THE SCHOOL PROTAGONIST OF CHANGE IN THE SOCIETY OF KNOWLEDGE AND LEARNING (Q4838476)

DESCRIZIONE DEL PROGETTOLA SCUOLA LISTITUZIONE PI COINVOLTA E CENTRALE NELLA REALIZZAZIONE E SVILUPPO DELLA SOCIET DELLA CONOSCENZA ANCHE NEI DOCUMENTI EUROPEI PI RECENTI SI VA AFFERMANDO LA DEFINIZIONE PI AMPIA DI SOCIET DELLA CONOSCENZA E DELLAPPRENDIMENTO.LE DUE DEFINIZIONI SONO COMPLEMENTARI TRA LORO IL DIBATTITO SULLA SOCIET DELLA CONOSCENZA AVEVA PORTATO AD UNA CLASSIFICAZIONE DEI REQUISITI DISTINTIVI E DEI CRITERI PER ESSERE DENTRO O FUORI LA SOCIET AVANZATA I CONTRIBUTI SULLA SOCIET DELLAPPRENDIMENTO STANNO SPOSTANDO LATTENZIONE DALLOGGI AL DOMANI DALLAVERE LA CONOSCENZA ALLESSERE COMPETENTE.I PUNTI CARDINE DEL NOSTRO PROGETTO SONO LA CONSAPEVOLEZZA DEI VINCOLI LITALIA ULTIMA NELLA CLASSIFICA DEI PAESI OCSE PER IL NUMERO DEI LAUREATI MENTRE IL DIGITAL DIVIDE E LA SCARSA CULTURA DIGITALE SONO PROBLEMI DRAMMATICAMENTE REALI MA SOPRATTUTTO LA FORZA DI MOLTE DELLE OPPORTUNIT CHE POSSONO ESSERE COLTE SOLO CON UNA AZIONE DI SISTEMA SOSTENIBILE E AD AMPIO SPETTRO CAPACE DI SUPERA (Italian)

0 references

ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТАУЧИЛИЩЕТО Е НАЙ-АНГАЖИРАНАТА И ЦЕНТРАЛНА ИНСТИТУЦИЯ В РЕАЛИЗАЦИЯТА И РАЗВИТИЕТО НА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО И В НАЙ-НОВИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ ДОКУМЕНТИ ПОТВЪРЖДАВА ПО-ШИРОКОТО ОПРЕДЕЛЕНИЕ НА ОБЩЕСТВО НА ЗНАНИЕТО И ДЕППРЕНДИМЪНТО.ДВЕТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ СЕ ДОПЪЛВАТ ВЗАИМНО, ДЕБАТЪТ ЗА ОБЩЕСТВОТО НА ЗНАНИЕТО Е ДОВЕЛ ДО КЛАСИФИЦИРАНЕ НА ОТЛИЧИТЕЛНИТЕ ИЗИСКВАНИЯ И КРИТЕРИИ ЗА ТОВА, ЧЕ Е ВЪТРЕ ИЛИ ИЗВЪН НАПРЕДНАЛИТЕ ПРИНОСИ НА ОБЩЕСТВОТО В ОБЩЕСТВОТО НА УЧЕНЕТО, ИЗМЕСТВА ВНИМАНИЕТО ОТ ДНЕС КЪМ УТРЕ ОТ ЗНАНИЕТО ДА БЪДЕ КОМПЕТЕНТ.КЛЮЧОВИТЕ ТОЧКИ НА НАШИЯ ПРОЕКТ СА ОСЪЗНАВАНЕТО НА ОГРАНИЧЕНИЯТА, КОИТО ИТАЛИЯ ПОСЛЕДНО В КЛАСАЦИЯТА НА ОИСР ЗА БРОЯТ НА ЗАВЪРШИЛИТЕ, ДОКАТО ЦИФРОВОТО РАЗДЕЛЕНИЕ И ЛИПСАТА НА ЦИФРОВА КУЛТУРА СА ДРАМАТИЧНИ РЕАЛНИ ПРОБЛЕМИ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО СИЛАТА НА МНОГО ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ РАЗБРАНИ САМО С УСТОЙЧИВА И ШИРОКОСПЕКТЪРНА СИСТЕМА, СПОСОБНА ДА ПРЕОДОЛЕЕ (Bulgarian)

