SCHOOL TOGETHER (Q309667): Difference between revisions

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ÉCOLE ENSEMBLE
Property / summary
 
DESCRIPTION LE PROJET REPRÉSENTE UN VOYAGE À TRAVERS LES LANGUES FALLESPRESSION DISCIPLINES ARTISTIQUES ET MOTRICES DANS LEURS DIFFÉRENTES FORMES THÉÂTRE ART ET SPORT À LA COMMUNICATION DANS DES SITUATIONS AGRÉGÉES ET VISANT À FAIRE FACE À UNE SITUATION COMME CELLE D’AUJOURD’HUI OÙ LES ENFANTS SONT AMENÉS À PRENDRE UNE ATTITUDE D’EXTRANEIT ET DE NON-PARTICIPATION ACTIVAALLA VIE SCOLAIRE QUI CRÉE SOUVENT DES SITUATIONS D’INCONFORT EXISTENTIEL ET PEUT PROVOQUER UN DÉPART DE L’ÉCOLE STESSA.SI PROPONEQUINDIATION QUI SUPPRIME ET INVITE LES ENFANTS À SUIVRE LES PARCOURS SCOLAIRES ORDINAIRES ET QUI PROMEUVE LA CONNAISSANCE DE L’INNOVATION ET DE LA CULTURE DES TECHNIQUES SPÉCIFIQUES MAIS AUSSI DE NOUVELLES OPPORTUNITÉS D’AGRÉGATION SOCIALE À TRAVERS LE SPORT ET L’EXPRESSION ARTISTIQUE AFIN DE FAVORISER UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION À L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE EN AIDANT GTIOVANI À AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DES S PAR DES CONNAISSANCES CONSOLIDÉES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES. (French)
Property / summary: DESCRIPTION LE PROJET REPRÉSENTE UN VOYAGE À TRAVERS LES LANGUES FALLESPRESSION DISCIPLINES ARTISTIQUES ET MOTRICES DANS LEURS DIFFÉRENTES FORMES THÉÂTRE ART ET SPORT À LA COMMUNICATION DANS DES SITUATIONS AGRÉGÉES ET VISANT À FAIRE FACE À UNE SITUATION COMME CELLE D’AUJOURD’HUI OÙ LES ENFANTS SONT AMENÉS À PRENDRE UNE ATTITUDE D’EXTRANEIT ET DE NON-PARTICIPATION ACTIVAALLA VIE SCOLAIRE QUI CRÉE SOUVENT DES SITUATIONS D’INCONFORT EXISTENTIEL ET PEUT PROVOQUER UN DÉPART DE L’ÉCOLE STESSA.SI PROPONEQUINDIATION QUI SUPPRIME ET INVITE LES ENFANTS À SUIVRE LES PARCOURS SCOLAIRES ORDINAIRES ET QUI PROMEUVE LA CONNAISSANCE DE L’INNOVATION ET DE LA CULTURE DES TECHNIQUES SPÉCIFIQUES MAIS AUSSI DE NOUVELLES OPPORTUNITÉS D’AGRÉGATION SOCIALE À TRAVERS LE SPORT ET L’EXPRESSION ARTISTIQUE AFIN DE FAVORISER UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION À L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE EN AIDANT GTIOVANI À AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DES S PAR DES CONNAISSANCES CONSOLIDÉES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES. (French) / rank
 
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Property / summary: DESCRIPTION LE PROJET REPRÉSENTE UN VOYAGE À TRAVERS LES LANGUES FALLESPRESSION DISCIPLINES ARTISTIQUES ET MOTRICES DANS LEURS DIFFÉRENTES FORMES THÉÂTRE ART ET SPORT À LA COMMUNICATION DANS DES SITUATIONS AGRÉGÉES ET VISANT À FAIRE FACE À UNE SITUATION COMME CELLE D’AUJOURD’HUI OÙ LES ENFANTS SONT AMENÉS À PRENDRE UNE ATTITUDE D’EXTRANEIT ET DE NON-PARTICIPATION ACTIVAALLA VIE SCOLAIRE QUI CRÉE SOUVENT DES SITUATIONS D’INCONFORT EXISTENTIEL ET PEUT PROVOQUER UN DÉPART DE L’ÉCOLE STESSA.SI PROPONEQUINDIATION QUI SUPPRIME ET INVITE LES ENFANTS À SUIVRE LES PARCOURS SCOLAIRES ORDINAIRES ET QUI PROMEUVE LA CONNAISSANCE DE L’INNOVATION ET DE LA CULTURE DES TECHNIQUES SPÉCIFIQUES MAIS AUSSI DE NOUVELLES OPPORTUNITÉS D’AGRÉGATION SOCIALE À TRAVERS LE SPORT ET L’EXPRESSION ARTISTIQUE AFIN DE FAVORISER UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION À L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE EN AIDANT GTIOVANI À AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DES S PAR DES CONNAISSANCES CONSOLIDÉES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES. (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0

