ROOM 3.0 (Q4832591)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832591 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ROOM 3.0 |
Project Q4832591 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
13 April 2016
0 references
21 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CHIERI 1
0 references
AL FINE DI REALIZZARE UNO SPAZIO DIDATTICO TECNOLOGICAMENTE EVOLUTO UTILIZZABILE DA TUTTE LE CLASSI DELLISTITUTO CHE PERMETTA DI FOCALIZZARE LA DIDATTICA SU UNA COLLABORAZIONE TOTALE TRA GLI ALLIEVI ED IL DOCENTE E DI OFFRIRE LA POSSIBILIT DI RICERCA E SVILUPPO DELLE CONOSCENZE DEGLI ALLIEVI IN MODO DIRETTO E SEMPLIFICATO SI INTENDE PROGETTARE UNO SPAZIO ALTERNATIVO PER LAPPRENDIMENTO CHE CONSENTA LA PIENA PARTECIPAZIONE DELLA COMUNIT SCOLASTICA . TALE AMBIENTE SAR FRUIBILE ATTRAVERSO LADOZIONE DI UNA IDONEA PIATTAFORMA INFORMATICA DA TUTTE LE CLASSI GRUPPI CLASSE E POTR ESSERE DESTINATO AD ATTIVIT DIVERSIFICATE. ESSO INOLTRE POTR COSTITUIRE UN AMBIENTE IDONEO ALLA FORMAZIONE APERTO A TUTTO IL TERRITORIO.LAULA PERMETTER AI DOCENTI E SOPRATTUTTO AGLI ALLIEVI DIOAPPRENDERE ATTRAVERSO MODALIT DIDATTICHE MEDIATE DALLE ICTOPERMETTERE LO SVILUPPO DI UNA DIDATTICA COLLABORATIVA CON UN APPROCCIO LABORATORIALE OFACILITARE LA COMUNICAZIONE LA RICERCA LACCESSO ALLE INFORMAZIONI E ALLE RISORS (Italian)
0 references
ЗА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ТЕХНОЛОГИЧНО НАПРЕДНАЛО ДИДАКТИЧНО ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА ИНСТИТУТА, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ПРЕПОДАВАНЕТО ВЪРХУ ПЪЛНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛЯ И ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И РАЗВИТИЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ПРЯК И ОПРОСТЕН НАЧИН, НИЕ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА ПРОЕКТИРАМЕ АЛТЕРНАТИВНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ПЪЛНОЦЕННОТО УЧАСТИЕ НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ. ТАЗИ SAR СРЕДА МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЧРЕЗ ПРИЕМАНЕТО НА ПОДХОДЯЩА ПЛАТФОРМА ОТ ВСИЧКИ КЛАСНИ ГРУПИ И МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА РАЗНООБРАЗНИ ДЕЙНОСТИ. ТЯ МОЖЕ ДА БЪДЕ И ПОДХОДЯЩА СРЕДА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ОТВОРЕНА ЗА ЦЯЛАТА TERRITORIO.LAULA ЩЕ ПОЗВОЛИ НА УЧИТЕЛИТЕ И ОСОБЕНО НА УЧЕНИЦИТЕ DIOAPPREND ЧРЕЗ ДИДАКТИЧЕСКИ МЕТОДИ, ПОСРЕДНЕНИ ОТ ICTOPERMETTERE РАЗРАБОТВАНЕТО НА СЪВМЕСТНА ДИДАКТИКА С ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД OFACILITARE КОМУНИКАЦИОННИ ИЗСЛЕДВАНИЯ ДОСТЪП ДО ИНФОРМАЦИЯ И RISORS (Bulgarian)
0 references
