Kindergartens for medals – support of special kindergartens of the district of Świidnicki (Q2698796): Difference between revisions
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| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Jardins d’enfants pour médailles — soutien des jardins d’enfants spéciaux du district de Świidnicki | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La projection est la croissance des compétences clés et universelles. et réduire le développement des déficits. 26 enfants de l’âge de la maternelle. et la croissance de comp et qualif 17 enseigne l’avant et spécialiste en PS à St. et PS no 7 dans la période de 1.09. 20 au 31.08.21 La tête de probl pour le spectateur dans la région est: le manque d’aide dans l’enseignement et le thérapeute spécialisé., l’accès difficile enseignera un spécialiste. les formations et le manque de moyens pour guider les suppléments. classes qui permettent l’égalité des chances pour l’éducation, les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et les besoins de développement. Obestan réduit l’efficacité des effets de l’éducation et des thérapeutes. plomb dans ces carrés Après analyse des besoins de la fonction carrée spéciale dans la région. Étudier le diagnostic, prendre en compte les conclusions de, évaluer l’état de la technique. posséder les conclusions et les conclusions des questionnaires enseignent sur leurs besoins scolaires et pour répondre aux besoins de l’éducation. et le thérapeyt. enfants. Il sera approuvé par l’autorité du guide. Dans cette base, un projet d’individualisation a été créé: travailler avec un enfant ayant des besoins spéciaux et une éducation et dans le cadre de la fonction spécialisée dans le cadre de la ZSS à Ścy et ZSS à STRZ par l’intermédiaire d’un enseignement complémentaire et d’un spécialiste. visant à développer les enfants à un stade précoce de l’éducation, la modernisation, les institutions susmentionnées d’assistance aux classes et écoles spécialisées, le conseil et d’autres formes d’amélioration.Les compétences, compliments ou qualifications des enseignants en matière de travail avec un enfant bénéficiant d’un soutien à plein temps seront couverts en 26 jours au total, (6dz, 20 garçons). pour quelles classes seront adaptées à leur degré de premier cycle et pour 17 personnes (9 enseigneront. —9 K et 8 spéc. — 7 K, 1 M), qui participeront à une excellente école spécialisée et ont augmenté leurs qualifications pour travailler avec les enfants dans le cas d’une partie-spr.i. La mise en œuvre du projet contribuera à soutenir le travail individuel avec un enfant ayant des besoins spéciaux de développement.i et d’éducation. Actions dans le projet aux fins du diagn. Résultats: 17 N et le spécialiste acquerront un compet après avoir quitté le proje et la profession utilisera les aides et l’équipement achetés dans le projet. 26 dz acquerront la compet clé ou la compétence de l’univers après avoir quitté le programme (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: La projection est la croissance des compétences clés et universelles. et réduire le développement des déficits. 26 enfants de l’âge de la maternelle. et la croissance de comp et qualif 17 enseigne l’avant et spécialiste en PS à St. et PS no 7 dans la période de 1.09. 20 au 31.08.21 La tête de probl pour le spectateur dans la région est: le manque d’aide dans l’enseignement et le thérapeute spécialisé., l’accès difficile enseignera un spécialiste. les formations et le manque de moyens pour guider les suppléments. classes qui permettent l’égalité des chances pour l’éducation, les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et les besoins de développement. Obestan réduit l’efficacité des effets de l’éducation et des thérapeutes. plomb dans ces carrés Après analyse des besoins de la fonction carrée spéciale dans la région. Étudier le diagnostic, prendre en compte les conclusions de, évaluer l’état de la technique. posséder les conclusions et les conclusions des questionnaires enseignent sur leurs besoins scolaires et pour répondre aux besoins de l’éducation. et le thérapeyt. enfants. Il sera approuvé par l’autorité du guide. Dans cette base, un projet d’individualisation a été créé: travailler avec un enfant ayant des besoins spéciaux et une éducation et dans le cadre de la fonction spécialisée dans le cadre de la ZSS à Ścy et ZSS à STRZ par l’intermédiaire d’un enseignement complémentaire et d’un spécialiste. visant à développer les enfants à un stade précoce de l’éducation, la modernisation, les institutions susmentionnées d’assistance aux classes et écoles spécialisées, le conseil et d’autres formes d’amélioration.Les compétences, compliments ou qualifications des enseignants en matière de travail avec un enfant bénéficiant d’un soutien à plein temps seront couverts en 26 jours au total, (6dz, 20 garçons). pour quelles classes seront adaptées à leur degré de premier cycle et pour 17 personnes (9 enseigneront. —9 K et 8 spéc. — 7 K, 1 M), qui participeront à une excellente école spécialisée et ont augmenté leurs qualifications pour travailler avec les enfants dans le cas d’une partie-spr.i. La mise en œuvre du projet contribuera à soutenir le travail individuel avec un enfant ayant des besoins spéciaux de développement.i et d’éducation. Actions dans le projet aux fins du diagn. Résultats: 17 N et le spécialiste acquerront un compet après avoir quitté le proje et la profession utilisera les aides et l’équipement achetés dans le projet. 