IN THE CENTER THE BODY (Q573574)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q573574 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN THE CENTER THE BODY |
Project Q573574 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
9 October 2018
0 references
19 June 2019
0 references
30 August 2019
0 references
6 C.D. "GIRONDI"
0 references
41°19'17.40"N, 16°17'12.73"E
0 references
LA RICERCA SCIENTIFICA NEGLI ULTIMI ANNI HA RISCOPERTO IL TEMA DELLA RELAZIONE ESISTENTE TRA CORPO EDUCAZIONE E APPRENDIMENTO. PROVANDO A FARE SINTESI I PI RECENTI STUDI INVITANO A GUARDARE AL CORPO NON COME STRUMENTO PER COMPIERE AZIONI BENS COME CI CHE CI IDENTIFICA COME LA PORTA DELLE NOSTRE EMOZIONI E DEI NOSTRI APPRENDIMENTI COME CI CHE CI PERMETTE DI COSTRUIRE IL NOSTRO MONDO. DALLA CENTRALIT CHE IL CORPO ASSUME NELLA NOSTRA ESPERIENZA DI VITA QUOTIDIANA DISCENDE LIMPORTANZA CHE RIVESTE NELLA E PER LA DIDATTICA. NATURALMENTE QUESTO PORTA CON S UN CAMBIO DI PROSPETTIVA NON PI SOLO UN CORPO ATLETICO DA COLTIVARE NELLE ORE DI EDUCAZIONE FISICA MA UN CORPO DA EDUCARE NELLE E PER LE DIVERSE DISCIPLINE COME VERO E PROPRIO STRUMENTO DI COSTRUZIONE DEGLI APPRENDIMENTI. LA CORRELAZIONE TRA CORPOREIT E APPRENDIMENTI SPAZIALI ALLA BASE DELLA MATEMATICA SOLO UNO DEGLI ESEMPI CHE SI POSSONO PORTARE A FAVORE DI QUESTA TESI.LA NOSTRA IPOTESI PROGETTUALE SPOSA APPIENO LE CONCLUSIONI A CUI LA RI (Italian)
0 references
SCIENTIFIC RESEARCH IN RECENT YEARS HAS REDISCOVERED THE THEME OF THE RELATIONSHIP BETWEEN EDUCATION AND LEARNING. TRYING TO SYNTHESISE THE MOST RECENT STUDIES INVITE US TO LOOK AT THE BODY NOT AS A TOOL TO CARRY OUT BENS ACTIONS AS WE IDENTIFY US AS THE DOOR OF OUR EMOTIONS AND OUR LEARNINGS AS WE ALLOW US TO BUILD OUR WORLD. FROM THE CENTRALITY THAT THE BODY ASSUMES IN OUR EXPERIENCE OF DAILY LIFE DERIVES THE IMPORTANCE IT HOLDS IN AND FOR DIDACTICS. OF COURSE THIS BRINGS WITH S A CHANGE OF PERSPECTIVE NOT ONLY AN ATHLETIC BODY TO CULTIVATE DURING THE HOURS OF PHYSICAL EDUCATION BUT A BODY TO EDUCATE IN AND FOR THE DIFFERENT DISCIPLINES AS A REAL TOOL FOR THE CONSTRUCTION OF LEARNING. THE CORRELATION BETWEEN CORPOREIT AND SPATIAL LEARNING AT THE BASIS OF MATHEMATICS IS ONLY ONE OF THE EXAMPLES THAT CAN BE FOUND IN FAVOUR OF THIS TESI.OUR DESIGN HYPOTHESIS FULLY EMBRACES THE CONCLUSIONS TO WHICH THE RE (English)
13 November 2020
0 references
CES DERNIÈRES ANNÉES, LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE A REDÉCOUVERT LE THÈME DE LA RELATION ENTRE L’ÉDUCATION CORPORELLE ET L’APPRENTISSAGE. ESSAYER DE SYNTHÉTISER DES ÉTUDES RÉCENTES DE PI NOUS INVITE À REGARDER LE CORPS NON COMME UN OUTIL POUR EFFECTUER DES ACTIONS BENS CAR NOUS NOUS IDENTIFIANT COMME LA PORTE DE NOS ÉMOTIONS ET DE NOS APPRENTISSAGES COMME NOUS PERMETTANT DE CONSTRUIRE NOTRE MONDE. DE LA CENTRALITÉ QUE LE CORPS ASSUME DANS NOTRE EXPÉRIENCE DE LA VIE QUOTIDIENNE TIRE L’IMPORTANCE QU’IL DÉTIENT DANS ET POUR L’ENSEIGNEMENT. BIEN SÛR, CELA APPORTE AVEC UN CHANGEMENT DE PERSPECTIVE NON SEULEMENT UN CORPS ATHLÉTIQUE À CULTIVER DANS LES HEURES DE L’ÉDUCATION PHYSIQUE, MAIS UN CORPS À ÉDUQUER DANS ET POUR LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES COMME UN VÉRITABLE OUTIL POUR CONSTRUIRE L’APPRENTISSAGE. LA CORRÉLATION ENTRE CORPOREIT ET L’APPRENTISSAGE SPATIAL À LA BASE DES MATHÉMATIQUES N’EST QU’UN DES EXEMPLES QUI PEUT ÊTRE APPORTÉ EN FAVEUR DE CETTE HYPOTHÈSE DE CONCEPTION TESI. (French)