ZA ÚČELEM VYTVOŘENÍ TECHNOLOGICKY VYSPĚLÉHO DIDAKTICKÉHO PROSTORU, KTERÝ MŮŽE BÝT VYUŽIT VŠEMI TŘÍDAMI ÚSTAVU, KTERÝ UMOŽŇUJE ZAMĚŘIT VÝUKU NA TOTÁLNÍ SPOLUPRÁCI MEZI STUDENTY A UČITELEM A NABÍDNOUT MOŽNOST VÝZKUMU A VÝVOJE ZNALOSTÍ STUDENTŮ PŘÍMÝM A ZJEDNODUŠENÝM ZPŮSOBEM, MÁME V ÚMYSLU NAVRHNOUT ALTERNATIVNÍ PROSTOR PRO UČENÍ, KTERÝ UMOŽŇUJE PLNOU ÚČAST ŠKOLNÍ KOMUNITY. TOTO PROSTŘEDÍ SAR MŮŽE BÝT VYUŽITO PŘIJETÍM VHODNÉ PLATFORMY ZE VŠECH TŘÍDNÍCH SKUPIN A MŮŽE BÝT POUŽITO PRO DIVERZIFIKOVANÉ AKTIVITY. TO MŮŽE BÝT TAKÉ VHODNÝM PROSTŘEDÍM PRO ŠKOLENÍ OTEVŘENÉ PRO CELÝ TERRITORIO.LAULA UMOŽNÍ UČITELŮM A ZEJMÉNA STUDENTŮM DIOAPPREND PROSTŘEDNICTVÍM DIDAKTICKÝCH METOD ZPROSTŘEDKOVANÝCH ICTOPERMETTERE ROZVOJ KOLABORATIVNÍ DIDAKTIKY S LABORATORNÍM PŘÍSTUPEM OFACILITARE KOMUNIKAČNÍ VÝZKUM PŘÍSTUP K INFORMACÍM A RISORS (Czech)
0 references
FOR AT SKABE ET TEKNOLOGISK AVANCERET DIDAKTISK RUM, DER KAN BRUGES AF ALLE INSTITUTTETS KLASSER, DER GØR DET MULIGT AT FOKUSERE UNDERVISNINGEN PÅ ET TOTALT SAMARBEJDE MELLEM DE STUDERENDE OG LÆREREN OG FOR AT GIVE MULIGHED FOR FORSKNING OG UDVIKLING AF DE STUDERENDES VIDEN PÅ EN DIREKTE OG FORENKLET MÅDE, HAR VI TIL HENSIGT AT DESIGNE ET ALTERNATIVT RUM FOR LÆRING, DER GIVER MULIGHED FOR FULD DELTAGELSE AF SKOLESAMFUNDET. DETTE SAR-MILJØ KAN BRUGES GENNEM VEDTAGELSE AF EN PASSENDE IT-PLATFORM FRA ALLE KLASSEGRUPPER OG KAN BRUGES TIL DIVERSIFICEREDE AKTIVITETER. DET KAN OGSÅ VÆRE ET EGNET MILJØ FOR UDDANNELSE ÅBENT FOR HELE TERRITORIO.LAULA VIL GIVE LÆRERE OG ISÆR STUDERENDE DIOAPPREND GENNEM DIDAKTISKE METODER MEDIERET AF ICTOPERMETTERE UDVIKLING AF ET SAMARBEJDE DIDAKTISK MED EN LABORATORIETILGANG OFACILITARE KOMMUNIKATIONSFORSKNING ADGANG TIL INFORMATION OG RISORS (Danish)
0 references
UM EINEN TECHNOLOGISCH FORTGESCHRITTENEN DIDAKTISCHEN RAUM ZU SCHAFFEN, DER VON ALLEN KLASSEN DES INSTITUTS GENUTZT WERDEN KANN, DER ES ERMÖGLICHT, DEN UNTERRICHT AUF EINE VOLLSTÄNDIGE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN DEN SCHÜLERN UND DEM LEHRER ZU KONZENTRIEREN UND DIE MÖGLICHKEIT DER FORSCHUNG UND ENTWICKLUNG DES WISSENS DER SCHÜLER AUF EINE DIREKTE UND VEREINFACHTE WEISE ANZUBIETEN, BEABSICHTIGEN WIR, EINEN ALTERNATIVEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, DER DIE VOLLE TEILNAHME DER SCHULGEMEINSCHAFT ERMÖGLICHT. DIESE SAR-UMGEBUNG KANN DURCH DIE ANNAHME EINER GEEIGNETEN IT-PLATTFORM AUS ALLEN KLASSENGRUPPEN GENUTZT WERDEN UND KANN FÜR DIVERSIFIZIERTE AKTIVITÄTEN GENUTZT WERDEN. ES KANN AUCH EINE GEEIGNETE UMGEBUNG FÜR DIE AUSBILDUNG OFFEN FÜR DIE GESAMTE TERRITORIO.LAULA WIRD LEHRERN UND INSBESONDERE STUDENTEN DIOAPPREND DURCH DIDAKTISCHE METHODEN VERMITTELT VON ICTOPERMETTERE DIE ENTWICKLUNG EINER KOOPERATIVEN DIDAKTIK MIT EINEM LABORANSATZ ERMÖGLICHT OFACILITARE KOMMUNIKATIONSFORSCHUNG ZUGANG ZU INFORMATIONEN UND RISORS (German)
0 references
