COMBATING ABSENTEEISM AND EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN AN INDIVIDUAL AND COLLECTIVE EDUCATIONAL AND SPORTS PROJECT (Q3678060): Difference between revisions
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(Removed claim: summary (P836): **Une opération en 2 volets:** **_La Sektion Sportliches Golf:_** L’équipe a souhaité poursuivre la section sportive golf compte tenu de ses excellents résultats et retombées constatées sur la présente action. Les bilans qualitatifs et quantitatifs ont régulièrement été transmis aux services de la DIECCTE ces 3 dernières années. En effet, ce projet est la continuité d’un projet initié en 2012. Le projet 2015/2018 permettra aux élèves déjà en...) |
(Created claim: summary (P836): **Eine Operation in zwei Teilen:***_Sportbereich Golf:_*** Das Team wollte den Sportbereich Golf angesichts seiner ausgezeichneten Ergebnisse und Auswirkungen auf die vorliegende Aktion fortsetzen. Die qualitativen und quantitativen Überprüfungen wurden den Dienststellen der DIECCTE in den letzten drei Jahren regelmäßig übermittelt. Bei diesem Projekt handelt es sich um die Kontinuität eines 2012 initiierten Projekts. Das Projekt 2015/2018 wird...) |
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**Eine Operation in zwei Teilen:***_Sportbereich Golf:_*** Das Team wollte den Sportbereich Golf angesichts seiner ausgezeichneten Ergebnisse und Auswirkungen auf die vorliegende Aktion fortsetzen. Die qualitativen und quantitativen Überprüfungen wurden den Dienststellen der DIECCTE in den letzten drei Jahren regelmäßig übermittelt. Bei diesem Projekt handelt es sich um die Kontinuität eines 2012 initiierten Projekts. Das Projekt 2015/2018 wird es Schülern, die bereits im Sportbereich sind, ermöglichen, ihre Lehrpläne mit dieser Option fortzusetzen. Der vorgelegte Entwurf wird jährlich vom Rectorat Guayana im Ausschuss validiert. Der Sportbereich Golf ist die 3. Sportabteilung der DOM und die erste der Antillen-Guayana. Jedes Jahr werden bei den CM2 des Sektors Auslesetests durchgeführt, um eine Liste von etwa 30 Schülern erstellen zu können. Derzeit besteht der 2012 begonnene Sportbereich aus 14 Schülern mit 12 Schülern von 5°, 2 von 4° und 8 von 3°. Die Schüler des Sportbereichs profitieren zusätzlich von der üblichen 4-stündigen wöchentlichen Golfzeit, unabhängig vom Niveau, wobei die Alten den Jüngsten helfen und auch separat arbeiten können. Es wird eine monatliche Bilanz über das Schul- und das Golfniveau erstellt. Absentismus wird ständig überprüft. Diese ständige Überwachung veranlasst Nichtgolfschüler der Klasse zu mehr Investitionen und Strenge in die Arbeit und in die Rechtfertigung möglicher Abwesenheiten. Die Hauptprofessoren der verschiedenen Ebenen sind direkt am Projekt beteiligt. Die Eltern sind ebenfalls am Projekt beteiligt und werden vom Projektkoordinator regelmäßig konsultiert. Im Zeitplan sind Stunden für eine Auffrischung der Schüler bei Schulschwierigkeiten, aber auch für Forschungsarbeiten im ZIE oder im Internet vorgesehen. Ziel ist es, durch Golf einen Leitfaden zu schaffen, um Fehlzeiten so gering wie möglich zu halten, durch die Motivation der Schüler bei ihren Investitionen in das Projekt, aber auch durch die frühzeitige Bewältigung individueller Schwierigkeiten den Schulabbruch einzudämmen. Schließlich ist dies die Gelegenheit für eine Gruppe von Schülern in der Nachbarschaft, eine unbekannte Einrichtung zu genießen, die sich am Haustor befindet. **_Die Sportabteilung Raid Kajak:_** Die Klasse im Jahr 2012/2013 hat gute Ergebnisse in Bezug auf Fehlzeiten und Schulergebnisse erzielt. Es wurde festgestellt, dass die Aktivitäten voller Natur Orientierungslauf, MTB, Kanufahren viele Schüler gefallen und ihnen vor allem erlaubten, ungewöhnliche Aktivitäten auf schulischer