9 December 2021
0 references
WISSENSCHAFTLICHE FORSCHUNG IN DEN LETZTEN JAHREN HAT DAS THEMA DER BEZIEHUNG ZWISCHEN KÖRPERBILDUNG UND LERNEN WIEDERENTDECKT. WENN WIR VERSUCHEN, AKTUELLE PI-STUDIEN ZU SYNTHETISIEREN, LADEN WIR UNS EIN, DEN KÖRPER NICHT ALS WERKZEUG ZU BETRACHTEN, UM BENS-AKTIONEN DURCHZUFÜHREN, WÄHREND WIR UNS ALS TÜR UNSERER EMOTIONEN UND UNSERES LERNENS IDENTIFIZIEREN, DAMIT WIR UNSERE WELT AUFBAUEN KÖNNEN. AUS DER ZENTRALITÄT, DIE DER KÖRPER IN UNSERER ERFAHRUNG DES TÄGLICHEN LEBENS EINNIMMT, ERGIBT SICH DIE BEDEUTUNG, DIE ER IN UND FÜR DIE LEHRE HAT. NATÜRLICH BRINGT DIES EINE VERÄNDERUNG DER PERSPEKTIVE MIT SICH, NICHT NUR EINEN ATHLETISCHEN KÖRPER, DER SICH IN DEN STUNDEN DER KÖRPERLICHEN BILDUNG KULTIVIERT, SONDERN EINEN KÖRPER, DER IN UND FÜR DIE VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN ALS ECHTES WERKZEUG FÜR DEN AUFBAU VON LERNEN ERZIEHEN KANN. DIE KORRELATION ZWISCHEN CORPOREIT UND RÄUMLICHEM LERNEN AN DER BASIS DER MATHEMATIK IST NUR EINES DER BEISPIELE, DIE FÜR DIESE TESI-DESIGN-HYPOTHESE GEBRACHT WERDEN KÖNNEN. (German)
19 December 2021
0 references
WETENSCHAPPELIJK ONDERZOEK IN DE AFGELOPEN JAREN HEEFT HET THEMA HERONTDEKT VAN DE RELATIE TUSSEN LICHAAM ONDERWIJS EN LEREN. PROBEREN RECENTE PI-STUDIES TE SYNTHETISEREN NODIGEN ONS UIT OM HET LICHAAM NIET TE BEKIJKEN ALS EEN HULPMIDDEL OM BENS-ACTIES UIT TE VOEREN TERWIJL WE ONS IDENTIFICEREN ALS DE DEUR VAN ONZE EMOTIES EN ONZE LEER ALS HET ONS IN STAAT STELT OM ONZE WERELD TE BOUWEN. UIT DE CENTRALITEIT DIE HET LICHAAM IN ONZE ERVARING VAN HET DAGELIJKS LEVEN AANNEEMT, ONTLEENT HET BELANG DAT HET IN EN VOOR HET ONDERWIJS HEEFT. NATUURLIJK BRENGT DIT MET S EEN VERANDERING VAN PERSPECTIEF NIET ALLEEN EEN ATLETISCH LICHAAM OM TE CULTIVEREN IN DE UREN VAN LICHAMELIJKE OPVOEDING, MAAR EEN LICHAAM OM TE ONDERWIJZEN IN EN VOOR DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES ALS EEN ECHT HULPMIDDEL VOOR HET OPBOUWEN VAN LEREN. DE CORRELATIE TUSSEN CORPOREIT EN RUIMTELIJK LEREN AAN DE BASIS VAN DE WISKUNDE IS SLECHTS EEN VAN DE VOORBEELDEN DIE IN HET VOORDEEL VAN DEZE TESI.OUR ONTWERPHYPOTHESE VOLLEDIG COMBINEERT DE CONCLUSIES WAARAAN DE (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LOS ÚLTIMOS AÑOS HA REDESCUBIERTO EL TEMA DE LA RELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN CORPORAL Y EL APRENDIZAJE. TRATANDO DE SINTETIZAR ESTUDIOS RECIENTES DE PI NOS INVITAN A MIRAR EL CUERPO NO COMO UNA HERRAMIENTA PARA REALIZAR ACCIONES DE BENS YA QUE NOS IDENTIFICAMOS COMO LA PUERTA DE NUESTRAS EMOCIONES Y NUESTROS APRENDIZAJES COMO QUE NOS PERMITEN CONSTRUIR NUESTRO MUNDO. DE LA CENTRALIDAD QUE EL CUERPO ASUME EN NUESTRA EXPERIENCIA DE LA VIDA COTIDIANA DERIVA LA IMPORTANCIA QUE TIENE EN