INCREASED CLASSROOMS FOR INCLUSIVE TEACHING (Q4831463)

LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIE DOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALL USO DI APPLICAZIONI E STRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI. TALI STRUMENTI SARANNO UTILI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE IN GRUPPI DI APPRENDIMENTO PER UNA INTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTO ALLO STUDIO DIDATTICA PER COMPETENZE ETWINNING .... E DI UNA DIDATTICA INCLUSIVA CHE MIRI AL SUCCESSO FORMATIVO DI OGNI ALUNNO.LAULA AUMENTATA PERMETTERIL SUPERAMENTO DELLA DIDATTICA TRASMISSIVA LEZIONE FRONTALE E LA PROGRESSIVA E FATTIVA INTRODUZIONE DELLA DIDATTICA LABORATORIALE COOPERATIVE LEARNINGLA FRUIZIONE E LA CONDIVISIONE DI MATERIALIINTRODUZIONE PROGRESSIVA DELLA METODOLOGIA DIDATTICA DEL FLIP TEACHING LIMPIEGO DELLE TIC QUALI STRUMENTI VERSATILI ED EFFICACI ATTI A FAVORIRE I PROCESSI DI INCLUSIONELUSO DI PI CANALI DI CO (Italian)

0 references

НЕОБХОДИМОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО Е ДА ПРЕДВИДИ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИТЕ, КАТО ОБОРУДВА НАЙ-ГОЛЯМ БРОЙ КЛАСНИ СТАИ И ТРАДИЦИОННИ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНО И ИНДИВИДУАЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРИЛОЖЕНИЯ И ИНСТРУМЕНТИ, ДОСТЪПНИ ЧРЕЗ УЕБ И ЦИФРОВО СЪДЪРЖАНИЕ. ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ ЩЕ БЪДАТ ПОЛЕЗНИ И ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА РАЗЛИЧНИ АГРЕГАЦИИ В УЧЕБНИТЕ ГРУПИ ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНА ПОДКРЕПА ЗА ИЗУЧАВАНЕТО НА УМЕНИЯТА ЗА ЕЛЕКТРОННО ПОБРАТИМЯВАНЕ. И ПРИОБЩАВАЩ ДИДАКТИКА, НАСОЧЕНА КЪМ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСЕКИ ALUNNO.LAULA РАЗШИРЕН PERMETTERIL ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРАНСМИСИВНИТЕ ПРЕПОДАВАНЕ ФРОНТАЛЕН УРОК И ПРОГРЕСИВНОТО И ЕФЕКТИВНО ВЪВЕЖДАНЕ НА КООПЕРАТИВНО ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ УЧЕНЕ ПЛОД И СПОДЕЛЯНЕ НА MATERIALIINTRODUCTION НА МЕТОДОЛОГИЯТА НА ПРЕПОДАВАНЕ НА ФЛИП ПРЕПОДАВАНЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИКТ КАТО УНИВЕРСАЛНИ И ЕФЕКТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ИНКЛЮЗОНЕЛУС НА ПОВЕЧЕ СЪВМЕСТНИ КАНАЛИ (Bulgarian)

0 references

POTŘEBA ŠKOLY JE PŘEDPOVĚDĚT NÁRŮST TECHNOLOGIÍ TÍM, ŽE VYBAVÍ CO NEJVĚTŠÍ POČET UČEBEN A TRADIČNÍCH PROSTOR NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ POUŽITÍ NEZBYTNÝMI PRO VYUŽÍVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH APLIKACÍ A NÁSTROJŮ DOSTUPNÝCH PROSTŘEDNICTVÍM WEBOVÉHO A DIGITÁLNÍHO OBSAHU. TYTO NÁSTROJE BUDOU ROVNĚŽ UŽITEČNÉ PRO INTERAKCI RŮZNÝCH AGREGACÍ VE VZDĚLÁVACÍCH SKUPINÁCH PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO VÝUKY A JAKO PLATNOU PODPORU PRO STUDIUM DOVEDNOSTÍ ETWINNING. A INKLUZÍVNÍ DIDAKTIKA ZAMĚŘENÁ NA VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH KAŽDÉHO AUGMENTOVANÉHO PERMETTERIL ALUNNO.LAULA PŘEKONÁNÍ TRANSMISIVNÍ VÝUKY FRONTÁLNÍ LEKCE A PROGRESIVNÍ A ÚČINNÉ ZAVÁDĚNÍ KOOPERATIVNÍ LABORATORNÍ VÝUKY UČENÍ PLODŮ A SDÍLENÍ MATERIALIINTRODUCTION VÝUKOVÉ METODOLOGIE FLIP VÝUKY VYUŽITÍ ICT JAKO UNIVERZÁLNÍ A EFEKTIVNÍ NÁSTROJE NA PODPORU PROCESŮ INCLUSIONELUS VÍCE CO KANÁLŮ (Czech)

