AIDA ALTERNATIVE DIGITAL INCLUSIVE ENVIRONMENTS (Q4828370)

IL PROGETTO AIDA NASCE DALLIDEA DI VALORIZZARE IL NOSTRO SISTEMA EDUCATIVO COLMARE IL GAP CON I BEST PERFORMERS EUROPEI MIGLIORARE ED INCREMENTARE IL SUCCESSO SCOLASTICO DI OGNI STUDENTE FAVORENDONE DINAMICHE MOTIVAZIONALI E DI APPRENDIMENTO EFFICACI PER LACQUISIZIONE DELLE ABILIT DI STUDIO PROPRIE DEL LIFELONG LEARNING.MALGRADO MOLTI SFORZI DIDATTICI SIANO STATI ATTUATI DAI DOCENTI I NOSTRI STUDENTI RISULTANO STATISTICAMENTE INFERIORI ALLA MEDIA NAZIONALE NELLAMBITO DELLE PROVE INVALSI NELLA COMPETENZA DI LETTURA E COMPRENSIONE E NELLA MATEMATICA.CON LATTUAZIONE DI AIDA OSSIA LA CREAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO ATTIVI DOVE GLI STUDENTI DIVENTANO SEMPRE DI PI SOGGETTI POSITIVI DELLA PROPRIA FORMAZIONE SI INTENDE FAVORIRE LA DIFFUSIONE NELLA DIDATTICA QUOTIDIANA DI APPROCCI OPERATIVI CHE TENGANO CONTO DELLA PIRAMIDE DELLAPPRENDIMENTO IN CUI IL FARE GARANTISCE UNA MIGLIORE SEDIMENTAZIONE DELLE CONOSCENZE OLTRE CHE LACQUISIZIONE DI ABILIT E COMPETENZE.IL PROGETTO RIPENSA ALLA FRUI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ АИДА Е РОДЕН ОТ ИДЕЯТА ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА НИ СИСТЕМА, ЗА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ ПРОПАСТТА С НАЙ-ДОБРИТЕ ЕВРОПЕЙСКИ ИЗПЪЛНИТЕЛИ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ И УВЕЛИЧИ АКАДЕМИЧНИЯТ УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕФЕКТИВНА МОТИВАЦИОННА И УЧЕБНА ДИНАМИКА ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА УЧЕБНИ УМЕНИЯ, ПОДХОДЯЩИ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ.MALGRADE МНОГО ОБРАЗОВАТЕЛНИ УСИЛИЯ СА ИЗПЪЛНЕНИ ОТ УЧИТЕЛИ, НАШИТЕ УЧЕНИЦИ СА СТАТИСТИЧЕСКИ ПО-НИСКИ ОТ СРЕДНИТЕ ЗА СТРАНАТА В ТЕСТОВЕТЕ INVALSI В ЧЕТЕНЕ И РАЗБИРАНЕ КОМПЕТЕНТНОСТ И В MATEMATICA.WITH ПРИЛАГАНЕТО НА АИДА I.E. СЪЗДАВАНЕТО НА АКТИВНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, КЪДЕТО СТУДЕНТИТЕ СТАВАТ ВСЕ ПО-ПОЛОЖИТЕЛНИ ПРЕДМЕТИ НА ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО В ЕЖЕДНЕВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ НА ОПЕРАТИВНИ ПОДХОДИ, КОИТО ВЗЕМАТ ПРЕДВИД УЧЕБНАТА ПИРАМИДА, В КОЯТО СЕ ГАРАНТИРА ПО-ДОБРО УТАЯВАНЕ НА ЗНАНИЯ, КАКТО И ПРИДОБИВАНЕ НА УМЕНИЯ И СЪРЕВНОВАНИЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT AIDA VZNIKL Z MYŠLENKY POSÍLENÍ NAŠEHO VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU S CÍLEM PŘEKLENOUT MEZERU S EVROPSKÝMI NEJLEPŠÍMI VÝSLEDKY, ABY SE ZLEPŠIL A ZVÝŠIL AKADEMICKÝ ÚSPĚCH KAŽDÉHO STUDENTA TÍM, ŽE PODPORUJE EFEKTIVNÍ MOTIVAČNÍ A VZDĚLÁVACÍ DYNAMIKU PRO ZÍSKÁNÍ STUDIJNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU VHODNÉ PRO CELOŽIVOTNÍ LEARNING.MALGRADE MNOHO VZDĚLÁVACÍCH SNAH BYLY PROVEDENY UČITELI NAŠI STUDENTI JSOU STATISTICKY NIŽŠÍ NEŽ NÁRODNÍ PRŮMĚR V TESTECH INVALSI V ČTENÍ A POROZUMĚNÍ KOMPETENCÍ A V MATEMATICA.WITH IMPLEMENTACI AIDA I.E. VYTVOŘENÍ AKTIVNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, KDE STUDENTI SE STÁVAJÍ STÁLE POZITIVNĚJŠÍMI PŘEDMĚTY SVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE PODPOROVAT ŠÍŘENÍ V KAŽDODENNÍ VÝUCE OPERAČNÍCH PŘÍSTUPŮ, KTERÉ ZOHLEDŇUJÍ VZDĚLÁVACÍ PYRAMIDU, VE KTERÉ JE ZAJIŠTĚNO LEPŠÍ SEDIMENTACE ZNALOSTÍ, JAKOŽ I ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ A KONKURENCE. (Czech)

