SOS MATHEMATICAL (Q920283)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q920283 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOS MATHEMATICAL |
Project Q920283 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
3 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO "LATTE DOLCE-AGRO" SASSARI
0 references
LA CAPACITà DI RISOLVERE PROBLEMI, ANCHE IN RELAZIONE A SITUAZIONI CONCRETAMENTE RISCONTRABILI NELLA VITA QUOTIDIANA, Ê CIò CHE VIENE RICHIESTO OGGI: IL PROGETTO SI PROPONE APPUNTO DI PORTARE GLI STUDENTI A DIVENTARE PERSONE CAPACI DI MOBILITARE LE RISORSE INDIVIDUALI E COLLETTIVE PER RISOLVERE I PROBLEMI ANCHE ATTRAVERSO NUOVE MODALITà DI APPROCCIO ALLA MATEMATICA. PER OTTENERE QUESTO RISULTATO SARà OVVIAMENTE IMPRESCINDIBILE LA CONOSCENZA DI TUTTI GLI ELEMENTI DI BASE CHE CARATTERIZZANO LA DISCIPLINA E, PER QUESTO MOTIVO, LE ATTIVITà DOVRANNO PREVEDERE UNA FASE PROPEDEUTICA (BREVE) DI RINFORZO E/O ACQUISIZIONE DI TALI ELEMENTI, ANCHE CON LA REALIZZAZIONE DI UN "PRONTUARIO" DA PARTE DEGLI STESSI RAGAZZI. IMMEDIATAMENTE DOPO SI INIZIERà LA SECONDA FASE CHE VEDRà ANCHE L'USO DI SUSSIDI NON TRADIZIONALI: LIM, SOFTWARE SPECIFICI (ES. GEOGEBRA), RISORSE LIBERAMENTE DISPONIBILI IN RETE, COME PURE QUALSIASI ALTRO STRUMENTO MATERIALE CHE CONSENTA, ATTRAVERSO UNA INTERAZIONE ANCHE DI (Italian)
0 references
EVEN IN RELATION TO SITUATIONS WHICH CAN BE ENCOUNTERED IN EVERYDAY LIFE, THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS, EVEN THOUGH THEY ARE ASKED TODAY: THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE STUDENTS’ ABILITY TO MOBILISE INDIVIDUAL AND COLLECTIVE RESOURCES TO SOLVE PROBLEMS, INCLUDING THROUGH NEW METHODS OF APPROACH TO MATHEMATICS. THIS WILL OBVIOUSLY REQUIRE KNOWLEDGE OF ALL THE BASIC ELEMENTS OF THE DISCIPLINE AND, FOR THIS REASON, THE ACTIVITIES WILL HAVE TO PROVIDE FOR A PREPARATORY PHASE (SHORT) OF REINFORCEMENT AND/OR ACQUISITION OF SUCH ELEMENTS, INCLUDING THE PRODUCTION OF A “HANDBOOK” FOR THE YOUNG PEOPLE THEMSELVES. IMMEDIATELY AFTER THE SECOND PHASE, THE USE OF NON-TRADITIONAL GRANTS: SPECIFIC SOFTWARE (E.G. GEOGHERA), FREELY AVAILABLE RESOURCES, AS WELL AS ANY OTHER MATERIAL INSTRUMENT THAT ALLOWS, THROUGH AN INTERACTION BETWEEN (English)
0.1797070862293528
0 references
LA CAPACITÉ DE RÉSOUDRE DES PROBLÈMES, ÉGALEMENT PAR RAPPORT À DES SITUATIONS CONCRÈTEMENT PRÉSENTES DANS LA VIE QUOTIDIENNE, Ê CIò QUI EST DEMANDÉ AUJOURD’HUI: LE PROJET VISE À AMENER LES ÉTUDIANTS À DEVENIR DES PERSONNES CAPABLES DE MOBILISER DES RESSOURCES INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES POUR RÉSOUDRE DES PROBLÈMES ÉGALEMENT À TRAVERS DE NOUVELLES APPROCHES DES MATHÉMATIQUES. POUR ATTEINDRE CE RÉSULTAT, IL SERA ÉVIDEMMENT ESSENTIEL DE CONNAÎTRE TOUS LES ÉLÉMENTS DE BASE QUI CARACTÉRISENT LA DISCIPLINE ET, POUR CETTE RAISON, LES ACTIVITÉS DEVRONT PRÉVOIR UNE PHASE PRÉPARATOIRE (COURTE) DE RENFORCEMENT ET/OU D’ACQUISITION DE CES ÉLÉMENTS, MÊME AVEC LA RÉALISATION D’UN «PRONTUAIRE» PAR LES MÊMES GARÇONS. IMMÉDIATEMENT APRÈS LE DÉBUT DE LA DEUXIÈME PHASE, QUI VERRA ÉGALEMENT LE RECOURS À DES SUBVENTIONS NON TRADITIONNELLES: LIM, LOGICIEL SPÉCIFIQUE (E.G. GEOGEBRA), DES RESSOURCES LIBREMENT DISPONIBLES SUR LE NET, AINSI QUE TOUT AUTRE OUTIL MATÉRIEL QUI PERMET, À TRAVERS UNE INTERACTION ÉGALEMENT DE (French)
