WE AND OUR CULTURAL AND ARTISTIC HERITAGE (Q4810850)

SI PROPONE UN PROGETTO CHE SI SVILUPPERA IN DUE MODULI IL PRIMO MODULO COMPRENDE UN LABORATORIO DIDATTICO DI RESTAURO ARTISTICO E IL SECONDO LA REALIZZAZIONE DI UN VIDEODOCUMENTARIO AD OPERA DEGLI STESSI PARTECIPANTI.SI VUOLE INCORAGGIARE UNA CITTADINANZA PIENA SENSIBILIZZANDO GLI STUDENTI AL PROPRIO PATRIMONIO ARTISTICO MA ANCHE CULTURALE E PAESAGGISTICO CON LOBIETTIVO FORMATIVO DI EDUCARLI ALLA LORO TUTELA TRASMETTENDO IL VALORE CHE HANNO PER LA COMUNITA E VALORIZZANDONE A PIENO LA DIMENSIONE DI BENE COMUNE. IL LABORATORIO MUOVERA DA UNA RIELABORAZIONE CRITICA PERSONALE COS COME DI GRUPPO PER COGLIERE APPUNTO LA DIMENSIONE DI BENE COMUNE E DI FATTORE IDENTITARIO.LA DIDATTICA LABORATORIALE CHE SARA LA PRINCIPALE METODOLOGIA SEGUITA PROMUOVE LA NASCITA DI UN LAVORO IN GRUPPO DI COLLABORAZIONE. LA NASCITA DI UNEQUIPE CHE SI VUOLE CREARE COESA E AFFIATATA CREA ATTIVITA ED ESPERIENZE TESE A SVILUPPARE COMPETENZE INTERCULTURALI E COMUNICATIVE CHE SONO INDISPENSABILI E UTILI NELLE ESPERIENZ (Italian)

0 references

ПРЕДЛАГА СЕ ПРОЕКТ, КОЙТО СЕ РАЗВИВА В ДВА МОДУЛА, ПЪРВИЯТ МОДУЛ ВКЛЮЧВА ОБРАЗОВАТЕЛНА ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ХУДОЖЕСТВЕНА РЕСТАВРАЦИЯ, А ВТОРАТА — РЕАЛИЗАЦИЯ НА ВИДЕО ДОКУМЕНТАЛЕН ФИЛМ ОТ СЪЩИЯ PARTICIPANTI.SI ИСКА ДА НАСЪРЧИ ПЪЛНОТО ГРАЖДАНСТВО ЧРЕЗ СЕНСИБИЛИЗИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ КЪМ ТЯХНОТО ХУДОЖЕСТВЕНО НАСЛЕДСТВО, НО СЪЩО ТАКА И КЪМ КУЛТУРНОТО И ЛАНДШАФТА С ОБРАЗОВАТЕЛНА ЦЕЛ ДА ГИ ОБРАЗОВА ЗА ТЯХНАТА ЗАЩИТА ЧРЕЗ ПРЕДАВАНЕ НА СТОЙНОСТТА, КОЯТО ИМАТ ЗА ОБЩНОСТТА И ПЪЛНО ЗАСИЛВАНЕ НА ИЗМЕРЕНИЕТО НА ОБЩОТО БЛАГО. ЛАБОРАТОРИЯТА ЩЕ ПРЕМИНЕ ОТ КРИТИЧНО ЛИЧНО, КАКТО И ГРУПОВО ПРЕРАБОТВАНЕ, ЗА ДА РАЗБЕРЕ ТОЧНО ИЗМЕРЕНИЕТО НА ОБЩОТО БЛАГО И ЛАБОРАТОРНОТО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ЩЕ БЪДЕ ОСНОВНАТА МЕТОДОЛОГИЯ, СЛЕДВАНА, НАСЪРЧАВА РАЖДАНЕТО НА РАБОТА В ГРУПА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО. РАЖДАНЕТО НА ЕКИП, КОЙТО ИСКА ДА СЪЗДАДЕ СПЛОТЕНИ И ТЯСНО СВЪРЗАНИ, СЪЗДАВА ДЕЙНОСТИ И ОПИТ, НАСОЧЕНИ КЪМ РАЗВИВАНЕ НА МЕЖДУКУЛТУРНИ И КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ, КОИТО СА НЕЗАМЕНИМИ И ПОЛЕЗНИ В ОПИТА. (Bulgarian)

