“Virtual Patient” – Intelligent Assistant for Medical Students and Young Doctors supporting the process of education and competence in the field of diagnosis and treatment of diseases. (Q78076)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q78076 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | “Virtual Patient” – Intelligent Assistant for Medical Students and Young Doctors supporting the process of education and competence in the field of diagnosis and treatment of diseases. |
Project Q78076 in Poland |
Statements
4,859,328.75 zloty
0 references
6,452,485.0 zloty
0 references
75.31 percent
0 references
1 April 2020
0 references
31 October 2023
0 references
BD POLSKA SP. Z O.O.
0 references
Celem projektu jest przeprowadzenie prac badawczych, rozwojowych i przedwdrożeniowych, których efektem będzie wprowadzenie na rynek wirtualnego asystenta (chat-bot, asystent) wykorzystującego sztuczną inteligencję w celu wsparcia procesu dydaktycznego diagnostyki i terapii chorób. Rozwiązanie służy usprawnieniu procesu dydaktycznego nabywania kompetencji przez studentów medycyny i młodych lekarzy kontynuujących naukę. Ma za zadanie podnieść jakość, atrakcyjność i efektywność kosztową procesu nauczania. W oparciu o przygotowaną przez ekspertów bazę wiedzy opisującą wybrane przypadki medyczne, oraz funkcjonalność interaktywnej komunikacji studenta z narzędziem, asystent umożliwiać będzie naukę stawiania diagnozy oraz planowania leczenia z zastosowaniem badań diagnostycznych: laboratoryjnych, obrazowych, fizykalnych oraz konsultacji specjalistycznych. Wywiad lekarski będzie w jak największym stopniu odzwierciedlał charakter spontanicznej konwersacji. Student będzie kierował rozmową. Będzie zadawał pacjentowi pytania i zlecał odpowiednie badania w celu postawienia diagnozy. Cechy i funkcjonalności projektowanego chat-bota: 1) interaktywna komunikacja przy pomocy języka naturalnego (język polski); 2) interaktywne tworzenie „pacjentów” w oparciu o reguły zapisane w bazie wiedzy oraz modele losujące wyniki badań diagnostycznych; 3) kreator umożliwiający tworzenie lub modyfikację przypadków klinicznych; 4) śledzenie postępów studenta i historii jego interakcji z programem obejmująca weryfikację czy student zadał wymagane pytania i zlecił wymagane badania, ocena czasu poświęconego na poszczególne etapy badania; 5) ocena kompetencji miękkich studenta poprzez analizę formy zadawanych pytań; 6) ocena poprawności wyboru ścieżki diagnostycznej dokonana na podstawie analizy interakcji studenta z symulowanym pacjentem. (Polish)
0 references
The aim of the project is to carry out research, development and pre-implementation work, which will result in the introduction of a virtual assistant (chat-bot, assistant) using artificial intelligence to support the teaching process of diagnosis and treatment of diseases. The solution serves to improve the teaching process of acquiring competences by medical students and young doctors continuing to study. It aims to improve the quality, attractiveness and cost-effectiveness of the teaching process. Based on the knowledge base prepared by experts describing selected medical cases, and the functionality of the student’s interactive communication with the tool, the assistant will enable you to learn to make a diagnosis and plan treatments using diagnostic tests: laboratory, imaging, physical and specialised consultations. Medical history will reflect as much as possible the nature of spontaneous conversation. The student will be in charge of the conversation. He'll be asking the patient questions and ordering appropriate tests to make a diagnosis. Features and functionality of the designed chat-bot: 1) interactive communication using natural language (Polish); 2) interactive creation of “patients” based on the principles recorded in the knowledge base and the drawing models of diagnostic test results; 3) a wizard capable of creating or modifying clinical cases; 4) follow the progress of the student and the history of his interaction with the programme, including verification that the student has asked the required questions and has commissioned the required studies, an evaluation of the time spent for each phase of the study; 5) assessing the competence of a soft student by analysing the form of the questions asked; 6) assessment of the correctness of diagnostic pathway selection based on the analysis of the student’s interaction with the simulated patient. (English)
14 October 2020
0.5229985911112149
0 references
L’objectif du projet est de mener des travaux de recherche, de développement et de pré-implémentation, qui se traduiront par le lancement d’un assistant virtuel (chat-bot, assistant) utilisant l’intelligence artificielle pour soutenir le processus didactique de diagnostic et de traitement des maladies. La solution permet d’améliorer le processus didactique d’acquisition de compétences par les étudiants en médecine et les jeunes médecins poursuivant leurs études. Il est conçu pour augmenter la qualité, l’attractivité et le rapport coût-efficacité du processus d’enseignement. Sur la base de la base de connaissances préparée par des experts décrivant des cas médicaux sélectionnés et de la fonctionnalité de communication interactive de l’étudiant avec l’outil, l’assistant permettra d’apprendre à faire un diagnostic et à planifier un traitement à l’aide de tests diagnostiques: laboratoire, imagerie, consultations physiques et spécialisées. L’entretien médical reflétera autant que possible la nature de la conversation spontanée. L’étudiant sera en charge de la conversation. Il posera des questions au patient et commandera des tests appropriés pour établir un diagnostic. Caractéristiques et fonctionnalités du chatbot conçu: 1) communication interactive utilisant le langage naturel (langue polonaise); 2) création interactive de «patients» sur la base de règles enregistrées dans la base de connaissances et de modèles randomisant les résultats des tests diagnostiques; 3) un sorcier permettant la création ou la modification de cas cliniques; 4) suivre les progrès de l’étudiant et l’historique de son interaction avec le programme, y compris vérifier si l’étudiant a posé les questions requises et commandé les études requises, une évaluation du temps passé aux différentes étapes de l’étude; 5) évaluer les compétences non techniques de l’élève en analysant la forme des questions posées; 6) évaluation de l’exactitude de la sélection des voies diagnostiques sur la base de l’analyse de l’interaction de l’élève avec le patient simulé. (French)