Ebene auszuüben, in denen sie sich entfalten und wertschätzen könnten. Daher fanden wir es interessant, diese Praxis weiterzuentwickeln, indem wir die Schüler stärker ansprechen und eine **_classe_**** _raid/kayak_*** einführen, die sich letztlich in einen Sportabschnitt wie die Golf-Sektion verwandeln und nach dem gleichen Prinzip funktionieren würde. Die Schüler werden nach Profil und Motivation rekrutiert. Sie müssen ein Motivationsschreiben erstellen, um in die Klasse einzusteigen. Die Vorschläge können auch von EPS-Lehrern ausgehen, die bestimmte passende Profile anvisieren und mit der Familie darüber diskutieren und mit dem Schüler an dem Projekt arbeiten. Die Klasse wird sowohl in Bezug auf das Schulniveau als auch in Bezug auf die Verteilung von Mädchen/Jungen gemischt. Das vorrangige Ziel dieser Klasse ist wie in der Sportabteilung Golf die Bekämpfung von Fehlzeiten und Schulabbrechern, indem sie zusätzlich zum klassischen Zeitplan eine zusätzliche Aktivität anbietet. Um sich in der Tätigkeit zu halten, muss der Schüler motiviert sein und sich an seiner Schulbildung beteiligen. Wie im Sportbereich Golf, wird die Abwesenheit ständig überprüft. Die Hauptprofessoren der verschiedenen Ebenen werden direkt in das Projekt einbezogen. Die Eltern werden beteiligt und sind Teil des Projekts (regelmäßige Konsultationen, einmalige Einladungen zu Wettbewerben und Schlüsselmomenten des Jahres...). Schüler in Schwierigkeiten müssen unbedingt an den von der Schule angebotenen Auffrischungs- oder PPrE-Workshops teilnehmen. Der Leitgedanke, der diesmal „Aktivitäten der Natur“ ist, zielt darauf ab, Fehlzeiten durch die Motivation der Schüler und ihre Investitionen in das Projekt so gering wie möglich zu halten, aber auch den Schulabbruch durch die frühzeitige Bewältigung individueller Schwierigkeiten einzudämmen. 1 oder 2 Schüler aus den Klassen ULIS (Behinderung) werden ebenfalls in die Klasse integriert. Schließlich wird diese Klasse auch ein erster Schritt für einige Schüler sein, die in die Sportabteilung des Gymnasiums der Berufe Balata einsteigen können, die an das College angeschlossen sind. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: **Eine Operation in zwei Teilen:***_Sportbereich Golf:_*** Das Team wollte den Sportbereich Golf angesichts seiner ausgezeichneten Ergebnisse und Auswirkungen auf die vorliegende Aktion fortsetzen. Die qualitativen und quantitativen Überprüfungen wurden den Dienststellen der DIECCTE in den letzten drei Jahren regelmäßig übermittelt. Bei diesem Projekt handelt es sich um die Kontinuität eines 2012 initiierten Projekts. Das Projekt 2015/2018 wird es Schülern, die bereits im Sportbereich sind, ermöglichen, ihre Lehrpläne mit dieser Option fortzusetzen. Der vorgelegte Entwurf wird jährlich vom Rectorat Guayana im Ausschuss validiert. Der Sportbereich Golf ist die 3. Sportabteilung der DOM und die erste der Antillen-Guayana. Jedes Jahr werden bei den CM2 des Sektors Auslesetests durchgeführt, um eine Liste von etwa 30 Schülern erstellen zu können. Derzeit besteht der 2012 begonnene Sportbereich aus 14 Schülern mit 12 Schülern von 5°, 2 von 4° und 8 von 3°. Die Schüler des Sportbereichs profitieren zusätzlich von der üblichen 4-stündigen wöchentlichen Golfzeit, unabhängig vom Niveau, wobei die Alten den Jüngsten helfen und auch separat arbeiten können. Es wird eine monatliche Bilanz über das Schul- und das Golfniveau erstellt. Absentismus wird ständig überprüft. Diese ständige Überwachung veranlasst Nichtgolfschüler der Klasse zu mehr Investitionen und Strenge in die Arbeit und in die Rechtfertigung möglicher Abwesenheiten. Die Hauptprofessoren der verschiedenen Ebenen sind direkt am Projekt beteiligt. Die Eltern sind ebenfalls am Projekt beteiligt und werden vom Projektkoordinator regelmäßig