PASSWORD COMMUNIC...ARTI (Q4800700)

LISTITUTO COMPRENSIVO TORTONA A IL RISULTATO DI UN GRANDE ACCORPAMENTO TRA SCUOLE CON TRADIZIONI E BACINI DI UTENZA ETEROGENEI. GLI ALUNNI DELLISTITUTO PROVENGONO DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI ASSAI DISSIMILI CHE FANNO EMERGERE BISOGNI EDUCATIVI MIRATI AL FINE DI MIGLIORARE LINTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE. IN QUESTO CONTESTO SI MANTIENE UN LEGAME STRETTO FRA IL SISTEMA EDUCATIVO E LAMBITO CULTURALE E SOCIALE DEL TERRITORIO DI RIFERIMENTO CONSIDERANDO QUESTULTIMO UNA RISORSA FONDAMENTALE PER CONSEGUIRE I PROPRI OBIETTIVI EDUCATIVI. IL PRINCIPALE BISOGNO APPARE QUELLO DI RENDERE PI SEMPLICE LACCESSO ALLA CONOSCENZA ATTRAVERSO LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI BASE. PER PROMUOVERE UNA DIDATTICA ATTIVA E POTENZIARE IN MANIERA EFFICACE E COINVOLGENTE LO SVILUPPO DI TALI COMPETENZE SI PENSATO DI PROPORRE AGLI ALLIEVI UN MODO INNOVATIVO DI AFFRONTARE LE LEZIONI UTILIZZANDO LA COMUNICAZIONE E LARTE COME STRUMENTI PER LAPPRENDIMENTO. LESIGENZA PRIMARIA QUELLA DI UTILIZZARE ESPERTI IN GRAD (Italian)

0 references

ИНСТИТУТЪТ ВКЛЮЧВА ТОРТОНА В РЕЗУЛТАТ НА ГОЛЯМА КОМБИНАЦИЯ ОТ УЧИЛИЩА С ТРАДИЦИИ И РАЗНОРОДНИ ПОТРЕБИТЕЛСКИ БАСЕЙНИ. СТУДЕНТИТЕ НА ИНСТИТУТА ИДВАТ ОТ МНОГО РАЗЛИЧНИ СЕМЕЙНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ, КОИТО ИЗВЕЖДАТ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНАТА ИНТЕГРАЦИЯ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ СЕ ПОДДЪРЖА ТЯСНА ВРЪЗКА МЕЖДУ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИСТЕМА И КУЛТУРНАТА И СОЦИАЛНАТА СФЕРА НА РЕФЕРЕНТНАТА ТЕРИТОРИЯ, КАТО ПОСЛЕДНАТА Е ОСНОВЕН РЕСУРС ЗА ПОСТИГАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИ ЦЕЛИ. ОСНОВНАТА НЕОБХОДИМОСТ ИЗГЛЕЖДА Е ДА СЕ УЛЕСНИ ДОСТЪПЪТ ДО ЗНАНИЯ ЧРЕЗ ПРИДОБИВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ. ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ АКТИВНОТО ПРЕПОДАВАНЕ И ДА СЕ ПОДОБРИ РАЗВИТИЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ ПО ЕФЕКТИВЕН И АНГАЖИРАЩ НАЧИН, СЕ СМЯТА, ЧЕ НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ ПРЕДЛАГА ИНОВАТИВЕН НАЧИН ЗА СПРАВЯНЕ С УРОЦИТЕ, ИЗПОЛЗВАЙКИ КОМУНИКАЦИЯТА И ИЗКУСТВОТО КАТО ИНСТРУМЕНТИ ЗА УЧЕНЕ. ОСНОВНАТА НЕОБХОДИМОСТ Е ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЕКСПЕРТИ В GRAD (Bulgarian)

0 references

INSTITUT ZAHRNUJE TORTONU JAKO VÝSLEDEK SKVĚLÉ KOMBINACE ŠKOL S TRADICEMI A HETEROGENNÍMI UŽIVATELSKÝMI PÁNVEMI. STUDENTI INSTITUTU POCHÁZEJÍ Z VELMI ODLIŠNÝCH RODINNÝCH A KULTURNÍCH SITUACÍ, KTERÉ PŘINÁŠEJÍ CÍLENÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY S CÍLEM ZLEPŠIT SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ INTEGRACI. V TÉTO SOUVISLOSTI JE ZACHOVÁNA ÚZKÁ VAZBA MEZI VZDĚLÁVACÍM SYSTÉMEM A KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ SFÉROU REFERENČNÍHO ÚZEMÍ, KTERÁ JE POVAŽOVÁNA ZA ZÁKLADNÍ ZDROJ PRO DOSAŽENÍ SVÝCH VZDĚLÁVACÍCH CÍLŮ. ZDÁ SE, ŽE HLAVNÍ POTŘEBOU JE USNADNIT PŘÍSTUP KE ZNALOSTEM PROSTŘEDNICTVÍM ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ. PRO PODPORU AKTIVNÍ VÝUKY A POSÍLENÍ ROZVOJE TĚCHTO DOVEDNOSTÍ ÚČINNÝM A POUTAVÝM ZPŮSOBEM SE MÁ ZA TO, ŽE NAVRHUJE STUDENTŮM INOVATIVNÍ ZPŮSOB, JAK SE VYPOŘÁDAT S LEKCEMI POMOCÍ KOMUNIKACE A UMĚNÍ JAKO NÁSTROJE PRO UČENÍ. PRVOŘADOU POTŘEBOU JE VYUŽITÍ EXPERTŮ NA GRAD (Czech)