10 December 2021
0 references
DIE FÄHIGKEIT, PROBLEME ZU LÖSEN, AUCH IN BEZUG AUF SITUATIONEN, DIE KONKRET IM ALLTAG ZU FINDEN SIND, Ê CIò, DIE HEUTE GEFORDERT WIRD: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, STUDENTEN DAZU ZU BRINGEN, MENSCHEN ZU WERDEN, DIE IN DER LAGE SIND, INDIVIDUELLE UND KOLLEKTIVE RESSOURCEN ZU MOBILISIEREN, UM PROBLEME AUCH DURCH NEUE ANSÄTZE DER MATHEMATIK ZU LÖSEN. UM DIESES ERGEBNIS ZU ERREICHEN, WIRD ES NATÜRLICH WICHTIG SEIN, ALLE GRUNDLEGENDEN ELEMENTE ZU KENNEN, DIE DIE DISZIPLIN CHARAKTERISIEREN, UND AUS DIESEM GRUND MÜSSEN DIE AKTIVITÄTEN EINE VORBEREITENDE (KURZE) PHASE DER VERSTÄRKUNG UND/ODER DES ERWERBS DIESER ELEMENTE VORAUSSEHEN, AUCH MIT DER REALISIERUNG EINER „PRONTUARY“ DURCH DIE GLEICHEN JUNGEN. UNMITTELBAR NACH BEGINN DER ZWEITEN PHASE, IN DER AUCH NICHTTRADITIONELLE SUBVENTIONEN VERWENDET WERDEN: LIM, SPEZIFISCHE SOFTWARE (E.G. GEOGEBRA), RESSOURCEN FREI IM NETZ VERFÜGBAR, SOWIE JEDES ANDERE MATERIAL WERKZEUG, DAS ERMÖGLICHT, DURCH EINE INTERAKTION AUCH VON (German)
20 December 2021
0 references
HET VERMOGEN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN, OOK MET BETREKKING TOT CONCRETE SITUATIES IN HET DAGELIJKS LEVEN, Ê CIò DIE VANDAAG WORDT GEVRAAGD: HET PROJECT IS BEDOELD OM STUDENTEN MENSEN TE LATEN WORDEN DIE IN STAAT ZIJN OM INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE MIDDELEN TE MOBILISEREN OM PROBLEMEN OP TE LOSSEN, OOK DOOR MIDDEL VAN NIEUWE BENADERINGEN VAN WISKUNDE. OM DIT RESULTAAT TE BEREIKEN ZAL HET UITERAARD VAN ESSENTIEEL BELANG ZIJN OM ALLE BASISELEMENTEN TE KENNEN DIE DE DISCIPLINE KENMERKEN EN OM DIE REDEN ZULLEN DE ACTIVITEITEN MOETEN VOORZIEN IN EEN VOORBEREIDENDE (KORTE) FASE VAN VERSTERKING EN/OF VERWERVING VAN DEZE ELEMENTEN, ZELFS MET DE REALISATIE VAN EEN „PRONTURIJ” DOOR DEZELFDE JONGENS. ONMIDDELLIJK NA HET BEGIN VAN DE TWEEDE FASE DIE OOK HET GEBRUIK VAN NIET-TRADITIONELE SUBSIDIES ZAL ZIEN: LIM, SPECIFIEKE SOFTWARE (E.G. GEOGEBRA), MIDDELEN VRIJ BESCHIKBAAR OP HET NET, EVENALS ELKE ANDERE MATERIËLE TOOL DIE, DOOR MIDDEL VAN EEN INTERACTIE OOK VAN (Dutch)
12 January 2022
0 references
LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS, TAMBIÉN EN RELACIÓN A SITUACIONES CONCRETAS ENCONTRADAS EN LA VIDA COTIDIANA, Ê CIò QUE SE SOLICITA HOY: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO HACER QUE LOS ESTUDIANTES SE CONVIERTAN EN PERSONAS CAPACES DE MOVILIZAR RECURSOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS PARA RESOLVER PROBLEMAS TAMBIÉN A TRAVÉS DE NUEVOS ENFOQUES DE LAS MATEMÁTICAS. PARA LOGRAR ESTE