konsultiert. Im Zeitplan sind Stunden für eine Auffrischung der Schüler bei Schulschwierigkeiten, aber auch für Forschungsarbeiten im ZIE oder im Internet vorgesehen. Ziel ist es, durch Golf einen Leitfaden zu schaffen, um Fehlzeiten so gering wie möglich zu halten, durch die Motivation der Schüler bei ihren Investitionen in das Projekt, aber auch durch die frühzeitige Bewältigung individueller Schwierigkeiten den Schulabbruch einzudämmen. Schließlich ist dies die Gelegenheit für eine Gruppe von Schülern in der Nachbarschaft, eine unbekannte Einrichtung zu genießen, die sich am Haustor befindet. **_Die Sportabteilung Raid Kajak:_** Die Klasse im Jahr 2012/2013 hat gute Ergebnisse in Bezug auf Fehlzeiten und Schulergebnisse erzielt. Es wurde festgestellt, dass die Aktivitäten voller Natur Orientierungslauf, MTB, Kanufahren viele Schüler gefallen und ihnen vor allem erlaubten, ungewöhnliche Aktivitäten auf schulischer Ebene auszuüben, in denen sie sich entfalten und wertschätzen könnten. Daher fanden wir es interessant, diese Praxis weiterzuentwickeln, indem wir die Schüler stärker ansprechen und eine **_classe_**** _raid/kayak_*** einführen, die sich letztlich in einen Sportabschnitt wie die Golf-Sektion verwandeln und nach dem gleichen Prinzip funktionieren würde. Die Schüler werden nach Profil und Motivation rekrutiert. Sie müssen ein Motivationsschreiben erstellen, um in die Klasse einzusteigen. Die Vorschläge können auch von EPS-Lehrern ausgehen, die bestimmte passende Profile anvisieren und mit der Familie darüber diskutieren und mit dem Schüler an dem Projekt arbeiten. Die Klasse wird sowohl in Bezug auf das Schulniveau als auch in Bezug auf die Verteilung von Mädchen/Jungen gemischt. Das vorrangige Ziel dieser Klasse ist wie in der Sportabteilung Golf die Bekämpfung von Fehlzeiten und Schulabbrechern, indem sie zusätzlich zum klassischen Zeitplan eine zusätzliche Aktivität anbietet. Um sich in der Tätigkeit zu halten, muss der Schüler motiviert sein und sich an seiner Schulbildung beteiligen. Wie im Sportbereich Golf, wird die Abwesenheit ständig überprüft. Die Hauptprofessoren der verschiedenen Ebenen werden direkt in das Projekt einbezogen. Die Eltern werden beteiligt und sind Teil des Projekts (regelmäßige Konsultationen, einmalige Einladungen zu Wettbewerben und Schlüsselmomenten des Jahres...). Schüler in Schwierigkeiten müssen unbedingt an den von der Schule angebotenen Auffrischungs- oder PPrE-Workshops teilnehmen. Der Leitgedanke, der diesmal „Aktivitäten der Natur“ ist, zielt darauf ab, Fehlzeiten durch die Motivation der Schüler und ihre Investitionen in das Projekt so gering wie möglich zu halten, aber auch den Schulabbruch durch die frühzeitige Bewältigung individueller Schwierigkeiten einzudämmen. 1 oder 2 Schüler aus den Klassen ULIS (Behinderung) werden ebenfalls in die Klasse integriert. Schließlich wird diese Klasse auch ein erster Schritt für einige Schüler sein, die in die Sportabteilung des Gymnasiums der Berufe Balata einsteigen können, die an das College angeschlossen sind. (German) / rank | |||||||||||||||
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| Property / summary: **Eine Operation in zwei Teilen:***_Sportbereich Golf:_*** Das Team wollte den Sportbereich Golf angesichts seiner ausgezeichneten Ergebnisse und Auswirkungen auf die vorliegende Aktion fortsetzen. Die qualitativen und quantitativen Überprüfungen wurden den Dienststellen der DIECCTE in den letzten drei Jahren regelmäßig übermittelt. Bei diesem Projekt handelt es sich um die Kontinuität eines 2012 initiierten Projekts. Das Projekt 2015/2018 wird es Schülern, die bereits im Sportbereich sind, ermöglichen, ihre Lehrpläne mit dieser Option fortzusetzen. Der vorgelegte Entwurf wird jährlich vom Rectorat Guayana im Ausschuss