0 references

INSTITUTTET OMFATTER TORTONA SOM FØLGE AF EN STOR KOMBINATION AF SKOLER MED TRADITIONER OG HETEROGENE BRUGERBASSINER. DE STUDERENDE PÅ INSTITUTTET KOMMER FRA MEGET FORSKELLIGE FAMILIE OG KULTURELLE SITUATIONER, DER BRINGER MÅLRETTEDE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT FORBEDRE SOCIO-KULTUREL INTEGRATION. I DENNE FORBINDELSE OPRETHOLDES DER EN TÆT FORBINDELSE MELLEM UDDANNELSESSYSTEMET OG DET KULTURELLE OG SOCIALE OMRÅDE I REFERENCEOMRÅDET, IDET SIDSTNÆVNTE ER EN GRUNDLÆGGENDE RESSOURCE FOR AT NÅ DETS UDDANNELSESMÆSSIGE MÅL. DET VIGTIGSTE BEHOV SYNES AT VÆRE AT GØRE DET LETTERE AT FÅ ADGANG TIL VIDEN GENNEM ERHVERVELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER. FOR AT FREMME AKTIV UNDERVISNING OG FORBEDRE UDVIKLINGEN AF DISSE FÆRDIGHEDER PÅ EN EFFEKTIV OG ENGAGERENDE MÅDE, MENES DET AT FORESLÅ DE STUDERENDE EN INNOVATIV MÅDE AT HÅNDTERE LEKTIONERNE VED HJÆLP AF KOMMUNIKATION OG KUNST SOM REDSKABER TIL LÆRING. DET PRIMÆRE BEHOV ER AT BRUGE EKSPERTER I GRAD (Danish)

0 references

DAS INSTITUT UMFASST TORTONA ALS ERGEBNIS EINER GROSSARTIGEN KOMBINATION VON SCHULEN MIT TRADITIONEN UND HETEROGENEN BENUTZERBECKEN. DIE STUDIERENDEN DES INSTITUTS KOMMEN AUS GANZ UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN, DIE GEZIELTE BILDUNGSBEDÜRFNISSE ZUR VERBESSERUNG DER SOZIOKULTURELLEN INTEGRATION HERVORBRINGEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG WIRD EINE ENGE VERBINDUNG ZWISCHEN DEM BILDUNGSSYSTEM UND DEM KULTURELLEN UND SOZIALEN BEREICH DES BEZUGSGEBIETS BEIBEHALTEN, WOBEI LETZTERE EINE GRUNDLEGENDE RESSOURCE ZUR ERREICHUNG IHRER BILDUNGSZIELE IST. DER HAUPTBEDARF SCHEINT DARIN ZU BESTEHEN, DEN ZUGANG ZU WISSEN DURCH DEN ERWERB VON GRUNDFERTIGKEITEN ZU ERLEICHTERN. UM DEN AKTIVEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN UND DIE ENTWICKLUNG DIESER FÄHIGKEITEN AUF EFFEKTIVE UND ANSPRECHENDE WEISE ZU VERBESSERN, WIRD GEDACHT, DASS DEN SCHÜLERN EINE INNOVATIVE ART DES UMGANGS MIT DEN LEKTIONEN VORGESCHLAGEN WIRD, INDEM SIE KOMMUNIKATION UND KUNST ALS LERNINSTRUMENTE VERWENDEN. DAS HAUPTBEDÜRFNIS IST ES, EXPERTEN IN GRAD ZU VERWENDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ TORTONA ΩΣ ΑΠΟΤΈΛΕΣΜΑ ΕΝΌΣ ΜΕΓΆΛΟΥ ΣΥΝΔΥΑΣΜΟΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΜΕ ΠΑΡΑΔΌΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΤΕΡΟΓΕΝΕΊΣ ΛΕΚΆΝΕΣ ΧΡΗΣΤΏΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΔΙΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΣΤΕΝΌΣ ΔΕΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΣΦΑΊΡΑΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΑΝΑΦΟΡΆΣ, ΘΕΩΡΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΑ ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΠΌΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΤΟΥ ΣΤΌΧΩΝ. Η ΚΎΡΙΑ ΑΝΆΓΚΗ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΘΕΊ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ. Η ΚΎΡΙΑ ΑΝΆΓΚΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΟ GRAD (Greek)

