BASIC SKILLS (Q4802322)

LIDEA DEL PROGETTO NASCE DALLA RELAZIONE TRA CULTURA E TERRITORIO E SI PROPONE DI UTILIZZARE IN MODO INNOVATIVO I LINGUAGGI ESPRESSIVI COME STRUMENTI CULTURALI. INFATTI IN UNA SOCIETA COME QUELLA ATTUALE IN CUI LUOMO SI TROVA A DOVER FRONTEGGIARE COSTANTEMENTE UNA QUOTIDIANITA ESTREMAMENTE FRAMMENTATA E CARATTERIZZATA DA UN FORTE SENTIMENTO DI ISOLAMENTO LA CULTURA DEVE TROVARE NUOVE MODALITA PER AVVICINARSI ALLE PERSONE. LADOZIONE DI METODOLOGIE INNOVATIVE LABORATORIALI RENDERA GLI STUDENTI PROTAGONISTI ATTIVI ARTEFICI DEL LORO SAPERE. IL DOCENTE AVRA IL RUOLO DI TUTOR DI FACILITATORE DELLA COSTRUZIONE DELLA CONOSCENZA ATTIVERA LA CURIOSITA DEGLI ALUNNI LI STIMOLERA A FAVORIRE UNELABORAZIONE PERSONALE DEI CONTENUTI E A SVILUPPARE PRATICHE CHE CONSENTANO LACQUISIZIONE DI COMPETENZE TRASVERSALI E SOCIALI. IL PROGETTO FACILITERA I PROCESSI DI APPRENDIMENTO E LACQUISIZIONE DI COMPETENZE DI BASE SOPRATTUTTO PER GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI CONTRIBUIRA AD ACCRESCERE LATTENZION (Italian)

0 references

ИДЕЯТА НА ПРОЕКТА ПРОИЗТИЧА ОТ ВРЪЗКАТА МЕЖДУ КУЛТУРА И ТЕРИТОРИЯ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ИЗПОЛЗВА ПО ИНОВАТИВЕН НАЧИН ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ ЕЗИЦИ КАТО КУЛТУРНИ ИНСТРУМЕНТИ. ВСЪЩНОСТ, В ОБЩЕСТВО КАТО СЕГАШНОТО, В КОЕТО ЧОВЕК ПОСТОЯННО СЕ СБЛЪСКВА С ИЗКЛЮЧИТЕЛНО РАЗПОКЪСАНО ЕЖЕДНЕВИЕ И СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА СЪС СИЛНО ЧУВСТВО НА ИЗОЛАЦИЯ, КУЛТУРАТА ТРЯБВА ДА НАМЕРИ НОВИ НАЧИНИ ДА СЕ ДОБЛИЖИ ДО ХОРАТА. ПРИЕМАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ЛАБОРАТОРНИ МЕТОДОЛОГИИ ЩЕ НАПРАВИ УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНИ ГЕРОИ НА ТЕХНИТЕ ЗНАНИЯ. УЧИТЕЛЯТ ЩЕ ИМА РОЛЯТА НА ПРЕПОДАВАТЕЛ НА ФАСИЛИТАТОРА НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ, ЩЕ АКТИВИРА ЛЮБОПИТСТВОТО НА УЧЕНИЦИТЕ, СТИМУЛИРА ГИ ДА НАСЪРЧАВАТ ЛИЧНОТО РАЗРАБОТВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕТО И ДА РАЗВИВАТ ПРАКТИКИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ПРИДОБИВАНЕТО НА ТРАНСВЕРСАЛНИ И СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ УЛЕСНИ УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ, ОСОБЕНО ЗА УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ЩЕ СПОМОГНЕ ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА LATTENZION (Bulgarian)

0 references

MYŠLENKA PROJEKTU VYCHÁZÍ ZE VZTAHU MEZI KULTUROU A ÚZEMÍM A JEHO CÍLEM JE INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM VYUŽÍVAT EXPRESIVNÍ JAZYKY JAKO KULTURNÍ NÁSTROJE. VE SPOLEČNOSTI, JAKO JE SOUČASNÁ SPOLEČNOST, VE KTERÉ JE ČLOVĚK NEUSTÁLE KONFRONTOVÁN S EXTRÉMNĚ ROZTŘÍŠTĚNÝM KAŽDODENNÍM ŽIVOTEM A CHARAKTERIZOVANÝ SILNÝM POCITEM IZOLACE, MUSÍ KULTURA NAJÍT NOVÉ ZPŮSOBY, JAK SE PŘIBLÍŽIT LIDEM. PŘIJETÍ INOVATIVNÍCH LABORATORNÍCH METOD UČINÍ STUDENTY AKTIVNÍMI PROTAGONISTY SVÝCH ZNALOSTÍ. UČITEL BUDE MÍT ROLI LEKTORA ZPROSTŘEDKOVATELE BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ AKTIVUJE ZVĚDAVOST ŽÁKŮ STIMULUJE JE K PODPOŘE OSOBNÍHO ZPRACOVÁNÍ OBSAHU A K ROZVOJI POSTUPŮ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZÍSKÁVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH A SOCIÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. PROJEKT USNADNÍ PROCES UČENÍ A ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ZEJMÉNA PRO ŽÁKY SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI POMŮŽE ZVÝŠIT LATTENZION (Czech)

