EXTRACURRICULAR EDUCATIONAL WORKSHOPS (Q4951004)

LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA RAPPRESENTA OGGI PI CHE MAI UNA DELLE FONDAMENTALI FINALIT DELLINTERO SISTEMA DELLISTRUZIONE E DELLA FORMAZIONE. GI DALLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO IMPORTANTE CHE IL RAGAZZO TROVI UN SUO CAMMINO DI APPRENDIMENTO SERENO E RICONOSCIUTO ALLINTERNO DI UN CLIMA COMPLESSIVO DI ACCOGLIENZA E DI ACCETTAZIONE SIA DA PARTE DEI DOCENTI CHE DEI COMPAGNI. LA REALIZZAZIONE DEI PROGETTI SULLA DISPERSIONE SCOLASTICA RAPPRESENTA UNOCCASIONE ECCEZIONALE DI MIGLIORAMENTO DELLA QUALIT COMPLESSIVA DELLOFFERTA FORMATIVA PER UN ISTITUTO COMPRENSIVO. GLI ELEMENTI DI FONDO CHE PERMETTONO DI PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO DEGLI ALUNNI RIGUARDANO DUE ASPETTI IMPORTANTI DA UNA PARTE AL LAVORO CONTINUO DI RICERCA E DI ANALISI CONDOTTO DAI DOCENTI ED ESPERTI SI DOVRANNO INTRECCIARE ASPETTI NUOVI NELLE DIDATTICHE ORDINARIE E DALLALTRA UN AGGANCIO STRETTO TRA IL MONDO SCOLASTICO E IL TERRITORIO CHE CONSENTA DI REALIZZARE UN INTERSCAMBIO CONTINUO TRA I SAPERI (Italian)

0 references

ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ Е ПОВЕЧЕ ОТ ВСЯКОГА ЕДНА ОТ ОСНОВНИТЕ ЦЕЛИ НА ЦЯЛАТА СИСТЕМА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ. ОЩЕ ОТ ПЪРВИЧНАТА И ВТОРИЧНАТА ПЪРВА СТЕПЕН Е ВАЖНО МОМЧЕТО ДА НАМЕРИ СВОЙ СОБСТВЕН ПЪТ НА СПОКОЙНО И ПРИЗНАТО УЧЕНЕ В ЦЯЛОСТНИЯ КЛИМАТ НА ПОСРЕЩАНЕ И ПРИЕМАНЕ КАКТО ОТ УЧИТЕЛИ, ТАКА И ОТ ДРУГАРИ. ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТИТЕ ЗА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ИЗКЛЮЧИТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦЯЛОСТНОТО КАЧЕСТВО НА ПРЕДЛАГАНОТО ОБУЧЕНИЕ ЗА ЦЯЛОСТЕН ИНСТИТУТ. ОСНОВНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ НАСЪРЧИ УЧИЛИЩНИЯТ УСПЕХ НА УЧЕНИЦИТЕ, СЕ ОТНАСЯТ ДО ДВА ВАЖНИ АСПЕКТА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДО НЕПРЕКЪСНАТАТА РАБОТА ПО НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И АНАЛИЗИ, ИЗВЪРШВАНИ ОТ УЧИТЕЛИ И ЕКСПЕРТИ, ЩЕ ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕПЛИТАТ НОВИ АСПЕКТИ В ОБИКНОВЕНАТА ДИДАКТИКА И, ОТ ДРУГА СТРАНА, ТЯСНА ВРЪЗКА МЕЖДУ СВЕТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ТЕРИТОРИЯТА, КОЯТО ПОЗВОЛЯВА НЕПРЕКЪСНАТ ОБМЕН МЕЖДУ ЗНАНИЯ И ЗНАНИЯ. (Bulgarian)

0 references

PREVENCE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY JE VÍCE NEŽ KDY JINDY JEDNÍM ZE ZÁKLADNÍCH CÍLŮ CELÉHO SYSTÉMU VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY. JIŽ OD PRIMÁRNÍHO A SEKUNDÁRNÍHO PRVNÍHO STUPNĚ JE DŮLEŽITÉ, ABY CHLAPEC NAŠEL SVOU VLASTNÍ CESTU KLIDNÉHO A UZNÁVANÉHO UČENÍ V CELKOVÉM PROSTŘEDÍ PŘIJETÍ A PŘIJETÍ ZE STRANY UČITELŮ I SPOLEČNÍKŮ. REALIZACE PROJEKTŮ TÝKAJÍCÍCH SE PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY PŘEDSTAVUJE VÝJIMEČNOU PŘÍLEŽITOST KE ZLEPŠENÍ CELKOVÉ KVALITY NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY PRO KOMPLEXNÍ INSTITUT. ZÁKLADNÍ PRVKY, KTERÉ UMOŽŇUJÍ PODPOROVAT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH ŽÁKŮ, SE TÝKAJÍ NA JEDNÉ STRANĚ DVOU DŮLEŽITÝCH ASPEKTŮ NEPŘETRŽITÉHO VÝZKUMU A ANALÝZ PROVÁDĚNÝCH UČITELI A ODBORNÍKY, KTERÉ BUDOU MUSET PROLÍNAT NOVÉ ASPEKTY BĚŽNÉ DIDAKTIKY A NA STRANĚ DRUHÉ ÚZKÉ PROPOJENÍ MEZI SVĚTEM VZDĚLÁVÁNÍ A ÚZEMÍM, KTERÉ UMOŽŇUJE NEPŘETRŽITOU VÝMĚNU ZNALOSTÍ A ZNALOSTÍ. (Czech)