0 references

THE INSTITUTE INCLUDES TORTONA AS THE RESULT OF A GREAT COMBINATION OF SCHOOLS WITH TRADITIONS AND HETEROGENEOUS USER BASINS. THE STUDENTS OF THE INSTITUTE COME FROM VERY DIFFERENT FAMILY AND CULTURAL SITUATIONS THAT BRING OUT TARGETED EDUCATIONAL NEEDS IN ORDER TO IMPROVE SOCIO-CULTURAL INTEGRATION. IN THIS CONTEXT, A CLOSE LINK BETWEEN THE EDUCATIONAL SYSTEM AND THE CULTURAL AND SOCIAL SPHERE OF THE TERRITORY OF REFERENCE IS MAINTAINED, CONSIDERING THE LATTER A FUNDAMENTAL RESOURCE TO ACHIEVE ITS EDUCATIONAL OBJECTIVES. THE MAIN NEED APPEARS TO BE TO MAKE IT EASIER TO ACCESS KNOWLEDGE THROUGH THE ACQUISITION OF BASIC SKILLS. TO PROMOTE ACTIVE TEACHING AND TO ENHANCE THE DEVELOPMENT OF THESE SKILLS IN AN EFFECTIVE AND ENGAGING WAY, IT IS THOUGHT TO PROPOSE TO STUDENTS AN INNOVATIVE WAY OF DEALING WITH THE LESSONS USING COMMUNICATION AND ART AS TOOLS FOR LEARNING. THE PRIMARY NEED IS TO USE EXPERTS IN GRAD (English)

readability score

0.2141303135704451

0 references

EL INSTITUTO INCLUYE TORTONA COMO RESULTADO DE UNA GRAN COMBINACIÓN DE ESCUELAS CON TRADICIONES Y CUENCAS DE USUARIOS HETEROGÉNEAS. LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO PROVIENEN DE SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES MUY DIFERENTES QUE PLANTEAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS PARA MEJORAR LA INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL. EN ESTE CONTEXTO, SE MANTIENE UN ESTRECHO VÍNCULO ENTRE EL SISTEMA EDUCATIVO Y LA ESFERA CULTURAL Y SOCIAL DEL TERRITORIO DE REFERENCIA, CONSIDERANDO QUE ESTE ÚLTIMO ES UN RECURSO FUNDAMENTAL PARA ALCANZAR SUS OBJETIVOS EDUCATIVOS. LA PRINCIPAL NECESIDAD PARECE SER FACILITAR EL ACCESO AL CONOCIMIENTO MEDIANTE LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS. PARA PROMOVER LA ENSEÑANZA ACTIVA Y MEJORAR EL DESARROLLO DE ESTAS HABILIDADES DE UNA MANERA EFECTIVA Y ATRACTIVA, SE CREE QUE SE PROPONE A LOS ESTUDIANTES UNA FORMA INNOVADORA DE TRATAR LAS LECCIONES UTILIZANDO LA COMUNICACIÓN Y EL ARTE COMO HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE. LA NECESIDAD PRINCIPAL ES UTILIZAR EXPERTOS EN GRAD (Spanish)

0 references

INSTITUUT SISALDAB TORTONAT TÄNU SUURELE KOMBINATSIOONILE KOOLIDEST, KUS ON TRADITSIOONID JA HETEROGEENSED KASUTAJABASSEINID. INSTITUUDI ÕPILASED ON PÄRIT VÄGA ERINEVATEST PEREKONDLIKEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST, MIS TOOVAD VÄLJA SIHIPÄRASED HARIDUSVAJADUSED, ET PARANDADA SOTSIAAL-KULTUURILIST INTEGRATSIOONI. SELLEGA SEOSES SÄILIB TIHE SEOS HARIDUSSÜSTEEMI NING VIITETERRITOORIUMI KULTUURILISE JA SOTSIAALSE SFÄÄRI VAHEL, PIDADES VIIMAST OLULISEKS VAHENDIKS HARIDUSLIKE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS. PÕHIVAJADUS NÄIB OLEVAT LIHTSUSTADA TEADMISTE KÄTTESAADAVUST PÕHIOSKUSTE OMANDAMISE KAUDU. SELLEKS, ET EDENDADA AKTIIVSET ÕPETAMIST JA PARANDADA NENDE OSKUSTE ARENDAMIST TÕHUSAL JA KAASAVAL VIISIL, ARVATAKSE, ET PAKUTAKSE ÕPILASTELE VÄLJA UUENDUSLIK VIIS ÕPPETUNDIDEGA TEGELEMISEKS, KASUTADES KOMMUNIKATSIOONI JA KUNSTI ÕPPIMISE VAHENDINA. PEAMINE VAJADUS ON KASUTADA EKSPERTE GRAD (Estonian)

