3D PUZZLE A REAL CHALLENGE AT THE LAST PIECE TO BUILD SKILLS (Q558576): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
3D PUZZLES UN VÉRITABLE DÉFI À LA DERNIÈRE PIÈCE POUR CONSTRUIRE DES COMPÉTENCES | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’IDÉE SUR LAQUELLE S’APPUIE LE PROJET TEL QU’EXPRIMÉ PAR LE TITRE EST DE TROUVER ET D’ENCADRER COMME DANS UN PUZZLE LES PIÈCES QUI PEUVENT CONDUIRE À LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES DE BASE. ET UN JEU OÙ, AVEC PATIENCE, SYNERGIE ET SYNCHRONIE SE FORMENT QUOTIDIENNEMENT À UN PRODUIT RÉEL, BIEN QUE NON CONCRÈTEMENT VISIBLE MAIS PERCEPTIBLE COMME LA CAPACITÉ D’AFFRONTER LA VIE EN SACHANT AGIR EFFICACEMENT ET EFFICACEMENT. LE PROJET PRÉSENTE DES MODULES EN SCIENCES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS. TOUS LES MODULES ONT ÉTÉ CONÇUS POUR ÊTRE RÉALISÉS DANS DES PÉRIODES QUI NE SONT PAS PLUS LOURDES POUR LES ÉTUDIANTS IMPLIQUÉS ET N’AFFECTENT PAS LA NORMALE SCOLASTICO PROCESS.AT LE CENTRE DE CHAQUE CONCEPTION UNIQUE C L’ÉTUDIANT OU PLUTÔT C CHAQUE ÉTUDIANT AVEC SON MODE D’APPRENTISSAGE QUI DOIT ÊTRE CONTINUELLEMENT STIMULÉ. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QUE LES CHEMINS NE SONT PAS PRÉÉTABLIS MAIS ONT ÉTÉ CONÇUS DE MANIÈRE DYNAMIQUE, OUVERTS AUX POSSIBILITÉS DE PI D’APPROCHES ET DE SOLUTIONS PERMETTANT À CHACUN D’UTILISER LA LEUR (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’IDÉE SUR LAQUELLE S’APPUIE LE PROJET TEL QU’EXPRIMÉ PAR LE TITRE EST DE TROUVER ET D’ENCADRER COMME DANS UN PUZZLE LES PIÈCES QUI PEUVENT CONDUIRE À LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES DE BASE. ET UN JEU OÙ, AVEC PATIENCE, SYNERGIE ET SYNCHRONIE SE FORMENT QUOTIDIENNEMENT À UN PRODUIT RÉEL, BIEN QUE NON CONCRÈTEMENT VISIBLE MAIS PERCEPTIBLE COMME LA CAPACITÉ D’AFFRONTER LA VIE EN SACHANT AGIR EFFICACEMENT ET EFFICACEMENT. LE PROJET PRÉSENTE DES MODULES EN SCIENCES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS. TOUS LES MODULES ONT ÉTÉ CONÇUS POUR ÊTRE RÉALISÉS DANS DES PÉRIODES QUI NE SONT PAS PLUS LOURDES POUR LES ÉTUDIANTS IMPLIQUÉS ET N’AFFECTENT PAS LA NORMALE SCOLASTICO PROCESS.AT LE CENTRE DE CHAQUE CONCEPTION UNIQUE C L’ÉTUDIANT OU PLUTÔT C CHAQUE ÉTUDIANT AVEC SON MODE D’APPRENTISSAGE QUI DOIT ÊTRE CONTINUELLEMENT STIMULÉ. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QUE LES CHEMINS NE SONT PAS PRÉÉTABLIS MAIS ONT ÉTÉ CONÇUS DE MANIÈRE DYNAMIQUE, OUVERTS AUX POSSIBILITÉS DE PI D’APPROCHES ET DE SOLUTIONS PERMETTANT À CHACUN D’UTILISER LA LEUR (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’IDÉE SUR LAQUELLE S’APPUIE LE PROJET TEL QU’EXPRIMÉ PAR LE TITRE EST DE TROUVER ET D’ENCADRER COMME DANS UN PUZZLE LES PIÈCES QUI PEUVENT CONDUIRE À LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES DE BASE. ET UN JEU OÙ, AVEC PATIENCE, SYNERGIE ET SYNCHRONIE SE FORMENT QUOTIDIENNEMENT À UN PRODUIT RÉEL, BIEN QUE NON CONCRÈTEMENT VISIBLE MAIS PERCEPTIBLE COMME LA CAPACITÉ D’AFFRONTER LA VIE EN SACHANT AGIR EFFICACEMENT ET EFFICACEMENT. LE PROJET PRÉSENTE DES MODULES EN SCIENCES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS. TOUS LES MODULES ONT ÉTÉ CONÇUS POUR ÊTRE RÉALISÉS DANS DES PÉRIODES QUI NE SONT PAS PLUS LOURDES POUR LES ÉTUDIANTS IMPLIQUÉS ET N’AFFECTENT PAS LA NORMALE SCOLASTICO PROCESS.AT LE CENTRE DE CHAQUE CONCEPTION UNIQUE C L’ÉTUDIANT OU PLUTÔT C CHAQUE ÉTUDIANT AVEC SON MODE D’APPRENTISSAGE QUI DOIT ÊTRE CONTINUELLEMENT STIMULÉ. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QUE LES CHEMINS NE SONT PAS PRÉÉTABLIS MAIS ONT ÉTÉ CONÇUS DE MANIÈRE DYNAMIQUE, OUVERTS AUX POSSIBILITÉS DE PI D’APPROCHES ET DE SOLUTIONS PERMETTANT À CHACUN D’UTILISER LA LEUR (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
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Revision as of 06:40, 9 December 2021
Project Q558576 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | 3D PUZZLE A REAL CHALLENGE AT THE LAST PIECE TO BUILD SKILLS |