Y PARA LA ENSEÑANZA. POR SUPUESTO, ESTO TRAE CONSIGO UN CAMBIO DE PERSPECTIVA NO SOLO UN CUERPO ATLÉTICO PARA CULTIVAR EN LAS HORAS DE EDUCACIÓN FÍSICA, SINO UN CUERPO PARA EDUCAR EN Y PARA LAS DIFERENTES DISCIPLINAS COMO UNA HERRAMIENTA REAL PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE. LA CORRELACIÓN ENTRE CORPOREIT Y EL APRENDIZAJE ESPACIAL EN LA BASE DE LAS MATEMÁTICAS ES SOLO UNO DE LOS EJEMPLOS QUE SE PUEDEN APORTAR A FAVOR DE ESTA TESI. (Spanish)
29 January 2022
0 references
VIDENSKABELIG FORSKNING I DE SENESTE ÅR HAR GENOPDAGET TEMAET FORHOLDET MELLEM UDDANNELSE OG LÆRING. FORSØGER AT SYNTETISERE DE SENESTE UNDERSØGELSER INVITERER OS TIL AT SE PÅ KROPPEN IKKE SOM ET VÆRKTØJ TIL AT UDFØRE BENS HANDLINGER, SOM VI IDENTIFICERER OS SOM DØREN TIL VORES FØLELSER OG VORES LÆRING, SOM VI TILLADER OS AT OPBYGGE VORES VERDEN. FRA DEN CENTRALITET, SOM KROPPEN ANTAGER I VORES OPLEVELSE AF DAGLIGDAGEN, HAR DEN BETYDNING, DET HAR I OG FOR DIDAKTIKKEN. SELVFØLGELIG BRINGER DETTE MED EN ÆNDRING AF PERSPEKTIV IKKE KUN EN ATLETISK KROP TIL AT DYRKE I LØBET AF UNDERVISNINGSTIDEN, MEN EN KROP TIL AT UDDANNE I OG FOR DE FORSKELLIGE DISCIPLINER SOM ET REELT REDSKAB TIL OPBYGNINGEN AF LÆRING. SAMMENHÆNGEN MELLEM CORPOREIT OG RUMLIG LÆRING PÅ GRUNDLAG AF MATEMATIK ER KUN ET AF DE EKSEMPLER, DER KAN FINDES TIL FORDEL FOR DENNE TESI.VORES DESIGNHYPOTESE OMFATTER FULDT UD DE KONKLUSIONER, SOM (Danish)
24 July 2022
0 references
Η ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉ ΈΡΕΥΝΑ ΤΑ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΠΡΟΣΠΑΘΏΝΤΑΣ ΝΑ ΣΥΝΘΈΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΕΣ ΜΕΛΈΤΕΣ ΜΑΣ ΠΡΟΣΚΑΛΟΎΜΕ ΝΑ ΔΟΎΜΕ ΤΟ ΣΏΜΑ ΌΧΙ ΩΣ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΔΡΆΣΕΙΣ BENS, ΚΑΘΏΣ ΜΑΣ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΜΕ ΩΣ ΤΗΝ ΠΌΡΤΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΔΑΓΜΆΤΩΝ ΜΑΣ, ΚΑΘΏΣ ΜΑΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΜΕ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΜΑΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΘΈΣΗ ΠΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΣΏΜΑ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΑΝΤΛΕΊ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΠΟΥ ΚΑΤΈΧΕΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ. ΦΥΣΙΚΆ ΑΥΤΌ ΦΈΡΝΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΤΗΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΑΘΛΗΤΙΚΌ ΣΏΜΑ ΠΟΥ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΩΡΏΝ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΑΓΩΓΉΣ, ΑΛΛΆ ΈΝΑ ΣΏΜΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΜΈΣΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΩΣ ΈΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΣΥΣΧΈΤΙΣΗ ΜΕΤΑΞΎ CORPOREIT ΚΑΙ ΧΩΡΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΑΡΑΔΕΊΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΡΕΘΟΎΝ ΥΠΈΡ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΥΠΌΘΕΣΗΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ TESI. (Greek)
24 July 2022
0 references