0 references

POPIS PROJEKTUŠKOLA NEJVÍCE ZAPOJENÁ A ÚSTŘEDNÍ INSTITUCE V REALIZACI A ROZVOJI ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI TAKÉ V NEJNOVĚJŠÍCH EVROPSKÝCH DOKUMENTECH POTVRZUJE ŠIRŠÍ DEFINICI ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI A DELPPRENDIMENTO.DVĚ DEFINICE SE VZÁJEMNĚ DOPLŇUJÍ. POČET ABSOLVENTŮ, ZATÍMCO DIGITÁLNÍ PROPAST A NEDOSTATEK DIGITÁLNÍ KULTURY JSOU DRAMATICKY SKUTEČNÉ PROBLÉMY, ALE PŘEDEVŠÍM SÍLA MNOHA PŘÍLEŽITOSTÍ, KTERÉ LZE UCHOPIT POUZE UDRŽITELNÝM A ŠIROKOSPEKTRÁLNÍM SYSTÉMEM, KTERÝ JE SCHOPEN PŘEKONAT (Czech)

0 references

PROJEKTBESKRIVELSE SKOLEN DEN MEST INVOLVEREDE OG CENTRALE INSTITUTION I REALISERINGEN OG UDVIKLINGEN AF VIDENSAMFUNDET OGSÅ I DE SENESTE EUROPÆISKE DOKUMENTER BEKRÆFTER DEN BREDERE DEFINITION AF VIDENSAMFUND OG DELPPRENDIMENTO.DELPPRENDIMENTO.DE TO DEFINITIONER SUPPLERER HINANDEN DEBATTEN OM VIDENSSAMFUNDET HAVDE FØRT TIL EN KLASSIFICERING AF DE SÆRLIGE KRAV OG KRITERIER FOR AT VÆRE INDEN FOR ELLER UDEN FOR DE AVANCEREDE SAMFUNDSBIDRAG PÅ LÆRINGSSAMFUNDET FLYTTER OPMÆRKSOMHEDEN FRA I DAG TIL I MORGEN FRA AT VIDE AT VÆRE COMPETENT. FOR ANTALLET AF KANDIDATER, MENS DEN DIGITALE KLØFT OG MANGLEN PÅ DIGITAL KULTUR ER DRAMATISK REELLE PROBLEMER, MEN FREM FOR ALT STYRKEN AF MANGE AF DE MULIGHEDER, DER KUN KAN UDNYTTES MED EN BÆREDYGTIG OG BREDSPEKTRET SYSTEM HANDLING I STAND TIL AT OVERVINDE (Danish)

0 references

PROJEKTBESCHREIBUNGDIE SCHULE IST DIE AM MEISTEN BETEILIGTE UND ZENTRALE INSTITUTION IN DER REALISIERUNG UND ENTWICKLUNG DER WISSENSGESELLSCHAFT AUCH IN DEN JÜNGSTEN EUROPÄISCHEN DOKUMENTEN BESTÄTIGT DIE BREITERE DEFINITION DER WISSENSGESELLSCHAFT UND DELPPRENDIMENTO.DIE ZWEI DEFINITIONEN ERGÄNZEN EINANDER DIE DEBATTE ÜBER DIE GESELLSCHAFT DES WISSENS HATTE ZU EINER KLASSIFIZIERUNG DER UNTERSCHIEDLICHEN ANFORDERUNGEN UND KRITERIEN FÜR DAS SEIN INNERHALB ODER AUSSERHALB DER FORTGESCHRITTENEN GESELLSCHAFT BEITRÄGE ZUR GESELLSCHAFT DES LERNENS VERLAGERT DIE AUFMERKSAMKEIT VON HEUTE AUF MORGEN VON WISSEN, UM COMPETENT ZU SEIN.DIE SCHLÜSSELPUNKTE UNSERES PROJEKTS SIND DAS BEWUSSTSEIN FÜR DIE EINSCHRÄNKUNGEN ITALIEN ZULETZT IM OECD-RANKING FÜR DIE ZAHL DER ABSOLVENTEN, WÄHREND DIE DIGITALE KLUFT UND DER MANGEL AN DIGITALER KULTUR DRAMATISCH REALE PROBLEME SIND, VOR ALLEM ABER DIE STÄRKE VIELER MÖGLICHKEITEN, DIE NUR MIT EINER NACHHALTIGEN UND BREIT GEFÄCHERTEN SYSTEMAKTION GREIFBAR SIND (German)

0 references

ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΓΡΑΦΉ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΠΙΟ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΙΟ ΠΡΌΣΦΑΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΈΓΓΡΑΦΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΕΙ ΤΟΝ ΕΥΡΎΤΕΡΟ ΟΡΙΣΜΌ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΟΡΙΣΜΟΊ ΑΛΛΗΛΟΣΥΜΠΛΗΡΏΝΟΝΤΑΙ Η ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΕΊΧΕ ΟΔΗΓΉΣΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΤΑΞΙΝΌΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΚΡΙΤΏΝ ΑΠΑΙΤΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΚΡΙΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΕΝΤΌΣ Ή ΕΚΤΌΣ ΤΗΣ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΈΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕΤΑΤΟΠΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΑΠΌ ΣΉΜΕΡΑ ΣΤΟ ΑΎΡΙΟ ΑΠΌ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΜΌΔΙΑ. Ο ΑΡΙΘΜΌΣ ΤΩΝ ΑΠΟΦΟΊΤΩΝ ΕΝΏ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ΧΆΣΜΑ ΚΑΙ Η ΈΛΛΕΙΨΗ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑΣ ΕΊΝΑΙ ΔΡΑΜΑΤΙΚΆ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ Η ΔΎΝΑΜΗ ΠΟΛΛΏΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΗΘΟΎΝ ΜΌΝΟ ΜΕ ΜΙΑ ΒΙΏΣΙΜΗ ΚΑΙ ΕΥΡΈΟΣ ΦΆΣΜΑΤΟΣ ΔΡΆΣΗ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΕΙ (Greek)

