ACTIONS AND IMPROVEMENTS (Q4798480)

IL PROGETTO COSTITUISCE UN PIANO INTEGRATO DI INTERVENTI FINALIZZATI ALLINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI STUDENTI ANCHE PER COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO PREVENENDO E RIDUCENDO IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA. CI NEL RISPETTO DELLE PRIORIT EMERSE DAL RAV E IN COERENZA CON IL PTOF E IL PDM NELLA PROSPETTIVA DELLA RICERCA COSTANTE DI SEMPRE NUOVI STRUMENTI E METODOLOGIE INNOVATIVE PER PRATICARE FORME DI DIDATTICA ATTIVA. IL PROGETTO COINVOLGE DUE PLESSI DI SCUOLA PRIMARIA MAIURI E CAVONI E UN PLESSO DI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO CAMPO CONI. LE AREE DISCIPLINARI DI BASE COINVOLTE NEI CONTENUTI DEI MODULI FORMATIVI SONO RIFERIBILI A COMPETENZA IN LINGUA MADRE COMPETENZA MATEMATICA E COMPETENZA IN LINGUA STRANIERA COINVOLGENDO DUE ORDINI DI SCUOLA E FAVORENDO ULTERIORI APPRENDIMENTI NEI CICLI SCOLASTICI SUCCESSIVI.I PERCORSI DIDATTICI PIANIFICATI NEI MODULI DA REALIZZARE IN ORARIO EXTRACURRICOLARE SONO PROGETTATI IN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е ИНТЕГРИРАН ПЛАН ЗА ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И ЗА КОМПЕНСИРАНЕ НА КУЛТУРНИТЕ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ НА КОНТЕКСТА ЧРЕЗ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. НИЕ УВАЖАВАМЕ ПРИОРИТЕТИТЕ, КОИТО ИЗЛЯЗОХА ОТ RAV И В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF И PDM В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ПОСТОЯННОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА ВИНАГИ НОВИ ИНОВАТИВНИ ИНСТРУМЕНТИ И МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПРАКТИКУВАНЕ НА ФОРМИ НА АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ДВЕ ОСНОВНИ УЧИЛИЩНИ АСАМБЛЕИ MAIURI И CAVONI И ПЛЕКСУС НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН КОНУС ПОЛЕ. ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ, ВКЛЮЧЕНИ В СЪДЪРЖАНИЕТО НА МОДУЛИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СА СВЪРЗАНИ С КОМПЕТЕНТНОСТ ПО МАТЕМАТИЧЕСКА КОМПЕТЕНТНОСТ НА МАЙЧИН ЕЗИК И ЧУЖДОЕЗИКОВА КОМПЕТЕНТНОСТ, ВКЛЮЧВАЩА ДВЕ УЧИЛИЩНИ ЗАПОВЕДИ И БЛАГОПРИЯТСТВАЩА ПО-НАТАТЪШНОТО ОБУЧЕНИЕ В УЧИЛИЩНИТЕ ЦИКЛИ УКСЦЕСИВИ.УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ, ПЛАНИРАНИ В МОДУЛИТЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ РЕАЛИЗИРАНИ В ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ, СА ПРОЕКТИРАНИ В (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE INTEGROVANÝM PLÁNEM INTERVENCÍ, JEHOŽ CÍLEM JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STUDENTŮ TAKÉ S CÍLEM KOMPENZOVAT KULTURNÍ EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY KONTEXTU PŘEDCHÁZENÍM A SNÍŽENÍM FENOMÉNU PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. RESPEKTUJEME PRIORITY, KTERÉ VZNIKLY Z RAV A V SOULADU S PTOF A PDM V PERSPEKTIVĚ NEUSTÁLÉHO VÝZKUMU VŽDY NOVÝCH INOVATIVNÍCH NÁSTROJŮ A METODIK PRO PRAXI FOREM AKTIVNÍ VÝUKY. PROJEKT ZAHRNUJE DVĚ SHROMÁŽDĚNÍ ZÁKLADNÍCH ŠKOL MAIURI A CAVONI A PLEXUS STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO STUPNĚ KUŽELOVÉHO POLE. ZÁKLADNÍ DISCIPLINÁRNÍ OBLASTI ZAPOJENÉ DO OBSAHU ŠKOLICÍCH MODULŮ SE TÝKAJÍ KOMPETENCE V MATEMATICKÝCH KOMPETENCÍCH MATEŘSKÉHO JAZYKA A KOMPETENCE CIZÍHO JAZYKA ZAHRNUJÍCÍ DVA ŠKOLNÍ ŘÁDY A UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VE ŠKOLNÍCH CYKLECH SUCCESSIVI.THE VZDĚLÁVACÍ CESTY PLÁNOVANÉ V MODULECH, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN, JSOU NAVRŽENY V (Czech)