ZNANSTVENA ISTRAŽIVANJA POSLJEDNJIH GODINA PONOVNO SU OTKRILA TEMU ODNOSA IZMEĐU OBRAZOVANJA I UČENJA. POKUŠAVAJUĆI SINTETIZIRATI NAJNOVIJA ISTRAŽIVANJA POZIVAJU NAS DA GLEDAMO NA TIJELO NE KAO ALAT ZA PROVOĐENJE BENSOVIH AKCIJA DOK NAS IDENTIFICIRAMO KAO VRATA NAŠIH EMOCIJA I NAŠIH UČENJA DOK NAM OMOGUĆUJEMO DA IZGRADIMO NAŠ SVIJET. IZ CENTRALNOSTI KOJU TIJELO PREUZIMA U NAŠEM ISKUSTVU SVAKODNEVNOG ŽIVOTA PROIZLAZI VAŽNOST KOJU IMA U DIDAKTICI I ZA DIDAKTIKU. NARAVNO, TO DONOSI S PROMJENOM PERSPEKTIVE NE SAMO ATLETSKO TIJELO ZA NJEGOVANJE TIJEKOM SATI TJELESNOG ODGOJA, ALI TIJELO ZA OBRAZOVANJE U I ZA RAZLIČITE DISCIPLINE KAO PRAVI ALAT ZA IZGRADNJU UČENJA. KORELACIJA IZMEĐU CORPOREIT-A I PROSTORNOG UČENJA NA TEMELJU MATEMATIKE SAMO JE JEDAN OD PRIMJERA KOJI SE MOGU NAĆI U PRILOG OVOJ TESI.NAŠA DIZAJNERSKA HIPOTEZA U POTPUNOSTI OBUHVAĆA ZAKLJUČKE NA KOJE SE RE (Croatian)
24 July 2022
0 references
CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ DIN ULTIMII ANI A REDESCOPERIT TEMA RELAȚIEI DINTRE EDUCAȚIE ȘI ÎNVĂȚARE. ÎNCERCAREA DE A SINTETIZA CELE MAI RECENTE STUDII NE INVITĂ SĂ PRIVIM CORPUL NU CA PE UN INSTRUMENT PENTRU A EFECTUA ACȚIUNI BENS, DEOARECE NE IDENTIFICĂM CA FIIND UȘA EMOȚIILOR ȘI A ÎNVĂȚĂRII NOASTRE PE MĂSURĂ CE NE PERMITEM SĂ NE CONSTRUIM LUMEA. DIN CENTRALITATEA PE CARE O PREIA CORPUL ÎN EXPERIENȚA NOASTRĂ DE ZI CU ZI DERIVĂ IMPORTANȚA PE CARE O DEȚINE ÎN ȘI PENTRU DIDACTICĂ. DESIGUR, ACEST LUCRU ADUCE CU S O SCHIMBARE DE PERSPECTIVĂ NU NUMAI UN CORP ATLETIC DE A CULTIVA ÎN TIMPUL ORELOR DE EDUCAȚIE FIZICĂ, CI UN CORP PENTRU A EDUCA ÎN ȘI PENTRU DIFERITELE DISCIPLINE CA UN INSTRUMENT REAL PENTRU CONSTRUIREA DE ÎNVĂȚARE. CORELAȚIA DINTRE CORPOREIT ȘI ÎNVĂȚAREA SPAȚIALĂ LA BAZA MATEMATICII ESTE DOAR UNUL DINTRE EXEMPLELE CARE POT FI GĂSITE ÎN FAVOAREA ACESTEI IPOTEZE TESI. (Romanian)
24 July 2022
0 references
VEDECKÝ VÝSKUM V POSLEDNÝCH ROKOCH ZNOVU OBJAVIL TÉMU VZŤAHU MEDZI VZDELÁVANÍM A VZDELÁVANÍM. SNAŽÍM SA SYNTETIZOVAŤ NAJNOVŠIE ŠTÚDIE NÁS VYZÝVAJÚ, ABY SME SA POZRELI NA TELO NIE AKO NÁSTROJ NA VYKONÁVANIE BENSOVÝCH AKCIÍ, PRETOŽE NÁS IDENTIFIKUJEME AKO DVERE NAŠICH EMÓCIÍ A NAŠICH UČENIA, AKO NÁM UMOŽŇUJEME BUDOVAŤ NÁŠ SVET. Z CENTRA, KTORÉ TELO PREBERÁ V NAŠICH SKÚSENOSTIACH KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA, ODVODZUJE DÔLEŽITOSŤ, KTORÚ MÁ V A PRE DIDAKTIKU. SAMOZREJME TO SO SEBOU PRINÁŠA ZMENU PERSPEKTÍVY NIELEN ATLETICKÉHO TELA, KTORÉ SA KULTIVUJE POČAS HODÍN TELESNEJ VÝCHOVY, ALE AJ TELA VZDELÁVAŤ SA V RÔZNYCH DISCIPLÍNACH A PRE NICH AKO SKUTOČNÝ NÁSTROJ NA BUDOVANIE UČENIA SA. KORELÁCIA MEDZI CORPOREIT A PRIESTOROVÝM VZDELÁVANÍM NA ZÁKLADE MATEMATIKY JE LEN JEDNÝM Z PRÍKLADOV, KTORÉ MOŽNO NÁJSŤ V PROSPECH TEJTO TESI.OUR MODELOVÁ HYPOTÉZA PLNE ZAHŔŇA ZÁVERY, KU KTORÝM (Slovak)
24 July 2022
0 references