0 references

INSTITUUTTI SISÄLTÄÄ TORTONAN SEURAUKSENA SUURI YHDISTELMÄ KOULUJA PERINTEITÄ JA HETEROGEENINEN KÄYTTÄJÄ ALTAAT. INSTITUUTIN OPISKELIJAT TULEVAT HYVIN ERILAISISTA PERHE- JA KULTTUURITILANTEISTA, JOTKA TUOVAT ESIIN KOHDENNETTUJA KOULUTUSTARPEITA SOSIOKULTTUURISEN KOTOUTUMISEN PARANTAMISEKSI. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ SÄILYTETÄÄN LÄHEINEN YHTEYS KOULUTUSJÄRJESTELMÄN JA VIITEALUEEN KULTTUURISEN JA SOSIAALISEN ALUEEN VÄLILLÄ, KUN OTETAAN HUOMIOON, ETTÄ VIIMEKSI MAINITTU ON PERUSTAVAA LAATUA OLEVA VOIMAVARA SEN KOULUTUSTAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI. TÄRKEIN TARVE NÄYTTÄÄ OLEVAN TIEDON SAANNIN HELPOTTAMINEN PERUSTAITOJEN HANKKIMISEN AVULLA. AKTIIVISEN OPETUKSEN EDISTÄMISEKSI JA NÄIDEN TAITOJEN KEHITTÄMISEKSI TEHOKKAALLA JA OSALLISTAVALLA TAVALLA ON TARKOITUS EHDOTTAA OPISKELIJOILLE INNOVATIIVISTA TAPAA KÄSITELLÄ OPPITUNTEJA VIESTINNÄN JA TAITEEN AVULLA OPPIMISEN VÄLINEINÄ. ENSISIJAINEN TARVE ON KÄYTTÄÄ ASIANTUNTIJOITA GRAD (Finnish)

0 references

L’INSTITUT COMPREND TORTONA À LA SUITE D’UNE GRANDE COMBINAISON D’ÉCOLES AVEC DES TRADITIONS ET DES BASSINS D’UTILISATEURS HÉTÉROGÈNES. LES ÉTUDIANTS DE L’INSTITUT PROVIENNENT DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS DIFFÉRENTES QUI FONT RESSORTIR DES BESOINS ÉDUCATIFS CIBLÉS AFIN D’AMÉLIORER L’INTÉGRATION SOCIO-CULTURELLE. DANS CE CONTEXTE, UN LIEN ÉTROIT ENTRE LE SYSTÈME ÉDUCATIF ET LA SPHÈRE CULTURELLE ET SOCIALE DU TERRITOIRE DE RÉFÉRENCE EST MAINTENU, CONSIDÉRANT CE DERNIER COMME UNE RESSOURCE FONDAMENTALE POUR ATTEINDRE SES OBJECTIFS ÉDUCATIFS. LE PRINCIPAL BESOIN SEMBLE ÊTRE DE FACILITER L’ACCÈS AUX CONNAISSANCES GRÂCE À L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE. AFIN DE PROMOUVOIR L’ENSEIGNEMENT ACTIF ET D’AMÉLIORER LE DÉVELOPPEMENT DE CES COMPÉTENCES DE MANIÈRE EFFICACE ET ENGAGEANTE, ON PENSE PROPOSER AUX ÉTUDIANTS UNE FAÇON INNOVANTE DE TRAITER LES LEÇONS EN UTILISANT LA COMMUNICATION ET L’ART COMME OUTILS D’APPRENTISSAGE. LE BESOIN PRINCIPAL EST DE FAIRE APPEL À DES EXPERTS EN GRAD (French)

0 references

CUIMSÍONN AN INSTITIÚID TORTONA MAR THORADH AR MHEASCÁN MÓR SCOILEANNA LE TRAIDISIÚIN AGUS BÁISÍNÍ ILCHINEÁLACHA ÚSÁIDEOIRÍ. TAGANN MIC LÉINN NA HINSTITIÚIDE Ó STAIDEANNA TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA AN-DIFRIÚIL A THUGANN RIACHTANAIS OIDEACHAIS SPRIOCDHÍRITHE AMACH CHUN COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA A FHEABHSÚ. SA CHOMHTHÉACS SIN, COINNÍTEAR DLÚTHNASC IDIR AN CÓRAS OIDEACHAIS AGUS RÉIMSE CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA NA CRÍCHE TAGARTHA, AG CUR SAN ÁIREAMH GUR ACMHAINN BHUNÚSACH Í AN RÉIMSE SIN CHUN A CHUSPÓIRÍ OIDEACHAIS A BHAINT AMACH. IS COSÚIL GURB É AN PRÍOMHRIACHTANAS É A DHÉANAMH NÍOS ÉASCA ROCHTAIN A FHÁIL AR EOLAS TRÍ BHUNSCILEANNA A SHEALBHÚ. CHUN TEAGASC GNÍOMHACH A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR FHORBAIRT NA SCILEANNA SIN AR BHEALACH ÉIFEACHTACH AGUS TARRAINGTEACH, MEASTAR GO MOLTAR BEALACH NUÁLACH DO SCOLÁIRÍ CHUN DÉILEÁIL LEIS NA CEACHTANNA AG BAINT ÚSÁIDE AS CUMARSÁID AGUS EALAÍN MAR UIRLISÍ FOGHLAMA. IS É AN PRÍOMHRIACHTANAS SAINEOLAITHE A ÚSÁID I GRAD (Irish)