Revision as of 18:22, 7 December 2021

Project Q309667 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SCHOOL TOGETHER
Project Q309667 in Italy

    Statements

    0 references
    55,171.8 Euro
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    55,171.8 Euro
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    100.0 percent
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    29 September 2017
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    29 September 2018
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    I.I.S. - L.S. - I.S.A - IPSIA - SAN GIOVANNI IN FIORE
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    39°15'10.73"N, 16°41'50.57"E
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    DESCRIZIONE IL PROGETTO RAPPRESENTA UN VIAGGIO ATTRAVERSO I LINGUAGGI DALLESPRESSIONE ARTISTICA E DELLE DISCIPLINE MOTORIE NELLE LORO DIVERSE DECLINAZIONI TEATRO ARTE E SPORT ALLA COMUNICAZIONE IN SITUAZIONI AGGREGANTI ED RIVOLTO AD AFFRONTARE UNA SITUAZIONE COME QUELLA ODIERNA DOVE I RAGAZZI SONO PORTATI AD ASSUMERE UN ATTEGGIAMENTO DI ESTRANEIT E DI NON PARTECIPAZIONE ATTIVAALLA VITA SCOLASTICA CHE SPESSO CREA SITUAZIONI DI DISAGIO ESISTENZIALE E PU CAUSARE UN ALLONTANAMENTO DALLA SCUOLA STESSA.SI PROPONEQUINDIUNAZIONE CHE RIMOTIVI E INVOGLI I RAGAZZI A FREQUENTARE I PERCORSI CURRICOLARI ORDINARI E CHE PROMUOVA LA CONOSCENZA DI TECNICHE INNOVATIVE E SPECIFICHE MA ANCHE NUOVE OCCASIONI DI AGGREGAZIONE SOCIALE ATTRAVERSO LO SPORT E LESPRESSIONE ARTISTICA CI AL FINE DI FAVORIRE UN ATTEGGIAMENTO DI MAGGIORE PARTECIPAZIONE ALL ATTIVIT EDUCATIVA SCOLASTICA AIUTANDO I GTIOVANI A MIGLIORARE LO SVILUPPO DEL S ATTRAVERSO CONSOLIDATE CONOSCENZE E NUOVE COMPETENZE. (Italian)
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    DESCRIPTION THE PROJECT REPRESENTS A JOURNEY THROUGH THE LANGUAGES DALLESPRESSION ARTISTIC AND MOTOR DISCIPLINES IN THEIR DIFFERENT DECLINATIONS THEATER ART AND SPORT TO COMMUNICATION IN SITUATIONS AGGREGATING AND AIMED TO FACE A SITUATION LIKE TODAY WHERE THE CHILDREN ARE LED TO TAKE AN ATTITUDE OF EXTRANEIT AND NON-PARTICIPATION ATTIVAALLA SCHOOL LIFE THAT OFTEN CREATES SITUATIONS OF EXISTENTIAL DISTRESS AND CAN CAUSE A DEPARTURE FROM THE SCHOOL STESSA. (English)
    6 November 2020
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    DESCRIPTION LE PROJET REPRÉSENTE UN VOYAGE À TRAVERS LES LANGUES FALLESPRESSION DISCIPLINES ARTISTIQUES ET MOTRICES DANS LEURS DIFFÉRENTES FORMES THÉÂTRE ART ET SPORT À LA COMMUNICATION DANS DES SITUATIONS AGRÉGÉES ET VISANT À FAIRE FACE À UNE SITUATION COMME CELLE D’AUJOURD’HUI OÙ LES ENFANTS SONT AMENÉS À PRENDRE UNE ATTITUDE D’EXTRANEIT ET DE NON-PARTICIPATION ACTIVAALLA VIE SCOLAIRE QUI CRÉE SOUVENT DES SITUATIONS D’INCONFORT EXISTENTIEL ET PEUT PROVOQUER UN DÉPART DE L’ÉCOLE STESSA.SI PROPONEQUINDIATION QUI SUPPRIME ET INVITE LES ENFANTS À SUIVRE LES PARCOURS SCOLAIRES ORDINAIRES ET QUI PROMEUVE LA CONNAISSANCE DE L’INNOVATION ET DE LA CULTURE DES TECHNIQUES SPÉCIFIQUES MAIS AUSSI DE NOUVELLES OPPORTUNITÉS D’AGRÉGATION SOCIALE À TRAVERS LE SPORT ET L’EXPRESSION ARTISTIQUE AFIN DE FAVORISER UNE PLUS GRANDE PARTICIPATION À L’ACTIVITÉ ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE EN AIDANT GTIOVANI À AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DES S PAR DES CONNAISSANCES CONSOLIDÉES ET DE NOUVELLES COMPÉTENCES. (French)
    7 December 2021
    0 references

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