GETTING TO KNOW EACH OTHER TO WELCOME AND INTEGRATE (Q4951278)

IL PROGETTO QUI PRESENTATO COS COME VISTO NELLA IMMAGINAZIONE DEI DOCENTI PROMOTORI HA COME FINALITA ESSENZIALE DA UNA PARTE IL COINVOLGIMENTO DI DOCENTI ALUNNI E GENITORI IN UN PROCESSO CHE TENDE ALLA COSTRUZIONE DI CONOSCENZE CONSAPEVOLEZZE E ASPETTATIVE CHE CONDUCANO AD UNA INTEGRAZIONE VERA PARTECIPATA ED EFFICACE. IN ALTRE PAROLE SINTENDE METTERE IN MOTO UN PROCESSO DI DISIDENTIFICAZIONE DAI LUOGHI COMUNI CHE NASCONO DALLA NON CONOSCENZA DELLALTRO AD UNA REIDENTIFICAZIONE IN UNA COSCIENZA GLOBALE INTERCULTURALE. DA UNALTRA PARTE AL RAGGIUNGIMENTO DI OBIETTIVI TENDENTI ALLA MINIMIZZAZIONE DEL FENOMENO DELLABBANDONO SCOLASTICO E ALLA MASSIMIZZAZIONE DEL SUCCESSO SCOLASTICO.IL CONSEGUIMENTO DI TALE FINALITA PREVEDE UN CONSISTENTE INTERVENTO PEDAGOGICO E DIDATTICO CON CONTENUTI FORTEMENTE INCLUSIVI MEDIANTEOREALIZZAZIONE DI LABORATORI CON CONTENUTI INTEGRANTIOREALIZZAZIONE DI UNA DOCUMENTAZIONE SCIENTIFICAMENTE CORRETTA SULLE ESPERIENZE LABORATORIALIODOCUMENTARE ADEGUATAMENTE I RISUL (Italian)

0 references

ПРЕДСТАВЕНИЯТ ТУК ПРОЕКТ, КАКТО СЕ ВИЖДА ВЪВ ВЪОБРАЖЕНИЕТО НА ОРГАНИЗАТОРИТЕ, ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ, ОТ ЕДНА СТРАНА, УЧАСТИЕТО НА УЧИТЕЛИТЕ УЧЕНИЦИ И РОДИТЕЛИ В ПРОЦЕС, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗГРАДИ ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ЗНАНИЯТА И ОЧАКВАНИЯ, КОИТО ВОДЯТ ДО НАИСТИНА ПРИОБЩАВАЩА И ЕФЕКТИВНА ИНТЕГРАЦИЯ. С ДРУГИ ДУМИ, ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАДЕЙСТВА ПРОЦЕС НА ДИСИДЕНТИФИКАЦИЯ ОТ КЛИШЕТАТА, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ НЕЗНАНИЕТО НА ДРУГИЯ, КЪМ ПОВТОРНО ИДЕНТИФИЦИРАНЕ В ГЛОБАЛНОТО МЕЖДУКУЛТУРНО СЪЗНАНИЕ. ОТ ДРУГА СТРАНА, ПОСТИГАНЕТО НА ЦЕЛИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ СВЕЖДАНЕ ДО МИНИМУМ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ И МАКСИМИЗИРАНЕ НА СХОЛАСТИЧНИЯ УСПЕХ.ПОСТИГАНЕТО НА ТАЗИ ЦЕЛ ПРЕДВИЖДА ЗНАЧИТЕЛНА ПЕДАГОГИЧЕСКА И ДИДАКТИЧЕСКА НАМЕСА С ВИСОКО ПРИОБЩАВАЩО СЪДЪРЖАНИЕ MEDIANTEOREALISATION НА ЛАБОРАТОРИИ СЪС СЪДЪРЖАНИЕ INTEGRANTIOREALISATION НА НАУЧНО КОРЕКТНА ДОКУМЕНТАЦИЯ ЗА ОПИТА НА LABORATORIALISATION (Bulgarian)