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΟΗΓΜΈΝΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΣΤΊΑΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΆΜΕΣΟ ΚΑΙ ΑΠΛΟΥΣΤΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΑΥΤΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ SAR ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΜΙΑΣ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗΣ ΠΛΑΤΦΌΡΜΑΣ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΓΙΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΝΟΙΧΤΌ ΣΕ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ TERRITORIO.LAULA ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ DIOAPPREND ΜΈΣΩ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΕ ΤΗ ΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ICTOPERMETTERE ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ OFACILITARE ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΚΑΙ RISORS (Greek)
0 references
IN ORDER TO CREATE A TECHNOLOGICALLY ADVANCED DIDACTIC SPACE THAT CAN BE USED BY ALL THE CLASSES OF THE INSTITUTE THAT ALLOWS TO FOCUS THE TEACHING ON A TOTAL COLLABORATION BETWEEN THE STUDENTS AND THE TEACHER AND TO OFFER THE POSSIBILITY OF RESEARCH AND DEVELOPMENT OF THE STUDENTS’ KNOWLEDGE IN A DIRECT AND SIMPLIFIED WAY WE INTEND TO DESIGN AN ALTERNATIVE SPACE FOR LEARNING THAT ALLOWS THE FULL PARTICIPATION OF THE SCHOOL COMMUNITY. THIS SAR ENVIRONMENT CAN BE USED THROUGH THE ADOPTION OF A SUITABLE IT PLATFORM FROM ALL CLASS GROUPS AND CAN BE USED FOR DIVERSIFIED ACTIVITIES. IT CAN ALSO BE A SUITABLE ENVIRONMENT FOR TRAINING OPEN TO THE WHOLE TERRITORIO.LAULA WILL ALLOW TEACHERS AND ESPECIALLY STUDENTS DIOAPPREND THROUGH DIDACTIC METHODS MEDIATED BY ICTOPERMETTERE THE DEVELOPMENT OF A COLLABORATIVE DIDACTIC WITH A LABORATORY APPROACH OFACILITARE COMMUNICATION RESEARCH ACCESS TO INFORMATION AND RISORS (English)
0.3822033823909433
0 references
CON EL FIN DE CREAR UN ESPACIO DIDÁCTICO TECNOLÓGICAMENTE AVANZADO QUE PUEDA SER UTILIZADO POR TODAS LAS CLASES DEL INSTITUTO QUE PERMITA ENFOCAR LA ENSEÑANZA EN UNA COLABORACIÓN TOTAL ENTRE LOS ESTUDIANTES Y EL DOCENTE Y OFRECER LA POSIBILIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE MANERA DIRECTA Y SIMPLIFICADA, PRETENDEMOS DISEÑAR UN ESPACIO ALTERNATIVO PARA EL APRENDIZAJE QUE PERMITA LA PLENA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD ESCOLAR. ESTE ENTORNO SAR SE PUEDE UTILIZAR A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE UNA PLATAFORMA ADECUADA DE TODOS LOS GRUPOS DE CLASE Y SE PUEDE UTILIZAR PARA ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS. TAMBIÉN PUEDE SER UN ENTORNO ADECUADO PARA LA FORMACIÓN ABIERTA A TODO EL TERRITORIO.LAULA PERMITIRÁ A LOS PROFESORES Y ESPECIALMENTE A LOS ESTUDIANTES DIOAPPREND A TRAVÉS DE MÉTODOS DIDÁCTICOS MEDIADOS POR ICTOPERMETTERE EL DESARROLLO DE UNA DIDÁCTICA COLABORATIVA CON UN ENFOQUE DE LABORATORIO OFACILITARE COMUNICACIÓN INVESTIGACIÓN ACCESO A LA INFORMACIÓN Y RISORS (Spanish)
0 references
