BYOD MOBILE LBORATORS (Q4832560)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832560 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BYOD MOBILE LBORATORS |
Project Q4832560 in Italy |
Statements
10,864.0 Euro
0 references
21,728.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
20 May 2016
0 references
16 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO BRA 2
0 references
IL PROGETTO CHE SI VUOLE ATTIVARE PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI 2 LABORATORI MOBILI TECNOLOGICAMENTE AVANZATI AD USO DI TUTTE LE CLASSI DEI 2 PLESSI PI GRANDI. PER GLI ALTRI PLESSI SI INTENDE ATTIVARE SPERIMENTAZIONE PER LUTILIZZO DEI DISPOSITIVI PERSONALI DIGITALI DI STUDENTI E DOCENTI ATTRAVERSO B.Y.O.D. OVVERO PORTA IL TUO DISPOSITIVO.LE ATTREZZATURE DEVONO ESSERE SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILI DA CONSENTIRE ANCHE LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT DIVERSIFICATE PI CLASSI GRUPPI DI CLASSI VERTICALI APERTI ECC. IN PLENARIA PER PICCOLI GRUPPI ECC. NEI QUALI LINSEGNANTE ASSUME IL RUOLO DI FACILITATORE ED ORGANIZZATORE DELLE ATTIVIT. SI SUPERA COS LAPPROCCIO BASATO PREVALENTEMENTE SULLA LEZIONE FRONTALE CREANDO UN SETTING DAULA VARIABILE E COERENTE CON LE DIVERSE FASI DELLATTIVIT DIDATTICA E CAPACE DI INTERCETTARE I DIVERSI BISOGNI LINGUAGGI E STILI COGNITIVI DEGLI ALUNNI IN PARTICOLARE QUELLI CON B.E.S. CHE PI FATICANO A SEGUIRE ED ESSERE INTEGRATI NELLE ATTIVIT IMPOSTATE CON MODALIT TRADIZIONALI. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ЩЕ БЪДЕ АКТИВИРАН, ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА 2 ТЕХНОЛОГИЧНО НАПРЕДНАЛИ МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ, КОИТО ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА ДВАТА НАЙ-ГОЛЕМИ ПЛЕКСА. ЗА ДРУГИТЕ АСАМБЛЕИ ВЪЗНАМЕРЯВАМЕ ДА АКТИВИРАМЕ ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ДИГИТАЛНИ ЛИЧНИ УСТРОЙСТВА НА УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ ЧРЕЗ BY.O.D. ИЛИ ДА ДОНЕСЕМ ВАШЕТО ОБОРУДВАНЕ DISPOSITIVO.THE ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВО, ЗА ДА ПОЗВОЛИ И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА РАЗНООБРАЗНИ ДЕЙНОСТИ МНОЖЕСТВО КЛАСОВЕ ГРУПИ ОТ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ ОТВОРЕНИ И Т.Н. В ПЛЕНАРНА ЗАЛА ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н. В КОЯТО УЧИТЕЛЯТ ПОЕМА РОЛЯТА НА ФАСИЛИТАТОР И ОРГАНИЗАТОР НА ДЕЙНОСТИ. ТОВА ПРЕОДОЛЯВА ПОДХОДА, ОСНОВАН ГЛАВНО НА ФРОНТАЛНИЯ УРОК, СЪЗДАВАЙКИ ПРОМЕНЛИВА НАСТРОЙКА НА DAULA, СЪОБРАЗЕНА С РАЗЛИЧНИТЕ ФАЗИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ И СПОСОБНА ДА ПРЕСЕЧЕ РАЗЛИЧНИТЕ НУЖДИ НА ЕЗИЦИТЕ И КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО ТЕЗИ С BES, КОИТО СЕ БОРЯТ ДА СЛЕДВАТ И ДА БЪДАТ ИНТЕГРИРАНИ В ДЕЙНОСТИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ С ТРАДИЦИОННИТЕ РЕЖИМИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT, KTERÝ MÁ BÝT AKTIVOVÁN, ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ 2 TECHNOLOGICKY VYSPĚLÝCH MOBILNÍCH LABORATOŘÍ PRO POUŽITÍ VE VŠECH TŘÍDÁCH DVOU NEJVĚTŠÍCH PLEXŮ. PRO OSTATNÍ SESTAVY MÁME V ÚMYSLU AKTIVOVAT EXPERIMENTOVÁNÍ PRO POUŽITÍ DIGITÁLNÍCH OSOBNÍCH ZAŘÍZENÍ STUDENTŮ A UČITELŮ PROSTŘEDNICTVÍM B.Y.O.D. NEBO PŘINÉST SVÉ ZAŘÍZENÍ DISPOSITIVO.THE MUSÍ BÝT DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY TAKÉ UMOŽNILO VÝKON DIVERZIFIKOVANÝCH AKTIVIT VÍCE TŘÍD SKUPIN VERTIKÁLNÍCH TŘÍD OTEVŘENÝCH ATD. NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ PRO MALÉ SKUPINY ATD. VE KTERÉM UČITEL PŘEBÍRÁ ÚLOHU FACILITÁTORA A ORGANIZÁTORA AKTIVIT. TO PŘEKONÁVÁ PŘÍSTUP ZALOŽENÝ PŘEDEVŠÍM NA ČELNÍ LEKCI, KTERÁ VYTVÁŘÍ VARIABILNÍ NASTAVENÍ DAULA V SOULADU S RŮZNÝMI FÁZEMI VÝUKOVÉ ČINNOSTI A JE SCHOPNA ZACHYTIT RŮZNÉ POTŘEBNÉ JAZYKY A KOGNITIVNÍ STYLY ŽÁKŮ, ZEJMÉNA TĚCH S B.E.S., KTEŘÍ SE SNAŽÍ SLEDOVAT A BÝT ZAČLENĚNI DO ČINNOSTÍ STANOVENÝCH TRADIČNÍMI REŽIMY. (Czech)
0 references
DET PROJEKT, DER SKAL AKTIVERES, INDEBÆRER OPRETTELSE AF 2 TEKNOLOGISK AVANCEREDE MOBILE LABORATORIER TIL BRUG I ALLE KLASSER AF DE 2 STØRSTE PLEXIER. FOR DE ANDRE FORSAMLINGER HAR VI TIL HENSIGT AT AKTIVERE EKSPERIMENTER TIL BRUG AF DE DIGITALE PERSONLIGE ENHEDER AF STUDERENDE OG LÆRERE GENNEM BYOD ELLER BRINGE DIN DISPOSITIVO.THE UDSTYR SKAL VÆRE FLEKSIBELT NOK TIL OGSÅ AT TILLADE UDFØRELSEN AF DIVERSIFICEREDE AKTIVITETER FLERE KLASSER GRUPPER AF LODRETTE KLASSER ÅBNE OSV. PÅ PLENARMØDET FOR SMÅ GRUPPER M.V. HVOR LÆREREN PÅTAGER SIG ROLLEN SOM FACILITATOR OG ARRANGØR AF AKTIVITETER. DETTE OVERVINDER DEN TILGANG, DER PRIMÆRT ER BASERET PÅ FRONTALUNDERVISNINGEN, HVILKET SKABER EN VARIABEL DAULA-INDSTILLING, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORSKELLIGE FASER AF UNDERVISNINGSAKTIVITETEN OG ER I STAND TIL AT OPFANGE DE FORSKELLIGE BEHOVSSPROG OG KOGNITIVE STILARTER HOS ELEVER, ISÆR ELEVER MED B.E.S., DER KÆMPER FOR AT FØLGE OG BLIVE INTEGRERET I DE AKTIVITETER, DER ER SAT MED TRADITIONELLE TILSTANDE. (Danish)
0 references
DAS ZU AKTIVIERENDE PROJEKT BEINHALTET DIE SCHAFFUNG VON 2 TECHNOLOGISCH FORTSCHRITTLICHEN MOBILEN LABORATORIEN FÜR DEN EINSATZ IN ALLEN KLASSEN DER 2 GRÖSSTEN PLEXES. FÜR DIE ANDEREN BAUGRUPPEN BEABSICHTIGEN WIR, EXPERIMENTE FÜR DIE NUTZUNG DER DIGITALEN PERSÖNLICHEN GERÄTE VON SCHÜLERN UND LEHRERN DURCH B.Y.O.D. ZU AKTIVIEREN ODER IHRE DISPOSITIVO ZU BRINGEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. IN DEM DER LEHRER DIE ROLLE DES MODERATORS UND ORGANISATORS VON AKTIVITÄTEN ÜBERNIMMT. DIES ÜBERWINDET DEN ANSATZ, DER HAUPTSÄCHLICH AUF DER FRONTALEN LEKTION BERUHT, DIE EINE VARIABLE DAULA-EINSTELLUNG SCHAFFT, DIE MIT DEN VERSCHIEDENEN PHASEN DER LEHRTÄTIGKEIT ÜBEREINSTIMMT UND IN DER LAGE IST, DIE VERSCHIEDENEN BEDÜRFNISSE DER SPRACHEN UND KOGNITIVEN STILE VON SCHÜLERN ABZUFANGEN, INSBESONDERE DERJENIGEN MIT B.E.S., DIE SCHWIERIGKEITEN HABEN, ZU FOLGEN UND IN DIE AKTIVITÄTEN MIT TRADITIONELLEN MODI INTEGRIERT ZU WERDEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΕΊ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ 2 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΟΗΓΜΈΝΩΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΧΡΉΣΗ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΚΑΤΗΓΟΡΊΕΣ ΤΩΝ 2 ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΩΝ ΠΛΕΓΜΆΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΙΣ ΆΛΛΕΣ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΣΚΟΠΕΎΟΥΜΕ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ Β.