0 references

NAVRHUJE SE PROJEKT, KTERÝ ROZVÍJÍ VE DVOU MODULECH PRVNÍ MODUL ZAHRNUJE VZDĚLÁVACÍ LABORATOŘ UMĚLECKÉ RESTAUROVÁNÍ A DRUHÝ REALIZACE VIDEODOKUMENTU OD STEJNÉHO PARTICIPANTI.SI CHCE PODPOŘIT PLNÉ OBČANSTVÍ TÍM, ŽE SENZIBILIZUJE STUDENTY K JEJICH UMĚLECKÉMU DĚDICTVÍ, ALE TAKÉ KULTURNÍ A KRAJINU S VZDĚLÁVACÍM CÍLEM VZDĚLÁVAT JE K JEJICH OCHRANĚ PŘENOSEM HODNOTY, KTEROU MAJÍ PRO KOMUNITU, A PLNĚ POSÍLIT ROZMĚR SPOLEČNÉHO DOBRA. LABORATOŘ SE PŘESUNE OD KRITICKÉHO OSOBNÍHO I SKUPINOVÉHO PŘEPRACOVÁNÍ, ABY PŘESNĚ POCHOPILA DIMENZI SPOLEČNÉHO DOBRA A IDENTITARIO FACTOR.THE LABORATORNÍ VÝUKY, KTERÁ BUDE HLAVNÍ METODIKOU NÁSLEDOVANOU, PODPORUJE ZROD PRÁCE VE SPOLUPRACUJÍCÍ SKUPINĚ. ZROZENÍ TÝMU, KTERÝ CHCE VYTVOŘIT SOUDRŽNÝ A ÚZCE PROPOJENÝ TÝM, VYTVÁŘÍ AKTIVITY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA ROZVOJ MEZIKULTURNÍCH A KOMUNIKATIVNÍCH DOVEDNOSTÍ, KTERÉ JSOU NEPOSTRADATELNÉ A UŽITEČNÉ VE ZKUŠENOSTECH. (Czech)

0 references

DET FORESLÅS ET PROJEKT, DER UDVIKLER SIG I TO MODULER, DET FØRSTE MODUL OMFATTER ET PÆDAGOGISK LABORATORIUM FOR KUNSTNERISK RESTAURERING OG DET ANDET REALISERING AF EN VIDEODOKUMENTAR AF SAMME PARTICIPANTI.SI ØNSKER AT TILSKYNDE TIL ET FULDT MEDBORGERSKAB VED AT SENSIBILISERE DE STUDERENDE TIL DERES KUNSTNERISKE ARV, MEN OGSÅ KULTUR OG LANDSKAB MED DET UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL AT UDDANNE DEM TIL DERES BESKYTTELSE VED AT OVERFØRE DEN VÆRDI, DE HAR FOR SAMFUNDET OG FULDT UD FORBEDRE DIMENSIONEN AF FÆLLES BEDSTE. LABORATORIET VIL BEVÆGE SIG FRA EN KRITISK PERSONLIG SÅVEL SOM GRUPPEOMARBEJDNING FOR AT FORSTÅ PRÆCIST DIMENSIONEN AF FÆLLES BEDSTE OG IDENTITARIO FACTOR.THE LABORATORIEUNDERVISNING, DER VIL VÆRE DEN VIGTIGSTE METODE, DER FØLGES, FREMMER FØDSLEN AF ET ARBEJDE I EN SAMARBEJDSGRUPPE. FØDSLEN AF ET TEAM, DER ØNSKER AT SKABE SAMMENHÆNGENDE OG TÆT KNYTTET SKABER AKTIVITETER OG ERFARINGER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE INTERKULTURELLE OG KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER, DER ER UUNDVÆRLIGE OG NYTTIGE I ERFARINGER (Danish)

0 references

ES WIRD EIN PROJEKT VORGESCHLAGEN, DAS IN ZWEI MODULEN ENTWICKELT, DAS ERSTE MODUL UMFASST EIN PÄDAGOGISCHES LABOR FÜR KÜNSTLERISCHE RESTAURIERUNG UND DAS ZWEITE DIE REALISIERUNG EINER VIDEODOKUMENTATION VON DERSELBEN PARTICIPANTI.SI MÖCHTE EINE VOLLE STAATSBÜRGERSCHAFT FÖRDERN, INDEM STUDENTEN FÜR IHR KÜNSTLERISCHES ERBE SENSIBILISIERT WERDEN, ABER AUCH KULTUR UND LANDSCHAFT MIT DEM PÄDAGOGISCHEN ZIEL, SIE ZU IHREM SCHUTZ ZU ERZIEHEN, INDEM SIE DEN WERT, DEN SIE FÜR DIE GEMEINSCHAFT HABEN, UND DIE DIMENSION DES GEMEINWOHLS VOLLSTÄNDIG VERBESSERN. DAS LABOR WIRD SICH VON EINER KRITISCHEN PERSÖNLICHEN UND GRUPPENARBEIT BEWEGEN, UM DIE DIMENSION DES GEMEINWOHLS UND DES IDENTITARIO FACTOR GENAU ZU ERFASSEN.DEN LABORUNTERRICHT, DER DIE HAUPTMETHODIK SEIN WIRD, FÖRDERT DIE GEBURT EINER ARBEIT IN EINER KOLLABORATIVEN GRUPPE. DIE GEBURT EINES TEAMS, DAS KOHÄSIV UND ENG VERBUNDEN SEIN WILL, SCHAFFT AKTIVITÄTEN UND ERFAHRUNGEN, DIE AUF DIE ENTWICKLUNG INTERKULTURELLER UND KOMMUNIKATIVER FÄHIGKEITEN ABZIELEN, DIE UNENTBEHRLICH UND NÜTZLICH SIND. (German)