SELLEKS, ET LUUA TEHNOLOOGILISELT ARENENUD DIDAKTILINE RUUM, MIDA SAAVAD KASUTADA KÕIK INSTITUUDI KLASSID, MIS VÕIMALDAB KESKENDUDA ÕPETAMISE TÄIELIKULE KOOSTÖÖLE ÕPILASTE JA ÕPETAJA VAHEL NING PAKKUDA VÕIMALUST ÕPILASTE TEADMISTE UURIMISEKS JA ARENDAMISEKS OTSESEL JA LIHTSUSTATUD VIISIL, KAVATSEME KUJUNDADA ALTERNATIIVSE ÕPPERUUMI, MIS VÕIMALDAB KOOLIKOGUKONNA TÄIELIKKU OSALEMIST. SEDA SAR KESKKONDA SAAB KASUTADA, VÕTTES KASUTUSELE SOBIVA PLATVORMI KÕIGIST KLASSIRÜHMADEST JA SEDA SAAB KASUTADA MITMEKESISEKS TEGEVUSEKS. SEE VÕIB OLLA KA SOBIV KESKKOND KOOLITUSEKS, MIS ON AVATUD KOGU TERRITORIO.LAULA VÕIMALDAB ÕPETAJATELE JA ERITI ÕPILASTELE DIOAPPREND LÄBI DIDAKTILISI MEETODEID VAHENDAS ICTOPERMETTERE ARENDADA KOOSTÖÖD DIDAKTIKA KOOS LABORATOORSE LÄHENEMISEGA OFACILITARE SIDE TEADUS JUURDEPÄÄS TEABELE JA RISORS (Estonian)
0 references
LUODAKSEMME TEKNISESTI KEHITTYNEEN DIDAKTISEN TILAN, JOTA KAIKKI INSTITUUTIN LUOKAT VOIVAT KÄYTTÄÄ, JOKA MAHDOLLISTAA OPETUKSEN KESKITTÄMISEN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN VÄLISEEN TÄYDELLISEEN YHTEISTYÖHÖN JA TARJOTA MAHDOLLISUUDEN OPISKELIJOIDEN TIETÄMYKSEN TUTKIMUKSEEN JA KEHITTÄMISEEN SUORAAN JA YKSINKERTAISTETULLA TAVALLA, AIOMME SUUNNITELLA VAIHTOEHTOISEN OPPIMISTILAN, JOKA MAHDOLLISTAA KOULUYHTEISÖN TÄYSIMÄÄRÄISEN OSALLISTUMISEN. TÄTÄ SAR-YMPÄRISTÖÄ VOIDAAN KÄYTTÄÄ OTTAMALLA KÄYTTÖÖN SOPIVA ALUSTA KAIKISTA LUOKKARYHMISTÄ JA SITÄ VOIDAAN KÄYTTÄÄ MONIPUOLISEEN TOIMINTAAN. SE VOI OLLA MYÖS SOPIVA KOULUTUSYMPÄRISTÖ, JOKA ON AVOIN KOKO TERRITORIOLLE.LAULA MAHDOLLISTAA OPETTAJILLE JA ERITYISESTI OPISKELIJOILLE DIOAPPREND ICTOPERMETTEREN VÄLITTÄMILLÄ DIDAKTISILLA MENETELMILLÄ YHTEISTYÖSSÄ TOTEUTETTAVAN DIDAKTIN KEHITTÄMISEN LABORATORIOLÄHESTYMISTAVALLA OFACILITARE-VIESTINTÄTUTKIMUKSEN PÄÄSY TIETOIHIN JA RISORS (Finnish)
0 references
AFIN DE CRÉER UN ESPACE DIDACTIQUE TECHNOLOGIQUEMENT AVANCÉ QUI PEUT ÊTRE UTILISÉ PAR TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT QUI PERMET DE CONCENTRER L’ENSEIGNEMENT SUR UNE COLLABORATION TOTALE ENTRE LES ÉLÈVES ET L’ENSEIGNANT ET D’OFFRIR LA POSSIBILITÉ DE RECHERCHE ET DE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES DES ÉLÈVES DE MANIÈRE DIRECTE ET SIMPLIFIÉE, NOUS AVONS L’INTENTION DE CONCEVOIR UN ESPACE D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF QUI PERMET LA PLEINE PARTICIPATION DE LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE. CET ENVIRONNEMENT SAR PEUT ÊTRE UTILISÉ PAR L’ADOPTION D’UNE PLATE-FORME ADAPTÉE DE TOUS LES GROUPES DE CLASSES ET PEUT ÊTRE UTILISÉ POUR DES ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES. IL PEUT ÉGALEMENT ÊTRE UN ENVIRONNEMENT APPROPRIÉ POUR LA FORMATION OUVERTE À L’ENSEMBLE DE TERRITORIO.LAULA PERMETTRA AUX ENSEIGNANTS ET EN PARTICULIER AUX ÉTUDIANTS DIOAPPREND PAR DES MÉTHODES DIDACTIQUES MÉDIÉES PAR ICTOPERMETTERE LE DÉVELOPPEMENT D’UNE DIDACTIQUE COLLABORATIVE AVEC UNE APPROCHE DE LABORATOIRE OFACILITARE COMMUNICATION RECHERCHE ACCÈS À L’INFORMATION ET RISORS (French)
0 references