0 references

SKOLENS BEHOV ER AT FORUDSIGE STIGNINGEN I TEKNOLOGIER VED AT UDSTYRE DET STØRSTE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL BRUG, DER ER NØDVENDIGE FOR BRUGEN AF PÆDAGOGISKE APPLIKATIONER OG VÆRKTØJER, DER ER TILGÆNGELIGE VIA WEB OG DIGITALT INDHOLD. DISSE VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE NYTTIGE FOR SAMSPILLET MELLEM FORSKELLIGE SAMMENLÆGNINGER I LÆRINGSGRUPPER MED HENBLIK PÅ DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN OG SOM EN GYLDIG STØTTE TIL STUDIET AF ETWINNING-FÆRDIGHEDER. OG EN INKLUDERENDE DIDAKTISK RETTET MOD DEN PÆDAGOGISKE SUCCES AF HVER ALUNNO.LAULA AUGMENTED PERMETTERIL OVERVINDE DEN TRANSMISSIVE UNDERVISNING FRONTAL LEKTION OG DEN PROGRESSIVE OG EFFEKTIVE INDFØRELSE AF KOOPERATIVT LABORATORIUM UNDERVISNING LÆRING FRUGT OG DELING AF MATERIALIINTRODUKTION AF UNDERVISNING METODE FLIP UNDERVISNING BRUGEN AF IKT SOM ALSIDIGE OG EFFEKTIVE VÆRKTØJER TIL AT FREMME PROCESSER AF INCLUSIONELUS AF FLERE CO KANALER (Danish)

0 references

DER BEDARF DER SCHULE BESTEHT DARIN, DEN ANSTIEG DER TECHNOLOGIEN VORHERZUSAGEN, INDEM DIE GRÖSSTE ANZAHL VON KLASSENZIMMERN UND TRADITIONELLEN RÄUMEN MIT WERKZEUGEN FÜR DEN KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN GEBRAUCH AUSGESTATTET WIRD, DIE FÜR DEN EINSATZ VON BILDUNGSANWENDUNGEN UND -TOOLS ERFORDERLICH SIND, DIE ÜBER WEB- UND DIGITALE INHALTE VERFÜGBAR SIND. DIESE INSTRUMENTE WERDEN AUCH FÜR DIE INTERAKTION VERSCHIEDENER AGGREGATIONEN IN LERNGRUPPEN FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION DER DIGITALEN IN DEN UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGE UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS STUDIUM DER ETWINNING-FÄHIGKEITEN NÜTZLICH SEIN. UND EINE INKLUSIVE DIDAKTIK, DIE AUF DEN PÄDAGOGISCHEN ERFOLG JEDES ALUNNO.LAULA ERWEITERTEN PERMETTERIL ABZIELT UND DIE TRANSMISSIVE UNTERRICHTSMETHODIK DES FRONTALUNTERRICHTS UND DIE PROGRESSIVE UND EFFEKTIVE EINFÜHRUNG VON KOOPERATIVEN LABORUNTERRICHTSERGEBNISSEN UND DEN AUSTAUSCH VON MATERIALIINTRODUCTION DER LEHRMETHODIK DES FLIP-LERNENS DEN EINSATZ VON IKT ALS VIELSEITIGE UND EFFEKTIVE WERKZEUGE ZUR FÖRDERUNG DER PROZESSE VON INCLUSIONELUS VON MEHR CO-KANÄLEN ÜBERWINDET. (German)

0 references

Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΦΑΡΜΟΓΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΔΙΑΤΊΘΕΝΤΑΙ ΜΈΣΩ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ. ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΑΥΤΆ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΘΡΟΊΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ETWINNING. ΚΑΙ ΜΙΑ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΆΘΕ ALUNNO.LAULA AUGMENTED PERMETTERIL ΞΕΠΕΡΝΏΝΤΑΣ ΤΟ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΟ ΜΕΤΩΠΙΑΊΟ ΜΆΘΗΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΠΕ ΩΣ ΕΥΠΡΟΣΆΡΜΟΣΤΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΤΟΥ INCLUSIONELUS ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΚΑΝΑΛΙΏΝ (Greek)