0 references

INSTITUT UKLJUČUJE TORTONA KAO REZULTAT VELIKE KOMBINACIJE ŠKOLA S TRADICIJOM I HETEROGENIM KORISNIČKIM BAZENIMA. STUDENTI INSTITUTA DOLAZE IZ VRLO RAZLIČITIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SITUACIJA KOJE DONOSE CILJANE OBRAZOVNE POTREBE KAKO BI SE POBOLJŠALA DRUŠTVENO-KULTURNA INTEGRACIJA. U TOM KONTEKSTU ODRŽAVA SE USKA VEZA IZMEĐU OBRAZOVNOG SUSTAVA I KULTURNE I DRUŠTVENE SFERE REFERENTNOG PODRUČJA, S OBZIROM NA TO DA JE POTONJI TEMELJNI RESURS ZA POSTIZANJE NJEGOVIH OBRAZOVNIH CILJEVA. ČINI SE DA JE GLAVNA POTREBA OLAKŠATI PRISTUP ZNANJU STJECANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA. KAKO BI SE PROMICALO AKTIVNO POUČAVANJE I POBOLJŠAO RAZVOJ TIH VJEŠTINA NA UČINKOVIT I ZANIMLJIV NAČIN, SMATRA SE DA SE STUDENTIMA PREDLAŽE INOVATIVAN NAČIN SUOČAVANJA S LEKCIJAMA UPOTREBOM KOMUNIKACIJE I UMJETNOSTI KAO ALATA ZA UČENJE. PRIMARNA POTREBA JE KORIŠTENJE STRUČNJAKA U GRADU (Croatian)

0 references

AZ INTÉZET MAGÁBAN FOGLALJA TORTONA EREDMÉNYEKÉNT NAGY KOMBINÁCIÓJA ISKOLÁK HAGYOMÁNYOK ÉS HETEROGÉN FELHASZNÁLÓI MEDENCÉK. AZ INTÉZET DIÁKJAI NAGYON KÜLÖNBÖZŐ CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HELYZETEKBŐL SZÁRMAZNAK, AMELYEK CÉLZOTT OKTATÁSI IGÉNYEKET TÁMASZTANAK A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ OKTATÁSI RENDSZER ÉS A REFERENCIATERÜLET KULTURÁLIS ÉS SZOCIÁLIS SZFÉRÁJA KÖZÖTTI SZOROS KAPCSOLAT FENNMARAD, MIVEL EZ UTÓBBI ALAPVETŐ ERŐFORRÁS AZ OKTATÁSI CÉLOK ELÉRÉSÉHEZ. ÚGY TŰNIK, HOGY A FŐ IGÉNY AZ, HOGY AZ ALAPKÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA RÉVÉN MEGKÖNNYÍTSÜK A TUDÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST. AZ AKTÍV TANÍTÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS E KÉSZSÉGEK HATÉKONY ÉS VONZÓ MÓDON TÖRTÉNŐ FEJLESZTÉSE ÉRDEKÉBEN ÚGY GONDOLJÁK, HOGY A TANULÁS ESZKÖZEIKÉNT A KOMMUNIKÁCIÓT ÉS A MŰVÉSZETET HASZNÁLÓ TANULSÁGOK KEZELÉSÉNEK INNOVATÍV MÓDJÁT JAVASOLJÁK A DIÁKOKNAK. AZ ELSŐDLEGES SZÜKSÉG, HOGY A SZAKÉRTŐK GRAD (Hungarian)

0 references

INSTITUTAS APIMA TORTONA KAIP PUIKUS DERINYS MOKYKLŲ SU TRADICIJOMIS IR HETEROGENINIŲ VARTOTOJŲ BASEINŲ REZULTATAS. INSTITUTO STUDENTAI KILĘ IŠ LABAI SKIRTINGŲ ŠEIMOS IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ, KURIOS IŠRYŠKINA TIKSLINIUS ŠVIETIMO POREIKIUS, SIEKIANT PAGERINTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ INTEGRACIJĄ. ŠIOMIS APLINKYBĖMIS IŠLAIKOMAS GLAUDUS ŠVIETIMO SISTEMOS IR REFERENCINĖS TERITORIJOS KULTŪRINĖS IR SOCIALINĖS SFEROS RYŠYS, NES PASTAROJI YRA PAGRINDINIS ŠVIETIMO TIKSLŲ ĮGYVENDINIMO ŠALTINIS. ATRODO, KAD PAGRINDINIS POREIKIS YRA SUDARYTI PALANKESNES SĄLYGAS NAUDOTIS ŽINIOMIS ĮGYJANT PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS. SIEKIANT SKATINTI AKTYVŲ MOKYMĄ IR STIPRINTI ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ VEIKSMINGAI IR ĮDOMIAI, MANOMA, KAD STUDENTAMS SIŪLOMA NOVATORIŠKAS BŪDAS SPRĘSTI PAMOKAS NAUDOJANT KOMUNIKACIJĄ IR MENĄ KAIP MOKYMOSI PRIEMONES. PAGRINDINIS POREIKIS YRA PASITELKTI „GRAD“ EKSPERTUS (Lithuanian)

