EMOTIONS AT STAKE (Q328531): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
LES ÉMOTIONS DANS LE JEU | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES MODULES PARTAGENT UN NOYAU THÉMATIQUE D’ÉMOTIONS À LAQUELLE RAMENER LES DISCIPLINES EN RÉCUPÉRANT LA VALEUR DE LA COMPOSANTE RELATIONNELLE ET ÉMOTIONNELLE À LA BASE DE CHAQUE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. LES MODULES CONFORMES À LA LOI NO 107 ET AUX FINALES DE LA NON 2014 2020 POUR LES ÉCOLES IDENTIFIENT LES MÊMES OBJECTIFS EN OFFRANT À L’ÉCOLE DES POSSIBILITÉS DE COMPARAISON ET DE CROISSANCE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS PERMETTRONT AUX ÉLÈVES D’APPRENDRE À RECONNAÎTRE ET À EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS EN UTILISANT DIFFÉRENTES LANGUES, DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE AU CORPS DU JEU ALLESPRESSION À LA MANIPULATION CÉRAMIQUE, L’ACTIVITÉ MOTRICE ET MUSICALE AU PARTAGE NUMÉRIQUE. L’AMÉLIORATION DES INTÉRÊTS DES ÉTUDIANTS CRÉERA DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES MODULES PARTAGENT UN NOYAU THÉMATIQUE D’ÉMOTIONS À LAQUELLE RAMENER LES DISCIPLINES EN RÉCUPÉRANT LA VALEUR DE LA COMPOSANTE RELATIONNELLE ET ÉMOTIONNELLE À LA BASE DE CHAQUE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. LES MODULES CONFORMES À LA LOI NO 107 ET AUX FINALES DE LA NON 2014 2020 POUR LES ÉCOLES IDENTIFIENT LES MÊMES OBJECTIFS EN OFFRANT À L’ÉCOLE DES POSSIBILITÉS DE COMPARAISON ET DE CROISSANCE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS PERMETTRONT AUX ÉLÈVES D’APPRENDRE À RECONNAÎTRE ET À EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS EN UTILISANT DIFFÉRENTES LANGUES, DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE AU CORPS DU JEU ALLESPRESSION À LA MANIPULATION CÉRAMIQUE, L’ACTIVITÉ MOTRICE ET MUSICALE AU PARTAGE NUMÉRIQUE. L’AMÉLIORATION DES INTÉRÊTS DES ÉTUDIANTS CRÉERA DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES MODULES PARTAGENT UN NOYAU THÉMATIQUE D’ÉMOTIONS À LAQUELLE RAMENER LES DISCIPLINES EN RÉCUPÉRANT LA VALEUR DE LA COMPOSANTE RELATIONNELLE ET ÉMOTIONNELLE À LA BASE DE CHAQUE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. LES MODULES CONFORMES À LA LOI NO 107 ET AUX FINALES DE LA NON 2014 2020 POUR LES ÉCOLES IDENTIFIENT LES MÊMES OBJECTIFS EN OFFRANT À L’ÉCOLE DES POSSIBILITÉS DE COMPARAISON ET DE CROISSANCE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS PERMETTRONT AUX ÉLÈVES D’APPRENDRE À RECONNAÎTRE ET À EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS EN UTILISANT DIFFÉRENTES LANGUES, DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE AU CORPS DU JEU ALLESPRESSION À LA MANIPULATION CÉRAMIQUE, L’ACTIVITÉ MOTRICE ET MUSICALE AU PARTAGE NUMÉRIQUE. L’AMÉLIORATION DES INTÉRÊTS DES ÉTUDIANTS CRÉERA DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 7 December 2021
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Revision as of 20:24, 7 December 2021
Project Q328531 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EMOTIONS AT STAKE |
Project Q328531 in Italy |
Statements
61,896.0 Euro
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61,896.0 Euro
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100.0 percent
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9 October 2017
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27 September 2018