0 references

AIDA-PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA IDEEN OM AT FORBEDRE VORES UDDANNELSESSYSTEM FOR AT LUKKE HULLET MED DE EUROPÆISKE BEDSTE RESULTATER FOR AT FORBEDRE OG ØGE DEN AKADEMISKE SUCCES FOR HVER ELEV VED AT TILSKYNDE TIL EFFEKTIV MOTIVATION OG LÆRINGSDYNAMIK FOR ERHVERVELSE AF STUDIEFÆRDIGHEDER, DER PASSER TIL LIVSLANG LÆRING.MALGRADE MANGE PÆDAGOGISKE BESTRÆBELSER ER BLEVET GENNEMFØRT AF LÆRERE VORES STUDERENDE ER STATISTISK LAVERE END DET NATIONALE GENNEMSNIT I INVALSI-TESTENE I LÆSNING OG FORSTÅELSE AF KOMPETENCE OG I MATEMATICA.WITH IMPLEMENTERINGEN AF AIDA I.E. SKABELSEN AF AKTIVE LÆRINGSMILJØER, HVOR ELEVERNE BLIVER MERE OG MERE POSITIVE EMNER I DERES UDDANNELSE HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDBREDELSEN I DEN DAGLIGE UNDERVISNING AF OPERATIONELLE TILGANGE, DER TAGER HENSYN TIL LÆRINGSPYRAMIDEN, HVOR DET SIKRER EN BEDRE SEDIMENTERING AF VIDEN SAMT ERHVERVELSE AF FÆRDIGHEDER OG KONKURRENCE. (Danish)

0 references

DAS AIDA-PROJEKT ENTSTAND AUS DER IDEE, UNSER BILDUNGSSYSTEM ZU VERBESSERN, UM DIE LÜCKE MIT DEN EUROPÄISCHEN BESTEN LEISTUNGSTRÄGERN ZU SCHLIESSEN, UM DEN AKADEMISCHEN ERFOLG JEDES SCHÜLERS ZU VERBESSERN UND ZU STEIGERN, INDEM EFFEKTIVE MOTIVATIONS- UND LERNDYNAMIKEN FÜR DEN ERWERB DER LERNFÄHIGKEITEN, DIE DEM LEBENSLANGEN LERNEN ENTSPRECHEN, GEFÖRDERT WERDEN.MALGRADE VIELE BILDUNGSBEMÜHUNGEN WURDEN VON LEHRERN UMGESETZT, DIE UNSERE SCHÜLER STATISTISCH UNTER DEM NATIONALEN DURCHSCHNITT IN DEN INVALSI-TESTS IN LESE- UND VERSTÄNDNISKOMPETENZ UND IN MATEMATICA.WITH DIE EINFÜHRUNG VON AIDA I.E. DIE SCHAFFUNG VON AKTIVEN LERNUMGEBUNGEN, IN DENEN DIE SCHÜLER MEHR UND MEHR WERDEN UND POSITIVERE THEMEN IHRER AUSBILDUNG SOLLEN DIE VERBREITUNG OPERATIVER ANSÄTZE IM TÄGLICHEN UNTERRICHT FÖRDERN, DIE DIE LERNPYRAMIDE BERÜCKSICHTIGEN, IN DER DAS TUN EINE BESSERE SEDIMENTATION DES WISSENS SOWIE DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN UND WETTBEWERBEN SICHERSTELLT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ AIDA ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΕΦΥΡΩΘΕΊ ΤΟ ΧΆΣΜΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΥΡΩΠΑΊΟΥΣ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΕΠΙΔΌΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΚΙΝΗΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ.MALGRADE ΠΟΛΛΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΕΣ ΈΧΟΥΝ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΑΠΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΆ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΘΝΙΚΌ ΜΈΣΟ ΌΡΟ ΣΤΑ ΤΕΣΤ INVALSI ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΤΗ MATEMATICA.WITH ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ AIDA I.E. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΘΕΤΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉΣ ΤΟΥΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗ ΔΙΆΔΟΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΠΥΡΑΜΊΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΠΡΆΞΗ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΘΊΖΗΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΏΝ. (Greek)