D’FHONN SPÁS TEAGASCACH CHUN CINN Ó THAOBH NA TEICNEOLAÍOCHTA DE A CHRUTHÚ AR FÉIDIR LE RANGANNA UILE NA HINSTITIÚIDE É A ÚSÁID, SPÁS A LIGEANN AN TEAGASC A DHÍRIÚ AR CHOMHOIBRIÚ IOMLÁN IDIR NA DALTAÍ AGUS AN MÚINTEOIR AGUS AN DEIS A THAIRISCINT TAIGHDE AGUS FORBAIRT A DHÉANAMH AR EOLAS NA SCOLÁIRÍ AR BHEALACH DÍREACH AGUS SIMPLITHE, TÁ SÉ I GCEIST AGAINN SPÁS MALARTACH FOGHLAMA A DHEARADH A CHEADAÍONN RANNPHÁIRTÍOCHT IOMLÁN PHOBAL NA SCOILE. IS FÉIDIR AN TIMPEALLACHT SAR SEO A ÚSÁID TRÍ ARDÁN OIRIÚNACH A GHLACADH Ó GACH GRÚPA RANGA AGUS IS FÉIDIR É A ÚSÁID LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE. IS FÉIDIR É A BHEITH CHOMH MAITH TIMPEALLACHT OIRIÚNACH LE HAGHAIDH OILIÚNA OSCAILTE DON IOMLÁN TERRITORIO.LAULA LIGFIDH MÚINTEOIRÍ AGUS GO HÁIRITHE DO MHIC LÉINN DIOAPPREND TRÍ MHODHANNA TEAGAISC IDIRGHABHÁIL AG ICTOPERMETTERE FORBAIRT TEAGASCACH COMHOIBRÍOCH LE CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE OFACILITARE ROCHTAIN TAIGHDE CUMARSÁIDE AR FHAISNÉIS AGUS RISORS (Irish)
0 references
U CILJU STVARANJA TEHNOLOŠKI NAPREDNOG DIDAKTIČKOG PROSTORA KOJI MOGU KORISTITI SVI RAZREDI INSTITUTA KOJI OMOGUĆUJE USMJERAVANJE NASTAVE NA POTPUNU SURADNJU UČENIKA I NASTAVNIKA TE PRUŽANJE MOGUĆNOSTI ISTRAŽIVANJA I RAZVOJA ZNANJA UČENIKA NA IZRAVAN I POJEDNOSTAVLJEN NAČIN, NAMJERAVAMO OSMISLITI ALTERNATIVNI PROSTOR ZA UČENJE KOJI OMOGUĆUJE PUNO SUDJELOVANJE ŠKOLSKE ZAJEDNICE. OVO OKRUŽENJE SAR-A MOŽE SE KORISTITI USVAJANJEM PRIKLADNE PLATFORME IZ SVIH KLASNIH SKUPINA I MOŽE SE KORISTITI ZA RAZNOLIKE AKTIVNOSTI. TO TAKOĐER MOŽE BITI POGODNO OKRUŽENJE ZA TRENING OTVOREN ZA CIJELI TERRITORIO.LAULA ĆE OMOGUĆITI NASTAVNICIMA, A POSEBNO STUDENTIMA DIOAPPREND KROZ DIDAKTIČKE METODE POSREDOVANE OD STRANE ICTOPERMETTERE RAZVOJ SURADNIČKE DIDAKTIKE S LABORATORIJSKIM PRISTUPOM OFACILITARE KOMUNIKACIJSKA ISTRAŽIVANJA PRISTUP INFORMACIJAMA I RISORS (Croatian)
0 references
ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN TECHNOLÓGIAILAG FEJLETT DIDAKTIKAI TERET HOZZANAK LÉTRE, AMELYET AZ INTÉZET MINDEN OSZTÁLYA HASZNÁLHAT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A TANÍTÁST A DIÁKOK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI TELJES EGYÜTTMŰKÖDÉSRE ÖSSZPONTOSÍTSÁK, ÉS HOGY KÖZVETLEN ÉS EGYSZERŰSÍTETT MÓDON KÍNÁLJÁK A DIÁKOK TUDÁSÁNAK KUTATÁSÁT ÉS FEJLESZTÉSÉT, OLYAN ALTERNATÍV TANULÁSI TERET TERVEZÜNK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉG TELJES KÖRŰ RÉSZVÉTELÉT. EZ A SAR KÖRNYEZET HASZNÁLHATÓ AZ ÖSSZES OSZTÁLYCSOPORT MEGFELELŐ PLATFORMJÁNAK ELFOGADÁSÁVAL, ÉS VÁLTOZATOS TEVÉKENYSÉGEKHEZ HASZNÁLHATÓ. EZ IS EGY MEGFELELŐ KÖRNYEZETET A KÉPZÉS NYITOTT AZ EGÉSZ TERRITORIO.LAULA LEHETŐVÉ TESZI A TANÁROK ÉS KÜLÖNÖSEN A DIÁKOK DIOAPPREND KERESZTÜL DIDAKTIKAI MÓDSZEREK ÁLTAL KÖZVETÍTETT ICTOPERMETTERE EGY EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ DIDAKTIKA FEJLESZTÉSE LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSSEL OFACILITARE KOMMUNIKÁCIÓS KUTATÁSI HOZZÁFÉRÉST AZ INFORMÁCIÓKHOZ ÉS A RISORS (Hungarian)
0 references