0 references

PROJEKTET ER EN INTEGRERET INDSATSPLAN, DER HAR TIL FORMÅL AT ØGE ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, OGSÅ FOR AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE ØKONOMISKE OG SOCIALE ULEMPER I KONTEKSTEN VED AT FOREBYGGE OG MINDSKE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD. VI RESPEKTERER DE PRIORITETER, DER OPSTOD FRA RAV OG I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF OG PDM I PERSPEKTIV AF DEN KONSTANTE FORSKNING AF ALTID NYE INNOVATIVE VÆRKTØJER OG METODER TIL AT PRAKTISERE FORMER FOR AKTIV UNDERVISNING. PROJEKTET OMFATTER TO PRIMÆRSKOLE FORSAMLINGER MAIURI OG CAVONI OG EN PLEXUS AF GYMNASIET AF FØRSTE GRAD KEGLER FELT. DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINÆRE OMRÅDER, DER ER INVOLVERET I INDHOLDET AF UDDANNELSESMODULERNE, ER RELATERET TIL KOMPETENCE I MODERSMÅLETS MATEMATISKE KOMPETENCE OG FREMMEDSPROGSKOMPETENCE, DER INVOLVERER TO SKOLEORDRER OG FAVORISERER YDERLIGERE LÆRING I SKOLECYKLUSSERNE SUCCESSIVI. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT IST EIN INTEGRIERTER INTERVENTIONSPLAN, DER DARAUF ABZIELT, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM KULTURELLE WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE NACHTEILE DES KONTEXTS ZU KOMPENSIEREN, INDEM DAS PHÄNOMEN DES FRÜHEN SCHULABBRUCHS VERHINDERT UND VERRINGERT WIRD. WIR RESPEKTIEREN DIE PRIORITÄTEN, DIE AUS DEM RAV HERVORGEGANGEN SIND UND IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEM PTOF UND PDM IN DER PERSPEKTIVE DER STÄNDIGEN ERFORSCHUNG VON IMMER NEUEN INNOVATIVEN WERKZEUGEN UND METHODEN ZUR PRAXIS VON FORMEN DES AKTIVEN UNTERRICHTS. DAS PROJEKT UMFASST ZWEI GRUNDSCHULVERSAMMLUNGEN MAIURI UND CAVONI UND EINEN PLEXUS DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN GRADES ZAPFENFELD. DIE GRUNDLEGENDEN DISZIPLINÄREN BEREICHE, DIE AN DEN INHALTEN DER AUSBILDUNGSMODULE BETEILIGT SIND, BEZIEHEN SICH AUF KOMPETENZ IN DER MATHEMATISCHEN KOMPETENZ DER MUTTERSPRACHE UND FREMDSPRACHENKOMPETENZ MIT ZWEI SCHULAUFTRÄGEN UND DER FÖRDERUNG DES WEITEREN LERNENS IN DEN SCHULZYKLEN SUCCESSIVI.THE BILDUNGSWEGE, DIE IN DEN MODULEN GEPLANT SIND, DIE WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN REALISIERT WERDEN SOLLEN, SIND IN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ, ΠΡΟΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΕΒΌΜΑΣΤΕ ΤΙΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗΝ RAV ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΟΧΉ ΜΕ ΤΟ PTOF ΚΑΙ ΤΟ PDM ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΤΩΝ ΠΆΝΤΑ ΝΈΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΜΟΡΦΏΝ ΕΝΕΡΓΟΎ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ MAIURI ΚΑΙ CAVONI ΚΑΙ ΈΝΑ ΠΛΈΓΜΑ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΚΏΝΟΥΣ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΟΊ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΟΊ ΤΟΜΕΊΣ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΣΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΔΎΟ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗΝ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΟΥΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎΣ ΚΎΚΛΟΥΣ SUCCESSIVI. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AN INTEGRATED PLAN OF INTERVENTIONS AIMED AT INCREASING THE BASIC SKILLS OF STUDENTS ALSO TO COMPENSATE CULTURAL ECONOMIC AND SOCIAL DISADVANTAGES OF CONTEXT BY PREVENTING AND REDUCING THE PHENOMENON OF EARLY SCHOOL LEAVING. WE RESPECT THE PRIORITIES THAT EMERGED FROM THE RAV AND IN COHERENCE WITH THE PTOF AND PDM IN THE PERSPECTIVE OF THE CONSTANT RESEARCH OF ALWAYS NEW INNOVATIVE TOOLS AND METHODOLOGIES TO PRACTICE FORMS OF ACTIVE TEACHING. THE PROJECT INVOLVES TWO PRIMARY SCHOOL ASSEMBLIES MAIURI AND CAVONI AND A PLEXUS OF SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE CONES FIELD. THE BASIC DISCIPLINARY AREAS INVOLVED IN THE CONTENTS OF THE TRAINING MODULES ARE RELATED TO COMPETENCE IN MOTHER TONGUE MATHEMATICAL COMPETENCE AND FOREIGN LANGUAGE COMPETENCE INVOLVING TWO SCHOOL ORDERS AND FAVORING FURTHER LEARNING IN THE SCHOOL CYCLES SUCCESSIVI.THE EDUCATIONAL PATHS PLANNED IN THE MODULES TO BE REALISED DURING EXTRACURRICULAR HOURS ARE DESIGNED IN (English)