0 references

THE AIDA PROJECT WAS BORN FROM THE IDEA OF ENHANCING OUR EDUCATIONAL SYSTEM TO CLOSE THE GAP WITH THE EUROPEAN BEST PERFORMERS TO IMPROVE AND INCREASE THE ACADEMIC SUCCESS OF EACH STUDENT BY ENCOURAGING EFFECTIVE MOTIVATIONAL AND LEARNING DYNAMICS FOR THE ACQUISITION OF THE STUDY SKILLS PROPER TO LIFELONG LEARNING.MALGRADE MANY EDUCATIONAL EFFORTS HAVE BEEN IMPLEMENTED BY TEACHERS OUR STUDENTS ARE STATISTICALLY LOWER THAN THE NATIONAL AVERAGE IN THE INVALSI TESTS IN READING AND UNDERSTANDING COMPETENCE AND IN MATEMATICA.WITH THE IMPLEMENTATION OF AIDA I.E. THE CREATION OF ACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS WHERE STUDENTS BECOME MORE AND MORE POSITIVE SUBJECTS OF THEIR TRAINING ARE INTENDED TO PROMOTE THE DISSEMINATION IN DAILY TEACHING OF OPERATIONAL APPROACHES THAT TAKE INTO ACCOUNT THE LEARNING PYRAMID IN WHICH DOING ENSURES A BETTER SEDIMENTATION OF KNOWLEDGE AS WELL AS THE ACQUISITION OF SKILLS AND COMPETENZE. (English)

readability score

0.1900288784451428

0 references

EL PROYECTO AIDA NACE DE LA IDEA DE MEJORAR NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO PARA CERRAR LA BRECHA CON LOS MEJORES INTÉRPRETES EUROPEOS PARA MEJORAR Y AUMENTAR EL ÉXITO ACADÉMICO DE CADA ESTUDIANTE MEDIANTE EL FOMENTO DE DINÁMICAS EFECTIVAS DE MOTIVACIÓN Y APRENDIZAJE PARA LA ADQUISICIÓN DE LAS HABILIDADES DE ESTUDIO PROPIAS DE LA APRENDIÓN.MALGRADE MUCHOS ESFUERZOS EDUCATIVOS HAN SIDO IMPLEMENTADOS POR PROFESORES NUESTROS ESTUDIANTES SON ESTADÍSTICAMENTE INFERIORES A LA MEDIA NACIONAL EN LAS PRUEBAS DE INVALSI EN LECTURA Y COMPRENSIÓN DE COMPETENCIAS Y EN MATEMATICA.WITH LA IMPLEMENTACIÓN DE AIDA I.E. LA CREACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE ACTIVO DONDE LOS ESTUDIANTES SE VUELVEN MÁS Y MÁS Y MÁS Y MÁS ESTUDIANTES. LOS TEMAS MÁS POSITIVOS DE SU FORMACIÓN ESTÁN DESTINADOS A PROMOVER LA DIFUSIÓN EN LA ENSEÑANZA DIARIA DE ENFOQUES OPERATIVOS QUE TENGAN EN CUENTA LA PIRÁMIDE DE APRENDIZAJE EN LA QUE EL HACER ASEGURA UNA MEJOR SEDIMENTACIÓN DEL CONOCIMIENTO, ASÍ COMO LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES Y COMPETENCIA. (Spanish)