0 references

PROJECT DESCRIPTIONTHE SCHOOL THE MOST INVOLVED AND CENTRAL INSTITUTION IN THE REALISATION AND DEVELOPMENT OF THE KNOWLEDGE SOCIETY ALSO IN THE MOST RECENT EUROPEAN DOCUMENTS IS AFFIRMING THE BROADER DEFINITION OF KNOWLEDGE SOCIETY AND DELPPRENDIMENTO.THE TWO DEFINITIONS ARE COMPLEMENTARY TO EACH OTHER THE DEBATE ON THE SOCIETY OF KNOWLEDGE HAD LED TO A CLASSIFICATION OF THE DISTINCTIVE REQUIREMENTS AND CRITERIA FOR BEING INSIDE OR OUTSIDE THE ADVANCED SOCIETY CONTRIBUTIONS ON THE SOCIETY OF LEARNING ARE SHIFTING ATTENTION FROM TODAY TO TOMORROW FROM KNOWING TO BE COMPETENT.THE KEY POINTS OF OUR PROJECT ARE THE AWARENESS OF THE CONSTRAINTS ITALY LAST IN THE OECD RANKING FOR THE NUMBER OF GRADUATES WHILE THE DIGITAL DIVIDE AND THE LACK OF DIGITAL CULTURE ARE DRAMATICALLY REAL PROBLEMS BUT ABOVE ALL THE STRENGTH OF MANY OF THE OPPORTUNITIES THAT CAN ONLY BE GRASPED WITH A SUSTAINABLE AND WIDE-SPECTRUM SYSTEM ACTION CAPABLE OF OVERCOMING (English)

readability score

0.0393424191376002

0 references

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTOLA ESCUELA LA INSTITUCIÓN MÁS INVOLUCRADA Y CENTRAL EN LA REALIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO TAMBIÉN EN LOS DOCUMENTOS EUROPEOS MÁS RECIENTES ESTÁ AFIRMANDO LA DEFINICIÓN MÁS AMPLIA DE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y DELPPRENDIMENTO.LAS DOS DEFINICIONES SON COMPLEMENTARIAS ENTRE SÍ EL DEBATE SOBRE LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO HA LLEVADO A UNA CLASIFICACIÓN DE LOS REQUISITOS Y CRITERIOS DISTINTIVOS PARA ESTAR DENTRO O FUERA DE LA SOCIEDAD AVANZADA CONTRIBUCIONES DE LA SOCIEDAD DEL APRENDIZAJE ESTÁN CAMBIANDO LA ATENCIÓN DE HOY A MAÑANA DE SABER SER COMPETENTE. EL NÚMERO DE GRADUADOS, MIENTRAS QUE LA BRECHA DIGITAL Y LA FALTA DE CULTURA DIGITAL SON PROBLEMAS DRAMÁTICAMENTE REALES, PERO SOBRE TODO LA FUERZA DE MUCHAS DE LAS OPORTUNIDADES QUE SOLO SE PUEDEN APROVECHAR CON UN SISTEMA DE ACCIÓN SOSTENIBLE Y DE AMPLIO ESPECTRO CAPAZ DE SUPERAR (Spanish)

0 references

PROJEKTI KIRJELDUS KOOL, MIS ON TEADMISTEÜHISKONNA REALISEERIMISEL JA ARENDAMISEL KÕIGE ROHKEM KAASATUD JA KESKASUTUS KA KÕIGE UUEMATES EUROOPA DOKUMENTIDES, KINNITAB TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA LAIEMAT MÄÄRATLUST JA DELPPRENDIMENTO.THE KAKS DEFINITSIOONI TÄIENDAVAD ÜKSTEIST ARUTELU TEADMISTEÜHISKONNA ÜLE, MIS ON VIINUD TEADMISTEPÕHISE ÜHISKONNA SEES VÕI SELLEST VÄLJA JÄÄMISE ERINÕUETE JA -KRITEERIUMIDE KLASSIFITSEERIMISENI, MIS SUUNAB TÄHELEPANU TÄNASELT HOMSELE TEADMISELE, ET OLLA KONKURENTSIVÕIMELINE. LÕPETAJATE ARV, SAMAL AJAL KUI DIGITAALNE LÕHE JA DIGITAALSE KULTUURI PUUDUMINE ON DRAMAATILISELT REAALSED PROBLEEMID, KUID EELKÕIGE PALJUDE VÕIMALUSTE TUGEVUS, MIDA SAAB KASUTADA AINULT JÄTKUSUUTLIKU JA LAIA SPEKTRIGA SÜSTEEMI TEGEVUSEGA, MIS SUUDAB ÜLETADA (Estonian)