0 references

INSTITŪTĀ IR IEKĻAUTA TORTONA, PATEICOTIES LIELISKAI SKOLU KOMBINĀCIJAI AR TRADĪCIJĀM UN NEVIENDABĪGIEM LIETOTĀJU BASEINIEM. INSTITŪTA STUDENTI NĀK NO ĻOTI ATŠĶIRĪGĀM ĢIMENES UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, KAS RADA MĒRĶTIECĪGAS IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBAS, LAI UZLABOTU SOCIĀLO UN KULTŪRAS INTEGRĀCIJU. ŠAJĀ KONTEKSTĀ TIEK SAGLABĀTA CIEŠA SAIKNE STARP IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN ATSAUCES TERITORIJAS KULTŪRAS UN SOCIĀLO SFĒRU, ŅEMOT VĒRĀ, KA PĒDĒJĀ MINĒTĀ IR BŪTISKS RESURSS TĀS IZGLĪTĪBAS MĒRĶU SASNIEGŠANAI. GALVENĀ VAJADZĪBA, ŠĶIET, IR ATVIEGLOT PIEKĻUVI ZINĀŠANĀM, APGŪSTOT PAMATPRASMES. LAI VEICINĀTU AKTĪVU MĀCĪŠANU UN VEICINĀTU ŠO PRASMJU ATTĪSTĪBU EFEKTĪVĀ UN SAISTOŠĀ VEIDĀ, TIEK UZSKATĪTS, KA TĀ PIEDĀVĀS STUDENTIEM INOVATĪVU VEIDU, KĀ STRĀDĀT AR NODARBĪBĀM, IZMANTOJOT KOMUNIKĀCIJU UN MĀKSLU KĀ MĀCĪŠANĀS LĪDZEKĻUS. GALVENĀ NEPIECIEŠAMĪBA IR IZMANTOT EKSPERTUS GRAD (Latvian)

0 references

L-ISTITUT JINKLUDI TORTONA BĦALA RIŻULTAT TA ‘KOMBINAZZJONI KBIRA TA’ SKEJJEL BI TRADIZZJONIJIET U BAĊINI UTENTI ETEROĠENI. L-ISTUDENTI TAL-ISTITUT ĠEJJIN MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U KULTURALI DIFFERENTI ĦAFNA LI JĠIBU MAGĦHOM ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI MMIRATI SABIEX ITEJBU L-INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI. F’DAN IL-KUNTEST, TINŻAMM RABTA MILL-QRIB BEJN IS-SISTEMA EDUKATTIVA U L-ISFERA KULTURALI U SOĊJALI TAT-TERRITORJU TA’ REFERENZA, BILLI DIN TAL-AĦĦAR TITQIES BĦALA RIŻORSA FUNDAMENTALI BIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET EDUKATTIVI TAGĦHA. IL-ĦTIEĠA EWLENIJA TIDHER LI HIJA LI L-AĊĊESS GĦALL-GĦARFIEN ISIR AKTAR FAĊLI PERMEZZ TAL-KISBA TA’ ĦILIET BAŻIĊI. BIEX JIĠI PROMOSS IT-TAGĦLIM ATTIV U BIEX JISSAĦĦAĦ L-IŻVILUPP TA’ DAWN IL-ĦILIET B’MOD EFFETTIV U IMPENJATTIV, HUWA MAĦSUB LI JIĠI PROPOST LILL-ISTUDENTI MOD INNOVATTIV KIF JIĠU TTRATTATI L-LEZZJONIJIET BL-UŻU TAL-KOMUNIKAZZJONI U L-ARTI BĦALA GĦODOD GĦAT-TAGĦLIM. IL-ĦTIEĠA PRIMARJA HIJA LI JINTUŻAW ESPERTI FIL-GRAD (Maltese)

