DIGITAL ENVIRONMENTS FOR INTERACTIVE TEACHING (Q1884259): Difference between revisions
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(Removed claim: financed by (P890): Directorate-General for Regional and Urban Policy (Q8361), Removing unnecessary financed by statement) |
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES POUR L’ENSEIGNEMENT INTERACTIF | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LA DIDACTIQUE 2.0 DÉJÀ MISE EN ŒUVRE DEPUIS LONGTEMPS À L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ, COMPTE TENU DU FORT INTÉRÊT DES FAMIGLIE. L’OBJECTIF FINAL POUR LEQUEL L’INSTITUT ACTIF DANS LE DÉVELOPPEMENT DE CLASSES AMÉLIORÉES DÉCOULE DE LA PRÉSENCE MASSIVE D’UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE POUR LES DIFFÉRENTS ET POUR LES ÉLÈVES AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET POUR LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES NOUVEAUX ESPACES QUI SERONT ESQUISSÉS AVEC UNE FLEXIBILITÉ MAXIMALE D’UTILISATION SERONT UTILISÉS POUR UN APPRENTISSAGE DE TYPE ATELIER PAR LE PROBLÈME SOLVIN TOTORING PARMI LES PAIRS DANS TOUS LES ORDRES SCOLAIRES DE SORTE QUE LINSEGNANTE EST UN FACILITATEUR ET DIRECTEUR D’UNE CONSTRUCTION VISANT À SAVOIR COMMENT FAIRE GRÂCE À LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS DIFFÉRENTS DOMAINES OU SCÉNARIOS. LA TECHNOLOGIE JOUE LE RÔLE D’UN INSTRUMENT IMPORTANT INDISPENSABLE AU DÉVELOPPEMENT ET À LA CROISSANCE DES ÉLÈVES QUI PEUVENT ÊTRE DIVERSIFIÉS ET, DANS LES CAS GRAVES DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE, ELLE DEVIENT L’UN DES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LA DIDACTIQUE 2.0 DÉJÀ MISE EN ŒUVRE DEPUIS LONGTEMPS À L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ, COMPTE TENU DU FORT INTÉRÊT DES FAMIGLIE. L’OBJECTIF FINAL POUR LEQUEL L’INSTITUT ACTIF DANS LE DÉVELOPPEMENT DE CLASSES AMÉLIORÉES DÉCOULE DE LA PRÉSENCE MASSIVE D’UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE POUR LES DIFFÉRENTS ET POUR LES ÉLÈVES AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET POUR LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES NOUVEAUX ESPACES QUI SERONT ESQUISSÉS AVEC UNE FLEXIBILITÉ MAXIMALE D’UTILISATION SERONT UTILISÉS POUR UN APPRENTISSAGE DE TYPE ATELIER PAR LE PROBLÈME SOLVIN TOTORING PARMI LES PAIRS DANS TOUS LES ORDRES SCOLAIRES DE SORTE QUE LINSEGNANTE EST UN FACILITATEUR ET DIRECTEUR D’UNE CONSTRUCTION VISANT À SAVOIR COMMENT FAIRE GRÂCE À LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS DIFFÉRENTS DOMAINES OU SCÉNARIOS. LA TECHNOLOGIE JOUE LE RÔLE D’UN INSTRUMENT IMPORTANT INDISPENSABLE AU DÉVELOPPEMENT ET À LA CROISSANCE DES ÉLÈVES QUI PEUVENT ÊTRE DIVERSIFIÉS ET, DANS LES CAS GRAVES DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE, ELLE DEVIENT L’UN DES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LA DIDACTIQUE 2.0 DÉJÀ MISE EN ŒUVRE DEPUIS LONGTEMPS À L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ, COMPTE TENU DU FORT INTÉRÊT DES FAMIGLIE. L’OBJECTIF FINAL POUR LEQUEL L’INSTITUT ACTIF DANS LE DÉVELOPPEMENT DE CLASSES AMÉLIORÉES DÉCOULE DE LA PRÉSENCE MASSIVE D’UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE POUR LES DIFFÉRENTS ET POUR LES ÉLÈVES AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET POUR LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES NOUVEAUX ESPACES QUI SERONT ESQUISSÉS AVEC UNE FLEXIBILITÉ MAXIMALE D’UTILISATION SERONT UTILISÉS POUR UN APPRENTISSAGE DE TYPE ATELIER PAR LE PROBLÈME SOLVIN TOTORING PARMI LES PAIRS DANS TOUS LES ORDRES SCOLAIRES DE SORTE QUE LINSEGNANTE EST UN FACILITATEUR ET DIRECTEUR D’UNE CONSTRUCTION VISANT À SAVOIR COMMENT FAIRE GRÂCE À LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS DIFFÉRENTS DOMAINES OU SCÉNARIOS. LA TECHNOLOGIE JOUE LE RÔLE D’UN INSTRUMENT IMPORTANT INDISPENSABLE AU DÉVELOPPEMENT ET À LA CROISSANCE DES ÉLÈVES QUI PEUVENT ÊTRE DIVERSIFIÉS ET, DANS LES CAS GRAVES DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE, ELLE DEVIENT L’UN DES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
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Revision as of 15:34, 10 December 2021