Project Q558576 in Italy |
Statements
57,696.0 Euro
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57,696.0 Euro
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100.0 percent
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31 May 2018
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1 August 2019
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30 August 2019
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I.C. CHIERI I
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45°0'49.97"N, 7°49'20.46"E
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LIDEA SU CUI SI FONDA IL PROGETTO COME ESPRESSO DAL TITOLO QUELLA DI TROVARE ED INCASTRARE PROPRIO COME IN UN PUZZLE I PEZZI CHE POSSANO PORTARE ALLA COSTRUZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE. E UN GIOCO DOVE CON PAZIENZA SINERGIA E SINCRONIA SI D FORMA QUOTIDIANAMENTE AD UN PRODOTTO REALE SEPPURE NON CONCRETAMENTE VISIBILE MA PERCEPIBILE COME LA CAPACIT DI AFFRONTARE LA VITA SAPENDO AGIRE IN MODO EFFICACE ED EFFICIENTE. IL PROGETTO PRESENTA MODULI IN MATEMATICA ITALIANO SCIENZE E INGLESE.TUTTI I MODULI SONO STATI PENSATI DA REALIZZARSI IN PERIODI CHE NON SIANO ULTERIORMENTE GRAVOSI PER GLI ALUNNI COINVOLTI E NON VADANO AD INFICIARE IL NORMALE ITER SCOLASTICO.AL CENTRO DI OGNI SINGOLA PROGETTAZIONE C LO STUDENTE O MEGLIO C OGNI STUDENTE CON IL SUO MODO DI APPRENDERE CHE DEVE ESSERE CONTINUAMENTE STIMOLATO. PROPRIO PER QUESTO I PERCORSI NON SONO PRECOSTITUITI MA SONO STATI IDEATI IN MODO DINAMICO APERTI A PI POSSIBILIT DI APPROCCI E DI SOLUZIONI PERMETTENDO AD OGNUNO DI UTILIZZARE LE PROPRI (Italian)
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THE IDEA ON WHICH THE PROJECT IS BASED AS EXPRESSED BY THE TITLE IS TO FIND AND FRAME JUST LIKE IN A PUZZLE THE PIECES THAT CAN LEAD TO THE CONSTRUCTION OF BASIC SKILLS. AND A GAME WHERE WITH PATIENCE SYNERGY AND SYNCHRONY IT FORMS DAILY TO A REAL PRODUCT ALTHOUGH NOT CONCRETELY VISIBLE BUT PERCEPTIBLE AS THE ABILITY TO FACE LIFE KNOWING TO ACT IN AN EFFECTIVE AND EFFICIENT WAY. THE PROJECT PRESENTS MODULES IN ITALIAN MATHEMATICS SCIENCES AND INGLESE.ALL THE MODULES ARE STATES DESIGNED TO BE REALISED IN PERIODS THAT ARE NOT FURTHER BURDENSOME FOR THE PUPILS INVOLVED AND DO NOT AFFECT THE NORMAL PROCESS SCOLASTICO.THE CENTER OF EACH SINGLE DESIGN C THE STUDENT OR RATHER EACH STUDENT WITH HIS WAY OF LEARNING THAT MUST BE CONTINUOUSLY STIMULATED. PRECISELY FOR THIS REASON THE PATHS ARE NOT PRECONSTITUTED BUT ARE DESIGNED IN A DYNAMIC WAY OPEN TO MORE POSSIBILITIES OF APPROACHES AND SOLUTIONS ALLOWING EVERYONE TO USE THEIR OWN (English)
12 November 2020
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L’IDÉE SUR LAQUELLE S’APPUIE LE PROJET TEL QU’EXPRIMÉ PAR LE TITRE EST DE TROUVER ET D’ENCADRER COMME DANS UN PUZZLE LES PIÈCES QUI PEUVENT CONDUIRE À LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES DE BASE. ET UN JEU OÙ, AVEC PATIENCE, SYNERGIE ET SYNCHRONIE SE FORMENT QUOTIDIENNEMENT À UN PRODUIT RÉEL, BIEN QUE NON CONCRÈTEMENT VISIBLE MAIS PERCEPTIBLE COMME LA CAPACITÉ D’AFFRONTER LA VIE EN SACHANT AGIR EFFICACEMENT ET EFFICACEMENT. LE PROJET PRÉSENTE DES MODULES EN SCIENCES DES MATHÉMATIQUES ITALIENNES ET EN ANGLAIS. TOUS LES MODULES ONT ÉTÉ CONÇUS POUR ÊTRE RÉALISÉS DANS DES PÉRIODES QUI NE SONT PAS PLUS LOURDES POUR LES ÉTUDIANTS IMPLIQUÉS ET N’AFFECTENT PAS LA NORMALE SCOLASTICO PROCESS.AT LE CENTRE DE CHAQUE CONCEPTION UNIQUE C L’ÉTUDIANT OU PLUTÔT C CHAQUE ÉTUDIANT AVEC SON MODE D’APPRENTISSAGE QUI DOIT ÊTRE CONTINUELLEMENT STIMULÉ. C’EST PRÉCISÉMENT POUR CETTE RAISON QUE LES CHEMINS NE SONT PAS PRÉÉTABLIS MAIS ONT ÉTÉ CONÇUS DE MANIÈRE DYNAMIQUE, OUVERTS AUX POSSIBILITÉS DE PI D’APPROCHES ET DE SOLUTIONS PERMETTANT À CHACUN D’UTILISER LA LEUR (French)
9 December 2021
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Identifiers
J55B17000230007
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