DO YOU LIKE CONVERSATION (Q562684)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q562684 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DO YOU LIKE CONVERSATION |
Project Q562684 in Italy |
Statements
13,803.28 Euro
0 references
22,836.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 January 2018
0 references
15 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
I.C. "MONTI DAUNI"
0 references
41°33'42.23"N, 14°58'43.82"E
0 references
LINSEGNAMENTO DELLA LINGUA INGLESE SI COLLOCA NEL QUADRO DELLEDUCAZIONE LINGUISTICA CHE INVESTE LO SVILUPPO COMPLETO DELLA PERSONALIT DEL BAMBINO. IL NOSTRO ISTITUTO SI PONE COME FINE PRIORITARIO QUELLO DI FAVORIRE UNA REALE CAPACIT COMUNICATIVA CONTRIBUENDO ALLA MATURAZIONE DELLE CAPACIT ESPRESSIVE DEGLI ALUNNI LUNGO IL LORO PERCORSO DI CRESCITA ALLINTERNO DELLA SOCIET. ESSENDO LA FORMAZIONE LINGUISTICA DEL BAMBINO UN PROCESSO UNITARIO LE INTERRELAZIONI FRA LINGUA MADRE E LINGUA IN VIA DAPPRENDIMENTO VANNO RICERCATE ATTIVATE E SVILUPPATE COME ELEMENTI FONDAMENTALI DEL PROCESSO LINGUISTICO. LAPPRENDIMENTO DI UNA LINGUA STRANIERA SIGNIFICA ALTRES PROMUOVERE NEL BAMBINO LA CONSAPEVOLEZZA SOCIALE LA COMPRENSIONE E IL RISPETTO DI STILI DI VITA DIVERSI MA ANCHE DI PUNTI DI VISTA E OPINIONI A VOLTE CONTRASTANTI E RAPPRESENTA UNO STRUMENTO EFFICACE ATTRAVERSO IL QUALE IL BAMBINO HA LA POSSIBILIT DI ARRICCHIRE IL PROPRIO BAGAGLIO COGNITIVO DI CONOSCERE E ACCETTARE CONTESTI CULTURALI DIVERSI D (Italian)
0 references
THE TEACHING OF THE ENGLISH LANGUAGE IS IN THE CONTEXT OF LINGUISTIC EDUCATION THAT INVESTS THE COMPLETE DEVELOPMENT OF THE PERSONALITY OF THE CHILD. OUR INSTITUTE SETS ITSELF AS A PRIORITY AIM TO PROMOTE A REAL COMMUNICATIVE CAPACITY CONTRIBUTING TO THE MATURATION OF THE EXPRESSIVE CAPACITIES OF THE PUPILS ALONG THEIR PATH OF GROWTH WITHIN THE SOCIETY. AS THE LANGUAGE TRAINING OF THE CHILD IS A UNITARY PROCESS, THE INTERRELATIONSHIPS BETWEEN MOTHER TONGUE AND LANGUAGE VIA DAPPRENDIMENT MUST BE SOUGHT AND DEVELOPED AS FUNDAMENTAL ELEMENTS OF THE LANGUAGE PROCESS. LAPPRENDMENT OF A FOREIGN LANGUAGE ALSO MEANS PROMOTING IN THE CHILD SOCIAL AWARENESS THE UNDERSTANDING AND RESPECT OF DIFFERENT LIFESTYLES BUT ALSO OF POINTS OF VIEW AND OPINIONS SOMETIMES CONFLICTING AND REPRESENTS AN EFFECTIVE TOOL THROUGH WHICH THE CHILD HAS THE POSSIBILITY TO ENRICH HIS/HER COGNITIVE BAGGAGE TO KNOW AND ACCEPT DIFFERENT CULTURAL CONTEXTS. (English)
12 November 2020
0 references
L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ANGLAISE FAIT PARTIE DE L’ÉDUCATION LINGUISTIQUE, QUI IMPLIQUE LE DÉVELOPPEMENT COMPLET DE LA PERSONNALITÉ DE L’ENFANT. NOTRE INSTITUT A POUR OBJECTIF PREMIER DE PROMOUVOIR UNE VÉRITABLE CAPACITÉ DE COMMUNICATION EN CONTRIBUANT À LA MATURATION DES CAPACITÉS D’EXPRESSION DES ÉLÈVES LE LONG DE LEUR CHEMIN DE CROISSANCE AU SEIN DE LA SOCIÉTÉ. LA FORMATION LINGUISTIQUE DE L’ENFANT ÉTANT UN PROCESSUS UNITAIRE, LES RELATIONS ENTRE LA LANGUE MATERNELLE ET LA LANGUE APPRISE DOIVENT