LANGUAGES TO COMMUNICATE AND INTEGRATE (Q4800816)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4800816 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LANGUAGES TO COMMUNICATE AND INTEGRATE |
Project Q4800816 in Italy |
Statements
34,617.59 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
3 October 2018
0 references
2 July 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO BRA 2
0 references
IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI LABORATORI DI ITALIANO L2 E DI INGLESE L2 NEI DUE PLESSI MAGGIORI DEL CIRCOLO DIDATTICO DOVE POTRANNO EVENTUALMENTE CONVERGERE ALUNNI DEI PICCOLI PLESSI DELLE FRAZIONI. ENTRAMBI I PLESSI DON MILANI E F.GIOETTI SONO CARATTERIZZATI DA ALTA PERCENTUALE DI ALUNNI DI ORIGINE STRANIERA SOPRATTUTTO IL PRIMO EO PROVENIENTI DA FAMIGLIE DI BASSE LIVELLO SOCIOCULTURALE. IN QUESTO CONTESTO ATTIVIT LABORATORIALI CHE MEGLIO POSSANO COINVOLGERE E MOTIVARE GLI ALUNNI ARRICCHENDO LE LORO COMPETENZE IN LINGUA ITALIANA ED IN INGLESE POSSONO COSTITUIRE IMPORTANTI OCCASIONI DI PREVENZIONE DELLINSUCCESSO SCOLASTICO E DI PROMOZIONE DELLINCLUSIONE. (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА ИТАЛИАНСКИ L2 И L2 АНГЛИЙСКИ СЕМИНАРИ В ДВАТА ОСНОВНИ ПЛЕКСА НА ДИДАКТИЧЕСКИЯ КРЪГ, КЪДЕТО УЧЕНИЦИТЕ НА МАЛКИТЕ ФРАКЦИОННИ СПЛИТКИ В КРАЙНА СМЕТКА МОГАТ ДА СЕ СБЛИЖАТ. КАКТО DON MILANI, ТАКА И F.GIOETTI СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ВИСОК ПРОЦЕНТ УЧЕНИЦИ ОТ ЧУЖДЕСТРАНЕН ПРОИЗХОД, ОСОБЕНО ПЪРВИЯТ ЕО, ПРОИЗХОЖДАЩ ОТ СЕМЕЙСТВА С НИСКО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО НИВО. В ТОЗИ КОНТЕКСТ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КОИТО МОГАТ ПО-ДОБРЕ ДА АНГАЖИРАТ И МОТИВИРАТ УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ ОБОГАТЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА ИМ НА ИТАЛИАНСКИ И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, МОГАТ ДА БЪДАТ ВАЖНИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА НЕУСПЕХИТЕ В УЧИЛИЩЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ ITALSKÝCH L2 A L2 ANGLICKÝCH WORKSHOPŮ VE DVOU HLAVNÍCH PLEXECH DIDAKTICKÉHO KRUHU, KDE SE ŽÁCI MALÝCH FRAKČNÍCH PLEXŮ MOHOU NAKONEC SBLIŽOVAT. DON MILANI A F.GIOETTI SE VYZNAČUJÍ VYSOKÝM PODÍLEM ŽÁKŮ ZAHRANIČNÍHO PŮVODU, ZEJMÉNA PRVNÍ EO POCHÁZEJÍCÍ Z RODIN S NÍZKOU SOCIOKULTURNÍ ÚROVNÍ. V TÉTO SOUVISLOSTI MOHOU BÝT LABORATORNÍ ČINNOSTI, KTERÉ MOHOU ŽÁKY LÉPE ZAPOJIT A MOTIVOVAT OBOHACOVÁNÍM JEJICH DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A ANGLIČTINĚ, DŮLEŽITÝMI PŘÍLEŽITOSTMI PRO PŘEDCHÁZENÍ NEÚSPĚCHU VE ŠKOLÁCH A PODPORU ZAČLEŇOVÁNÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET INDEBÆRER OPRETTELSE AF ITALIENSKE L2 OG L2 ENGELSKE