0 references

FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD ER MERE END NOGENSINDE ET AF DE GRUNDLÆGGENDE MÅL FOR HELE UDDANNELSESSYSTEMET. ALLEREDE FRA DEN PRIMÆRE OG SEKUNDÆRE AF FØRSTE GRAD ER DET VIGTIGT, AT DRENGEN FINDER SIN EGEN VEJ TIL FREDFYLDT OG ANERKENDT LÆRING INDEN FOR ET GENERELT KLIMA AF VELKOMMEN OG ACCEPT AF BÅDE LÆRERE OG LEDSAGERE. GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTERNE OM SKOLEFRAFALD UDGØR EN ENESTÅENDE MULIGHED FOR AT FORBEDRE DEN OVERORDNEDE KVALITET AF UDDANNELSESTILBUDDET TIL ET OMFATTENDE INSTITUT. DE GRUNDLÆGGENDE ELEMENTER, DER GØR DET MULIGT AT FREMME ELEVERNES SKOLESUCCES, VEDRØRER TO VIGTIGE ASPEKTER PÅ DEN ENE SIDE TIL DET LØBENDE FORSKNINGS- OG ANALYSEARBEJDE, DER UDFØRES AF LÆRERE OG EKSPERTER, SKAL SAMMENFLETTE NYE ASPEKTER INDEN FOR ALMINDELIG DIDAKTIK OG PÅ DEN ANDEN SIDE EN TÆT FORBINDELSE MELLEM UDDANNELSESVERDENEN OG DET OMRÅDE, DER MULIGGØR EN LØBENDE UDVEKSLING MELLEM VIDEN OG VIDEN. (Danish)

0 references

DIE PRÄVENTION VON SCHULABBRÜCHEN IST MEHR DENN JE EINES DER GRUNDLEGENDEN ZIELE DES GESAMTEN BILDUNGS- UND AUSBILDUNGSSYSTEMS. SCHON AUS DER PRIMAR- UND SEKUNDARSTUFE DES ERSTEN GRADES IST ES WICHTIG, DASS DER JUNGE SEINEN EIGENEN WEG DES RUHIGEN UND ANERKANNTEN LERNENS IN EINEM ALLGEMEINEN KLIMA DER BEGRÜSSUNG UND AKZEPTANZ DURCH LEHRER UND BEGLEITER FINDET. DIE UMSETZUNG DER PROJEKTE ZUM SCHULABBRUCH STELLT EINE AUSSERGEWÖHNLICHE GELEGENHEIT DAR, DIE GESAMTQUALITÄT DES AUSBILDUNGSANGEBOTS FÜR EIN UMFASSENDES INSTITUT ZU VERBESSERN. DIE GRUNDLEGENDEN ELEMENTE, DIE ES ERMÖGLICHEN, DEN SCHULERFOLG DER SCHÜLER ZU FÖRDERN, BETREFFEN ZWEI WICHTIGE ASPEKTE AUF DER EINEN SEITE MIT DER KONTINUIERLICHEN ARBEIT DER FORSCHUNG UND ANALYSE, DIE VON LEHRERN UND EXPERTEN DURCHGEFÜHRT WIRD, MÜSSEN NEUE ASPEKTE IN DER GEWÖHNLICHEN DIDAKTIK MITEINANDER VERFLECHTEN UND ZUM ANDEREN EINE ENGE VERBINDUNG ZWISCHEN DER WELT DER BILDUNG UND DEM GEBIET, DIE EINEN KONTINUIERLICHEN AUSTAUSCH ZWISCHEN WISSEN UND WISSEN ERMÖGLICHT. (German)

0 references

Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΑΠΌ ΠΟΤΈ ΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΘΕΜΕΛΙΏΔΕΙΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΉΔΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΤΟ ΑΓΌΡΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΓΑΛΉΝΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΑ ΣΕ ΈΝΑ ΣΥΝΟΛΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΚΑΛΩΣΟΡΊΣΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΧΉΣ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ ΤΟΥ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΕΔΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΟΛΙΚΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. ΤΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΦΟΡΟΎΝ ΔΎΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ, ΑΦΕΝΌΣ, ΣΤΟ ΣΥΝΕΧΈΣ ΈΡΓΟ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΏΜΟΝΕΣ, ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΝΈΕΣ ΠΤΥΧΈΣ ΣΤΗ ΣΥΝΉΘΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΝΑ ΥΠΆΡΧΕΙ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ. (Greek)