RESULTADO SERÁ OBVIAMENTE ESENCIAL CONOCER TODOS LOS ELEMENTOS BÁSICOS QUE CARACTERIZAN LA DISCIPLINA Y, POR ESTA RAZÓN, LAS ACTIVIDADES TENDRÁN QUE PREVER UNA FASE PREPARATORIA (CORTA) DE REFUERZO O ADQUISICIÓN DE ESTOS ELEMENTOS, INCLUSO CON LA REALIZACIÓN DE UN «PRONTUARIO» POR PARTE DE LOS MISMOS MUCHACHOS. INMEDIATAMENTE DESPUÉS COMENZARÁ LA SEGUNDA FASE EN LA QUE TAMBIÉN SE RECURRIRÁ A SUBVENCIONES NO TRADICIONALES: LIM, SOFTWARE ESPECÍFICO (E.G. GEOGEBRA), RECURSOS DISPONIBLES LIBREMENTE EN LA RED, ASÍ COMO CUALQUIER OTRA HERRAMIENTA MATERIAL QUE PERMITA, A TRAVÉS DE UNA INTERACCIÓN TAMBIÉN DE (Spanish)
29 January 2022
0 references
SELV I FORBINDELSE MED SITUATIONER, DER KAN OPSTÅ I HVERDAGEN, EVNEN TIL AT LØSE PROBLEMER, SELV OM DE BLIVER SPURGT I DAG: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE ELEVERNES EVNE TIL AT MOBILISERE INDIVIDUELLE OG KOLLEKTIVE RESSOURCER TIL AT LØSE PROBLEMER, HERUNDER GENNEM NYE METODER TIL TILGANG TIL MATEMATIK. DETTE VIL NATURLIGVIS KRÆVE KENDSKAB TIL ALLE DE GRUNDLÆGGENDE ELEMENTER I DISCIPLINEN, OG DERFOR SKAL AKTIVITETERNE OMFATTE EN FORBEREDENDE FASE (KORT) AF FORSTÆRKNING OG/ELLER ERHVERVELSE AF SÅDANNE ELEMENTER, HERUNDER UDARBEJDELSE AF EN "HÅNDBOG" FOR DE UNGE SELV. UMIDDELBART EFTER ANDEN FASE ANVENDES IKKE-TRADITIONELLE TILSKUD: SPECIFIK SOFTWARE (E.G. GEOGHERA), FRIT TILGÆNGELIGE RESSOURCER SAMT ETHVERT ANDET MATERIELT INSTRUMENT, DER MULIGGØR ET SAMSPIL MELLEM (Danish)
26 July 2022
0 references
ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΖΗΤΟΎΝΤΑΙ ΣΉΜΕΡΑ: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΕΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΝΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΟΎΝ ΑΤΟΜΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΎΣ ΠΌΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ, ΜΕΤΑΞΎ ΆΛΛΩΝ ΜΈΣΩ ΝΈΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΑΥΤΌ ΘΑ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΓΝΏΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΉΜΗΣ ΚΑΙ, ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΠΡΟΠΑΡΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΉ ΦΆΣΗ (ΣΎΝΤΟΜΗ) ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ Ή/ΚΑΙ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΤΈΤΟΙΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ, ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΕΝΌΣ «ΕΓΧΕΙΡΙΔΊΟΥ» ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΊΔΙΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ. ΑΜΈΣΩΣ ΜΕΤΆ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΦΆΣΗ, Η ΧΡΉΣΗ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΕΠΙΧΟΡΗΓΉΣΕΩΝ: ΕΙΔΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ (E.G. GEOGHERA), ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΔΙΑΘΈΣΙΜΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΚΆΘΕ ΆΛΛΟ ΥΛΙΚΌ ΜΈΣΟ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ, ΜΈΣΩ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ (Greek)