26 dz acquerront la compet clé ou la compétence de l’univers après avoir quitté le programme (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La projection est la croissance des compétences clés et universelles. et réduire le développement des déficits. 26 enfants de l’âge de la maternelle. et la croissance de comp et qualif 17 enseigne l’avant et spécialiste en PS à St. et PS no 7 dans la période de 1.09. 20 au 31.08.21 La tête de probl pour le spectateur dans la région est: le manque d’aide dans l’enseignement et le thérapeute spécialisé., l’accès difficile enseignera un spécialiste. les formations et le manque de moyens pour guider les suppléments. classes qui permettent l’égalité des chances pour l’éducation, les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et les besoins de développement. Obestan réduit l’efficacité des effets de l’éducation et des thérapeutes. plomb dans ces carrés Après analyse des besoins de la fonction carrée spéciale dans la région. Étudier le diagnostic, prendre en compte les conclusions de, évaluer l’état de la technique. posséder les conclusions et les conclusions des questionnaires enseignent sur leurs besoins scolaires et pour répondre aux besoins de l’éducation. et le thérapeyt. enfants. Il sera approuvé par l’autorité du guide. Dans cette base, un projet d’individualisation a été créé: travailler avec un enfant ayant des besoins spéciaux et une éducation et dans le cadre de la fonction spécialisée dans le cadre de la ZSS à Ścy et ZSS à STRZ par l’intermédiaire d’un enseignement complémentaire et d’un spécialiste. visant à développer les enfants à un stade précoce de l’éducation, la modernisation, les institutions susmentionnées d’assistance aux classes et écoles spécialisées, le conseil et d’autres formes d’amélioration.Les compétences, compliments ou qualifications des enseignants en matière de travail avec un enfant bénéficiant d’un soutien à plein temps seront couverts en 26 jours au total, (6dz, 20 garçons). pour quelles classes seront adaptées à leur degré de premier cycle et pour 17 personnes (9 enseigneront. —9 K et 8 spéc. — 7 K, 1 M), qui participeront à une excellente école spécialisée et ont augmenté leurs qualifications pour travailler avec les enfants dans le cas d’une partie-spr.i. La mise en œuvre du projet contribuera à soutenir le travail individuel avec un enfant ayant des besoins spéciaux de développement.i et d’éducation. Actions dans le projet aux fins du diagn. Résultats: 17 N et le spécialiste acquerront un compet après avoir quitté le proje et la profession utilisera les aides et l’équipement achetés dans le projet. 26 dz acquerront la compet clé ou la compétence de l’univers après avoir quitté le programme (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 December 2021
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Revision as of 08:57, 4 December 2021
Project Q2698796 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Kindergartens for medals – support of special kindergartens of the district of Świidnicki |
Project Q2698796 in Poland |
Statements
844,933.83 zloty
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995,928.13 zloty
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84.84 percent
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1 September 2020
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31 December 2021
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POWIAT ŚWIDNICKI
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50°57'36.4"N, 16°20'46.3"E
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50°50'33.0"N, 16°29'13.6"E
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C gł. proj. jest wzrost komp.klucz. i umiejętności uniwersal. oraz zmniej deficytów rozwój. 26 dzieci w wieku przedszkol. oraz wzrost komp i kwalif 17 naucz wych. przedsz i spec w PS w Śwcy i PS nr 7 w Strz w okresie od 1 .09. 20 do 31.08.21r. Gł. probl przedsz spec. w pow. świd. są: niedopos w pomoce dydakt. i specjalist. sprzęt terapeut., utrudn dostęp nauczy do specjalist. szkoleń oraz brak środ na prowadz dodat.zajęć pozwalających na wyrów. szans edukac. dzieci o specjalnych potrzebach edukac. i rozwojowych. Obestan powoduje obniżenie skutecz działań edukac. i terapeut.prowadz w tych plac Po analizie potrzeb plac specj. funkcjo w pow. Świd., opracow diagnozę uwzględ wnioski z , oceny stanu techn. posiad wyposaż jak i wnioski z ankiet naucz nt . ich potrzeb szkol. oraz rozpoz potrzeb eduk. i terapeyt. dzieci. Zost ona zatwier przez organ prowadz. Na tej podst powstał projekt zakład wspar w zakresie indywidualiz. pracy z dzieckiem ze spec.potrzebami rozwojowymi i edukac.i w przedszk specj. w pow.świd funkcjonuj.w ramach ZSS w Ścy i ZSS w Strz poprzez dodatk. zaj. edukac. i specjalist. mające na celu rozw dzieci na wczesnym etapie edukacji,doposażenie, w/w placówek w pomoce do zajęć specjalist. oraz szkol, doradz i inne formy doskonal.umiejętności, komp lub kwalif. nauczycieli pod kątem pracy z dzieck z niepełnospr Wsparciem zostanie objętych łącznie 26 dz,( 6dz, 20 chł), dla których odbędą się zajęcia dostos. do ich stopnia niepełnospr. oraz dla 17 os. kadry( 9 nauczy. -9 K i 8 spec – 7 K , 1 M), którzy wezmą udział w doskonal. szkol specjalist. oraz podno ich kwalifi do pracy z dziećmi z orzecz o niepełnospr.i . Realiz projektu przyczyni się do wspar w zak indywid. pracy z dzieckiem ze specj.i potrzebami rozwój.i i edukac. Działania w proj. odpowi na potrzeby diagn. Rezultaty :17 N i specjal nabędzie kompet po opuszcz progr proje i profesj wykorzysta zakupione w projek pomoce i sprzęt. 26 dz nabędzie kompete kluczowe lub umiejętnoś uniwers po opuszczeniu programu (Polish)