ÊTRE RECHERCHÉES ET DÉVELOPPÉES EN TANT QU’ÉLÉMENTS FONDAMENTAUX DU PROCESSUS LINGUISTIQUE. APPRENDRE UNE LANGUE ÉTRANGÈRE SIGNIFIE AUSSI PROMOUVOIR DANS LA CONSCIENCE SOCIALE DE L’ENFANT LA COMPRÉHENSION ET LE RESPECT DES DIFFÉRENTS MODES DE VIE, MAIS AUSSI DES OPINIONS ET OPINIONS PARFOIS CONTRADICTOIRES ET REPRÉSENTE UN OUTIL EFFICACE GRÂCE AUQUEL L’ENFANT A LA POSSIBILITÉ D’ENRICHIR SON BAGAGE COGNITIF DE CONNAÎTRE ET D’ACCEPTER DIFFÉRENTS CONTEXTES CULTURELS. (French)
9 December 2021
0 references
DER UNTERRICHT DER ENGLISCHEN SPRACHE IST TEIL DER SPRACHAUSBILDUNG, DIE DIE VOLLSTÄNDIGE ENTWICKLUNG DER PERSÖNLICHKEIT DES KINDES BEINHALTET. UNSER INSTITUT HAT DAS VORRANGIGE ZIEL, EINE WIRKLICHE KOMMUNIKATIVE KAPAZITÄT ZU FÖRDERN, INDEM ES ZUR REIFUNG DER EXPRESSIVEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER AUF IHREM WACHSTUMSPFAD IN DER GESELLSCHAFT BEITRÄGT. DA DIE SPRACHAUSBILDUNG DES KINDES EIN EINHEITLICHER PROZESS IST, MÜSSEN DIE ZUSAMMENHÄNGE ZWISCHEN DER MUTTERSPRACHE UND DER ERLERNTEN SPRACHE ALS GRUNDLEGENDE ELEMENTE DES SPRACHPROZESSES GESUCHT UND ENTWICKELT WERDEN. DAS ERLERNEN EINER FREMDSPRACHE BEDEUTET AUCH DIE FÖRDERUNG DES VERSTÄNDNISSES UND RESPEKTS DER UNTERSCHIEDLICHEN LEBENSWEISEN, ABER AUCH DER MANCHMAL WIDERSPRÜCHLICHEN ANSICHTEN UND MEINUNGEN UND STELLT EIN WIRKSAMES INSTRUMENT DAR, MIT DEM DAS KIND DIE MÖGLICHKEIT HAT, SEIN KOGNITIVES GEPÄCK ZU BEREICHERN, VERSCHIEDENE KULTURELLE KONTEXTE ZU KENNEN UND ANZUNEHMEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET ONDERWIJZEN VAN DE ENGELSE TAAL MAAKT DEEL UIT VAN TAALONDERWIJS, WAT DE VOLLEDIGE ONTWIKKELING VAN DE PERSOONLIJKHEID VAN HET KIND IMPLICEERT. ONS INSTITUUT HEEFT ALS VOORNAAMSTE DOEL OM EEN ECHTE COMMUNICATIEVE CAPACITEIT TE BEVORDEREN DOOR BIJ TE DRAGEN AAN DE RIJPING VAN DE EXPRESSIEVE CAPACITEITEN VAN LEERLINGEN LANGS HUN WEG VAN GROEI BINNEN DE SAMENLEVING. AANGEZIEN DE TAALOPLEIDING VAN HET KIND EEN EENVORMIG PROCES IS, MOETEN DE ONDERLINGE RELATIES TUSSEN DE MOEDERTAAL EN DE GELEERDE TAAL WORDEN GEZOCHT EN ONTWIKKELD ALS FUNDAMENTELE ELEMENTEN VAN HET TAALPROCES. HET LEREN VAN EEN VREEMDE TAAL BETEKENT OOK HET BEVORDEREN VAN HET BEGRIP EN RESPECT VOOR VERSCHILLENDE LEVENSSTIJLEN IN HET KIND, MAAR OOK VAN SOMS TEGENSTRIJDIGE OPVATTINGEN EN MENINGEN, EN IS EEN DOELTREFFEND INSTRUMENT WAARMEE HET KIND DE MOGELIJKHEID HEEFT OM ZIJN/HAAR COGNITIEVE BAGAGE TE VERRIJKEN DOOR VERSCHILLENDE CULTURELE CONTEXTEN TE KENNEN EN TE ACCEPTEREN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
LA ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS FORMA PARTE DE LA EDUCACIÓN LINGÜÍSTICA, QUE IMPLICA EL DESARROLLO COMPLETO DE LA PERSONALIDAD DEL NIÑO. NUESTRO INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO PRIMORDIAL PROMOVER UNA VERDADERA CAPACIDAD COMUNICATIVA CONTRIBUYENDO A LA MADURACIÓN DE LAS CAPACIDADES EXPRESIVAS DE LOS ALUMNOS A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA DE CRECIMIENTO DENTRO DE LA SOCIEDAD. DADO