0 references

ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΈΝΑ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ, Η ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΌΣ ΒΊΝΤΕΟ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΈΡ ΑΠΌ ΤΗΝ ΊΔΙΑ PARTICIPANTI.SI ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΤΗΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΤΟ ΤΟΠΊΟ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥΣ ΜΕΤΑΔΊΔΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΞΊΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΣ ΠΛΉΡΩΣ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΑ ΚΙΝΗΘΕΊ ΑΠΌ ΜΙΑ ΚΡΙΤΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΉ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΕΙ ΜΕ ΑΚΡΊΒΕΙΑ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ ΚΑΙ IDENTITARIO FACTOR.THE ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ Η ΚΎΡΙΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΊΤΑΙ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗ ΓΈΝΝΗΣΗ ΕΝΌΣ ΈΡΓΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΟΜΆΔΑ. Η ΓΈΝΝΗΣΗ ΜΙΑΣ ΟΜΆΔΑΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΉ ΚΑΙ ΣΤΕΝΉ ΔΕΜΈΝΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΣΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. (Greek)

0 references

IT IS PROPOSED A PROJECT THAT DEVELOPS IN TWO MODULES THE FIRST MODULE INCLUDES AN EDUCATIONAL LABORATORY OF ARTISTIC RESTORATION AND THE SECOND THE REALISATION OF A VIDEO DOCUMENTARY BY THE SAME PARTICIPANTI.SI WANTS TO ENCOURAGE A FULL CITIZENSHIP BY SENSITISING STUDENTS TO THEIR ARTISTIC HERITAGE BUT ALSO CULTURAL AND LANDSCAPE WITH THE EDUCATIONAL OBJECTIVE OF EDUCATING THEM TO THEIR PROTECTION BY TRANSMITTING THE VALUE THEY HAVE FOR THE COMMUNITY AND FULLY ENHANCING THE DIMENSION OF COMMON GOOD. THE LABORATORY WILL MOVE FROM A CRITICAL PERSONAL AS WELL AS GROUP REWORKING TO GRASP PRECISELY THE DIMENSION OF COMMON GOOD AND IDENTITARIO FACTOR.THE LABORATORY TEACHING THAT WILL BE THE MAIN METHODOLOGY FOLLOWED PROMOTES THE BIRTH OF A WORK IN A COLLABORATIVE GROUP. THE BIRTH OF A TEAM THAT WANTS TO CREATE COHESIVE AND CLOSE-KNIT CREATES ACTIVITIES AND EXPERIENCES AIMED AT DEVELOPING INTERCULTURAL AND COMMUNICATIVE SKILLS THAT ARE INDISPENSABLE AND USEFUL IN EXPERIENCES (English)

readability score

0.3471337188697103

0 references

SE PROPONE UN PROYECTO QUE DESARROLLA EN DOS MÓDULOS EL PRIMER MÓDULO INCLUYE UN LABORATORIO EDUCATIVO DE RESTAURACIÓN ARTÍSTICA Y EL SEGUNDO LA REALIZACIÓN DE UN VIDEO DOCUMENTAL POR PARTE DE LA MISMA PARTICIPANTI.SI QUIERE FOMENTAR UNA CIUDADANÍA PLENA SENSIBILIZANDO A LOS ESTUDIANTES SOBRE SU PATRIMONIO ARTÍSTICO PERO TAMBIÉN CULTURAL Y PAISAJÍSTICO CON EL OBJETIVO EDUCATIVO DE EDUCARLOS A SU PROTECCIÓN TRANSMITIENDO EL VALOR QUE TIENEN PARA LA COMUNIDAD Y POTENCIANDO PLENAMENTE LA DIMENSIÓN DEL BIEN COMÚN. EL LABORATORIO PASARÁ DE UNA REELABORACIÓN PERSONAL CRÍTICA, ASÍ COMO DE GRUPO, PARA CAPTAR CON PRECISIÓN LA DIMENSIÓN DEL BIEN COMÚN Y DEL IDENTITARIO FACTOR. LA ENSEÑANZA DE LABORATORIO QUE SERÁ LA PRINCIPAL METODOLOGÍA SEGUIDA PROMUEVE EL NACIMIENTO DE UN TRABAJO EN UN GRUPO COLABORATIVO. EL NACIMIENTO DE UN EQUIPO QUE QUIERE CREAR COHESIVAS Y UNIDAS CREA ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS ORIENTADAS AL DESARROLLO DE HABILIDADES INTERCULTURALES Y COMUNICATIVAS QUE SON INDISPENSABLES Y ÚTILES EN LAS EXPERIENCIAS (Spanish)

0 references

TEHAKSE ETTEPANEK PROJEKT, MIS ARENDAB KAHES MOODULIS ESIMENE MOODUL SISALDAB HARIDUSLABORI KUNSTILISE RESTAUREERIMISE JA TEINE REALISEERIMINE VIDEO DOKUMENTAALFILM SAMA PARTICIPANTI.SI TAHAB JULGUSTADA TÄISKODAKONDSUST, TUNDES ÕPILASTELE OMA KUNSTIPÄRANDI, AGA KA KULTUURI- JA MAASTIKU HARIDUSLIKU EESMÄRGIGA HARIDA NEID NENDE KAITSE, EDASTADES VÄÄRTUST, MIS NEIL ON KOGUKONNALE JA TÄIELIKULT SUURENDADA MÕÕDET ÜHISE HÜVE. LABOR LIIGUB KRIITILISEST ISIKLIKUST JA GRUPI ÜMBERTÖÖTAMISEST, ET MÕISTA TÄPSELT ÜHISE HÜVE MÕÕDET JA IDENTITARIO FACTOR.THE LABORIÕPETUST, MIS ON PEAMINE METOODIKA, MIS SOODUSTAB KOOSTÖÖRÜHMA TÖÖ SÜNDI. SELLISE MEESKONNA SÜND, KES SOOVIB LUUA SIDUSAT JA TIHEDAT KOOSTÖÖD, LOOB TEGEVUSI JA KOGEMUSI, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA KULTUURIDEVAHELISI JA SUHTLEMISOSKUSI, MIS ON KOGEMUSTES ASENDAMATUD JA KASULIKUD. (Estonian)