0 references

AIDA PROJEKT SÜNDIS IDEEST PARANDADA MEIE HARIDUSSÜSTEEMI, ET KAOTADA LÕHE EUROOPA PARIMATE TULEMUSTEGA, ET PARANDADA JA SUURENDADA IGA ÕPILASE AKADEEMILIST EDU, SOODUSTADES TÕHUSAT MOTIVEERIVAT JA ÕPPIMISDÜNAAMIKAT ÕPPIMISOSKUSTE OMANDAMISEKS, MIS VASTAVAD ELUKESTVALE ÕPPELE. ÜHA POSITIIVSEMATE ÕPPEAINETE EESMÄRK ON EDENDADA IGAPÄEVAST ÕPETAMIST SELLISTE OPERATIIVSETE LÄHENEMISVIISIDE LEVITAMISEL, MIS VÕTAVAD ARVESSE ÕPIPÜRAMIIDI, MILLES TAGATAKSE TEADMISTE PAREM SETTIMINE NING OSKUSTE JA PÄDEVUSE OMANDAMINE. (Estonian)

0 references

AIDA-HANKE SYNTYI AJATUKSESTA PARANTAA KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄMME, JOTTA VOIDAAN KUROA UMPEEN KUILU EUROOPAN PARHAIDEN ESIINTYJIEN KANSSA, JOTTA VOIDAAN PARANTAA JA LISÄTÄ KUNKIN OPISKELIJAN AKATEEMISTA MENESTYSTÄ KANNUSTAMALLA TEHOKASTA MOTIVAATIOTA JA OPPIMISDYNAMIIKKAA ELINIKÄISEN OPPIMISEN TAITOJEN HANKKIMISEKSI.MALGRADE MONET OPETTAJAT OVAT TOTEUTTANEET MONIA KOULUTUSTOIMIA, JOTKA OVAT TILASTOLLISESTI PIENEMPIÄ KUIN KANSALLINEN KESKIARVO INVALSI-TESTEISSÄ LUKEMISESSA JA YMMÄRTÄMISESSÄ JA MATEMATICASSA.WITH AIDA I.E. HEIDÄN KOULUTUKSESTAAN TULEE YHÄ MYÖNTEISEMPIÄ AIHEITA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ PÄIVITTÄISESSÄ OPETUKSESSA OPERATIIVISIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOISSA OTETAAN HUOMIOON OPPIMISPYRAMIDI, JOSSA VARMISTETAAN PAREMPI TIETÄMYKSEN SEDIMENTOINTI SEKÄ TAITOJEN JA OSAAMISEN HANKKIMINEN. (Finnish)

0 references

LE PROJET AIDA EST NÉ DE L’IDÉE D’AMÉLIORER NOTRE SYSTÈME ÉDUCATIF AFIN DE COMBLER L’ÉCART AVEC LES PLUS PERFORMANTS EUROPÉENS AFIN D’AMÉLIORER ET D’ACCROÎTRE LA RÉUSSITE SCOLAIRE DE CHAQUE ÉLÈVE EN ENCOURAGEANT DES DYNAMIQUES DE MOTIVATION ET D’APPRENTISSAGE EFFICACES POUR L’ACQUISITION DES COMPÉTENCES D’ÉTUDE APPROPRIÉES À LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE. LES SUJETS PLUS POSITIFS DE LEUR FORMATION VISENT À PROMOUVOIR LA DIFFUSION DANS L’ENSEIGNEMENT QUOTIDIEN D’APPROCHES OPÉRATIONNELLES QUI PRENNENT EN COMPTE LA PYRAMIDE D’APPRENTISSAGE DANS LAQUELLE LE FAIT ASSURE UNE MEILLEURE SÉDIMENTATION DES CONNAISSANCES AINSI QUE L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ET DE COMPÉTITIONS. (French)