0 references

IDÉEN MED PROJEKTET UDSPRINGER AF FORHOLDET MELLEM KULTUR OG TERRITORIUM OG SIGTER MOD PÅ EN INNOVATIV MÅDE AT BRUGE UDTRYKSFULDE SPROG SOM KULTURELLE VÆRKTØJER. I ET SAMFUND SOM DET NUVÆRENDE, HVOR MENNESKET KONSTANT KONFRONTERES MED ET EKSTREMT FRAGMENTERET HVERDAGSLIV OG PRÆGET AF EN STÆRK FØLELSE AF ISOLATION, MÅ KULTUREN FINDE NYE MÅDER AT KOMME TÆTTERE PÅ MENNESKER PÅ. VEDTAGELSEN AF INNOVATIVE LABORATORIEMETODER VIL GØRE DE STUDERENDE AKTIVE HOVEDPERSONER I DERES VIDEN. LÆREREN VIL HAVE ROLLEN SOM VEJLEDER FOR VIDENSOPBYGNINGENS FACILITATOR VIL AKTIVERE ELEVERNES NYSGERRIGHED STIMULERER DEM TIL AT TILSKYNDE TIL EN PERSONLIG UDARBEJDELSE AF INDHOLDET OG UDVIKLE PRAKSIS, DER GØR DET MULIGT AT ERHVERVE TVÆRFAGLIGE OG SOCIALE FÆRDIGHEDER. PROJEKTET VIL LETTE LÆRINGSPROCESSER OG ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, ISÆR FOR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, VIL BIDRAGE TIL AT ØGE LATTENZION (Danish)

0 references

DIE IDEE DES PROJEKTS STAMMT AUS DEM VERHÄLTNIS VON KULTUR UND TERRITORIUM UND ZIELT DARAUF AB, AUF INNOVATIVE WEISE AUSDRUCKSSPRACHEN ALS KULTURELLE WERKZEUGE ZU NUTZEN. IN EINER GESELLSCHAFT WIE DER GEGENWÄRTIGEN, IN DER DER MENSCH STÄNDIG MIT EINEM EXTREM FRAGMENTIERTEN ALLTAG KONFRONTIERT IST UND VON EINEM STARKEN GEFÜHL DER ISOLATION GEPRÄGT IST, MUSS DIE KULTUR NEUE WEGE FINDEN, DEN MENSCHEN NÄHER ZU KOMMEN. DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER LABORMETHODEN WIRD STUDENTEN ZU AKTIVEN PROTAGONISTEN IHRES WISSENS MACHEN. DER LEHRER WIRD DIE ROLLE DES TUTORS DES FACILITATOR DES WISSENSAUFBAUS HABEN, UM DIE NEUGIER DER SCHÜLER ZU AKTIVIEREN, DIE SIE DAZU ANREGEN, EINE PERSÖNLICHE AUSARBEITUNG DER INHALTE ZU FÖRDERN UND PRAKTIKEN ZU ENTWICKELN, DIE DEN ERWERB VON TRANSVERSALEN UND SOZIALEN FÄHIGKEITEN ERMÖGLICHEN. DAS PROJEKT WIRD LERNPROZESSE ERLEICHTERN UND DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN INSBESONDERE FÜR SCHÜLER MIT SONDERPÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN HELFEN, UM DIE LATTENZION ZU ERHÖHEN. (German)

0 references

Η ΙΔΈΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΕΙ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΩΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΌΠΩΣ Η ΣΗΜΕΡΙΝΉ, ΌΠΟΥ Ο ΆΝΘΡΩΠΟΣ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΑΝΤΙΜΈΤΩΠΟΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΆ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΈΝΗ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΙΣΧΥΡΌ ΑΊΣΘΗΜΑ ΑΠΟΜΌΝΩΣΗΣ, Ο ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΝΈΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΈΡΘΕΙ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ. Η ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΘΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΏΝ ΤΟΥΣ. Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΘΑ ΈΧΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΗΣ LATTENZION (Greek)

