I'M COMING AGAIN. (Q338982): Difference between revisions
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JE VIENS AUSSI | |||||||||||||||
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LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DÉCOULENT DE FACTEURS AFFECTANT LE CONTEXTE FAMILIAL ET SOCIAL INDIVIDUEL, MAIS AUSSI DE FACTEURS LIÉS À L’ÉCOLE. SELON LA COMMISSION EUROPÉENNE, IL EXISTE UN LIEN ÉTROIT ENTRE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION EN ABANDON PRÉCOCE, APPARTENANT À UNE CATÉGORIE SOCIALEMENT DÉFAVORISÉE, ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION DES PARENTS. EN GÉNÉRAL, LES JEUNES QUI QUITTENT L’ÉDUCATION SONT PLUS SUSCEPTIBLES DE VENIR DE FAMILLES À FAIBLE NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE, PAR EXEMPLE AVEC DES PARENTS SANS EMPLOI AYANT UN FAIBLE REVENU FAMILIAL ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION PARENTALE. À L’ÉCOLE, CERTAINS FACTEURS QUI AFFECTENT NÉGATIVEMENT LA DISPERSION ET L’ABANDON SONT LA RÉPÉTITION DE LA SÉGRÉGATION SOCIO-ÉCONOMIQUE LE CHOIX PRÉCOCE D’UN PARCOURS ÉDUCATIF LA FAIBLE FLEXIBILITÉ DES PLANS DE STUDIO.MOLTE RECHERCHE A MONTRÉ QU’AU NIVEAU INDIVIDUEL L’ABANDON PR (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DÉCOULENT DE FACTEURS AFFECTANT LE CONTEXTE FAMILIAL ET SOCIAL INDIVIDUEL, MAIS AUSSI DE FACTEURS LIÉS À L’ÉCOLE. SELON LA COMMISSION EUROPÉENNE, IL EXISTE UN LIEN ÉTROIT ENTRE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION EN ABANDON PRÉCOCE, APPARTENANT À UNE CATÉGORIE SOCIALEMENT DÉFAVORISÉE, ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION DES PARENTS. EN GÉNÉRAL, LES JEUNES QUI QUITTENT L’ÉDUCATION SONT PLUS SUSCEPTIBLES DE VENIR DE FAMILLES À FAIBLE NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE, PAR EXEMPLE AVEC DES PARENTS SANS EMPLOI AYANT UN FAIBLE REVENU FAMILIAL ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION PARENTALE. À L’ÉCOLE, CERTAINS FACTEURS QUI AFFECTENT NÉGATIVEMENT LA DISPERSION ET L’ABANDON SONT LA RÉPÉTITION DE LA SÉGRÉGATION SOCIO-ÉCONOMIQUE LE CHOIX PRÉCOCE D’UN PARCOURS ÉDUCATIF LA FAIBLE FLEXIBILITÉ DES PLANS DE STUDIO.MOLTE RECHERCHE A MONTRÉ QU’AU NIVEAU INDIVIDUEL L’ABANDON PR (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DÉCOULENT DE FACTEURS AFFECTANT LE CONTEXTE FAMILIAL ET SOCIAL INDIVIDUEL, MAIS AUSSI DE FACTEURS LIÉS À L’ÉCOLE. SELON LA COMMISSION EUROPÉENNE, IL EXISTE UN LIEN ÉTROIT ENTRE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION EN ABANDON PRÉCOCE, APPARTENANT À UNE CATÉGORIE SOCIALEMENT DÉFAVORISÉE, ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION DES PARENTS. EN GÉNÉRAL, LES JEUNES QUI QUITTENT L’ÉDUCATION SONT PLUS SUSCEPTIBLES DE VENIR DE FAMILLES À FAIBLE NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE, PAR EXEMPLE AVEC DES PARENTS SANS EMPLOI AYANT UN FAIBLE REVENU FAMILIAL ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION PARENTALE. À L’ÉCOLE, CERTAINS FACTEURS QUI AFFECTENT NÉGATIVEMENT LA DISPERSION ET L’ABANDON SONT LA RÉPÉTITION DE LA SÉGRÉGATION SOCIO-ÉCONOMIQUE LE CHOIX PRÉCOCE D’UN PARCOURS ÉDUCATIF LA FAIBLE FLEXIBILITÉ DES PLANS DE STUDIO.MOLTE RECHERCHE A MONTRÉ QU’AU NIVEAU INDIVIDUEL L’ABANDON PR (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 21:33, 7 December 2021
Project Q338982 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I'M COMING AGAIN. |
Project Q338982 in Italy |
Statements
50,484.0 Euro
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50,484.0 Euro
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100.0 percent