0 references

THE SCHOOL’S NEED IS TO PREDICT THE INCREASE IN TECHNOLOGIES BY EQUIPPING THE LARGEST NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE NECESSARY FOR THE USE OF EDUCATIONAL APPLICATIONS AND TOOLS AVAILABLE VIA WEB AND DIGITAL CONTENT. THESE TOOLS WILL ALSO BE USEFUL FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT AGGREGATIONS IN LEARNING GROUPS FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS A VALID SUPPORT FOR THE STUDY OF ETWINNING SKILLS. AND AN INCLUSIVE DIDACTIC AIMED AT THE EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH ALUNNO.LAULA AUGMENTED PERMETTERIL OVERCOMING THE TRANSMISSIVE TEACHING FRONTAL LESSON AND THE PROGRESSIVE AND EFFECTIVE INTRODUCTION OF COOPERATIVE LABORATORY TEACHING LEARNING FRUITION AND SHARING OF MATERIALIINTRODUCTION OF THE TEACHING METHODOLOGY OF FLIP TEACHING THE USE OF ICT AS VERSATILE AND EFFECTIVE TOOLS TO PROMOTE THE PROCESSES OF INCLUSIONELUS OF MORE CO CHANNELS (English)

readability score

0.1433192154218773

0 references

LA NECESIDAD DE LA ESCUELA ES PREDECIR EL AUMENTO DE LAS TECNOLOGÍAS EQUIPANDO AL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE USO COLECTIVO E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE APLICACIONES Y HERRAMIENTAS EDUCATIVAS DISPONIBLES A TRAVÉS DE LA WEB Y LOS CONTENIDOS DIGITALES. ESTAS HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ÚTILES PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES AGREGACIONES EN GRUPOS DE APRENDIZAJE PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO UN SOPORTE VÁLIDO PARA EL ESTUDIO DE LAS HABILIDADES DE ETWINNING. Y UNA DIDÁCTICA INCLUSIVA DIRIGIDA AL ÉXITO EDUCATIVO DE CADA PERMETTERIL AUMENTADO ALUNNO.LAULA SUPERANDO LA ENSEÑANZA TRANSMISIVA DE ENSEÑANZA FRONTAL Y LA INTRODUCCIÓN PROGRESIVA Y EFECTIVA DE LA ENSEÑANZA COOPERATIVA DE LABORATORIO Y COMPARTIENDO MATERIALIINTRODUCCIÓN DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DEL FLIP EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS VERSÁTILES Y EFECTIVAS PARA PROMOVER LOS PROCESOS DE INCLUSIONELUS DE MÁS COCANALES (Spanish)

0 references

KOOLIL ON VAJA PROGNOOSIDA TEHNOLOOGIATE KASVU, VARUSTADES SUURIMA ARVU KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS KASUTAMISEKS VAJALIKE VAHENDITEGA, MIS ON VAJALIKUD VEEBI- JA DIGITAALSE SISU KAUDU KÄTTESAADAVATE HARIDUSRAKENDUSTE JA -VAHENDITE KASUTAMISEKS. NEED VAHENDID ON KASULIKUD KA ÕPPERÜHMADE ERINEVATE KOGUMITE KOOSTOIMIMISEKS, ET INTEGREERIDA DIGIÕPE IGA PÄEV ÕPETAMISSE, NING NEED ON ETWINNINGU OSKUSTE ÕPPIMISEKS SOBIVAD VAHENDID. JA KAASAV DIDAKTIKA, MIS ON SUUNATUD IGA ALUNNO.LAULA TÄIENDATUD PERMETTERIL’I HARIDUSLIKULE EDULE, ÜLETADES TRANSMISSIIVSE ÕPETAMISE FRONTAALTUNNI NING PROGRESSIIVSE JA TÕHUSA KOOSTÖÖLABORI ÕPETAMISE ÕPITULEMUSTE JUURUTAMISE JA MATERIALIINTRODUCTIONI ÕPETAMISE METOODIKA JAGAMISE KOHTA IKT KUI MITMEKÜLGSETE JA TÕHUSATE VAHENDITE KASUTAMISE KOHTA, ET EDENDADA INCLUSIONELUSE PROTSESSE ROHKEM CO-KANALEID (Estonian)