0 references

HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU ZDE PREZENTOVANÉHO V PŘEDSTAVIVOSTI PROMOTÉRŮ JE NA JEDNÉ STRANĚ ZAPOJENÍ ŽÁKŮ A RODIČŮ DO PROCESU, KTERÝ MÁ TENDENCI BUDOVAT POVĚDOMÍ O ZNALOSTECH A OČEKÁVÁNÍ, KTERÉ VEDOU K SKUTEČNĚ PARTICIPATIVNÍ A ÚČINNÉ INTEGRACI. JINÝMI SLOVY, JEHO CÍLEM JE UVÉST DO POHYBU PROCES DISIDENTIFIKACE Z KLIŠÉ, KTERÉ VZNIKAJÍ Z NEZNALOSTI DRUHÉHO K OPĚTOVNÉ IDENTIFIKACI V GLOBÁLNÍM MEZIKULTURNÍM VĚDOMÍ. NA DRUHÉ STRANĚ DOSAŽENÍ CÍLŮ ZAMĚŘENÝCH NA MINIMALIZACI FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY A MAXIMALIZACI SCOLASTIC SUCCESS.DOSAŽENÍ TOHOTO CÍLE ZAJIŠŤUJE VÝZNAMNOU PEDAGOGICKOU A DIDAKTICKOU INTERVENCI S VYSOCE INKLUZIVNÍM OBSAHEM MEDIANTEOREALISATION LABORATOŘE S OBSAHEM INTEGRANTIOREALISATION VĚDECKY SPRÁVNÉ DOKUMENTACE O ZKUŠENOSTECH LABORATORIALISATION (Czech)

0 references

PROJEKTET, DER PRÆSENTERES HER, OG SOM SES I INITIATIVTAGERNES FANTASI, HAR SOM ET VÆSENTLIGT MÅL PÅ DEN ENE SIDE AT INDDRAGE LÆRERELEVER OG FORÆLDRE I EN PROCES, DER HAR TENDENS TIL AT OPBYGGE VIDENSBEVIDSTHED OG FORVENTNINGER, DER FØRER TIL EN VIRKELIG DELTAGELSESBASERET OG EFFEKTIV INTEGRATION. MED ANDRE ORD ER DET HENSIGTEN AT SÆTTE GANG I EN DISIDENTIFICERINGSPROCES FRA KLICHÉERNE, DER OPSTÅR FRA DEN ANDENS IKKE-VIDEN TIL EN GENIDENTIFIKATION I EN GLOBAL INTERKULTUREL BEVIDSTHED. PÅ DEN ANDEN SIDE ER OPNÅELSEN AF MÅL, DER HAR TIL FORMÅL AT MINIMERE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD OG MAKSIMERING AF SCOLASTIC SUCCESS.DET MÅL GIVER MULIGHED FOR EN BETYDELIG PÆDAGOGISK OG DIDAKTISK INTERVENTION MED MEGET INKLUDERENDE INDHOLD MEDIANTEOREALISATION AF LABORATORIER MED INDHOLD INTEGRANTIOREALISATION AF VIDENSKABELIGT KORREKT DOKUMENTATION OM ERFARINGERNE FRA LABORATORIALISATION (Danish)

0 references

DAS HIER VORGESTELLTE PROJEKT, WIE ES IN DER VORSTELLUNGSKRAFT DER PROJEKTTRÄGER ZU SEHEN IST, HAT ZUM EINEN EIN WESENTLICHES ZIEL: SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER UND ELTERN IN EINEN PROZESS EINZUBEZIEHEN, DER DAZU NEIGT, WISSENSBEWUSSTSEIN UND ERWARTUNGEN ZU SCHAFFEN, DIE ZU EINER WIRKLICH PARTIZIPATIVEN UND EFFEKTIVEN INTEGRATION FÜHREN. MIT ANDEREN WORTEN, ES IST BEABSICHTIGT, EINEN PROZESS DER DISIDENTIFIKATION VON DEN KLISCHEES IN GANG ZU SETZEN, DIE AUS DER NICHTERKENNTNIS DES ANDEREN ZU EINER RE-IDENTIFIZIERUNG IN EINEM GLOBALEN INTERKULTURELLEN BEWUSSTSEIN ENTSTEHEN. AUF DER ANDEREN SEITE DIE ERREICHUNG VON ZIELEN ZUR MINIMIERUNG DES PHÄNOMENS DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS UND MAXIMIERUNG DES SKOLASTISCHEN ERFOLGS.DAS ERREICHEN DIESES ZIELS SIEHT EINE SUBSTANZIELLE PÄDAGOGISCHE UND DIDAKTISCHE INTERVENTION MIT HOCH INKLUSIVEN INHALTEN VOR, DIE LABORATORIEN MIT INHALTEN INTEGRANTIOREALISATION VON WISSENSCHAFTLICH KORREKTEN DOKUMENTATIONEN ÜBER DIE ERFAHRUNGEN DER LABORATORIALISATION (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΤΑΙ ΕΔΏ, ΌΠΩΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΦΑΝΤΑΣΊΑ ΤΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΑΦΕΝΌΣ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ ΔΑΣΚΆΛΩΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ. ΜΕ ΆΛΛΑ ΛΌΓΙΑ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΣΕ ΚΊΝΗΣΗ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΠΟΤΑΥΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΑΠΌ ΤΑ ΚΛΙΣΈ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗ ΜΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΑΎΤΙΣΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΛΛΗ ΠΛΕΥΡΆ, Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΛΑΧΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΓΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ SCOLASTIC SUCCESS. Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΜΙΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΜΕ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ MEDIANTEOREISATION ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΜΕ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΙΝΤΕΓΡΑΝΤΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΣ ΟΡΘΉΣ ΤΕΚΜΗΡΊΩΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΗΣ LABORATORIALISATION (Greek)