0 references

HANKKEEN KUVAUSKOULU, JOKA ON ENITEN MUKANA JA KESKEINEN INSTITUUTIO OSAAMISYHTEISKUNNAN TOTEUTTAMISESSA JA KEHITTÄMISESSÄ MYÖS UUSIMMISSA EUROOPPALAISISSA ASIAKIRJOISSA, VAHVISTAA OSAAMISYHTEISKUNNAN LAAJEMMAN MÄÄRITELMÄN JA DELPPRENDIMENTO.THE KAKSI MÄÄRITELMÄÄ TÄYDENTÄVÄT TOISIAAN TIETOYHTEISKUNNASTA KÄYDYSSÄ KESKUSTELUSSA OLI JOHTANUT ERITYISVAATIMUSTEN LUOKITTELUUN JA KRITEEREIHIN, JOTKA KOSKEVAT KEHITTYNEEN YHTEISKUNNAN OSALLISTUMISTA OPPIMISYHTEISKUNNASSA, OVAT SIIRTÄMÄSSÄ HUOMIOTA NYKYISESTÄ HUOMISEEN TIETÄMYKSESTÄMME COMPETENT.THE: N KESKEISIÄ KOHTIA HANKKEESSAMME OVAT TIETOISUUS RAJOITTEISTA ITALIA VIIMEKSI OECD: N RANKINGISSA TUTKINNON SUORITTANEIDEN MÄÄRÄ, KUN DIGITAALINEN KUILU JA DIGITAALISEN KULTTUURIN PUUTE OVAT DRAMAATTISESTI TODELLISIA ONGELMIA, MUTTA ENNEN KAIKKEA MONIEN MAHDOLLISUUKSIEN VAHVUUS, JOKA VOIDAAN YMMÄRTÄÄ VAIN KESTÄVÄLLÄ JA LAAJA-ALAISELLA JÄRJESTELMÄTOIMINNALLA, JOKA PYSTYY VOITTAMAAN (Finnish)

0 references

DESCRIPTION DU PROJET L’ÉCOLE LA PLUS IMPLIQUÉE ET CENTRALE DANS LA RÉALISATION ET LE DÉVELOPPEMENT DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE ÉGALEMENT DANS LES DOCUMENTS EUROPÉENS LES PLUS RÉCENTS AFFIRME LA DÉFINITION PLUS LARGE DE LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE ET DELPPRENDIMENTO.THE DEUX DÉFINITIONS SONT COMPLÉMENTAIRES L’UN DE L’AUTRE LE DÉBAT SUR LA SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE AVAIT CONDUIT À UNE CLASSIFICATION DES EXIGENCES ET CRITÈRES DISTINCTIFS POUR ÊTRE À L’INTÉRIEUR OU À L’EXTÉRIEUR DE LA SOCIÉTÉ AVANCÉE CONTRIBUTION À LA SOCIÉTÉ DE L’APPRENTISSAGE DÉPLACENT L’ATTENTION D’AUJOURD’HUI À DEMAIN DE SAVOIR ÊTRE COMPETENT. NOMBRE DE DIPLÔMÉS ALORS QUE LA FRACTURE NUMÉRIQUE ET LE MANQUE DE CULTURE NUMÉRIQUE SONT DES PROBLÈMES DRAMATIQUEMENT RÉELS, MAIS SURTOUT LA FORCE DE NOMBREUSES OPPORTUNITÉS QUI NE PEUVENT ÊTRE SAISIES QU’AVEC UNE ACTION SYSTÈME DURABLE ET À LARGE SPECTRE CAPABLE DE SURMONTER (French)