SIEKIANT SUKURTI TECHNOLOGIŠKAI PAŽANGIĄ DIDAKTINĘ ERDVĘ, KURIĄ GALI NAUDOTI VISOS INSTITUTO KLASĖS, KURI LEIDŽIA SUTELKTI MOKYMĄ Į VISIŠKĄ STUDENTŲ IR MOKYTOJO BENDRADARBIAVIMĄ IR PASIŪLYTI STUDENTŲ ŽINIŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR PLĖTROS GALIMYBĘ TIESIOGIAI IR SUPAPRASTINTAI, MES KETINAME SUKURTI ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURI LEISTŲ VISAPUSIŠKAI DALYVAUTI MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE. ŠI SAR APLINKA GALI BŪTI NAUDOJAMA PRIIMANT TINKAMĄ PLATFORMĄ IŠ VISŲ KLASIŲ GRUPIŲ IR GALI BŪTI NAUDOJAMA ĮVAIRIAI VEIKLAI. TAI TAIP PAT GALI BŪTI TINKAMA APLINKA MOKYMUI, ATVIRA VISAM TERRITORIO.LAULA LEIS MOKYTOJAMS IR YPAČ STUDENTAMS DIOAPPREND PER DIDAKTINIUS METODUS, KURIUOS TARPININKAUJA ICTOPERMETTERE, KURTI BENDRADARBIAVIMO DIDAKTIKĄ SU LABORATORINIU METODU OFACILITARE RYŠIŲ TYRIMŲ PRIEIGA PRIE INFORMACIJOS IR RISORS (Lithuanian)
0 references
LAI RADĪTU TEHNOLOĢISKI PROGRESĪVU DIDAKTISKO TELPU, KO VAR IZMANTOT VISAS INSTITŪTA KLASES, KAS ĻAUJ KONCENTRĒT MĀCĪŠANU UZ PILNĪGU SADARBĪBU STARP STUDENTIEM UN SKOLOTĀJU UN PIEDĀVĀT IESPĒJU PĒTĪT UN ATTĪSTĪT STUDENTU ZINĀŠANAS TIEŠĀ UN VIENKĀRŠOTĀ VEIDĀ, MĒS PLĀNOJAM IZSTRĀDĀT ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, KAS ĻAUJ PILNĪBĀ PIEDALĪTIES SKOLAS KOPIENĀ. ŠO SAR VIDI VAR IZMANTOT, PIEŅEMOT PIEMĒROTU PLATFORMU NO VISĀM KLASES GRUPĀM, UN TO VAR IZMANTOT DAUDZVEIDĪGĀM DARBĪBĀM. TĀ VAR BŪT ARĪ PIEMĒROTA VIDE APMĀCĪBAI, KAS ATVĒRTA VISAM TERRITORIO.LAULA ĻAUS SKOLOTĀJIEM UN JO ĪPAŠI STUDENTIEM DIOAPPREND AR IKTOPERMETTERE STARPNIECĪBU DIDAKTISKO METOŽU STARPNIECĪBU IZSTRĀDĀT SADARBĪGU DIDAKTIKU AR LABORATORIJAS PIEEJU OFACILITARE KOMUNIKĀCIJAS PĒTĪJUMU PIEKĻUVE INFORMĀCIJAI UN RISORS (Latvian)
0 references
SABIEX JINĦOLOQ SPAZJU DIDATTIKU TEKNOLOĠIKAMENT AVVANZATI LI JISTGĦU JINTUŻAW MILL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-ISTITUT LI JIPPERMETTI LI TIFFOKA L-TAGĦLIM FUQ KOLLABORAZZJONI TOTALI BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEM U LI JOFFRU L-POSSIBBILTÀ TA ‘RIĊERKA U L-IŻVILUPP TA’ GĦARFIEN TAL-ISTUDENTI B’MOD DIRETT U SIMPLIFIKAT GĦANDNA L-INTENZJONI LI DISINN TA ‘SPAZJU ALTERNATTIV GĦAT-TAGĦLIM LI JIPPERMETTI L-PARTEĊIPAZZJONI SĦIĦA TAL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA. DAN L-AMBJENT TAS-SAR JISTA’ JINTUŻA PERMEZZ TAL-ADOZZJONI TA’ PJATTAFORMA ADATTATA MILL-GRUPPI KOLLHA TAL-KLASSIJIET U JISTA’ JINTUŻA GĦAL ATTIVITAJIET DIVERSIFIKATI. DAN JISTA’ JKUN UKOLL AMBJENT ADATTAT GĦAL TAĦRIĠ MIFTUĦ GĦAT-TERRITORIO.LAULA KOLLU KEMM HU JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEMA U SPEĊJALMENT LILL-ISTUDENTI DIOAPPREND PERMEZZ TA’ METODI DIDATTIĊI MEDJATI MINN ICTOPERMETTERE L-IŻVILUPP TA’ DIDATTIKA KOLLABORATTIVA B’APPROĊĊ TAL-LABORATORJU GĦAR-RIĊERKA FIL-KOMUNIKAZZJONI OFACILITARE U RISORS (Maltese)
0 references