0 references

THE PROJECT PRESENTED HERE AS SEEN IN THE IMAGINATION OF THE PROMOTERS HAS AS AN ESSENTIAL AIM ON THE ONE HAND THE INVOLVEMENT OF TEACHERS PUPILS AND PARENTS IN A PROCESS THAT TENDS TO BUILD KNOWLEDGE AWARENESS AND EXPECTATIONS THAT LEAD TO A TRULY PARTICIPATORY AND EFFECTIVE INTEGRATION. IN OTHER WORDS, IT IS INTENDED TO SET IN MOTION A PROCESS OF DISIDENTIFICATION FROM THE CLICHÉS THAT ARISE FROM THE NON-KNOWLEDGE OF THE OTHER TO A RE-IDENTIFICATION IN A GLOBAL INTERCULTURAL CONSCIOUSNESS. ON THE OTHER HAND, THE ACHIEVEMENT OF OBJECTIVES AIMED AT MINIMISING THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING AND MAXIMISING SCOLASTIC SUCCESS.THE ACHIEVEMENT OF THIS GOAL PROVIDES FOR A SUBSTANTIAL PEDAGOGICAL AND DIDACTIC INTERVENTION WITH HIGHLY INCLUSIVE CONTENT MEDIANTEOREALISATION OF LABORATORIES WITH CONTENTS INTEGRANTIOREALISATION OF SCIENTIFICALLY CORRECT DOCUMENTATION ON THE EXPERIENCES OF LABORATORIALISATION (English)

readability score

0.0328106268557026

0 references

EL PROYECTO PRESENTADO AQUÍ COMO SE VE EN LA IMAGINACIÓN DE LOS PROMOTORES TIENE COMO OBJETIVO ESENCIAL, POR UN LADO, LA PARTICIPACIÓN DE PROFESORES ALUMNOS Y PADRES EN UN PROCESO QUE TIENDE A GENERAR CONCIENCIA DEL CONOCIMIENTO Y EXPECTATIVAS QUE CONDUCEN A UNA INTEGRACIÓN VERDADERAMENTE PARTICIPATIVA Y EFECTIVA. EN OTRAS PALABRAS, SE PRETENDE PONER EN MARCHA UN PROCESO DE DESIDENTIFICACIÓN DE LOS CLICHÉS QUE SURGEN DEL NO CONOCIMIENTO DEL OTRO A UNA RE-IDENTIFICACIÓN EN UNA CONCIENCIA INTERCULTURAL GLOBAL. POR OTRO LADO, EL LOGRO DE OBJETIVOS ORIENTADOS A MINIMIZAR EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y MAXIMIZAR EL SUCCESS ESCOLÁSTICO. EL LOGRO DE ESTE OBJETIVO PREVÉ UNA IMPORTANTE INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA CON CONTENIDO ALTAMENTE INCLUSIVO MEDIANTEOREALIZACIÓN DE LABORATORIOS CON CONTENIDOS INTEGRANTIOREALIZACIÓN DE DOCUMENTACIÓN CIENTÍFICAMENTE CORRECTA SOBRE LAS EXPERIENCIAS DE LABORATORIALIZACIÓN (Spanish)