0 references

BUNAÍODH AN TIONSCADAL AIDA ÓN SMAOINEAMH FEABHAS A CHUR AR ÁR GCÓRAS OIDEACHAIS CHUN AN BHEARNA A DHÚNADH LEIS NA GNÍOMHAITHE IS FEARR SAN EORAIP CHUN RATH ACADÚIL GACH MAC LÉINN A FHEABHSÚ AGUS A MHÉADÚ TRÍ DHINIMIC SPREAGTHACH AGUS FOGHLAMA ÉIFEACHTACH A SPREAGADH CHUN NA SCILEANNA STAIDÉIR A FHÁIL MAR IS CEART DO LEARNING.MALGRADE TÁ GO LEOR IARRACHTAÍ OIDEACHAIS CURTHA I BHFEIDHM AG MÚINTEOIRÍ GO BHFUIL ÁR GCUID MAC LÉINN NÍOS ÍSLE Ó THAOBH STAIDRIMH DE NÁ AN MEÁN NÁISIÚNTA I DTÁSTÁLACHA INVALSI I LÉITHEOIREACHT AGUS TUISCINT INNIÚLACHTA AGUS I MATEMATICA.WITH CUR I BHFEIDHM AIDA I.E. CRUTHÚ TIMPEALLACHTAÍ GNÍOMHACHA FOGHLAMA INA N-ÉIRÍONN MIC LÉINN TÁ SÉ I GCEIST LE HÁBHAIR NÍOS DEARFAÍ DÁ N-OILIÚINT SCAIPEADH CUR CHUIGE OIBRÍOCHTÚIL A CHUR CHUN CINN I DTEAGASC LAETHÚIL A CHUIREANN SAN ÁIREAMH AN PHIRIMID FOGHLAMA INA N-ÁIRITHÍTEAR DRÍODRÚ EOLAIS NÍOS FEARR CHOMH MAITH LE SEALBHÚ SCILEANNA AGUS COMPETENZE. (Irish)

0 references

PROJEKT AIDA NASTAO JE IZ IDEJE O UNAPREĐENJU NAŠEG OBRAZOVNOG SUSTAVA KAKO BI SE ZATVORIO JAZ S NAJBOLJIM EUROPSKIM REZULTATIMA KAKO BI SE POBOLJŠAO I POVEĆAO AKADEMSKI USPJEH SVAKOG STUDENTA POTICANJEM UČINKOVITE MOTIVACIJSKE I DINAMIKE UČENJA ZA STJECANJE STUDIJSKIH VJEŠTINA PRIMJERENIH CJELOŽIVOTNOM LEARNING.MALGRADE MNOGI OBRAZOVNI NAPORI PROVEDENI SU OD STRANE NASTAVNIKA KOJE SU STATISTIČKI NIŽE OD NACIONALNOG PROSJEKA U INVALSI TESTOVIMA U ČITANJU I RAZUMIJEVANJU KOMPETENCIJA I U MATEMATICA. STUDENTI POSTAJU SVE POZITIVNIJI PREDMETI SVOJE IZOBRAZBE, A NAMIJENJENI SU PROMICANJU ŠIRENJA U SVAKODNEVNOJ NASTAVI OPERATIVNIH PRISTUPA KOJI UZIMAJU U OBZIR PIRAMIDU UČENJA U KOJOJ SE OSIGURAVA BOLJA SEDIMENTACIJA ZNANJA, KAO I STJECANJE VJEŠTINA I NATJECANJA. (Croatian)

0 references

AZ AIDA PROJEKT ABBÓL AZ ÖTLETBŐL SZÜLETETT, HOGY NÖVELJÜK OKTATÁSI RENDSZERÜNKET, HOGY LEZÁRJUK A SZAKADÉKOT AZ EURÓPAI LEGJOBBAN TELJESÍTŐKKEL, HOGY JAVÍTSÁK ÉS NÖVELJÉK AZ EGYES HALLGATÓK TUDOMÁNYOS SIKERÉT AZÁLTAL, HOGY ÖSZTÖNZIK A HATÉKONY MOTIVÁCIÓS ÉS TANULÁSI DINAMIKÁT AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ MEGFELELŐ TANULÁSI KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉHEZ. A DIÁKOK EGYRE POZITÍVABB TANTÁRGYAK A KÉPZÉS CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A TERJESZTÉSÉT A NAPI TANÍTÁS OPERATÍV MEGKÖZELÍTÉSEK, AMELYEK FIGYELEMBE VESZIK A TANULÁSI PIRAMIS, AMELY BIZTOSÍTJA A JOBB ÜLEDÉK A TUDÁS, VALAMINT A KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSE ÉS A VERSENY. (Hungarian)