validiert. Der Sportbereich Golf ist die 3. Sportabteilung der DOM und die erste der Antillen-Guayana. Jedes Jahr werden bei den CM2 des Sektors Auslesetests durchgeführt, um eine Liste von etwa 30 Schülern erstellen zu können. Derzeit besteht der 2012 begonnene Sportbereich aus 14 Schülern mit 12 Schülern von 5°, 2 von 4° und 8 von 3°. Die Schüler des Sportbereichs profitieren zusätzlich von der üblichen 4-stündigen wöchentlichen Golfzeit, unabhängig vom Niveau, wobei die Alten den Jüngsten helfen und auch separat arbeiten können. Es wird eine monatliche Bilanz über das Schul- und das Golfniveau erstellt. Absentismus wird ständig überprüft. Diese ständige Überwachung veranlasst Nichtgolfschüler der Klasse zu mehr Investitionen und Strenge in die Arbeit und in die Rechtfertigung möglicher Abwesenheiten. Die Hauptprofessoren der verschiedenen Ebenen sind direkt am Projekt beteiligt. Die Eltern sind ebenfalls am Projekt beteiligt und werden vom Projektkoordinator regelmäßig konsultiert. Im Zeitplan sind Stunden für eine Auffrischung der Schüler bei Schulschwierigkeiten, aber auch für Forschungsarbeiten im ZIE oder im Internet vorgesehen. Ziel ist es, durch Golf einen Leitfaden zu schaffen, um Fehlzeiten so gering wie möglich zu halten, durch die Motivation der Schüler bei ihren Investitionen in das Projekt, aber auch durch die frühzeitige Bewältigung individueller Schwierigkeiten den Schulabbruch einzudämmen. Schließlich ist dies die Gelegenheit für eine Gruppe von Schülern in der Nachbarschaft, eine unbekannte Einrichtung zu genießen, die sich am Haustor befindet. **_Die Sportabteilung Raid Kajak:_** Die Klasse im Jahr 2012/2013 hat gute Ergebnisse in Bezug auf Fehlzeiten und Schulergebnisse erzielt. Es wurde festgestellt, dass die Aktivitäten voller Natur Orientierungslauf, MTB, Kanufahren viele Schüler gefallen und ihnen vor allem erlaubten, ungewöhnliche Aktivitäten auf schulischer Ebene auszuüben, in denen sie sich entfalten und wertschätzen könnten. Daher fanden wir es interessant, diese Praxis weiterzuentwickeln, indem wir die Schüler stärker ansprechen und eine **_classe_**** _raid/kayak_*** einführen, die sich letztlich in einen Sportabschnitt wie die Golf-Sektion verwandeln und nach dem gleichen Prinzip funktionieren würde. Die Schüler werden nach Profil und Motivation rekrutiert. Sie müssen ein Motivationsschreiben erstellen, um in die Klasse einzusteigen. Die Vorschläge können auch von EPS-Lehrern ausgehen, die bestimmte passende Profile anvisieren und mit der Familie darüber diskutieren und mit dem Schüler an dem Projekt arbeiten. Die Klasse wird sowohl in Bezug auf das Schulniveau als auch in Bezug auf die Verteilung von Mädchen/Jungen gemischt. Das vorrangige Ziel dieser Klasse ist wie in der Sportabteilung Golf die Bekämpfung von Fehlzeiten und Schulabbrechern, indem sie zusätzlich zum klassischen Zeitplan eine zusätzliche Aktivität anbietet. Um sich in der Tätigkeit zu halten, muss der Schüler motiviert sein und sich an seiner Schulbildung beteiligen. Wie im Sportbereich Golf, wird die Abwesenheit ständig überprüft. Die Hauptprofessoren der verschiedenen Ebenen werden direkt in das Projekt einbezogen. Die Eltern werden beteiligt und sind Teil des Projekts (regelmäßige Konsultationen, einmalige Einladungen zu Wettbewerben und Schlüsselmomenten des Jahres...). Schüler in Schwierigkeiten müssen unbedingt an den von der Schule angebotenen Auffrischungs- oder PPrE-Workshops teilnehmen. Der Leitgedanke, der diesmal „Aktivitäten der Natur“ ist, zielt darauf ab, Fehlzeiten durch die Motivation der Schüler und ihre Investitionen in das Projekt so gering wie möglich zu halten, aber auch den Schulabbruch durch die frühzeitige Bewältigung individueller Schwierigkeiten einzudämmen. 1 oder 2 Schüler aus den Klassen ULIS (Behinderung) werden ebenfalls in die Klasse integriert. Schließlich wird diese Klasse auch ein erster Schritt für einige Schüler sein, die in die Sportabteilung des Gymnasiums der Berufe Balata einsteigen können, die an das College angeschlossen sind. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 December 2021