0 references

THE IDEA OF THE PROJECT STEMS FROM THE RELATIONSHIP BETWEEN CULTURE AND TERRITORY AND AIMS TO USE IN AN INNOVATIVE WAY EXPRESSIVE LANGUAGES AS CULTURAL TOOLS. IN FACT, IN A SOCIETY LIKE THE CURRENT ONE IN WHICH MAN IS CONSTANTLY CONFRONTED WITH AN EXTREMELY FRAGMENTED DAILY LIFE AND CHARACTERISED BY A STRONG FEELING OF ISOLATION, CULTURE MUST FIND NEW WAYS TO GET CLOSER TO PEOPLE. THE ADOPTION OF INNOVATIVE LABORATORY METHODOLOGIES WILL MAKE STUDENTS ACTIVE PROTAGONISTS OF THEIR KNOWLEDGE. THE TEACHER WILL HAVE THE ROLE OF TUTOR OF THE FACILITATOR OF KNOWLEDGE BUILDING WILL ACTIVATE THE CURIOSITY OF THE PUPILS STIMULATES THEM TO ENCOURAGE A PERSONAL ELABORATION OF THE CONTENTS AND TO DEVELOP PRACTICES THAT ALLOW THE ACQUISITION OF TRANSVERSAL AND SOCIAL SKILLS. THE PROJECT WILL FACILITATE LEARNING PROCESSES AND THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS ESPECIALLY FOR PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS WILL HELP TO INCREASE LATTENZION (English)

readability score

0.2697019609324588

0 references

LA IDEA DEL PROYECTO SURGE DE LA RELACIÓN ENTRE CULTURA Y TERRITORIO Y TIENE COMO OBJETIVO UTILIZAR DE MANERA INNOVADORA LOS LENGUAJES EXPRESIVOS COMO HERRAMIENTAS CULTURALES. DE HECHO, EN UNA SOCIEDAD COMO LA ACTUAL EN LA QUE EL HOMBRE SE ENFRENTA CONSTANTEMENTE A UNA VIDA COTIDIANA EXTREMADAMENTE FRAGMENTADA Y CARACTERIZADA POR UN FUERTE SENTIMIENTO DE AISLAMIENTO, LA CULTURA DEBE ENCONTRAR NUEVAS FORMAS DE ACERCARSE A LAS PERSONAS. LA ADOPCIÓN DE METODOLOGÍAS INNOVADORAS DE LABORATORIO HARÁ QUE LOS ESTUDIANTES SEAN PROTAGONISTAS ACTIVOS DE SUS CONOCIMIENTOS. EL DOCENTE TENDRÁ EL PAPEL DE TUTOR DEL FACILITADOR DE LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO ACTIVARÁ LA CURIOSIDAD DE LOS ALUMNOS QUE LOS ESTIMULA PARA FOMENTAR UNA ELABORACIÓN PERSONAL DE LOS CONTENIDOS Y DESARROLLAR PRÁCTICAS QUE PERMITAN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES TRANSVERSALES Y SOCIALES. EL PROYECTO FACILITARÁ LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS ESPECIALMENTE PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES AYUDARÁ A AUMENTAR LATTENZION (Spanish)

0 references

PROJEKTI IDEE TULENEB KULTUURI JA TERRITOORIUMI VAHELISTEST SUHETEST NING SELLE EESMÄRK ON KASUTADA UUENDUSLIKULT VÄLJENDUSKEELI KULTUURIVAHENDITENA. TEGELIKULT SELLISES ÜHISKONNAS NAGU PRAEGUNE, KUS INIMENE SEISAB PIDEVALT SILMITSI ÄÄRMISELT KILLUSTATUD IGAPÄEVAELUGA JA MIDA ISELOOMUSTAB TUGEV ERALDATUSE TUNNE, PEAB KULTUUR LEIDMA UUSI VIISE INIMESTELE LÄHEMALE JÕUDMISEKS. UUENDUSLIKE LABORATOORSETE MEETODITE KASUTUSELEVÕTT MUUDAB ÕPILASED OMA TEADMISTE AKTIIVSETEKS PEATEGELASTEKS. ÕPETAJAL ON TEADMISTE LOOMISE HÕLBUSTAJA JUHENDAJA ROLL, MIS AKTIVEERIB ÕPILASTE UUDISHIMU, ERGUTAB NEID JULGUSTAMA SISU ISIKLIKKU VÄLJATÖÖTAMIST JA ARENDAMA TAVASID, MIS VÕIMALDAVAD OMANDADA VALDKONNAÜLESEID JA SOTSIAALSEID OSKUSI. PROJEKT HÕLBUSTAB ÕPPEPROTSESSE JA PÕHIOSKUSTE OMANDAMIST, ERITI HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE JAOKS, AITAB SUURENDADA LATTENZION’I (Estonian)

