Equal access to school education in times of crisis (Q3879035): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding en translations) |
(Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordinates from location) |
||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||
42°36'26.64"N, 25°29'8.38"E
| |||||||||||
| Property / coordinate location: 42°36'26.64"N, 25°29'8.38"E / rank | |||||||||||
Normal rank | |||||||||||
Revision as of 15:16, 3 December 2021
Project Q3879035 in Bulgaria
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Equal access to school education in times of crisis |
Project Q3879035 in Bulgaria |
Statements
109,562,541.93 Bulgarian lev
0 references
109,562,541.93 Bulgarian lev
0 references
1.0 percent
0 references
12 February 2021
0 references
31 December 2023
0 references
42°36'26.64"N, 25°29'8.38"E
0 references
Проектът цели да не се допусне прекъсване на образователния процес и приобщаващото образование в условията на кризи и да се противодейства на риска от отпадане в ситуация на обучение от разстояние. Предвидените дейности са логически обвързани и осигуряват възможност за непрекъснатост на образователния процес. Те са пряко свързан с преодоляване на последиците, предизвикани от пандемията от COVID-19 и са свързани с техническото обезпечаване на образователната система и осигуряване на условия за провеждане на обучение от разстояние в електронна среда, които са определени на база необходимостта от краткосрочното им изпълнение. Важен приоритет е пълното осигуряване на достъп за всички ученици до виртуална класна стая в условията на продължителна пандемия. Чрез проекта образователната система следва да осигури равни условия за всички ученици за развитие на дигитална грамотност и качествено обучение по всички предмети за всички образователни етапи. Целева група освен учениците са и педагогическите специалисти, родителите и образователните медиатори. С помощта на планирани обучения за педагогическите специалисти се цели насърчаване за придобиване и усъвършенстване на цифрови умения, използване на иновативни методи за преподаване и учене. Планирани са обучения на образователни медиатори и на родители, насочени към създаване на умения за работа с дигитални устройства и с електронни образователни платформи за търсене и използване на електронни образователни ресурси, което от своя страна допълнително би помогнало на учениците за пълноценното им участие в образователния процес. (Bulgarian)
0 references
The project aims to avoid interrupting education and inclusive education in times of crisis and to counter the risk of dropping out in remote learning situations. The activities envisaged are logically linked and allow for continuity of the educational process. They are directly related to addressing the consequences of the COVID-19 pandemic and relate to the technical provision of the education system and the provision of remote learning conditions in electronic environments, which are determined on the basis of the need for their short-term implementation. An important priority is full access for all students to a virtual classroom in a protracted pandemic. Through the project, the education system should ensure a level playing field for all students to develop digital literacy and quality education in all subjects at all educational stages. In addition to the pupils are the pedagogical specialists, parents and educational mediators. Planned trainings for pedagogical professionals aim to promote the acquisition and improvement of digital skills, the use of innovative teaching and learning methods. Trainings are planned for educational mediators and parents aimed at creating skills for working with digital devices and electronic educational platforms for searching and using electronic educational resources, which in turn would further help students to participate fully in the educational process. (English)
2 December 2021
0 references
България
0 references
Identifiers
BG05M2OP001-5.001-0001
0 references