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Revision as of 07:47, 1 December 2021
Project Q3678060 in France
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMBATING ABSENTEEISM AND EARLY SCHOOL LEAVING THROUGH THE INVOLVEMENT OF STUDENTS IN AN INDIVIDUAL AND COLLECTIVE EDUCATIONAL AND SPORTS PROJECT |
Project Q3678060 in France |
Statements
75,296.23 Euro
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97,800.01 Euro
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76.99 percent
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1 September 2015
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31 August 2018
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COLLEGE LISE OPHION
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**Une opération en 2 volets:** **_La section sportive golf:_** L'équipe a souhaité poursuivre la section sportive golf compte tenu de ses excellents résultats et retombées constatées sur la présente action. Les bilans qualitatifs et quantitatifs ont régulièrement été transmis aux services de la dieccte ces 3 dernières années. En effet, ce projet est la continuité d'un projet initié en 2012. Le projet 2015 / 2018 permettra aux élèves déjà en section sportive de poursuivre leur cursus en ayant toujours cette option. Le projet présenté est soumis tous les ans à la validation en commission par le Rectorat de Guyane. La section sportive golf est la 3° section sportive des DOM et la première des Antilles- Guyane. Des tests de sélections sont effectués tous les ans auprès des CM2 du secteur afin de pouvoir dresser une liste d'une trentaine d'élèves. Actuellement la section sportive amorcée en 2012 est composée de 14 élèves de 12 élèves de 5°, 2 de 4° et 8 de 3°. Les élèves de la section sportive bénéficient en plus de l’emploi du temps habituel de 4 heures de golf hebdomadaires ensemble, quel que soit le niveau, les anciens aidant les plus jeunes et pouvant aussi travailler séparément. Un bilan mensuel est effectué concernant le niveau scolaire et le niveau golfique. L’absentéisme est constamment vérifié. Cette surveillance permanente incite les élèves non golfeurs faisant partie de la classe à plus d’investissement et de rigueur dans le travail et dans la justification d’éventuels absences. Les professeurs principaux des différents niveaux sont directement impliqués dans le projet. Les parents participent également au projet et sont régulièrement consultés par le coordonnateur du projet. Des heures sont prévues dans l’emploi du temps pour une remise à niveau des élèves, en cas de difficultés scolaires, mais également pour des recherches au CDI ou sur internet. L’objectif est de créer par le golf, un fil conducteur afin de limiter au maximum l’absentéisme, par la motivation des élèves dans leur investissement au sein du projet, mais également de limiter le décrochage scolaire par la prise en charge précoce des difficultés individuelles. Enfin c’est l’opportunité pour un groupe d’élèves du quartier, de profiter d’une installation méconnue, située à la porte de chez eux. **_La section sportive raid kayak:_** La classe montée en 2012 / 2013 a obtenu de bons résultats du point de vue de l’absentéisme et des résultats scolaires. Constat a été fait que les activités de pleine nature course d'orientation, vtt, canoë-kayak plaisaient à de nombreux élèves et leur permettaient surtout de pratiquer des activités peu communes au niveau scolaire dans lesquelles ils pourraient s’épanouir et être