0 references

HANKKEEN IDEA JUONTAA JUURENSA KULTTUURIN JA ALUEEN VÄLISESTÄ SUHTEESTA, JA SEN TAVOITTEENA ON KÄYTTÄÄ INNOVATIIVISESTI ILMAISUKIELIÄ KULTTUURISENA VÄLINEENÄ. ITSE ASIASSA NYKYISESSÄ YHTEISKUNNASSA, JOSSA IHMINEN JOUTUU JATKUVASTI KOHTAAMAAN ÄÄRIMMÄISEN HAJANAISTA JOKAPÄIVÄISTÄ ELÄMÄÄ JA JOLLE ON TUNNUSOMAISTA VOIMAKAS ERISTYNEISYYDEN TUNNE, KULTTUURIN ON LÖYDETTÄVÄ UUSIA TAPOJA PÄÄSTÄ LÄHEMMÄKSI IHMISIÄ. INNOVATIIVISTEN LABORATORIOMENETELMIEN KÄYTTÖÖNOTTO TEKEE OPISKELIJOISTA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIETÄMYKSESTÄÄN. OPETTAJAN ROOLI TIEDONRAKENTAMISEN EDISTÄJÄNÄ AKTIVOI OPPILAIDEN UTELIAISUUDEN KANNUSTAMAAN HEITÄ HENKILÖKOHTAISEEN SISÄLLÖN LAADINTAAN JA KEHITTÄMÄÄN KÄYTÄNTÖJÄ, JOTKA MAHDOLLISTAVAT MONIALAISTEN JA SOSIAALISTEN TAITOJEN HANKKIMISEN. HANKE HELPOTTAA OPPIMISPROSESSEJA JA PERUSTAITOJEN HANKKIMINEN ERITYISESTI ERITYISOPETUSTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE AUTTAA LISÄÄMÄÄN LATTENZIONIA. (Finnish)

0 references

L’IDÉE DU PROJET DÉCOULE DE LA RELATION ENTRE CULTURE ET TERRITOIRE ET VISE À UTILISER DE MANIÈRE INNOVANTE LES LANGUES EXPRESSIVES COMME OUTILS CULTURELS. EN EFFET, DANS UNE SOCIÉTÉ COMME CELLE D’AUJOURD’HUI OÙ L’HOMME EST CONSTAMMENT CONFRONTÉ À UNE VIE QUOTIDIENNE EXTRÊMEMENT FRAGMENTÉE ET CARACTÉRISÉE PAR UN FORT SENTIMENT D’ISOLEMENT, LA CULTURE DOIT TROUVER DE NOUVELLES FAÇONS DE SE RAPPROCHER DES GENS. L’ADOPTION DE MÉTHODOLOGIES DE LABORATOIRE INNOVANTES FERA DES ÉTUDIANTS DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LEURS CONNAISSANCES. L’ENSEIGNANT AURA LE RÔLE DE TUTEUR DE L’ANIMATEUR DU RENFORCEMENT DES CONNAISSANCES VA ACTIVER LA CURIOSITÉ DES ÉLÈVES LES STIMULE À FAVORISER UNE ÉLABORATION PERSONNELLE DU CONTENU ET À DÉVELOPPER DES PRATIQUES QUI PERMETTENT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET SOCIALES. LE PROJET FACILITERA LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS PARTICULIERS, CONTRIBUERA À ACCROÎTRE LA CAPACITÉ D’APPRENTISSAGE. (French)

0 references

EASCRAÍONN SMAOINEAMH AN TIONSCADAIL AS AN GCAIDREAMH IDIR CULTÚR AGUS CRÍOCH AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM LEIS ÚSÁID A BHAINT AS TEANGACHA NUÁLACHA MAR UIRLISÍ CULTÚRTHA. GO DEIMHIN, I SOCHAÍ COSÚIL LEIS AN GCEANN ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR INA BHFUIL AGHAIDH Á TABHAIRT AR FHEAR I GCÓNAÍ LE SAOL LAETHÚIL AN-ILROINNTE AGUS ARB IAD IS SAINAIRÍONNA MOTHÚ LÁIDIR AONRÚ, NÍ MÓR DON CHULTÚR TEACHT AR BHEALAÍ NUA CHUN DUL NÍOS GAIRE DO DHAOINE. BEIDH GLACADH MODHEOLAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE NUÁLACH A DHÉANAMH AR MHIC LÉINN PROTAGONISTS GNÍOMHACH A GCUID EOLAIS. BEIDH RÓL AN MHÚINTEORA AG AN MÚINTEOIR MAR THEAGASCÓIR D’ÉASCAITHEOIR AN FHOIRGNIMH EOLAIS AGUS GNÍOMHACHTÓIDH FIOSRACHT NA NDALTAÍ IAD CHUN MIONSAOTHRÚ PEARSANTA AR AN ÁBHAR A SPREAGADH AGUS CHUN CLEACHTAIS A FHORBAIRT LENA BHFÉADFAR SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA AGUS SÓISIALTA A SHEALBHÚ. ÉASCÓIDH AN TIONSCADAL PRÓISIS FOGHLAMA AGUS CABHRÓIDH SEALBHÚ BUNSCILEANNA GO HÁIRITHE DO DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU LE LATTENZION A MHÉADÚ (Irish)