QUE LA FORMACIÓN LINGÜÍSTICA DEL NIÑO ES UN PROCESO UNITARIO, LAS INTERRELACIONES ENTRE LA LENGUA MATERNA Y LA LENGUA APRENDIDA DEBEN BUSCARSE Y DESARROLLARSE COMO ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL PROCESO LINGÜÍSTICO. APRENDER UN IDIOMA EXTRANJERO TAMBIÉN SIGNIFICA PROMOVER EN EL NIÑO LA CONCIENCIA SOCIAL DE LA COMPRENSIÓN Y EL RESPETO DE DIFERENTES ESTILOS DE VIDA, PERO TAMBIÉN DE OPINIONES Y OPINIONES A VECES CONTRADICTORIAS, Y REPRESENTA UNA HERRAMIENTA EFICAZ A TRAVÉS DE LA CUAL EL NIÑO TIENE LA OPORTUNIDAD DE ENRIQUECER SU BAGAJE COGNITIVO DE CONOCER Y ACEPTAR DIFERENTES CONTEXTOS CULTURALES. (Spanish)
29 January 2022
0 references
UNDERVISNINGEN I ENGELSK ER I FORBINDELSE MED SPROGUNDERVISNING, DER INVESTERER DEN FULDE UDVIKLING AF BARNETS PERSONLIGHED. VORES INSTITUT SÆTTER SIG SOM ET PRIORITERET MÅL AT FREMME EN REEL KOMMUNIKATIV KAPACITET, DER BIDRAGER TIL MODNINGEN AF ELEVERNES EKSPRESSIVE EVNER LANGS DERES VÆKSTVEJ I SAMFUNDET. DA BARNETS SPROGUNDERVISNING ER EN ENHEDSPROCES, SKAL DET INDBYRDES FORHOLD MELLEM MODERSMÅLET OG SPROGET VIA DAPPRENDIMENT SØGES OG UDVIKLES SOM GRUNDLÆGGENDE ELEMENTER I SPROGPROCESSEN. LAPPRENDMENT AF ET FREMMEDSPROG BETYDER OGSÅ I BARNETS SOCIALE BEVIDSTHED AT FREMME FORSTÅELSEN OG RESPEKTEN FOR FORSKELLIGE LIVSSTILE, MEN OGSÅ AF SYNSPUNKTER OG MENINGER, DER UNDERTIDEN ER MODSTRIDENDE, OG ER ET EFFEKTIVT REDSKAB, HVORIGENNEM BARNET HAR MULIGHED FOR AT BERIGE SIN KOGNITIVE BAGAGE TIL AT KENDE OG ACCEPTERE FORSKELLIGE KULTURELLE SAMMENHÆNGE. (Danish)
23 July 2022
0 references
Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΕΝΔΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΘΈΤΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ ΕΝΤΌΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Η ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ, ΟΙ ΑΛΛΗΛΕΞΑΡΤΉΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΛΏΣΣΑΣ ΜΈΣΩ DAPPRENDIMENT ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΩΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. Η ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΖΩΉΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΠΌΨΕΩΝ ΚΑΙ ΑΠΌΨΕΩΝ ΠΟΥ ΕΝΊΟΤΕ ΑΝΤΙΚΡΟΥΌΜΕΝΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΈΧΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΤΟΥ ΑΠΟΣΚΕΥΈΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΈΧΕΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PODUČAVANJE ENGLESKOG JEZIKA JE U KONTEKSTU JEZIČNOG OBRAZOVANJA KOJE ULAŽE POTPUNI RAZVOJ OSOBNOSTI DJETETA. NAŠ INSTITUT POSTAVLJA SE KAO PRIORITETNI CILJ PROMICANJA STVARNE KOMUNIKACIJSKE SPOSOBNOSTI KOJA DOPRINOSI SAZRIJEVANJU EKSPRESIVNIH KAPACITETA UČENIKA NA NJIHOVOM PUTU RASTA UNUTAR DRUŠTVA. BUDUĆI DA JE JEZIČNA IZOBRAZBA DJETETA JEDINSTVENI PROCES, MEĐUSOBNE VEZE IZMEĐU MATERINSKOG JEZIKA I JEZIKA PUTEM DAPPRENDIMENTA MORAJU SE TRAŽITI I RAZVIJATI KAO TEMELJNI ELEMENTI JEZIČNOG PROCESA. LAPPRENDMAN STRANOG JEZIKA TAKOĐER ZNAČI PROMICANJE U