WORKSHOPS I DE TO STORE PLEXIER I DEN DIDAKTISKE CIRKEL, HVOR ELEVER I DE SMÅ BRØKDELSKOMPLEKSER I SIDSTE ENDE KAN KONVERGERE. BÅDE DON MILANI OG F.GIOETTI ER KENDETEGNET VED EN HØJ PROCENTDEL AF ELEVER AF UDENLANDSK OPRINDELSE, ISÆR DEN FØRSTE EO, DER KOMMER FRA FAMILIER PÅ LAVT SOCIOKULTURELT NIVEAU. I DEN FORBINDELSE KAN LABORATORIEAKTIVITETER, DER BEDRE KAN INDDRAGE OG MOTIVERE ELEVERNE VED AT BERIGE DERES FÆRDIGHEDER PÅ ITALIENSK OG ENGELSK, VÆRE VIGTIGE MULIGHEDER FOR AT FOREBYGGE SKOLEFRAFALD OG FREMME INKLUSION. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE SCHAFFUNG VON ITALIENISCHEN L2 UND L2 ENGLISCH WORKSHOPS IN DEN BEIDEN GROSSEN PLEXES DES DIDAKTISCHEN KREISES, WO SCHÜLER DER KLEINEN BRUCHPLEXE SCHLIESSLICH KONVERGIEREN KÖNNEN. SOWOHL DON MILANI ALS AUCH F.GIOETTI ZEICHNEN SICH DURCH EINEN HOHEN ANTEIL AN SCHÜLERN AUSLÄNDISCHER HERKUNFT AUS, INSBESONDERE DIE ERSTE EO AUS FAMILIEN MIT NIEDRIGEM SOZIOKULTURELLEM NIVEAU. IN DIESEM ZUSAMMENHANG KÖNNEN LABORAKTIVITÄTEN, DIE SCHÜLER BESSER EINBEZIEHEN UND MOTIVIEREN KÖNNEN, INDEM SIE IHRE FÄHIGKEITEN AUF ITALIENISCH UND ENGLISCH BEREICHERN, WICHTIGE MÖGLICHKEITEN SEIN, UM SCHULVERSAGEN ZU VERHINDERN UND INKLUSION ZU FÖRDERN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΤΑΛΙΚΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ L2 ΚΑΙ L2 ΣΤΑ ΔΎΟ ΜΕΓΆΛΑ ΠΛΈΓΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΚΎΚΛΟΥ, ΌΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΜΙΚΡΏΝ ΚΛΑΣΜΑΤΙΚΏΝ ΠΛΕΓΜΆΤΩΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΤΕΛΙΚΆ ΝΑ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΝ. ΤΌΣΟ Ο DON MILANI ΌΣΟ ΚΑΙ Η F.GIOETTI ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΞΈΝΗΣ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ, ΕΙΔΙΚΆ Ο ΠΡΏΤΟΣ ΕΟ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΧΑΜΗΛΟΎ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΕΠΙΠΈΔΟΥ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΟΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΜΠΛΈΞΟΥΝ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΙΝΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT INVOLVES THE CREATION OF ITALIAN L2 AND L2 ENGLISH WORKSHOPS IN THE TWO MAJOR PLEXES OF THE DIDACTIC CIRCLE WHERE PUPILS OF THE SMALL FRACTIONAL PLEXES CAN EVENTUALLY CONVERGE. BOTH DON MILANI AND F.GIOETTI ARE CHARACTERISED BY A HIGH PERCENTAGE OF PUPILS OF FOREIGN ORIGIN, ESPECIALLY THE FIRST EO COMING FROM FAMILIES OF LOW SOCIO-CULTURAL LEVEL. IN THIS CONTEXT, LABORATORY ACTIVITIES THAT CAN BETTER INVOLVE AND MOTIVATE PUPILS BY ENRICHING THEIR SKILLS IN ITALIAN AND ENGLISH CAN BE IMPORTANT OPPORTUNITIES FOR PREVENTING SCHOOL FAILURE AND PROMOTING INCLUSION. (English)