26 July 2022
0 references
ČAK I KAD JE RIJEČ O SITUACIJAMA S KOJIMA SE MOŽE SUSRESTI U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA, IAKO IH SE DANAS PITA: CILJ PROJEKTA JE POVEĆATI SPOSOBNOST STUDENATA DA MOBILIZIRAJU INDIVIDUALNE I KOLEKTIVNE RESURSE ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA, UKLJUČUJUĆI KROZ NOVE METODE PRISTUPA MATEMATICI. TO ĆE OČITO ZAHTIJEVATI POZNAVANJE SVIH OSNOVNIH ELEMENATA DISCIPLINE I STOGA ĆE AKTIVNOSTI MORATI OSIGURATI PRIPREMNU FAZU (KRATKU) ZA JAČANJE I/ILI STJECANJE TAKVIH ELEMENATA, UKLJUČUJUĆI IZRADU „PRIRUČNIKA” ZA SAME MLADE LJUDE. ODMAH NAKON DRUGE FAZE, KORIŠTENJE NETRADICIONALNIH BESPOVRATNIH SREDSTAVA: POSEBNI SOFTVER (E.G. GEOGHERA), SLOBODNO DOSTUPNI RESURSI, KAO I BILO KOJI DRUGI MATERIJALNI INSTRUMENT KOJI OMOGUĆUJE, KROZ INTERAKCIJU IZMEĐU (Croatian)
26 July 2022
0 references
CHIAR ȘI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE SITUAȚIILE CARE POT FI ÎNTÂLNITE ÎN VIAȚA DE ZI CU ZI, CAPACITATEA DE A REZOLVA PROBLEMELE, CHIAR DACĂ ACESTEA SUNT SOLICITATE ASTĂZI: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI CAPACITATEA STUDENȚILOR DE A MOBILIZA RESURSE INDIVIDUALE ȘI COLECTIVE PENTRU REZOLVAREA PROBLEMELOR, INCLUSIV PRIN NOI METODE DE ABORDARE A MATEMATICII. ACEST LUCRU VA NECESITA, ÎN MOD EVIDENT, CUNOAȘTEREA TUTUROR ELEMENTELOR DE BAZĂ ALE DISCIPLINEI ȘI, DIN ACEST MOTIV, ACTIVITĂȚILE VOR TREBUI SĂ PREVADĂ O FAZĂ PREGĂTITOARE (SCURTĂ) DE CONSOLIDARE ȘI/SAU ACHIZIȚIE A UNOR ASTFEL DE ELEMENTE, INCLUSIV ELABORAREA UNUI „MANUAL” PENTRU TINERII ÎNȘIȘI. IMEDIAT DUPĂ A DOUA ETAPĂ, UTILIZAREA GRANTURILOR NETRADIȚIONALE: SOFTWARE SPECIFIC (E.G. GEOGHERA), RESURSE DISPONIBILE GRATUIT, PRECUM ȘI ORICE ALT INSTRUMENT MATERIAL CARE PERMITE, PRINTR-O INTERACȚIUNE ÎNTRE (Romanian)
26 July 2022
0 references
AJ VO VZŤAHU K SITUÁCIÁM, KTORÉ SA MÔŽU VYSKYTNÚŤ V KAŽDODENNOM ŽIVOTE, SCHOPNOSŤ RIEŠIŤ PROBLÉMY, AJ KEĎ SÚ DNES POŽIADANÉ: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ SCHOPNOSŤ ŠTUDENTOV MOBILIZOVAŤ INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE ZDROJE NA RIEŠENIE PROBLÉMOV, A TO AJ PROSTREDNÍCTVOM NOVÝCH METÓD PRÍSTUPU K MATEMATIKE. TO SI BUDE SAMOZREJME VYŽADOVAŤ ZNALOSŤ VŠETKÝCH ZÁKLADNÝCH PRVKOV DISCIPLÍNY A Z TOHTO DÔVODU BUDÚ ČINNOSTI MUSIEŤ ZABEZPEČIŤ PRÍPRAVNÚ FÁZU (KRÁTKE) POSILNENIE A/ALEBO NADOBUDNUTIE TAKÝCHTO PRVKOV VRÁTANE VYPRACOVANIA „PRÍRUČKY“ PRE SAMOTNÝCH MLADÝCH ĽUDÍ. BEZPROSTREDNE PO DRUHEJ FÁZE VYUŽÍVANIE NETRADIČNÝCH GRANTOV: ŠPECIFICKÝ SOFTVÉR (E.G. GEOGHERA), VOĽNE DOSTUPNÉ ZDROJE, AKO AJ AKÝKOĽVEK INÝ MATERIÁLNY NÁSTROJ, KTORÝ UMOŽŇUJE PROSTREDNÍCTVOM INTERAKCIE MEDZI (Slovak)
26 July 2022
0 references