valorisés. Aussi nous avons trouvé intéressant de pouvoir développer cette pratique en ciblant davantage les élèves et en mettant en place une **_classe_** ** _raid / kayak_** qui à terme se transformerait en section sportive à l'image de la section golf et fonctionnerait sur le même principe. Les élèves seront recrutés sur profil et motivation. Ils devront établir une lettre de motivation pour intégrer la classe. Les propositions pourront également émaner des professeurs d’eps qui auront ciblés certains profils pouvant correspondre et qui en auront discuté avec la famille et travaillé le projet avec l’élève. La classe sera mixée tant en terme de niveau scolaire, que de répartition filles / garçons. L’objectif prioritaire de cette classe est comme en section sportive golf, de lutter contre l’absentéisme et le décrochage scolaire en proposant une activité complémentaire ajoutée à l’emploi du temps classique. Pour se maintenir dans l’activité, l’élève devra faire preuve de motivation et d’implication dans sa scolarité. Comme pour la section sportive golf, l’absentéisme sera constamment vérifié. Les professeurs principaux des différents niveaux seront directement impliqués dans le projet. Les parents seront mis a contribution et seront partie prenante du projet (consultations régulières, invitations ponctuelles aux compétitions et moments clés de l'année...) Les élèves en difficultés devront obligatoirement participer aux ateliers de remise à niveau ou ppre proposés par l’établissement. Le fil conducteur qui cette fois est "les activités de pleine nature" aura pour but de limiter au maximum l’absentéisme par la motivation des élèves et leur investissement au sein du projet, mais également de limiter le décrochage scolaire par la prise en charge précoce des difficultés individuelles. 1 ou 2 élèves issus des classes ULIS (handicap) seront également intégrés à la classe. Enfin, cette classe sera aussi une première étape pour certains élèves susceptibles de pouvoir intégrer la section sportive du lycée des métiers de Balata jouxtant le collège. (French)
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**A two-part operation:** **_The sporting golf section:_** The team wished to continue the golf section in view of its excellent results and impact on this action. The qualitative and quantitative reviews have been regularly sent to the services of DIECCTE over the past three years. Indeed, this project is the continuity of a project initiated in 2012. The 2015/2018 project will allow students already in the sports section to continue their course by always having this option. The draft submitted is submitted annually for validation in committee by the French Guiana Rectorate. The golf sports section is the 3 rd sports section of the DOM and the first of the West Indies-Guana. Selection tests are carried out annually with the sector’s CM2 in order to be able to draw up a list of about 30 students. Currently the sports section started in 2012 is composed of 14 students of 12 students of 5°, 2 of 4° and 8 of 3°. Students in the sports section also benefit from the usual four-hour weekly golf time schedule, regardless of the level, with the alumni helping the youngest and also able to work separately. A monthly assessment of school and golf levels is carried out. Absenteeism is constantly verified. This ongoing monitoring encourages non-golf students in the class to invest more and more rigorously in the work and in justifying possible absences. The principal teachers of the various levels are directly involved in the project. Parents are also involved in the project and are regularly consulted by the project coordinator. There are hours in the schedule for upgrading students, in the event of academic difficulties, but also for research