DJEČJOJ DRUŠTVENOJ SVIJESTI RAZUMIJEVANJA I POŠTOVANJA RAZLIČITIH NAČINA ŽIVOTA, ALI I STAJALIŠTA I MIŠLJENJA PONEKAD SUPROTSTAVLJENIH TE PREDSTAVLJA UČINKOVITO SREDSTVO POMOĆU KOJEG DIJETE IMA MOGUĆNOST OBOGATITI SVOJU KOGNITIVNU PRTLJAGU KAKO BI UPOZNALO I PRIHVATILO RAZLIČITE KULTURNE KONTEKSTE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PREDAREA LIMBII ENGLEZE SE AFLĂ ÎN CONTEXTUL EDUCAȚIEI LINGVISTICE CARE INVESTEȘTE DEZVOLTAREA COMPLETĂ A PERSONALITĂȚII COPILULUI. INSTITUTUL NOSTRU ÎȘI STABILEȘTE CA OBIECTIV PRIORITAR PROMOVAREA UNEI CAPACITĂȚI DE COMUNICARE REALE CARE SĂ CONTRIBUIE LA MATURIZAREA CAPACITĂȚILOR EXPRESIVE ALE ELEVILOR PE CALEA LOR DE CREȘTERE ÎN CADRUL SOCIETĂȚII. ÎNTRUCÂT FORMAREA LINGVISTICĂ A COPILULUI ESTE UN PROCES UNITAR, RELAȚIILE DINTRE LIMBA MATERNĂ ȘI LIMBĂ PRIN DAPPRENDIMENT TREBUIE CĂUTATE ȘI DEZVOLTATE CA ELEMENTE FUNDAMENTALE ALE PROCESULUI LINGVISTIC. LAPPRENDEA UNEI LIMBI STRĂINE ÎNSEAMNĂ, DE ASEMENEA, PROMOVAREA ÎN CONȘTIINȚA SOCIALĂ A COPILULUI A ÎNȚELEGERII ȘI RESPECTULUI DIFERITELOR STILURI DE VIAȚĂ, DAR ȘI A PUNCTELOR DE VEDERE ȘI A OPINIILOR UNEORI CONTRADICTORII ȘI REPREZINTĂ UN INSTRUMENT EFICIENT PRIN CARE COPILUL ARE POSIBILITATEA DE A-ȘI ÎMBOGĂȚI BAGAJUL COGNITIV PENTRU A CUNOAȘTE ȘI A ACCEPTA DIFERITE CONTEXTE CULTURALE. (Romanian)
23 July 2022
0 references
VÝUČBA ANGLICKÉHO JAZYKA JE V KONTEXTE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA, KTORÉ INVESTUJE ÚPLNÝ ROZVOJ OSOBNOSTI DIEŤAŤA. NÁŠ INŠTITÚT SI KLADIE ZA PRIORITU CIEĽ PODPOROVAŤ SKUTOČNÚ KOMUNIKAČNÚ SCHOPNOSŤ, KTORÁ PRISPIEVA K DOZRIEVANIU EXPRESÍVNYCH SCHOPNOSTÍ ŽIAKOV POZDĹŽ ICH CESTY RASTU V SPOLOČNOSTI. KEĎŽE JAZYKOVÁ PRÍPRAVA DIEŤAŤA JE JEDNOTNÝM PROCESOM, VZÁJOMNÉ VZŤAHY MEDZI MATERINSKÝM JAZYKOM A JAZYKOM PROSTREDNÍCTVOM DAPPRENDIMENT SA MUSIA HĽADAŤ A ROZVÍJAŤ AKO ZÁKLADNÉ PRVKY JAZYKOVÉHO PROCESU. LAPPRENDÁCIA CUDZIEHO JAZYKA TIEŽ ZNAMENÁ PODPOROVAŤ V SPOLOČENSKOM POVEDOMÍ DETÍ CHÁPANIE A REŠPEKTOVANIE RÔZNYCH ŽIVOTNÝCH ŠTÝLOV, ALE AJ UHLOV POHĽADU A NÁZOROV, KTORÉ SÚ NIEKEDY PROTICHODNÉ, A PREDSTAVUJE ÚČINNÝ NÁSTROJ, PROSTREDNÍCTVOM KTORÉHO MÁ DIEŤA MOŽNOSŤ OBOHATIŤ SVOJE KOGNITÍVNE BATOŽINU, ABY POZNALO A AKCEPTOVALO RÔZNE KULTÚRNE SÚVISLOSTI. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IT-TAGĦLIM TAL-LINGWA INGLIŻA HUWA FIL-KUNTEST TA’ EDUKAZZJONI LINGWISTIKA LI TINVESTI L-IŻVILUPP SĦIĦ TAL-PERSONALITÀ TAT-TIFEL/TIFLA. L-ISTITUT TAGĦNA JISTABBILIXXI LILU NNIFSU BĦALA GĦAN PRIJORITARJU LI JIPPROMWOVI KAPAĊITÀ KOMUNIKATTIVA REALI LI TIKKONTRIBWIXXI GĦALL-MATURAZZJONI TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAL-ISTUDENTI TUL IT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM FI ĦDAN IS-SOĊJETÀ. PERESS LI T-TAĦRIĠ LINGWISTIKU TAT-TFAL HUWA PROĊESS UNITARJU, L-INTERRELAZZJONIJIET BEJN IL-LINGWA MATERNA U L-LINGWA PERMEZZ TAD-DAPPRENDIMENT GĦANDHOM JIĠU MFITTXIJA U ŻVILUPPATI BĦALA ELEMENTI FUNDAMENTALI TAL-PROĊESS LINGWISTIKU. APPROVAZZJONI TA’ LINGWA BARRANIJA TFISSER UKOLL IL-PROMOZZJONI FL-GĦARFIEN SOĊJALI TAT-TFAL IL-FEHIM U R-RISPETT TA’ STILI TA’ ĦAJJA DIFFERENTI IŻDA WKOLL TAL-FEHMIET U L-OPINJONIJIET LI XI DRABI JKUNU KONFLIĠĠENTI U TIRRAPPREŻENTA GĦODDA EFFETTIVA LI PERMEZZ TAGĦHA T-TFAL IKOLLHOM IL-POSSIBBILTÀ LI JARRIKKIXXU L-BAGALJI KONJITTIVI TAGĦHOM BIEX IKUNU JAFU U JAĊĊETTAW KUNTESTI KULTURALI DIFFERENTI. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O ENSINO DA LÍNGUA INGLESA ESTÁ NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA QUE INVESTE O DESENVOLVIMENTO COMPLETO DA PERSONALIDADE DA CRIANÇA. O NOSSO INSTITUTO DEFINE-SE COMO UM OBJETIVO PRIORITÁRIO DE PROMOVER UMA VERDADEIRA CAPACIDADE COMUNICATIVA QUE CONTRIBUA PARA O AMADURECIMENTO DAS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DOS ALUNOS AO LONGO DO SEU CAMINHO DE CRESCIMENTO NA SOCIEDADE. COMO O TREINAMENTO LINGUÍSTICO DA CRIANÇA É UM PROCESSO UNITÁRIO, AS INTER-RELAÇÕES ENTRE LÍNGUA MATERNA E LINGUAGEM VIA DAPPRENDIMENT DEVEM SER BUSCADAS E DESENVOLVIDAS COMO ELEMENTOS FUNDAMENTAIS DO PROCESSO LINGUÍSTICO. LAPPRENDMENTO DE UMA LÍNGUA ESTRANGEIRA TAMBÉM SIGNIFICA PROMOVER NA CONSCIÊNCIA SOCIAL INFANTIL A COMPREENSÃO E O RESPEITO DOS DIFERENTES ESTILOS DE VIDA, MAS TAMBÉM DE PONTOS DE VISTA E OPINIÕES, POR VEZES CONFLITANTES E REPRESENTA UMA FERRAMENTA EFICAZ ATRAVÉS DA QUAL A CRIANÇA TEM A POSSIBILIDADE DE ENRIQUECER SUA BAGAGEM COGNITIVA PARA CONHECER E ACEITAR DIFERENTES CONTEXTOS CULTURAIS. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
ENGLANNIN KIELEN OPETUS ON KIELELLISEN KOULUTUKSEN YHTEYDESSÄ, JOKA PANOSTAA LAPSEN PERSOONALLISUUDEN TÄYDELLISEEN KEHITTÄMISEEN. INSTITUUTTIMME ASETTAA ITSENSÄ ENSISIJAISEKSI TAVOITTEEKSI EDISTÄÄ TODELLISTA KOMMUNIKAATIOKYKYÄ, JOKA EDISTÄÄ OPPILAIDEN ILMENTYVIEN VALMIUKSIEN KYPSYMISTÄ HEIDÄN YHTEISKUNNAN KASVUPOLULLAAN. KOSKA LAPSEN KIELIKOULUTUS ON YHTENÄINEN PROSESSI, ÄIDINKIELEN JA KIELEN VÄLISIÄ SUHTEITA DAPPRENDIMENTIN KAUTTA ON ETSITTÄVÄ JA KEHITETTÄVÄ KIELIPROSESSIN PERUSTEKIJÖINÄ. VIERAAN KIELEN LAPPRENDMENT TARKOITTAA MYÖS SITÄ, ETTÄ LAPSEN YHTEISKUNNALLISESSA TIETOISUUDESSA EDISTETÄÄN ERILAISTEN ELÄMÄNTAPOJEN YMMÄRTÄMISTÄ JA KUNNIOITTAMISTA, MUTTA MYÖS NÄKÖKULMIEN JA MIELIPITEIDEN VÄLILLÄ RISTIRIITAISIA NÄKEMYKSIÄ JA MIELIPITEITÄ, JA SE ON TEHOKAS VÄLINE, JONKA AVULLA LAPSELLA ON MAHDOLLISUUS RIKASTUTTAA KOGNITIIVISIA MATKATAVAROITAAN TUNTEAKSEEN JA HYVÄKSYÄKSEEN ERILAISIA KULTTUURIYMPÄRISTÖJÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
NAUCZANIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO ODBYWA SIĘ W KONTEKŚCIE EDUKACJI JĘZYKOWEJ, KTÓRA INWESTUJE W PEŁNY ROZWÓJ OSOBOWOŚCI DZIECKA. NASZ INSTYTUT STAWIA SOBIE ZA CEL PRIORYTETOWY PROMOWANIE RZECZYWISTEJ ZDOLNOŚCI KOMUNIKACYJNEJ PRZYCZYNIAJĄCEJ SIĘ DO DOJRZEWANIA ZDOLNOŚCI EKSPRESYJNYCH UCZNIÓW NA ICH DRODZE WZROSTU W SPOŁECZEŃSTWIE. PONIEWAŻ SZKOLENIE JĘZYKOWE DZIECKA JEST PROCESEM JEDNORODNYM, NALEŻY POSZUKIWAĆ I ROZWIJAĆ WZAJEMNE POWIĄZANIA MIĘDZY JĘZYKIEM OJCZYSTYM A JĘZYKIEM OJCZYSTYM POPRZEZ DAPPRENDIMENT JAKO PODSTAWOWE ELEMENTY PROCESU JĘZYKOWEGO. LAPPRENDOWANIE JĘZYKA OBCEGO OZNACZA RÓWNIEŻ PROMOWANIE W DZIECKU ŚWIADOMOŚCI SPOŁECZNEJ ZROZUMIENIA I POSZANOWANIA RÓŻNYCH STYLÓW ŻYCIA, ALE TAKŻE PUNKTÓW WIDZENIA I OPINII, KTÓRE CZASAMI SĄ SPRZECZNE I STANOWI SKUTECZNE NARZĘDZIE, DZIĘKI KTÓREMU DZIECKO MOŻE WZBOGACIĆ SWÓJ BAGAŻ POZNAWCZY I ZAAKCEPTOWAĆ RÓŻNE KONTEKSTY KULTUROWE. (Polish)