OM EEN TECHNOLOGISCH GEAVANCEERDE DIDACTISCHE RUIMTE TE CREËREN DIE KAN WORDEN GEBRUIKT DOOR ALLE KLASSEN VAN HET INSTITUUT DIE HET MOGELIJK MAAKT OM HET ONDERWIJS TE RICHTEN OP EEN TOTALE SAMENWERKING TUSSEN DE STUDENTEN EN DE LERAAR EN OM DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN VAN ONDERZOEK EN ONTWIKKELING VAN DE KENNIS VAN DE STUDENTEN OP EEN DIRECTE EN VEREENVOUDIGDE MANIER, WILLEN WE EEN ALTERNATIEVE LEERRUIMTE ONTWERPEN DIE DE VOLLEDIGE DEELNAME VAN DE SCHOOLGEMEENSCHAP MOGELIJK MAAKT. DEZE SAR-OMGEVING KAN WORDEN GEBRUIKT DOOR DE INVOERING VAN EEN GESCHIKT PLATFORM VAN ALLE KLASSENGROEPEN EN KAN WORDEN GEBRUIKT VOOR GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN. HET KAN OOK EEN GESCHIKTE OMGEVING ZIJN VOOR TRAINING OPEN VOOR DE HELE TERRITORIO.LAULA ZAL DOCENTEN EN VOORAL STUDENTEN DIOAPPREND DOOR MIDDEL VAN DIDACTISCHE METHODEN GEMEDIEERD DOOR ICTOPERMETTERE DE ONTWIKKELING VAN EEN COLLABORATIEVE DIDACTISCHE MET EEN LABORATORIUM BENADERING OFACILITARE COMMUNICATIE ONDERZOEK TOEGANG TOT INFORMATIE EN RISORS (Dutch)
0 references
A fim de criar um espaço didático tecnologicamente avançado que possa ser utilizado por todas as classes do instituto que permita orientar o ensino numa colaboração total entre os estudantes e o professor e oferecer a possibilidade de investigação e desenvolvimento dos conhecimentos dos estudantes de uma forma direta e simplificada, pretendemos conceber um espaço alternativo de aprendizagem que permita a plena participação da comunidade escolar. É POSSÍVEL UTILIZAR ESTE AMBIENTE SAR ATRAVÉS DA ADOÇÃO DE UMA PLATAFORMA ADEQUADA DE TODOS OS GRUPOS DE CLASSE E UTILIZAR-SE PARA ATIVIDADES DIVERSIFICADAS. PODE TAMBÉM SER UM AMBIENTE ADEQUADO PARA A FORMAÇÃO ABERTO A TODO O TERRITORIO.LAULA PERMITIRÁ A ENSINO E, ESPECIALMENTE, AOS ESTUDANTES DIOAPPREND ATRAVÉS DE MÉTODOS DIDACTICOS MEDIADADOS PELO ICTOPERMETTERE O DESENVOLVIMENTO DE UM DIDACTICO COLABORATIVO COM UMA ABORDAGEM LABORATÓRIA AO ACESSO DA INVESTIGAÇÃO DA COMUNICAÇÃO OFACILITARE À INFORMAÇÃO E AOS RISORS (Portuguese)
0 references
PENTRU A CREA UN SPAȚIU DIDACTIC AVANSAT DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC, CARE SĂ POATĂ FI UTILIZAT DE TOATE CLASELE INSTITUTULUI, CARE SĂ PERMITĂ CONCENTRAREA PREDĂRII PE O COLABORARE TOTALĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESOR ȘI SĂ OFERE POSIBILITATEA CERCETĂRII ȘI DEZVOLTĂRII CUNOȘTINȚELOR ELEVILOR ÎNTR-UN MOD DIRECT ȘI SIMPLIFICAT INTENȚIONĂM SĂ PROIECTĂM UN SPAȚIU ALTERNATIV DE ÎNVĂȚARE CARE SĂ PERMITĂ PARTICIPAREA DEPLINĂ A COMUNITĂȚII ȘCOLARE. ACEST MEDIU SAR POATE FI UTILIZAT PRIN ADOPTAREA UNEI PLATFORME ADECVATE DIN TOATE GRUPELE DE CLASĂ ȘI POATE FI UTILIZAT PENTRU ACTIVITĂȚI DIVERSIFICATE. ACESTA POATE FI, DE ASEMENEA, UN MEDIU ADECVAT DE FORMARE DESCHIS PENTRU ÎNTREGUL TERRITORIO.LAULA VA PERMITE PROFESORILOR ȘI ÎN SPECIAL ELEVILOR DIOAPPREND PRIN METODE DIDACTICE MEDIATE DE ICTOPERMETTERE DEZVOLTAREA UNUI DIDACTIC COLABORATIV CU O ABORDARE DE LABORATOR DE CERCETARE DE COMUNICARE OFACILITARE ACCES LA INFORMAȚII ȘI RISORS (Romanian)