0 references

PROJEKTI PÕHIEESMÄRGIKS ON ÜHELT POOLT ÕPETAJATE ÕPILASTE JA VANEMATE KAASAMINE PROTSESSI, MIS KIPUB SUURENDAMA TEADLIKKUST TEADMISTEST JA OOTUSI, MIS VIIVAD TÕELISELT KAASAVA JA TÕHUSA INTEGRATSIOONINI. TEISISÕNU ON SELLE EESMÄRK KÄIVITADA KLIŠEEDEST LAHTIÜTLEMISE PROTSESS, MIS TULENEB TEISE MITTETEADMISEST GLOBAALSES KULTUURIDEVAHELISES TEADVUSES TAASIDUSTAMISENI. TEISELT POOLT ON EESMÄRKIDE SAAVUTAMINE, MILLE EESMÄRK ON VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMISE NÄHTUST JA MAKSIMEERIDA SKOLASTILIST SUCCESS.THE SELLE EESMÄRGI SAAVUTAMINE TAGAB OLULISE PEDAGOOGILISE JA DIDAKTILISE SEKKUMISE KOOS VÄGA KAASAVA SISUGA LABORATOORIUMIDE MEDIANTEOREALISATSIOON SISUGA INTEGRANTIOREALISATION TEADUSLIKULT KORREKTSE DOKUMENTATSIOONIGA LABORATORIALISATSIOONI KOGEMUSTE KOHTA (Estonian)

0 references

TÄSSÄ ESITELTÄVÄLLÄ HANKKEELLA, SELLAISENA KUIN SE NÄHDÄÄN EDISTÄJIEN MIELIKUVITUKSENA, ON KESKEINEN TAVOITE YHTÄÄLTÄ OPETTAJIEN OPPILAIDEN JA VANHEMPIEN OSALLISTAMINEN PROSESSIIN, JOLLA PYRITÄÄN LISÄÄMÄÄN TIETÄMYSTÄ JA ODOTUKSIA, JOTKA JOHTAVAT AIDOSTI OSALLISTAVAAN JA TEHOKKAASEEN INTEGROITUMISEEN. TOISIN SANOEN SEN TARKOITUKSENA ON KÄYNNISTÄÄ TOISINAJATTELUPROSESSI KLISEISTÄ, JOTKA SYNTYVÄT TOISTEN TIETÄMÄTTÖMYYDESTÄ UUDELLEEN IDENTIFIOIMISEKSI GLOBAALISSA KULTTUURIENVÄLISESSÄ TIETOISUUDESSA. TOISAALTA NIIDEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMINEN, JOILLA PYRITÄÄN MINIMOIMAAN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN JA MAKSIMOIMAAN SKOLASTINEN SUCCESS.TÄMÄN TAVOITTEEN SAAVUTTAMINEN TARJOAA MERKITTÄVÄN PEDAGOGISEN JA DIDAKTISEN VÄLIINTULON, JOKA SISÄLTÄÄ ERITTÄIN OSALLISTAVAA SISÄLTÖÄ LABORATORIOISSA, JOIDEN SISÄLTÖ ON INTEGRANTIOREALISATION TIETEELLISESTI OIKEAA DOKUMENTOINTIA LABORATORIALISOINNIN KOKEMUKSISTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET PRÉSENTÉ ICI DANS L’IMAGINAIRE DES PROMOTEURS A POUR OBJECTIF ESSENTIEL, D’UNE PART, L’IMPLICATION DES ENSEIGNANTS ET DES PARENTS DANS UN PROCESSUS QUI TEND À SENSIBILISER LES CONNAISSANCES ET À SUSCITER DES ATTENTES QUI CONDUISENT À UNE INTÉGRATION VÉRITABLEMENT PARTICIPATIVE ET EFFICACE. EN D’AUTRES TERMES, IL EST DESTINÉ À DÉCLENCHER UN PROCESSUS DE DÉSIDENTIFICATION DES CLICHÉS QUI DÉCOULENT DE LA NON-CONNAISSANCE DE L’AUTRE À UNE RÉ-IDENTIFICATION DANS UNE CONSCIENCE INTERCULTURELLE GLOBALE. D’AUTRE PART, LA RÉALISATION D’OBJECTIFS VISANT À MINIMISER LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À MAXIMISER LE SUCCESS SCOLASTIQUE.L’ATTEINTE DE CET OBJECTIF PRÉVOIT UNE INTERVENTION PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE SUBSTANTIELLE AVEC UN CONTENU HAUTEMENT INCLUSIF MEDIANTEOREALISATION DES LABORATOIRES AVEC CONTENU INTEGRANTIOREALISATION DE LA DOCUMENTATION SCIENTIFIQUEMENT CORRECTE SUR LES EXPÉRIENCES DE LABORATORIALISATION (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL A CHUIRTEAR I LÁTHAIR ANSEO MAR A FHEICTEAR I SAMHLAÍOCHT NA DTIONSCNÓIRÍ MAR AIDHM RIACHTANACH AR THAOBH AMHÁIN MAIDIR LE RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ I BPRÓISEAS A CHUIREANN LE FEASACHT AGUS IONCHAIS EOLAIS AS A N-EASCRAÍONN COMHTHÁTHÚ FÍOR-RANNPHÁIRTEACH AGUS ÉIFEACHTACH. I BHFOCAIL EILE, TÁ SÉ BEARTAITHE PRÓISEAS DÍ-AITHEANTA A CHUR AR BUN Ó NA CLICHÉS A EASCRAÍONN AS NEAMHEOLAS AN DUINE EILE GO DTÍ ATHAITHINT I GCONAIC IDIRCHULTÚRTHA DHOMHANDA. AR AN TAOBH EILE, LE BAINT AMACH NA GCUSPÓIRÍ ATÁ DÍRITHE AR FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE A ÍOSLAGHDÚ AGUS AR UASMHÉADÚ A DHÉANAMH AR SUCCESS SCOLASTIC.FORÁILTEAR LE BAINT AMACH NA SPRICE SIN D’IDIRGHABHÁIL SHUNTASACH OIDEOLAÍOCH AGUS TEAGASCACH INA BHFUIL INNEACHAR AN-CHUIMSITHEACH MEDIANTEOREALISATION NA SAOTHARLANN A BHFUIL A N-INNEACHAR AR DHOICIMÉADACHT ATÁ CEART Ó THAOBH NA HEOLAÍOCHTA DE MAIDIR LE TAITHÍ LABORATORIALISATION (Irish)