0 references

KOULUN TARVE ON ENNUSTAA TEKNOLOGIAN LISÄÄNTYMISTÄ VARUSTAMALLA SUURIN MÄÄRÄ LUOKKAHUONEITA JA PERINTEISIÄ TILOJA KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN KÄYTTÖÖN TARVITTAVILLA TYÖKALUILLA, JOITA TARVITAAN VERKKO- JA DIGITAALISEN SISÄLLÖN KAUTTA SAATAVILLA OLEVIEN OPETUSSOVELLUSTEN JA -VÄLINEIDEN KÄYTTÖÖN. NÄISTÄ VÄLINEISTÄ ON HYÖTYÄ MYÖS ERILAISTEN AGGREGAATIOIDEN VUOROVAIKUTUKSESSA OPPIMISRYHMISSÄ DIGITAALISEN INTEGROIMISEKSI OPETUKSEEN JA PÄTEVÄNÄ TUKENA ETWINNING-TAITOJEN TUTKIMISELLE. JA OSALLISTAVA DIDAKTIIKKA, JOKA TÄHTÄÄ KUNKIN ALUNNO.LAULA-LISÄTYN PERMETTERILIN KASVATUKSELLISEEN MENESTYKSEEN, JOKA VOITTAA TRANSMISSIIVISEN OPETUKSEN ETUOPPITUNNIN JA ASTEITTAIN JA TEHOKKAASTI YHTEISTOIMINNALLISEN LABORATORIO-OPETUKSEN OPPIMISEN HEDELMÄN JA JAKAA MATERIALIINTRODUCTION OPETUSMETODOLOGIAN KÄÄNTÄMISEKSI TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN KÄYTTÄMISEKSI MONIPUOLISINA JA TEHOKKAINA TYÖKALUINA EDISTÄMÄÄN INCLUSIONELUSIN PROSESSEJA ENEMMÄN CO-KANAVIA (Finnish)

0 references

LE BESOIN DE L’ÉCOLE EST DE PRÉDIRE L’AUGMENTATION DES TECHNOLOGIES EN ÉQUIPANT LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS AVEC DES OUTILS D’UTILISATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’APPLICATIONS ÉDUCATIVES ET D’OUTILS DISPONIBLES VIA LE WEB ET LE CONTENU NUMÉRIQUE. CES OUTILS SERONT ÉGALEMENT UTILES POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTES AGRÉGATIONS DANS DES GROUPES D’APPRENTISSAGE POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME UN SUPPORT VALABLE POUR L’ÉTUDE DES COMPÉTENCES ETWINNING. ET UNE DIDACTIQUE INCLUSIVE VISANT À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE CHAQUE ALUNNO.LAULA A AUGMENTÉ PERMETTERIL POUR SURMONTER LA LEÇON FRONTALE DE L’ENSEIGNEMENT TRANSMISSIF ET L’INTRODUCTION PROGRESSIVE ET EFFICACE DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF EN LABORATOIRE DE LA RÉUSSITE ET DU PARTAGE DE MATERIALIINTRODUCTION DE LA MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT DU FLIP L’UTILISATION DES TIC COMME OUTILS POLYVALENTS ET EFFICACES POUR PROMOUVOIR LES PROCESSUS D’INCLUSIONELUS DE PLUS DE CO-CANAUX (French)

0 references

IS GÁ DON SCOIL AN MÉADÚ AR THEICNEOLAÍOCHTAÍ A THUAR TRÍD AN LÍON IS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA A FHEISTIÚ LE HUIRLISÍ LE HAGHAIDH ÚSÁID CHOMHCHOITEANN AGUS AONAIR ATÁ RIACHTANACH CHUN FEIDHMCHLÁIR AGUS UIRLISÍ OIDEACHAIS ATÁ AR FÁIL TRÍ ÁBHAR GRÉASÁIN AGUS DIGITEACH A ÚSÁID. BEIDH NA HUIRLISÍ SIN ÚSÁIDEACH FREISIN D’IDIRGHNÍOMHÚ COMHBHAILIÚCHÁN ÉAGSÚIL I NGRÚPAÍ FOGHLAMA CHUN AN DIGITIÚ A CHOMHTHÁTHÚ GO LAETHÚIL SA TEAGASC AGUS MAR THACAÍOCHT BHAILÍ CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AR SCILEANNA ETWINNING. AGUS TEAGASCACH CUIMSITHEACH DÍRITHE AR RATH OIDEACHASÚIL GACH ALUNNO.LAULA MÉADAITHE PERMETTERIL SHÁRÚ AN TEAGAISC TRANSMISSIVE CEACHT TOSAIGH AGUS TABHAIRT ISTEACH FORÁSACH AGUS ÉIFEACHTACH TORTHÚLACHT FOGHLAMA SAOTHARLAINNE COMHOIBRITHEACH AGUS ROINNT MATERIALIINTRODUCTION NA MODHEOLAÍOCHTA TEAGAISC SMEACH AR ÚSÁID TFC MAR UIRLISÍ VERSATILE AGUS ÉIFEACHTACH A CHUR CHUN CINN PRÓISIS INCLUSIONELUS DE CHAINÉIL NÍOS CO CO (Irish)