30 November 2021
0 references
Ziel des Projekts ist die Durchführung von Forschungs-, Entwicklungs- und Vorimplementierungsarbeiten, die zum Start eines virtuellen Assistenten (Chatbot, Assistent) führen, der künstliche Intelligenz nutzt, um den didaktischen Prozess der Diagnose und Behandlung von Krankheiten zu unterstützen. Die Lösung dient dazu, den didaktischen Prozess des Kompetenzerwerbs von Medizinstudenten und jungen Ärzten weiterzuentwickeln. Es wurde entwickelt, um die Qualität, Attraktivität und Wirtschaftlichkeit des Lehrprozesses zu erhöhen. Basierend auf der Wissensdatenbank, die von Experten erstellt wurde, die ausgewählte medizinische Fälle beschreiben, und der Funktionalität der interaktiven Kommunikation des Schülers mit dem Tool, ermöglicht der Assistent das Lernen, eine Diagnose zu machen und die Behandlung mit diagnostischen Tests zu planen: Labor-, Bildgebungs-, physikalische und fachliche Beratung. Das medizinische Interview wird so weit wie möglich die Art des spontanen Gesprächs widerspiegeln. Der Schüler wird für das Gespräch verantwortlich sein. Er wird dem Patienten Fragen stellen und geeignete Tests durchführen, um eine Diagnose zu stellen. Features und Funktionalitäten des entworfenen Chatbots: 1) interaktive Kommunikation mit natürlicher Sprache (polnische Sprache); 2) interaktive Erstellung von „Patienten“ auf der Grundlage von in der Wissensdatenbank aufgezeichneten Regeln und Modellen zur Randomisierung der Ergebnisse diagnostischer Tests; 3) ein Assistent, der die Erstellung oder Änderung von klinischen Fällen ermöglicht; 4) den Fortschritt des Schülers und die Geschichte seiner Interaktion mit dem Programm zu verfolgen, einschließlich der Überprüfung, ob der Student die erforderlichen Fragen gestellt und das erforderliche Studium in Auftrag gegeben hat, eine Bewertung der Zeit, die in den verschiedenen Phasen der Studie verbracht wurde; 5) Beurteilung der weichen Kompetenzen des Schülers durch Analyse der Form der gestellten Fragen; 6) Beurteilung der Korrektheit der diagnostischen Pfadauswahl basierend auf der Analyse der Interaktion des Schülers mit dem simulierten Patienten. (German)
7 December 2021
0 references
Het doel van het project is het uitvoeren van onderzoeks-, ontwikkelings- en pre-implementatiewerkzaamheden, die zullen resulteren in de lancering van een virtuele assistent (chat-bot, assistent) met behulp van kunstmatige intelligentie om het didactische proces van diagnose en behandeling van ziekten te ondersteunen. De oplossing dient ter verbetering van het didactische proces van het verwerven van competenties door medische studenten en jonge artsen die hun studie voortzetten. Het is ontworpen om de kwaliteit, aantrekkelijkheid en kosteneffectiviteit van het onderwijsproces te verhogen. Op basis van de kennisbasis die is opgesteld door experts die geselecteerde medische gevallen beschrijven, en de functionaliteit van de interactieve communicatie van de student met de tool, zal de assistent het mogelijk maken om een diagnose te stellen en de behandeling te plannen met behulp van diagnostische tests: laboratorium, beeldvorming, fysieke en gespecialiseerde raadplegingen. Het medisch interview zal zoveel mogelijk de aard van het spontane gesprek weerspiegelen. De student zal de leiding hebben over het gesprek. Hij zal de patiënt vragen stellen en passende tests laten uitvoeren om een diagnose te stellen. Functies en functionaliteiten van de ontworpen chatbot: 1) interactieve communicatie met behulp van natuurlijke taal (Poolse taal); 2) interactieve creatie van „patiënten” op basis van regels die zijn vastgelegd in de kennisbasis en modellen die de resultaten van diagnostische tests willekeurig maken; 3) een wizard die het creëren of wijzigen van klinische gevallen mogelijk maakt; 4) bijhouden van de voortgang van de student en de geschiedenis van zijn/haar interactie met het programma, inclusief het controleren of de student de vereiste vragen heeft gesteld en opdracht heeft gegeven voor de vereiste studies, een beoordeling van de tijd besteed aan de verschillende fasen van de studie; 5) het beoordelen van de zachte competenties van de student door de vorm van vragen te analyseren; 6) beoordeling van de juistheid van diagnostische padselectie op basis van de analyse van de interactie van de student met de gesimuleerde patiënt. (Dutch)
16 December 2021
0 references
L'obiettivo del progetto è quello di realizzare lavori di ricerca, sviluppo e pre-implementazione, che porteranno al lancio di un assistente virtuale (chat-bot, assistente) utilizzando l'intelligenza artificiale per sostenere il processo didattico di diagnosi e trattamento delle malattie. La soluzione serve a migliorare il processo didattico di acquisizione delle competenze da parte di studenti di medicina e giovani medici che proseguono gli studi. È progettato per aumentare la qualità, l'attrattiva e il rapporto costi-efficacia del processo di insegnamento. Sulla base della base di conoscenze preparata da esperti che descrivono casi medici selezionati e della funzionalità della comunicazione interattiva dello studente con lo strumento, l'assistente consentirà di imparare a fare una diagnosi e pianificare il trattamento utilizzando test diagnostici: laboratorio, imaging, consulenze fisiche e specialistiche. L'intervista medica