Mission to combat early school leaving (Q3669725): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): Um vorzeitige Schulabgänger zu verhindern, bietet die MLDS ihre Angebote an die unterschiedlichen Situationen junger Menschen an, die sich in Schwierigkeiten befinden. Nach einer ersten Diagnose wird die am besten geeignete Lösung vorgeschlagen. Je nach Entwicklung der Situation des Teilnehmers sind jedoch Brücken zwischen den verschiedenen Strecken möglich. * ** Zugang zum Wechsel für die Bezirkskollegen:** Verhinderung des Schulabbruchs und...) |
(Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations) |
||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Missie ter bestrijding van voortijdig schoolverlaten | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Om voortijdig schoolverlaten te voorkomen, stelt de MLDS het aanbod aan en past het aan de verschillende situaties van jongeren in moeilijkheden aan. Na een eerste diagnose wordt de meest geschikte oplossing voorgesteld. Afhankelijk van de evolutie van de situatie van de deelnemer zijn er echter bruggen mogelijk tussen de verschillende paden. * **toegang tot alternantie voor middelbare scholieren in buurten:** preventie van voortijdig schoolverlaten in de derde klas en begeleiding bij beroeps- of schoolbegeleiding. * ** aangepast pad**: het opzetten van een afwijkend pad. Deze twee regelingen worden door de hoofden van de hogeschool of de middelbare school aan jongeren en hun gezinnen aangeboden. * **MLD’s pool**: ontvangst van een cohort van leerlingen zonder opleidingsoplossing en/of geen idee van oriëntatie aan het einde van de derde klas in een middelbare school om te profiteren van geïndividualiseerde pedagogische ondersteuning. Dit publiek wordt geïdentificeerd binnen het IOC (Information and Guidance Centre). Het wordt gevolgd door een interview met de afdelingscoördinator die een dossier voltooit dat aan een opdrachtcommissie moet worden voorgelegd. * **de gepersonaliseerde pre-learning pad** (3PA) voor post-3 studenten die jonger zijn dan de vereiste wettelijke leeftijd voor toegang tot het leren. Na kennisgeving door de pedagogisch manager van de CFA werd een overeenkomst gesloten tussen de CFA-gastinstelling en de MLDS-ondersteuningsinstelling. * **hervoorbereidingsmodule voor het examen (MOREA)** betreft studenten die niet zijn afgestudeerd in jaar N en niet kunnen worden herhaald in hun N+ 1-school. Dit is een vrijwillige aanpak van studenten en dossiers worden per geval beoordeeld. * **burgerworkshops**: individuele sociaal-professionele ondersteuning van jongeren tussen 16 en 22 jaar die een klassieke burgerdienst of een afwisselende burgerdienst zullen krijgen. Er wordt een dossier opgesteld en aan een commissie voorgelegd. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Om voortijdig schoolverlaten te voorkomen, stelt de MLDS het aanbod aan en past het aan de verschillende situaties van jongeren in moeilijkheden aan. Na een eerste diagnose wordt de meest geschikte oplossing voorgesteld. Afhankelijk van de evolutie van de situatie van de deelnemer zijn er echter bruggen mogelijk tussen de verschillende paden. * **toegang tot alternantie voor middelbare scholieren in buurten:** preventie van voortijdig schoolverlaten in de derde klas en begeleiding bij beroeps- of schoolbegeleiding. * ** aangepast pad**: het opzetten van een afwijkend pad. Deze twee regelingen worden door de hoofden van de hogeschool of de middelbare school aan jongeren en hun gezinnen aangeboden. * **MLD’s pool**: ontvangst van een cohort van leerlingen zonder opleidingsoplossing en/of geen idee van oriëntatie aan het einde van de derde klas in een middelbare school om te profiteren van geïndividualiseerde pedagogische ondersteuning. Dit publiek wordt geïdentificeerd binnen het IOC (Information and Guidance Centre). Het wordt gevolgd door een interview met de afdelingscoördinator die een dossier voltooit dat aan een opdrachtcommissie moet worden voorgelegd. * **de gepersonaliseerde pre-learning pad** (3PA) voor post-3 studenten die jonger zijn dan de vereiste wettelijke leeftijd voor toegang tot het leren. Na kennisgeving door de pedagogisch manager van de CFA werd een overeenkomst gesloten tussen de CFA-gastinstelling en de MLDS-ondersteuningsinstelling. * **hervoorbereidingsmodule voor het examen (MOREA)** betreft studenten die niet zijn afgestudeerd in jaar N en niet kunnen worden herhaald in hun N+ 1-school. Dit is een vrijwillige aanpak van studenten en dossiers worden per geval beoordeeld. * **burgerworkshops**: individuele sociaal-professionele ondersteuning van jongeren tussen 16 en 22 jaar die een klassieke burgerdienst of een afwisselende burgerdienst zullen krijgen. Er wordt een dossier opgesteld en aan een commissie voorgelegd. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Om voortijdig schoolverlaten te voorkomen, stelt de MLDS het aanbod aan en past het aan de verschillende situaties van jongeren in moeilijkheden aan. Na een eerste diagnose wordt de meest geschikte oplossing voorgesteld. Afhankelijk van de evolutie van de situatie van de deelnemer zijn er echter bruggen mogelijk tussen de verschillende paden. * **toegang tot alternantie voor middelbare scholieren in buurten:** preventie van voortijdig schoolverlaten in de derde klas en begeleiding bij beroeps- of schoolbegeleiding. * ** aangepast pad**: het opzetten van een afwijkend pad. Deze twee regelingen worden door de hoofden van de hogeschool of de middelbare school aan jongeren en hun gezinnen aangeboden. * **MLD’s pool**: ontvangst van een cohort van leerlingen zonder opleidingsoplossing en/of geen idee van oriëntatie aan het einde van de derde klas in een middelbare school om te profiteren van geïndividualiseerde pedagogische ondersteuning. Dit publiek wordt geïdentificeerd binnen het IOC (Information and Guidance Centre). Het wordt gevolgd door een interview met de afdelingscoördinator die een dossier voltooit dat aan een opdrachtcommissie moet worden voorgelegd. * **de gepersonaliseerde pre-learning pad** (3PA) voor post-3 studenten die jonger zijn dan de vereiste wettelijke leeftijd voor toegang tot het leren. Na kennisgeving door de pedagogisch manager van de CFA werd een overeenkomst gesloten tussen de CFA-gastinstelling en de MLDS-ondersteuningsinstelling. * **hervoorbereidingsmodule voor het examen (MOREA)** betreft studenten die niet zijn afgestudeerd in jaar N en niet kunnen worden herhaald in hun N+ 1-school. Dit is een vrijwillige aanpak van studenten en dossiers worden per geval beoordeeld. * **burgerworkshops**: individuele sociaal-professionele ondersteuning van jongeren tussen 16 en 22 jaar die een klassieke burgerdienst of een afwisselende burgerdienst zullen krijgen. Er wordt een dossier opgesteld en aan een commissie voorgelegd. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 December 2021
| |||||||||||||||
Revision as of 08:02, 6 December 2021
Project Q3669725 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Mission to combat early school leaving |
Project Q3669725 in France |
Statements
339,729.54 Euro
0 references
1,233,585.84 Euro
0 references
27.54 percent
0 references
1 July 2014
0 references
30 June 2017
0 references
GIP FCIP DE L'ACADEMIE DE LIMOGES
0 references