23 July 2022
0 references
POUČEVANJE ANGLEŠKEGA JEZIKA JE V OKVIRU JEZIKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA, KI VLAGA V POPOLN RAZVOJ OTROKOVE OSEBNOSTI. NAŠ INŠTITUT SI KOT PREDNOSTNI CILJ PRIZADEVA SPODBUJATI RESNIČNO KOMUNIKACIJSKO SPOSOBNOST, KI PRISPEVA K DOZOREVANJU IZRAZNIH SPOSOBNOSTI UČENCEV NA NJIHOVI POTI RASTI V DRUŽBI. KER JE JEZIKOVNO USPOSABLJANJE OTROKA ENOTEN PROCES, JE TREBA ISKATI IN RAZVIJATI MEDSEBOJNE ODNOSE MED MATERNIM JEZIKOM IN JEZIKOM PREK DAPPRENDIMENTA KOT TEMELJNE ELEMENTE JEZIKOVNEGA PROCESA. PRAVO TUJEGA JEZIKA POMENI TUDI SPODBUJANJE RAZUMEVANJA IN SPOŠTOVANJA RAZLIČNIH ŽIVLJENJSKIH SLOGOV, PA TUDI STALIŠČ IN MNENJ, KI SO VČASIH NASPROTUJOČA, IN PREDSTAVLJA UČINKOVITO ORODJE, S KATERIM IMA OTROK MOŽNOST OBOGATITI SVOJO KOGNITIVNO PRTLJAGO, DA SPOZNA IN SPREJME RAZLIČNE KULTURNE KONTEKSTE. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
VÝUKA ANGLICKÉHO JAZYKA JE V KONTEXTU JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, KTERÉ INVESTUJE DO ÚPLNÉHO ROZVOJE OSOBNOSTI DÍTĚTE. NÁŠ INSTITUT SI KLADE ZA PRIORITU ZA CÍL PODPOROVAT SKUTEČNOU KOMUNIKATIVNÍ KAPACITU, KTERÁ PŘISPÍVÁ K DOZRÁVÁNÍ EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ ŽÁKŮ NA JEJICH CESTĚ RŮSTU VE SPOLEČNOSTI. VZHLEDEM K TOMU, ŽE JAZYKOVÁ PŘÍPRAVA DÍTĚTE JE JEDNOTNÝM PROCESEM, JE TŘEBA HLEDAT A ROZVÍJET VZÁJEMNÉ VZTAHY MEZI MATEŘSKÝM JAZYKEM A JAZYKEM PROSTŘEDNICTVÍM DAPPRENDIMENTU JAKO ZÁKLADNÍ PRVKY JAZYKOVÉHO PROCESU. LAPPRENDMENT CIZÍHO JAZYKA TAKÉ ZNAMENÁ PODPOROVAT V DĚTSKÉM SPOLEČENSKÉM POVĚDOMÍ POCHOPENÍ A RESPEKTOVÁNÍ RŮZNÝCH ŽIVOTNÍCH STYLŮ, ALE TAKÉ NÁZORY A NÁZORY, KTERÉ JSOU NĚKDY PROTICHŮDNÉ, A PŘEDSTAVUJE ÚČINNÝ NÁSTROJ, JEHOŽ PROSTŘEDNICTVÍM MÁ DÍTĚ MOŽNOST OBOHATIT SVÉ KOGNITIVNÍ ZAVAZADLO O POZNÁNÍ A PŘIJÍMÁNÍ RŮZNÝCH KULTURNÍCH SOUVISLOSTÍ. (Czech)
23 July 2022
0 references
ANGLŲ KALBOS MOKYMAS YRA KALBOS ŠVIETIMO KONTEKSTE, KURIS INVESTUOJA Į VISIŠKĄ VAIKO ASMENYBĖS VYSTYMĄSI. MŪSŲ INSTITUTAS NUSTATO SAU PRIORITETINĮ TIKSLĄ SKATINTI TIKRĄ KOMUNIKACINĮ PAJĖGUMĄ PRISIDĖTI PRIE IŠRAIŠKINGŲ GEBĖJIMŲ BRANDINIMO MOKINIŲ PALEI JŲ AUGIMO KELIĄ VISUOMENĖJE. KADANGI VAIKO KALBOS MOKYMAS YRA VIENINGAS PROCESAS, TURI BŪTI IEŠKOMA IR PLĖTOJAMI GIMTOSIOS KALBOS IR KALBOS TARPUSAVIO RYŠIAI PER DAPPRENDIMENT KAIP PAGRINDINIAI KALBOS PROCESO ELEMENTAI. UŽSIENIO KALBOS LAPPRENDIMAS TAIP PAT REIŠKIA VAIKO SOCIALINIO SĄMONINGUMO SKATINIMĄ SUPRASTI IR GERBTI SKIRTINGĄ GYVENIMO BŪDĄ, TAIP PAT KARTAIS PRIEŠTARINGUS POŽIŪRIUS IR NUOMONES, IR TAI YRA VEIKSMINGA PRIEMONĖ, KURIA NAUDODAMASIS VAIKAS TURI GALIMYBĘ PRATURTINTI SAVO PAŽINTINĮ BAGAŽĄ, KAD ŽINOTŲ IR PRIIMTŲ SKIRTINGĄ KULTŪRINĮ KONTEKSTĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