0 references

POTREBA ŠKOLE JE PREDVIDJETI POVEĆANJE TEHNOLOGIJA OPREMANJEM NAJVEĆEG BROJA UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA ALATIMA ZA KOLEKTIVNU I INDIVIDUALNU UPORABU POTREBNIMA ZA KORIŠTENJE OBRAZOVNIH APLIKACIJA I ALATA DOSTUPNIH PUTEM WEBA I DIGITALNOG SADRŽAJA. TI ĆE ALATI BITI KORISNI I ZA INTERAKCIJU RAZLIČITIH AGREGACIJA U OBRAZOVNIM SKUPINAMA ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNE TEHNOLOGIJE U POUČAVANJE I KAO VALJANA POTPORA ZA UČENJE VJEŠTINA ETWINNINGA. I INKLUZIVNA DIDAKTIKA USMJERENA NA OBRAZOVNI USPJEH SVAKOG ALUNNO.LAULA PROŠIRENOG PERMETTERIL-A NADVLADAVAJUĆI TRANSMISIVNU FRONTALNU LEKCIJU POUČAVANJA I PROGRESIVNO I UČINKOVITO UVOĐENJE ZADRUŽNOG LABORATORIJSKOG PODUČAVANJA UČENJA I DIJELJENJE MATERIALIINTRODUCIJA METODE PODUČAVANJA O KORIŠTENJU IKT-A KAO SVESTRANIH I UČINKOVITIH ALATA ZA PROMICANJE PROCESA INCLUSIONELUS VIŠE CO KANALA (Croatian)

0 references

AZ ISKOLA CÉLJA, HOGY ELŐRE JELEZZE A TECHNOLÓGIÁK NÖVEKEDÉSÉT AZÁLTAL, HOGY A LEGTÖBB OSZTÁLYTERMET ÉS HAGYOMÁNYOS TERET OLYAN ESZKÖZÖKKEL LÁTJA EL, AMELYEK KOLLEKTÍV ÉS EGYÉNI HASZNÁLATRA SZÜKSÉGESEK A WEBES ÉS DIGITÁLIS TARTALMAKON KERESZTÜL ELÉRHETŐ OKTATÁSI ALKALMAZÁSOK ÉS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁHOZ. EZEK AZ ESZKÖZÖK HASZNOSAK LESZNEK A TANULÁSI CSOPORTOK KÜLÖNBÖZŐ AGGREGÁCIÓINAK A DIGITÁLIS OKTATÁSBA VALÓ NAPI INTEGRÁCIÓJA ÉS AZ ETWINNING KÉSZSÉGEK TANULMÁNYOZÁSÁNAK ÉRVÉNYES TÁMOGATÁSA SZEMPONTJÁBÓL IS. ÉS EGY INKLUZÍV DIDAKTIKA, AMELYNEK CÉLJA AZ EGYES ALUNNO.LAULA KITERJESZTETT PERMETTERIL OKTATÁSI SIKERE, A TRANSZMISSZÍV TANÍTÁS FRONTÁLIS LECKE LEKÜZDÉSE ÉS A KOOPERATÍV LABORATÓRIUMI TANÍTÁS TANULÁSI EREDMÉNYEINEK FOKOZATOS ÉS HATÉKONY BEVEZETÉSE, VALAMINT A FLIP OKTATÁS TANÍTÁSI MÓDSZERTANÁNAK MEGOSZTÁSA AZ IKT SOKOLDALÚ ÉS HATÉKONY ESZKÖZEKÉNT, HOGY ELŐMOZDÍTSA TÖBB TÁRSCSATORNÁK INCLUSIONELUS FOLYAMATAIT (Hungarian)