Υ.Ο.Δ. Ή ΝΑ ΦΈΡΟΥΜΕ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΣΑΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ, ΚΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΥΤΌ ΞΕΠΕΡΝΆ ΤΗΝ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΟ ΜΕΤΩΠΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΈΝΑ ΜΕΤΑΒΛΗΤΌ ΣΚΗΝΙΚΌ DAULA ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΥΠΟΚΛΈΨΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΑΝΑΓΚΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΜΕ B.E.S. ΠΟΥ ΑΓΩΝΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΩΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟΎΣ ΤΡΌΠΟΥΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT TO BE ACTIVATED INVOLVES THE CREATION OF 2 TECHNOLOGICALLY ADVANCED MOBILE LABORATORIES FOR USE IN ALL CLASSES OF THE 2 LARGEST PLEXES. FOR THE OTHER ASSEMBLIES WE INTEND TO ACTIVATE EXPERIMENTATION FOR THE USE OF THE DIGITAL PERSONAL DEVICES OF STUDENTS AND TEACHERS THROUGH B.Y.O.D. OR BRING YOUR DISPOSITIVO.THE EQUIPMENT MUST BE FLEXIBLE ENOUGH TO ALSO ALLOW THE PERFORMANCE OF DIVERSIFIED ACTIVITIES MULTIPLE CLASSES GROUPS OF VERTICAL CLASSES OPEN ETC. IN PLENARY FOR SMALL GROUPS ETC. IN WHICH THE TEACHER ASSUMES THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF ACTIVITIES. THIS OVERCOMES THE APPROACH BASED MAINLY ON THE FRONTAL LESSON CREATING A VARIABLE DAULA SETTING CONSISTENT WITH THE DIFFERENT PHASES OF TEACHING ACTIVITY AND ABLE TO INTERCEPT THE DIFFERENT NEEDS LANGUAGES AND COGNITIVE STYLES OF PUPILS IN PARTICULAR THOSE WITH B.E.S. WHO STRUGGLE TO FOLLOW AND BE INTEGRATED INTO THE ACTIVITIES SET WITH TRADITIONAL MODES. (English)
0.0870760757264851
0 references
EL PROYECTO QUE SE VA A ACTIVAR IMPLICA LA CREACIÓN DE 2 LABORATORIOS MÓVILES TECNOLÓGICAMENTE AVANZADOS PARA SU USO EN TODAS LAS CLASES DE LOS 2 PLEXOS MÁS GRANDES. PARA LOS OTROS MONTAJES PRETENDEMOS ACTIVAR LA EXPERIMENTACIÓN PARA EL USO DE LOS DISPOSITIVOS PERSONALES DIGITALES DE ESTUDIANTES Y PROFESORES A TRAVÉS DE B.Y.O.D. O TRAER SU EQUIPO DISPOSITIVO.THE DEBE SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLE COMO PARA PERMITIR TAMBIÉN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS MÚLTIPLES CLASES GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. EN LA QUE EL PROFESOR ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES. ESTO SUPERA EL ENFOQUE BASADO PRINCIPALMENTE EN LA LECCIÓN FRONTAL CREANDO UN ENTORNO DE DAULA VARIABLE CONSISTENTE CON LAS DIFERENTES FASES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Y CAPAZ DE INTERCEPTAR LOS DIFERENTES LENGUAJES DE NECESIDADES Y ESTILOS COGNITIVOS DE LOS ALUMNOS EN PARTICULAR AQUELLOS CON B.E.S. QUE LUCHAN POR SEGUIR E INTEGRARSE EN LAS ACTIVIDADES ESTABLECIDAS CON MODOS TRADICIONALES. (Spanish)
0 references