0 references

PREVENTION OF EARLY SCHOOL LEAVING IS MORE THAN EVER ONE OF THE FUNDAMENTAL GOALS OF THE ENTIRE EDUCATION AND TRAINING SYSTEM. ALREADY FROM THE PRIMARY AND SECONDARY OF FIRST DEGREE IT IS IMPORTANT THAT THE BOY FINDS HIS OWN PATH OF SERENE AND RECOGNISED LEARNING WITHIN AN OVERALL CLIMATE OF WELCOME AND ACCEPTANCE BY BOTH TEACHERS AND COMPANIONS. THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECTS ON EARLY SCHOOL LEAVING REPRESENTS AN EXCEPTIONAL OPPORTUNITY TO IMPROVE THE OVERALL QUALITY OF THE TRAINING OFFER FOR A COMPREHENSIVE INSTITUTE. THE FUNDAMENTAL ELEMENTS THAT ALLOW TO PROMOTE THE SCHOOL SUCCESS OF THE PUPILS CONCERN TWO IMPORTANT ASPECTS ON THE ONE HAND TO THE CONTINUOUS WORK OF RESEARCH AND ANALYSIS CARRIED OUT BY TEACHERS AND EXPERTS WILL HAVE TO INTERTWINE NEW ASPECTS IN ORDINARY DIDACTICS AND, ON THE OTHER HAND, A CLOSE LINK BETWEEN THE WORLD OF EDUCATION AND THE TERRITORY THAT ALLOWS A CONTINUOUS EXCHANGE BETWEEN KNOWLEDGE AND KNOWLEDGE. (English)

readability score

0.0139750586338261

0 references

LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO ES MÁS QUE NUNCA UNO DE LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE TODO EL SISTEMA EDUCATIVO Y DE FORMACIÓN. YA DESDE LA PRIMARIA Y LA SECUNDARIA DE PRIMER GRADO ES IMPORTANTE QUE EL NIÑO ENCUENTRE SU PROPIO CAMINO DE APRENDIZAJE SERENO Y RECONOCIDO DENTRO DE UN CLIMA GENERAL DE ACOGIDA Y ACEPTACIÓN POR PARTE DE PROFESORES Y COMPAÑEROS. LA EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS SOBRE EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO REPRESENTA UNA OPORTUNIDAD EXCEPCIONAL PARA MEJORAR LA CALIDAD GENERAL DE LA OFERTA DE FORMACIÓN PARA UN INSTITUTO INTEGRAL. LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES QUE PERMITEN PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS SE REFIEREN A DOS ASPECTOS IMPORTANTES, POR UN LADO, AL TRABAJO CONTINUO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS REALIZADO POR PROFESORES Y EXPERTOS, QUE TENDRÁN QUE ENTRELAZAR NUEVOS ASPECTOS EN LA DIDÁCTICA ORDINARIA Y, POR OTRO, UN ESTRECHO VÍNCULO ENTRE EL MUNDO DE LA EDUCACIÓN Y EL TERRITORIO QUE PERMITA UN INTERCAMBIO CONTINUO ENTRE CONOCIMIENTO Y CONOCIMIENTO. (Spanish)

0 references

KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMINE ON ROHKEM KUI KUNAGI VAREM KOGU HARIDUS- JA KOOLITUSSÜSTEEMI ÜKS PÕHIEESMÄRKE. JUBA ESIMESE ASTME ALG- JA KESKASTMEST ON OLULINE, ET POISS LEIAKS OMA RAHULIKU JA TUNNUSTATUD ÕPPETEE ÜLDISES TERVITUS- JA AKTSEPTEERIMISKLIIMAS NII ÕPETAJATE KUI KA KAASLASTE POOLT. KOOLIST VÄLJALANGEMIST KÄSITLEVATE PROJEKTIDE RAKENDAMINE ON SUUREPÄRANE VÕIMALUS PARANDADA TERVIKLIKU INSTITUUDI KOOLITUSPAKKUMISE ÜLDIST KVALITEETI. PÕHIELEMENDID, MIS VÕIMALDAVAD EDENDADA ÕPILASTE KOOLIEDUKUST, ON SEOTUD KAHE OLULISE ASPEKTIGA, ÜHELT POOLT ÕPETAJATE JA EKSPERTIDE PIDEVA UURIMISTÖÖ JA ANALÜÜSIGA, PEAVAD PÕIMUMA TAVAPÄRASE DIDAKTIKA UUTE ASPEKTIDEGA NING TEISEST KÜLJEST TIHEDA SIDEMEGA HARIDUSMAAILMA JA TERRITOORIUMI VAHEL, MIS VÕIMALDAB TEADMISTE JA TEADMISTE PIDEVAT VAHETAMIST. (Estonian)