Project Q1884259 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL ENVIRONMENTS FOR INTERACTIVE TEACHING |
Project Q1884259 in Italy |
Statements
26,000.0 Euro
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26,000.0 Euro
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100.0 percent
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12 September 2017
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28 June 2018
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31 August 2018
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IC DI VIA VALLETTA FOGLIANO
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45°19'1.52"N, 8°51'30.96"E
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IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI IMPLEMENTARE LA DIDATTICA 2.0 GI DA LUNGO TEMPO ATTUATA ALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DATO IL FORTE INTERESSE DELLE FAMIGLIE.LA FINALIT PER CUI LISTITUTO ATTIVO NELLO SVILUPPO DI CLASSI POTENZIATE NASCE DALLA MASSICCIA PRESENZA DI UNA DIDATTICA PERSONALIZZATA SIA PER I DIVERSABILI SIA PER ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DELLAPPRENDIMENTO E PER ALUNNI CON DISAGIO SOCIOCULTURALE. I NUOVI SPAZI CHE SI ANDRANNO A DELINEARE CON LA MASSIMA FLESSIBILIT DI UTILIZZO SARANNO UTILIZZATI PER UNA DIDATTICA DI TIPO LABORATORIALE LEARNING BY DO IT PROBLEM SOLVIN TOTORING TRA PARI IN TUTTI GLI ORDINI DI SCUOLA IN MODO CHE LINSEGNANTE RISULTI FACILITATORE E REGISTA DI UNA COSTRUZIONE MIRATA AL SAPER FARE ATTRAVERSO LA COSTRUZIONE DI COMPETENZE E ABILIT SPENDIBILI IN DIVERSI AMBITI O SCENARI. LA TECNOLOGIA ASSUME LA FUNZIONE DI UNO STRUMENTO IMPORTANTE INDISPENSABILE ALLO SVILUPPO E ALLA CRESCITA DEGLI ALUNNI DIVERSABILI E NEI CASI PI GRAVI DIVENTA UNO DEI CA (Italian)
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THE PROJECT WAS DRAWN UP DALELISZA TO IMPLEMENT THE TEACHING 2.0 GI FOR A LONG TIME AT THE LOWER SECONDARY SCHOOL, GIVEN THE STRONG INTEREST OF THE FAMIGLIE.LA FINALIT FOR WHICH THE ESTABLISHMENT ACTIVE IN THE DEVELOPMENT OF UPGRADED GRADES STEMMED FROM THE MASSIVE PRESENCE OF PERSONALISED EDUCATION FOR BOTH DIFFERENT LEARNERS AND PUPILS WITH SPECIFIC LEARNING CONDITIONS AND PUPILS WITH SOCIAL AND CULTURAL PROBLEMS. THE NEW SPACES THAT WILL BE SET OUT IN THE MAXIM FLESSIBITILIT WILL BE USED FOR A WORKSHOP LEARNING E-LEARNING BY IT PROBLEM OF THE SAME TYPE IN ALL SCHOOL ORDERS IN SUCH A WAY THAT LINSEPAL IS A FACILITATOR AND DIRECTOR OF A CONSTRUCTION THAT AIMS TO BUILD SKILLS THROUGH THE BUILDING OF SKILLS AND ABILIT WHICH CAN BE USED IN DIFFERENT AREAS OR SCENARIOS. TECHNOLOGY PLAYS AN IMPORTANT ROLE IN THE DEVELOPMENT AND GROWTH OF DIVERSABLE PUPILS AND IN IP CASES IT BECOMES ONE OF THE CAS. (English)
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LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE METTRE EN ŒUVRE LA DIDACTIQUE 2.0 DÉJÀ MISE EN ŒUVRE DEPUIS LONGTEMPS À L’ÉCOLE SECONDAIRE DE PREMIER DEGRÉ, COMPTE TENU DU FORT INTÉRÊT DES FAMIGLIE. L’OBJECTIF FINAL POUR LEQUEL L’INSTITUT ACTIF DANS LE DÉVELOPPEMENT DE CLASSES AMÉLIORÉES DÉCOULE DE LA PRÉSENCE MASSIVE D’UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE POUR LES DIFFÉRENTS ET POUR LES ÉLÈVES AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE SPÉCIFIQUES ET POUR LES ÉLÈVES SOUFFRANT DE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES NOUVEAUX ESPACES QUI SERONT ESQUISSÉS AVEC UNE FLEXIBILITÉ MAXIMALE D’UTILISATION SERONT UTILISÉS POUR UN APPRENTISSAGE DE TYPE ATELIER PAR LE PROBLÈME SOLVIN TOTORING PARMI LES PAIRS DANS TOUS LES ORDRES SCOLAIRES DE SORTE QUE LINSEGNANTE EST UN FACILITATEUR ET DIRECTEUR D’UNE CONSTRUCTION VISANT À SAVOIR COMMENT FAIRE GRÂCE À LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTENCES QUI PEUVENT ÊTRE DÉPENSÉS DANS DIFFÉRENTS DOMAINES OU SCÉNARIOS. LA TECHNOLOGIE JOUE LE RÔLE D’UN INSTRUMENT IMPORTANT INDISPENSABLE AU DÉVELOPPEMENT ET À LA CROISSANCE DES ÉLÈVES QUI PEUVENT ÊTRE DIVERSIFIÉS ET, DANS LES CAS GRAVES DE PROPRIÉTÉ INTELLECTUELLE, ELLE DEVIENT L’UN DES (French)
10 December 2021
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Identifiers
J56J15002010007
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