IR-RIĊERKA XJENTIFIKA F’DAWN L-AĦĦAR SNIN SKOPRIET MILL-ĠDID IT-TEMA TAR-RELAZZJONI BEJN L-EDUKAZZJONI U T-TAGĦLIM. JIPPRUVAW SINTETIZZATI L-ISTUDJI L-AKTAR REĊENTI JISTEDINNA BIEX TĦARES LEJN IL-KORP MHUX BĦALA GĦODDA BIEX IWETTQU AZZJONIJIET BENS KIF AĦNA TIDENTIFIKA LILNA BĦALA L-BIEB TA ‘EMOZZJONIJIET TAGĦNA U TAGĦLIM TAGĦNA KIF AĦNA JIPPERMETTU LI NIBNU DINJA TAGĦNA. MILL-ĊENTRALITÀ LI L-KORP JASSUMI FL-ESPERJENZA TAGĦNA TAL-ĦAJJA TA ‘KULJUM JIKSEB L-IMPORTANZA LI JKOLLU FI U GĦALL DIDACTICS. NATURALMENT DAN IĠIB MA ‘BIDLA TA’ PERSPETTIVA MHUX BISS KORP ATLETIĊI LI JIKKULTIVAW MATUL IS-SIGĦAT TA ‘EDUKAZZJONI FIŻIKA IŻDA KORP BIEX JEDUKAW FI U GĦAD-DIXXIPLINI DIFFERENTI BĦALA GĦODDA REALI GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ TAGĦLIM. IL-KORRELAZZJONI BEJN CORPOREIT U T-TAGĦLIM SPAZJALI FUQ IL-BAŻI TAL-MATEMATIKA HIJA BISS WIEĦED MILL-EŻEMPJI LI JISTGĦU JINSTABU FAVUR DIN L-IPOTEŻI TA’ DISINN TESI.OUR TĦADDAN BIS-SĦIĦ IL-KONKLUŻJONIJIET LI GĦALIHOM (Maltese)
24 July 2022
0 references
A PESQUISA CIENTÍFICA NOS ÚLTIMOS ANOS REDESCOBRIU O TEMA DA RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM. TENTANDO SINTETIZAR OS ESTUDOS MAIS RECENTES NOS CONVIDA A OLHAR PARA O CORPO NÃO COMO UMA FERRAMENTA PARA REALIZAR AÇÕES DE BENS, POIS NOS IDENTIFICAMOS COMO A PORTA DE NOSSAS EMOÇÕES E NOSSOS APRENDIZADOS, AO PERMITIRMOS CONSTRUIR NOSSO MUNDO. DA CENTRALIDADE QUE O CORPO ASSUME EM NOSSA EXPERIÊNCIA DE VIDA COTIDIANA DERIVA A IMPORTÂNCIA QUE ELE DETÉM EM E PARA A DIDÁTICA. CLARO QUE ISSO TRAZ COM S UMA MUDANÇA DE PERSPETIVA NÃO SÓ UM CORPO ATLÉTICO PARA CULTIVAR DURANTE AS HORAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, MAS UM CORPO PARA EDUCAR DENTRO E PARA AS DIFERENTES DISCIPLINAS COMO UMA FERRAMENTA REAL PARA A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM. A CORRELAÇÃO ENTRE CORPOREIT E A APRENDIZAGEM ESPACIAL NA BASE DA MATEMÁTICA É APENAS UM DOS EXEMPLOS QUE PODEM SER ENCONTRADOS EM FAVOR DESTA HIPÓTESE DE PROJETO TESI.OUR ABRAÇA PLENAMENTE AS CONCLUSÕES A QUE O (Portuguese)
24 July 2022
0 references
TIETEELLINEN TUTKIMUS ON VIIME VUOSINA LÖYTÄNYT UUDELLEEN KOULUTUKSEN JA OPPIMISEN VÄLISEN SUHTEEN TEEMAN. YRITTÄMÄLLÄ SYNTETISOIDA UUSIMMAT TUTKIMUKSET KUTSUVAT MEITÄ TARKASTELEMAAN KEHOA EI VÄLINEENÄ BENS-TOIMIEN SUORITTAMISEEN, KUN TUNNISTAMME MEIDÄT TUNTEIDEMME JA OPPIMUKSEMME OVENA, KUN ANNAMME MEILLE MAHDOLLISUUDEN RAKENTAA MAAILMAAMME. SIITÄ KESKEISYYDESTÄ, ETTÄ KEHO OTTAA KOKEMUKSEMME JOKAPÄIVÄISESTÄ ELÄMÄSTÄ, SAA SEN MERKITYKSEN, JOKA SILLÄ ON DIDAKTIIKKAAN. TIETENKIN TÄMÄ TUO MUKANAAN MUUTOKSEN NÄKÖKULMAN PAITSI URHEILULLINEN ELIN VILJELLÄ AIKANA LIIKUNTAKASVATUKSEN MUTTA ELIN KOULUTTAA JA ERI TIETEENALOJEN TODELLISENA VÄLINEENÄ RAKENTAMISEN OPPIMISEN. CORPOREITIN JA MATEMATIIKAN PERUSTEELLA TAPAHTUVAN ALUEELLISEN OPPIMISEN VÄLINEN KORRELAATIO ON VAIN YKSI NIISTÄ ESIMERKEISTÄ, JOITA VOIDAAN LÖYTÄÄ TÄMÄN TESI:N HYVÄKSI. (Finnish)
24 July 2022
0 references