rifletterà il più possibile la natura della conversazione spontanea. Lo studente sarà responsabile della conversazione. Farà domande al paziente e commissionerà test appropriati per fare una diagnosi. Caratteristiche e funzionalità del chatbot progettato: 1) comunicazione interattiva con il linguaggio naturale (lingua polacca); 2) creazione interattiva di "pazienti" sulla base di regole registrate nella base di conoscenze e modelli di randomizzazione dei risultati dei test diagnostici; 3) una procedura guidata che consente la creazione o la modifica di casi clinici; 4) monitorare i progressi dello studente e la storia della sua interazione con il programma, compresa la verifica se lo studente ha posto le domande richieste e commissionato gli studi richiesti, una valutazione del tempo trascorso sulle varie fasi dello studio; 5) valutare le competenze soft dello studente analizzando la forma delle domande poste; 6) valutazione della correttezza della selezione del percorso diagnostico sulla base dell'analisi dell'interazione dello studente con il paziente simulato. (Italian)
15 January 2022
0 references
El objetivo del proyecto es llevar a cabo trabajos de investigación, desarrollo y pre-implementación, que resultarán en el lanzamiento de un asistente virtual (chat-bot, asistente) utilizando inteligencia artificial para apoyar el proceso didáctico de diagnóstico y tratamiento de enfermedades. La solución sirve para mejorar el proceso didáctico de adquisición de competencias por parte de estudiantes de medicina y jóvenes médicos que continúan sus estudios. Está diseñado para aumentar la calidad, el atractivo y la rentabilidad del proceso de enseñanza. Basado en la base de conocimientos preparada por expertos que describen casos médicos seleccionados, y la funcionalidad de comunicación interactiva del estudiante con la herramienta, el asistente permitirá aprender a hacer un diagnóstico y planificar el tratamiento mediante pruebas diagnósticas: consultas de laboratorio, imagen, física y especialista. La entrevista médica reflejará tanto como sea posible la naturaleza de la conversación espontánea. El estudiante estará a cargo de la conversación. Él hará preguntas al paciente y encargará las pruebas apropiadas para hacer un diagnóstico. Características y funcionalidades del chatbot diseñado: 1) comunicación interactiva utilizando el lenguaje natural (lengua polaca); 2) creación interactiva de «pacientes» basada en reglas registradas en la base de conocimientos y modelos que aleatoricen los resultados de las pruebas diagnósticas; 3) un mago que permita la creación o modificación de casos clínicos; 4) rastrear el progreso del estudiante y el historial de su interacción con el programa, incluida la verificación de si el estudiante ha hecho las preguntas requeridas y encargado los estudios requeridos, una evaluación del tiempo dedicado a las diversas etapas del estudio; 5) evaluar las competencias blandas del estudiante mediante el análisis de la forma de preguntas formuladas; 6) evaluación de la corrección de la selección de la ruta diagnóstica basada en el análisis de la interacción del alumno con el paciente simulado. (Spanish)
19 January 2022
0 references
Projekti eesmärk on viia läbi uurimis-, arendus- ja rakenduseelseid töid, mille tulemusena käivitatakse virtuaalne assistent (chat-bot, assistent), kes kasutab tehisintellekti, et toetada haiguste diagnoosimise ja ravi didaktilist protsessi. Lahenduse eesmärk on parandada doktorantide ja õpinguid jätkavate noorte arstide pädevuste omandamise didaktilist protsessi. Selle eesmärk on suurendada õpetamise kvaliteeti, atraktiivsust ja kulutõhusust. Tuginedes valitud meditsiinijuhtumeid kirjeldavate ekspertide koostatud teadmistebaasile ja õpilase interaktiivsele suhtlemisele tööriistaga, võimaldab assistent õppida diagnoosima ja plaanima ravi diagnostiliste testide abil: labori-, pildistamis-, füüsilised ja erialakonsultatsioonid. Arstlik intervjuu peegeldab nii palju kui võimalik spontaanse vestluse olemust. Õpilane vastutab vestluse eest. Ta küsib patsiendilt küsimusi ja tellib sobivad testid diagnoosi tegemiseks. Disainitud juturoboti omadused ja funktsioonid: 1) interaktiivne suhtlemine loomulikus keeles (poola keel); 2) „patsientide“ interaktiivne loomine teadmistebaasis salvestatud reeglite ja diagnostiliste testide tulemuste randomiseerimise mudelite alusel; 3) viisard, mis võimaldab kliiniliste juhtude tekkimist või muutmist; 4) jälgida õpilase edusamme ja tema programmiga suhtlemise ajalugu, sealhulgas kontrollida, kas üliõpilane on küsinud vajalikke küsimusi ja tellinud vajalikud õpingud, hinnang õppe eri etappidele kulunud aja kohta; 5) hinnata õpilase pehmeid pädevusi, analüüsides esitatud küsimuste vormi; 6) diagnostilise tee valiku õigsuse hindamine õpilase ja simuleeritud patsiendi vahelise suhtluse analüüsi põhjal. (Estonian)
13 August 2022
0 references
Projekto tikslas – atlikti mokslinius tyrimus, plėtrą ir parengiamuosius darbus, kurių rezultatas – virtualaus asistento (chat-bot, asistento) paleidimas naudojant dirbtinį intelektą didaktiniam ligų diagnozavimo ir gydymo procesui remti. Sprendimas skirtas pagerinti didaktinį procesą, kai medicinos studentai ir jauni gydytojai, tęsiantys studijas, įgyja kompetencijas. Jis skirtas mokymo proceso kokybei, patrauklumui ir ekonominiam efektyvumui didinti. Remiantis ekspertų parengta žinių baze, apibūdinančia pasirinktus medicininius atvejus, ir interaktyvaus studento bendravimo su priemone funkcionalumu, asistentas leis mokytis diagnozuoti ir planuoti gydymą naudojant diagnostinius tyrimus: laboratorinės, vizualizavimo, fizinės ir specialistų konsultacijos. Medicininis pokalbis kuo labiau atspindi spontaniško pokalbio pobūdį. Studentas bus atsakingas už pokalbį. Jis užduos paciento klausimus ir užsakys atitinkamus tyrimus diagnozei nustatyti. Funkcijos ir funkcijos suprojektuotas chatbot: 1) interaktyvus bendravimas natūralia kalba (lenkų kalba); 2) interaktyvus „pacientų“ kūrimas remiantis žinių bazėje įrašytomis taisyklėmis ir diagnostinių tyrimų rezultatų atsitiktinių imčių modeliais; 3) vedlys, leidžiantis sukurti ar pakeisti klinikinius atvejus; 4) stebėti studento pažangą ir jo sąveikos su programa istoriją, įskaitant patikrinimą, ar studentas uždavė reikiamus klausimus ir užsakė reikalingas studijas, laiko, praleisto įvairiuose studijų etapuose, įvertinimą; 5) įvertinti mokinio minkštąsias kompetencijas analizuojant užduotų klausimų formą; 6) diagnostinio kelio atrankos teisingumo vertinimas remiantis studento sąveikos su imituojamu pacientu analize. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