KÄIVITATAV PROJEKT HÕLMAB KAHE TEHNOLOOGILISELT ARENENUD MOBIILSE LABORI LOOMIST, MIS ON MÕELDUD KASUTAMISEKS KÕIGIS KLASSIDES 2 SUURIMAT PLEXES. TEISTE KOOSTUDE PUHUL KAVATSEME AKTIVEERIDA EKSPERIMENTE ÕPILASTE JA ÕPETAJATE DIGITAALSETE ISIKLIKE SEADMETE KASUTAMISEKS B.Y.O.D. KAUDU VÕI TUUA OMA DISPOSITIVO.THE SEADMED PEAVAD OLEMA PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA KA MITMEKESISTE TEGEVUSTE SOORITAMIST MITME KLASSI VERTIKAALSETE KLASSIDE AVATUD JNE. PLENAARISTUNGIL VÄIKESTELE RÜHMADELE JNE. KUS ÕPETAJA VÕTAB ENDALE KORRALDAJA JA TEGEVUSE KORRALDAJA ROLLI. SEE ÜLETAB LÄHENEMISVIISI, MIS PÕHINEB PEAMISELT ESIOSA ÕPPETUNNIL, LUUES MUUTUVA DAULA SEADISTUSE, MIS ON KOOSKÕLAS ÕPETAMISTEGEVUSE ERINEVATE ETAPPIDEGA JA MIS SUUDAB TABADA ÕPILASTE ERINEVAID VAJADUSTE KEELI JA KOGNITIIVSEID STIILE, ERITI NENDE ÕPILASTE PUHUL, KELLEL ON B.E.S., KES PÜÜAVAD JÄRGIDA JA INTEGREERIDA TRADITSIOONILISTE REŽIIMIDEGA TEGEVUSTESSE. (Estonian)
0 references
AKTIVOITAVA HANKE EDELLYTTÄÄ KAHDEN TEKNISESTI EDISTYKSELLISEN LIIKKUVAN LABORATORION LUOMISTA KÄYTETTÄVÄKSI KAIKISSA KAHDEN SUURIMMAN PLEKSIN LUOKISSA. MUISSA KOKOONPANOISSA AIOMME AKTIVOIDA KOKEILUN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN DIGITAALISTEN HENKILÖKOHTAISTEN LAITTEIDEN KÄYTTÄMISEKSI B.Y.O.D:N KAUTTA TAI TUODA DISPOSITIVO.THE-LAITTEIDEN ON OLTAVA RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA MYÖS MONIPUOLISET TOIMINNOT VOIDAAN SUORITTAA USEITA LUOKKIA VERTIKAALISTEN LUOKKIEN RYHMISSÄ AUKI JNE. PIENILLE RYHMILLE JNE. JOSSA OPETTAJA OTTAA ROOLIN VÄLITTÄJÄNÄ JA TOIMINNAN JÄRJESTÄJÄNÄ. TÄMÄ VOITTAA LÄHESTYMISTAVAN, JOKA PERUSTUU PÄÄASIASSA ETUOPPITUNTIIN LUOMALLA MUUTTUVA DAULA-ASETUS, JOKA VASTAA OPETUSTOIMINNAN ERI VAIHEITA JA PYSTYY SIEPPAAMAAN OPPILAIDEN ERILAISET TARPEET JA KOGNITIIVISET TYYLIT, ERITYISESTI NIIDEN OPPILAIDEN, JOILLA ON B.E.S., JOTKA KAMPPAILEVAT SEURATAKSEEN JA INTEGROITUAKSEEN PERINTEISILLÄ MENETELMILLÄ ASETETTUIHIN TOIMINTOIHIN. (Finnish)
0 references
LE PROJET À ACTIVER IMPLIQUE LA CRÉATION DE 2 LABORATOIRES MOBILES TECHNOLOGIQUEMENT AVANCÉS POUR UNE UTILISATION DANS TOUTES LES CLASSES DES 2 PLUS GRANDS PLEX. POUR LES AUTRES ASSEMBLÉES, NOUS AVONS L’INTENTION D’ACTIVER L’EXPÉRIMENTATION POUR L’UTILISATION DES DISPOSITIFS PERSONNELS NUMÉRIQUES DES ÉLÈVES ET DES ENSEIGNANTS VIA B.Y.O.D. OU D’APPORTER VOTRE ÉQUIPEMENT DISPOSITIVO.THE DOIT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLE POUR PERMETTRE ÉGALEMENT LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PLUSIEURS GROUPES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. DANS LEQUEL L’ENSEIGNANT ASSUME LE RÔLE DE FACILITATEUR ET D’ORGANISATEUR D’ACTIVITÉS. CELA SURMONTE L’APPROCHE BASÉE PRINCIPALEMENT SUR LA LEÇON FRONTALE CRÉANT UN RÉGLAGE VARIABLE DE DAULA COMPATIBLE AVEC LES DIFFÉRENTES PHASES DE L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT ET CAPABLE D’INTERCEPTER LES DIFFÉRENTS BESOINS DES LANGUES ET DES STYLES COGNITIFS DES ÉLÈVES EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DU MAL À SUIVRE ET À S’INTÉGRER DANS LES ACTIVITÉS DÉFINIES AVEC DES MODES TRADITIONNELS. (French)