at the CDI or on the internet. The aim is to create through golf, a guiding thread in order to minimise absenteeism, by motivating students to invest in the project, but also to limit early school leaving by taking care of individual difficulties at an early stage. Finally, it is an opportunity for a group of students in the neighbourhood to take advantage of an unknown facility, located at the door of their home. **_The sports section raid kayak:_** The class climbed in 2012/2013 achieved good results in terms of absenteeism and academic achievement. It was noted that the activities of full nature orientation race, mountain biking, canoeing and canoeing enjoyed many students and allowed them mainly to engage in uncommon activities at the school level in which they could flourish and be valued. We also found it interesting to be able to develop this practice by focusing more on students and setting up a **_class_** ** _raid/kayak_** which would eventually become a sports section like the golf section and work on the same principle. Students will be recruited on profile and motivation. They will have to draw up a cover letter to integrate into the class. The proposals may also come from teachers who have targeted certain profiles that may correspond and who have discussed them with the family and worked on the project with the student. The class will be mixed both in terms of school level, as well as in the distribution of girls/boys. The priority objective of this class is as in the sporting golf section, to combat absenteeism and early school leaving by offering a complementary activity added to the traditional schedule. In order to stay in the activity, the student will have to show motivation and involvement in his/her schooling. As with the sports golf section, absenteeism will be constantly checked. The principal professors of the various levels will be directly involved in the project. Parents will be involved and will be part of the project (regular consultations, ad hoc invitations to competitions and key moments of the year...) Students in difficulty must participate in the refresher workshops or PPrE offered by the school. The common thread which this time is “full activities” will aim to minimise absenteeism through the motivation of students and their investment in the project, but also to limit early school leaving by taking care of individual difficulties at an early stage. 1 or 2 students from the ULIS classes (disability) will also be integrated into the class. Finally, this class will also be a first step for some students who may be able to join the sports section of the high school of trades of Balata adjacent to the college. (English)
18 November 2021
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**Eine Operation in zwei Teilen:***_Sportbereich Golf:_*** Das Team wollte den Sportbereich Golf angesichts seiner ausgezeichneten Ergebnisse und Auswirkungen auf die vorliegende Aktion fortsetzen. Die qualitativen und quantitativen Überprüfungen wurden den Dienststellen der DIECCTE in den letzten drei Jahren regelmäßig übermittelt. Bei diesem Projekt handelt es sich um die Kontinuität eines 2012 initiierten Projekts. Das Projekt 2015/2018 wird es Schülern, die bereits im Sportbereich sind, ermöglichen, ihre Lehrpläne mit dieser Option fortzusetzen. Der vorgelegte Entwurf wird jährlich vom Rectorat Guayana im Ausschuss validiert. Der Sportbereich Golf ist die 3. Sportabteilung der DOM und die erste der Antillen-Guayana. Jedes Jahr werden bei den CM2 des Sektors Auslesetests durchgeführt, um eine Liste von etwa 30 Schülern erstellen zu können. Derzeit besteht der 2012 begonnene Sportbereich aus 14 Schülern mit 12 Schülern von 5°, 2 von 4° und 8 von 3°. Die Schüler des Sportbereichs profitieren zusätzlich von