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Projection is the growth of comp. key. and universal skills. and reduce deficits development. 26 children of the age of kindergarten. and the growth of comp and qualif 17 teaches the fore and specialist in PS in St. and PS No. 7 in the period from 1.09. 20 to 31.08.21 The head of probl for the spectator in the area is: lack of help in teaching and specialist equipment therapist., difficult access will teach a specialist. trainings and lack of means to guide additions. classes that allow equal opportunities for education. children with special needs of education. and developmental needs. Obestan reduces the effectiveness of the effects of education and therapists. lead in these square After analysing the needs of the special square function in the area. Study the diagnosis, take into account the conclusions of, assess the condition of the techn. possess the conclusions and conclusions of the questionnaires teach about their school needs. and to address the needs of education. and the therapeyt. children. It will be approved by the authority of the guide. At this base, aproject was created for individualisations. work with a child with special needs and education and in the forehead of the speciality function within the framework of the ZSS in Ścy and ZSS in Strz through additional education and a specialist. aimed at developing children at an early stage of education, retrofitting, the above-mentioned institutions in assistance for specialist classes and schools, counselling and other forms of improvement.skills, compliments or qualifications of teachers in terms of working with a child with a full-time Support will be covered in a total of 26 days, (6dz, 20 boys), for which classes will be adapted to their degree of undergraduate and for 17 people (9 will teach. —9 K and 8 spec – 7 K, 1 M), who will take part in an excellent specialist’s school. and have raised their qualifications to work with children in the case of part-spr.i. The implementation of the project will contribute to supporting individual work with a child with special needs development.i and education. Actions in the project for the purpose of the diagn. Results:17 N and the specialist will acquire a compet after leaving the progr proje and the profession will use the aids and equipment purchased in the project. 26 dz will acquire key compet or skill the universe after leaving the program (English)
7 July 2021
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La projection est la croissance des compétences clés et universelles. et réduire le développement des déficits. 26 enfants de l’âge de la maternelle. et la croissance de comp et qualif 17 enseigne l’avant et spécialiste en PS à St. et PS no 7 dans la période de 1.09. 20 au 31.08.21 La tête de probl pour le spectateur dans la région est: le manque d’aide dans l’enseignement et le thérapeute spécialisé., l’accès difficile enseignera un spécialiste. les formations et le manque de moyens pour guider les suppléments. classes qui permettent l’égalité des chances pour l’éducation, les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et les besoins de développement. Obestan réduit l’efficacité des effets de l’éducation et des thérapeutes. plomb dans ces carrés Après analyse des besoins de la fonction carrée spéciale dans la région. Étudier le diagnostic, prendre en compte les conclusions de, évaluer l’état de la technique. posséder les conclusions et les conclusions des questionnaires enseignent sur leurs besoins scolaires et pour répondre aux besoins de l’éducation. et le thérapeyt. enfants. Il sera approuvé par l’autorité du guide. Dans cette base, un projet d’individualisation a été créé: travailler avec un enfant ayant des besoins spéciaux et une éducation et dans le cadre de la fonction spécialisée dans le cadre de la ZSS à Ścy et ZSS à STRZ par l’intermédiaire d’un enseignement complémentaire et d’un spécialiste. visant à développer les enfants à un stade précoce de l’éducation, la modernisation, les institutions susmentionnées d’assistance aux classes et écoles spécialisées, le conseil et d’autres formes d’amélioration.Les compétences, compliments ou qualifications des enseignants en matière de travail avec un enfant bénéficiant d’un soutien à plein temps seront couverts en 26 jours au total, (6dz, 20 garçons). pour quelles classes seront adaptées à leur degré de premier cycle et pour 17 personnes (9 enseigneront. —9 K et 8 spéc. — 7 K, 1 M), qui participeront à une excellente école spécialisée et ont augmenté leurs qualifications pour travailler avec les enfants dans le cas d’une partie-spr.i. La mise en œuvre du projet contribuera à soutenir le travail individuel avec un enfant ayant des besoins spéciaux de développement.i et d’éducation. Actions dans le projet aux fins du diagn. Résultats: 17 N et le spécialiste acquerront un compet après avoir quitté le proje et la profession utilisera les aides et l’équipement achetés dans le projet. 26 dz acquerront la compet clé ou la compétence de l’univers après avoir quitté le programme (French)
4 December 2021
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Identifiers
RPDS.10.01.04-02-0012/19
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