MOBILE WORKSHOPS TO ENHANCE LEARNING (Q4829673)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4829673 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MOBILE WORKSHOPS TO ENHANCE LEARNING |
Project Q4829673 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
26 April 2016
0 references
27 December 2016
0 references
IIS PAOLA ITCG-IPSIA-IPSC
0 references
GLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO NELLA SOCIET DELLINFORMAZIONE MUTANO IN BASE ALLE ESIGENZE DI TRASFORMAZIONE DI QUELLO CHE ANCORA IL PI DELLE VOLTE LUNICO SPAZIO SCOLASTICO LAULA E ALLEVOLUZIONE DI QUELLO CHE LUNICO LUOGO DI DIDATTICA ATTIVA IL LABORATORIO. IN UNA SOCIET CHE RICHIEDE AI SOGGETTI COMPETENZE SEMPRE PI COMPLESSE LA SCUOLA CHIAMATA A DARE RISPOSTE AI BISOGNI DEGLI ALLIEVI CON MODALIT CHE LI COINVOLGANO COME SOGGETTI ATTIVI. NASCE PERTANTO LESIGENZA DI CREARE SPAZIO MOBILI PER LAPPRENDIMENTO I DISPOSITIVI GLI STRUMENTI MOBILI IN CARRELLI E BOX MOBILI SONO A DISPOSIZIONE DI TUTTA LA SCUOLA POSSONO TRASFORMARE UNAULA NORMALE IN UNO SPAZIO MULTIMEDIALE E DI INTERAZIONE LAULA SI TRASFORMA COS IN UNO SPAZIO IN GRADO DI PROPORRE UNA VARIET DI CONFIGURAZIONI DAI MODELLI PI TRADIZIONALI AL LAVORO IN GRUPPI.IL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLE NECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA. (Italian)
0 references
УЧЕБНАТА СРЕДА В ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО СЕ ПРОМЕНЯ СПОРЕД НУЖДИТЕ НА ТРАНСФОРМАЦИЯТА НА ТАЗИ, КОЯТО ПРЕЗ ПО-ГОЛЯМАТА ЧАСТ ОТ ВРЕМЕТО ЕДИНСТВЕНОТО УЧИЛИЩНО ПРОСТРАНСТВО ЛАУЛА И ЕВОЛЮЦИЯТА НА ТОВА, КОЕТО ЕДИНСТВЕНОТО МЯСТО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ НА ЛАБОРАТОРИЯТА АКТИВИРА. В ОБЩЕСТВО, КОЕТО ИЗИСКВА ПРЕДМЕТИТЕ ВСЕ ПО-СЛОЖНИ УМЕНИЯ УЧИЛИЩЕТО ПРИЗОВА ДА ДАДЕ ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С РЕЖИМИ, КОИТО ГИ ВКЛЮЧВАТ КАТО АКТИВНИ ПРЕДМЕТИ. ЕТО ЗАЩО, НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УСТРОЙСТВАТА МОБИЛНИ ИНСТРУМЕНТИ В КОЛИЧКИ И МОБИЛНИ КУТИИ СА НА РАЗПОЛОЖЕНИЕ НА ЦЯЛОТО УЧИЛИЩЕ МОЖЕ ДА ПРЕВЪРНЕ НОРМАЛНАТА КЛАСНА СТАЯ В МУЛТИМЕДИЙНО ПРОСТРАНСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛАУЛА ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ПРЕВРЪЩА В ПРОСТРАНСТВО В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРЕДЛОЖИ РАЗНООБРАЗИЕ ОТ КОНФИГУРАЦИИ ОТ НАЙ-ТРАДИЦИОННИТЕ МОДЕЛИ ЗА РАБОТА В GROUPS.THEE ДАННИТЕ СТАВАТ ЦИФРОВИ ЕКСПЕРИМЕНТИ СТАВА ГЪВКАВА В СЪОТВЕТСТВИЕ С НУЖДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ ПРОГРАМИРАНЕ. (Bulgarian)
0 references
VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ V INFORMAČNÍ SPOLEČNOSTI SE MĚNÍ PODLE POTŘEB TRANSFORMACE TOHO, KTERÝ VĚTŠINU ČASU JEDINÝ ŠKOLNÍ PROSTOR LAULA A VÝVOJ TOHO, CO JEDINÉ MÍSTO VÝUKY LABORATOŘE AKTIVUJE. VE SPOLEČNOSTI, KTERÁ VYŽADUJE PŘEDMĚTY STÁLE SLOŽITĚJŠÍCH DOVEDNOSTÍ, ŠKOLA VOLALA, ABY POSKYTLA ODPOVĚDI NA POTŘEBY STUDENTŮ S REŽIMY, KTERÉ JE ZAPOJUJÍ JAKO AKTIVNÍ PŘEDMĚTY. PROTO POTŘEBA VYTVOŘIT MOBILNÍ PROSTOR PRO UČENÍ ZAŘÍZENÍ MOBILNÍ NÁSTROJE V VOZÍKY A MOBILNÍ BOXY JSOU K DISPOZICI PRO CELOU ŠKOLU MŮŽE TRANSFORMOVAT NORMÁLNÍ UČEBNU NA MULTIMEDIÁLNÍ PROSTOR A INTERAKCE LAULA SE TAK STÁVÁ PROSTOR SCHOPNÝ NAVRHNOUT RŮZNÉ KONFIGURACE Z NEJTRADIČNĚJŠÍCH MODELŮ PRACOVAT V GROUPS.THE DATA SE STÁVÁ DIGITÁLNÍ EXPERIMENTOVÁNÍ SE STÁVÁ FLEXIBILNÍ PODLE POTŘEB VÝUKY PROGRAMOVÁNÍ. (Czech)
0 references
LÆRINGSMILJØERNE I INFORMATIONSSAMFUNDET ÆNDRER SIG ALT EFTER BEHOVET FOR TRANSFORMATION AF DET, SOM DET MESTE AF TIDEN ER DET ENESTE SKOLERUM LAULA OG UDVIKLINGEN AF, HVAD DET ENESTE STED AT UNDERVISE LABORATORIET AKTIVERER. I ET SAMFUND, DER KRÆVER FAGENE FLERE OG MERE KOMPLEKSE FÆRDIGHEDER SKOLEN OPFORDREDE TIL AT GIVE SVAR PÅ BEHOVENE HOS STUDERENDE MED TILSTANDE, DER INVOLVERER DEM SOM AKTIVE FAG. DERFOR ER BEHOVET FOR AT SKABE MOBIL PLADS TIL AT LÆRE ENHEDERNE MOBILE VÆRKTØJER I VOGNE OG MOBILBOKSE TILGÆNGELIGE FOR HELE SKOLEN KAN OMDANNE ET NORMALT KLASSEVÆRELSE TIL ET MULTIMEDIERUM OG INTERAKTION LAULA BLIVER SÅLEDES ET RUM I STAND TIL AT FORESLÅ EN RÆKKE KONFIGURATIONER FRA DE MEST TRADITIONELLE MODELLER TIL AT ARBEJDE I GROUPS.THE DATA BLIVER DIGITALE EKSPERIMENTER BLIVER FLEKSIBLE I HENHOLD TIL BEHOVENE I UNDERVISNING PROGRAMMERING. (Danish)
0 references
DIE LERNUMGEBUNGEN IN DER INFORMATIONSGESELLSCHAFT ÄNDERN SICH JE NACH DEN BEDÜRFNISSEN DER TRANSFORMATION DESJENIGEN, DEN MEISTENS DER EINZIGE SCHULRAUM LAULA UND DIE ENTWICKLUNG DESSEN, WAS DER EINZIGE ORT, AN DEM DAS LABOR UNTERRICHTET WIRD, AKTIVIERT. IN EINER GESELLSCHAFT, IN DER DIE FÄCHER IMMER KOMPLEXER WERDEN, RIEF DIE SCHULE DAZU AUF, ANTWORTEN AUF DIE BEDÜRFNISSE DER SCHÜLER MIT MODI ZU GEBEN, DIE SIE ALS AKTIVE FÄCHER EINBEZIEHEN. DAHER KANN DIE NOTWENDIGKEIT, MOBILER RAUM ZUM LERNEN DER GERÄTE ZU SCHAFFEN, DIE MOBILEN WERKZEUGE IN TROLLEYS UND MOBILEN BOXEN FÜR DIE GESAMTE SCHULE ZUR VERFÜGUNG STEHEN, EIN NORMALES KLASSENZIMMER IN EINEN MULTIMEDIARAUM VERWANDELN UND DIE INTERAKTION LAULA WIRD SO ZU EINEM RAUM, DER EINE VIELZAHL VON KONFIGURATIONEN VON DEN TRADITIONELLSTEN MODELLEN ZUR ARBEIT IN GROUPS VORSCHLAGEN KANN. (German)
0 references
ΤΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΑΛΛΆΖΟΥΝ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΑΥΤΟΎ ΠΟΥ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΦΟΡΈΣ ΕΊΝΑΙ Ο ΜΟΝΑΔΙΚΌΣ ΣΧΟΛΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ LAULA ΚΑΙ Η ΕΞΈΛΙΞΗ ΑΥΤΟΎ ΠΟΥ Ο ΜΟΝΑΔΙΚΌΣ ΤΌΠΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΕΊΤΑΙ. ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΆΛΕΣΕ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΤΡΌΠΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΈΚΟΥΝ ΩΣ ΕΝΕΡΓΆ ΘΈΜΑΤΑ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΚΙΝΗΤΟΎ ΧΏΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΣΥΣΚΕΥΏΝ ΚΙΝΗΤΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΣΕ ΤΡΌΛΕΪ ΚΑΙ ΚΙΝΗΤΆ ΚΟΥΤΙΆ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΜΙΑ ΚΑΝΟΝΙΚΉ ΤΆΞΗ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΓΊΝΕΤΑΙ ΈΤΣΙ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΙΚΑΝΌΣ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΠΟΙΚΙΛΊΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΣΕΩΝ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΆ ΜΟΝΤΈΛΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ.Ο ΨΗΦΙΑΚΌΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΟΣ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ. (Greek)
0 references
THE LEARNING ENVIRONMENTS IN THE INFORMATION SOCIETY CHANGE ACCORDING TO THE NEEDS OF TRANSFORMATION OF THE ONE THAT MOST OF THE TIME THE ONLY SCHOOL SPACE LAULA AND THE EVOLUTION OF WHAT THE ONLY PLACE OF TEACHING THE LABORATORY ACTIVATES. IN A SOCIETY THAT REQUIRES THE SUBJECTS MORE AND MORE COMPLEX SKILLS THE SCHOOL CALLED TO GIVE ANSWERS TO THE NEEDS OF STUDENTS WITH MODES THAT INVOLVE THEM AS ACTIVE SUBJECTS. THEREFORE, THE NEED TO CREATE MOBILE SPACE FOR LEARNING THE DEVICES MOBILE TOOLS IN TROLLEYS AND MOBILE BOXES ARE AVAILABLE TO THE WHOLE SCHOOL CAN TRANSFORM A NORMAL CLASSROOM INTO A MULTIMEDIA SPACE AND INTERACTION LAULA THUS BECOMES A SPACE ABLE TO PROPOSE A VARIETY OF CONFIGURATIONS FROM THE MOST TRADITIONAL MODELS TO WORK IN GROUPS.THE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO THE NEEDS OF TEACHING PROGRAMMING. (English)
0.0537698267240084
0 references
LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN CAMBIAN SEGÚN LAS NECESIDADES DE TRANSFORMACIÓN DEL QUE LA MAYORÍA DE LAS VECES ES EL ÚNICO ESPACIO ESCOLAR LAULA Y LA EVOLUCIÓN DE LO QUE ACTIVA EL ÚNICO LUGAR DE ENSEÑANZA DEL LABORATORIO. EN UNA SOCIEDAD QUE REQUIERE LAS ASIGNATURAS CADA VEZ MÁS COMPLEJAS, LA ESCUELA LLAMÓ A DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES DE LOS ESTUDIANTES CON MODOS QUE LOS INVOLUCRAN COMO ASIGNATURAS ACTIVAS. POR LO TANTO, LA NECESIDAD DE CREAR ESPACIO MÓVIL PARA APRENDER LOS DISPOSITIVOS DE HERRAMIENTAS MÓVILES EN CARROS Y CAJAS MÓVILES ESTÁN DISPONIBLES PARA TODA LA ESCUELA PUEDE TRANSFORMAR UN AULA NORMAL EN UN ESPACIO MULTIMEDIA Y LA INTERACCIÓN LAULA SE CONVIERTE EN UN ESPACIO CAPAZ DE PROPONER UNA VARIEDAD DE CONFIGURACIONES DESDE LOS MODELOS MÁS TRADICIONALES PARA TRABAJAR EN GROUPS. LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTACIÓN DIGITAL SE VUELVE FLEXIBLE SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE. (Spanish)