0 references

MOKYKLA TURI NUMATYTI, KAIP IŠAUGS TECHNOLOGIJOS, APRŪPINANT KUO DAUGIAU KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ KOLEKTYVINIU IR INDIVIDUALIU NAUDOJIMUSI PRIEMONĖMIS, REIKALINGOMIS NAUDOTIS ŠVIETIMO PROGRAMOMIS IR PRIEMONĖMIS, PRIEINAMOMIS PER INTERNETĄ IR SKAITMENINĮ TURINĮ. ŠIOS PRIEMONĖS TAIP PAT BUS NAUDINGOS ĮVAIRIŲ AGREGATŲ SĄVEIKAI MOKYMOSI GRUPĖSE SIEKIANT KASDIEN INTEGRUOTI SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS Į MOKYMĄ IR KAIP TINKAMA PARAMA PROGRAMOS „ETWINNING“ ĮGŪDŽIŲ STUDIJOMS. IR ĮTRAUKI DIDAKTIKA, KURIA SIEKIAMA KIEKVIENO ALUNNO.LAULA PAPILDYTOS PERMETTERIL ŠVIETIMO SĖKMĖS ĮVEIKIANT TRANSMISYVŲ MOKYMO PRIEKINĘ PAMOKĄ IR PROGRESYVŲ BEI VEIKSMINGĄ BENDRADARBIAVIMO LABORATORIJŲ MOKYMO MOKYMOSI REZULTATŲ IR DALIJIMOSI MATERIALIINTRODUCTION MATERIALIINTRODUCTION MOKYMO METODOLOGIJĄ, NAUDOJANT IRT KAIP UNIVERSALIAS IR VEIKSMINGAS PRIEMONES, SKATINANČIAS DAUGIAU BENDRŲ KANALŲ INCLUSIONELUS PROCESUS (Lithuanian)

0 references

SKOLAI IR JĀPROGNOZĒ TEHNOLOĢIJU PIEAUGUMS, NODROŠINOT LIELĀKO SKAITU KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU AR RĪKIEM KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI LIETOŠANAI, KAS VAJADZĪGI, LAI IZMANTOTU IZGLĪTOJOŠAS LIETOJUMPROGRAMMAS UN RĪKUS, KAS PIEEJAMI TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ SATURĀ. ŠIE RĪKI BŪS NODERĪGI ARĪ DAŽĀDU APKOPOJUMU MIJIEDARBĪBAI MĀCĪBU GRUPĀS, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪŠANU, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS ETWINNING PRASMJU IZPĒTEI. UN IEKĻAUJOŠS DIDAKTIKA, KURAS MĒRĶIS IR KATRA ALUNNO.LAULA IZGLĪTĪBAS PANĀKUMI PAPILDINĀTI AR PERMETTERIL PĀRVAROT TRANSMISĪVO MĀCĪŠANAS FRONTĀLO NODARBĪBU UN PROGRESĪVU UN EFEKTĪVU KOOPERATĪVO LABORATORIJAS MĀCĪBU REZULTĀTU IEVIEŠANU UN DALĪŠANOS AR FLIP MĀCĪŠANAS METODIKAS MATERIALIINTRODUCTION IZMANTOŠANU IKT KĀ DAUDZPUSĪGU UN EFEKTĪVU INSTRUMENTU, LAI VEICINĀTU PROCESUS INCLUSIONELUS VAIRĀK LĪDZKANĀLU (Latvian)

0 references

IL-ĦTIEĠA TAL-ISKOLA HIJA LI TBASSAR IŻ-ŻIEDA FIT-TEKNOLOĠIJI BILLI L-AKBAR NUMRU TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI JIĠU MGĦAMMRA B’GĦODOD GĦALL-UŻU KOLLETTIV U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TAL-APPLIKAZZJONIJIET U L-GĦODOD EDUKATTIVI DISPONIBBLI PERMEZZ TAL-INTERNET U L-KONTENUT DIĠITALI. DAWN L-GĦODOD SE JKUNU UTLI WKOLL GĦALL-INTERAZZJONI TA’ AGGREGAZZJONIJIET DIFFERENTI FI GRUPPI TA’ APPRENDIMENT GĦALL-INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TAD-DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA APPOĠĠ VALIDU GĦALL-ISTUDJU TAL-ĦILIET TAL-ETWINNING. U DIDATTIKA INKLUSSIVA MMIRATA LEJN IS-SUĊĊESS EDUKATTIV TA ‘KULL PERMETTERIL AWMENTAT ALUNNO.LAULA JINGĦELBU L-TAGĦLIM TRASMISSIV LEZZJONI FRONTALI U L-INTRODUZZJONI PROGRESSIVA U EFFETTIVA TA’ TAGĦLIM LABORATORJU KOOPERATTIV TAGĦLIM FROTT U L-KONDIVIŻJONI TA ‘MATERIALIINTRODUCTION TAL-METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM FLIP TAGĦLIM L-UŻU TAL-ICT BĦALA GĦODOD VERSATILI U EFFETTIVI BIEX JIPPROMWOVU L-PROĊESSI TA’ INCLUSIONELUS TA ‘AKTAR KOKANALI (Maltese)