0.012735312161191
0 references
EL PROYECTO IMPLICA LA CREACIÓN DE TALLERES ITALIANOS L2 Y L2 INGLÉS EN LOS DOS GRANDES PLEXOS DEL CÍRCULO DIDÁCTICO DONDE LOS ALUMNOS DE LOS PEQUEÑOS PLEXOS FRACCIONARIOS PUEDEN EVENTUALMENTE CONVERGER. TANTO DON MILANI COMO F.GIOETTI SE CARACTERIZAN POR UN ALTO PORCENTAJE DE ALUMNOS DE ORIGEN EXTRANJERO, ESPECIALMENTE LA PRIMERA EO PROCEDENTE DE FAMILIAS DE BAJO NIVEL SOCIOCULTURAL. EN ESTE CONTEXTO, LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO QUE PUEDEN INVOLUCRAR Y MOTIVAR MEJOR A LOS ALUMNOS MEDIANTE EL ENRIQUECIMIENTO DE SUS HABILIDADES EN ITALIANO E INGLÉS PUEDEN SER IMPORTANTES OPORTUNIDADES PARA PREVENIR EL FRACASO ESCOLAR Y PROMOVER LA INCLUSIÓN. (Spanish)
0 references
PROJEKT HÕLMAB ITAALIA L2 JA L2 INGLISE KEELE TÖÖTUBADE LOOMIST DIDAKTILISE RINGI KAHES SUUREMAS PLEXES, KUS VÄIKESTE MURDOSAKESTE ÕPILASED SAAVAD LÕPUKS LÄHENEDA. NII DON MILANI KUI KA F.GIOETTIT ISELOOMUSTAB VÄLISPÄRITOLU ÕPILASTE SUUR OSAKAAL, ERITI ESIMENE EO, KES ON PÄRIT MADALA SOTSIAAL-KULTUURILISE TASEMEGA PEREDEST. SELLEGA SEOSES VÕIVAD LABORITEGEVUSED, MIS VÕIVAD ÕPILASI PAREMINI KAASATA JA MOTIVEERIDA, RIKASTADES OMA OSKUSI ITAALIA JA INGLISE KEELES, OLLA OLULISED VÕIMALUSED KOOLIST VÄLJALANGEMISE ENNETAMISEKS JA KAASATUSE EDENDAMISEKS. (Estonian)
0 references
PROJEKTIIN KUULUU ITALIALAISTEN L2- JA L2-ENGLANTITYÖPAJOJEN LUOMINEN DIDAKTISEN YMPYRÄN KAHDESSA SUURESSA PLEKSISSÄ, JOISSA PIENTEN JAKELEVIEN PLEKSIEN OPPILAAT VOIVAT LOPULTA LÄHENTYÄ. SEKÄ DON MILANILLE ETTÄ F.GIOETTILLE ON OMINAISTA SUURI OSUUS ULKOMAALAISTAUSTAISISTA OPPILAISTA, ERITYISESTI ENSIMMÄINEN MATALAN SOSIOKULTTUURISEN TASON PERHEISTÄ LÄHTÖISIN OLEVA EO. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ LABORATORIOTOIMINTA, JOKA VOI PAREMMIN OSALLISTAA JA MOTIVOIDA OPPILAITA RIKASTUTTAMALLA HEIDÄN ITALIAN- JA ENGLANNIN KIELEN TAITOJAAN, VOI OLLA MERKITTÄVÄ MAHDOLLISUUS EHKÄISTÄ KOULUN EPÄONNISTUMISTA JA EDISTÄÄ OSALLISUUTTA. (Finnish)
0 references
LE PROJET IMPLIQUE LA CRÉATION D’ATELIERS ANGLAIS ITALIENS L2 ET L2 DANS LES DEUX GRANDS PLEX DU CERCLE DIDACTIQUE OÙ LES ÉLÈVES DES PETITS PLEX FRACTIONNAIRES PEUVENT ÉVENTUELLEMENT CONVERGER. DON MILANI ET F.GIOETTI SONT TOUS DEUX CARACTÉRISÉS PAR UN POURCENTAGE ÉLEVÉ D’ÉLÈVES D’ORIGINE ÉTRANGÈRE, EN PARTICULIER LE PREMIER EO PROVENANT DE FAMILLES À FAIBLE NIVEAU SOCIOCULTUREL. DANS CE CONTEXTE, DES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE QUI PEUVENT MIEUX IMPLIQUER ET MOTIVER LES ÉLÈVES EN ENRICHISSANT LEURS COMPÉTENCES EN ITALIEN ET EN ANGLAIS PEUVENT ÊTRE DES OPPORTUNITÉS IMPORTANTES POUR PRÉVENIR L’ÉCHEC SCOLAIRE ET PROMOUVOIR L’INCLUSION. (French)
0 references
IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ CEARDLANNA IODÁLACHA L2 AGUS L2 BÉARLA A CHRUTHÚ SA DÁ MHÓRPHLÉACS SA CHIORCAL TEAGASCACH INAR FÉIDIR LE DALTAÍ Ó NA COIMPLÉASC CODÁNACH BEAG TEACHT LE CHÉILE SA DEIREADH. TÁ AN DÁ DON MILANI AGUS F.GIOETTI TRÉITHRITHE AG CÉATADÁN ARD DE DHALTAÍ DE BHUNADH EACHTRACH, GO HÁIRITHE AN CHÉAD EO AG TEACHT Ó THEAGHLAIGH AR LEIBHÉAL ÍSEAL SOCH-CHULTÚRTHA. SA CHOMHTHÉACS SIN, IS DEISEANNA TÁBHACHTACHA IAD GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE AR FÉIDIR LEO DALTAÍ A RANNPHÁIRTIÚ AGUS A SPREAGADH TRÍNA SCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS SA BHÉARLA A SHAIBHRIÚ CHUN TEIP SCOILE A CHOSC AGUS CHUN CUIMSIÚ A CHUR CHUN CINN. (Irish)
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE STVARANJE TALIJANSKIH L2 I L2 ENGLESKIH RADIONICA U DVA GLAVNA DIJELA DIDAKTIČKOG KRUGA GDJE SE UČENICI MALIH FRAKCIJSKIH PLEKSEVA MOGU KONVERGIRATI. I DON MILANI I F.GIOETTI KARAKTERIZIRA VISOK POSTOTAK UČENIKA STRANOG PODRIJETLA, POSEBNO PRVI EO KOJI DOLAZI IZ OBITELJI NISKE SOCIOKULTURNE RAZINE. U TOM KONTEKSTU, LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI KOJE MOGU BOLJE UKLJUČITI I MOTIVIRATI UČENIKE OBOGAĆIVANJEM NJIHOVIH VJEŠTINA NA TALIJANSKOM I ENGLESKOM JEZIKU MOGU BITI VAŽNE PRILIKE ZA SPREČAVANJE NEUSPJEHA U ŠKOLI I PROMICANJE UKLJUČENOSTI. (Croatian)
0 references
A PROJEKT AZ OLASZ L2 ÉS L2 ANGOL WORKSHOPOK LÉTREHOZÁSÁT FOGLALJA MAGÁBAN A DIDAKTIKUS KÖR KÉT FŐ PLEXUMÁBAN, AHOL A KIS TÖRT PLEXEK TANULÓI VÉGÜL KÖZELEDHETNEK EGYMÁSHOZ. MIND A DON MILANIT, MIND A F.GIOETTI-T A KÜLFÖLDI SZÁRMAZÁSÚ TANULÓK NAGY ARÁNYA JELLEMZI, KÜLÖNÖSEN AZ ELSŐ EO, AKIK ALACSONY TÁRSADALMI-KULTURÁLIS SZINTŰ CSALÁDOKBÓL SZÁRMAZNAK. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZOK A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK OLASZ ÉS ANGOL NYELVTUDÁSUK GAZDAGÍTÁSA RÉVÉN JOBBAN BEVONHATJÁK ÉS MOTIVÁLHATJÁK A TANULÓKAT, FONTOS LEHETŐSÉGEKET JELENTHETNEK AZ ISKOLAI KUDARCOK MEGELŐZÉSÉRE ÉS A BEFOGADÁS ELŐMOZDÍTÁSÁRA. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS APIMA ITALŲ L2 IR L2 ANGLŲ KALBOS DIRBTUVES DVIEJUOSE PAGRINDINIUOSE DIDAKTINIO RATO KOMPLEKSUOSE, KUR MAŽŲ FRAKCIJŲ MOKINIAI GALIAUSIAI GALI SUSILIETI. TIEK DON MILANI, TIEK F.GIOETTI BŪDINGAS DIDELIS UŽSIENIO KILMĖS MOKINIŲ PROCENTAS, YPAČ PIRMASIS EO, KILĘS IŠ ŽEMO SOCIALINIO IR KULTŪRINIO LYGIO ŠEIMŲ. ATSIŽVELGIANT Į TAI, LABORATORIJOS VEIKLA, KURI GALI GERIAU ĮTRAUKTI IR MOTYVUOTI MOKINIUS PRATURTINANT JŲ ĮGŪDŽIUS ITALŲ IR ANGLŲ KALBOMIS, GALI BŪTI SVARBIOS GALIMYBĖS UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NESĖKMEI IR SKATINTI ĮTRAUKTĮ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IETVER