0 references

HET INSTITUUT OMVAT TORTONA ALS RESULTAAT VAN EEN GEWELDIGE COMBINATIE VAN SCHOLEN MET TRADITIES EN HETEROGENE GEBRUIKERSBASSINS. DE STUDENTEN VAN HET INSTITUUT KOMEN UIT ZEER VERSCHILLENDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES DIE GERICHTE ONDERWIJSBEHOEFTEN NAAR VOREN BRENGEN OM DE SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE TE VERBETEREN. IN DIT VERBAND WORDT EEN NAUWE BAND TUSSEN HET ONDERWIJSSTELSEL EN DE CULTURELE EN SOCIALE SFEER VAN HET REFERENTIEGEBIED GEHANDHAAFD, AANGEZIEN DIT LAATSTE EEN FUNDAMENTEEL MIDDEL IS OM ZIJN EDUCATIEVE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN. DE BELANGRIJKSTE BEHOEFTE LIJKT TE ZIJN OM DE TOEGANG TOT KENNIS TE VERGEMAKKELIJKEN DOOR HET VERWERVEN VAN BASISVAARDIGHEDEN. OM ACTIEF ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN DE ONTWIKKELING VAN DEZE VAARDIGHEDEN OP EEN EFFECTIEVE EN BOEIENDE MANIER TE VERBETEREN, WORDT GEDACHT AAN STUDENTEN EEN INNOVATIEVE MANIER VOOR TE STELLEN OM MET DE LESSEN OM TE GAAN MET BEHULP VAN COMMUNICATIE EN KUNST ALS LEERMIDDELEN. DE PRIMAIRE BEHOEFTE IS OM DESKUNDIGEN TE GEBRUIKEN IN GRAD (Dutch)

0 references

O Instituto inclui a TORTONA como o resultado de uma grande combinação de escolas com tradições e bases de utilizadores heterogéneos. OS ESTUDANTES DO INSTITUTO PROVENIEM DE SITUAÇÕES FAMÍLIAS E CULTURAIS MUITO DIFERENTES, QUE RESULTAM NECESSIDADES EDUCATIVAS ORIENTADAS PARA MELHORAR A INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL. Neste contexto, é mantida uma ligação estreita entre o sistema educativo e a esfera cultural e social do território de referência, tendo em conta que este último constitui um recurso fundamental para a realização dos seus objectivos educativos. Afigura-se necessário, antes de mais, torná-lo mais fácil de conhecer através da aquisição de competências básicas. PROMOVER O ENSINO ACTIVO E REFORÇAR O DESENVOLVIMENTO DESTAS COMPETÊNCIAS DE UMA FORMA EFICAZ E ENGAGANDO, É PROPOR AOS ESTUDANTES UMA FORMA INOVADORA DE TRABALHAR COM AS LÍNGUAS QUE UTILIZAM A COMUNICAÇÃO E A ARTE COMO FERRAMENTAS DE APRENDIZAGEM. A NECESSIDADE PRIMÁRIA É UTILIZAR PERITOS EM GRAD (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL INCLUDE TORTONA CA REZULTAT AL UNEI MARI COMBINAȚII DE ȘCOLI CU TRADIȚII ȘI BAZINE DE UTILIZATORI ETEROGENE. STUDENȚII INSTITUTULUI PROVIN DIN SITUAȚII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE DIFERITE CARE SCOT ÎN EVIDENȚĂ NEVOI EDUCAȚIONALE ORIENTATE ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII INTEGRĂRII SOCIO-CULTURALE. ÎN ACEST CONTEXT, SE MENȚINE O LEGĂTURĂ STRÂNSĂ ÎNTRE SISTEMUL EDUCAȚIONAL ȘI SFERA CULTURALĂ ȘI SOCIALĂ A TERITORIULUI DE REFERINȚĂ, AVÂND ÎN VEDERE CĂ ACESTA DIN URMĂ ESTE O RESURSĂ FUNDAMENTALĂ PENTRU ATINGEREA OBIECTIVELOR SALE EDUCAȚIONALE. PRINCIPALA NECESITATE PARE SĂ FIE FACILITAREA ACCESULUI LA CUNOȘTINȚE PRIN DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ. PENTRU A PROMOVA PREDAREA ACTIVĂ ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DEZVOLTAREA ACESTOR COMPETENȚE ÎNTR-UN MOD EFICIENT ȘI CAPTIVANT, SE CONSIDERĂ CĂ SE PROPUNE STUDENȚILOR O MODALITATE INOVATOARE DE A TRATA LECȚIILE FOLOSIND COMUNICAREA ȘI ARTA CA INSTRUMENTE DE ÎNVĂȚARE. NEVOIA PRINCIPALĂ ESTE DE A UTILIZA EXPERȚI ÎN GRAD (Romanian)