0 references

AIDA PROJEKTAS GIMĖ IŠ IDĖJOS STIPRINTI MŪSŲ ŠVIETIMO SISTEMĄ, SIEKIANT PANAIKINTI ATOTRŪKĮ NUO GERIAUSIŲ EUROPOS ATLIKĖJŲ, SIEKIANT PAGERINTI IR PADIDINTI KIEKVIENO STUDENTO AKADEMINĘ SĖKMĘ SKATINANT VEIKSMINGĄ MOTYVACINĘ IR MOKYMOSI DINAMIKĄ, SKIRTĄ MOKYMOSI ĮGŪDŽIAMS, ATITINKANTIEMS VISĄ GYVENIMĄ TRUNKANTĮ MOKYMĄSI, ĮGYTI. TAPTI VIS POZITYVESNIAIS JŲ MOKYMO DALYKAIS SIEKIAMA SKATINTI KASDIENĖS VEIKLOS METODŲ, KURIAIS ATSIŽVELGIAMA Į MOKYMOSI PIRAMIDĘ, KURIOJE UŽTIKRINAMAS GERESNIS ŽINIŲ NUSĖDIMAS, ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS IR KONKURENCINGUMAS, SKLAIDĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS AIDA RADĀS NO IDEJAS UZLABOT MŪSU IZGLĪTĪBAS SISTĒMU, LAI NOVĒRSTU PLAISU AR EIROPAS LABĀKAJIEM SNIEGUMIEM, LAI UZLABOTU UN PALIELINĀTU KATRA STUDENTA AKADĒMISKOS PANĀKUMUS, VEICINOT EFEKTĪVU MOTIVĀCIJU UN MĀCĪBU DINAMIKU MĀCĪBU PRASMJU APGŪŠANAI, KAS ATBILST MŪŽA ILGUMAM.MALGRADE SKOLOTĀJI IR ĪSTENOJUŠI DAUDZUS IZGLĪTĪBAS CENTIENUS, MŪSU STUDENTI IR STATISTISKI ZEMĀKI PAR VALSTS VIDĒJO RĀDĪTĀJU INVALSI TESTOS LASĪŠANAS UN IZPRATNES KOMPETENCES JOMĀ UN MATEMATICA.WITH AIDA I.E. ĪSTENOŠANĀ AKTĪVAS MĀCĪBU VIDES IZVEIDĒ, KUR STUDENTI KĻŪST ARVIEN POZITĪVĀKI MĀCĪBU PRIEKŠMETOS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT TĀDU OPERATĪVO PIEEJU IZPLATĪŠANU IKDIENAS MĀCĪŠANĀ, KURĀS TIEK ŅEMTA VĒRĀ MĀCĪBU PIRAMĪDA, KAS NODROŠINA LABĀKU ZINĀŠANU NOGULSNĒŠANOS, KĀ ARĪ PRASMJU UN KOMPETENCES APGUVI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT AIDA TWIELED MILL-IDEA LI NTEJBU S-SISTEMA EDUKATTIVA TAGĦNA BIEX NAGĦLQU D-DISTAKK MAL-AQWA PRESTAZZJONIJIET EWROPEJ BIEX INTEJBU U NŻIDU S-SUĊĊESS AKKADEMIKU TA ‘KULL STUDENT BILLI NĦEĠĠU DINAMIKA MOTIVAZZJONALI U TA’ TAGĦLIM EFFETTIVA GĦALL-KISBA TAL-ĦILIET TA ‘STUDJU XIERQA GĦAL TUL IL-ĦAJJA LEARNING.MALGRADE ĦAFNA SFORZI EDUKATTIVI ĠEW IMPLIMENTATI MILL-GĦALLIEMA L-ISTUDENTI TAGĦNA HUMA STATISTIKAMENT AKTAR BAXXI MILL-MEDJA NAZZJONALI FIT-TESTIJIET INVALSI FIL-KOMPETENZA TAL-QARI U L-FEHIM U FIL-MATEMATICA.WITH L-IMPLIMENTAZZJONI TA ‘AIDA I.E. IL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENTI TA ‘TAGĦLIM ATTIVI FEJN L-ISTUDENTI JSIRU AKTAR U AKTAR SUĠĠETTI POŻITTIVI TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM HUMA MAĦSUBA BIEX JIPPROMWOVU T-TIXRID FIT-TAGĦLIM TA’ KULJUM TA’ APPROĊĊI OPERATTIVI LI JQISU L-PIRAMIDA TAT-TAGĦLIM LI PERMEZZ TAGĦHA JIĠI ŻGURAT SEDIMENTAZZJONI AĦJAR TAL-GĦARFIEN KIF UKOLL IL-KISBA TA’ ĦILIET U KOMPETIZZJONI. (Maltese)

