PINOCCHIO 2.0 (Q1884619): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PINOCCHIO 2.0 | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET PINOCCHIO 2.0 VISE À METTRE EN ŒUVRE LES RESSOURCES NUMÉRIQUES ET LES ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS DE NOTRE INSTITUT EN RÉPONDANT À LA FORTE NÉCESSITÉ D’ACCROCHER LES NATIFS NUMÉRIQUES EN RENOUVELANT L’APPROCHE ÉDUCATIVE AFIN D’ÉVITER LE RISQUE D’INTERROMPRE LE FLUX DE LA COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET AFFECTIVE EN RESPECTANT LA FONCTION ORIENTATIVOFORMATIVE DE LA SCUOLA.L’ÉCOLE NE PEUT EN EFFET NÉGLIGER LES CHANGEMENTS PROFONDS QUE LA DIFFUSION DES TECHNOLOGIES DE RÉSEAU PRODUIT DANS LA VOIE DE LA RELATION ET DOIT ASSUMER UN RÔLE STRATÉGIQUE AUPRÈS DE NELLEDUCARE LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS À LA FOIS EN PROPOSANT LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION COMME UN OUTIL CAPABLE D’AMÉLIORER LES PROCESSUS D’ÉTUDE ET D’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET EN LES AIDANT À LES UTILISER D’UNE MANIÈRE ÉTHIQUEMENT CORRECTE ET CONSCIENTE. IL FAUT IMPRÉGNER LE TRAVAIL QUOTIDIEN AVEC DES PROCÉDURES ET DES OUTILS QUI FAVORISENT LA COMMUNICATION SYNCHRONE ET ASYNCHRONE LINEARERETICOLARE UTILISATION DES DIFFÉRENTS LANGAGES VERBAUX (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PINOCCHIO 2.0 VISE À METTRE EN ŒUVRE LES RESSOURCES NUMÉRIQUES ET LES ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS DE NOTRE INSTITUT EN RÉPONDANT À LA FORTE NÉCESSITÉ D’ACCROCHER LES NATIFS NUMÉRIQUES EN RENOUVELANT L’APPROCHE ÉDUCATIVE AFIN D’ÉVITER LE RISQUE D’INTERROMPRE LE FLUX DE LA COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET AFFECTIVE EN RESPECTANT LA FONCTION ORIENTATIVOFORMATIVE DE LA SCUOLA.L’ÉCOLE NE PEUT EN EFFET NÉGLIGER LES CHANGEMENTS PROFONDS QUE LA DIFFUSION DES TECHNOLOGIES DE RÉSEAU PRODUIT DANS LA VOIE DE LA RELATION ET DOIT ASSUMER UN RÔLE STRATÉGIQUE AUPRÈS DE NELLEDUCARE LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS À LA FOIS EN PROPOSANT LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION COMME UN OUTIL CAPABLE D’AMÉLIORER LES PROCESSUS D’ÉTUDE ET D’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET EN LES AIDANT À LES UTILISER D’UNE MANIÈRE ÉTHIQUEMENT CORRECTE ET CONSCIENTE. IL FAUT IMPRÉGNER LE TRAVAIL QUOTIDIEN AVEC DES PROCÉDURES ET DES OUTILS QUI FAVORISENT LA COMMUNICATION SYNCHRONE ET ASYNCHRONE LINEARERETICOLARE UTILISATION DES DIFFÉRENTS LANGAGES VERBAUX (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PINOCCHIO 2.0 VISE À METTRE EN ŒUVRE LES RESSOURCES NUMÉRIQUES ET LES ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS DE NOTRE INSTITUT EN RÉPONDANT À LA FORTE NÉCESSITÉ D’ACCROCHER LES NATIFS NUMÉRIQUES EN RENOUVELANT L’APPROCHE ÉDUCATIVE AFIN D’ÉVITER LE RISQUE D’INTERROMPRE LE FLUX DE LA COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET AFFECTIVE EN RESPECTANT LA FONCTION ORIENTATIVOFORMATIVE DE LA SCUOLA.L’ÉCOLE NE PEUT EN EFFET NÉGLIGER LES CHANGEMENTS PROFONDS QUE LA DIFFUSION DES TECHNOLOGIES DE RÉSEAU PRODUIT DANS LA VOIE DE LA RELATION ET DOIT ASSUMER UN RÔLE STRATÉGIQUE AUPRÈS DE NELLEDUCARE LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS À LA FOIS EN PROPOSANT LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION COMME UN OUTIL CAPABLE D’AMÉLIORER LES PROCESSUS D’ÉTUDE ET D’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET EN LES AIDANT À LES UTILISER D’UNE MANIÈRE ÉTHIQUEMENT CORRECTE ET CONSCIENTE. IL FAUT IMPRÉGNER LE TRAVAIL QUOTIDIEN AVEC DES PROCÉDURES ET DES OUTILS QUI FAVORISENT LA COMMUNICATION SYNCHRONE ET ASYNCHRONE LINEARERETICOLARE UTILISATION DES DIFFÉRENTS LANGAGES VERBAUX (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
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Revision as of 15:43, 10 December 2021
Project Q1884619 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | PINOCCHIO 2.0 |