0 references

IDEJA PROJEKTA PROIZLAZI IZ ODNOSA IZMEĐU KULTURE I TERITORIJA I IMA ZA CILJ INOVATIVAN NAČIN KORISTITI IZRAŽAJNE JEZIKE KAO KULTURNE ALATE. NAIME, U DRUŠTVU POPUT SADAŠNJEG U KOJEM SE ČOVJEK STALNO SUOČAVA S IZNIMNO FRAGMENTIRANIM SVAKODNEVNIM ŽIVOTOM I OBILJEŽEN SNAŽNIM OSJEĆAJEM IZOLACIJE, KULTURA MORA PRONAĆI NOVE NAČINE KAKO SE PRIBLIŽITI LJUDIMA. USVAJANJE INOVATIVNIH LABORATORIJSKIH METODOLOGIJA UČINIT ĆE STUDENTE AKTIVNIM PROTAGONISTIMA NJIHOVOG ZNANJA. UČITELJ ĆE IMATI ULOGU MENTORA FACILITATORA IZGRADNJE ZNANJA KOJI ĆE POTAKNUTI ZNATIŽELJU UČENIKA DA POTIČU OSOBNU RAZRADU SADRŽAJA I RAZVIJAJU PRAKSE KOJE OMOGUĆUJU STJECANJE TRANSVERZALNIH I SOCIJALNIH VJEŠTINA. PROJEKTOM ĆE SE OLAKŠATI PROCES UČENJA, A STJECANJE OSNOVNIH VJEŠTINA POSEBNO ZA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA POMOĆI ĆE U POVEĆANJU LATTENZIJE (Croatian)