Cilj projekta je provođenje istraživačkih, razvojnih i predprovedbenih radova, što će rezultirati pokretanjem virtualnog asistenta (chat-bot, asistent) pomoću umjetne inteligencije za podršku didaktičkom procesu dijagnoze i liječenja bolesti. Rješenje služi poboljšanju didaktičkog procesa stjecanja kompetencija studenata medicine i mladih liječnika koji nastavljaju studij. Osmišljen je kako bi se povećala kvaliteta, privlačnost i isplativost nastavnog procesa. Na temelju baze znanja koju su pripremili stručnjaci koji opisuju odabrane medicinske slučajeve, te funkcionalnosti interaktivne komunikacije učenika s alatom, asistent će omogućiti učenje dijagnoze i planiranje liječenja pomoću dijagnostičkih testova: laboratorijske, slikovne, fizičke i specijalističke konzultacije. Medicinski intervju će što je više moguće odražavati prirodu spontanog razgovora. Student će biti zadužen za razgovor. On će pitati pacijenta pitanja i naručiti odgovarajuće testove za postavljanje dijagnoze. Značajke i funkcionalnosti dizajniranog chatbota: 1) interaktivna komunikacija korištenjem prirodnog jezika (poljski jezik); 2) interaktivno stvaranje „pacijenta” na temelju pravila zabilježenih u bazi znanja i modela za randomizaciju rezultata dijagnostičkih testova; Čarobnjak koji omogućuje stvaranje ili izmjenu kliničkih slučajeva; 4) pratiti napredak učenika i povijest njegove interakcije s programom, uključujući provjeru je li student postavio potrebna pitanja i naručio potrebne studije, procjenu vremena provedenog na različitim fazama studija; 5) procjenjivanje mekih kompetencija učenika analizom oblika postavljenih pitanja; 6) procjena ispravnosti odabira dijagnostičkih puteva na temelju analize interakcije učenika s simuliranim pacijentom. (Croatian)
13 August 2022
0 references
Στόχος του έργου είναι η διεξαγωγή εργασιών έρευνας, ανάπτυξης και προ-εφαρμογής, οι οποίες θα οδηγήσουν στην έναρξη ενός εικονικού βοηθού (chat-bot, βοηθός) χρησιμοποιώντας τεχνητή νοημοσύνη για την υποστήριξη της διδακτικής διαδικασίας διάγνωσης και θεραπείας ασθενειών. Η λύση χρησιμεύει στη βελτίωση της διδακτικής διαδικασίας απόκτησης ικανοτήτων από φοιτητές ιατρικής και νέους γιατρούς που συνεχίζουν τις σπουδές τους. Έχει σχεδιαστεί για να αυξήσει την ποιότητα, την ελκυστικότητα και τη σχέση κόστους-αποτελεσματικότητας της διαδικασίας διδασκαλίας. Με βάση τη βάση γνώσεων που εκπονήθηκε από εμπειρογνώμονες που περιγράφουν επιλεγμένες ιατρικές περιπτώσεις και τη λειτουργικότητα της διαδραστικής επικοινωνίας του μαθητή με το εργαλείο, ο βοηθός θα επιτρέψει τη μάθηση για να κάνει μια διάγνωση και να σχεδιάσει θεραπεία χρησιμοποιώντας διαγνωστικές εξετάσεις: εργαστηριακές, απεικονιστικές, φυσικές και εξειδικευμένες διαβουλεύσεις. Η ιατρική συνέντευξη θα αντικατοπτρίζει όσο το δυνατόν περισσότερο τη φύση της αυθόρμητης συνομιλίας. Ο μαθητής θα είναι υπεύθυνος για τη συζήτηση. Θα κάνει ερωτήσεις στον ασθενή και θα αναθέσει τις κατάλληλες εξετάσεις για να κάνει μια διάγνωση. Χαρακτηριστικά και λειτουργίες του σχεδιασμένου chatbot: 1) διαδραστική επικοινωνία με χρήση φυσικής γλώσσας (πολωνική γλώσσα)· 2) διαδραστική δημιουργία «ασθενών» με βάση κανόνες που καταγράφονται στη βάση γνώσεων και μοντέλα που τυχαιοποιούν τα αποτελέσματα των διαγνωστικών εξετάσεων. 3) έναν οδηγό που επιτρέπει τη δημιουργία ή την τροποποίηση κλινικών περιπτώσεων· 4) παρακολουθεί την πρόοδο του μαθητή και το ιστορικό της αλληλεπίδρασής του/της με το πρόγραμμα, συμπεριλαμβανομένης της επαλήθευσης του αν ο φοιτητής έχει κάνει τις απαιτούμενες ερωτήσεις και έχει αναθέσει τις απαιτούμενες σπουδές, αξιολόγηση του χρόνου που αφιερώνεται στα διάφορα στάδια της μελέτης. 5) την αξιολόγηση των ήπιων ικανοτήτων του σπουδαστή μέσω της ανάλυσης της μορφής των ερωτήσεων που υποβάλλονται· 6) αξιολόγηση της ορθότητας της επιλογής διαγνωστικής διαδρομής με βάση την ανάλυση της αλληλεπίδρασης του μαθητή με τον προσομοιωμένο ασθενή. (Greek)
13 August 2022
0 references
Cieľom projektu je realizovať výskumné, vývojové a predimplementačné práce, ktorých výsledkom bude spustenie virtuálneho asistenta (chat-bot, asistent) pomocou umelej inteligencie na podporu didaktického procesu diagnostiky a liečby chorôb. Riešenie slúži na zlepšenie didaktického procesu získavania kompetencií študentov medicíny a mladých lekárov, ktorí pokračujú v štúdiu. Je určený na zvýšenie kvality, atraktívnosti a nákladovej efektívnosti vyučovacieho procesu. Na základe vedomostnej základne, ktorú pripravili odborníci opisujúci vybrané lekárske prípady, a funkcionality interaktívnej komunikácie študenta s nástrojom, asistent umožní naučiť sa diagnostikovať a naplánovať liečbu pomocou diagnostických testov: laboratórne, zobrazovacie, fyzické a odborné konzultácie. Lekársky pohovor bude čo najviac odrážať povahu spontánneho rozhovoru. Študent bude mať na starosti konverzáciu. Bude klásť pacientovi otázky a vykonať príslušné testy na stanovenie diagnózy. Funkcie a funkcie navrhnutého chatbota: 1) interaktívna komunikácia s použitím prirodzeného jazyka (poľština); 2) interaktívne vytváranie „pacientov“ na základe pravidiel zaznamenaných vo vedomostnej základni a modelov randomizujúcich výsledky diagnostických testov; 3) čarodejníka, ktorý umožňuje vznik alebo zmenu klinických prípadov; 4) sledovať priebeh študenta a históriu jeho interakcie s programom, vrátane overenia, či študent položil požadované otázky a objednal požadované štúdium, posúdenie času stráveného v rôznych štádiách štúdia; 5) posúdenie mäkkých kompetencií študenta analýzou formy položených otázok; 6) posúdenie správnosti výberu diagnostickej dráhy na základe analýzy interakcie študenta so simulovaným pacientom. (Slovak)