0 references
INFOÜHISKONNA ÕPIKESKKONNAD MUUTUVAD VASTAVALT SELLE ÜMBERKUJUNDAMISE VAJADUSTELE, MIS ENAMASTI ON AINUS KOOLIRUUM LAULA JA SELLE ARENG, MIDA LABORI AINUS ÕPPEKOHT AKTIVEERIB. ÜHISKONNAS, MIS NÕUAB TEEMASID ÜHA KEERUKAMAID OSKUSI, KUTSUS KOOL ANDMA VASTUSEID ÕPILASTE VAJADUSTELE, KELLEL ON REŽIIMID, MIS KAASAVAD NEID AKTIIVSETE ÕPPEAINETENA. SEEGA, VAJADUS LUUA MOBIILSE RUUMI ÕPPIMISE SEADMETE MOBIILSED TÖÖRIISTAD KÄRUD JA MOBIILSED KASTID ON KÄTTESAADAV KOGU KOOL SAAB MUUTA TAVALINE KLASSIRUUM MULTIMEEDIA RUUMI JA INTERAKTSIOONI LAULA SEEGA SAAB RUUMI, MIS SUUDAB PAKKUDA ERINEVAID KONFIGURATSIOONE KÕIGE TRADITSIOONILISI MUDELEID TÖÖTADA GROUPS.THE ANDMED MUUTUB DIGITAALSE EKSPERIMENTEERIMINE MUUTUB PAINDLIKUKS VASTAVALT ÕPETAMISE PROGRAMMEERIMISE VAJADUSTELE. (Estonian)
0 references
TIETOYHTEISKUNNAN OPPIMISYMPÄRISTÖT MUUTTUVAT SEN MUUTOKSEN TARPEIDEN MUKAAN, JOKA SUURIMMAN OSAN AJASTA ON AINOA KOULUTILA LAULA JA SEN KEHITYS, MITÄ AINOA OPETUSPAIKKA LABORATORIOSSA AKTIVOI. YHTEISKUNNASSA, JOKA VAATII AIHEITA YHÄ MONIMUTKAISEMPIA TAITOJA, KOULU KEHOTTI ANTAMAAN VASTAUKSIA TARPEISIIN OPISKELIJOIDEN TILOJA, JOTKA OVAT MUKANA AKTIIVISINA AINEINA. SIKSI TARVE LUODA MOBIILITILAA OPPIMISEEN LAITTEIDEN MOBIILITYÖKALUT VAUNUISSA JA MOBIILILAATIKOISSA OVAT KÄYTETTÄVISSÄ KOKO KOULU VOI MUUTTAA NORMAALI LUOKKAHUONE MULTIMEDIATILAKSI JA VUOROVAIKUTUS LAULA SITEN TULEE TILA, JOKA PYSTYY EHDOTTAMAAN ERILAISIA KOKOONPANOJA PERINTEISIMMISTÄ MALLEISTA TYÖSKENTELEMÄÄN GROUPS.THE DATA TULEE DIGITAALINEN KOKEILU TULEE JOUSTAVA MUKAAN TARPEISIIN OPETUKSEN OHJELMOINNIN. (Finnish)
0 references
LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION CHANGENT EN FONCTION DES BESOINS DE TRANSFORMATION DE CELUI QUE LA PLUPART DU TEMPS LE SEUL ESPACE SCOLAIRE LAULA ET L’ÉVOLUTION DE CE QUE LE SEUL LIEU D’ENSEIGNEMENT DU LABORATOIRE ACTIVE. DANS UNE SOCIÉTÉ QUI NÉCESSITE DES COMPÉTENCES DE PLUS EN PLUS COMPLEXES QUE L’ÉCOLE APPELLE À RÉPONDRE AUX BESOINS DES ÉLÈVES AVEC DES MODES QUI LES IMPLIQUENT COMME MATIÈRES ACTIVES. PAR CONSÉQUENT, LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ESPACE MOBILE POUR APPRENDRE LES APPAREILS DES OUTILS MOBILES DANS LES CHARIOTS ET LES BOÎTES MOBILES SONT À LA DISPOSITION DE TOUTE L’ÉCOLE PEUT TRANSFORMER UNE SALLE DE CLASSE NORMALE EN UN ESPACE MULTIMÉDIA ET L’INTERACTION LAULA DEVIENT AINSI UN ESPACE CAPABLE DE PROPOSER UNE VARIÉTÉ DE CONFIGURATIONS DES MODÈLES LES PLUS TRADITIONNELS POUR TRAVAILLER DANS GROUPS.THE DATA DEVIENT L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE SELON LES BESOINS DE LA PROGRAMMATION PÉDAGOGIQUE. (French)