0 references

A PROJEKT ÖTLETE A KULTÚRA ÉS A TERÜLET KAPCSOLATÁBÓL ERED, ÉS CÉLJA, HOGY INNOVATÍV MÓDON HASZNÁLJA A KIFEJEZŐ NYELVEKET KULTURÁLIS ESZKÖZKÉNT. VALÓJÁBAN EGY OLYAN TÁRSADALOMBAN, MINT A JELENLEGI, AHOL AZ EMBER FOLYAMATOSAN SZEMBESÜL A RENDKÍVÜL SZÉTTÖREDEZETT MINDENNAPI ÉLETTEL ÉS AZ ERŐS ELSZIGETELTSÉG ÉRZÉSÉVEL, A KULTÚRÁNAK ÚJ UTAKAT KELL TALÁLNIA, HOGY KÖZELEBB KERÜLJÖN AZ EMBEREKHEZ. AZ INNOVATÍV LABORATÓRIUMI MÓDSZEREK ELFOGADÁSA A HALLGATÓKAT TUDÁSUK AKTÍV FŐSZEREPLŐIVÉ TESZI. A TANÁR LESZ A SZEREPE, HOGY A TANÁR A FACILITÁTOR TUDÁSÉPÍTÉS AKTIVÁLJA A KÍVÁNCSISÁG A TANULÓK ÖSZTÖNZI ŐKET, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A SZEMÉLYES KIDOLGOZÁSA A TARTALOM ÉS DOLGOZZON KI OLYAN GYAKORLATOKAT, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A TRANSZVERZÁLIS ÉS SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT. A PROJEKT MEGKÖNNYÍTI A TANULÁSI FOLYAMATOKAT, ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA KÜLÖNÖSEN A SPECIÁLIS NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK SZÁMÁRA SEGÍT A LATTENZION NÖVELÉSÉBEN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO IDĖJA KYLA IŠ KULTŪROS IR TERITORIJOS SANTYKIO IR JA SIEKIAMA NAUJOVIŠKAI NAUDOTI IŠRAIŠKINGAS KALBAS KAIP KULTŪRINES PRIEMONES. IŠ TIESŲ, TOKIOJE VISUOMENĖJE KAIP DABARTINĖ, KURIOJE ŽMOGUS NUOLAT SUSIDURIA SU ITIN SUSISKAIDŽIUSIU KASDIENIU GYVENIMU IR KURIAM BŪDINGAS STIPRUS IZOLIACIJOS JAUSMAS, KULTŪRA TURI RASTI NAUJŲ BŪDŲ, KAIP PRIARTĖTI PRIE ŽMONIŲ. NOVATORIŠKŲ LABORATORINIŲ METODIKŲ PRIĖMIMAS LEIS STUDENTAMS AKTYVIUS SAVO ŽINIŲ VEIKĖJUS. MOKYTOJAS ATLIKS ŽINIŲ KŪRIMO TARPININKO MOKYTOJO VAIDMENĮ, KURIS SUAKTYVINS MOKINIŲ SMALSUMĄ, SKATINANČIUS JUOS ASMENIŠKAI TOBULINTI TURINĮ IR PLĖTOTI PRAKTIKĄ, LEIDŽIANČIĄ ĮGYTI UNIVERSALIŲJŲ IR SOCIALINIŲ ĮGŪDŽIŲ. PROJEKTAS PALENGVINS MOKYMOSI PROCESUS, O PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS, YPAČ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, PADĖS PADIDINTI LATTENZIONĄ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA IDEJAS PAMATĀ IR SAIKNE STARP KULTŪRU UN TERITORIJU, UN TĀS MĒRĶIS IR NOVATORISKI IZMANTOT IZTEIKSMĪGAS VALODAS KĀ KULTŪRAS INSTRUMENTUS. PATIESĪBĀ TĀDĀ SABIEDRĪBĀ KĀ PAŠREIZĒJĀ, KURĀ CILVĒKS PASTĀVĪGI SASKARAS AR ĀRKĀRTĪGI SADRUMSTALOTU IKDIENAS DZĪVI UN KO RAKSTURO SPĒCĪGA IZOLĀCIJAS SAJŪTA, KULTŪRAI IR JĀATROD JAUNI VEIDI, KĀ TUVINĀTIES CILVĒKIEM. INOVATĪVU LABORATORIJU METOŽU PIEŅEMŠANA PADARĪS STUDENTUS PAR VIŅU ZINĀŠANU AKTĪVISTIEM. SKOLOTĀJS BŪS ZINĀŠANU VEIDOŠANAS VEICINĀTĀJA PASNIEDZĒJS, AKTIVIZĒS SKOLĒNU ZINĀTKĀRI, MUDINĀS VIŅUS VEICINĀT PERSONISKU SATURA IZSTRĀDI UN IZSTRĀDĀT PRAKSI, KAS ĻAUJ APGŪT TRANSVERSĀLĀS UN SOCIĀLĀS PRASMES. PROJEKTS ATVIEGLOS MĀCĪBU PROCESUS UN PAMATPRASMJU APGŪŠANU, ĪPAŠI SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, PALĪDZĒS PALIELINĀT LATTENZION (Latvian)

0 references

L-IDEA TAL-PROĠETT TOĦROĠ MIR-RELAZZJONI BEJN IL-KULTURA U T-TERRITORJU U GĦANDHA L-GĦAN LI TUŻA B’MOD INNOVATTIV LINGWI ESPRESSIVI BĦALA GĦODOD KULTURALI. FIL-FATT, F’SOĊJETÀ BĦAL DIK ATTWALI FEJN IL-BNIEDEM HUWA KONTINWAMENT IKKONFRONTAT B’ĦAJJA TA’ KULJUM FRAMMENTATA ĦAFNA U KKARATTERIZZATA MINN SENSAZZJONI QAWWIJA TA’ IŻOLAMENT, IL-KULTURA GĦANDHA SSIB MODI ĠODDA BIEX TOQROB LEJN IN-NIES. L-ADOZZJONI TA’ METODOLOĠIJI INNOVATTIVI TAL-LABORATORJI SE TAGĦMEL LILL-ISTUDENTI PROTAGONISTI ATTIVI TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM. L-GĦALLIEM SE JKOLLU R-RWOL TA’ TUTUR TAL-FAĊILITATUR TAL-BINI TAL-GĦARFIEN SE JATTIVA L-KURŻITÀ TAL-ISTUDENTI TISTIMOLAHOM BIEX JINKORAĠĠIXXU ELABORAZZJONI PERSONALI TAL-KONTENUT U BIEX JIŻVILUPPAW PRATTIKI LI JIPPERMETTU L-KISBA TA’ ĦILIET TRASVERSALI U SOĊJALI. IL-PROĠETT SE JIFFAĊILITA L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U L-AKKWIST TA’ ĦILIET BAŻIĊI SPEĊJALMENT GĦAL STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI SE JGĦIN BIEX IŻID LATTENZION (Maltese)