0 references

HET AIDA-PROJECT IS ONTSTAAN UIT HET IDEE VAN HET VERBETEREN VAN ONS ONDERWIJSSYSTEEM OM DE KLOOF TE DICHTEN MET DE EUROPESE BEST PERFORMERS OM HET ACADEMISCHE SUCCES VAN ELKE STUDENT TE VERBETEREN EN TE VERGROTEN DOOR EFFECTIEVE MOTIVERENDE EN LEERDYNAMIEK AAN TE MOEDIGEN VOOR DE VERWERVING VAN DE STUDIEVAARDIGHEDEN DIE BEHOREN TOT LEVENSLANG LEARNING.MALGRADE VEEL EDUCATIEVE INSPANNINGEN ZIJN UITGEVOERD DOOR DOCENTEN ONZE STUDENTEN ZIJN STATISTISCH LAGER DAN HET NATIONALE GEMIDDELDE IN DE INVALSI-TESTS IN HET LEZEN EN BEGRIJPEN VAN COMPETENTIE EN IN MATEMATICA.WITH DE IMPLEMENTATIE VAN AIDA I.E. DE CREATIE VAN ACTIEVE LEEROMGEVINGEN WAAR STUDENTEN MEER WORDEN EN MEER POSITIEVE ONDERWERPEN VAN HUN OPLEIDING ZIJN BEDOELD OM DE VERSPREIDING IN HET DAGELIJKS ONDERWIJS VAN OPERATIONELE BENADERINGEN TE BEVORDEREN DIE REKENING HOUDEN MET DE LEERPIRAMIDE WAARIN HET DOEN ZORGT VOOR EEN BETERE SEDIMENTATIE VAN KENNIS EN HET VERWERVEN VAN VAARDIGHEDEN EN CONCURREREN. (Dutch)

0 references

O PROJETO AIDA nasceu da ideia de reforçar o nosso sistema educativo para fechar o fosso com os melhores desempenhos europeus, a fim de melhorar e aumentar o sucesso académico de cada aluno, incentivando dinâmicas eficazes de mobilidade e de aprendizagem para a aquisição das competências de estudo adequadas para a aprendizagem ao longo da vida. CRIAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ACTIVOS NOS QUAIS OS ESTUDANTES SÃO MAIS E MAIS POSSÍVEIS OS SUJEITOS DA SUA FORMAÇÃO DESTINAM-SE A PROMOVER A DIVULGAÇÃO DO ENSINO DIÁRIO DE ABORDAGENS OPERACIONAIS QUE TENHAM EM CONTA A PIRÂMIDA DE APRENDIZAGEM EM QUE A APRENDIZAGEM GARANTE UMA MELHOR SEDIMENTAÇÃO DE CONHECIMENTOS, BEM COMO A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL AIDA S-A NĂSCUT DIN IDEEA CONSOLIDĂRII SISTEMULUI NOSTRU EDUCAȚIONAL PENTRU A ELIMINA DECALAJUL FAȚĂ DE CEI MAI BUNI INTERPREȚI EUROPENI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ȘI A SPORI SUCCESUL ACADEMIC AL FIECĂRUI ELEV PRIN ÎNCURAJAREA DINAMICII MOTIVAȚIONALE ȘI DE ÎNVĂȚARE EFICIENTE PENTRU DOBÂNDIREA ABILITĂȚILOR DE STUDIU ADECVATE LEARNING PE TOT PARCURSUL VIEȚII.MALGRADE MULTE EFORTURI EDUCAȚIONALE AU FOST IMPLEMENTATE DE CĂTRE CADRELE DIDACTICE STUDENȚII NOȘTRI SUNT STATISTIC MAI MICI DECÂT MEDIA NAȚIONALĂ ÎN TESTELE INVALSI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚA DE CITIRE ȘI ÎNȚELEGERE ȘI ÎN MATEMATICA. ELEVII DEVIN TOT MAI MULTE SUBIECTE POZITIVE ALE FORMĂRII LOR SUNT MENITE SĂ PROMOVEZE DISEMINAREA ÎN PREDAREA ZILNICĂ A ABORDĂRILOR OPERAȚIONALE CARE IAU ÎN CONSIDERARE PIRAMIDA DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SE ASIGURĂ O MAI BUNĂ SEDIMENTARE A CUNOȘTINȚELOR, PRECUM ȘI DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ȘI COMPETIȚIE. (Romanian)