0 references
ATHRAÍONN NA TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA SA TSOCHAÍ FAISNÉISE DE RÉIR RIACHTANAIS AN CHLAOCHLAITHE AR AN GCEANN IS MÓ DEN AM AN T-AON SPÁS SCOILE LAULA AGUS ÉABHLÓID AN T-AON ÁIT INA MÚINTEAR AN TSAOTHARLANN. I SOCHAÍ A ÉILÍONN NA HÁBHAIR NÍOS MÓ AGUS NÍOS CASTA SCILEANNA A D’IARR AN SCOIL CHUN FREAGRAÍ A THABHAIRT AR RIACHTANAIS NA SCOLÁIRÍ LE MODHANNA A BHAINEANN LEO MAR ÁBHAIR GHNÍOMHACHA. DÁ BHRÍ SIN, IS FÉIDIR LEIS AN NGÁ A CHRUTHÚ SPÁS SOGHLUAISTE LE HAGHAIDH FOGHLAIM NA GLÉASANNA UIRLISÍ SOGHLUAISTE I TRALAÍ AGUS BOSCAÍ SOGHLUAISTE AR FÁIL DON SCOIL AR FAD ATHRÚ SEOMRA RANGA GNÁTH I SPÁS ILMHEÁN AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LAULA DÁ BHRÍ SIN THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA SPÁS IN ANN A MHOLADH AR ÉAGSÚLACHT NA BHFOIRMÍOCHTAÍ Ó NA SAMHLACHA IS TRAIDISIÚNTA A BHEITH AG OBAIR I GROUPS.THE THIOCFAIDH CHUN BHEITH SONRAÍ TURGNAMH DIGITEACH SOLÚBTHA DE RÉIR RIACHTANAIS NA CLÁIR TEAGAISC. (Irish)
0 references
OKRUŽENJA ZA UČENJE U INFORMACIJSKOM DRUŠTVU MIJENJAJU SE U SKLADU S POTREBAMA TRANSFORMACIJE ONOGA KOJI JE VEĆINU VREMENA JEDINI ŠKOLSKI PROSTOR LAULA I EVOLUCIJA ONOGA ŠTO JEDINO MJESTO PODUČAVANJA LABORATORIJA AKTIVIRA. U DRUŠTVU KOJE ZAHTIJEVA PREDMETE SVE SLOŽENIJE VJEŠTINE ŠKOLA JE POZVANA DATI ODGOVORE NA POTREBE UČENIKA S NAČINIMA KOJI IH UKLJUČUJU KAO AKTIVNE PREDMETE. STOGA POTREBA ZA STVARANJEM MOBILNOG PROSTORA ZA UČENJE UREĐAJA MOBILNIH ALATA U KOLICIMA I MOBILNIM KUTIJAMA NA RASPOLAGANJU CIJELOJ ŠKOLI MOŽE PRETVORITI NORMALNU UČIONICU U MULTIMEDIJSKI PROSTOR I INTERAKCIJA LAULA TAKO POSTAJE PROSTOR U STANJU PREDLOŽITI RAZLIČITE KONFIGURACIJE OD NAJTRADICIONALNIJIH MODELA ZA RAD U GROUPS.THE PODACI POSTAJU FLEKSIBILNI U SKLADU S POTREBAMA POUČAVANJA PROGRAMIRANJA. (Croatian)
0 references
AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBAN A TANULÁSI KÖRNYEZET VÁLTOZIK ANNAK AZ ÁTALAKULÁSNAK AZ IGÉNYEI SZERINT, AMELY AZ IDŐ NAGY RÉSZÉBEN AZ EGYETLEN ISKOLATÉR LAULA ÉS ANNAK AZ EVOLÚCIÓNAK AZ EVOLÚCIÓJA, AMI A LABORATÓRIUM TANÍTÁSÁNAK EGYETLEN HELYE AKTIVÁLÓDIK. EGY OLYAN TÁRSADALOMBAN, AHOL A TANTÁRGYAK EGYRE ÖSSZETETTEBB KÉSZSÉGEKET IGÉNYELNEK, AZ ISKOLA ARRA HÍVOTT FEL, HOGY VÁLASZOLJON A DIÁKOK IGÉNYEIRE OLYAN MÓDOKKAL, AMELYEK AKTÍV TANTÁRGYKÉNT VONJÁK BE ŐKET. EZÉRT AZ IGÉNY, HOGY HOZZON LÉTRE MOBIL TÉR TANULÁSA ESZKÖZÖK MOBIL ESZKÖZÖK KOCSIK ÉS MOBIL DOBOZOK ÁLLNAK RENDELKEZÉSRE AZ EGÉSZ ISKOLA KÉPES ÁTALAKÍTANI A NORMÁL TANTERMET EGY MULTIMÉDIÁS TÉR, ÉS AZ INTERAKCIÓ LAULA ÍGY VÁLIK A TÉR, AMELY KÉPES JAVASOLNI A KÜLÖNBÖZŐ KONFIGURÁCIÓK A LEGHAGYOMÁNYOSABB MODELLEK DOLGOZNI GROUPS.THE ADATOK VÁLNAK A DIGITÁLIS KÍSÉRLETEZÉS RUGALMASAN IGÉNYEI SZERINT TANÍTÁSI PROGRAMOZÁS. (Hungarian)