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL ATÁ LE CUR I NGNÍOMH NÁ 2 SHAOTHARLANN SHOGHLUAISTE CHUN CINN Ó THAOBH NA TEICNEOLAÍOCHTA DE A CHRUTHÚ LENA N-ÚSÁID I NGACH AICME DEN 2 PLEXES IS MÓ. I GCÁS NA TIONÓIL EILE AR INTINN AGAINN A GHNÍOMHACHTÚ TURGNAMH MAIDIR LE HÚSÁID NA FEISTÍ PEARSANTA DIGITEACH NA MAC LÉINN AGUS NA MÚINTEOIRÍ TRÍ BYYO.D. NÓ A THABHAIRT DO THREALAMH DISPOSITIVO.THE A BHEITH SOLÚBTHA GO LEOR CHUN A CHEADÚ FREISIN AR FHEIDHMÍOCHT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE GRÚPAÍ RANGANNA INGEARACHA ETC. SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. INA NGLACANN AN MÚINTEOIR RÓL ÉASCAITHEORA AGUS EAGRAÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. SÁRAÍONN SÉ SEO AN CUR CHUIGE ATÁ BUNAITHE DEN CHUID IS MÓ AR AN GCEACHT TOSAIGH, RUD A CHRUTHAÍONN SUÍOMH ATHRAITHEACH DAULA I GCOMHRÉIR LEIS NA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DEN GHNÍOMHAÍOCHT TEAGAISC AGUS ATÁ IN ANN TEANGACHA RIACHTANAIS ÉAGSÚLA AGUS STÍLEANNA COGNAÍOCH DALTAÍ A THASCRADH, GO HÁIRITHE IAD SIÚD LE B.E.S. A MBÍONN DEACRACHTAÍ ACU NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ LEAGTHA AMACH LE MODHANNA TRAIDISIÚNTA A LEANÚINT AGUS A CHOMHTHÁTHÚ LEO. (Irish)
0 references
PROJEKT KOJI ĆE SE AKTIVIRATI UKLJUČUJE STVARANJE 2 TEHNOLOŠKI NAPREDNA POKRETNA LABORATORIJA ZA UPORABU U SVIM RAZREDIMA 2 NAJVEĆA PLEKSA. ZA OSTALE SKLOPOVE NAMJERAVAMO AKTIVIRATI EKSPERIMENTIRANJE ZA KORIŠTENJE DIGITALNIH OSOBNIH UREĐAJA UČENIKA I NASTAVNIKA PUTEM B.Y.O.D. ILI DONIJETI VAŠU DISPOSITIVO.THE OPREMU MORA BITI DOVOLJNO FLEKSIBILNA KAKO BI SE OMOGUĆILO OBAVLJANJE RAZNOLIKIH AKTIVNOSTI VIŠE RAZREDA SKUPINA VERTIKALNIH RAZREDA OTVORENIH ITD. NA PLENARNOJ SJEDNICI ZA MALE SKUPINE ITD. U KOJEM NASTAVNIK PREUZIMA ULOGU VODITELJA I ORGANIZATORA AKTIVNOSTI. TIME SE PREVLADAVA PRISTUP KOJI SE UGLAVNOM TEMELJI NA FRONTALNOJ LEKCIJI KOJA STVARA PROMJENJIVU POSTAVKU DAULE KOJA JE U SKLADU S RAZLIČITIM FAZAMA NASTAVNIH AKTIVNOSTI I KOJA MOŽE PRESRESTI RAZLIČITE JEZIKE POTREBA I KOGNITIVNE STILOVE UČENIKA, POSEBNO ONIH S B.E.S.-OM KOJI SE BORE SLIJEDITI I INTEGRIRATI SE U AKTIVNOSTI POSTAVLJENE TRADICIONALNIM NAČINIMA RADA. (Croatian)
0 references
AZ AKTIVÁLANDÓ PROJEKT 2 TECHNOLÓGIAILAG FEJLETT MOBIL LABORATÓRIUM LÉTREHOZÁSÁT FOGLALJA MAGÁBAN, AMELYEK A KÉT LEGNAGYOBB PLEXUM MINDEN OSZTÁLYÁBAN HASZNÁLHATÓK. A TÖBBI RÉSZEGYSÉG ESETÉBEN A DIÁKOK ÉS TANÁROK DIGITÁLIS SZEMÉLYI ESZKÖZEINEK HASZNÁLATÁRA IRÁNYULÓ KÍSÉRLETEZÉST KÍVÁNUNK AKTIVÁLNI A B.Y.O.D.-N KERESZTÜL, VAGY A DISPOSITIVO-T.A FELSZERELÉSNEK ELÉG RUGALMASNAK KELL LENNIE AHHOZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A VÁLTOZATOS TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁT TÖBB OSZTÁLYCSOPORT FÜGGŐLEGES OSZTÁLYOK NYITOTT STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA STB. AMELYBEN A TANÁR A TEVÉKENYSÉGEK SZERVEZŐJÉNEK ÉS SZERVEZŐJÉNEK SZEREPÉT TÖLTI BE. EZ FELÜLKEREKEDIK A FŐKÉNT A FRONTÁLIS LECKÉN ALAPULÓ MEGKÖZELÍTÉSEN, AMELY EGY VÁLTOZÓ DAULA BEÁLLÍTÁST HOZ LÉTRE, AMELY ÖSSZHANGBAN VAN A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉG KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIVAL, ÉS KÉPES MEGRAGADNI A TANULÓK KÜLÖNBÖZŐ SZÜKSÉGLETEIT ÉS KOGNITÍV STÍLUSAIT, KÜLÖNÖSEN A BA-VAL RENDELKEZŐK ESETÉBEN, AKIK NEHEZEN KÖVETIK ÉS INTEGRÁLJÁK A HAGYOMÁNYOS MÓDOKKAL BEÁLLÍTOTT TEVÉKENYSÉGEKBE. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS, KURĮ KETINAMA AKTYVUOTI, APIMA 2 TECHNOLOGIŠKAI PAŽANGIAS MOBILIĄSIAS LABORATORIJAS, SKIRTAS NAUDOTI VISOSE 2 DIDŽIAUSIŲ KANALŲ KLASĖSE. KITIEMS MAZGAMS MES KETINAME AKTYVUOTI EKSPERIMENTUS DĖL SKAITMENINIŲ ASMENINIŲ STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ PRIETAISŲ NAUDOJIMO PER B.Y.O.D. ARBA PAREIKŠTI SAVO DISPOSITIVO.THE ĮRANGA TURI BŪTI PAKANKAMAI LANKSTI, KAD TAIP PAT BŪTŲ GALIMA ATLIKTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ KELIOSE KLASIŲ GRUPĖSE VERTIKALIOSE KLASĖSE IR KT. PLENARINĖJE SESIJOJE MAŽOMS GRUPĖMS IR T. T. KURIOJE MOKYTOJAS PRISIIMA TARPININKO IR VEIKLOS ORGANIZATORIAUS VAIDMENĮ. TAI ĮVEIKIA POŽIŪRĮ, KURIS DAUGIAUSIA GRINDŽIAMAS PRIEKINE PAMOKA, SUKURIANT KINTAMĄ DAULA NUSTATYMĄ, ATITINKANTĮ SKIRTINGUS MOKYMO VEIKLOS ETAPUS IR GEBANTĮ PERIMTI SKIRTINGUS MOKINIŲ POREIKIUS IR KOGNITYVINIUS STILIUS, YPAČ TUOS, KURIE TURI B.E.S., KURIE STENGIASI SEKTI IR BŪTI INTEGRUOTI Į VEIKLĄ, NUSTATYTĄ TRADICINIAIS REŽIMAIS. (Lithuanian)
0 references
AKTIVIZĒJAMAIS PROJEKTS IETVER 2 TEHNOLOĢISKI PROGRESĪVU MOBILO LABORATORIJU IZVEIDI IZMANTOŠANAI VISĀS 2 LIELĀKO KOMPLEKSU KLASĒS. CITĀM ASAMBLEJĀM MĒS PLĀNOJAM AKTIVIZĒT EKSPERIMENTUS STUDENTU UN SKOLOTĀJU DIGITĀLO PERSONĪGO IERĪČU IZMANTOŠANAI, IZMANTOJOT B.Y.O.D. VAI CELT SAVU DISPOSITIVO.THE APRĪKOJUMAM JĀBŪT PIETIEKAMI ELASTĪGAM, LAI ARĪ ĻAUTU VEIKT DAUDZVEIDĪGU DARBĪBU VAIRĀKAS KLASES VERTIKĀLO KLAŠU ATVĒRTAS UTT. PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ MAZĀM GRUPĀM UTT. KURĀ SKOLOTĀJS UZŅEMAS DARBĪBU VEICINĀTĀJA UN ORGANIZATORA LOMU. TAS PĀRVAR PIEEJU, KURAS PAMATĀ GALVENOKĀRT IR FRONTĀLĀ NODARBĪBA, RADOT MAINĪGU DAULA IESTATĪJUMU, KAS ATBILST DAŽĀDIEM MĀCĪBU DARBĪBAS POSMIEM UN SPĒJ PĀRTVERT SKOLĒNU DAŽĀDĀS VAJADZĪBAS UN KOGNITĪVOS STILUS, JO ĪPAŠI SKOLĒNUS AR B.E.S., KURIEM IR GRŪTĪBAS SEKOT UN INTEGRĒTIES PASĀKUMOS, KAS NOTEIKTI AR TRADICIONĀLAJIEM REŽĪMIEM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT LI GĦANDU JIĠI ATTIVAT JINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ ŻEWĠ LABORATORJI MOBBLI TEKNOLOĠIKAMENT AVVANZATI GĦALL-UŻU FIL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-AKBAR 2 PLEXES. GĦALL-ASSEMBLAĠĠI OĦRA GĦANDNA L-INTENZJONI LI JATTIVA L-ESPERIMENTAZZJONI GĦALL-UŻU TAL-APPARAT PERSONALI DIĠITALI TA ‘STUDENTI U GĦALLIEMA PERMEZZ B.Y.O.D. JEW IĠIBU TAGĦMIR DISPOSITIVO.THE TIEGĦEK GĦANDHOM IKUNU FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU WKOLL IL-PRESTAZZJONI TA ‘ATTIVITAJIET DIVERSIFIKATI GRUPPI KLASSIJIET MULTIPLI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. FEJN L-GĦALLIEM JASSUMI R-RWOL TA’ FAĊILITATUR U ORGANIZZATUR TAL-ATTIVITAJIET. DAN JEGĦLEB L-APPROĊĊ IBBAŻAT PRINĊIPALMENT FUQ IL-LEZZJONI FRONTALI LI TOĦLOQ AMBJENT VARJABBLI TA’ DAULA KONSISTENTI MAL-FAŻIJIET DIFFERENTI TAL-ATTIVITÀ TAT-TAGĦLIM U KAPAĊI JINTERĊETTA L-LINGWI DIFFERENTI TAL-ĦTIĠIJIET U L-ISTILI KONJITTIVI TAL-ISTUDENTI B’MOD PARTIKOLARI DAWK MAL-B.E.S. LI JITĦABTU BIEX ISEGWU U JIĠU INTEGRATI FL-ATTIVITAJIET STABBILITI MAL-MODI TRADIZZJONALI. (Maltese)
0 references