ITĀĻU L2 UN L2 ANGĻU VALODAS DARBNĪCAS IZVEIDI DIDAKTISKĀ LOKA DIVOS GALVENAJOS VIRZIENOS, KUR GALU GALĀ VAR SAPLŪST MAZO FRAKCIONĀLO KOMPLEKSU SKOLĒNI. GAN DON MILANI, GAN F.GIOETTI RAKSTURO LIELS ĀRVALSTU IZCELSMES SKOLĒNU ĪPATSVARS, JO ĪPAŠI PIRMAIS EO, KAS NĀK NO ĢIMENĒM AR ZEMU SOCIĀLO UN KULTŪRAS LĪMENI. ŠAJĀ KONTEKSTĀ LABORATORIJAS DARBĪBAS, KAS VAR LABĀK IESAISTĪT UN MOTIVĒT SKOLĒNUS, BAGĀTINOT VIŅU PRASMES ITĀĻU UN ANGĻU VALODĀ, VAR BŪT SVARĪGAS IESPĒJAS, LAI NOVĒRSTU NESEKMĪBU SKOLĀ UN VEICINĀTU IEKĻAUŠANU. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA BL-INGLIŻ TALJANI L2 U L2 FIŻ-ŻEWĠ PUNTI EWLENIN TAĊ-ĊIRKU DIDATTIKU FEJN L-ISTUDENTI TAL-PLEXES ŻGĦAR FRAZZJONALI JISTGĦU EVENTWALMENT JIKKONVERĠU. KEMM ID-DON MILANI KIF UKOLL IL-F.GIOETTI HUMA KKARATTERIZZATI MINN PERĊENTWAL GĦOLI TA’ STUDENTI TA’ ORIĠINI BARRANIJA, SPEĊJALMENT L-EWWEL EO LI ĠEJ MINN FAMILJI TA’ LIVELL SOĊJOKULTURALI BAXX. F’DAN IL-KUNTEST, L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI LI JISTGĦU JINVOLVU U JIMMOTIVAW AĦJAR LILL-ISTUDENTI BILLI JARRIKKIXXU L-ĦILIET TAGĦHOM BIT-TALJAN U BL-INGLIŻ JISTGĦU JKUNU OPPORTUNITAJIET IMPORTANTI GĦALL-PREVENZJONI TAL-FALLIMENT FL-ISKOLA U L-PROMOZZJONI TAL-INKLUŻJONI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT OMVAT DE OPRICHTING VAN ITALIAANSE L2 EN L2 ENGELSE WORKSHOPS IN DE TWEE GROTE PLEXEN VAN DE DIDACTISCHE CIRKEL WAAR LEERLINGEN VAN DE KLEINE FRACTIONELE PLEXEN UITEINDELIJK KUNNEN CONVERGEREN. ZOWEL DON MILANI ALS F.GIOETTI WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN HOOG PERCENTAGE LEERLINGEN VAN BUITENLANDSE AFKOMST, MET NAME DE EERSTE EO AFKOMSTIG UIT GEZINNEN VAN LAAG SOCIAAL-CULTUREEL NIVEAU. IN DIT VERBAND KUNNEN LABORATORIUMACTIVITEITEN DIE LEERLINGEN BETER KUNNEN BETREKKEN EN MOTIVEREN DOOR HUN VAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS EN ENGELS TE VERRIJKEN, BELANGRIJKE KANSEN ZIJN OM SCHOOLFAILLISSEMENTEN TE VOORKOMEN EN INCLUSIE TE BEVORDEREN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO ENVOLVE A CRIAÇÃO DE L2 ITALIANO E L2 POSTOS DE TRABALHO EM INGLÊS NOS DOIS MAIORES PLEXOS DO CÍRCULO DIDACTICO EM QUE OS PÚBLICOS DOS PEQUENOS PLEXOS FRACCIONAIS PODEM EVENTUALMENTE CONVERTER-SE. Tanto a DON MILANI como a F.GIOETTI são caracterizadas por uma elevada percentagem de artigos de origem estrangeira, especialmente os primeiros provenientes de famílias de baixo nível sociocultural. Neste contexto, as atividades laboratoriais que podem envolver e movimentar melhor os alunos, reforçando as suas competências em italiano e em inglês, podem ser oportunidades importantes para prevenir o fracasso escolar e promover a inclusão. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL IMPLICĂ CREAREA UNOR ATELIERE ITALIENE L2 ȘI L2 ÎN CELE DOUĂ PLEXURI MAJORE ALE CERCULUI DIDACTIC, UNDE ELEVII MICILOR PLEXURI FRACȚIONATE POT CONVERGE ÎN CELE DIN URMĂ. ATÂT DON MILANI, CÂT ȘI F.GIOETTI SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-UN PROCENT RIDICAT DE ELEVI DE ORIGINE STRĂINĂ, ÎN SPECIAL PRIMUL OE PROVENIND DIN FAMILII CU NIVEL SOCIO-CULTURAL SCĂZUT. ÎN ACEST CONTEXT, ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR CARE POT IMPLICA ȘI MOTIVA MAI BINE ELEVII PRIN ÎMBOGĂȚIREA COMPETENȚELOR LOR ÎN LIMBILE ITALIANĂ ȘI ENGLEZĂ POT FI OPORTUNITĂȚI IMPORTANTE DE PREVENIRE A EȘECULUI ȘCOLAR ȘI DE PROMOVARE A INCLUZIUNII. (Romanian)
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA VYTVORENIE TALIANSKYCH WORKSHOPOV L2 A L2 V DVOCH HLAVNÝCH KOMPLEXOCH DIDAKTICKÉHO KRUHU, KDE SA ŽIACI MALÝCH ČIASTKOVÝCH PLEXOV MÔŽU NAKONIEC ZBLÍŽIŤ. DON MILANI A F.GIOETTI SA VYZNAČUJÚ VYSOKÝM PODIELOM ŽIAKOV ZAHRANIČNÉHO PÔVODU, NAJMÄ PRVÝM EO POCHÁDZAJÚCIM Z RODÍN S NÍZKOU SOCIÁLNO-KULTÚRNOU ÚROVŇOU. V TEJTO SÚVISLOSTI MÔŽU BYŤ LABORATÓRNE ČINNOSTI, KTORÉ MÔŽU LEPŠIE ZAPÁJAŤ A MOTIVOVAŤ ŽIAKOV OBOHACOVANÍM ICH ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE A ANGLIČTINE, DÔLEŽITÝMI PRÍLEŽITOSŤAMI NA PREDCHÁDZANIE NEÚSPECHU V ŠKOLE A PODPORU ZAČLEŇOVANIA. (Slovak)
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE OBLIKOVANJE ITALIJANSKIH DELAVNIC L2 IN L2 V DVEH GLAVNIH PLEKSIH DIDAKTIČNEGA KROGA, KJER SE LAHKO UČENCI MAJHNIH FRAKCIJSKIH PLEKSI SČASOMA ZBLIŽAJO. ZA DONA MILANIJA IN F.GIOETTI JE ZNAČILEN VISOK ODSTOTEK UČENCEV TUJEGA POREKLA, ZLASTI PRVI EO, KI PRIHAJA IZ DRUŽIN Z NIZKO SOCIALNO-KULTURNO RAVNJO. V TEM OKVIRU SO LAHKO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI, KI LAHKO UČENCE BOLJE VKLJUČIJO IN MOTIVIRAJO Z OBOGATITVIJO NJIHOVIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V ITALIJANŠČINI IN ANGLEŠČINI, POMEMBNE PRILOŽNOSTI ZA PREPREČEVANJE ŠOLSKEGA NEUSPEHA IN SPODBUJANJE VKLJUČEVANJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET OMFATTAR SKAPANDET AV ITALIENSKA L2 OCH L2 ENGELSKA WORKSHOPS I DE TVÅ STORA PLEXERNA I DEN DIDAKTISKA CIRKELN DÄR ELEVERNA I DE SMÅ FRAKTIONELLA PLEXERNA SÅ SMÅNINGOM KAN KONVERGERA. BÅDE DON MILANI OCH F.GIOETTI KÄNNETECKNAS AV EN HÖG ANDEL ELEVER MED UTLÄNDSKT URSPRUNG, SÄRSKILT DEN FÖRSTA EO SOM KOMMER FRÅN FAMILJER MED LÅG SOCIOKULTURELL NIVÅ. I DETTA SAMMANHANG KAN LABORATORIEAKTIVITETER SOM BÄTTRE KAN INVOLVERA OCH MOTIVERA ELEVERNA GENOM ATT BERIKA SINA KUNSKAPER PÅ ITALIENSKA OCH ENGELSKA VARA VIKTIGA MÖJLIGHETER FÖR ATT FÖRHINDRA SKOLFEL OCH FRÄMJA INKLUDERING. (Swedish)
0 references
BRA
0 references
10 April 2023
0 references