0 references

ON EHDOTETTU HANKETTA, JOKA KEHITTÄÄ KAHDESSA MODUULISSA ENSIMMÄINEN MODUULI SISÄLTÄÄ TAITEELLISEN RESTAUROINNIN KOULUTUSLABORATORION JA TOINEN VIDEODOKUMENTIN TOTEUTTAMISEN SAMALLA PARTICIPANTI.SI HALUAA EDISTÄÄ TÄYTTÄ KANSALAISUUTTA HERKISTÄMÄLLÄ OPISKELIJOITA HEIDÄN TAIDEPERINNÖLLEEN, MUTTA MYÖS KULTTUURILLE JA MAISEMALLE. LABORATORIO SIIRTYY KRIITTISESTÄ HENKILÖKOHTAISESTA SEKÄ RYHMÄTYÖSKENTELYSTÄ TARTTUMAAN TARKASTI YHTEISEN HYVÄN JA IDENTITARIO FACTORIN ULOTTUVUUTEEN. SELLAISEN TIIMIN SYNTYMINEN, JOKA HALUAA LUODA YHTEENKUULUVUUTTA JA LÄHEISYYTTÄ, LUO AKTIVITEETTEJA JA KOKEMUKSIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KEHITTÄÄ KULTTUURIENVÄLISIÄ JA KOMMUNIKAATIOTAITOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ JA HYÖDYLLISIÄ KOKEMUKSISSA. (Finnish)

0 references

IL EST PROPOSÉ UN PROJET QUI DÉVELOPPE EN DEUX MODULES LE PREMIER MODULE COMPREND UN LABORATOIRE PÉDAGOGIQUE DE RESTAURATION ARTISTIQUE ET LE SECOND LA RÉALISATION D’UN DOCUMENTAIRE VIDÉO PAR LE MÊME PARTICIPANTI.SI VEUT ENCOURAGER UNE PLEINE CITOYENNETÉ EN SENSIBILISANT LES ÉTUDIANTS À LEUR PATRIMOINE ARTISTIQUE MAIS AUSSI CULTUREL ET PAYSAGER AVEC L’OBJECTIF ÉDUCATIF DE LES ÉDUQUER À LEUR PROTECTION EN TRANSMETTANT LA VALEUR QU’ILS ONT POUR LA COMMUNAUTÉ ET EN RENFORÇANT PLEINEMENT LA DIMENSION DU BIEN COMMUN. LE LABORATOIRE PASSERA D’UN RETRAVAILLEUR PERSONNEL ET DE GROUPE CRITIQUE POUR SAISIR PRÉCISÉMENT LA DIMENSION DU BIEN COMMUN ET DE L’IDENTITARIO FACTOR.THE ENSEIGNEMENT DE LABORATOIRE QUI SERA LA MÉTHODOLOGIE PRINCIPALE SUIVIE FAVORISE LA NAISSANCE D’UN TRAVAIL EN GROUPE COLLABORATIF. LA NAISSANCE D’UNE ÉQUIPE QUI VEUT CRÉER COHÉSIVE ET SOUDÉE CRÉE DES ACTIVITÉS ET DES EXPÉRIENCES VISANT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES INTERCULTURELLES ET COMMUNICATIVES INDISPENSABLES ET UTILES DANS LES EXPÉRIENCES. (French)

0 references

TÁ SÉ BEARTAITHE TIONSCADAL A FHORBAIRT IN DHÁ MHODÚL LENA N-ÁIRÍTEAR SAOTHARLANN OIDEACHAIS D’ATHCHÓIRIÚ EALAÍONTA SA CHÉAD MHODÚL AGUS AN DARA CEANN GO BHFUIL CLÁR FAISNÉISE FÍSE Á CHUR I GCRÍCH AG AN PARTICIPANTI.SI CÉANNA, IS MIAN LEIS SAORÁNACHT IOMLÁN A SPREAGADH TRÍ MHIC LÉINN A ÍOGRÚ LENA N-OIDHREACHT EALAÍONTA ACH, CHOMH MAITH LEIS SIN, TRÍ NA MIC LÉINN A ÍOGRÚ LENA N-OIDHREACHT EALAÍONTA AGUS É MAR CHUSPÓIR OIDEACHASÚIL LEO OIDEACHAS A CHUR AR A GCOSAINT TRÍD AN LUACH ATÁ ACU DON PHOBAL A THARCHUR AGUS TRÍ FHEABHAS IOMLÁN A CHUR AR GHNÉ AN LEASA CHOITINN. BOGFAIDH AN TSAOTHARLANN Ó OBAIR RÍTHÁBHACHTACH PHEARSANTA AGUS GRÚPA CHUN TUISCINT BHEACHT A FHÁIL AR AN NGNÉ A BHAINEANN LE DEA-THEAGASC COMHCHOITEANN AGUS LE TEAGASC SAOTHARLAINNE IDENTITARIO FACTOR.THE A BHEIDH MAR PHRÍOMH-MHODHEOLAÍOCHT A LEANFAR CHUN SAOTHAR A BHREITH I NGRÚPA COMHOIBRÍOCH A CHUR CHUN CINN. NUAIR A RUGADH FOIREANN AR MIAN LÉI A BHEITH COMHTHÁITE AGUS GAR-KNIT CRUTHAÍTEAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS EISPÉIRIS ATÁ DÍRITHE AR SCILEANNA IDIRCHULTÚRTHA AGUS CUMARSÁIDE A FHORBAIRT ATÁ FÍOR-RIACHTANACH AGUS ÚSÁIDEACH IN EISPÉIRIS (Irish)