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12 December 2017
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20 December 2018
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31 December 2018
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ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE LAPORTA FALCONE BORSELLINO
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40°10'27.41"N, 18°10'4.22"E
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LINSUCCESSO SCOLASTICO LA DISPERSIONE SCOLASTICA E LABBANDONO PRECOCE DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE DISCENDONO DA FATTORI CHE RIGUARDANO IL CONTESTO INDIVIDUALE FAMILIARE E SOCIALE MA ANCHE DA FATTORI RELATIVI ALLA SCUOLA. SECONDO LA COMMISSIONE EUROPEA ESISTE UNO STRETTO LEGAME TRA LABBANDONO PRECOCE DEI PERCORSI DI ISTRUZIONE E FORMAZIONE LAPPARTENENZA A UNA CATEGORIA SOCIALMENTE SVANTAGGIATA E UNO SCARSO LIVELLO DI ISTRUZIONE DEI GENITORI. IN GENERALE I GIOVANI CHE ABBANDONANO GLI STUDI HANNO MAGGIORI PROBABILIT DI PROVENIRE DA FAMIGLIE CON UN BASSO LIVELLO SOCIOECONOMICO AD ESEMPIO CON GENITORI DISOCCUPATI CON UN BASSO REDDITO FAMILIARE E UNO SCARSO LIVELLO DI ISTRUZIONE DEI GENITORI. NELLA SCUOLA ALCUNI FATTORI CHE INFLUENZANO NEGATIVAMENTE LA DISPERSIONE E LABBANDONO SONO LA RIPETENZA LA SEGREGAZIONE SOCIOECONOMICA LA SCELTA PRECOCE DI UN PERCORSO DI ISTRUZIONE LA BASSA FLESSIBILIT DEI PIANI DI STUDIO.MOLTE RICERCHE HANNO MOSTRATO CHE A LIVELLO INDIVIDUALE LABBANDONO PR (Italian)
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LINSUCCESSO SCHOLASTIC SCHOOL LEAVING AND EARLY ABANDONMENT OF EDUCATION AND TRAINING COURSES STEMS FROM FACTORS AFFECTING THE INDIVIDUAL FAMILY AND SOCIAL CONTEXT AS WELL AS FROM FACTORS RELATED TO SCHOOL. ACCORDING TO THE EUROPEAN COMMISSION, THERE IS A CLOSE LINK BETWEEN EARLY ABANDONMENT OF EDUCATION AND TRAINING PATHWAYS, MEMBERSHIP OF A SOCIALLY DISADVANTAGED CATEGORY AND A LOW LEVEL OF PARENTAL EDUCATION. IN GENERAL, YOUNG PEOPLE WHO LEAVE SCHOOL ARE MORE LIKELY TO COME FROM FAMILIES WITH A LOW SOCIO-ECONOMIC LEVEL, E.G. UNEMPLOYED PARENTS WITH A LOW FAMILY INCOME AND A LOW LEVEL OF PARENTAL EDUCATION. IN SCHOOL SOME FACTORS THAT NEGATIVELY AFFECT DISPERSION AND ABANDONMENT ARE THE REPETITION OF SOCIO-ECONOMIC SEGREGATION THE EARLY CHOICE OF AN EDUCATION PATH, THE LOW FLEXIBILITY OF STUDIO PLANS.MOLTE RESEARCH HAS SHOWN THAT AT THE INDIVIDUAL LEVEL PR ABANDONMENT (English)
6 November 2020
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LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE DÉCOULENT DE FACTEURS AFFECTANT LE CONTEXTE FAMILIAL ET SOCIAL INDIVIDUEL, MAIS AUSSI DE FACTEURS LIÉS À L’ÉCOLE. SELON LA COMMISSION EUROPÉENNE, IL EXISTE UN LIEN ÉTROIT ENTRE L’ÉDUCATION ET LA FORMATION EN ABANDON PRÉCOCE, APPARTENANT À UNE CATÉGORIE SOCIALEMENT DÉFAVORISÉE, ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION DES PARENTS. EN GÉNÉRAL, LES JEUNES QUI QUITTENT L’ÉDUCATION SONT PLUS SUSCEPTIBLES DE VENIR DE FAMILLES À FAIBLE NIVEAU SOCIO-ÉCONOMIQUE, PAR EXEMPLE AVEC DES PARENTS SANS EMPLOI AYANT UN FAIBLE REVENU FAMILIAL ET UN FAIBLE NIVEAU D’ÉDUCATION PARENTALE. À L’ÉCOLE, CERTAINS FACTEURS QUI AFFECTENT NÉGATIVEMENT LA DISPERSION ET L’ABANDON SONT LA RÉPÉTITION DE LA SÉGRÉGATION SOCIO-ÉCONOMIQUE LE CHOIX PRÉCOCE D’UN PARCOURS ÉDUCATIF LA FAIBLE FLEXIBILITÉ DES PLANS DE STUDIO.MOLTE RECHERCHE A MONTRÉ QU’AU NIVEAU INDIVIDUEL L’ABANDON PR (French)
7 December 2021
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Identifiers
F24C16000070007
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