der üblichen 4-stündigen wöchentlichen Golfzeit, unabhängig vom Niveau, wobei die Alten den Jüngsten helfen und auch separat arbeiten können. Es wird eine monatliche Bilanz über das Schul- und das Golfniveau erstellt. Absentismus wird ständig überprüft. Diese ständige Überwachung veranlasst Nichtgolfschüler der Klasse zu mehr Investitionen und Strenge in die Arbeit und in die Rechtfertigung möglicher Abwesenheiten. Die Hauptprofessoren der verschiedenen Ebenen sind direkt am Projekt beteiligt. Die Eltern sind ebenfalls am Projekt beteiligt und werden vom Projektkoordinator regelmäßig konsultiert. Im Zeitplan sind Stunden für eine Auffrischung der Schüler bei Schulschwierigkeiten, aber auch für Forschungsarbeiten im ZIE oder im Internet vorgesehen. Ziel ist es, durch Golf einen Leitfaden zu schaffen, um Fehlzeiten so gering wie möglich zu halten, durch die Motivation der Schüler bei ihren Investitionen in das Projekt, aber auch durch die frühzeitige Bewältigung individueller Schwierigkeiten den Schulabbruch einzudämmen. Schließlich ist dies die Gelegenheit für eine Gruppe von Schülern in der Nachbarschaft, eine unbekannte Einrichtung zu genießen, die sich am Haustor befindet. **_Die Sportabteilung Raid Kajak:_** Die Klasse im Jahr 2012/2013 hat gute Ergebnisse in Bezug auf Fehlzeiten und Schulergebnisse erzielt. Es wurde festgestellt, dass die Aktivitäten voller Natur Orientierungslauf, MTB, Kanufahren viele Schüler gefallen und ihnen vor allem erlaubten, ungewöhnliche Aktivitäten auf schulischer Ebene auszuüben, in denen sie sich entfalten und wertschätzen könnten. Daher fanden wir es interessant, diese Praxis weiterzuentwickeln, indem wir die Schüler stärker ansprechen und eine **_classe_**** _raid/kayak_*** einführen, die sich letztlich in einen Sportabschnitt wie die Golf-Sektion verwandeln und nach dem gleichen Prinzip funktionieren würde. Die Schüler werden nach Profil und Motivation rekrutiert. Sie müssen ein Motivationsschreiben erstellen, um in die Klasse einzusteigen. Die Vorschläge können auch von EPS-Lehrern ausgehen, die bestimmte passende Profile anvisieren und mit der Familie darüber diskutieren und mit dem Schüler an dem Projekt arbeiten. Die Klasse wird sowohl in Bezug auf das Schulniveau als auch in Bezug auf die Verteilung von Mädchen/Jungen gemischt. Das vorrangige Ziel dieser Klasse ist wie in der Sportabteilung Golf die Bekämpfung von Fehlzeiten und Schulabbrechern, indem sie zusätzlich zum klassischen Zeitplan eine zusätzliche Aktivität anbietet. Um sich in der Tätigkeit zu halten, muss der Schüler motiviert sein und sich an seiner Schulbildung beteiligen. Wie im Sportbereich Golf, wird die Abwesenheit ständig überprüft. Die Hauptprofessoren der verschiedenen Ebenen werden direkt in das Projekt einbezogen. Die Eltern werden beteiligt und sind Teil des Projekts (regelmäßige Konsultationen, einmalige Einladungen zu Wettbewerben und Schlüsselmomenten des Jahres...). Schüler in Schwierigkeiten müssen unbedingt an den von der Schule angebotenen Auffrischungs- oder PPrE-Workshops teilnehmen. Der Leitgedanke, der diesmal „Aktivitäten der Natur“ ist, zielt darauf ab, Fehlzeiten durch die Motivation der Schüler und ihre Investitionen in das Projekt so gering wie möglich zu halten, aber auch den Schulabbruch durch die frühzeitige Bewältigung individueller Schwierigkeiten einzudämmen. 1 oder 2 Schüler aus den Klassen ULIS (Behinderung) werden ebenfalls in die Klasse integriert. Schließlich wird diese Klasse auch ein erster Schritt für einige Schüler sein, die in die Sportabteilung des Gymnasiums der Berufe Balata einsteigen können, die an das College angeschlossen sind. (German)
1 December 2021
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Identifiers
201506252
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