Afin de prévenir le décrochage scolaire, la MLDS propose et adapte ses offres aux différentes situations des jeunes en difficultés. Après un premier diagnostic, il est proposé la solution la plus adaptée. Toutefois, en fonction de l'évolution de la situation du participant, des passerelles sont possibles entre les différents parcours. * **Accès à l’alternance pour les collégiens de quartiers :** prévention du décrochage en 3ème et accompagnement vers une orientation professionnelle ou scolaire. * **Parcours adapté** : mise en place d'un parcours dérogatoire. Ces deux dispositifs sont proposés par les chefs d’établissement de collège ou lycée aux jeunes et à leur famille. * **Pôle MLDS** : accueil d'une cohorte d'élèves sans solution de formation et/ou sans idée d’orientation en fin de classes de 3ème dans un lycée pour bénéficier d'un accompagnement pédagogique individualisé. Le repérage de ce public s'effectue au sein du CIO (centre d'information et d'orientation). Il est suivi d’un entretien avec la coordinatrice départementale qui complète un dossier qui sera soumis à une commission d’affectation. * **Le parcours personnalisé préalable à l’apprentissage** (3PA) destiné à des élèves post-3ème visant l’entrée en apprentissage et n'ayant pas l'âge légal requis. Après signalement par le responsable pédagogique du CFA, une convention est passée entre l’établissement d’accueil du CFA et l’établissement support du pôle MLDS. * **Module de re-préparation à l’examen (MOREA)** concerne des élèves qui n’ont pas obtenu leur diplôme en année N et qui ne peuvent pas être pris en redoublement dans leur établissement en N+1. Il s'agit d'une démarche volontaire de la part des élèves et les dossiers sont examinés au cas par cas. * **Ateliers citoyens** : accompagnement socio-professionnel individuel pour des jeunes de 16 à 22 ans à qui sera proposé un service civique classique ou un service civique en alternance. Un dossier est constitué et soumis à une commission. (French)
0 references
In order to prevent early school leaving, the MLDS proposes and adapts its offers to the different situations of young people in difficulty. After a first diagnosis, it is proposed the most suitable solution. However, depending on the evolution of the participant’s situation, bridges are possible between the different paths. * **access to alternance for middle school students in neighbourhoods:** prevention of dropout in 3 rd grade and accompaniment towards vocational or school guidance. * ** adapted path**: setting up a derogating path. These two schemes are offered by the heads of college or high school to young people and their families. * **MLDS pole**: reception of a cohort of pupils without a training solution and/or no idea of orientation at the end of 3 rd grade classes in a high school to benefit from individualised pedagogical support. This audience is identified within the IOC (Information and Guidance Centre). It is followed by an interview with the departmental coordinator who completes a file to be submitted to an assignment committee. * **the personalised pre-learning path** (3PA) for post-3 students who are under the required legal age for entry into learning. After notification by the CFA’s pedagogical manager, an agreement was concluded between the CFA host institution and the MLDS support institution. * **re-preparation module for the exam (MOREA)** concerns students who have not graduated in year N and cannot be repeated in their N+ 1 school. This is a voluntary approach by students and files are reviewed on a case-by-case basis. * **citizen workshops**: individual socio-professional support for young people between the ages of 16 and 22 who will be offered a classical civic service or an alternating civic service. A file shall be drawn up and submitted to a committee. (English)
18 November 2021
0 references