HET TE ACTIVEREN PROJECT OMVAT DE OPRICHTING VAN 2 TECHNOLOGISCH GEAVANCEERDE MOBIELE LABORATORIA VOOR GEBRUIK IN ALLE KLASSEN VAN DE 2 GROOTSTE PLEXES. VOOR DE ANDERE VERGADERINGEN ZIJN WE VAN PLAN OM EXPERIMENTEN TE ACTIVEREN VOOR HET GEBRUIK VAN DE DIGITALE PERSOONLIJKE APPARATEN VAN STUDENTEN EN DOCENTEN VIA B.Y.O.D. OF BRENGEN UW DISPOSITIVO.THE APPARATUUR MOET FLEXIBEL GENOEG ZIJN OM OOK DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MEERDERE KLASSEN GROEPEN VERTICALE KLASSEN OPEN ENZ. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN ENZ. WAARBIJ DE LERAAR DE ROL VAN FACILITATOR EN ORGANISATOR VAN ACTIVITEITEN OP ZICH NEEMT. DIT OVERWINT DE AANPAK DIE VOORNAMELIJK GEBASEERD IS OP DE FRONTALE LES DIE EEN VARIABELE DAULA-INSTELLING CREËERT DIE CONSISTENT IS MET DE VERSCHILLENDE FASEN VAN DE ONDERWIJSACTIVITEIT EN IN STAAT IS OM DE VERSCHILLENDE BEHOEFTENTALEN EN COGNITIEVE STIJLEN VAN LEERLINGEN TE ONDERSCHEPPEN, MET NAME DIE MET B.E.S. DIE MOEITE HEBBEN OM TE VOLGEN EN TE WORDEN GEÏNTEGREERD IN DE ACTIVITEITEN DIE ZIJN INGESTELD MET TRADITIONELE MODI. (Dutch)
0 references
O projecto a realizar implica a criação de dois laboratórios móveis, tecnologicamente avançados, para utilização em todas as classes dos dois maiores aparelhos. No que diz respeito aos outros conjuntos, pretendemos realizar uma experiência para a utilização dos dispositivos pessoais digitais dos estudantes e professores através da BYOD ou assegurar a sua disponibilidade. O equipamento deve ser flexível o suficiente para permitir igualmente o desempenho de atividades diversificadas. Grupos de várias categorias de categorias de categorias verticais abertos ETC. em especial para pequenos grupos ETC. em que o professor avalia o papel do consultor e do organizador de atividades. Esta abordagem supera a que se baseia principalmente na lição de frente que cria um DAULA VARIÁVEL, consistente com as diferentes fases da atividade de ensino e capaz de compreender as diferentes necessidades de línguas e estilos cognitivos de alunos, em especial aqueles com E.B. que se esforçam por seguir e ser integrados nas atividades definidas com modos tradicionais. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVAT IMPLICĂ CREAREA A 2 LABORATOARE MOBILE AVANSATE DIN PUNCT DE VEDERE TEHNOLOGIC PENTRU A FI UTILIZATE ÎN TOATE CLASELE CELOR MAI MARI 2 PLEXURI. PENTRU CELELALTE ADUNĂRI INTENȚIONĂM SĂ ACTIVĂM EXPERIMENTAREA PENTRU UTILIZAREA DISPOZITIVELOR DIGITALE PERSONALE ALE ELEVILOR ȘI PROFESORILOR PRIN INTERMEDIUL B.Y.O.D. SAU SĂ VĂ ADUCEM DISPOSITIVO.ECHIPAMENTUL TREBUIE SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBIL PENTRU A PERMITE, DE ASEMENEA, DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR DIVERSIFICATE, MAI MULTE GRUPURI DE CLASE VERTICALE DESCHISE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC. ÎN CARE PROFESORUL ÎȘI ASUMĂ ROLUL DE FACILITATOR ȘI ORGANIZATOR DE ACTIVITĂȚI. ACEST LUCRU DEPĂȘEȘTE ABORDAREA BAZATĂ ÎN PRINCIPAL PE LECȚIA FRONTALĂ, CREÂND O SETARE VARIABILĂ DAULA ÎN CONCORDANȚĂ CU DIFERITELE FAZE ALE ACTIVITĂȚII DIDACTICE ȘI CAPABILĂ SĂ INTERCEPTEZE DIFERITELE NEVOI ALE LIMBILOR ȘI STILURILOR COGNITIVE ALE ELEVILOR, ÎN SPECIAL ALE CELOR CU B.E.S. CARE SE LUPTĂ SĂ URMEZE ȘI SĂ FIE INTEGRAȚI ÎN ACTIVITĂȚILE STABILITE CU MODURILE TRADIȚIONALE. (Romanian)