0 references

KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMINEN ON ENEMMÄN KUIN KOSKAAN YKSI KOKO KOULUTUSJÄRJESTELMÄN PERUSTAVOITTEISTA. JO ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEELTA ON TÄRKEÄÄ, ETTÄ POIKA LÖYTÄÄ OMAN RAUHALLISEN JA TUNNUSTETUN OPPIMISEN POLKUNSA SEKÄ OPETTAJIEN ETTÄ SEURALAISTEN YLEISEN TERVETULIAIS- JA HYVÄKSYMISILMAPIIRIN SISÄLLÄ. KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ KOSKEVIEN HANKKEIDEN TOTEUTTAMINEN TARJOAA POIKKEUKSELLISEN TILAISUUDEN PARANTAA KATTAVAN INSTITUUTIN KOULUTUSTARJONNAN YLEISTÄ LAATUA. PERUSTEKIJÄT, JOIDEN AVULLA VOIDAAN EDISTÄÄ OPPILAIDEN MENESTYSTÄ KOULUSSA, LIITTYVÄT KAHTEEN TÄRKEÄÄN NÄKÖKOHTAAN, JOTKA LIITTYVÄT OPETTAJIEN JA ASIANTUNTIJOIDEN JATKUVAAN TUTKIMUS- JA ANALYYSITYÖHÖN, JA NIIDEN ON NIVOUDUTTAVA TOISIINSA TAVANOMAISESSA DIDAKTIIKASSA JA TOISAALTA KOULUTUSMAAILMAN JA ALUEEN VÄLILLÄ ON OLTAVA LÄHEINEN YHTEYS, JOKA MAHDOLLISTAA TIEDON JA TIETÄMYKSEN JATKUVAN VAIHDON. (Finnish)

0 references

LA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE EST PLUS QUE JAMAIS L’UN DES OBJECTIFS FONDAMENTAUX DE L’ENSEMBLE DU SYSTÈME D’ÉDUCATION ET DE FORMATION. DÈS LE PRIMAIRE ET LE SECONDAIRE DU PREMIER DEGRÉ, IL EST IMPORTANT QUE LE GARÇON TROUVE SON PROPRE CHEMIN D’APPRENTISSAGE SEREIN ET RECONNU DANS UN CLIMAT GLOBAL D’ACCUEIL ET D’ACCEPTATION PAR LES ENSEIGNANTS ET LES COMPAGNONS. LA MISE EN ŒUVRE DES PROJETS SUR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE REPRÉSENTE UNE OCCASION EXCEPTIONNELLE D’AMÉLIORER LA QUALITÉ GLOBALE DE L’OFFRE DE FORMATION D’UN INSTITUT COMPLET. LES ÉLÉMENTS FONDAMENTAUX QUI PERMETTENT DE PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES CONCERNENT DEUX ASPECTS IMPORTANTS, D’UNE PART, DU TRAVAIL CONTINU DE RECHERCHE ET D’ANALYSE EFFECTUÉ PAR LES ENSEIGNANTS ET LES EXPERTS, QUI DEVRA S’ENTRELACER ENTRE DE NOUVEAUX ASPECTS EN DIDACTIQUE ORDINAIRE ET, D’AUTRE PART, UN LIEN ÉTROIT ENTRE LE MONDE DE L’ÉDUCATION ET LE TERRITOIRE QUI PERMET UN ÉCHANGE CONTINU ENTRE LE SAVOIR ET LE SAVOIR. (French)

0 references

TÁ COSC AR LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE AR CHEANN DE SPRIOCANNA BUNÚSACHA AN CHÓRAIS OIDEACHAIS AGUS OILIÚNA INA IOMLÁINE. CHEANA FÉIN ÓN MBUNSCOIL AGUS ÓN DARA CÉIM DEN CHÉAD CHÉIM TÁ SÉ TÁBHACHTACH GO BHFAIGHIDH AN BUACHAILL A CHOSÁN FÉIN DE SHERENE AGUS D’FHOGHLAIM AITHEANTA LAISTIGH DE AERÁID FHORIOMLÁN FÁILTE AGUS GLACADH AG MÚINTEOIRÍ AGUS COMPÁNAIGH ARAON. IS DEIS EISCEACHTÚIL É CUR I BHFEIDHM NA DTIONSCADAL MAIDIR LE LUATHFHÁGÁIL SCOILE CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT FHORIOMLÁN NA TAIRISCEANA OILIÚNA D’INSTITIÚID CHUIMSITHEACH. BAINEANN NA GNÉITHE BUNÚSACHA A CHEADAÍONN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN LE DHÁ GHNÉ THÁBHACHTACHA AR THAOBH AMHÁIN LEIS AN OBAIR LEANÚNACH TAIGHDE AGUS ANAILÍSE A DHÉANANN MÚINTEOIRÍ AGUS SAINEOLAITHE, BEIDH ORTHU GNÉITHE NUA A NASCADH LE CHÉILE I NGNÁTH-THEAGASC AGUS, AR AN TAOBH EILE, NASC DLÚTH IDIR SAOL AN OIDEACHAIS AGUS AN CHRÍOCH A CHEADAÍONN MALARTÚ LEANÚNACH IDIR EOLAS AGUS EOLAS. (Irish)