0 references
S CIEĽOM VYTVORIŤ TECHNOLOGICKY VYSPELÝ DIDAKTICKÝ PRIESTOR, KTORÝ MÔŽU VYUŽÍVAŤ VŠETKY TRIEDY INŠTITÚTU, KTORÝ UMOŽŇUJE ZAMERAŤ VÝUČBU NA ÚPLNÚ SPOLUPRÁCU MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽOM A PONÚKNUŤ MOŽNOSŤ VÝSKUMU A VÝVOJA VEDOMOSTÍ ŠTUDENTOV PRIAMYM A ZJEDNODUŠENÝM SPÔSOBOM, PLÁNUJEME NAVRHNÚŤ ALTERNATÍVNY PRIESTOR PRE VZDELÁVANIE, KTORÝ UMOŽNÍ PLNÚ ÚČASŤ ŠKOLSKEJ KOMUNITY. TOTO PROSTREDIE SAR MOŽNO VYUŽIŤ PRIJATÍM VHODNEJ PLATFORMY ZO VŠETKÝCH TRIED A MÔŽE SA POUŽIŤ NA DIVERZIFIKOVANÉ AKTIVITY. TO MÔŽE BYŤ TIEŽ VHODNÝM PROSTREDÍM PRE ŠKOLENIE OTVORENÉ PRE CELÝ TERRITORIO.LAULA UMOŽNÍ UČITEĽOM A NAJMÄ ŠTUDENTOM DIOAPPREND PROSTREDNÍCTVOM DIDAKTICKÝCH METÓD SPROSTREDKOVANÝCH ICTOPERMETTERE ROZVOJ KOLABORATÍVNE DIDAKTIKY S LABORATÓRNYM PRÍSTUPOM OFACILITARE KOMUNIKAČNÝ VÝSKUM PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM A RISORS (Slovak)
0 references
DA BI USTVARILI TEHNOLOŠKO NAPREDEN DIDAKTIČNI PROSTOR, KI GA LAHKO UPORABLJAJO VSI RAZREDI INŠTITUTA, KI OMOGOČA OSREDOTOČANJE POUČEVANJA NA POPOLNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJEM TER MOŽNOST RAZISKOVANJA IN RAZVOJA ZNANJA UČENCEV NA NEPOSREDEN IN POENOSTAVLJEN NAČIN, NAMERAVAMO OBLIKOVATI ALTERNATIVNI PROSTOR ZA UČENJE, KI OMOGOČA POLNO UDELEŽBO ŠOLSKE SKUPNOSTI. TO SAR OKOLJE SE LAHKO UPORABLJA S SPREJETJEM USTREZNE PLATFORME IZ VSEH SKUPIN RAZREDOV IN SE LAHKO UPORABLJA ZA RAZNOLIKE DEJAVNOSTI. PRAV TAKO JE LAHKO PRIMERNO OKOLJE ZA USPOSABLJANJE, ODPRTO ZA CELOTEN TERRITORIO.LAULA BO UČITELJEM IN ZLASTI ŠTUDENTOM DIOAPPREND S POMOČJO DIDAKTIČNIH METOD, KI JIH POSREDUJE ICTOPERMETTERE, OMOGOČIL RAZVOJ SODELOVALNE DIDAKTIKE Z LABORATORIJSKIM PRISTOPOM OFACILITARE KOMUNIKACIJSKE RAZISKAVE DOSTOPA DO INFORMACIJ IN RISORS (Slovenian)
0 references
FÖR ATT SKAPA ETT TEKNISKT AVANCERAT DIDAKTISKT UTRYMME SOM KAN ANVÄNDAS AV ALLA KLASSER AV INSTITUTET SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FOKUSERA UNDERVISNINGEN PÅ ETT TOTALT SAMARBETE MELLAN ELEVERNA OCH LÄRAREN OCH FÖR ATT ERBJUDA MÖJLIGHET TILL FORSKNING OCH UTVECKLING AV ELEVERNAS KUNSKAPER PÅ ETT DIREKT OCH FÖRENKLAT SÄTT HAR VI FÖR AVSIKT ATT UTFORMA ETT ALTERNATIVT UTRYMME FÖR LÄRANDE SOM MÖJLIGGÖR FULLT DELTAGANDE AV SKOLGEMENSKAPEN. DENNA SAR-MILJÖ KAN ANVÄNDAS GENOM ANTAGANDET AV EN LÄMPLIG IT-PLATTFORM FRÅN ALLA KLASSGRUPPER OCH KAN ANVÄNDAS FÖR DIVERSIFIERADE AKTIVITETER. DET KAN OCKSÅ VARA EN LÄMPLIG MILJÖ FÖR UTBILDNING SOM ÄR ÖPPEN FÖR HELA TERRITORIO.LAULA KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR LÄRARE OCH SÄRSKILT STUDENTER DIOAPPREND GENOM DIDAKTISKA METODER SOM FÖRMEDLAS AV ICTOPERMETTERE UTVECKLINGEN AV EN KOLLABORATIV DIDAKTIK MED ETT LABORATORIUM TILLVÄGAGÅNGSSÄTT OFACILITARE KOMMUNIKATIONSFORSKNING TILLGÅNG TILL INFORMATION OCH RISORS (Swedish)
0 references
CHIERI
0 references
10 April 2023
0 references