Project Q1884619 in Italy |
Statements
26,000.0 Euro
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26,000.0 Euro
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100.0 percent
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27 April 2016
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21 November 2016
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14 December 2016
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ANCONA - PINOCCHIO MONTESICURO
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43°37'1.24"N, 13°31'1.56"E
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IL PROGETTO PINOCCHIO 2.0 PUNTA AD IMPLEMENTARE LE RISORSE DIGITALI E GLI AMBIENTI MULTIMEDIALI DEL NOSTRO ISTITUTO RISPONDENDO AL FORTE BISOGNO DI AGGANCIARE I DIGITAL NATIVES RINNOVANDO LAPPROCCIO DIDATTICO NELLINTENTO DI PREVENIRE IL RISCHIO DI INTERROMPERE IL FLUSSO DELLA COMUNICAZIONE EDUCATIVA ED AFFETTIVA OTTEMPERANDO ALLA FUNZIONE ORIENTATIVOFORMATIVA CHE PROPRIA DELLA SCUOLA.LA SCUOLA NON PU INFATTI TRASCURARE I PROFONDI MUTAMENTI CHE LA DIFFUSIONE DELLE TECNOLOGIE DI RETE STA PRODUCENDO NEL MODO DI RELAZIONARSI E DEVE ASSUMERE UN RUOLO STRATEGICO NELLEDUCARE LE NUOVE GENERAZIONI SIA PROPONENDO TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE COME STRUMENTO IN GRADO DI POTENZIARE LO STUDIO E I PROCESSI DI APPRENDIMENTO INDIVIDUALI SIA AIUTANDOLI AD UTILIZZARLE IN MODO ETICAMENTE CORRETTO E CONSAPEVOLE. SI RENDE NECESSARIO PERMEARE LOPERATO QUOTIDIANO CON PROCEDURE E STRUMENTI CHE FAVORISCANO LA COMUNICAZIONE SINCRONA ED ASINCRONA LINEARERETICOLARE LUSO DEI DIVERSI LINGUAGGI VERBALE VI (Italian)
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THE PINOCCHIO 2.0 PROJECT AIMS TO IMPLEMENT THE DIGITAL RESOURCES AND MULTIMEDIA ENVIRONMENTS OF OUR INSTITUTION BY RESPONDING TO THE STRONG NEED TO ANCHOR THE DIGITAL NATIVES BY RENEWING THE DIDACTIC APPROACH IN ORDER TO PREVENT THE RISK OF BREAKING THE FLOW OF EDUCATIONAL AND AFFECTIVE COMMUNICATION BY COMPLYING WITH THE HORIZONTAL FUNCTION OF THE SCHOOL. THE SCHOOL CANNOT OVERLOOK THE PROFOUND CHANGES THAT THE DEPLOYMENT OF NETWORK TECHNOLOGIES IS PRODUCING IN THE WAY OF DEALING WITH AND MUST PLAY A STRATEGIC ROLE IN THE NEW GENERATIONS AS A TOOL TO ENHANCE THE STUDY AND INDIVIDUAL LEARNING PROCESSES AND HELP THEM TO USE THEM IN A MANNER THAT IS ETHICALLY SOUND AND AWARE. DAILY LOOMS WITH PROCEDURES AND TOOLS FOR SYNCHRONOUS AND NON-SYNCHRONOUS COMMUNICATION ARE REQUIRED TO FACILITATE THE USE OF THE DIFFERENT VERBAL LANGUAGE (S). (English)
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LE PROJET PINOCCHIO 2.0 VISE À METTRE EN ŒUVRE LES RESSOURCES NUMÉRIQUES ET LES ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS DE NOTRE INSTITUT EN RÉPONDANT À LA FORTE NÉCESSITÉ D’ACCROCHER LES NATIFS NUMÉRIQUES EN RENOUVELANT L’APPROCHE ÉDUCATIVE AFIN D’ÉVITER LE RISQUE D’INTERROMPRE LE FLUX DE LA COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET AFFECTIVE EN RESPECTANT LA FONCTION ORIENTATIVOFORMATIVE DE LA SCUOLA.L’ÉCOLE NE PEUT EN EFFET NÉGLIGER LES CHANGEMENTS PROFONDS QUE LA DIFFUSION DES TECHNOLOGIES DE RÉSEAU PRODUIT DANS LA VOIE DE LA RELATION ET DOIT ASSUMER UN RÔLE STRATÉGIQUE AUPRÈS DE NELLEDUCARE LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS À LA FOIS EN PROPOSANT LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION COMME UN OUTIL CAPABLE D’AMÉLIORER LES PROCESSUS D’ÉTUDE ET D’APPRENTISSAGE INDIVIDUEL ET EN LES AIDANT À LES UTILISER D’UNE MANIÈRE ÉTHIQUEMENT CORRECTE ET CONSCIENTE. IL FAUT IMPRÉGNER LE TRAVAIL QUOTIDIEN AVEC DES PROCÉDURES ET DES OUTILS QUI FAVORISENT LA COMMUNICATION SYNCHRONE ET ASYNCHRONE LINEARERETICOLARE UTILISATION DES DIFFÉRENTS LANGAGES VERBAUX (French)
10 December 2021
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Identifiers
I36J15001820007
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