0 references
MOKYMOSI APLINKA INFORMACINĖJE VISUOMENĖJE KEIČIASI PAGAL TRANSFORMACIJOS POREIKIUS, KURIE DAŽNIAUSIAI YRA VIENINTELĖ MOKYKLOS ERDVĖ LAULA IR TO, KĄ AKTYVUOJA VIENINTELĖ LABORATORIJOS MOKYMO VIETA, EVOLIUCIJA. VISUOMENĖJE, REIKALAUJANČIOJE DALYKŲ VIS SUDĖTINGESNIŲ ĮGŪDŽIŲ, MOKYKLA PAŠAUKTA ATSAKYTI Į MOKINIŲ POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU REŽIMAIS, KURIE JUOS ĮTRAUKIA KAIP AKTYVIUS DALYKUS. TODĖL POREIKIS SUKURTI MOBILIĄ ERDVĘ PRIETAISŲ MOBILIESIEMS ĮRANKIAMS VEŽIMĖLIUOSE IR MOBILIOSE DĖŽĖSE YRA PRIEINAMI VISAI MOKYKLAI GALI TRANSFORMUOTI ĮPRASTĄ KLASĘ Į DAUGIALYPĖS TERPĖS ERDVĘ IR SĄVEIKA LAULA TAMPA ERDVE, GALINČIA PASIŪLYTI ĮVAIRIAS KONFIGŪRACIJAS IŠ TRADICINIŲ MODELIŲ DIRBTI GROUPS.ŠIE DUOMENYS TAMPA SKAITMENINIAI EKSPERIMENTAI TAMPA LANKSTŪS PAGAL MOKYMO PROGRAMAVIMO POREIKIUS. (Lithuanian)
0 references
MĀCĪBU VIDE INFORMĀCIJAS SABIEDRĪBĀ MAINĀS ATBILSTOŠI TĀS TRANSFORMĀCIJAS VAJADZĪBĀM, KURA LIELĀKOTIES IR VIENĪGĀ SKOLAS TELPA LAULA UN KĀDAS VIENĪGĀS LABORATORIJAS MĀCĪŠANAS VIETAS ATTĪSTĪBA AKTIVIZĒJAS. SABIEDRĪBĀ, KURĀ MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM IR VAJADZĪGAS ARVIEN SAREŽĢĪTĀKAS PRASMES, SKOLA AICINĀJA SNIEGT ATBILDES UZ SKOLĒNU VAJADZĪBĀM, IZMANTOJOT VEIDUS, KAS VIŅUS IESAISTA KĀ AKTĪVUS PRIEKŠMETUS. TĀPĒC NEPIECIEŠAMĪBA RADĪT MOBILO TELPU, LAI MĀCĪTOS IERĪCES MOBILIE RĪKI RATIŅIEM UN MOBILAJĀM KASTĒM IR PIEEJAMI VISAI SKOLAI VAR PĀRVEIDOT NORMĀLU KLASI PAR MULTIMEDIJU TELPU UN MIJIEDARBĪBA LAULA TĀDĒJĀDI KĻŪST TELPA, KAS SPĒJ PIEDĀVĀT DAŽĀDAS KONFIGURĀCIJAS NO VISTRADICIONĀLAJIEM MODEĻIEM, LAI STRĀDĀTU GROUPS.THE DATI KĻŪST DIGITĀLA EKSPERIMENTĒŠANA KĻŪST ELASTĪGA ATBILSTOŠI VAJADZĪBĀM MĀCĪBU PROGRAMMU. (Latvian)
0 references
L-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM FIS-SOĊJETÀ TAL-INFORMAZZJONI JINBIDLU SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAT-TRASFORMAZZJONI TA’ DIK LI ĦAFNA DRABI HIJA L-UNIKA LAULA SPAZJALI TAL-ISKOLA U L-EVOLUZZJONI TA’ DAK LI JATTIVA L-UNIKU POST TAT-TAGĦLIM TAL-LABORATORJU. F’SOĊJETÀ LI TEĦTIEĠ IL-ĦILIET DEJJEM AKTAR KUMPLESSI, L-ISKOLA SEJĦET BIEX TAGĦTI TWEĠIBIET GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ISTUDENTI B’MODI LI JINVOLVUHOM BĦALA SUĠĠETTI ATTIVI. GĦALHEKK, IL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ SPAZJU MOBBLI GĦAT-TAGĦLIM TAL-GĦODOD MOBBLI FIT-TROLIS U L-KAXXI MOBBLI HUMA DISPONIBBLI GĦALL-ISKOLA KOLLHA TISTA’ TITTRASFORMA KLASSI NORMALI FI SPAZJU MULTIMEDJALI U L-INTERAZZJONI LAULA B’HEKK ISSIR SPAZJU LI KAPAĊI JIPPROPONI VARJETÀ TA’ KONFIGURAZZJONIJIET MILL-AKTAR MUDELLI TRADIZZJONALI BIEX JAĦDMU FID-DATA GROUPS.THE SSIR FLESSIBBLI SKONT IL-ĦTIĠIJIET TAL-IPPROGRAMMAR TAT-TAGĦLIM. (Maltese)