BADANIA NAUKOWE W OSTATNICH LATACH ODKRYŁY PONOWNIE TEMAT RELACJI MIĘDZY EDUKACJĄ A UCZENIEM SIĘ. PRÓBA SYNTEZY NAJNOWSZYCH BADAŃ ZACHĘCA NAS DO SPOJRZENIA NA CIAŁO NIE JAKO NARZĘDZIE DO WYKONYWANIA DZIAŁAŃ BENSA, PONIEWAŻ IDENTYFIKUJEMY NAS JAKO DRZWI NASZYCH EMOCJI I NASZYCH NAUK, PONIEWAŻ POZWALAMY BUDOWAĆ NASZ ŚWIAT. Z CENTRALNOŚCI, JAKĄ CIAŁO PRZYJMUJE W NASZYM DOŚWIADCZENIU CODZIENNEGO ŻYCIA, CZERPIE SIĘ ZNACZENIE, JAKIE POSIADA W DYDAKTYCE I DLA DYDAKTYKI. OCZYWIŚCIE NIESIE TO ZE SOBĄ ZMIANĘ PERSPEKTYWY NIE TYLKO SPORTOWEGO CIAŁA DO KULTYWOWANIA W GODZINACH WYCHOWANIA FIZYCZNEGO, ALE TAKŻE CIAŁA, KTÓRE KSZTAŁCI SIĘ W RÓŻNYCH DYSCYPLINACH JAKO PRAWDZIWE NARZĘDZIE DO BUDOWY NAUKI. KORELACJA MIĘDZY CORPOREIT A UCZENIEM SIĘ PRZESTRZENNYM NA PODSTAWIE MATEMATYKI JEST TYLKO JEDNYM Z PRZYKŁADÓW, KTÓRE MOŻNA ZNALEŹĆ NA KORZYŚĆ TEJ HIPOTEZY PROJEKTOWEJ TESI.OUR W PEŁNI UWZGLĘDNIA WNIOSKI, DO KTÓRYCH (Polish)
24 July 2022
0 references
ZNANSTVENE RAZISKAVE SO V ZADNJIH LETIH PONOVNO ODKRILE TEMO ODNOSA MED IZOBRAŽEVANJEM IN UČENJEM. POSKUS SINTETIZACIJE NAJNOVEJŠIH ŠTUDIJ NAS VABI, DA TELO NE GLEDAMO KOT NA ORODJE ZA IZVAJANJE DEJANJ BENS, SAJ NAS PREPOZNAMO KOT VRATA NAŠIH ČUSTEV IN NAŠIH SPOZNANJ, SAJ NAM OMOGOČAJO, DA GRADIMO SVOJ SVET. IZ CENTRALNOSTI, KI JO TELO PREVZAME V NAŠIH IZKUŠNJAH VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA, IZHAJA POMEN, KI GA IMA V IN ZA DIDAKTIKO. SEVEDA TO PRINAŠA S SPREMEMBO PERSPEKTIVE NE LE ATLETSKO TELO, KI SE GOJI V URAH TELESNE VZGOJE, AMPAK TELO ZA IZOBRAŽEVANJE V IN ZA RAZLIČNE DISCIPLINE KOT PRAVO ORODJE ZA GRADNJO UČENJA. KORELACIJA MED CORPOREITOM IN PROSTORSKIM UČENJEM NA PODLAGI MATEMATIKE JE LE EDEN OD PRIMEROV, KI JIH JE MOGOČE NAJTI V PRID TEJ IDEJNI DOMNEVI TESI.OUR, KI V CELOTI ZAJEMA SKLEPE, DO KATERIH JE PRIŠLO. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
VĚDECKÝ VÝZKUM V POSLEDNÍCH LETECH ZNOVUOBJEVIL TÉMA VZTAHU MEZI VZDĚLÁVÁNÍM A UČENÍM. SNAHA SYNTETIZOVAT NEJNOVĚJŠÍ STUDIE NÁS VYZÝVAJÍ, ABYCHOM SE DÍVALI NA TĚLO, NE JAKO NA NÁSTROJ K PROVÁDĚNÍ BENSOVÝCH AKCÍ, PROTOŽE NÁS IDENTIFIKUJEME JAKO DVEŘE NAŠICH EMOCÍ A NAŠICH UČENÍ, PROTOŽE NÁM UMOŽŇUJEME BUDOVAT NÁŠ SVĚT. Z CENTRÁLNOSTI, KTEROU TĚLO PŘEDPOKLÁDÁ V NAŠÍ ZKUŠENOSTI S KAŽDODENNÍM ŽIVOTEM, ODVOZUJE VÝZNAM, KTERÝ MÁ V A PRO DIDAKIKU. SAMOZŘEJMĚ TO S SEBOU PŘINÁŠÍ ZMĚNU PERSPEKTIVY NEJEN ATLETICKÉ TĚLO KULTIVOVAT V HODINÁCH TĚLESNÉ VÝCHOVY, ALE TĚLO VZDĚLÁVAT V RŮZNÝCH DISCIPLÍNÁCH A PRO RŮZNÉ DISCIPLÍNY JAKO SKUTEČNÝ NÁSTROJ PRO BUDOVÁNÍ UČENÍ. KORELACE MEZI CORPOREITEM A PROSTOROVÝM UČENÍM NA ZÁKLADĚ MATEMATIKY JE POUZE JEDNÍM Z PŘÍKLADŮ, KTERÉ LZE NALÉZT VE PROSPĚCH TÉTO HYPOTÉZY NÁVRHU TESI.OUR PLNĚ ZAHRNUJE ZÁVĚRY, KE KTERÝM SE RE (Czech)
24 July 2022
0 references
PASTARAISIAIS METAIS MOKSLINIAI TYRIMAI IŠ NAUJO ATRADO ŠVIETIMO IR MOKYMOSI SANTYKIŲ TEMĄ. BANDANT SINTETINTI NAUJAUSIUS TYRIMUS, KVIEČIAME PAŽVELGTI Į KŪNĄ NE KAIP PRIEMONĘ BENS VEIKSMAMS ATLIKTI, NES MES IDENTIFIKUOJAME MUS KAIP MŪSŲ EMOCIJŲ IR MOKYMOSI DURIS, NES MES LEIDŽIAME MUMS KURTI SAVO PASAULĮ. IŠ CENTRO, KURĮ KŪNAS PRISIIMA MŪSŲ KASDIENIAME GYVENIME, KYLA JO SVARBA DIDAKTIKAI. ŽINOMA, TAI ATNEŠA SU S PERSPEKTYVOS KAITA NE TIK SPORTO KŪNO KULTIVUOTI FIZINIO LAVINIMO VALANDŲ, BET ĮSTAIGA ŠVIESTI IR UŽ ĮVAIRIŲ DISCIPLINŲ, KAIP REALI PRIEMONĖ MOKYMOSI STATYBOS. KORELIACIJA TARP CORPOREIT IR ERDVINIO MOKYMOSI MATEMATIKOS PAGRINDU YRA TIK VIENAS IŠ PAVYZDŽIŲ, KURIUOS GALIMA RASTI UŽ ŠĮ TESI.OUR DIZAINO HIPOTEZĖ VISIŠKAI ATITINKA IŠVADAS, Į KURIAS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