13 August 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on toteuttaa tutkimus-, kehitys- ja esitoteutustöitä, joiden tuloksena käynnistetään tekoälyä hyödyntävä virtuaaliassistentti (chat-botti, assistentti) sairauksien didaktisen diagnosoinnin ja hoidon tueksi. Ratkaisulla parannetaan didaktista prosessia, jossa lääketieteelliset opiskelijat ja nuoret lääkärit hankkivat osaamistaan opintojaan jatkavilla nuorilla lääkäreillä. Se on suunniteltu parantamaan opetusprosessin laatua, houkuttelevuutta ja kustannustehokkuutta. Valittuja lääketieteellisiä tapauksia kuvaavien asiantuntijoiden laatiman tietopohjan ja opiskelijan interaktiivisen viestinnän toimivuuden perusteella avustaja mahdollistaa diagnoosin tekemisen ja hoidon suunnittelemisen diagnostisten testien avulla: Laboratorio-, kuvantamis-, fyysikko- ja asiantuntijakonsultaatiot. Lääketieteellinen haastattelu heijastaa mahdollisimman paljon spontaanin keskustelun luonnetta. Opiskelija vastaa keskustelusta. Hän kysyy potilaskysymyksiä ja teettää asianmukaiset testit diagnoosin tekemiseksi. Suunnitellun chatbotin ominaisuudet ja toiminnot: 1) interaktiivinen viestintä käyttäen luonnollista kieltä (Puolan kieli); 2) ”potilaiden” vuorovaikutteinen luominen tietopohjaan kirjattujen sääntöjen ja diagnostisten testien tulosten satunnaistamista koskevien mallien perusteella; 3) velho, joka mahdollistaa kliinisten tapausten luomisen tai muuttamisen; 4) seurata opiskelijan edistymistä ja hänen vuorovaikutuksensa historiaa ohjelman kanssa, mukaan lukien sen tarkistaminen, onko opiskelija esittänyt vaaditut kysymykset ja tilannut tarvittavat opinnot, arvio opiskelun eri vaiheissa käytetystä ajasta; 5) arvioida opiskelijan pehmeitä taitoja analysoimalla esitettyjen kysymysten muotoa; 6) diagnostisen polun valinnan oikeellisuuden arviointi opiskelijan vuorovaikutuksen analyysin perusteella simuloidun potilaan kanssa. (Finnish)
13 August 2022
0 references
A projekt célja kutatási, fejlesztési és megvalósítás előtti munkák elvégzése, amelyek eredményeként mesterséges intelligenciát alkalmazó virtuális asszisztens (chat-bot, asszisztens) elindítja a betegségek diagnosztizálásának és kezelésének didaktikus folyamatát. A megoldás arra szolgál, hogy javítsa az orvostanhallgatók és a tanulmányaikat folytató fiatal orvosok kompetenciaszerzésének didaktikus folyamatát. Célja, hogy növelje a tanítási folyamat minőségét, vonzerejét és költséghatékonyságát. A kiválasztott orvosi eseteket leíró szakértők által készített tudásbázis, valamint a hallgató és az eszköz interaktív kommunikációjának funkcionalitása alapján az asszisztens lehetővé teszi a diagnózis felállítását és a kezelés tervezését diagnosztikai tesztek segítségével: laboratóriumi, képalkotó, fizikai és szakorvosi konzultációk. Az orvosi interjú a lehető legnagyobb mértékben tükrözi a spontán beszélgetés jellegét. A diák felel a beszélgetésért. Felteszi a beteg kérdéseit, és megfelelő vizsgálatokat végez a diagnózis felállításához. A tervezett chatbot jellemzői és funkciói: 1) a természetes nyelvet használó interaktív kommunikáció (lengyel nyelv); 2) interaktív „betegek” létrehozása a tudásbázisban rögzített szabályok és a diagnosztikai vizsgálatok eredményeit randomizáló modellek alapján; 3) a klinikai esetek létrehozását vagy módosítását lehetővé tevő varázsló; 4) nyomon követi a hallgató előrehaladását és a programmal való interakciójának történetét, beleértve annak ellenőrzését, hogy a hallgató feltette-e a szükséges kérdéseket és megrendelte-e a szükséges tanulmányokat, a tanulmány különböző szakaszaira fordított idő értékelését; 5) a hallgató puha kompetenciáinak értékelése a feltett kérdések formájának elemzésével; 6) a diagnosztikai útvonal kiválasztás helyességének értékelése a hallgató és a szimulált beteg közötti kölcsönhatás elemzése alapján. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
Cílem projektu je provedení výzkumných, vývojových a předimplementačních prací, které vyústí v spuštění virtuálního asistenta (chat-bot, asistent) využívajícího umělou inteligenci na podporu didaktického procesu diagnostiky a léčby nemocí. Řešení slouží ke zlepšení didaktického procesu získávání kompetencí studenty medicíny a mladými lékaři, kteří pokračují ve studiu. Je navržen tak, aby zvýšil kvalitu, atraktivitu a nákladovou efektivnost výukového procesu. Na základě znalostní základny připravené odborníky popisující vybrané lékařské případy a funkčnost interaktivní komunikace studenta s nástrojem, asistent umožní naučit se diagnostikovat a plánovat léčbu pomocí diagnostických testů: laboratorní, zobrazovací, fyzické a odborné konzultace. Lékařský rozhovor bude co nejvíce odrážet povahu spontánní konverzace. Student bude mít na starosti konverzaci. Bude klást pacientům otázky a zadat vhodné testy pro stanovení diagnózy. Funkce a funkce navrženého chatbota: 1) interaktivní komunikace pomocí přirozeného jazyka (polský jazyk); 2) interaktivní vytváření „pacientů“ na základě pravidel zaznamenaných ve znalostní báze a modelů randomizujících výsledky diagnostických testů; 3) průvodce umožňující vytváření nebo modifikaci klinických případů; 4) sledovat průběh studenta a historii jeho interakce s programem, včetně ověření, zda student položil požadované otázky a zadal požadované studium, posouzení času stráveného v různých fázích studia; 5) posouzení měkkých kompetencí studenta analýzou formy položených otázek; 6) posouzení správnosti výběru diagnostické cesty na základě analýzy interakce studenta se simulovaným pacientem. (Czech)
13 August 2022
0 references