0 references
DE LEEROMGEVINGEN IN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ VERANDEREN AFHANKELIJK VAN DE BEHOEFTEN VAN DE TRANSFORMATIE VAN DEGENE DIE MEESTAL DE ENIGE SCHOOLRUIMTE LAULA EN DE EVOLUTIE VAN WAT DE ENIGE PLAATS VAN HET ONDERWIJZEN VAN HET LABORATORIUM ACTIVEERT. IN EEN SAMENLEVING DIE DE VAKKEN STEEDS COMPLEXERE VAARDIGHEDEN VEREIST, RIEP DE SCHOOL OM ANTWOORDEN TE GEVEN OP DE BEHOEFTEN VAN STUDENTEN MET MODI DIE HEN ALS ACTIEVE VAKKEN BETREKKEN. DAAROM IS DE NOODZAAK OM MOBIELE RUIMTE TE CREËREN VOOR HET LEREN VAN DE APPARATEN MOBIELE HULPMIDDELEN IN TROLLEYS EN MOBIELE DOZEN BESCHIKBAAR VOOR DE HELE SCHOOL KAN EEN NORMAAL KLASLOKAAL TRANSFORMEREN IN EEN MULTIMEDIARUIMTE EN INTERACTIE LAULA WORDT DUS EEN RUIMTE DIE IN STAAT IS OM EEN VERSCHEIDENHEID VAN CONFIGURATIES VAN DE MEEST TRADITIONELE MODELLEN OM TE WERKEN IN GROUPS. (Dutch)
0 references
OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO MUDAM DE ACORDO COM AS NECESSIDADES DE TRANSFORMAÇÃO DA ÚNICA LÁULA ESPAÇO ESCOLAR NA MAIORIA E A EVOLUÇÃO DO ÚNICO LOCAL DE ENSINAMENTO DO LABORATÓRIO ACTIVA. Numa sociedade que exige dos sujeitos competências cada vez mais completas, a escola é chamada a responder às necessidades dos estudantes com modalidades que os integrem como sujeitos activos. Por conseguinte, a necessidade de criar um espaço móvel para a aprendizagem dos dispositivos ferramentas móveis em módulos e caixas móveis estão disponíveis para toda a escola pode transformar uma classe normal em um espaço múltiplo e interacção LAULA assim torna-se um espaço capaz de propor uma variedade de configurações a partir dos modelos mais tradicionais para trabalhar em grupos. (Portuguese)
0 references
MEDIILE DE ÎNVĂȚARE DIN SOCIETATEA INFORMAȚIONALĂ SE SCHIMBĂ ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE DE TRANSFORMARE A CELUI CARE DE CELE MAI MULTE ORI SINGURUL SPAȚIU ȘCOLAR LAULA ȘI EVOLUȚIA A CEEA CE SINGURUL LOC DE PREDARE A LABORATORULUI ACTIVEAZĂ. ÎNTR-O SOCIETATE CARE NECESITĂ DISCIPLINE DIN CE ÎN CE MAI COMPLEXE, ȘCOALA A CHEMAT SĂ DEA RĂSPUNSURI LA NEVOILE ELEVILOR CU MODURI CARE ÎI IMPLICĂ CA SUBIECTE ACTIVE. PRIN URMARE, NECESITATEA DE A CREA SPAȚIU MOBIL PENTRU ÎNVĂȚAREA DISPOZITIVELOR UNELTE MOBILE ÎN CĂRUCIOARE ȘI CUTII MOBILE SUNT DISPONIBILE PENTRU ÎNTREAGA ȘCOALĂ POATE TRANSFORMA O CLASĂ NORMALĂ ÎNTR-UN SPAȚIU MULTIMEDIA ȘI INTERACȚIUNE LAULA DEVINE ASTFEL UN SPAȚIU CAPABIL SĂ PROPUNĂ O VARIETATE DE CONFIGURAȚII DE LA CELE MAI TRADIȚIONALE MODELE PENTRU A LUCRA ÎN GROUPS. (Romanian)