0 references

PROJEKT PREDSTAVLJEN OVDJE KAO ŠTO SE VIDI U MAŠTI PROMOTORA IMA KAO BITAN CILJ S JEDNE STRANE UKLJUČIVANJE UČITELJA I UČENIKA I RODITELJA U PROCES KOJI TEŽI IZGRADNJI SVIJESTI O ZNANJU I OČEKIVANJIMA KOJI VODE DO ISTINSKI PARTICIPATIVNE I UČINKOVITE INTEGRACIJE. DRUGIM RIJEČIMA, NAMJERA JE POKRENUTI PROCES DISIDENTIFIKACIJE KLIŠEJA KOJI PROIZLAZE IZ NEZNANJA DRUGOGA DO PONOVNE IDENTIFIKACIJE U GLOBALNOJ INTERKULTURALNOJ SVIJESTI. S DRUGE STRANE, POSTIZANJE CILJEVA USMJERENIH NA MINIMIZIRANJE FENOMENA RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA I MAKSIMIZIRANJE SKOLASTIČNOG SUCCESS-A. (Croatian)

0 references

AZ ITT BEMUTATOTT PROJEKT, AHOGYAN AZT A TÁMOGATÓK KÉPZELIK, ALAPVETŐ CÉLJA EGYRÉSZT A TANÁROK TANULÓK ÉS SZÜLŐK BEVONÁSA EGY OLYAN FOLYAMATBA, AMELY A TUDÁSTUDATOT ÉS AZ ELVÁRÁSOKAT ÉPÍTI FEL, AMELYEK VALÓBAN RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS HATÉKONY INTEGRÁCIÓHOZ VEZETNEK. MÁS SZÓVAL, AZ A CÉLJA, HOGY ELINDÍTSA A KLISÉKTŐL VALÓ DEIDENTIFIKÁCIÓ FOLYAMATÁT, AMELY A MÁSIK MEGISMERÉSÉNEK ELMARADÁSÁBÓL A GLOBÁLIS INTERKULTURÁLIS TUDAT ÚJRAAZONOSÍTÁSÁBA VEZETHETŐ VISSZA. MÁSRÉSZT A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK MINIMALIZÁLÁSÁT ÉS A SCOLASTIC SUCCESS MAXIMALIZÁLÁSÁT CÉLZÓ CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSE.E CÉL ELÉRÉSE JELENTŐS PEDAGÓGIAI ÉS DIDAKTIKAI BEAVATKOZÁST BIZTOSÍT RENDKÍVÜL BEFOGADÓ TARTALOMMAL RENDELKEZŐ LABORATÓRIUMOK SZÁMÁRA. (Hungarian)