0 references

HET IDEE VAN HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE RELATIE TUSSEN CULTUUR EN TERRITORIUM EN HEEFT TOT DOEL OP EEN INNOVATIEVE MANIER EXPRESSIEVE TALEN ALS CULTURELE INSTRUMENTEN TE GEBRUIKEN. IN EEN SAMENLEVING ALS DE HUIDIGE WAARIN DE MENS VOORTDUREND WORDT GECONFRONTEERD MET EEN UITERST VERSNIPPERD DAGELIJKS LEVEN EN GEKENMERKT WORDT DOOR EEN STERK GEVOEL VAN ISOLEMENT, MOET CULTUUR NIEUWE MANIEREN VINDEN OM DICHTER BIJ MENSEN TE KOMEN. DE INVOERING VAN INNOVATIEVE LABORATORIUMMETHODOLOGIEËN ZAL STUDENTEN ACTIEVE HOOFDROLSPELERS VAN HUN KENNIS MAKEN. DE LERAAR HEEFT DE ROL VAN TUTOR VAN DE FACILITATOR VAN KENNISOPBOUW ZAL DE NIEUWSGIERIGHEID VAN DE LEERLINGEN STIMULEREN OM EEN PERSOONLIJKE UITWERKING VAN DE INHOUD AAN TE MOEDIGEN EN PRAKTIJKEN TE ONTWIKKELEN DIE HET VERWERVEN VAN TRANSVERSALE EN SOCIALE VAARDIGHEDEN MOGELIJK MAKEN. HET PROJECT ZAL LEERPROCESSEN VERGEMAKKELIJKEN EN DE VERWERVING VAN BASISVAARDIGHEDEN, MET NAME VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, ZAL HELPEN OM LATTENZION TE VERGROTEN. (Dutch)

0 references

A IDEIA DOS SISTEMAS DO PROJECTO A PARTIR DA RELAÇÃO ENTRE CULTURA E TERRITÓRIO E DESTINA-SE A UTILIZAR DE UMA FORMA INOVADORA LÍNGUAS EXPRESSIVAS COMO FERRAMENTAS CULTURAIS. Na verdade, numa sociedade como a atual, em que o homem está constantemente ligado a uma vida diária extremamente fragmentada e caracterizada por um forte sentimento de isolação, a cultura deve encontrar novas maneiras de se aproximar das pessoas. A ADOÇÃO DE METODOLOGIAS LABORATÓRIAS INOVADORAS FAZERÁ DOS ESTUDANTES PROTAGONISTAS ATIVOS DOS SEUS CONHECIMENTOS. O professor terá o papel de professor do FACILITATOR DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS que ativará a CURIOSIDADE dos estabelecimentos para incentivá-los a uma ELABORAÇÃO PESSOAL DOS CONTEÚDOS e a desenvolver práticas que permitam a aquisição de competências transversais e sociais. O PROJECTO FACILITARÁ OS PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE BASE, ESPECIALMENTE PARA PROPRIEDADES COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, AJUDARÁ A AUMENTAR A LATTENZAÇÃO (Portuguese)

0 references

IDEEA PROIECTULUI PROVINE DIN RELAȚIA DINTRE CULTURĂ ȘI TERITORIU ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ UTILIZEZE ÎNTR-UN MOD INOVATOR LIMBILE EXPRESIVE CA INSTRUMENTE CULTURALE. DE FAPT, ÎNTR-O SOCIETATE CA CEA ACTUALĂ, ÎN CARE OMUL SE CONFRUNTĂ CONSTANT CU O VIAȚĂ DE ZI CU ZI EXTREM DE FRAGMENTATĂ ȘI CARACTERIZATĂ PRINTR-UN PUTERNIC SENTIMENT DE IZOLARE, CULTURA TREBUIE SĂ GĂSEASCĂ NOI MODALITĂȚI DE A SE APROPIA DE OAMENI. ADOPTAREA METODOLOGIILOR INOVATOARE DE LABORATOR VA FACE STUDENȚII PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOȘTINȚELOR LOR. PROFESORUL VA AVEA ROLUL DE TUTORE AL FACILITATORULUI DE CONSTRUIRE A CUNOȘTINȚELOR VA ACTIVA CURIOZITATEA ELEVILOR ÎI STIMULEAZĂ SĂ ÎNCURAJEZE O ELABORARE PERSONALĂ A CONȚINUTULUI ȘI SĂ DEZVOLTE PRACTICI CARE SĂ PERMITĂ DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI SOCIALE. PROIECTUL VA FACILITA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, VA CONTRIBUI LA CREȘTEREA LATTENZIONULUI (Romanian)