ZINĀTNISKIE PĒTĪJUMI PĒDĒJOS GADOS IR ATKĀRTOTI ATKLĀJUŠI TĒMU PAR ATTIECĪBĀM STARP IZGLĪTĪBU UN MĀCĪŠANOS. CENŠOTIES SINTEZĒT JAUNĀKOS PĒTĪJUMUS, MĒS AICINĀM APSKATĪT ĶERMENI NEVIS KĀ LĪDZEKLI BENS DARBĪBU VEIKŠANAI, JO MĒS IDENTIFICĒJAM MŪS KĀ MŪSU EMOCIJU UN MĀCĪBU DURVIS, JO MĒS ĻAUJAM MUMS VEIDOT SAVU PASAULI. NO CENTRA, KO ĶERMENIS UZŅEMAS MŪSU IKDIENAS DZĪVES PIEREDZĒ, IEGŪST TĀ NOZĪMI UN DIDAKTIKU. PROTAMS, TAS NES AR S MAIŅU PERSPEKTĪVU NE TIKAI SPORTISKO ĶERMENI, LAI AUDZĒTU STUNDAS FIZISKĀS AUDZINĀŠANAS LAIKĀ, BET ĶERMEŅA IZGLĪTOT UN PAR DAŽĀDĀM DISCIPLĪNĀM KĀ REĀLU INSTRUMENTU BŪVNIECĪBAS MĀCĪBU. KORELĀCIJA STARP CORPOREIT UN TELPISKO MĀCĪŠANOS, PAMATOJOTIES UZ MATEMĀTIKU, IR TIKAI VIENS NO PIEMĒRIEM, KO VAR ATRAST PAR LABU ŠAI TESI.OUR DIZAINA HIPOTĒZE PILNĪBĀ IETVER SECINĀJUMUS, UZ KURIEM (Latvian)
24 July 2022
0 references
НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ГОДИНИ ПРЕОТКРИХА ТЕМАТА ЗА ВРЪЗКАТА МЕЖДУ ОБРАЗОВАНИЕТО И УЧЕНЕТО. ОПИТВАЙКИ СЕ ДА СИНТЕЗИРАМЕ НАЙ-НОВИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ, НИ ПРИКАНВАТ ДА ГЛЕДАМЕ НА ТЯЛОТО НЕ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗВЪРШВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ НА БЕНС, ТЪЙ КАТО НИЕ НИ ИДЕНТИФИЦИРАМЕ КАТО ВРАТА НА НАШИТЕ ЕМОЦИИ И НАШИТЕ ЗНАНИЯ, ТЪЙ КАТО НИ ПОЗВОЛЯВАТ ДА ИЗГРАДИМ НАШИЯ СВЯТ. ОТ ЦЕНТРАЛНОТО МЯСТО, КОЕТО ТЯЛОТО ПОЕМА В НАШИЯ ОПИТ В ЕЖЕДНЕВИЕТО, ПРИДОБИВА ЗНАЧЕНИЕТО, КОЕТО ИМА В И ЗА ДИДАКТИКАТА. РАЗБИРА СЕ, ТОВА ВОДИ С ПРОМЯНА НА ПЕРСПЕКТИВАТА НЕ САМО АТЛЕТИЧНО ТЯЛО, КОЕТО ДА СЕ САМОУСЪВЪРШЕНСТВА ПО ВРЕМЕ НА ЧАСОВЕТЕ НА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ, НО И ОРГАН, КОЙТО ДА ОБРАЗОВА В И ЗА РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ КАТО ИСТИНСКИ ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ОБУЧЕНИЕ. КОРЕЛАЦИЯТА МЕЖДУ CORPOREIT И ПРОСТРАНСТВЕНОТО ОБУЧЕНИЕ В ОСНОВАТА НА МАТЕМАТИКАТА Е САМО ЕДИН ОТ ПРИМЕРИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ НАМЕРЕНИ В ПОЛЗА НА ТАЗИ TESI. НАШАТА ПРОЕКТНА ХИПОТЕЗА НАПЪЛНО ОБХВАЩА ЗАКЛЮЧЕНИЯТА, НА КОИТО (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ELMÚLT ÉVEK TUDOMÁNYOS KUTATÁSAI ÚJRA FELFEDEZTÉK AZ OKTATÁS ÉS A TANULÁS KÖZÖTTI KAPCSOLAT TÉMÁJÁT. MEGPRÓBÁLJUK SZINTETIZÁLNI A LEGÚJABB TANULMÁNYOKAT, ARRA KÉRNEK MINKET, HOGY TEKINTSÜNK A TESTRE, NEM ÚGY, MINT A BENS-CSELEKVÉSEK VÉGREHAJTÁSÁRA, MIVEL ÚGY AZONOSÍTUNK MINKET, MINT AZ ÉRZELMEINK ÉS A TANULÁSUNK AJTAJÁT, MIVEL LEHETŐVÉ TESSZÜK SZÁMUNKRA, HOGY FELÉPÍTSÜK A VILÁGUNKAT. ABBÓL A KÖZPONTISÁGBÓL, AMIT A TEST A MINDENNAPI ÉLET TAPASZTALATAIBAN FELTÉTELEZ, AZ A FONTOSSÁG, AMELYET A DIDAKTIKÁBAN ÉS A DIDAKTIKÁBAN TART. TERMÉSZETESEN EZ HOZZA S EGY VÁLTOZÁS A PERSPEKTÍVA NEM CSAK EGY SPORTOS TEST MŰVELNI AZ ÓRÁKBAN A TESTNEVELÉS, HANEM EGY SZERVEZET, HOGY OKTASSÁK A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK, MINT EGY IGAZI ESZKÖZ AZ ÉPÍTŐIPARBAN A TANULÁS. A CORPOREIT ÉS A MATEMATIKAI ALAPÚ TÉRBELI TANULÁS KÖZÖTTI KORRELÁCIÓ CSAK EGYIKE AZOKNAK A PÉLDÁKNAK, AMELYEK A TESI MELLETT TALÁLHATÓK. A TERVEZÉSI HIPOTÉZIS TELJES MÉRTÉKBEN MAGÁBAN FOGLALJA AZOKAT A KÖVETKEZTETÉSEKET, AMELYEKRE A (Hungarian)