0 references

SPREČAVANJE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA VIŠE JE NEGO IKAD JEDAN OD TEMELJNIH CILJEVA CJELOKUPNOG SUSTAVA OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA. VEĆ OD PRIMARNOG I SEKUNDARNOG PRVOG STUPNJA VAŽNO JE DA DJEČAK PRONAĐE SVOJ VLASTITI PUT SPOKOJNOG I PRIZNATOG UČENJA U CJELOKUPNOM OZRAČJU PRIHVAĆANJA I PRIHVAĆANJA OD STRANE UČITELJA I PRATITELJA. PROVEDBA PROJEKATA U PODRUČJU RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA IZNIMNA JE PRILIKA ZA POBOLJŠANJE UKUPNE KVALITETE PONUDE OSPOSOBLJAVANJA ZA SVEOBUHVATAN INSTITUT. TEMELJNI ELEMENTI KOJI OMOGUĆUJU PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA UČENIKA ODNOSE SE NA DVA VAŽNA ASPEKTA S JEDNE STRANE KONTINUIRANOG ISTRAŽIVANJA I ANALIZE KOJE PROVODE NASTAVNICI I STRUČNJACI MORAT ĆE SE ISPREPLITATI NOVE ASPEKTE U OBIČNIM DIDAKTIKAMA I, S DRUGE STRANE, TIJESNU VEZU IZMEĐU SVIJETA OBRAZOVANJA I TERITORIJA KOJA OMOGUĆUJE KONTINUIRANU RAZMJENU ZNANJA I ZNANJA. (Croatian)

0 references

A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSE A TELJES OKTATÁSI ÉS KÉPZÉSI RENDSZER EGYIK ALAPVETŐ CÉLJA, MINT VALAHA. MÁR AZ ELSŐ ÉS MÁSODIK FOKOZATBÓL FONTOS, HOGY A FIÚ MEGTALÁLJA SAJÁT NYUGODT ÉS ELISMERT TANULÁSI ÚTJÁT A TANÁROK ÉS TÁRSAIK FOGADÁSÁNAK ÉS ELFOGADÁSÁNAK ÁLTALÁNOS LÉGKÖRÉBEN. A KORAI ISKOLAELHAGYÁSRA VONATKOZÓ PROJEKTEK VÉGREHAJTÁSA KIVÉTELES LEHETŐSÉGET KÍNÁL EGY ÁTFOGÓ INTÉZET KÉPZÉSI KÍNÁLATÁNAK ÁLTALÁNOS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA. A TANULÓK ISKOLAI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁT LEHETŐVÉ TÉVŐ ALAPVETŐ ELEMEK KÉT FONTOS SZEMPONTOT ÉRINTENEK EGYRÉSZT A TANÁROK ÉS SZAKÉRTŐK ÁLTAL VÉGZETT FOLYAMATOS KUTATÁSI ÉS ELEMZÉSI MUNKA SORÁN, MÁSRÉSZT A TUDÁS ÉS A TUDÁS FOLYAMATOS CSERÉJÉT LEHETŐVÉ TEVŐ, AZ OKTATÁS VILÁGA ÉS A TUDÁS KÖZÖTTI FOLYAMATOS CSERÉT LEHETŐVÉ TEVŐ SZOROS KAPCSOLATOT KELL KIALAKÍTANIUK A HAGYOMÁNYOS DIDAKTIKÁBAN. (Hungarian)

0 references

MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJA LABIAU NEI BET KADA YRA VIENAS IŠ PAGRINDINIŲ VISOS ŠVIETIMO IR MOKYMO SISTEMOS TIKSLŲ. JAU NUO PIRMOJO IR ANTRINIO LAIPSNIO SVARBU, KAD BERNIUKAS RASTŲ SAVO RAMAUS IR PRIPAŽINTO MOKYMOSI KELIĄ BENDRAME TIEK MOKYTOJŲ, TIEK DRAUGŲ PRIĖMIMO IR PRIĖMIMO APLINKOJE. MOKYKLOS NEBAIGIMO PROJEKTŲ ĮGYVENDINIMAS SUTEIKIA IŠSKIRTINĘ GALIMYBĘ PAGERINTI BENDRĄ VISAPUSIŠKO INSTITUTO MOKYMO KOKYBĘ. PAGRINDINIAI ELEMENTAI, LEIDŽIANTYS SKATINTI MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ, YRA SUSIJĘ SU DVIEM SVARBIAIS ASPEKTAIS, VIENA VERTUS, SU NUOLATINIU MOKYTOJŲ IR EKSPERTŲ ATLIEKAMU MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR ANALIZĖS DARBU, TURĖS SUSIETI NAUJUS ĮPRASTOS DIDAKTIKOS ASPEKTUS IR, KITA VERTUS, GLAUDŲ ŠVIETIMO PASAULIO IR TERITORIJOS RYŠĮ, KURIS LEISTŲ NUOLAT KEISTIS ŽINIOMIS IR ŽINIOMIS. (Lithuanian)