Um vorzeitige Schulabgänger zu verhindern, bietet die MLDS ihre Angebote an die unterschiedlichen Situationen junger Menschen an, die sich in Schwierigkeiten befinden. Nach einer ersten Diagnose wird die am besten geeignete Lösung vorgeschlagen. Je nach Entwicklung der Situation des Teilnehmers sind jedoch Brücken zwischen den verschiedenen Strecken möglich. * ** Zugang zum Wechsel für die Bezirkskollegen:** Verhinderung des Schulabbruchs und Begleitung zu einer Berufs- oder Schulberatung. * ** angepasste Strecke**: Einführung einer abweichenden Strecke. Diese beiden Regelungen werden von Schulleitern oder Schulleitern für Jugendliche und ihre Familien angeboten. * **MLDS-Pol**: Aufnahme einer Kohorte von Schülern ohne Ausbildungslösung und/oder ohne Orientierungsidee am Ende der 3. Klasse in einem Gymnasium, um eine individuelle pädagogische Begleitung zu erhalten. Diese Zielgruppe wird innerhalb des CIO (Informations- und Beratungszentrum) ermittelt. Es folgt ein Gespräch mit der Abteilungskoordinatorin, das ein Dossier ergänzt, das einem Heimatausschuss vorgelegt wird. * **der personalisierte Lernpfad** (3PA) für Schüler nach der 3. Klasse, die auf den Eintritt in die Lehrlingsausbildung abzielen und nicht das erforderliche gesetzliche Mindestalter erreicht haben. Nach Meldung durch den Bildungsleiter der CFA wird eine Vereinbarung zwischen der Gasteinrichtung der CFA und der unterstützenden Einrichtung des MLDS-Zentrums geschlossen. * ** Modul zur erneuten Vorbereitung auf die Prüfung (MOREA)** für Schüler, die ihren Abschluss im Jahr N nicht erworben haben und die nicht in ihrer Schule in N+ 1 wiederholt werden können. Dies ist ein freiwilliges Vorgehen der Schüler, und die Dossiers werden von Fall zu Fall geprüft. * **Bürgerworkshops**: individuelle soziale und berufliche Begleitung für Jugendliche im Alter von 16 bis 22 Jahren, denen ein klassischer Bürgerdienst oder ein abwechselnder Bürgerdienst angeboten wird. Ein Dossier wird erstellt und einem Ausschuss vorgelegt. (German)
1 December 2021
0 references
Om voortijdig schoolverlaten te voorkomen, stelt de MLDS het aanbod aan en past het aan de verschillende situaties van jongeren in moeilijkheden aan. Na een eerste diagnose wordt de meest geschikte oplossing voorgesteld. Afhankelijk van de evolutie van de situatie van de deelnemer zijn er echter bruggen mogelijk tussen de verschillende paden. * **toegang tot alternantie voor middelbare scholieren in buurten:** preventie van voortijdig schoolverlaten in de derde klas en begeleiding bij beroeps- of schoolbegeleiding. * ** aangepast pad**: het opzetten van een afwijkend pad. Deze twee regelingen worden door de hoofden van de hogeschool of de middelbare school aan jongeren en hun gezinnen aangeboden. * **MLD’s pool**: ontvangst van een cohort van leerlingen zonder opleidingsoplossing en/of geen idee van oriëntatie aan het einde van de derde klas in een middelbare school om te profiteren van geïndividualiseerde pedagogische ondersteuning. Dit publiek wordt geïdentificeerd binnen het IOC (Information and Guidance Centre). Het wordt gevolgd door een interview met de afdelingscoördinator die een dossier voltooit dat aan een opdrachtcommissie moet worden voorgelegd. * **de gepersonaliseerde pre-learning pad** (3PA) voor post-3 studenten die jonger zijn dan de vereiste wettelijke leeftijd voor toegang tot het leren. Na kennisgeving door de pedagogisch manager van de CFA werd een overeenkomst gesloten tussen de CFA-gastinstelling en de MLDS-ondersteuningsinstelling. * **hervoorbereidingsmodule voor het examen (MOREA)** betreft studenten die niet zijn afgestudeerd in jaar N en niet kunnen worden herhaald in hun N+ 1-school. Dit is een vrijwillige aanpak van studenten en dossiers worden per geval beoordeeld. * **burgerworkshops**: individuele sociaal-professionele ondersteuning van jongeren tussen 16 en 22 jaar die een klassieke burgerdienst of een afwisselende burgerdienst zullen krijgen. Er wordt een dossier opgesteld en aan een commissie voorgelegd. (Dutch)
6 December 2021
0 references
Identifiers
201401420
0 references