0 references

TIONSCADAL CUR SÍOS TÁ AN SCOIL AN INSTITIÚID IS MÓ A BHFUIL BAINT AGUS LÁR I MBAINT AMACH AGUS FORBAIRT NA SOCHAÍ EOLAIS CHOMH MAITH SNA DOICIMÉID EORPACHA IS DÉANAÍ DEARBHÚ AN SAINMHÍNIÚ NÍOS LEITHNE AR SHOCHAÍ AN EOLAIS AGUS DELPPRENDIMENTO.THE TÁ DHÁ SHAINMHÍNIÚ COMHLÁNTACH LENA CHÉILE MAR THORADH AR AN DÍOSPÓIREACHT AR AN TSOCHAÍ EOLAIS A BHÍ MAR THORADH AR AICMIÚ AR NA RIACHTANAIS SHAINIÚLA AGUS CRITÉIR MAIDIR LE BHEITH LAISTIGH NÓ LASMUIGH DE NA RANNÍOCAÍOCHTAÍ SOCHAÍ CHUN CINN AR AN TSOCHAÍ NA FOGHLAMA AG AISTRIÚ AIRD Ó LÁ ATÁ INNIU ANN GO AMÁRACH Ó FHIOS AGAM A BHEITH INA PRÍOMHPHOINTÍ COMPETENT.THE AR ÁR DTIONSCADAL AN FHEASACHT AR NA SRIANTA AN IODÁIL DEIREANACH SA RANGÚ ECFE MAIDIR LE LÍON NA GCÉIMITHE CÉ GUR FÍORFHADHBANNA IAD AN DEIGHILT DHIGITEACH AGUS AN EASPA CULTÚIR DHIGITIGH, ACH THAR AON RUD EILE, NEART GO LEOR DE NA DEISEANNA NACH FÉIDIR A THAPÚ ACH AMHÁIN LE GNÍOMHAÍOCHT CÓRAS SPEICTRIM INBHUANAITHE A BHEIDH IN ANN A SHÁRÚ (Irish)

0 references

OPIS ŠKOLA KOJA JE NAJVIŠE UKLJUČENA I SREDIŠNJA INSTITUCIJA U REALIZACIJI I RAZVOJU DRUŠTVA ZNANJA TAKOĐER U NAJNOVIJIM EUROPSKIM DOKUMENTIMA POTVRĐUJE ŠIRU DEFINICIJU DRUŠTVA ZNANJA I DELPPRENDIMENTO.DVIJE DEFINICIJE KOMPLEMENTARNE SU JEDNA DRUGOJ RASPRAVA O DRUŠTVU ZNANJA DOVELA JE DO KLASIFIKACIJE PREPOZNATLJIVIH ZAHTJEVA I KRITERIJA ZA ULAZAK UNUTAR ILI IZVAN DOPRINOSA NAPREDNOG DRUŠTVA U DRUŠTVU UČENJA, PRENOSEĆI POZORNOST OD DANAS DO SUTRA IZ ZNAJUĆI DA SU COMPETENT.THE KLJUČNE TOČKE NAŠEG PROJEKTA SU SVIJEST O OGRANIČENJIMA KOJA JE ITALIJA POSLJEDNJA NA LJESTVICI OECD-A ZAUZELA ZA REALIZACIJU I RAZVOJ DRUŠTVA ZNANJA. BROJ OSOBA S DIPLOMOM, A DIGITALNI JAZ I NEDOSTATAK DIGITALNE KULTURE DRAMATIČNO SU STVARNI PROBLEMI, ALI PRIJE SVEGA SNAGA MNOGIH MOGUĆNOSTI KOJE SE MOGU ISKORISTITI SAMO ODRŽIVIM DJELOVANJEM SUSTAVA ŠIROKOG SPEKTRA KOJI MOŽE PREVLADATI. (Croatian)

0 references

PROJEKTLEÍRÁSAZ ISKOLA A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM MEGVALÓSÍTÁSÁBAN ÉS FEJLESZTÉSÉBEN LEGINKÁBB ÉRINTETT ÉS KÖZPONTI INTÉZMÉNY A LEGÚJABB EURÓPAI DOKUMENTUMOKBAN IS MEGERŐSÍTI A TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOM ÉS A DELPPRENDIMENTO TÁGABB DEFINÍCIÓJÁT.A KÉT MEGHATÁROZÁS KIEGÉSZÍTI EGYMÁST A TUDÁS TÁRSADALMÁRÓL SZÓLÓ VITA A TUDÁS TÁRSADALMÁNAK MEGKÜLÖNBÖZTETŐ KÖVETELMÉNYEINEK ÉS KRITÉRIUMAINAK OSZTÁLYOZÁSÁHOZ VEZETETT, AMELYEK A FEJLETT TÁRSADALOM HOZZÁJÁRULÁSAINAK A TANULÁS TÁRSADALMÁHOZ VALÓ HOZZÁJÁRULÁSÁNAK OSZTÁLYOZÁSÁHOZ VEZETTEK. A DIPLOMÁSOK SZÁMA, MIKÖZBEN A DIGITÁLIS SZAKADÉK ÉS A DIGITÁLIS KULTÚRA HIÁNYA DRÁMAIAN VALÓDI PROBLÉMA, DE MINDENEKELŐTT SZÁMOS OLYAN LEHETŐSÉG ERŐSSÉGE, AMELYET CSAK EGY FENNTARTHATÓ ÉS SZÉLES SPEKTRUMÚ RENDSZERSZINTŰ FELLÉPÉSSEL LEHET MEGRAGADNI, AMELY KÉPES LEGYŐZNI A MEGOLDÁST. (Hungarian)