0 references

PREDLAŽE SE PROJEKT KOJI SE RAZVIJA U DVA MODULA, PRVI MODUL UKLJUČUJE EDUKATIVNI LABORATORIJ UMJETNIČKE RESTAURACIJE, A DRUGI REALIZACIJU VIDEO DOKUMENTARCA ISTOG PARTICIPANTI.SI ŽELI POTAKNUTI PUNO GRAĐANSTVO SENZIBILIZACIJOM UČENIKA NA NJIHOVU UMJETNIČKU BAŠTINU, ALI I KULTURNO I PEJZAŽ S OBRAZOVNIM CILJEM EDUCIRANJA O NJIHOVOJ ZAŠTITI PRENOŠENJEM VRIJEDNOSTI KOJE IMAJU ZA ZAJEDNICU I POTPUNIM JAČANJEM DIMENZIJE OPĆEG DOBRA. LABORATORIJ ĆE PRIJEĆI S KRITIČKOG OSOBNOG I GRUPNOG PRERAĐIVANJA KAKO BI SE PRECIZNO SHVATILA DIMENZIJA OPĆEG DOBRA I IDENTITARIO FACTOR.THE LABORATORIJSKA NASTAVA KOJA ĆE BITI GLAVNA METODOLOGIJA KOJA ĆE SE SLIJEDITI PROMIČE ROĐENJE RADA U SURADNIČKOJ SKUPINI. ROĐENJE TIMA KOJI ŽELI STVORITI KOHEZIVNU I BLISKU VEZU STVARA AKTIVNOSTI I ISKUSTVA USMJERENE NA RAZVOJ INTERKULTURALNIH I KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA KOJE SU NEOPHODNE I KORISNE U ISKUSTVIMA. (Croatian)

0 references

JAVASOLT EGY OLYAN PROJEKT, AMELY KÉT MODULBAN FEJLESZTI KI AZ ELSŐ MODULT, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A MŰVÉSZI RESTAURÁLÁS OKTATÁSI LABORATÓRIUMÁT, A MÁSODIK PEDIG AZ UGYANAZON PARTICIPANTI.SI VIDEODOKUMENTUMÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁT, AMELY A TELJES ÁLLAMPOLGÁRSÁGOT KÍVÁNJA ÖSZTÖNÖZNI AZÁLTAL, HOGY ÉRZÉKENYÍTI A DIÁKOKAT MŰVÉSZI ÖRÖKSÉGÜKRE, DE KULTURÁLIS ÉS TÁJKÉPRE IS, AZZAL A NEVELÉSI CÉLLAL, HOGY VÉDELMÜKRE NEVELJÉK ŐKET AZÁLTAL, HOGY ÁTADJÁK A KÖZÖSSÉG SZÁMÁRA KÉPVISELT ÉRTÉKÜKET, ÉS TELJES MÉRTÉKBEN NÖVELIK A KÖZJÓ DIMENZIÓJÁT. A LABORATÓRIUM ELMOZDUL EGY KRITIKUS SZEMÉLYES ÉS CSOPORTOS ÁTDOLGOZÁSTÓL, HOGY PONTOSAN MEGÉRTSE A KÖZJÓ ÉS AZ IDENTITARIO FACTOR DIMENZIÓJÁT. EGY ÖSSZETARTÓ ÉS SZOROSAN ÖSSZETARTÓ CSAPAT SZÜLETÉSE OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET ÉS TAPASZTALATOKAT HOZ LÉTRE, AMELYEK A TAPASZTALATOKBAN NÉLKÜLÖZHETETLENEK ÉS HASZNOSAK AZ INTERKULTURÁLIS ÉS KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE. (Hungarian)