ANKE FIR-RIGWARD TAS-SITWAZZJONIJIET LI WIEĦED JISTA’ JILTAQA’ MAGĦHOM FIL-ĦAJJA TA’ KULJUM, IL-KAPAĊITÀ LI JIĠU SOLVUTI L-PROBLEMI, ANKE JEKK DAWN JINTALBU LLUM: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI TIŻDIED IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JIMMOBILIZZAW RIŻORSI INDIVIDWALI U KOLLETTIVI BIEX ISOLVU L-PROBLEMI, INKLUŻ PERMEZZ TA’ METODI ĠODDA TA’ APPROĊĊ GĦALL-MATEMATIKA. DAN OVVJAMENT JEĦTIEĠ GĦARFIEN TAL-ELEMENTI BAŻIĊI KOLLHA TAD-DIXXIPLINA U, GĦAL DIN IR-RAĠUNI, L-ATTIVITAJIET SE JKOLLHOM JIPPROVDU GĦAL FAŻI PREPARATORJA (QASIRA) TA’ TISĦIĦ U/JEW AKKWIST TA’ TALI ELEMENTI, INKLUŻA L-PRODUZZJONI TA’ “MANWAL” GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ INFUSHOM. IMMEDJATAMENT WARA T-TIENI FAŻI, L-UŻU TA’ GĦOTJIET MHUX TRADIZZJONALI: SOFTWER SPEĊIFIKU (E.G. GEOGHERA), RIŻORSI DISPONIBBLI B’XEJN, KIF UKOLL KWALUNKWE STRUMENT MATERJALI IEĦOR LI JIPPERMETTI, PERMEZZ TA’ INTERAZZJONI BEJN (Maltese)
26 July 2022
0 references
Mesmo em relação a situações que podem ser encontradas em todos os dias da vida, a capacidade de resolver problemas, mesmo que eles são perguntados hoje: O objetivo do projeto consiste em aumentar a capacidade dos estudantes para mobilizar recursos individuais e COLETIVOS para resolver problemas, incluindo através de novos métodos de abordagem da matemática. Tal exigirá, obviamente, o conhecimento de todos os elementos de base da disciplina e, por este motivo, as atividades terão de prever uma fase preparatória (curta) de reforço e/ou aquisição desses elementos, incluindo a produção de um «manual» para os jovens. IMEDIATAMENTE APÓS A SEGUNDA FASE, A UTILIZAÇÃO DE SUBVENÇÕES NÃO TRADICIONAIS: SOFTWARE ESPECÍFICO (por exemplo, GEOGHERA), RECURSOS LIVREMENTE DISPONÍVEIS, BEM COMO QUALQUER OUTRO INSTRUMENTO MATERIAL QUE PERMITE, ATRAVÉS DE UMA INTERAÇÃO ENTRE (Portuguese)
26 July 2022
0 references
JOPA TILANTEISSA, JOITA VOI KOHDATA JOKAPÄIVÄISESSÄ ELÄMÄSSÄ, KYKY RATKAISTA ONGELMIA, VAIKKA NIITÄ KYSYTÄÄN TÄNÄÄN: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN KYKYÄ MOBILISOIDA YKSILÖLLISIÄ JA KOLLEKTIIVISIA RESURSSEJA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI, MYÖS UUSIEN MATEMATIIKAN LÄHESTYMISTAPOJEN AVULLA. TÄMÄ EDELLYTTÄÄ TIETENKIN KAIKKIEN TIETEENALOJEN PERUSTEKIJÖIDEN TUNTEMUSTA, JA TÄSTÄ SYYSTÄ TOIMISSA ON JÄRJESTETTÄVÄ VALMISTELUVAIHE (LYHYT) TÄLLAISTEN ELEMENTTIEN VAHVISTAMISEKSI JA/TAI HANKKIMISEKSI, MUKAAN LUKIEN ”KÄSIKIRJAN” LAATIMINEN NUORILLE ITSELLEEN. VÄLITTÖMÄSTI TOISEN VAIHEEN JÄLKEEN MUIDEN KUIN PERINTEISTEN AVUSTUSTEN KÄYTTÖ: ERITYISET OHJELMISTOT (E.G. GEOGHERA), VAPAASTI KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT RESURSSIT SEKÄ KAIKKI MUUT MATERIAALISET VÄLINEET, JOTKA MAHDOLLISTAVAT VUOROVAIKUTUKSEN (Finnish)
26 July 2022
0 references