0 references

MOKYKLA, LABIAUSIAI DALYVAUJANTI IR CENTRINĖ ĮSTAIGA ŽINIŲ VISUOMENĖS REALIZAVIMO IR PLĖTROS, TAIP PAT NAUJAUSIUOSE EUROPOS DOKUMENTUOSE PATVIRTINA PLATESNĘ ŽINIŲ VISUOMENĖS APIBRĖŽTĮ IR DELPPRENDIMENTO.ŠIOS DVI APIBRĖŽTYS PAPILDO VIENA KITĄ, DISKUSIJOS APIE ŽINIŲ VISUOMENĘ LĖMĖ IŠSKIRTINIŲ REIKALAVIMŲ IR KRITERIJŲ KLASIFIKAVIMĄ, TAIKOMUS PAŽANGIOS VISUOMENĖS INDĖLIUI Į MOKYMOSI VISUOMENĘ, PERKELIANT DĖMESĮ IŠ ŠIANDIENOS Į RYTOJŲ NUO ŽINOJIMO BŪTI KOMPETENTU. ABSOLVENTŲ SKAIČIUS, O SKAITMENINĖ ATSKIRTIS IR SKAITMENINĖS KULTŪROS TRŪKUMAS YRA DRAMATIŠKAI REALIOS PROBLEMOS, BET VISŲ PIRMA DAUGELIO GALIMYBIŲ, KURIAS GALIMA IŠNAUDOTI TIK SU TVARIA IR PLATAUS SPEKTRO SISTEMA, STIPRYBĖ, KURIĄ GALIMA ĮVEIKTI (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS APRAKSTSSKOLA, KAS IR VISVAIRĀK IESAISTĪTA UN CENTRĀLĀ INSTITŪCIJA ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS REALIZĒŠANĀ UN ATTĪSTĪBĀ, ARĪ JAUNĀKAJOS EIROPAS DOKUMENTOS APSTIPRINA PLAŠĀKU ZINĀŠANU SABIEDRĪBAS DEFINĪCIJU UN DELPPRENDIMENTO.THE DIVAS DEFINĪCIJAS PAPILDINA VIENA OTRU, DEBATES PAR ZINĀŠANU SABIEDRĪBU BIJA NOVEDUŠAS PIE ATŠĶIRĪGU PRASĪBU UN KRITĒRIJU KLASIFICĒŠANAS, LAI ATRASTOS PROGRESĪVĀ SABIEDRĪBĀ VAI ĀRPUS TĀS, KAS SNIEDZ IEGULDĪJUMU MĀCĪBU SABIEDRĪBĀ, NO ŠODIENAS UZ RĪTDIENU TIEK NOVIRZĪTA UZMANĪBA NO ŠODIENAS UZ RĪTDIENU NO ZINĀŠANAS PAR KONKURĒTSPĒJU. ABSOLVENTU SKAITA NOVĒRTĒJUMS, KAMĒR DIGITĀLĀ PLAISA UN DIGITĀLĀS KULTŪRAS TRŪKUMS IR DRAMATISKI REĀLAS PROBLĒMAS, BET GALVENOKĀRT DAUDZU IESPĒJU SPĒKS, KO VAR UZTVERT TIKAI AR ILGTSPĒJĪGU UN PLAŠA SPEKTRA SISTĒMAS DARBĪBU, KAS SPĒJ PĀRVARĒT (Latvian)

0 references

L-ISKOLA L-AKTAR INVOLUTA U L-ISTITUZZJONI ĊENTRALI FIR-REALIZZAZZJONI U L-IŻVILUPP TAS-SOĊJETÀ TA’ L-GĦARFIEN UKOLL FID-DOKUMENTI EWROPEJ L-AKTAR REĊENTI QED TAFFERMA D-DEFINIZZJONI USA’ TAS-SOĊJETÀ TA’ L-GĦARFIEN U D-DELPPRENDIMENTO. L-GĦADD TA’ GRADWATI FILWAQT LI D-DISTAKK DIĠITALI U N-NUQQAS TA’ KULTURA DIĠITALI HUMA PROBLEMI REALI DRAMMATIKAMENT IŻDA FUQ KOLLOX IS-SAĦĦA TA’ ĦAFNA MILL-OPPORTUNITAJIET LI JISTGĦU JINĦATFU BISS B’AZZJONI TA’ SISTEMA SOSTENIBBLI U TA’ SPETTRU WIESA’ LI KAPAĊI TEGĦLEB (Maltese)

