D83C17000380006
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