0 references

DE SCHOOL MOET DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEËN VOORSPELLEN DOOR HET GROOTSTE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTES UIT TE RUSTEN MET HULPMIDDELEN VOOR COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL GEBRUIK DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN EDUCATIEVE TOEPASSINGEN EN HULPMIDDELEN DIE BESCHIKBAAR ZIJN VIA WEB- EN DIGITALE INHOUD. DEZE INSTRUMENTEN ZULLEN OOK NUTTIG ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE AGGREGATIES IN LEERGROEPEN VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS EEN GELDIGE ONDERSTEUNING VOOR DE STUDIE VAN ETWINNING-VAARDIGHEDEN. EN EEN INCLUSIEVE DIDACTISCHE GERICHT OP HET EDUCATIEVE SUCCES VAN ELKE ALUNNO.LAULA AUGMENTED PERMETTERIL HET OVERWINNEN VAN DE TRANSMISSIEVE ONDERWIJS FRONTALE LES EN DE PROGRESSIEVE EN EFFECTIEVE INTRODUCTIE VAN COÖPERATIEVE LABORATORIUM ONDERWIJS LEREN VRUCHT EN HET DELEN VAN MATERIALIINTRODUCTION VAN DE ONDERWIJSMETHODOLOGIE VAN FLIP ONDERWIJS HET GEBRUIK VAN ICT ALS VEELZIJDIGE EN EFFECTIEVE HULPMIDDELEN OM DE PROCESSEN VAN INCLUSIONELUS VAN MEER CO-KANALEN TE BEVORDEREN (Dutch)

0 references

É necessário que a escola previna o aumento das tecnologias, dotando o maior número possível de salas de aula e espaços tradicionais de ferramentas de utilização coletiva e individual necessárias para a utilização de aplicações e ferramentas educativas disponíveis através da página Web e do conteúdo digital. Estas ferramentas serão igualmente úteis para a interacção de diferentes agregações nos grupos de aprendizagem, para uma integração diária do digital no ensino e como um apoio válido ao estudo das competências adquiridas. E UM DIDACTICO INCLUSIVO DESTINADO AO SUCESSO EDUCATIVO DE CADA ALUNNO.LAULA PERMETTERIL AUGMENTADO SUPERIOR À LIÇÃO FRONTAL TRANSMISSIVA DO ENSINO E À INTRODUÇÃO PROGRESSIVA E EFICAZ DO ENSINO LABORATÓRIO COOPERATIVO DA FRUTURA DE APRENDIZAGEM E PARTILHA DE MATERIALIINTRODUÇÃO DA METODOLOGIA DE ENSINO DE FLUXO QUE ENSINA A UTILIZAÇÃO DAS TIC COMO INSTRUMENTOS VERSÁVEIS E EFICAZES PARA PROMOVER OS PROCESSOS DE INCLUSIONAIS DE MAIS CANELAS CO (Portuguese)

0 references

NEVOIA ȘCOLII ESTE DE A ANTICIPA CREȘTEREA TEHNOLOGIILOR PRIN DOTAREA CELUI MAI MARE NUMĂR DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE DE UTILIZARE COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ NECESARE PENTRU UTILIZAREA APLICAȚIILOR ȘI INSTRUMENTELOR EDUCAȚIONALE DISPONIBILE PRIN INTERMEDIUL CONȚINUTULUI WEB ȘI DIGITAL. ACESTE INSTRUMENTE VOR FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU INTERACȚIUNEA DIFERITELOR AGREGĂRI ÎN GRUPURILE DE ÎNVĂȚARE PENTRU O INTEGRARE ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE ȘI CA UN SPRIJIN VALABIL PENTRU STUDIUL COMPETENȚELOR ETWINNING. ȘI UN DIDACTIC INCLUZIV CARE VIZEAZĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL FIECĂRUI ALUNNO.LAULA AUGMENTAT PERMETTERIL DEPĂȘIND LECȚIA FRONTALĂ TRANSMISIVĂ DE PREDARE ȘI INTRODUCEREA PROGRESIVĂ ȘI EFICIENTĂ A FRUCTIFICĂRII ÎNVĂȚĂRII ÎN LABORATOR ȘI ÎMPĂRTĂȘIREA METODOLOGIEI DE PREDARE A PREDĂRII FLIP A UTILIZĂRII TIC CA INSTRUMENTE VERSATILE ȘI EFICIENTE PENTRU PROMOVAREA PROCESELOR DE INCLUSIONELUS ALE MAI MULTOR CANALE CO-CANALIZATE (Romanian)