0 references

PROJEKT AIDA SA ZRODIL Z MYŠLIENKY ZLEPŠIŤ NÁŠ VZDELÁVACÍ SYSTÉM S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ PRIEPASŤ S EURÓPSKYMI NAJLEPŠÍMI VÝSLEDKAMI S CIEĽOM ZLEPŠIŤ A ZVÝŠIŤ AKADEMICKÝ ÚSPECH KAŽDÉHO ŠTUDENTA PODPOROVANÍM EFEKTÍVNEJ MOTIVAČNEJ A VZDELÁVACEJ DYNAMIKY NA ZÍSKANIE ŠTUDIJNÝCH ZRUČNOSTÍ ZODPOVEDAJÚCICH CELOŽIVOTNÉMU LEARNING.MALGRADE UČITEĽOM, KTORÍ SÚ ŠTATISTICKY NIŽŠÍ AKO NÁRODNÝ PRIEMER V TESTOCH INVALSI V OBLASTI ČÍTANIA A POROZUMENIA A V MATEMATICA. ŠTUDENTI SA STÁVAJÚ ČORAZ POZITÍVNEJŠÍMI PREDMETMI ICH ODBORNEJ PRÍPRAVY SÚ URČENÉ NA PODPORU ŠÍRENIA V KAŽDODENNOM VYUČOVANÍ OPERAČNÝCH PRÍSTUPOV, KTORÉ ZOHĽADŇUJÚ UČEBNÚ PYRAMÍDU, V KTOREJ SA ZABEZPEČUJE LEPŠIA SEDIMENTÁCIA VEDOMOSTÍ, AKO AJ ZÍSKAVANIE ZRUČNOSTÍ A SÚŤAŽÍ. (Slovak)

0 references

PROJEKT AIDA JE NASTAL IZ IDEJE O IZBOLJŠANJU NAŠEGA IZOBRAŽEVALNEGA SISTEMA, DA BI ZAPOLNILI VRZEL Z NAJBOLJŠIMI EVROPSKIMI IZVAJALCI, DA BI IZBOLJŠALI IN POVEČALI AKADEMSKI USPEH VSAKEGA ŠTUDENTA S SPODBUJANJEM UČINKOVITE MOTIVACIJSKE IN UČNE DINAMIKE ZA PRIDOBIVANJE ŠTUDIJSKIH SPRETNOSTI, KI USTREZAJO VSEŽIVLJENJSKEMU UČENJU. ŠTUDENTI POSTAJAJO VSE BOLJ POZITIVNI PREDMETI SVOJEGA USPOSABLJANJA SO NAMENJENI SPODBUJANJU ŠIRJENJA V VSAKDANJEM POUČEVANJU OPERATIVNIH PRISTOPOV, KI UPOŠTEVAJO UČNO PIRAMIDO, V KATERI POČETJE ZAGOTAVLJA BOLJŠO SEDIMENTACIJO ZNANJA, PRIDOBIVANJE SPRETNOSTI IN TEKMOVALNOST. (Slovenian)

0 references

AIDA-PROJEKTET FÖDDES UR IDÉN ATT FÖRBÄTTRA VÅRT UTBILDNINGSSYSTEM FÖR ATT ÖVERBRYGGA KLYFTAN MED DE EUROPEISKA BÄST PRESTERANDE FÖR ATT FÖRBÄTTRA OCH ÖKA DEN AKADEMISKA FRAMGÅNGEN FÖR VARJE ELEV GENOM ATT UPPMUNTRA EFFEKTIV MOTIVATION OCH INLÄRNINGSDYNAMIK FÖR FÖRVÄRV AV STUDIEFÄRDIGHETER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE.MALGRADE MÅNGA PEDAGOGISKA INSATSER HAR GENOMFÖRTS AV LÄRARE VÅRA STUDENTER ÄR STATISTISKT LÄGRE ÄN DET NATIONELLA GENOMSNITTET I INVALSI TESTER I LÄSNING OCH FÖRSTÅELSE KOMPETENS OCH I MATEMATICA.WITH GENOMFÖRANDET AV AIDA I.E. SKAPANDET AV AKTIVA INLÄRNINGSMILJÖER DÄR ELEVERNA BLIR MER OCH MER POSITIVA ÄMNEN I DERAS UTBILDNING ÄR AVSEDDA ATT FRÄMJA SPRIDNINGEN I DEN DAGLIGA UNDERVISNINGEN AV OPERATIVA METODER SOM TAR HÄNSYN TILL INLÄRNINGSPYRAMIDEN DÄR MAN SÄKERSTÄLLER EN BÄTTRE SEDIMENTERING AV KUNSKAP SAMT FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER OCH KOMPETENS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Senise

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

SENISE