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I.C. "E. DE AMICIS"
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40°32'10.28"N, 17°26'3.19"E
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I MODULI CONDIVIDONO UN NUCLEO TEMATICO LE EMOZIONI A CUI RICONDURRE LE DISCIPLINE RECUPERANDO IL VALORE DELLA COMPONENTE RELAZIONALE ED EMOTIVA ALLA BASE DI OGNI PROCESSO DI APPRENDIMENTO. I MODULI IN LINEA CON LA LEGGE N. 107 E LE FINALIT DEL PON 2014 2020 PER LA SCUOLA INDIVIDUANO GLI STESSI OBIETTIVI OFFRENDO ALLA COMUNIT SCOLASTICA OCCASIONI DI CONFRONTO E CRESCITA PER CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA. LE ATTIVIT CONSENTIRANNO AGLI STUDENTI DI IMPARARE A RICONOSCERE ED ESPRIMERE LE PROPRIE EMOZIONI UTILIZZANDO DIVERSI LINGUAGGI DALLA SCRITTURA CREATIVA AL GIOCO ALLESPRESSIONE CORPOREA ALLA MANIPOLAZIONE CERAMICA ALLATTIVIT MOTORIA E MUSICALE ALLA CONDIVISIONE DIGITALE.PREDILIGENDO UNA DIDATTICA INCLUSIVA CIASCUN OPERATORE REALIZZER MOMENTI DI INCONTRO TRA ALLIEVI DI ORDINI DI SCUOLA DIVERSI DA PRIMARIA A SECONDARIA II GRADO CHE SARANNO PROTAGONISTI DI UN PROCESSO EDUCATIVO CONDIVISO E PARTECIPATO. VALORIZZANDO GLI INTERESSI DEGLI ALLIEVI SI COSTRUIRANNO AMBIENTI DI APPRENDI (Italian)
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THE MODULES SHARE A THEMATIC CORE OF THE EMOTIONS TO WHICH DISCIPLINES CAN BE TRACED BY RECOVERING THE VALUE OF THE RELATIONAL AND EMOTIONAL COMPONENT AT THE BASIS OF EACH LEARNING PROCESS. THE MODULES IN LINE WITH LAW NO. 107 AND THE AIMS OF PON 2014 2020 FOR THE SCHOOL IDENTIFY THE SAME OBJECTIVES BY OFFERING THE SCHOOL COMMUNITY OPPORTUNITIES FOR COMPARISON AND GROWTH TO COUNTER SCHOOL LEAVING. THE ACTIVITIES WILL ALLOW STUDENTS TO LEARN TO RECOGNISE AND EXPRESS THEIR EMOTIONS USING DIFFERENT LANGUAGES FROM CREATIVE WRITING TO GAME ALLESPRESSION BODY TO CERAMIC MANIPULATION MOTOR AND MUSIC ALLATTIVIT TO DIGITAL SHARING.PREDILIGENDO AN INCLUSIVE DIDACTIC EACH OPERATOR REALISE MOMENTS OF ENCOUNTER BETWEEN PUPILS OF DIFFERENT SCHOOL ORDERS FROM PRIMARY TO SECONDARY LEVEL THAT WILL BE PROTAGONISTS OF A SHARED AND PARTICIPATED EDUCATIONAL PROCESS. ENHANCING THE STUDENTs’ INTERESTS WILL BUILD LEARNING ENVIRONMENTS (English)
6 November 2020
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LES MODULES PARTAGENT UN NOYAU THÉMATIQUE D’ÉMOTIONS À LAQUELLE RAMENER LES DISCIPLINES EN RÉCUPÉRANT LA VALEUR DE LA COMPOSANTE RELATIONNELLE ET ÉMOTIONNELLE À LA BASE DE CHAQUE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. LES MODULES CONFORMES À LA LOI NO 107 ET AUX FINALES DE LA NON 2014 2020 POUR LES ÉCOLES IDENTIFIENT LES MÊMES OBJECTIFS EN OFFRANT À L’ÉCOLE DES POSSIBILITÉS DE COMPARAISON ET DE CROISSANCE POUR LUTTER CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LES ACTIVITÉS PERMETTRONT AUX ÉLÈVES D’APPRENDRE À RECONNAÎTRE ET À EXPRIMER LEURS ÉMOTIONS EN UTILISANT DIFFÉRENTES LANGUES, DE L’ÉCRITURE CRÉATIVE AU CORPS DU JEU ALLESPRESSION À LA MANIPULATION CÉRAMIQUE, L’ACTIVITÉ MOTRICE ET MUSICALE AU PARTAGE NUMÉRIQUE. L’AMÉLIORATION DES INTÉRÊTS DES ÉTUDIANTS CRÉERA DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE (French)
7 December 2021
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Identifiers
G46D17000200006
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