ANGĻU VALODAS MĀCĪŠANA IR SAISTĪTA AR VALODU IZGLĪTĪBU, KAS IEGULDA PILNĪGU BĒRNA PERSONĪBAS ATTĪSTĪBU. MŪSU INSTITŪTS NOSAKA SEVI PAR PRIORITĀRU MĒRĶI VEICINĀT REĀLU KOMUNIKATĪVO SPĒJU, KAS VEICINA SKOLĒNU IZTEIKSMĪGO SPĒJU NOBRIEŠANU GAR VIŅU IZAUGSMES CEĻU SABIEDRĪBĀ. TĀ KĀ BĒRNA VALODAS APMĀCĪBA IR VIENOTS PROCESS, IR JĀMEKLĒ UN JĀATTĪSTA SAIKNE STARP DZIMTO VALODU UN VALODU, IZMANTOJOT DAPPRENDIMENT. SVEŠVALODAS APSTIPRINĀŠANA NOZĪMĒ ARĪ TO, KA BĒRNU SABIEDRĪBAS APZIŅĀ JĀVEICINA IZPRATNE UN CIEŅA PRET DAŽĀDIEM DZĪVESVEIDIEM, KĀ ARĪ VIEDOKĻIEM UN VIEDOKĻIEM, KAS DAŽKĀRT IR PRETRUNĪGI, UN TAS IR EFEKTĪVS INSTRUMENTS, AR KURA PALĪDZĪBU BĒRNAM IR IESPĒJA BAGĀTINĀT SAVU KOGNITĪVO BAGĀŽU, LAI IEPAZĪTU UN PIEŅEMTU DAŽĀDUS KULTŪRAS KONTEKSTUS. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРЕПОДАВАНЕТО НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК Е В КОНТЕКСТА НА ЕЗИКОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ, КОЕТО ИНВЕСТИРА ПЪЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ЛИЧНОСТТА НА ДЕТЕТО. НАШИЯТ ИНСТИТУТ СЕ ПОСТАВЯ КАТО ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РЕАЛЕН КОМУНИКАТИВЕН КАПАЦИТЕТ, ДОПРИНАСЯЩ ЗА СЪЗРЯВАНЕТО НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПЪТЯ ИМ НА РАСТЕЖ В ОБЩЕСТВОТО. ТЪЙ КАТО ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕТЕТО Е ЕДИНЕН ПРОЦЕС, ВЗАИМОВРЪЗКИТЕ МЕЖДУ МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И ЕЗИКА ЧРЕЗ ЗАДЪЛЖИТЕЛНОСТ ТРЯБВА ДА СЕ ТЪРСЯТ И РАЗВИВАТ КАТО ОСНОВНИ ЕЛЕМЕНТИ НА ЕЗИКОВИЯ ПРОЦЕС. ИЗРАЗЯВАНЕТО НА ЧУЖД ЕЗИК ОЗНАЧАВА СЪЩО ТАКА НАСЪРЧАВАНЕ В ОБЩЕСТВОТО НА ДЕТЕТО НА РАЗБИРАНЕТО И УВАЖЕНИЕТО КЪМ РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ НА ЖИВОТ, НО СЪЩО И НА ГЛЕДНИ ТОЧКИ И МНЕНИЯ, КОИТО ПОНЯКОГА СА ПРОТИВОРЕЧИВИ, И ПРЕДСТАВЛЯВА ЕФЕКТИВЕН ИНСТРУМЕНТ, ЧРЕЗ КОЙТО ДЕТЕТО ИМА ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОБОГАТИ СВОЯ КОГНИТИВЕН БАГАЖ, ЗА ДА ПОЗНАВА И ПРИЕМА РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ СРЕДИ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ANGOL NYELV TANÍTÁSA A NYELVI OKTATÁS KONTEXTUSÁBAN VAN, AMELY A GYERMEK SZEMÉLYISÉGÉNEK TELJES FEJLŐDÉSÉT FEKTETI BE. INTÉZETÜNK KIEMELT CÉLKÉNT TŰZI KI MAGÁT, HOGY VALÓDI KOMMUNIKÁCIÓS KAPACITÁST MOZDÍTSON ELŐ, AMELY HOZZÁJÁRUL A TANULÓK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGEINEK A TÁRSADALOMBAN VALÓ NÖVEKEDÉS ÚTJÁN TÖRTÉNŐ ÉRLELÉSÉHEZ. MIVEL A GYERMEK NYELVI KÉPZÉSE EGYSÉGES FOLYAMAT, AZ ANYANYELV ÉS A NYELV KÖZÖTTI KAPCSOLATOT A DAPPRENDIMENT-EN KERESZTÜL KELL KERESNI ÉS FEJLESZTENI, MINT A NYELVI FOLYAMAT ALAPVETŐ ELEMEIT. AZ IDEGEN NYELV LAPPRENDMENTJE AZT IS JELENTI, HOGY A GYERMEK TÁRSADALMI TUDATOSSÁGÁBAN ELŐ KELL MOZDÍTANI A KÜLÖNBÖZŐ ÉLETMÓDOK MEGÉRTÉSÉT ÉS TISZTELETBEN TARTÁSÁT, DE A NÉZŐPONTOK ÉS VÉLEMÉNYEK OLYKOR ELLENTMONDÓ SZEMPONTJAIT ÉS VÉLEMÉNYÉT IS, AMELY