0 references

SIŪLOMAS PROJEKTAS, KURIS PLĖTOJA DU MODULIUS, PIRMASIS MODULIS APIMA EDUKACINĘ MENO RESTAURAVIMO LABORATORIJĄ, O ANTRASIS – TO PATIES PARTICIPANTI.SI VAIZDO DOKUMENTINIO FILMO REALIZAVIMĄ, SIEKIANT SKATINTI VISIŠKĄ PILIETIŠKUMĄ, ĮTRAUKIANT STUDENTUS Į SAVO MENINĮ PAVELDĄ, TAIP PAT KULTŪRINĮ IR KRAŠTOVAIZDĮ, SIEKIANT AUKLĖTI JUOS Į JŲ APSAUGĄ, PERDUODANT JŲ BENDRUOMENEI TURIMĄ VERTĘ IR VISAPUSIŠKAI STIPRINANT BENDROJO GĖRIO MATMENĮ. LABORATORIJA PEREIS NUO KRITIŠKO ASMENINIO IR GRUPINIO DARBO, KAD TIKSLIAI SUVOKTŲ BENDROJO GĖRIO IR IDENTITETO FACTOR MATMENĮ. KOMANDOS, KURI NORI SUKURTI DARNŲ IR GLAUDŲ RYŠĮ, GIMIMAS SUKURIA VEIKLĄ IR PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA UGDYTI TARPKULTŪRINIUS IR KOMUNIKACINIUS ĮGŪDŽIUS, KURIE YRA BŪTINI IR NAUDINGI PATIRČIAI (Lithuanian)

0 references

TIEK IEROSINĀTS PROJEKTS, KAS DIVOS MODUĻOS IZSTRĀDĀ PIRMO MODULI, KURĀ IETILPST IZGLĪTOJOŠA MĀKSLAS RESTAURĀCIJAS LABORATORIJA, BET OTRAIS — VIDEODOKUMENTU REALIZĀCIJA, KO VEIC VIENA UN TĀ PATI PARTICIPANTI.SI, LAI VEICINĀTU PILNĪGU PILSONISKUMU, IZGLĪTOJOT STUDENTUS AR SAVU MĀKSLAS MANTOJUMU, KĀ ARĪ KULTŪRU UN AINAVU AR IZGLĪTOJOŠU MĒRĶI IZGLĪTOT VIŅUS VIŅU AIZSARDZĪBAI, NODODOT VĒRTĪBU, KAS VIŅIEM IR SABIEDRĪBAI, UN PILNĪBĀ UZLABOJOT KOPĒJĀ LABUMA DIMENSIJU. LABORATORIJA PĀRIES NO KRITISKAS PERSONĪGĀS, KĀ ARĪ GRUPAS PĀRSTRĀDES, LAI PRECĪZI SAPRASTU KOPĒJĀ LABUMA DIMENSIJU UN IDENTITARIO FACTOR.THE LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, KAS BŪS GALVENĀ IZMANTOTĀ METODIKA, VEICINA DARBA PIEDZIMŠANU SADARBĪBAS GRUPĀ. KOMANDAS, KAS VĒLAS RADĪT SALIEDĒTU UN TUVU ADĪTU, DZIMŠANA RADA AKTIVITĀTES UN PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT STARPKULTŪRU UN KOMUNIKATĪVĀS PRASMES, KAS IR NEAIZSTĀJAMAS UN NODERĪGAS PIEREDZĒ (Latvian)

0 references

QED JIĠI PROPOST PROĠETT LI JIŻVILUPPA F’ŻEWĠ MODULI L-EWWEL MODULU JINKLUDI LABORATORJU EDUKATTIV TA’ RESTAWR ARTISTIKU U T-TIENI R-REALIZZAZZJONI TA’ DOKUMENTARJU VIDJO MILL-ISTESS PARTICIPANTI.SI JIXTIEQ JINKORAĠĠIXXI ĊITTADINANZA SĦIĦA BILLI JISSENSIBILIZZA LILL-ISTUDENTI GĦALL-WIRT ARTISTIKU TAGĦHOM IŻDA WKOLL KULTURALI U PAJSAĠĠ BL-GĦAN EDUKATTIV LI JEDUKAHOM GĦALL-PROTEZZJONI TAGĦHOM BILLI JITTRAŻMETTI L-VALUR LI GĦANDHOM GĦALL-KOMUNITÀ U JSAĦĦAĦ BIS-SĦIĦ ID-DIMENSJONI TAL-ĠID KOMUNI. IL-LABORATORJU SE JIMXI MINN PERSONALI KRITIKA KIF UKOLL ĦIDMA MILL-ĠDID TA’ GRUPP BIEX JAĦTFU PREĊIŻAMENT ID-DIMENSJONI TAL-ĠID KOMUNI U T-TAGĦLIM TAL-LABORATORJU IDENTITARIO FACTOR.THE LI SE TKUN IL-METODOLOĠIJA EWLENIJA SEGWITA TIPPROMWOVI T-TWELID TA’ XOGĦOL FI GRUPP KOLLABORATTIV. IT-TWELID TA’ TIM LI JRID JOĦLOQ ATTIVITAJIET U ESPERJENZI KOEŻIVI U INNITTJATI JOĦLOQ ATTIVITAJIET U ESPERJENZI MMIRATI LEJN L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET INTERKULTURALI U KOMUNIKATTIVI LI HUMA INDISPENSABBLI U UTLI FL-ESPERJENZI (Maltese)