Projekta mērķis ir veikt pētniecības, izstrādes un pirmsīstenošanas darbus, kuru rezultātā tiks uzsākts virtuālais asistents (čat-bots, asistents), izmantojot mākslīgo intelektu, lai atbalstītu slimību diagnostisko un ārstēšanas didaktisko procesu. Risinājums palīdz uzlabot didaktisko procesu, apgūstot prasmes medicīnas studentiem un jaunajiem ārstiem, kuri turpina studijas. Tā ir izstrādāta, lai palielinātu mācību procesa kvalitāti, pievilcību un rentabilitāti. Pamatojoties uz ekspertu sagatavoto zināšanu bāzi, aprakstot izvēlētos medicīniskos gadījumus, un studenta interaktīvās saziņas ar rīku funkcionalitāti, asistents ļaus mācīties veikt diagnostiku un plānot ārstēšanu, izmantojot diagnostiskos testus: laboratorijas, attēlveidošanas, fiziskās un speciālistu konsultācijas. Medicīniskā intervija pēc iespējas atspoguļos spontānas sarunas būtību. Students būs atbildīgs par sarunu. Viņš uzdos pacienta jautājumus un pasūtīs atbilstošus testus, lai veiktu diagnozi. Izstrādātā tērzēšanas robota funkcijas un funkcijas: 1) interaktīva komunikācija dabiskā valodā (poļu valodā); 2) “pacientu” interaktīva izveide, pamatojoties uz zināšanu bāzē ierakstītajiem noteikumiem un diagnostikas testu rezultātu randomizācijas modeļiem; 3) vednis, kas ļauj izveidot vai mainīt klīniskos gadījumus; 4) izsekot studenta progresu un viņa/viņas mijiedarbības ar programmu vēsturi, tai skaitā pārbaudīt, vai students ir uzdevis nepieciešamos jautājumus un pasūtījis nepieciešamās studijas, novērtējumu par dažādos studiju posmos pavadīto laiku; 5) izvērtējot studenta vispārīgās kompetences, analizējot uzdoto jautājumu formu; 6) diagnostikas ceļa izvēles pareizības novērtējums, pamatojoties uz studenta mijiedarbības ar imitēto pacientu analīzi. (Latvian)
13 August 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal oibreacha taighde, forbartha agus réamh-chur chun feidhme a dhéanamh, rud a fhágfaidh go seolfar cúntóir fíorúil (chat-bot, cúntóir) ag baint úsáide as intleacht shaorga chun tacú leis an bpróiseas teagascach maidir le galair a dhiagnóisiú agus a chóireáil. Feidhmíonn an réiteach chun feabhas a chur ar an bpróiseas teagascach inniúlachtaí a fháil ag mic léinn leighis agus dochtúirí óga ag leanúint ar aghaidh lena gcuid staidéir. Tá sé deartha chun cur le caighdeán, tarraingteacht agus cost-éifeachtacht an phróisis teagaisc. Bunaithe ar an mbonn eolais a d’ullmhaigh saineolaithe a chuireann síos ar chásanna leighis roghnaithe, agus ar fheidhmiúlacht na cumarsáide idirghníomhaí idirghníomhaí an scoláire leis an uirlis, cuirfidh an cúntóir ar chumas an fhoghlaim diagnóis a dhéanamh agus cóireáil a phleanáil ag baint úsáide as tástálacha diagnóiseacha: comhairliúchán saotharlainne, íomháithe, fisiceach agus speisialaithe. Léireoidh an t-agallamh leighis cineál an chomhrá spontáinigh a mhéid is féidir. Beidh an scoláire i gceannas ar an gcomhrá. Cuirfidh sé ceisteanna an othair agus déanfaidh sé tástálacha cuí a choimisiúnú chun diagnóis a dhéanamh. Gnéithe agus feidhmiúlachtaí an bhróbat comhrá atá deartha: 1) cumarsáid idirghníomhach ag baint úsáide as teanga nádúrtha (teanga na Polainne); 2) cruthú idirghníomhach “othair” bunaithe ar rialacha a thaifeadtar sa bhonn eolais agus samhlacha a dhéanann randamú ar thorthaí tástálacha diagnóiseacha; 3) draoi lena gcumasaítear cásanna cliniciúla a chruthú nó a mhodhnú; 4) dul chun cinn an scoláire agus stair an idirghníomhaíochta leis an gclár a rianú, lena n-áirítear a fhíorú ar chuir an scoláire na ceisteanna riachtanacha agus ar choimisiúnaigh sé/sí na staidéir riachtanacha, measúnú ar an am a chaitear ar chéimeanna éagsúla an staidéir; 5) measúnú a dhéanamh ar inniúlachtaí boga an scoláire trí anailís a dhéanamh ar chineál na gceisteanna a chuirtear; 6) measúnú ar chirte roghnú cosán diagnóiseach bunaithe ar anailís ar idirghníomhaíocht an scoláire leis an othar ionsamhalta. (Irish)
13 August 2022
0 references
Cilj projekta je izvedba raziskovalnih, razvojnih in predizvajalskih del, kar bo privedlo do uvedbe virtualnega asistenta (chat-bota, asistenta) z uporabo umetne inteligence v podporo didaktičnemu procesu diagnosticiranja in zdravljenja bolezni. Rešitev je namenjena izboljšanju didaktičnega procesa pridobivanja kompetenc študentov medicine in mladih zdravnikov, ki nadaljujejo študij. Namenjen je povečanju kakovosti, privlačnosti in stroškovne učinkovitosti učnega procesa. Na podlagi baze znanja, ki jo pripravijo strokovnjaki, ki opisuje izbrane medicinske primere, in funkcionalnosti interaktivne komunikacije študenta z orodjem, bo asistent omogočil učenje za diagnosticiranje in načrtovanje zdravljenja z diagnostičnimi testi: laboratorijska, slikovna, fizična in specialistična posvetovanja. Zdravniški intervju bo v največji možni meri odražal naravo spontanega pogovora. Učenec bo zadolžen za pogovor. Pacientu bo postavil vprašanja in naročil ustrezne teste za postavitev diagnoze. Značilnosti in funkcionalnosti oblikovanega chatbota: 1) interaktivna komunikacija z uporabo naravnega jezika (poljski jezik); 2) interaktivno ustvarjanje „bolnikov“ na podlagi pravil, zabeleženih v bazi znanja, in modelov, ki naključno prikazujejo rezultate diagnostičnih testov; Čarovnik, ki omogoča ustvarjanje ali spreminjanje kliničnih primerov; 4) spremljati napredek študenta in zgodovino njegove interakcije s programom, vključno s preverjanjem, ali je študent postavil zahtevana vprašanja in naročil zahtevani študij, oceno časa, porabljenega na različnih stopnjah študija; 5) ocenjevanje mehkih kompetenc študenta z analizo oblike zastavljenih vprašanj; 6) ocena pravilnosti izbire diagnostične poti na podlagi analize interakcije študenta s simuliranim pacientom. (Slovenian)
13 August 2022
0 references