NAWET W ODNIESIENIU DO SYTUACJI, KTÓRE MOŻNA NAPOTKAĆ W ŻYCIU CODZIENNYM, ZDOLNOŚĆ DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, NAWET JEŚLI SĄ ONE DZIŚ PYTANE: CELEM PROJEKTU JEST ZWIĘKSZENIE ZDOLNOŚCI UCZNIÓW DO MOBILIZOWANIA INDYWIDUALNYCH I ZBIOROWYCH ZASOBÓW DO ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW, W TYM POPRZEZ NOWE METODY PODEJŚCIA DO MATEMATYKI. BĘDZIE TO OCZYWIŚCIE WYMAGAŁO WIEDZY NA TEMAT WSZYSTKICH PODSTAWOWYCH ELEMENTÓW DYSCYPLINY I Z TEGO POWODU DZIAŁANIA BĘDĄ MUSIAŁY PRZEWIDYWAĆ ETAP PRZYGOTOWAWCZY (KRÓTKI) WZMOCNIENIA I/LUB NABYCIA TAKICH ELEMENTÓW, W TYM OPRACOWANIE „PODRĘCZNIKA” DLA SAMYCH MŁODYCH LUDZI. BEZPOŚREDNIO PO DRUGIM ETAPIE WYKORZYSTANIE NIETRADYCYJNYCH DOTACJI: SPECJALNE OPROGRAMOWANIE (E.G. GEOGHERA), SWOBODNIE DOSTĘPNE ZASOBY, A TAKŻE WSZELKIE INNE INSTRUMENTY MATERIALNE, KTÓRE UMOŻLIWIAJĄ, POPRZEZ INTERAKCJĘ MIĘDZY (Polish)
26 July 2022
0 references
TUDI V ZVEZI S SITUACIJAMI, KI SE LAHKO POJAVIJO V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU, SPOSOBNOST REŠEVANJA PROBLEMOV, ČEPRAV SO DANES VPRAŠANI: CILJ PROJEKTA JE POVEČATI SPOSOBNOST ŠTUDENTOV, DA MOBILIZIRAJO INDIVIDUALNE IN SKUPNE VIRE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, TUDI Z NOVIMI METODAMI PRISTOPA K MATEMATIKI. TO BO SEVEDA ZAHTEVALO POZNAVANJE VSEH OSNOVNIH ELEMENTOV DISCIPLINE, ZATO BODO MORALE DEJAVNOSTI ZAGOTOVITI PRIPRAVLJALNO FAZO (KRATKO) OKREPITEV IN/ALI PRIDOBITEV TAKŠNIH ELEMENTOV, VKLJUČNO S PRIPRAVO „PRIROČNIKA“ ZA MLADE SAME. TAKOJ PO DRUGI FAZI UPORABA NETRADICIONALNIH NEPOVRATNIH SREDSTEV: POSEBNA PROGRAMSKA OPREMA (E.G. GEOGHERA), PROSTO DOSTOPNI VIRI, KOT TUDI KATERI KOLI DRUG MATERIALNI INSTRUMENT, KI OMOGOČA, S POMOČJO INTERAKCIJE MED (Slovenian)
26 July 2022
0 references
DOKONCE I VE VZTAHU K SITUACÍM, KTERÉ SE MOHOU VYSKYTNOUT V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ, SCHOPNOST ŘEŠIT PROBLÉMY, I KDYŽ JSOU DNES ŽÁDÁNY: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT SCHOPNOST STUDENTŮ MOBILIZOVAT INDIVIDUÁLNÍ A KOLEKTIVNÍ ZDROJE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ, A TO I POMOCÍ NOVÝCH METOD PŘÍSTUPU K MATEMATICE. TO BUDE SAMOZŘEJMĚ VYŽADOVAT ZNALOST VŠECH ZÁKLADNÍCH PRVKŮ DISCIPLÍNY A Z TOHOTO DŮVODU BUDOU ČINNOSTI MUSET ZAJISTIT PŘÍPRAVNOU FÁZI (KRÁTKÉ) POSÍLENÍ A/NEBO ZÍSKÁNÍ TAKOVÝCH PRVKŮ, VČETNĚ VYPRACOVÁNÍ „PŘÍRUČKY“ PRO SAMOTNÉ MLADÉ LIDI. IHNED PO DRUHÉ FÁZI VYUŽITÍ NETRADIČNÍCH GRANTŮ: SPECIFICKÝ SOFTWARE (E.G. GEOGHERA), VOLNĚ DOSTUPNÉ ZDROJE, JAKOŽ I JAKÝKOLI JINÝ MATERIÁLOVÝ NÁSTROJ, KTERÝ UMOŽŇUJE PROSTŘEDNICTVÍM INTERAKCE MEZI (Czech)
26 July 2022
0 references
NET KALBANT APIE SITUACIJAS, SU KURIOMIS GALIMA SUSIDURTI KASDIENIAME GYVENIME, GEBĖJIMAS SPRĘSTI PROBLEMAS, NORS JŲ ŠIANDIEN PRAŠOMA: PROJEKTO TIKSLAS – PADIDINTI STUDENTŲ GEBĖJIMĄ SUTELKTI INDIVIDUALIUS IR KOLEKTYVINIUS IŠTEKLIUS PROBLEMOMS SPRĘSTI, BE KITA KO, TAIKANT NAUJUS METODUS, SUSIJUSIUS SU MATEMATIKA. AKIVAIZDU, KAD TAM REIKĖS ŽINOTI VISUS PAGRINDINIUS DISCIPLINOS ELEMENTUS IR DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES VEIKLA TURĖS NUMATYTI PARENGIAMĄJĮ ETAPĄ (TRUMPĄ) TOKIŲ ELEMENTŲ SUSTIPRINIMĄ IR (ARBA) ĮSIGIJIMĄ, ĮSKAITANT „VADOVO“ PARENGIMĄ PATIEMS JAUNUOLIAMS. IŠ KARTO PO ANTROJO ETAPO NAUDOTI NETRADICINES DOTACIJAS: SPECIALI PROGRAMINĖ ĮRANGA (E.G. GEOGHERA), LAISVAI PRIEINAMI IŠTEKLIAI, TAIP PAT BET KURI KITA MATERIALI PRIEMONĖ, LEIDŽIANTI SĄVEIKAUTI TARP (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