0 references

ER WORDT EEN PROJECT VOORGESTELD DAT IN TWEE MODULES DE EERSTE MODULE ONTWIKKELT, EEN EDUCATIEF LABORATORIUM VOOR ARTISTIEKE RESTAURATIE EN DE TWEEDE DE REALISATIE VAN EEN VIDEODOCUMENTAIRE DOOR DEZELFDE PARTICIPANTI.SI WIL EEN VOLLEDIG BURGERSCHAP AANMOEDIGEN DOOR STUDENTEN TE SENSIBILISEREN VOOR HUN ARTISTIEKE ERFGOED, MAAR OOK CULTUREEL EN LANDSCHAP MET ALS EDUCATIEVE DOELSTELLING HEN OP TE LEIDEN TOT HUN BESCHERMING DOOR DE WAARDE DIE ZE HEBBEN VOOR DE GEMEENSCHAP OVER TE DRAGEN EN DE DIMENSIE VAN HET ALGEMEEN WELZIJN VOLLEDIG TE VERBETEREN. HET LABORATORIUM ZAL VERHUIZEN VAN EEN KRITISCHE PERSOONLIJKE EN GROEPSHERWERKING OM PRECIES DE DIMENSIE VAN ALGEMEEN WELZIJN EN IDENTITARIO FACTOR TE BEGRIJPEN. DE GEBOORTE VAN EEN TEAM DAT SAMENHANGEND EN HECHT WIL CREËREN CREËERT ACTIVITEITEN EN ERVARINGEN GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN INTERCULTURELE EN COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN DIE ONMISBAAR EN NUTTIG ZIJN IN ERVARINGEN. (Dutch)

0 references

PROPÕE-SE UM PROJETO QUE DESENVOLVE EM DOIS MÓDULOS O PRIMEIRO MÓDULO INCLUI UM LABORATÓRIO EDUCATIVO DE RESTAURAÇÃO ARTÍSTICA E O SEGUNDO A REALIZAÇÃO DE UM DOCUMENTÁRIO DE VÍDEO PELO MESMO PARTICIPANTI.SI QUER INCENTIVAR UMA CIDADANIA PLENA, SENSIBILIZANDO OS ALUNOS PARA O SEU PATRIMÓNIO ARTÍSTICO, MAS TAMBÉM CULTURAL E PAISAGÍSTICO COM O OBJETIVO EDUCATIVO DE OS EDUCAR PARA A SUA PROTEÇÃO, TRANSMITINDO O VALOR QUE TÊM PARA A COMUNIDADE E REFORÇANDO PLENAMENTE A DIMENSÃO DO BEM COMUM. O LABORATÓRIO PASSARÁ DE UM RETRABALHO PESSOAL CRÍTICO E EM GRUPO PARA COMPREENDER COM PRECISÃO A DIMENSÃO DO BEM COMUM E O IDENTITARIO FATOR.O ENSINO LABORATORIAL QUE SERÁ A PRINCIPAL METODOLOGIA SEGUIDA PROMOVE O NASCIMENTO DE UM TRABALHO EM GRUPO COLABORATIVO. O NASCIMENTO DE UMA EQUIPA QUE QUER CRIAR COESAS E DE MALHA ESTREITA CRIA ATIVIDADES E EXPERIÊNCIAS VOLTADAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES INTERCULTURAIS E COMUNICATIVAS QUE SÃO INDISPENSÁVEIS E ÚTEIS EM EXPERIÊNCIAS (Portuguese)

0 references

SE PROPUNE UN PROIECT CARE DEZVOLTĂ ÎN DOUĂ MODULE PRIMUL MODUL INCLUDE UN LABORATOR EDUCAȚIONAL DE RESTAURARE ARTISTICĂ, IAR AL DOILEA REALIZAREA UNUI DOCUMENTAR VIDEO DE CĂTRE ACELAȘI PARTICIPANTI.SI DOREȘTE SĂ ÎNCURAJEZE O CETĂȚENIE DEPLINĂ PRIN SENSIBILIZAREA ELEVILOR LA PATRIMONIUL LOR ARTISTIC, DAR ȘI CULTURAL ȘI PEISAJ, CU OBIECTIVUL EDUCAȚIONAL DE EDUCARE A ACESTORA LA PROTECȚIA LOR PRIN TRANSMITEREA VALORII PE CARE O AU PENTRU COMUNITATE ȘI CONSOLIDAREA DEPLINĂ A DIMENSIUNII BINELUI COMUN. LABORATORUL VA TRECE DE LA O ACTIVITATE CRITICĂ ATÂT PERSONALĂ, CÂT ȘI DE GRUP, PENTRU A ÎNȚELEGE EXACT DIMENSIUNEA BINELUI COMUN ȘI IDENTITARIO FACTOR.ÎNVĂȚAREA LABORATORULUI CARE VA FI PRINCIPALA METODOLOGIE URMATĂ PROMOVEAZĂ NAȘTEREA UNEI LUCRĂRI ÎNTR-UN GRUP COLABORATIV. NAȘTEREA UNEI ECHIPE CARE DOREȘTE SĂ CREEZE COEZIVĂ ȘI STRÂNS UNITĂ CREEAZĂ ACTIVITĂȚI ȘI EXPERIENȚE MENITE SĂ DEZVOLTE ABILITĂȚI INTERCULTURALE ȘI COMUNICATIVE CARE SUNT INDISPENSABILE ȘI UTILE ÎN EXPERIENȚE. (Romanian)