0 references
VZDELÁVACIE PROSTREDIE V INFORMAČNEJ SPOLOČNOSTI SA MENÍ PODĽA POTRIEB TRANSFORMÁCIE TOHO, KTORÝ VÄČŠINU ČASU JEDINÝ ŠKOLSKÝ PRIESTOR LAULA A VÝVOJ TOHO, ČO JEDINÉ MIESTO VÝUČBY LABORATÓRIA AKTIVUJE. V SPOLOČNOSTI, KTORÁ VYŽADUJE, ABY PREDMETY BOLI ČORAZ ZLOŽITEJŠIE, ŠKOLA VYZVALA, ABY POSKYTLA ODPOVEDE NA POTREBY ŠTUDENTOV S REŽIMAMI, KTORÉ ICH ZAPÁJAJÚ AKO AKTÍVNE PREDMETY. PRETO POTREBA VYTVORIŤ MOBILNÝ PRIESTOR PRE UČENIE ZARIADENÍ MOBILNÉ NÁSTROJE V VOZÍKOCH A MOBILNÝCH KRABICIACH SÚ K DISPOZÍCII PRE CELÚ ŠKOLU MÔŽE PREMENIŤ NORMÁLNU TRIEDU NA MULTIMEDIÁLNY PRIESTOR A INTERAKCIA LAULA SA TAK STÁVA PRIESTOROM SCHOPNÝ NAVRHNÚŤ RÔZNE KONFIGURÁCIE Z NAJTRADIČNEJŠÍCH MODELOV PRACOVAŤ V GROUPS.THE DÁTA SA STÁVA DIGITÁLNY EXPERIMENTOVANIE SA STÁVA FLEXIBILNÉ PODĽA POTRIEB VÝUČBY PROGRAMOVANIA. (Slovak)
0 references
UČNA OKOLJA V INFORMACIJSKI DRUŽBI SE SPREMINJAJO GLEDE NA POTREBE TRANSFORMACIJE TISTEGA, KI JE VEČINO ČASA EDINI ŠOLSKI PROSTOR LAULA IN RAZVOJ TISTEGA, KAR AKTIVIRA EDINI KRAJ POUČEVANJA LABORATORIJA. V DRUŽBI, KI ZAHTEVA VSE BOLJ KOMPLEKSNE SPRETNOSTI, JE ŠOLA POZVALA, NAJ ODGOVORIJO NA POTREBE UČENCEV Z NAČINI, KI JIH VKLJUČUJEJO KOT AKTIVNE PREDMETE. ZATO LAHKO POTREBA PO USTVARJANJU MOBILNEGA PROSTORA ZA UČENJE NAPRAV MOBILNIH ORODIJ V VOZIČKIH IN MOBILNIH ŠKATLAH, KI SO NA VOLJO CELOTNI ŠOLI, SPREMENI NORMALNO UČILNICO V MULTIMEDIJSKI PROSTOR IN INTERAKCIJA LAULA TAKO POSTANE PROSTOR, KI LAHKO PREDLAGA RAZLIČNE KONFIGURACIJE OD NAJBOLJ TRADICIONALNIH MODELOV ZA DELO V GROUPS.THE PODATKOV POSTANE DIGITALNO EKSPERIMENTIRANJE POSTANE PRILAGODLJIVO GLEDE NA POTREBE POUČEVANJA PROGRAMIRANJA. (Slovenian)
0 references
INLÄRNINGSMILJÖERNA I INFORMATIONSSAMHÄLLET FÖRÄNDRAS BEROENDE PÅ BEHOVEN AV OMVANDLING AV DEN SOM FÖR DET MESTA ÄR DEN ENDA SKOLRYMDEN LAULA OCH UTVECKLINGEN AV VAD DEN ENDA PLATSEN FÖR UNDERVISNING I LABORATORIET AKTIVERAR. I ETT SAMHÄLLE SOM KRÄVER ÄMNENA MER OCH MER KOMPLEXA FÄRDIGHETER SKOLAN KALLADE ATT GE SVAR PÅ BEHOVEN HOS ELEVER MED LÄGEN SOM INVOLVERAR DEM SOM AKTIVA ÄMNEN. DÄRFÖR ÄR BEHOVET AV ATT SKAPA MOBILT UTRYMME FÖR ATT LÄRA ENHETERNA MOBILA VERKTYG I VAGNAR OCH MOBILA LÅDOR TILLGÄNGLIGA FÖR HELA SKOLAN KAN OMVANDLA ETT NORMALT KLASSRUM TILL ETT MULTIMEDIARUM OCH INTERAKTIONEN LAULA BLIR DÄRMED ETT UTRYMME SOM KAN FÖRESLÅ EN MÄNGD OLIKA KONFIGURATIONER FRÅN DE MEST TRADITIONELLA MODELLERNA FÖR ATT ARBETA I GROUPS.THE DATA BLIR DIGITALA EXPERIMENT BLIR FLEXIBLA ENLIGT BEHOVEN AV UNDERVISNING PROGRAMMERING. (Swedish)
0 references
PAOLA
0 references
10 April 2023
0 references