0 references

PROJECT OMSCHRIJVINGDE SCHOOL DIE HET MEEST BETROKKEN EN CENTRAAL IS BIJ DE REALISATIE EN ONTWIKKELING VAN DE KENNISMAATSCHAPPIJ, OOK IN DE MEEST RECENTE EUROPESE DOCUMENTEN, BEVESTIGT DE BREDERE DEFINITIE VAN KENNISMAATSCHAPPIJ EN DELPPRENDIMENTO.DE TWEE DEFINITIES VULLEN ELKAAR AAN BIJ HET DEBAT OVER DE KENNISMAATSCHAPPIJ DAT HEEFT GELEID TOT EEN CLASSIFICATIE VAN DE ONDERSCHEIDENDE EISEN EN CRITERIA OM BINNEN OF BUITEN DE GEAVANCEERDE MAATSCHAPPELIJKE BIJDRAGEN AAN DE LEERMAATSCHAPPIJ TE ZIJN. HET AANTAL AFGESTUDEERDEN, TERWIJL DE DIGITALE KLOOF EN HET GEBREK AAN DIGITALE CULTUUR DRAMATISCH ECHTE PROBLEMEN ZIJN, MAAR VOORAL DE KRACHT VAN VEEL VAN DE KANSEN DIE ALLEEN KUNNEN WORDEN BEGREPEN MET EEN DUURZAME EN BREED SPECTRUM SYSTEEMACTIE DIE IN STAAT IS OM HET HOOFD TE BIEDEN (Dutch)

0 references

PROJECT DESCRIPTIONTHE SCHOOL THE MOST INVOLVED AND CENTRAL INSTITUTION IN THE REALISATION AND DEVELOPMENT OF THE KNOWLEDGE SOCIETY ALSO IN THE MOST RECENT EUROPEAN DOCUMENTS IS AFFIRMING THE BROADER DEFINITION OF KNOWLEDGE SOCIETY AND DELPPRENDIMENTO.THE TWO DEFINITIONS ARE COMPLEMENTARY TO EACH OTHER THE DEBATE ON THE SOCIETY OF KNOWLEDGE HAD LED TO A CLASSIFICATION OF THE DISTINCTIVE REQUIREMENTS AND CRITERIA FOR BEING INSIDE OR OUTSIDE THE ADVANCED SOCIETY CONTRIBUTIONS ON THE SOCIETY OF LEARNING ARE SHIFTING ATTENTION FROM TODAY TO TOMORROW FROM KNOWING TO BE COMPETENT.THE KEY POINTS OF OUR PROJECT ARE THE AWARENESS OF THE CONSTRAINTS ITALY LAST IN THE OECD RANKING FOR THE NUMBER OF GRADUATES WHILE THE DIGITAL DIVIDE AND THE LACK OF DIGITAL CULTURE ARE DRAMATICALLY REAL PROBLEMS BUT ABOVE ALL THE STRENGTH OF MANY OF THE OPPORTUNITIES THAT CAN ONLY BE GRASPED WITH A SUSTAINABLE AND WIDE-SPECTRUM SYSTEM ACTION CAPABLE OF OVERCOMING (Portuguese)

0 references

ȘCOALA CEA MAI IMPLICATĂ ȘI CEA MAI CENTRALĂ INSTITUȚIE ÎN REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII, DE ASEMENEA, ÎN CELE MAI RECENTE DOCUMENTE EUROPENE AFIRMĂ DEFINIȚIA MAI LARGĂ A SOCIETĂȚII CUNOAȘTERII ȘI DELPPRENDIMENTO. NUMĂRUL DE ABSOLVENȚI ÎN TIMP CE DECALAJUL DIGITAL ȘI LIPSA CULTURII DIGITALE SUNT PROBLEME DRAMATIC REALE, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, FORȚA MULTORA DINTRE OPORTUNITĂȚILE CARE POT FI ÎNȚELESE NUMAI PRINTR-O ACȚIUNE DURABILĂ ȘI CU SPECTRU LARG DE ACȚIUNE CAPABILĂ SĂ DEPĂȘEASCĂ (Romanian)