PAT ATTIECĪBĀ UZ SITUĀCIJĀM, KAS VAR RASTIES IKDIENAS DZĪVĒ, SPĒJA RISINĀT PROBLĒMAS, PAT JA TĀS TIEK JAUTĀTAS ŠODIEN: PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT STUDENTU SPĒJU MOBILIZĒT INDIVIDUĀLOS UN KOLEKTĪVOS RESURSUS PROBLĒMU RISINĀŠANAI, TAI SKAITĀ IZMANTOJOT JAUNAS METODES MATEMĀTIKĀ. TAM, PROTAMS, BŪS VAJADZĪGAS ZINĀŠANAS PAR VISIEM DISCIPLĪNAS PAMATELEMENTIEM, UN ŠĀ IEMESLA DĒĻ PASĀKUMOS BŪS JĀPAREDZ ŠĀDU ELEMENTU PASTIPRINĀŠANAS UN/VAI IEGĀDES SAGATAVOŠANAS POSMS (ĪSS), TOSTARP “ROKASGRĀMATAS” SAGATAVOŠANA PAŠIEM JAUNIEŠIEM. TŪLĪT PĒC OTRĀ POSMA NETRADICIONĀLO DOTĀCIJU IZMANTOŠANA: ĪPAŠA PROGRAMMATŪRA (E.G. GEOGHERA), BRĪVI PIEEJAMI RESURSI, KĀ ARĪ JEBKURŠ CITS MATERIĀLS INSTRUMENTS, KAS ĻAUJ MIJIEDARBOTIES STARP (Latvian)
26 July 2022
0 references
ДОРИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА СИТУАЦИИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ СРЕЩНАТ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, СПОСОБНОСТТА ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ВЪПРЕКИ ЧЕ ТЕ СЕ ЗАДАВАТ ДНЕС: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШИ СПОСОБНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА МОБИЛИЗИРАТ ИНДИВИДУАЛНИ И КОЛЕКТИВНИ РЕСУРСИ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ЧРЕЗ НОВИ МЕТОДИ НА ПОДХОД КЪМ МАТЕМАТИКАТА. ТОВА ОЧЕВИДНО ЩЕ ИЗИСКВА ПОЗНАВАНЕ НА ВСИЧКИ ОСНОВНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ДИСЦИПЛИНАТА И ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА ОСИГУРЯТ ПОДГОТВИТЕЛНА ФАЗА (КРАТКО) НА УКРЕПВАНЕ И/ИЛИ ПРИДОБИВАНЕ НА ТАКИВА ЕЛЕМЕНТИ, ВКЛЮЧИТЕЛНО ИЗГОТВЯНЕТО НА „НАРЪЧНИК“ ЗА САМИТЕ МЛАДИ ХОРА. НЕПОСРЕДСТВЕНО СЛЕД ВТОРИЯ ЕТАП ИЗПОЛЗВАНЕТО НА НЕТРАДИЦИОННИ БЕЗВЪЗМЕЗДНИ СРЕДСТВА: СПЕЦИФИЧЕН СОФТУЕР (E.G. GEOGHERA), СВОБОДНО ДОСТЪПНИ РЕСУРСИ, КАКТО И ВСЕКИ ДРУГ МАТЕРИАЛЕН ИНСТРУМЕНТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА, ЧРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
MÉG A MINDENNAPI ÉLETBEN ELŐFORDULÓ HELYZETEKKEL KAPCSOLATBAN IS, A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁNAK KÉPESSÉGE, MÉG AKKOR IS, HA MA MEGKÉRDEZIK ŐKET: A PROJEKT CÉLJA, HOGY NÖVELJE A DIÁKOK AZON KÉPESSÉGÉT, HOGY EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV ERŐFORRÁSOKAT MOZGÓSÍTSANAK A PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁRA, TÖBBEK KÖZÖTT A MATEMATIKA ÚJ MEGKÖZELÍTÉSI MÓDSZEREI RÉVÉN. EZ NYILVÁNVALÓAN MEGKÖVETELI A FEGYELEM VALAMENNYI ALAPVETŐ ELEMÉNEK ISMERETÉT, ÉS EZÉRT A TEVÉKENYSÉGEKNEK ELŐ KELL ÍRNIUK AZ ILYEN ELEMEK MEGERŐSÍTÉSÉNEK ÉS/VAGY BESZERZÉSÉNEK ELŐKÉSZÍTŐ SZAKASZÁT (RÖVID), BELEÉRTVE A FIATALOKNAK SZÓLÓ „KÉZIKÖNYV” ELKÉSZÍTÉSÉT IS. KÖZVETLENÜL A MÁSODIK SZAKASZ UTÁN A NEM HAGYOMÁNYOS TÁMOGATÁSOK FELHASZNÁLÁSA: SPECIÁLIS SZOFTVER (E.G. GEOGHERA), SZABADON RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ ERŐFORRÁSOK, VALAMINT BÁRMELY MÁS OLYAN ANYAGI ESZKÖZ, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJEN (Hungarian)