Целта на проекта е да се извършат научноизследователски, развойни и предварителни дейности, които ще доведат до стартирането на виртуален асистент (чат-бот, асистент), използващ изкуствен интелект за подпомагане на дидактичния процес на диагностика и лечение на заболявания. Решението служи за подобряване на дидактическия процес на придобиване на компетентности от студенти по медицина и млади лекари, продължаващи обучението си. Тя е предназначена да повиши качеството, привлекателността и разходната ефективност на учебния процес. Въз основа на базата от знания, изготвена от експерти, описващи избрани медицински случаи, и функционалността на интерактивната комуникация на студента с инструмента, асистентът ще даде възможност за обучение за поставяне на диагноза и планиране на лечението с помощта на диагностични тестове: лабораторни, образни, физически и специализирани консултации. Медицинското интервю ще отразява възможно най-много естеството на спонтанния разговор. Ученикът ще отговаря за разговора. Той ще зададе въпроси на пациента и ще поръча подходящи тестове за поставяне на диагноза. Характеристики и функционалности на проектирания чатбот: 1) интерактивна комуникация с помощта на естествен език (полски език); 2) интерактивно създаване на „пациенти“ въз основа на правила, записани в базата от знания и модели, рандомизиращи резултатите от диагностичните тестове; 3) съветник, позволяващ създаването или модифицирането на клинични случаи; 4) проследяване на напредъка на студента и историята на неговото/нейното взаимодействие с програмата, включително проверка дали студентът е задал необходимите въпроси и е възложил необходимите проучвания, оценка на времето, прекарано в различните етапи на проучването; 5) оценяване на меките компетентности на ученика чрез анализ на формата на зададените въпроси; 6) оценка на правилността на избора на диагностичен път въз основа на анализ на взаимодействието на ученика със симулирания пациент. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
L-għan tal-proġett huwa li jwettaq xogħlijiet ta’ riċerka, żvilupp u preimplimentazzjoni, li se jirriżultaw fit-tnedija ta’ assistent virtwali (chat-bot, assistent) li juża l-intelliġenza artifiċjali biex jappoġġa l-proċess didattiku ta’ dijanjożi u trattament tal-mard. Is-soluzzjoni sservi biex jittejjeb il-proċess didattiku tal-kisba ta’ kompetenzi minn studenti mediċi u tobba żgħażagħ li jkomplu l-istudji tagħhom. Huwa mfassal biex iżid il-kwalità, l-attraenza u l-kosteffettività tal-proċess tat-tagħlim. Abbażi tal-bażi tal-għarfien imħejjija mill-esperti li jiddeskrivu każijiet mediċi magħżula, u l-funzjonalità tal-komunikazzjoni interattiva tal-istudent bl-għodda, l-assistent se jippermetti li wieħed jitgħallem jagħmel dijanjożi u jippjana trattament bl-użu ta’ testijiet dijanjostiċi: konsultazzjonijiet fil-laboratorju, fl-immaġni, fiżiċi u speċjalizzati. L-intervista medika tirrifletti kemm jista’ jkun in-natura tal-konverżazzjoni spontanja. L-istudent se jkun inkarigat mill-konverżazzjoni. Huwa se jistaqsi l-mistoqsijiet tal-pazjent u jikkummissjona testijiet xierqa biex jagħmel dijanjosi. Karatteristiċi u funzjonalitajiet taċ-chatbot iddisinjat: 1) komunikazzjoni interattiva bl-użu tal-lingwa naturali (lingwa Pollakka); 2) il-ħolqien interattiv ta’ “pazjenti” abbażi ta’ regoli rreġistrati fil-bażi tal-għarfien u mudelli li jinzertaw b’mod każwali r-riżultati tat-testijiet dijanjostiċi; 3) Wizard li jippermetti l-ħolqien jew il-modifika ta’ każijiet kliniċi; 4) jittraċċa l-progress tal-istudent u l-istorja tal-interazzjoni tiegħu/tagħha mal-programm, inkluż il-verifika dwar jekk l-istudent talabx il-mistoqsijiet meħtieġa u kkummissjona l-istudji meħtieġa, valutazzjoni tal-ħin mgħoddi fuq id-diversi stadji tal-istudju; 5) il-valutazzjoni tal-kompetenzi mhux vinkolanti tal-istudenti billi tiġi analizzata l-forma tal-mistoqsijiet li jsiru; 6) valutazzjoni tal-korrettezza tal-għażla tal-passaġġ dijanjostiku bbażata fuq l-analiżi tal-interazzjoni tal-istudent mal-pazjent simulat. (Maltese)
13 August 2022
0 references
O objetivo do projeto é realizar trabalhos de investigação, desenvolvimento e pré-implementação, que resultarão na introdução de um assistente virtual (chat-bot, assistente) que utiliza a inteligência artificial para apoiar o processo de ensino de diagnóstico e tratamento de doenças. A solução serve para melhorar o processo de ensino de aquisição de competências por estudantes de medicina e jovens médicos que continuam a estudar. Visa melhorar a qualidade, a atratividade e a relação custo-eficácia do processo de ensino. Com base na base de conhecimentos preparada por peritos que descrevem casos médicos selecionados e na funcionalidade da comunicação interativa do aluno com a ferramenta, o assistente permitir-lhe-á aprender a fazer um diagnóstico e planear tratamentos utilizando testes de diagnóstico: consultas laboratoriais, imagiológicas, físicas e especializadas. A história médica refletirá, tanto quanto possível, a natureza da conversa espontânea. O aluno será o responsável pela conversa. Ele vai fazer perguntas ao doente e pedir testes apropriados para fazer um diagnóstico. Características e funcionalidade do robô de conversação concebido: 1) comunicação interactiva em linguagem natural (polaco); 2) criação interactiva de “doentes” com base nos princípios registados na base de conhecimentos e no desenho de modelos de resultados de testes de diagnóstico; 3) um feiticeiro capaz de criar ou modificar casos clínicos; 4) acompanhar o progresso do aluno e o histórico de sua interação com o programa, incluindo a verificação de que o aluno fez as perguntas necessárias e encomendou os estudos necessários, uma avaliação do tempo gasto para cada fase do estudo; 5) avaliar a competência de um soft student através da análise da forma das questões colocadas; 6) avaliação da correção da seleção do percurso de diagnóstico com base na análise da interação do aluno com o doente simulado. (Portuguese)
13 August 2022
0 references