HATÉKONY ESZKÖZ, AMELLYEL A GYERMEKNEK LEHETŐSÉGE VAN ARRA, HOGY KOGNITÍV POGGYÁSZÁT GAZDAGÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS KÖRNYEZETEK MEGISMERÉSE ÉS ELFOGADÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ TEAGASC AN BHÉARLA I GCOMHTHÉACS AN OIDEACHAIS TEANGA A INFHEISTÍONN FORBAIRT IOMLÁN PHEARSANTACHT AN LINBH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN INSTITIÚID Í FÉIN A CHUR CHUN CINN MAR THOSAÍOCHT CHUN FÍORCHUMAS CUMARSÁIDE A CHUR CHUN CINN A CHUIRFIDH LE HAIBIÚ CHUMAS LÉIRITHEACH NA NDALTAÍ FEADH A GCONAIR FÁIS LAISTIGH DEN TSOCHAÍ. ÓS RUD É GUR PRÓISEAS AONADACH É OILIÚINT TEANGA AN PHÁISTE, NÍ MÓR NA HIDIRGHAOLTA IDIR AN MHÁTHAIRTHEANGA AGUS AN TEANGA TRÍ DAPPRENDIMENT A LORG AGUS A FHORBAIRT MAR BHUNGHNÉITHE DEN PHRÓISEAS TEANGA. CIALLAÍONN LAPPRENDMENT TEANGA IASACHTA FREISIN TUISCINT AGUS MEAS AR STÍLEANNA ÉAGSÚLA MAIREACHTÁLA A CHUR CHUN CINN SA PHÁISTE, ACH FREISIN TUAIRIMÍ AGUS TUAIRIMÍ ATÁ AG TEACHT SALACH AR A CHÉILE UAIREANTA AGUS IS UIRLIS ÉIFEACHTACH É TRÍNAR FÉIDIR LEIS AN LEANBH A BHAGÁISTE COGNAÍOCH A SHAIBHRIÚ CHUN COMHTHÉACSANNA CULTÚRTHA ÉAGSÚLA A AITHINT AGUS GLACADH LEO. (Irish)
23 July 2022
0 references
UNDERVISNINGEN I DET ENGELSKA SPRÅKET SKER I SAMBAND MED SPRÅKUNDERVISNING SOM INVESTERAR EN FULLSTÄNDIG UTVECKLING AV BARNETS PERSONLIGHET. VÅRT INSTITUT SÄTTER SIG SOM ETT PRIORITERAT MÅL ATT FRÄMJA EN VERKLIG KOMMUNIKATIV KAPACITET SOM BIDRAR TILL MOGNADEN AV ELEVERNAS UTTRYCKSFÖRMÅGA PÅ DERAS VÄG MOT TILLVÄXT I SAMHÄLLET. EFTERSOM BARNETS SPRÅKUTBILDNING ÄR EN ENHETLIG PROCESS MÅSTE FÖRHÅLLANDET MELLAN MODERSMÅLET OCH SPRÅKET VIA DAPPRENDIMENT SÖKAS OCH UTVECKLAS SOM GRUNDLÄGGANDE INSLAG I SPRÅKPROCESSEN. LAPPRENDMENT AV ETT FRÄMMANDE SPRÅK INNEBÄR OCKSÅ ATT I BARNETS SOCIALA MEDVETENHET FRÄMJA FÖRSTÅELSEN OCH RESPEKTEN FÖR OLIKA LIVSSTILAR, MEN OCKSÅ AV ÅSIKTER OCH ÅSIKTER SOM IBLAND ÄR MOTSTRIDIGA OCH UTGÖR ETT EFFEKTIVT VERKTYG GENOM VILKET BARNET HAR MÖJLIGHET ATT BERIKA SITT KOGNITIVA BAGAGE FÖR ATT KÄNNA TILL OCH ACCEPTERA OLIKA KULTURELLA SAMMANHANG. (Swedish)
23 July 2022
0 references
INGLISE KEELE ÕPETAMINE ON KEELEÕPPE KONTEKSTIS, MIS INVESTEERIB LAPSE ISIKSUSE TÄIELIKKU ARENDAMISSE. MEIE INSTITUUT SEAB ENDALE PRIORITEEDIKS EDENDADA TÕELIST KOMMUNIKATIIVSET SUUTLIKKUST, MIS AITAB KAASA ÕPILASTE VÄLJENDUSVÕIMETE KÜPSEMISELE NENDE KASVUTEEL ÜHISKONNAS. KUNA LAPSE KEELEÕPE ON ÜHTNE PROTSESS, TULEB DAPPRENDIMENTI KAUDU OTSIDA JA ARENDADA EMAKEELE JA KEELE OMAVAHELISI SEOSEID KUI KEELEPROTSESSI PÕHIELEMENTE. VÕÕRKEELE LAPPRENDMENT TÄHENDAB KA LAPSE SOTSIAALSE TEADLIKKUSE EDENDAMIST, ET MÕISTA JA AUSTADA ERINEVAID ELUVIISE, AGA KA SEISUKOHTI JA ARVAMUSI, MIS ON MÕNIKORD VASTUOLULISED, NING ON TÕHUS VAHEND, MILLE ABIL LAPSEL ON VÕIMALUS RIKASTADA OMA KOGNITIIVSET PAGASIT, ET TEADA SAADA JA AKTSEPTEERIDA ERINEVAID KULTUURILISI KONTEKSTE. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CELENZA VALFORTORE
0 references
Identifiers
D14C17000330007
0 references