26 July 2022
0 references
FIÚ AMHÁIN MAIDIR LE CÁSANNA A D’FHÉADFADH A BHEITH ANN SA GHNÁTHSHAOL, AN CUMAS CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, CÉ GO N-IARRTAR ORTHU INNIU: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL CUR LE CUMAS AN SCOLÁIRE ACMHAINNÍ AONAIR AGUS ACMHAINNÍ COMHCHOITEANNA A ÚSÁID CHUN FADHBANNA A RÉITEACH, LENA N-ÁIRÍTEAR TRÍ MHODHANNA NUA CUR CHUIGE I LEITH NA MATAMAITICE. IS LÉIR GO N-ÉILEOIDH SÉ SIN EOLAS AR GHNÉITHE BUNÚSACHA UILE AN SMACHTA AGUS, AR AN GCÚIS SIN, BEIDH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ FORÁIL A DHÉANAMH DO CHÉIM ULLMHÚCHÁIN (GEARR) D’ATHNEARTÚ AGUS/NÓ D’FHÁIL NA N-EILIMINTÍ SIN, LENA N-ÁIRÍTEAR “LÁMHLEABHAR” A CHUR AR FÁIL DO NA DAOINE ÓGA IAD FÉIN. DÍREACH TAR ÉIS AN DARA CÉIM, ÚSÁID DEONTAS NEAMHTHRAIDISIÚNTA: BOGEARRAÍ SONRACHA (E.G. GEOGHERA), ACMHAINNÍ ATÁ AR FÁIL SAOR IN AISCE, CHOMH MAITH LE HAON IONSTRAIM ÁBHARTHA EILE A CHEADAÍONN, TRÍ IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR (Irish)
26 July 2022
0 references
ÄVEN NÄR DET GÄLLER SITUATIONER SOM KAN UPPSTÅ I VARDAGEN, FÖRMÅGAN ATT LÖSA PROBLEM, ÄVEN OM DE STÄLLS TILL SVARS IDAG: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA STUDENTERNAS FÖRMÅGA ATT MOBILISERA INDIVIDUELLA OCH KOLLEKTIVA RESURSER FÖR ATT LÖSA PROBLEM, BLAND ANNAT GENOM NYA METODER FÖR FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL MATEMATIK. DETTA KOMMER NATURLIGTVIS ATT KRÄVA KUNSKAP OM ALLA GRUNDLÄGGANDE DELAR AV DISCIPLINEN, OCH DÄRFÖR MÅSTE VERKSAMHETEN SÖRJA FÖR EN FÖRBEREDANDE FAS (KORT) AV FÖRSTÄRKNING OCH/ELLER FÖRVÄRV AV SÅDANA ELEMENT, INKLUSIVE FRAMTAGNING AV EN HANDBOK FÖR UNGDOMARNA SJÄLVA. OMEDELBART EFTER DEN ANDRA FASEN, ANVÄNDNINGEN AV ICKE-TRADITIONELLA BIDRAG: SPECIFIK PROGRAMVARA (E.G. GEOGHERA), FRITT TILLGÄNGLIGA RESURSER, LIKSOM ALLA ANDRA MATERIELLA INSTRUMENT SOM MÖJLIGGÖR, GENOM EN INTERAKTION MELLAN (Swedish)
26 July 2022
0 references
ISEGI OLUKORDADES, MIS VÕIVAD TEKKIDA IGAPÄEVAELUS, VÕIME PROBLEEME LAHENDADA, KUIGI NEILT KÜSITAKSE TÄNA: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE VÕIMET MOBILISEERIDA INDIVIDUAALSEID JA KOLLEKTIIVSEID RESSURSSE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS, SEALHULGAS MATEMAATIKA UUTE LÄHENEMISVIISIDE ABIL. SEE NÕUAB LOOMULIKULT TEADMISI DISTSIPLIINI KÕIGI PÕHIELEMENTIDE KOHTA NING SEETÕTTU TULEB TEGEVUSTEGA ETTE NÄHA ETTEVALMISTAV ETAPP (LÜHIKE) SELLISTE ELEMENTIDE TUGEVDAMISEKS JA/VÕI OMANDAMISEKS, SEALHULGAS „KÄSIRAAMATU“ KOOSTAMINE NOORTELE ENDILE. VAHETULT PÄRAST TEIST ETAPPI MITTETRADITSIOONILISTE TOETUSTE KASUTAMINE: SPETSIAALNE TARKVARA (E.G. GEOGHERA), VABALT KÄTTESAADAVAD RESSURSID JA MIS TAHES MUU MATERJAL, MIS VÕIMALDAB (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
G83I18000200002
0 references