0 references

ČIA PRISTATOMO PROJEKTO, KAIP MATYTI IŠ PROJEKTO RENGĖJŲ VAIZDUOTĖS, PAGRINDINIS TIKSLAS, VIENA VERTUS, YRA MOKINIŲ MOKYTOJŲ IR TĖVŲ DALYVAVIMAS PROCESE, KURIUO SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE ŽINIAS IR LŪKESČIUS, KURIE LEMTŲ TIKRAI DALYVAUJAMĄJĄ IR VEIKSMINGĄ INTEGRACIJĄ. KITAIP TARIANT, JUO SIEKIAMA PRADĖTI ATPAŽINIMO PROCESĄ NUO KLIŠĖS, KYLANČIOS IŠ KITO NEŽINOJIMO, Į PAKARTOTINĮ IDENTIFIKAVIMĄ GLOBALIOJE TARPKULTŪRINĖJE SĄMONĖJE. KITA VERTUS, TIKSLŲ, KURIAIS SIEKIAMA KUO LABIAU SUMAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ REIŠKINĮ IR KUO LABIAU PADIDINTI SKOLASTINĮ SUCCESS, PASIEKIMAS NUMATO DIDELĘ PEDAGOGINĘ IR DIDAKTINĘ INTERVENCIJĄ SU LABAI ĮTRAUKIU TURINIU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA VIRZĪTĀJU IZTĒLĒ KĀ BŪTISKS MĒRĶIS IR, NO VIENAS PUSES, IESAISTĪT SKOLOTĀJUS SKOLĒNUS UN VECĀKUS PROCESĀ, KURA MĒRĶIS IR VEIDOT IZPRATNI PAR ZINĀŠANĀM UN CERĪBĀM, KAS NODROŠINA PATIESU LĪDZDALĪBU UN EFEKTĪVU INTEGRĀCIJU. CITIEM VĀRDIEM SAKOT, TĀS MĒRĶIS IR UZSĀKT KLIŠEJU DEIDENTIFIKĀCIJAS PROCESU, KAS IZRIET NO OTRAS NEZINĀŠANAS, UZ ATKĀRTOTU IDENTIFICĒŠANU GLOBĀLĀ STARPKULTŪRU APZIŅĀ. NO OTRAS PUSES, TO MĒRĶU SASNIEGŠANA, KURU MĒRĶIS IR SAMAZINĀT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU UN MAKSIMĀLI PALIELINĀT SKOLOTĀJSPĒKU.ŠĀ MĒRĶA SASNIEGŠANA NODROŠINA BŪTISKU PEDAGOĢISKU UN DIDAKTISKU INTERVENCI AR ĻOTI IEKĻAUJOŠU SATURU MEDIANTEOREALISATION LABORATORIJĀM AR SATURU INTEGRANTIOREALISATION PAR ZINĀTNISKI PAREIZU DOKUMENTĀCIJU PAR LABORATORIĀLIZĀCIJAS PIEREDZI (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT IPPREŻENTAT HAWNHEKK KIF JIDHER FL-IMMAĠINAZZJONI TAL-PROMOTURI GĦANDU BĦALA GĦAN ESSENZJALI MINN NAĦA L-INVOLVIMENT TAL-GĦALLIEMA TAL-ISTUDENTI U L-ĠENITURI FI PROĊESS LI GĦANDU T-TENDENZA LI JIBNI GĦARFIEN U ASPETTATTIVI LI JWASSLU GĦAL INTEGRAZZJONI VERAMENT PARTEĊIPATTIVA U EFFETTIVA. FI KLIEM IEĦOR, HUWA MAĦSUB LI JINBEDA PROĊESS TA’ DIŻIDENTIFIKAZZJONI MILL-CLICHÉS LI JIRRIŻULTA MIN-NUQQAS TA’ GĦARFIEN TAL-IEĦOR GĦAL IDENTIFIKAZZJONI MILL-ĠDID F’SENSI INTERKULTURALI GLOBALI. MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-KISBA TAL-OBJETTIVI MMIRATI LEJN IT-TNAQQIS TAL-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA U L-MASSIMIZZAZZJONI TAS-SUĊĊESS SKOLASTIKU.L-ILĦUQ TA’ DAN L-GĦAN JIPPREVEDI INTERVENT PEDAGOĠIKU U DIDATTIKU SOSTANZJALI B’KONTENUT INKLUŻIV ĦAFNA MEDIANTEOREALISATION TA’ LABORATORJI B’KONTENUT INTEGRANTIOREALISATION TA’ DOKUMENTAZZJONI XJENTIFIKAMENT KORRETTA DWAR L-ESPERJENZI TA’ LABORATORIALISATION (Maltese)