Formålet med projektet er at udføre forsknings-, udviklings- og pre-implementeringsarbejder, hvilket vil resultere i lanceringen af en virtuel assistent (chat-bot, assistent) ved hjælp af kunstig intelligens til at understøtte den didaktiske proces med diagnosticering og behandling af sygdomme. Løsningen tjener til at forbedre den didaktiske proces med at erhverve kompetencer hos medicinstuderende og unge læger, der fortsætter deres studier. Det er designet til at øge kvaliteten, tiltrækningskraften og omkostningseffektiviteten af undervisningsprocessen. Baseret på den videnbase udarbejdet af eksperter, der beskriver udvalgte medicinske tilfælde, og funktionaliteten af interaktiv kommunikation af den studerende med værktøjet, vil assistenten gøre det muligt at lære at foretage en diagnose og planlægge behandling ved hjælp af diagnostiske tests: laboratorie-, billeddannelses-, fysisk- og specialkonsultationer. Det medicinske interview vil så vidt muligt afspejle karakteren af den spontane samtale. Den studerende vil være ansvarlig for samtalen. Han vil stille patienten spørgsmål og bestille passende tests til at stille en diagnose. Funktioner og funktionaliteter af den designede chatbot: 1) interaktiv kommunikation ved hjælp af naturligt sprog (polsk sprog); 2) interaktiv oprettelse af "patienter" baseret på regler, der er registreret i videnbasen, og modeller, der randomiserer resultaterne af diagnostiske test; 3) en guide, der muliggør oprettelse eller ændring af kliniske tilfælde; 4) spore den studerendes fremskridt og historien om hans/hendes interaktion med programmet, herunder kontrollere, om den studerende har stillet de nødvendige spørgsmål og bestilt de nødvendige studier, en vurdering af den tid, der er brugt på de forskellige faser af undersøgelsen; 5) vurdere den studerendes bløde kompetencer ved at analysere den form for spørgsmål, der stilles; 6) vurdering af rigtigheden af diagnostisk stivalg baseret på analyse af den studerendes interaktion med den simulerede patient. (Danish)
13 August 2022
0 references
Scopul proiectului este de a efectua lucrări de cercetare, dezvoltare și preimplementare, ceea ce va duce la lansarea unui asistent virtual (chat-bot, asistent) folosind inteligența artificială pentru a susține procesul didactic de diagnostic și tratament al bolilor. Soluția servește la îmbunătățirea procesului didactic de dobândire a competențelor de către studenții la medicină și tinerii medici care își continuă studiile. Acesta este conceput pentru a crește calitatea, atractivitatea și rentabilitatea procesului de predare. Pe baza bazei de cunoștințe pregătite de experți care descriu cazurile medicale selectate și a funcționalității comunicării interactive a elevului cu instrumentul, asistentul va permite învățarea să facă un diagnostic și să planifice tratamentul folosind teste de diagnostic: laborator, imagistică, consultații fizice și de specialitate. Interviul medical va reflecta cât mai mult posibil natura conversației spontane. Studentul va fi responsabil de conversație. El va pune întrebări pacientului și va comanda teste adecvate pentru a face un diagnostic. Caracteristici și funcționalități ale chatbot-ului proiectat: 1) comunicarea interactivă folosind limbajul natural (limba poloneză); 2) crearea interactivă a „pacienților” pe baza regulilor înregistrate în baza de cunoștințe și a modelelor de randomizare a rezultatelor testelor de diagnostic; 3) un expert care permite crearea sau modificarea cazurilor clinice; 4) să urmărească progresul studentului și istoricul interacțiunii sale cu programul, inclusiv verificarea dacă studentul a pus întrebările necesare și a comandat studiile necesare, o evaluare a timpului petrecut pe diferitele etape ale studiului; 5) evaluarea competențelor soft ale elevului prin analizarea formei întrebărilor adresate; 6) evaluarea corectitudinii selecției căii de diagnostic pe baza analizei interacțiunii elevului cu pacientul simulat. (Romanian)
13 August 2022
0 references
Syftet med projektet är att genomföra forskning, utveckling och förimplementering, vilket kommer att resultera i lanseringen av en virtuell assistent (chat-bot, assistent) med hjälp av artificiell intelligens för att stödja den didaktiska processen för diagnos och behandling av sjukdomar. Lösningen syftar till att förbättra den didaktiska processen för att förvärva kompetens hos medicinska studenter och unga läkare som fortsätter sina studier. Det är utformat för att öka kvaliteten, attraktiviteten och kostnadseffektiviteten i undervisningsprocessen. Baserat på den kunskapsbas som utarbetats av experter som beskriver utvalda medicinska fall och funktionaliteten i interaktiv kommunikation av studenten med verktyget, kommer assistenten att göra det möjligt att lära sig att göra en diagnos och planera behandling med hjälp av diagnostiska tester: Laboratorie-, bild-, fysisk- och specialistkonsultationer. Den medicinska intervjun kommer att återspegla så mycket som möjligt karaktären av det spontana samtalet. Studenten kommer att ansvara för samtalet. Han kommer att ställa patientens frågor och beställa lämpliga tester för att ställa en diagnos. Funktioner och funktioner i den designade chatboten: 1) interaktiv kommunikation med naturligt språk (polskt språk), 2) interaktivt skapande av ”patienter” baserat på regler som registrerats i kunskapsbasen och modeller som randomiserar resultaten av diagnostiska tester, 3) en trollkarl som möjliggör skapande eller ändring av kliniska fall; 4) följa studentens framsteg och historien om hans/hennes interaktion med programmet, inklusive att kontrollera om studenten har ställt de nödvändiga frågorna och beställt nödvändiga studier, en bedömning av den tid som spenderas på de olika stadierna av studien; 5) bedöma studentens mjuka kompetens genom att analysera formen av ställda frågor; 6) Bedömning av korrektheten i diagnostiskt vägval baserat på analys av studentens interaktion med den simulerade patienten. (Swedish)
13 August 2022
0 references
WOJ.: LUBUSKIE, POW.: gorzowski
0 references
13 December 2023
0 references
Identifiers
POIR.01.01.01-00-0526/19
0 references