24 July 2022
0 references
D’AIMSIGH TAIGHDE EOLAÍOCH LE BLIANTA BEAGA ANUAS TÉAMA AN CHAIDRIMH IDIR AN T-OIDEACHAS AGUS AN FHOGHLAIM. AG IARRAIDH A SHINTÉISIÚ NA STAIDÉIR IS DÉANAÍ CUIREADH DÚINN CHUN BREATHNÚ AR AN GCOMHLACHT NÍ MAR UIRLIS A CHUR I GCRÍCH GNÍOMHARTHA BENS AGUS MUID AG AITHINT DÚINN MAR AN DORAS AR ÁR MOTHÚCHÁIN AGUS ÁR BHFOGHLAIM AGUS MUID AG LIGEAN DÚINN A THÓGÁIL AR ÁR SAOL. ÓN LÁRNACHT A GHLACANN AN COMHLACHT INÁR DTAITHÍ AR AN SAOL LAETHÚIL EASCRAÍONN AN TÁBHACHT ATÁ AIGE I AGUS DO DIDACTICS. AR NDÓIGH, TUGANN SÉ SEO LE HATHRÚ PEIRSPICTÍOCHTA NÍ HAMHÁIN COMHLACHT LÚTHCHLEAS GAEL A CHOTHÚ LE LINN UAIREANTA AN CHORPOIDEACHAIS ACH COMHLACHT CHUN OIDEACHAS A CHUR AR NA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA AGUS DO NA DISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA MAR UIRLIS FÍOR CHUN FOGHLAIM A THÓGÁIL. IS É AN COMHGHAOL IDIR CORPOREIT AGUS FOGHLAIM SPÁSÚIL AR BHONN NA MATAMAITICE ACH CEANN AMHÁIN DE NA SAMPLAÍ IS FÉIDIR A FHÁIL I BHFABHAR AN HIPITÉIS DEARADH TESI.OUR CUIMSÍONN GO HIOMLÁN NA CONCLÚIDÍ A BHFUIL AN ATH (Irish)
24 July 2022
0 references
DEN VETENSKAPLIGA FORSKNINGEN UNDER DE SENASTE ÅREN HAR ÅTERUPPTÄCKT TEMAT FÖRHÅLLANDET MELLAN UTBILDNING OCH LÄRANDE. FÖRSÖK ATT SYNTETISERA DE SENASTE STUDIERNA INBJUDER OSS ATT TITTA PÅ KROPPEN INTE SOM ETT VERKTYG FÖR ATT UTFÖRA BENS HANDLINGAR SOM VI IDENTIFIERAR OSS SOM DÖRREN TILL VÅRA KÄNSLOR OCH VÅRA LÄRDOMAR SOM VI TILLÅTER OSS ATT BYGGA VÅR VÄRLD. FRÅN DEN CENTRALITET SOM KROPPEN TAR I VÅR ERFARENHET AV DET DAGLIGA LIVET FÅR DEN DEN BETYDELSE DEN HAR I OCH FÖR DIDAKTIKEN. NATURLIGTVIS MEDFÖR DETTA EN FÖRÄNDRING AV PERSPEKTIVET INTE BARA EN ATLETISK KROPP ATT KULTIVERA UNDER TIMMARNA AV FYSISK UTBILDNING UTAN EN KROPP ATT UTBILDA I OCH FÖR DE OLIKA DISCIPLINERNA SOM ETT VERKLIGT VERKTYG FÖR BYGGANDET AV LÄRANDE. SAMBANDET MELLAN CORPOREIT OCH RUMSLIGT LÄRANDE PÅ GRUNDVAL AV MATEMATIK ÄR BARA ETT AV DE EXEMPEL SOM KAN HITTAS TILL FÖRMÅN FÖR DENNA TESI.OUR DESIGNHYPOTES OMFATTAR TILL FULLO DE SLUTSATSER SOM (Swedish)
24 July 2022
0 references
VIIMASTE AASTATE TEADUSUURINGUD ON TAASAVASTANUD HARIDUSE JA ÕPPIMISE VAHELISE SUHTE TEEMA. PÜÜDES SÜNTEESIDA KÕIGE UUEMAD UURINGUD KUTSUVAD MEID VAATAMA KEHA MITTE KUI VAHEND VIIA LÄBI BENS TEGEVUSI, NAGU ME IDENTIFITSEERIDA MEID UKSEKS MEIE EMOTSIOONE JA MEIE ÕPINGUID, KUI ME LUBAME MEIL EHITADA OMA MAAILMA. KESKPUNKTIST, MIDA KEHA MEIE IGAPÄEVAELU KOGEMUSES EELDAB, TULENEB SELLEST, KUI TÄHTIS SEE ON DIDAKTIKALE. MUIDUGI SEE TOOB S MUUTUS PERSPEKTIIVI MITTE AINULT SPORTLIK KEHA KASVATADA AJAL TUNDI KEHA, VAID KEHA HARIDA JA ERINEVATE ERIALADE JAOKS TÕELINE VAHEND EHITAMISEKS ÕPPIMISE. KORRELATSIOON CORPOREITI JA RUUMILISE ÕPPE VAHEL MATEMAATIKA BAASIL ON AINULT ÜKS NÄIDETEST, MIDA VÕIB LEIDA SELLE TESI KASUKS. MEIE DISAINI HÜPOTEES HÕLMAB TÄIELIKULT JÄRELDUSI, MILLELE (Estonian)
24 July 2022
0 references
BARLETTA
0 references
Identifiers
C97I18000560007
0 references