0 references
PROJEKT, KTORÝ SA MÁ AKTIVOVAŤ, ZAHŔŇA VYTVORENIE 2 TECHNOLOGICKY VYSPELÝCH MOBILNÝCH LABORATÓRIÍ PRE POUŽITIE VO VŠETKÝCH TRIEDACH 2 NAJVÄČŠÍCH PLEXOV. PRE OSTATNÉ ZOSTAVY MÁME V ÚMYSLE AKTIVOVAŤ EXPERIMENTOVANIE PRE POUŽÍVANIE DIGITÁLNYCH OSOBNÝCH ZARIADENÍ ŠTUDENTOV A UČITEĽOV PROSTREDNÍCTVOM B.Y.O.D. ALEBO PRINIESŤ VAŠE ZARIADENIE DISPOSITIVO.THE MUSÍ BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ, ABY UMOŽŇOVALO AJ VYKONÁVANIE DIVERZIFIKOVANÝCH AKTIVÍT OTVORENÝCH RÔZNYCH TRIED VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ. V KTOROM UČITEĽ PREBERÁ ÚLOHU SPROSTREDKOVATEĽA A ORGANIZÁTORA AKTIVÍT. TÝM SA PREKONÁVA PRÍSTUP ZALOŽENÝ NAJMÄ NA PREDNEJ LEKCII, KTORÁ VYTVÁRA VARIABILNÉ NASTAVENIE DAULA V SÚLADE S RÔZNYMI FÁZAMI VYUČOVACEJ ČINNOSTI A DOKÁŽE ZACHYTIŤ RÔZNE POTREBNÉ JAZYKY A KOGNITÍVNE ŠTÝLY ŽIAKOV, NAJMÄ ŽIAKOV S B.E.S., KTORÍ SA SNAŽIA NASLEDOVAŤ A BYŤ INTEGROVANÍ DO AKTIVÍT S TRADIČNÝMI REŽIMAMI. (Slovak)
0 references
PROJEKT, KI GA JE TREBA AKTIVIRATI, VKLJUČUJE USTANOVITEV DVEH TEHNOLOŠKO NAPREDNIH MOBILNIH LABORATORIJEV ZA UPORABO V VSEH RAZREDIH DVEH NAJVEČJIH PLEKSOV. ZA DRUGE SKLOPE NAMERAVAMO AKTIVIRATI EKSPERIMENTIRANJE ZA UPORABO DIGITALNIH OSEBNIH NAPRAV UČENCEV IN UČITELJEV PREKO B.Y.O.D. ALI PRINESTI OPREMO DISPOSITIVO.THE MORA BITI DOVOLJ PRILAGODLJIVA, DA OMOGOČA TUDI IZVAJANJE RAZNOVRSTNIH DEJAVNOSTI VEČ RAZREDOV SKUPIN VERTIKALNIH RAZREDOV ODPRTIH ITD. NA PLENARNEM ZASEDANJU ZA MANJŠE SKUPINE ITD. V KATEREM UČITELJ PREVZAME VLOGO POSREDNIKA IN ORGANIZATORJA AKTIVNOSTI. TO PRESEGA PRISTOP, KI TEMELJI PREDVSEM NA FRONTALNI LEKCIJI, KI USTVARJA SPREMENLJIVKO DAULA, KI JE SKLADNA Z RAZLIČNIMI FAZAMI UČNE DEJAVNOSTI IN JE SPOSOBNA PRESTREZATI RAZLIČNE POTREBE JEZIKOV IN KOGNITIVNIH SLOGOV UČENCEV, ZLASTI TISTIH Z B.E.S., KI TEŽKO SLEDIJO IN SE VKLJUČIJO V DEJAVNOSTI, DOLOČENE S TRADICIONALNIMI NAČINI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SOM SKA AKTIVERAS INNEBÄR SKAPANDET AV TVÅ TEKNISKT AVANCERADE MOBILA LABORATORIER FÖR ANVÄNDNING I ALLA KLASSER AV DE TVÅ STÖRSTA PLEXES. FÖR DE ANDRA FÖRSAMLINGARNA HAR VI FÖR AVSIKT ATT AKTIVERA EXPERIMENT FÖR ANVÄNDNING AV DIGITALA PERSONLIGA ENHETER HOS STUDENTER OCH LÄRARE GENOM B.Y.O.D. ELLER TA MED DIN DISPOSITIVO.THE-UTRUSTNING MÅSTE VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBEL FÖR ATT OCKSÅ TILLÅTA PRESTANDA AV DIVERSIFIERADE AKTIVITETER FLERA KLASSER GRUPPER AV VERTIKALA KLASSER ÖPPNA ETC. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER M.M. DÄR LÄRAREN TAR ROLLEN SOM FACILITATOR OCH ORGANISATÖR AV AKTIVITETER. DETTA ÖVERVINNER TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET SOM FRÄMST BYGGER PÅ FRONTAL LEKTIONEN ATT SKAPA EN VARIABEL DAULA INSTÄLLNING SOM ÖVERENSSTÄMMER MED DE OLIKA FASERNA AV UNDERVISNINGSAKTIVITET OCH KUNNA AVLYSSNA DE OLIKA BEHOV SPRÅK OCH KOGNITIVA STILAR HOS ELEVER I SYNNERHET DE MED B.E.S. SOM KÄMPAR FÖR ATT FÖLJA OCH INTEGRERAS I DE AKTIVITETER SOM STÄLLS IN MED TRADITIONELLA LÄGEN. (Swedish)
0 references
BRA
0 references
10 April 2023
0 references