0 references

JE POTREBNÉ, ABY ŠKOLA PREDPOVEDALA NÁRAST TECHNOLÓGIÍ VYBAVENÍM NAJVÄČŠIEHO POČTU UČEBNÍ A TRADIČNÝCH PRIESTOROV NÁSTROJMI NA KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE POUŽITIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA POUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH APLIKÁCIÍ A NÁSTROJOV DOSTUPNÝCH PROSTREDNÍCTVOM WEBOVÉHO A DIGITÁLNEHO OBSAHU. TIETO NÁSTROJE BUDÚ UŽITOČNÉ AJ PRE INTERAKCIU RÔZNYCH AGREGÁCIÍ VO VZDELÁVACÍCH SKUPINÁCH PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO VÝUČBY A AKO PLATNÚ PODPORU PRE ŠTÚDIUM ZRUČNOSTÍ ETWINNING. A INKLUZÍVNA DIDAKTIKA ZAMERANÁ NA VZDELÁVACÍ ÚSPECH KAŽDÉHO ALUNNO.LAULA ROZŠÍRENÉHO PERMETTERILU PREKONÁVAJÚCEHO TRANSMISÍVNU PREDNÚ LEKCIU VÝUČBY A PROGRESÍVNEHO A EFEKTÍVNEHO ZAVÁDZANIA KOOPERATÍVNEHO LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA VÝUKOVÉHO UČENIA A ZDIEĽANIA MATERIALIINTRODUCTION O VYUČOVACEJ METODIKE FLIPOVEJ VÝUČBY POUŽÍVANIA IKT AKO VŠESTRANNÝCH A ÚČINNÝCH NÁSTROJOV NA PODPORU PROCESOV INCLUSIONELUS-U VIACERÝCH KOKANOV (Slovak)

0 references

ŠOLA MORA PREDVIDETI POVEČANJE TEHNOLOGIJ Z OPREMLJANJEM NAJVEČJEGA ŠTEVILA UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA SKUPINSKO IN INDIVIDUALNO UPORABO, KI SO POTREBNA ZA UPORABO IZOBRAŽEVALNIH APLIKACIJ IN ORODIJ, KI SO NA VOLJO PREK SPLETA IN DIGITALNIH VSEBIN. TA ORODJA BODO KORISTNA TUDI ZA INTERAKCIJO RAZLIČNIH AGREGACIJ V UČNIH SKUPINAH ZA VSAKODNEVNO VKLJUČEVANJE DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNA PODPORA ZA ŠTUDIJ SPRETNOSTI ETWINNING. IN VKLJUČUJOČA DIDAKTIKA, NAMENJENA IZOBRAŽEVALNEMU USPEHU VSAKEGA ALUNNO.LAULA OBOGATENEGA PERMETTERIL-A PREMAGOVANJE TRANSMISIVNEGA POUČEVANJA FRONTALNE LEKCIJE TER PROGRESIVNO IN UČINKOVITO UVAJANJE SODELOVALNEGA LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA UČNIH REZULTATOV IN DELITEV MATERIALIINTRODUCTION METODOLOGIJE POUČEVANJA FLIP POUČEVANJA UPORABE IKT KOT VSESTRANSKIH IN UČINKOVITIH ORODIJ ZA SPODBUJANJE PROCESOV INCLUSIONELUS-A VEČ SKUPNIH KANALOV (Slovenian)

0 references

SKOLANS BEHOV ÄR ATT FÖRUTSÄGA ÖKNINGEN AV TEKNIK GENOM ATT UTRUSTA DET STÖRSTA ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ANVÄNDNING AV PEDAGOGISKA TILLÄMPNINGAR OCH VERKTYG SOM FINNS TILLGÄNGLIGA VIA WEBB OCH DIGITALT INNEHÅLL. DESSA VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ANVÄNDBARA FÖR SAMSPELET MELLAN OLIKA AGGREGATIONER I INLÄRNINGSGRUPPER FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITALT I UNDERVISNINGEN OCH SOM ETT GILTIGT STÖD FÖR STUDIER AV ETWINNING-FÄRDIGHETER. OCH EN INKLUDERANDE DIDAKTIK SOM SYFTAR TILL DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR VARJE ALUNNO.LAULA FÖRSTÄRKT PERMETTERIL ÖVERVINNA DEN TRANSMISSIVA UNDERVISNINGEN FRONTAL LEKTION OCH DET PROGRESSIVA OCH EFFEKTIVA INFÖRANDET AV KOOPERATIV LABORATORIEUNDERVISNING LÄRANDE FRUKTION OCH DELNING AV MATERIALIINTRODUCTION AV UNDERVISNINGSMETODIK FÖR FLIP UNDERVISNING ANVÄNDNING AV IKT SOM MÅNGSIDIGA OCH EFFEKTIVA VERKTYG FÖR ATT FRÄMJA PROCESSERNA FÖR INCLUSIONELUS AV FLER CO-KANALER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Siziano

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SIZIANO