0 references

PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANA VAIRĀK NEKĀ JEBKAD IR VIENS NO PAMATMĒRĶIEM VISĀ IZGLĪTĪBAS UN APMĀCĪBAS SISTĒMĀ. JAU NO PIRMĀS PAKĀPES PRIMĀRĀS UN SEKUNDĀRĀS PAKĀPES IR SVARĪGI, LAI ZĒNS ATRASTU SAVU MIERĪGU UN ATZĪTU MĀCĪŠANĀS CEĻU VISPĀRĒJĀ GAISOTNĒ, KURĀ GAN SKOLOTĀJI, GAN PAVADOŅI UZŅEMTU UN PIEŅEMTU. PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS PROJEKTU ĪSTENOŠANA IR IZŅĒMUMA IESPĒJA UZLABOT VISAPTVEROŠA INSTITŪTA MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA VISPĀRĒJO KVALITĀTI. PAMATELEMENTI, KAS ĻAUJ VEICINĀT SKOLĒNU SEKMES SKOLĀ, ATTIECAS UZ DIVIEM SVARĪGIEM ASPEKTIEM, NO VIENAS PUSES, UZ SKOLOTĀJU UN EKSPERTU VEIKTO PĒTĪJUMU UN ANALĪZES NEPĀRTRAUKTO DARBU, BŪS JĀSASAISTA JAUNI ASPEKTI PARASTĀS DIDAKTIKAS JOMĀ UN, NO OTRAS PUSES, CIEŠA SAIKNE STARP IZGLĪTĪBAS PASAULI UN TERITORIJU, KAS NODROŠINA NEPĀRTRAUKTU ZINĀŠANU UN ZINĀŠANU APMAIŅU. (Latvian)

0 references

IL-PREVENZJONI TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA HIJA AKTAR MINN QATT QABEL WIEĦED MILL-GĦANIJIET FUNDAMENTALI TAS-SISTEMA KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ. DIĠÀ MILL-PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD HUWA IMPORTANTI LI T-TIFEL ISIB IT-TRIQ TIEGĦU STESS TA ‘TAGĦLIM SEREN U RIKONOXXUT FI KLIMA ĠENERALI TA’ MERĦBA U AĊĊETTAZZJONI KEMM MILL-GĦALLIEMA KIF UKOLL MILL-KUMPANJI. L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETTI DWAR IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA OPPORTUNITÀ EĊĊEZZJONALI BIEX TITTEJJEB IL-KWALITÀ ĠENERALI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ GĦAL ISTITUT KOMPRENSIV. L-ELEMENTI FUNDAMENTALI LI JIPPERMETTU L-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS SKOLASTIKU TAL-ISTUDENTI JIKKONĊERNAW ŻEWĠ ASPETTI IMPORTANTI MIN-NAĦA L-WAĦDA GĦALL-ĦIDMA KONTINWA TA’ RIĊERKA U ANALIŻI MWETTQA MILL-GĦALLIEMA U L-ESPERTI SE JKOLLHOM JORBTU FLIMKIEN ASPETTI ĠODDA F’ DIDATTIĊI ORDINARJI U, MIN-NAĦA L-OĦRA, RABTA MILL-QRIB BEJN ID-DINJA TAL-EDUKAZZJONI U T-TERRITORJU LI TIPPERMETTI SKAMBJU KONTINWU BEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN. (Maltese)