0 references

INŠTITÚT ZAHŔŇA TORTONU AKO VÝSLEDOK VEĽKEJ KOMBINÁCIE ŠKÔL S TRADÍCIAMI A HETEROGÉNNYMI UŽÍVATEĽSKÝMI NÁDRŽAMI. ŠTUDENTI INŠTITÚTU POCHÁDZAJÚ Z VEĽMI ODLIŠNÝCH RODINNÝCH A KULTÚRNYCH SITUÁCIÍ, KTORÉ PRINÁŠAJÚ CIELENÉ VZDELÁVACIE POTREBY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU. V TEJTO SÚVISLOSTI JE ZACHOVANÁ ÚZKA VÄZBA MEDZI VZDELÁVACÍM SYSTÉMOM A KULTÚRNOU A SPOLOČENSKOU SFÉROU REFERENČNÉHO ÚZEMIA, KTORÁ SA POVAŽUJE ZA ZÁKLADNÝ ZDROJ NA DOSIAHNUTIE JEHO VZDELÁVACÍCH CIEĽOV. ZDÁ SA, ŽE HLAVNOU POTREBOU JE UĽAHČIŤ PRÍSTUP K VEDOMOSTIAM PROSTREDNÍCTVOM ZÍSKAVANIA ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ. S CIEĽOM PODPORIŤ AKTÍVNU VÝUČBU A POSILNIŤ ROZVOJ TÝCHTO ZRUČNOSTÍ ÚČINNÝM A PÚTAVÝM SPÔSOBOM SA PREDPOKLADÁ, ŽE SA ŠTUDENTOM NAVRHNE INOVATÍVNY SPÔSOB, AKO SA VYSPORIADAŤ S HODINAMI POMOCOU KOMUNIKÁCIE A UMENIA AKO NÁSTROJOV NA UČENIE SA. PRIMÁRNOU POTREBOU JE POUŽITIE ODBORNÍKOV V GRADE (Slovak)

0 references

INŠTITUT VKLJUČUJE TORTONO KOT REZULTAT VELIKE KOMBINACIJE ŠOL S TRADICIJO IN HETEROGENIMI UPORABNIŠKIMI BAZENI. ŠTUDENTI INŠTITUTA PRIHAJAJO IZ ZELO RAZLIČNIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH SITUACIJ, KI PRINAŠAJO CILJNO USMERJENE IZOBRAŽEVALNE POTREBE ZA IZBOLJŠANJE SOCIALNO-KULTURNE INTEGRACIJE. V TEM OKVIRU SE OHRANJA TESNA POVEZAVA MED IZOBRAŽEVALNIM SISTEMOM TER KULTURNO IN SOCIALNO SFERO REFERENČNEGA OZEMLJA, SAJ JE SLEDNJI TEMELJNI VIR ZA DOSEGANJE NJEGOVIH IZOBRAŽEVALNIH CILJEV. ZDI SE, DA JE GLAVNA POTREBA PO OLAJŠANJU DOSTOPA DO ZNANJA S PRIDOBIVANJEM OSNOVNIH ZNANJ. ZA SPODBUJANJE AKTIVNEGA POUČEVANJA IN IZBOLJŠANJE RAZVOJA TEH SPRETNOSTI NA UČINKOVIT IN PRIVLAČEN NAČIN NAJ BI ŠTUDENTOM PREDLAGALI INOVATIVEN NAČIN OBRAVNAVANJA LEKCIJ Z UPORABO KOMUNIKACIJE IN UMETNOSTI KOT ORODIJ ZA UČENJE. PRIMARNA POTREBA PO UPORABI STROKOVNJAKOV V GRADU (Slovenian)

0 references

INSTITUTET INKLUDERAR TORTONA SOM ETT RESULTAT AV EN STOR KOMBINATION AV SKOLOR MED TRADITIONER OCH HETEROGENA ANVÄNDARBASSÄNGER. INSTITUTETS STUDENTER KOMMER FRÅN MYCKET OLIKA FAMILJE- OCH KULTURSITUATIONER SOM TAR FRAM RIKTADE UTBILDNINGSBEHOV FÖR ATT FÖRBÄTTRA SOCIOKULTURELL INTEGRATION. I DETTA SAMMANHANG BIBEHÅLLS EN NÄRA KOPPLING MELLAN UTBILDNINGSSYSTEMET OCH REFERENSOMRÅDETS KULTURELLA OCH SOCIALA SFÄR, MED TANKE PÅ ATT DET SENARE ÄR EN GRUNDLÄGGANDE RESURS FÖR ATT UPPNÅ SINA UTBILDNINGSMÅL. HUVUDBEHOVET VERKAR VARA ATT GÖRA DET LÄTTARE ATT FÅ TILLGÅNG TILL KUNSKAP GENOM FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER. FÖR ATT FRÄMJA AKTIV UNDERVISNING OCH FÖRBÄTTRA UTVECKLINGEN AV DESSA FÄRDIGHETER PÅ ETT EFFEKTIVT OCH ENGAGERANDE SÄTT, ÄR DET TÄNKT ATT FÖRESLÅ ELEVERNA ETT INNOVATIVT SÄTT ATT HANTERA LEKTIONERNA MED HJÄLP AV KOMMUNIKATION OCH KONST SOM VERKTYG FÖR LÄRANDE. DET PRIMÄRA BEHOVET ÄR ATT ANVÄNDA EXPERTER I GRAD (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TORTONA