0 references

MYŠLIENKA PROJEKTU VYCHÁDZA ZO VZŤAHU MEDZI KULTÚROU A ÚZEMÍM A JEHO CIEĽOM JE INOVATÍVNYM SPÔSOBOM POUŽÍVAŤ EXPRESÍVNE JAZYKY AKO KULTÚRNE NÁSTROJE. V SPOLOČNOSTI, AKOU JE SÚČASNÁ SPOLOČNOSŤ, V KTOREJ JE ČLOVEK NEUSTÁLE KONFRONTOVANÝ S MIMORIADNE ROZTRIEŠTENÝM KAŽDODENNÝM ŽIVOTOM A CHARAKTERIZOVANÝ SILNÝM POCITOM IZOLÁCIE, MUSÍ KULTÚRA NÁJSŤ NOVÉ SPÔSOBY, AKO SA PRIBLÍŽIŤ K ĽUĎOM. PRIJATIE INOVATÍVNYCH LABORATÓRNYCH METODÍK SPÔSOBÍ, ŽE ŠTUDENTI BUDÚ AKTÍVNI PROTAGONISTI SVOJICH VEDOMOSTÍ. UČITEĽ BUDE MAŤ ÚLOHU LEKTORA FACILITÁTORA BUDOVANIA VEDOMOSTÍ, KTORÝ AKTIVUJE ZVEDAVOSŤ ŽIAKOV, ABY POVZBUDZOVALI K OSOBNÉMU SPRACOVANIU OBSAHU A ROZVÍJALI POSTUPY, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NADOBÚDANIE PRIEREZOVÝCH A SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. PROJEKT UĽAHČÍ VZDELÁVACIE PROCESY A ZÍSKAVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ NAJMÄ PRE ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI POMÔŽE ZVÝŠIŤ LATTENZION (Slovak)

0 references

IDEJA PROJEKTA IZHAJA IZ ODNOSA MED KULTURO IN OZEMLJEM, NJEGOV CILJ PA JE NA INOVATIVEN NAČIN UPORABLJATI IZRAZNE JEZIKE KOT KULTURNA ORODJA. V DRUŽBI, KOT JE SEDANJA, V KATERI SE ČLOVEK NENEHNO SOOČA Z IZJEMNO RAZDROBLJENIM VSAKDANJIM ŽIVLJENJEM, ZA KATEREGA JE ZNAČILEN MOČAN OBČUTEK IZOLACIJE, MORA KULTURA NAJTI NOVE NAČINE, KAKO SE PRIBLIŽATI LJUDEM. S SPREJETJEM INOVATIVNIH LABORATORIJSKIH METODOLOGIJ BODO UČENCI POSTALI AKTIVNI PROTAGONISTI SVOJEGA ZNANJA. UČITELJ BO IMEL VLOGO MENTORJA POSPEŠEVALCA PRIDOBIVANJA ZNANJA, KI BO AKTIVIRAL RADOVEDNOST UČENCEV, KI JIH SPODBUJA K OSEBNI IZDELAVI VSEBIN IN RAZVOJU PRAKS, KI OMOGOČAJO PRIDOBIVANJE PREČNIH IN SOCIALNIH VEŠČIN. PROJEKT BO OLAJŠAL UČNE PROCESE IN PRIDOBIVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, ZLASTI ZA UČENCE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, BO PRIPOMOGEL K POVEČANJU LATTENZION. (Slovenian)

0 references

IDÉN MED PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN FÖRHÅLLANDET MELLAN KULTUR OCH TERRITORIUM OCH SYFTAR TILL ATT PÅ ETT INNOVATIVT SÄTT ANVÄNDA UTTRYCKSFULLA SPRÅK SOM KULTURELLA VERKTYG. I ETT SAMHÄLLE SOM DET NUVARANDE DÄR MÄNNISKAN STÄNDIGT KONFRONTERAS MED ETT EXTREMT FRAGMENTERAT VARDAGSLIV OCH KÄNNETECKNAS AV EN STARK KÄNSLA AV ISOLERING, MÅSTE KULTUREN FAKTISKT HITTA NYA SÄTT ATT KOMMA NÄRMARE MÄNNISKOR. ANTAGANDET AV INNOVATIVA LABORATORIEMETODER KOMMER ATT GÖRA ELEVERNA AKTIVA HUVUDPERSONER AV SIN KUNSKAP. LÄRAREN KOMMER ATT HA ROLLEN SOM HANDLEDARE FÖR KUNSKAPSBYGGANDET KOMMER ATT AKTIVERA NYFIKENHETEN HOS ELEVERNA STIMULERAR DEM ATT UPPMUNTRA EN PERSONLIG UTVECKLING AV INNEHÅLLET OCH UTVECKLA METODER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRVÄRVA ÖVERGRIPANDE OCH SOCIALA FÄRDIGHETER. PROJEKTET KOMMER ATT UNDERLÄTTA INLÄRNINGSPROCESSER OCH FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, KOMMER ATT BIDRA TILL ATT ÖKA LATTENZION (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MINERVINO MURGE