0 references

PREVENTIE VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN IS MEER DAN OOIT EEN VAN DE FUNDAMENTELE DOELSTELLINGEN VAN HET HELE ONDERWIJS- EN OPLEIDINGSSTELSEL. AL VANUIT DE PRIMAIRE EN SECUNDAIRE VAN DE EERSTE GRAAD IS HET BELANGRIJK DAT DE JONGEN ZIJN EIGEN PAD VAN SEREEN EN ERKEND LEREN VINDT BINNEN EEN ALGEMEEN KLIMAAT VAN WELKOM EN ACCEPTATIE DOOR ZOWEL LERAREN ALS METGEZELLEN. DE UITVOERING VAN DE PROJECTEN INZAKE VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN VORMT EEN UITZONDERLIJKE GELEGENHEID OM DE ALGEHELE KWALITEIT VAN HET OPLEIDINGSAANBOD VOOR EEN UITGEBREID INSTITUUT TE VERBETEREN. DE FUNDAMENTELE ELEMENTEN WAARMEE HET SUCCES VAN DE LEERLINGEN OP SCHOOL KAN WORDEN BEVORDERD, HEBBEN BETREKKING OP TWEE BELANGRIJKE ASPECTEN, ENERZIJDS DOOR HET VOORTDURENDE ONDERZOEK EN DE ANALYSE VAN LEERKRACHTEN EN DESKUNDIGEN, ANDERZIJDS MOETEN NIEUWE ASPECTEN VAN DE GEWONE DIDACTIEK MET ELKAAR VERWEVEN WORDEN, EN DAT ER EEN NAUWE BAND BESTAAT TUSSEN DE ONDERWIJSWERELD EN HET GEBIED DAT EEN VOORTDURENDE UITWISSELING VAN KENNIS EN KENNIS MOGELIJK MAAKT. (Dutch)

0 references

A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE É, MAIS DO QUE NUNCA, UM DOS OBJETIVOS FUNDAMENTAIS DE TODO O SISTEMA DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO. JÁ DO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU É IMPORTANTE QUE O PUTO ENCONTRE SEU PRÓPRIO CAMINHO DE APRENDIZAGEM SERENA E RECONHECIDA DENTRO DE UM CLIMA GERAL DE ACOLHIMENTO E ACEITAÇÃO POR PROFESSORES E COMPANHEIROS. A EXECUÇÃO DOS PROJETOS DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE REPRESENTA UMA OPORTUNIDADE EXCECIONAL PARA MELHORAR A QUALIDADE GLOBAL DA OFERTA DE FORMAÇÃO PARA UM INSTITUTO ABRANGENTE. OS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS QUE PERMITEM PROMOVER O SUCESSO ESCOLAR DOS ALUNOS DIZEM RESPEITO A DOIS ASPETOS IMPORTANTES, POR UM LADO, AO TRABALHO CONTÍNUO DE PESQUISA E ANÁLISE REALIZADO POR PROFESSORES E ESPECIALISTAS, TERÁ QUE SE ENTRELAÇAR NOVOS ASPETOS NA DIDÁTICA ORDINÁRIA E, POR OUTRO LADO, UMA ESTREITA LIGAÇÃO ENTRE O MUNDO DA EDUCAÇÃO E O TERRITÓRIO QUE PERMITE UMA TROCA CONTÍNUA ENTRE CONHECIMENTO E CONHECIMENTO. (Portuguese)

0 references

PREVENIREA PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII ESTE, MAI MULT CA ORICÂND, UNUL DINTRE OBIECTIVELE FUNDAMENTALE ALE ÎNTREGULUI SISTEM DE EDUCAȚIE ȘI FORMARE. DEJA DE LA GRADUL PRIMAR ȘI SECUNDAR, ESTE IMPORTANT CA BĂIATUL SĂ-ȘI GĂSEASCĂ PROPRIA CALE DE ÎNVĂȚARE SENINĂ ȘI RECUNOSCUTĂ ÎNTR-UN CLIMAT GENERAL DE PRIMIRE ȘI ACCEPTARE ATÂT DE CĂTRE PROFESORI, CÂT ȘI DE CĂTRE ÎNSOȚITORI. PUNEREA ÎN APLICARE A PROIECTELOR PRIVIND PĂRĂSIREA TIMPURIE A ȘCOLII REPREZINTĂ O OPORTUNITATE EXCEPȚIONALĂ DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA GENERALĂ A OFERTEI DE FORMARE PENTRU UN INSTITUT CUPRINZĂTOR. ELEMENTELE FUNDAMENTALE CARE PERMIT PROMOVAREA SUCCESULUI ȘCOLAR AL ELEVILOR PRIVESC DOUĂ ASPECTE IMPORTANTE, PE DE O PARTE, PENTRU ACTIVITATEA CONTINUĂ DE CERCETARE ȘI ANALIZĂ DESFĂȘURATĂ DE PROFESORI ȘI EXPERȚI, VOR TREBUI SĂ ÎMPLETEASCĂ NOI ASPECTE ÎN CADRUL DIDACTICII OBIȘNUITE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, O LEGĂTURĂ STRÂNSĂ ÎNTRE LUMEA EDUCAȚIEI ȘI TERITORIUL CARE PERMITE UN SCHIMB CONTINUU ÎNTRE CUNOAȘTERE ȘI CUNOAȘTERE. (Romanian)