0 references

NAVRHUJE SA PROJEKT, KTORÝ ROZVÍJA V DVOCH MODULOCH PRVÝ MODUL ZAHŔŇA VZDELÁVACIE LABORATÓRIUM UMELECKEJ REŠTAURÁCIE A DRUHÝ REALIZÁCIU VIDEODOKUMENTU TÝM ISTÝM PARTICIPANTI.SI CHCE PODPORIŤ PLNÉ OBČIANSTVO TÝM, ŽE ŠTUDENTOV SENZIBILIZUJE ICH UMELECKÉ DEDIČSTVO, ALE AJ KULTÚRNE A KRAJINNÉ S CIEĽOM VZDELÁVAŤ ICH K ICH OCHRANE PROSTREDNÍCTVOM PRENOSU HODNOTY, KTORÚ MAJÚ PRE KOMUNITU A PLNÉHO POSILNENIA ROZMERU SPOLOČNÉHO DOBRA. LABORATÓRIUM SA PRESUNIE Z KRITICKÉHO OSOBNÉHO AJ SKUPINOVÉHO PREPRACOVANIA, ABY PRESNE POCHOPILO DIMENZIU SPOLOČNÉHO DOBRA A IDENTITARIO FACTOR.THE LABORATÓRNE VYUČOVANIE, KTORÉ BUDE HLAVNOU POUŽITOU METODOLÓGIOU, PODPORUJE NARODENIE PRÁCE V KOLABORATÍVNEJ SKUPINE. ZROD TÍMU, KTORÝ CHCE VYTVORIŤ SÚDRŽNÉ A BLÍZKE SPOJENIE, VYTVÁRA AKTIVITY A SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA ROZVOJ MEDZIKULTÚRNYCH A KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ A UŽITOČNÉ V SKÚSENOSTIACH. (Slovak)

0 references

PREDLAGA SE PROJEKT, KI V DVEH MODULIH RAZVIJA PRVI MODUL IN VKLJUČUJE IZOBRAŽEVALNI LABORATORIJ ZA UMETNIŠKO RESTAVRIRANJE, DRUGI PA IZVEDBO VIDEO DOKUMENTARCA ISTEGA PARTICIPANTI.SI ŽELI SPODBUDITI POLNO DRŽAVLJANSTVO S SENZIBILIZACIJO ŠTUDENTOV NA NJIHOVO UMETNIŠKO DEDIŠČINO, PA TUDI KULTURNO IN KRAJINO Z IZOBRAŽEVALNIM CILJEM, DA SE JIH IZOBRAŽUJE O NJIHOVI ZAŠČITI S PRENOSOM VREDNOSTI, KI JO IMAJO ZA SKUPNOST, IN POLNO KREPITVIJO RAZSEŽNOSTI SKUPNEGA DOBREGA. LABORATORIJ SE BO PREMAKNIL IZ KRITIČNEGA OSEBNEGA IN SKUPINSKEGA PREOBLIKOVANJA, DA BI NATANČNO RAZUMEL RAZSEŽNOST SKUPNEGA DOBREGA IN IDENTITARIO FACTOR.THE LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI BO GLAVNA UPORABLJENA METODOLOGIJA, SPODBUJA ROJSTVO DELA V KOLABORATIVNI SKUPINI. ROJSTVO EKIPE, KI ŽELI USTVARITI KOHEZIVNO IN TESNO POVEZANO, USTVARJA AKTIVNOSTI IN IZKUŠNJE, NAMENJENE RAZVOJU MEDKULTURNIH IN KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN, KI SO NEPOGREŠLJIVE IN UPORABNE V IZKUŠNJAH. (Slovenian)

0 references

DET FÖRESLÅS ETT PROJEKT SOM UTVECKLAS I TVÅ MODULER DEN FÖRSTA MODULEN INNEHÅLLER ETT PEDAGOGISKT LABORATORIUM FÖR KONSTNÄRLIG RESTAURERING OCH DEN ANDRA FÖRVERKLIGANDET AV EN VIDEODOKUMENTÄR AV SAMMA PARTICIPANTI.SI VILL UPPMUNTRA ETT FULLSTÄNDIGT MEDBORGARSKAP GENOM ATT SENSIBILISERA ELEVERNA TILL DERAS KONSTNÄRLIGA ARV MEN OCKSÅ KULTUR OCH LANDSKAP MED DET PEDAGOGISKA MÅLET ATT UTBILDA DEM TILL DERAS SKYDD GENOM ATT ÖVERFÖRA DET VÄRDE DE HAR FÖR SAMHÄLLET OCH FULLT UT FÖRBÄTTRA DIMENSIONEN AV DET GEMENSAMMA BÄSTA. LABORATORIET KOMMER ATT GÅ FRÅN EN KRITISK PERSONLIG SÅVÄL SOM GRUPPOMARBETANDE FÖR ATT FÖRSTÅ EXAKT DIMENSIONEN AV DET GEMENSAMMA BÄSTA OCH IDENTITARIO FACTOR.THE LABORATORIEUNDERVISNING SOM KOMMER ATT VARA DEN HUVUDSAKLIGA METODIKEN SOM FÖLJS FRÄMJAR FÖDELSEN AV ETT ARBETE I EN SAMARBETSGRUPP. FÖDELSEN AV ETT TEAM SOM VILL SKAPA SAMMANHÅLLNA OCH NÄRA SAMMANVÄVDA SKAPAR AKTIVITETER OCH ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT UTVECKLA INTERKULTURELLA OCH KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER SOM ÄR OUMBÄRLIGA OCH ANVÄNDBARA I ERFARENHETER (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LICATA