Q3103913 (Q3103913): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: import item from Slovakia) |
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
||
| description / en | description / en | ||
Project in Slovakia | Project Q3103913 in Slovakia | ||
Revision as of 15:43, 14 September 2021
Project Q3103913 in Slovakia
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | No label defined |
Project Q3103913 in Slovakia |
Statements
111,644.71 Euro
0 references
131,346.72 Euro
0 references
0.85 percent
0 references
1 September 2019
0 references
1 January 2022
0 references
Základná kola s materskou kolou Oravská Lesná 299
0 references
49°22'8.00"N, 19°11'7.22"E
0 references
Hlavným ciežom projektu: Od rozvoja gramotností k úspechu v ivote, je zvýenie kvality výchovno-vzdelávacieho procesu s ciežom zlepi tudijné výsledky iakov v oblasti matematickej, čitatežskej a prírodovednej gramotnosti, a to aj v nadväznosti na výsledky iakov v Programe medzinárodného hodnotenia PISA.Predkladaný projekt sa skladá z troch hlavných aktivít. Prvý typ aktivity: tvorba, inovácia, realizácia vzdelávacích programov zameraných na zvýenie prírodovednej, matematickej, environmentálnej, jazykovej, IKT gramotnosti vrátane rozvoja podnikatežských zručností a ekonomického myslenia, bude realizovaný prostredníctvom mimokolskej činnosti, na ktorú sa neuplatňuje vzdelávací poukaz a nie je zaradená vo výchovnom programe koly. Vytvorili sme sie záujmových programov, v ktorých sa budeme individuálne venova kadému dieau, podža jeho potrieb a preferencií, v zmysle zásad inklúzivného vzdelávania a v zmysle plnenia strategického programu prijatého vládou SR (jún, 2018) - Národný program rozvoja výchovy a vzdelávania. Strategický program je zostavený z 3 strategických ciežov, ktoré splníme realizáciou predkladaného projektu. Pripravená sie mimokolskej činnosti pokrýva rozvoj čitatežskej, prírodovednej, matematickej, digitálnej gramotnosti a tie rozvoj podnikatežských zručností, ekonomického myslenia a kritického myslenia.Rozvoj čitatežskej gramotnosti budeme realizova v rámci záujmových programov: Tvorivé písanie I., II., Tvorivé čitatežské dielničky, Debatné posedenie, Rozvoj kritického myslenia v oblasti čitatežskej gramotnosti, Sfumato, Pojmotvorné mapovanie, Čítanie s porozumením I., II., Mediálna pedagogika pre najmeních.Pre rozvoj prírodovednej gramotnosti sme pripravili tandardy mimokolskej činnosti: Chémia pre ivot, Kritické myslenie v oblasti environmentálnej výchovy, Projektívne myslenie I., II., Bádatežský program.Pre rozvoj matematickej gramotnosti sme pripravili tandardy mimokolskej činnosti: Robotika , Technika I., II., Finančná gramotnos pre najmeních, Finančná gramotnos - príprava na ivot, Matematika - zdroj vožnočasových aktivít I., II., Pre rozvoj podnikatežských zručností a ekonomického myslenia sme pripravili tandardy mimokolskej činnosti: Fiktívna firma, Koučingom k zručnostiam. Pre realizáciu popísanej mimokolskej činnosti je nevyhnutné zabezpečenie materiálnych didaktických prostriedkov, ktoré zvýia motiváciu iakov k rozvoju gramotností, k pochopeniu prírodných javov a princípov z rôznych oblastí spoločenského ivota. Len aktívny, motivovaný iak, ktorý preberie zodpovednos za vlastné učenie (autoregulatívne učenie), zlepí vlastné výsledky v testovaniach ( PISA, Testovanie 9, a iné).Materiálne didaktické prostriedky potrebné k naplneniu ciežov projektu:Pre rozvoj čitatežskej gramotnosti:elektronické čítačky kníh, multifunkčné zariadenie.Elektronické čítačky umonia výber literatúry podža záujmov dieaa, zvýia motiváciu k čítaniu a súčasne podporia rozvoj IKT zručností iaka (práca s textom, vyznačovanie kžúčových slov, podčiarknutie kžúčovej mylienky a iné).Multifunkčné zariadenie umoní tlači vlastné učebné texty, výsledky tvorivého písania iakov, z výsledkov krúkov pre rozvoj čitatežskej gramotnosti vytvoríme kolské listy (newsletter), ktorý ponúkneme rodičom naich iakov. Pre rozvoj prírodovednej gramotnosti: tablety, stavebnice podobné ako lego pre iakov I. stupňa a tie pre iakov II. stupňa, notebooky, dataprojektor.Tablety vyuijú na prácu s informáciami, na rôzne merania fyzikálnych a prírodných javov, na tvorbu úsudku, overovanie hypotéz a na ďalie tvorivé aktivity. Notebooky pouijú iaci na tvorbu prezentácii a v spojení s dataprojektorom na vystúpenie pred skupinou, v rámci ktorého sa budú uči prezentova výsledky práce, tvori argumenty, ale aj prijíma argumenty druhého človeka, predchádza konfliktom.Pre rozvoj matematickej a digitálnej gramotnosti: robotické stavebnice podobné ako lego, robot programovatežný.Robotizácia a priemysel 4.0 je súčasou dnenej doby, na ktorú sa prostredníctvom krúkov, ako napríklad: robotika, technika, matematika zdroj vožnočasových aktivít a ďalích, snaíme primerane reagova a vytvára podnetné prostredie pre motiváciu iakov k matematickému a technickému vzdelávaniu a k bádatežstvu.Pre rozvoj podnikatežských zručností a ekonomického myslenia: notebooky. iaci si vyskúajú plánovanie činností, formuláciu SMARTER ciežov, budú pracova na rozvoji kritického myslenia pri zostavovaní kreatívneho plánu rozvoja fiktívnej firmy. Notebook bude slúi na prácu s informáciami, na tvorbu výstup a pri prezentácii výsledkov. Kadý z materiálnych didaktických prostriedkov si budú učitelia poičiava medzi-sebou, podža potreby, v rámci hlavnej aktivity 1, ale aj s učitežmi, ktorí sú zapojení v hlavnej aktivite 2 - pedagogické kluby s výstupom. Didaktické prostriedky budú slúi k naplneniu ciežov projektu v rámci oboch hlavných aktivít. Systém mimokolskej činnosti, ktorý navrhujeme vychádza z humanisticko- kreatívnej koncepcie, ktorá je základom tzv. fínskeho modelu vzdelávania (Slovak)
0 references
Identifiers
312011T471
0 references