0 references

PREVENCIA PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY JE VIAC AKO KEDYKOĽVEK PREDTÝM JEDNÝM ZO ZÁKLADNÝCH CIEĽOV CELÉHO SYSTÉMU VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY. UŽ OD PRIMÁRNEHO A SEKUNDÁRNEHO PRVÉHO STUPŇA JE DÔLEŽITÉ, ABY CHLAPEC NAŠIEL SVOJU VLASTNÚ CESTU POKOJNÉHO A UZNÁVANÉHO UČENIA V CELKOVEJ ATMOSFÉRE PRIJATIA A PRIJATIA UČITEĽMI AJ SPOLOČNÍKMI. REALIZÁCIA PROJEKTOV TÝKAJÚCICH SA PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY PREDSTAVUJE VÝNIMOČNÚ PRÍLEŽITOSŤ NA ZLEPŠENIE CELKOVEJ KVALITY PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE KOMPLEXNÝ INŠTITÚT. ZÁKLADNÉ PRVKY, KTORÉ UMOŽŇUJÚ PODPORIŤ ŠKOLSKÝ ÚSPECH ŽIAKOV, SA TÝKAJÚ DVOCH DÔLEŽITÝCH ASPEKTOV NA JEDNEJ STRANE, POKIAĽ IDE O NEPRETRŽITÚ PRÁCU V OBLASTI VÝSKUMU A ANALÝZY VYKONÁVANEJ UČITEĽMI A ODBORNÍKMI, BUDÚ MUSIEŤ PRELÍNAŤ NOVÉ ASPEKTY V BEŽNEJ DIDAKTIKE A NA DRUHEJ STRANE ÚZKE PREPOJENIE MEDZI SVETOM VZDELÁVANIA A ÚZEMÍM, KTORÉ UMOŽŇUJE NEPRETRŽITÚ VÝMENU POZNATKOV A VEDOMOSTÍ. (Slovak)

0 references

PREPREČEVANJE ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA JE BOLJ KOT KDAJ KOLI PREJ EDEN OD TEMELJNIH CILJEV CELOTNEGA SISTEMA IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA. ŽE IZ PRIMARNE IN SEKUNDARNE PRVE STOPNJE JE POMEMBNO, DA DEČEK NAJDE SVOJO POT MIRNEGA IN PRIZNANEGA UČENJA V SPLOŠNEM OZRAČJU DOBRODOŠLICE IN SPREJEMANJA S STRANI UČITELJEV IN TOVARIŠEV. IZVAJANJE PROJEKTOV NA PODROČJU ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA JE IZJEMNA PRILOŽNOST ZA IZBOLJŠANJE SPLOŠNE KAKOVOSTI PONUDBE USPOSABLJANJA ZA CELOVIT INŠTITUT. TEMELJNI ELEMENTI, KI OMOGOČAJO SPODBUJANJE ŠOLSKEGA USPEHA UČENCEV, SE NANAŠAJO NA DVA POMEMBNA VIDIKA NA ENI STRANI V STALNEM RAZISKOVALNEM IN ANALITIČNEM DELU, KI GA IZVAJAJO UČITELJI IN STROKOVNJAKI, TER NA DRUGI STRANI NA TESNO POVEZAVO MED SVETOM IZOBRAŽEVANJA IN OZEMLJEM, KI OMOGOČA STALNO IZMENJAVO ZNANJA IN ZNANJA. (Slovenian)

0 references

ATT FÖREBYGGA ATT ELEVER LÄMNAR SKOLAN I FÖRTID ÄR MER ÄN NÅGONSIN ETT AV DE GRUNDLÄGGANDE MÅLEN FÖR HELA UTBILDNINGSSYSTEMET. REDAN FRÅN DEN PRIMÄRA OCH SEKUNDÄRA FÖRSTA GRADEN ÄR DET VIKTIGT ATT POJKEN FINNER SIN EGEN VÄG AV LUGN OCH ERKÄNT LÄRANDE INOM ETT ÖVERGRIPANDE KLIMAT AV VÄLKOMNANDE OCH ACCEPTANS AV BÅDE LÄRARE OCH FÖLJESLAGARE. GENOMFÖRANDET AV PROJEKTEN OM AVHOPP FRÅN SKOLAN UTGÖR ETT EXCEPTIONELLT TILLFÄLLE ATT FÖRBÄTTRA DEN ÖVERGRIPANDE KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSUTBUDET FÖR ETT OMFATTANDE INSTITUT. DE GRUNDLÄGGANDE FAKTORER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FRÄMJA ELEVERNAS SKOLFRAMGÅNG RÖR DELS TVÅ VIKTIGA ASPEKTER AV DET FORTSATTA ARBETET MED FORSKNING OCH ANALYS SOM UTFÖRS AV LÄRARE OCH EXPERTER, DELS MÅSTE SAMMANFLÄTA NYA ASPEKTER INOM VANLIG DIDAKTIK OCH DELS EN NÄRA KOPPLING MELLAN UTBILDNINGSVÄRLDEN OCH TERRITORIET SOM MÖJLIGGÖR ETT KONTINUERLIGT UTBYTE MELLAN KUNSKAP OCH KUNSKAP. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MELFI