0 references

POPIS PROJEKTUŠKOLA NAJVIAC ZAPOJENÁ A ÚSTREDNÁ INŠTITÚCIA PRI REALIZÁCII A ROZVOJI VEDOMOSTNEJ SPOLOČNOSTI AJ V NAJNOVŠÍCH EURÓPSKYCH DOKUMENTOCH POTVRDZUJE ŠIRŠIU DEFINÍCIU ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI A DELPPRENDIMENTO.THE DVE DEFINÍCIE SA NAVZÁJOM DOPĹŇAJÚ A DEBATA O SPOLOČNOSTI POZNANIA VIEDLA K KLASIFIKÁCII ŠPECIFICKÝCH POŽIADAVIEK A KRITÉRIÍ PRE TO, ABY BOLI VO VNÚTRI ALEBO MIMO VYSPELEJ SPOLOČNOSTI PRÍSPEVKY NA SPOLOČNOSŤ UČENIA SA PRESÚVA POZORNOSŤ Z DNEŠNÉHO NA ZAJTRAJŠOK Z POZNANIA BYŤ COMPETENT.THE KĽÚČOVÝMI BODMI NÁŠHO PROJEKTU SÚ POVEDOMIE O OBMEDZENIACH TALIANSKO NAPOSLEDY V REBRÍČKU OECD PRE POČET ABSOLVENTOV, ZATIAĽ ČO DIGITÁLNA PRIEPASŤ A NEDOSTATOK DIGITÁLNEJ KULTÚRY SÚ DRAMATICKY REÁLNYMI PROBLÉMAMI, ALE PREDOVŠETKÝM SILOU MNOHÝCH PRÍLEŽITOSTÍ, KTORÉ MOŽNO VYUŽIŤ LEN POMOCOU UDRŽATEĽNÉHO A ŠIROKOSPEKTRÁLNEHO SYSTÉMU SCHOPNÉHO PREKONAŤ (Slovak)

0 references

PROJEKT OPIS ŠOLA, KI JE NAJBOLJ VKLJUČENA IN OSREDNJA INSTITUCIJA PRI URESNIČEVANJU IN RAZVOJU DRUŽBE ZNANJA TUDI V NAJNOVEJŠIH EVROPSKIH DOKUMENTIH, POTRJUJE ŠIRŠO OPREDELITEV DRUŽBE ZNANJA IN DELPPRENDIMENTO.THE DVE DEFINICIJI MEDSEBOJNO DOPOLNJUJETA RAZPRAVO O DRUŽBI ZNANJA, KI JE PRIVEDLA DO KLASIFIKACIJE POSEBNIH ZAHTEV IN MERIL ZA TO, DA BI BILI ZNOTRAJ ALI ZUNAJ NAPREDNE DRUŽBE PRISPEVKI NA DRUŽBO UČENJA, KI SE OD DANES DO JUTRI PREUSMERJAJO IZ ZAVEDANJA, DA JE COMPETENT.THE KLJUČNE TOČKE NAŠEGA PROJEKTA SO ZAVEDANJE O OMEJITVAH, KI JIH JE ITALIJA NAZADNJE UVRSTILA NA LESTVICO OECD ZA OECD. ŠTEVILO DIPLOMANTOV, MEDTEM KO STA DIGITALNI RAZKORAK IN POMANJKANJE DIGITALNE KULTURE DRAMATIČNO RESNIČNA TEŽAVA, PREDVSEM PA MOČ ŠTEVILNIH PRILOŽNOSTI, KI JIH JE MOGOČE IZKORISTITI LE S TRAJNOSTNIM IN OBSEŽNIM DELOVANJEM SISTEMA, KI LAHKO PREMAGA (Slovenian)

0 references

PROJEKTBESKRIVNING SKOLAN ÄR DEN MEST INVOLVERADE OCH CENTRALA INSTITUTIONEN I FÖRVERKLIGANDET OCH UTVECKLINGEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET OCKSÅ I DE SENASTE EUROPEISKA DOKUMENTEN BEKRÄFTAR DEN BREDARE DEFINITIONEN AV KUNSKAPSSAMHÄLLET OCH DELPPRENDIMENTO.DELPPRENDIMENTO.TVÅ DEFINITIONER KOMPLETTERAR VARANDRA DEBATTEN OM KUNSKAPSSAMHÄLLET HADE LETT TILL EN KLASSIFICERING AV SÄRSKILJANDE KRAV OCH KRITERIER FÖR ATT VARA INOM ELLER UTANFÖR DET AVANCERADE SAMHÄLLETS BIDRAG TILL SAMHÄLLET AV LÄRANDE SKIFTAR UPPMÄRKSAMHETEN FRÅN IDAG TILL IMORGON FRÅN ATT VETA ATT VARA COMPETENT.THE NYCKELPUNKTER I VÅRT PROJEKT ÄR MEDVETENHETEN OM DE BEGRÄNSNINGAR ITALIEN SIST I OECD RANKING FÖR ANTALET UTEXAMINERADE MEDAN DEN DIGITALA KLYFTAN OCH BRISTEN PÅ DIGITAL KULTUR ÄR DRAMATISKT VERKLIGA PROBLEM, MEN FRAMFÖR ALLT STYRKAN I MÅNGA AV DE MÖJLIGHETER SOM BARA KAN UTNYTTJAS MED EN HÅLLBAR OCH BREDSPEKTRUMÅTGÄRD SOM KAN ÖVERVINNAS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VITERBO