0 references

HET HIER GEPRESENTEERDE PROJECT, GEZIEN IN DE VERBEELDING VAN DE INITIATIEFNEMERS, HEEFT ALS EEN ESSENTIEEL DOEL ENERZIJDS DE BETROKKENHEID VAN LEERKRACHTEN LEERLINGEN EN OUDERS BIJ EEN PROCES DAT DE NEIGING HEEFT OM KENNISBEWUSTZIJN EN VERWACHTINGEN OP TE BOUWEN DIE LEIDEN TOT EEN WERKELIJK PARTICIPATIEVE EN EFFECTIEVE INTEGRATIE. MET ANDERE WOORDEN, HET IS BEDOELD OM EEN PROCES VAN DISIDENTIFICATIE IN GANG TE ZETTEN VAN DE CLICHÉS DIE VOORTKOMEN UIT DE NIET-KENNIS VAN DE ANDER TOT EEN HERIDENTIFICATIE IN EEN WERELDWIJD INTERCULTUREEL BEWUSTZIJN. DE VERWEZENLIJKING VAN DEZE DOELSTELLING VOORZIET IN EEN SUBSTANTIËLE PEDAGOGISCHE EN DIDACTISCHE INTERVENTIE MET ZEER INCLUSIEVE INHOUD MEDIANTEOREALISATIE VAN LABORATORIA MET INHOUD INTEGRANTIOREALISATIE VAN WETENSCHAPPELIJK CORRECTE DOCUMENTATIE OVER DE ERVARINGEN VAN LABORATORIALISATIE. (Dutch)

0 references

O projecto aqui apresentado, visto na imaginação dos promotores, tem por objectivo essencial, por um lado, a participação dos professores, professores e pais, num processo tendente a construir conhecimentos e expectativas que conduzam a uma verdadeira integração participativa e eficaz. Noutros termos, pretende-se instaurar um processo de desidentificação a partir dos clichés que surgem do desconhecimento do outro para uma reidentificação numa consciência intercultural global. POR OUTRO LADO, A REALIZAÇÃO DE OBJECTIVOS DESTINADOS A MINIMIZAR O FENÓMENO DA SAÍDA E MAXIMIZAR O SUCESSO ESCOLÁSTICO A REALIZAÇÃO DO PRESENTE OBJETIVO PREVISTA UMA INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA E DIDATICA SUBSTANTIAL COM MEDIANTEOREALIAÇÃO DE CONTEÚDO ELEVADAMENTE INCLUSIVA DOS LABORATÓRIOS COM CONTEÚDO INTEGRAÇÃO DA DOCUMENTAÇÃO CIENTIFICAMENTE CORRETA SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DA LABORATORIALIZAÇÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PREZENTAT AICI, AȘA CUM SE VEDE ÎN IMAGINAȚIA PROMOTORILOR, ARE CA OBIECTIV ESENȚIAL, PE DE O PARTE, IMPLICAREA PROFESORILOR ELEVI ȘI PĂRINȚI ÎNTR-UN PROCES CARE TINDE SĂ CONSTRUIASCĂ CONȘTIENTIZAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI AȘTEPTĂRILE CARE DUC LA O INTEGRARE CU ADEVĂRAT PARTICIPATIVĂ ȘI EFICIENTĂ. CU ALTE CUVINTE, ESTE DESTINAT SĂ DECLANȘEZE UN PROCES DE DEZIDENTIFICARE DE LA CLIȘEELE CARE REZULTĂ DIN NECUNOAȘTEREA CELUILALT LA O RE-IDENTIFICARE ÎNTR-O CONȘTIINȚĂ INTERCULTURALĂ GLOBALĂ. PE DE ALTĂ PARTE, REALIZAREA OBIECTIVELOR CARE VIZEAZĂ REDUCEREA LA MINIMUM A FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ȘI MAXIMIZAREA SUCCESULUI SCOLASTIC.ATINGEREA ACESTUI OBIECTIV PREVEDE O INTERVENȚIE PEDAGOGICĂ ȘI DIDACTICĂ SUBSTANȚIALĂ CU CONȚINUT FOARTE INCLUZIV MEDIANTEOREALISATION A LABORATOARELOR CU CONȚINUT INTEGRANTIOREALISATION DE DOCUMENTARE CORECTĂ DIN PUNCT DE VEDERE ȘTIINȚIFIC PRIVIND EXPERIENȚELE LABORATORIALISATION (Romanian)

0 references

PROJEKT, KTORÝ JE TU PREDSTAVENÝ V PREDSTAVIVOSTI REALIZÁTOROV, MÁ NA JEDNEJ STRANE ZÁSADNÝ CIEĽ ZAPOJIŤ ŽIAKOV A RODIČOV UČITEĽOV DO PROCESU, KTORÝ MÁ TENDENCIU BUDOVAŤ POVEDOMIE O VEDOMOSTIACH A OČAKÁVANIACH, KTORÉ VEDÚ K SKUTOČNE PARTICIPATÍVNEJ A ÚČINNEJ INTEGRÁCII. INÝMI SLOVAMI, JEHO ZÁMEROM JE UVIESŤ DO POHYBU PROCES DISIDENTIFIKÁCIE OD KLIŠÉ, KTORÝ VYPLÝVA Z NEPOZNANIA DRUHÉHO K OPÄTOVNEJ IDENTIFIKÁCII V GLOBÁLNOM MEDZIKULTÚRNOM VEDOMÍ. NA DRUHEJ STRANE DOSIAHNUTIE CIEĽOV ZAMERANÝCH NA MINIMALIZÁCIU FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY A MAXIMALIZÁCIU SCOLASTIC SUCCESS.DOSIAHNUTIE TOHTO CIEĽA ZABEZPEČUJE VÝZNAMNÝ PEDAGOGICKÝ A DIDAKTICKÝ ZÁSAH S VYSOKO INKLUZÍVNYM OBSAHOM MEDIANTEOREALISATION LABORATÓRIÍ S OBSAHOM INTEGRANTIOREALISATION VEDECKY KOREKTNEJ DOKUMENTÁCIE O SKÚSENOSTIACH LABORATORIALISATION (Slovak)

0 references

PROJEKT, KI JE PREDSTAVLJEN V DOMIŠLJIJI PROMOTORJEV, JE PO ENI STRANI BISTVEN CILJ VKLJUČEVANJA UČENCEV IN STARŠEV UČITELJEV V PROCES, KI TEŽI K OZAVEŠČANJU IN PRIČAKOVANJEM ZNANJA, KI VODIJO K RESNIČNO PARTICIPATIVNEMU IN UČINKOVITEMU VKLJUČEVANJU. Z DRUGIMI BESEDAMI, NJEN NAMEN JE SPROŽITI PROCES DISIDENTIFIKACIJE OD KLIŠEJEV, KI IZHAJAJO IZ NE-ZNANJA DRUGEGA, K PONOVNI IDENTIFIKACIJI V GLOBALNI MEDKULTURNI ZAVESTI. PO DRUGI STRANI PA DOSEGANJE CILJEV, KATERIH CILJ JE ČIM BOLJ ZMANJŠATI POJAV ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA IN ČIM BOLJ POVEČATI SCOLASTIC SUCCESS.THE DOSEGANJE TEGA CILJA ZAGOTAVLJA OBSEŽNO PEDAGOŠKO IN DIDAKTIČNO INTERVENCIJO Z VISOKO VKLJUČUJOČO VSEBINO MEDIANTEOREALISATION LABORATORIJEV Z VSEBINAMI INTEGRANTIOREALISATION ZNANSTVENO KOREKTNE DOKUMENTACIJE O IZKUŠNJAH LABORATORIALISATION (Slovenian)

0 references

DET PROJEKT SOM PRESENTERAS HÄR SÅSOM DET SES I INITIATIVTAGARNAS FANTASI HAR SOM ETT VÄSENTLIGT MÅL Å ENA SIDAN ATT LÄRARE ELEVER OCH FÖRÄLDRAR DELTAR I EN PROCESS SOM TENDERAR ATT BYGGA UPP KUNSKAP MEDVETENHET OCH FÖRVÄNTNINGAR SOM LEDER TILL EN VERKLIGT DELTAGANDE OCH EFFEKTIV INTEGRATION. MED ANDRA ORD ÄR DET AVSETT ATT SÄTTA IGÅNG EN PROCESS AV DISIDENTIFIERING FRÅN DE KLICHÉER SOM HÄRRÖR FRÅN DEN ANDRAS ICKE-KUNSKAP TILL EN ÅTERIDENTIFIERING I ETT GLOBALT INTERKULTURELLT MEDVETANDE. Å ANDRA SIDAN, UPPNÅENDET AV MÅL SOM SYFTAR TILL ATT MINIMERA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN OCH MAXIMERA SCOLASTIC SUCCESS.DÅ UPPNÅENDET AV DETTA MÅL GER ETT BETYDANDE PEDAGOGISKT OCH DIDAKTISKT INGRIPANDE MED MYCKET INKLUDERANDE INNEHÅLL MEDIANTEOALISATION AV LABORATORIER MED INNEHÅLL INTEGRANTIOREALISATION AV VETENSKAPLIGT KORREKT DOKUMENTATION OM ERFARENHETERNA AV LABORATORIALISATION (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BERNALDA