readability score

0.0572009871473292

0 references

EL PROYECTO ES UN PLAN INTEGRADO DE INTERVENCIONES DESTINADAS A AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN PARA COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES ECONÓMICAS Y SOCIALES DEL CONTEXTO MEDIANTE LA PREVENCIÓN Y REDUCCIÓN DEL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. RESPETAMOS LAS PRIORIDADES QUE SURGIERON DEL RAV Y EN COHERENCIA CON EL PTOF Y PDM EN LA PERSPECTIVA DE LA INVESTIGACIÓN CONSTANTE DE HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS SIEMPRE NUEVAS E INNOVADORAS PARA PRACTICAR FORMAS DE ENSEÑANZA ACTIVA. EL PROYECTO INCLUYE DOS ASAMBLEAS DE LA ESCUELA PRIMARIA MAIURI Y CAVONI Y UN PLEXO DE LA ESCUELA SECUNDARIA DEL CAMPO DE LOS CONOS DE PRIMER GRADO. LAS ÁREAS DISCIPLINARIAS BÁSICAS INVOLUCRADAS EN LOS CONTENIDOS DE LOS MÓDULOS FORMATIVOS ESTÁN RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA MATEMÁTICA EN LENGUA MATERNA Y LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EXTRANJERA INVOLUCRANDO DOS ÓRDENES ESCOLARES Y FAVORECIENDO EL APRENDIZAJE ADICIONAL EN LOS CICLOS ESCOLARES SUCCESSIVI. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON INTEGREERITUD SEKKUMISKAVA, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA ÕPILASTE PÕHIOSKUSI, ET KOMPENSEERIDA KA KONTEKSTI KULTUURILISI MAJANDUSLIKKE JA SOTSIAALSEID PUUDUSI, ENNETADES JA VÄHENDADES VARAKULT HARIDUSSÜSTEEMIST LAHKUMIST. ME AUSTAME PRIORITEETE, MIS TEKKISID RAV JA KOOSKÕLAS PTOF JA PDM PERSPEKTIIVI PIDEV UURIMINE ALATI UUSI UUENDUSLIKKE VAHENDEID JA MEETODEID HARJUTADA AKTIIVSE ÕPETAMISE. PROJEKT HÕLMAB KAHTE ALGKOOLI KOOSLUST MAIURI JA CAVONI NING PLEXUS ESIMESE ASTME KOONUSTE VALDKONNAS. KOOLITUSMOODULITE SISUGA SEOTUD PÕHILISED DISTSIPLINAARVALDKONNAD ON SEOTUD EMAKEELE MATEMAATILISE PÄDEVUSE JA VÕÕRKEELEOSKUSEGA, MIS HÕLMAVAD KAHTE KOOLI KORRALDUST JA SOODUSTAVAD EDASIST ÕPPIMIST KOOLITSÜKLITES SUCCESSIVI.THE HARIDUSTEED, MIS ON KAVANDATUD ÕPPEKAVAVÄLISEL AJAL REALISEERITAVATES MOODULITES, ON KAVANDATUD (Estonian)

0 references

HANKE ON INTEGROITU TOIMENPIDESUUNNITELMA, JONKA TAVOITTEENA ON LISÄTÄ OPISKELIJOIDEN PERUSTAITOJA, JOTTA VOIDAAN KOMPENSOIDA KONTEKSTIN KULTTUURISIA TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA HAITTOJA EHKÄISEMÄLLÄ JA VÄHENTÄMÄLLÄ KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ. KUNNIOITAMME RAV: SSA ESIIN NOUSSEITA PRIORITEETTEJA JA JOHDONMUKAISUUTTA PTOF: N JA PDM: N KANSSA, KUN TARKASTELLAAN JATKUVASTI UUSIA INNOVATIIVISIA VÄLINEITÄ JA MENETELMIÄ AKTIIVISEN OPETUKSEN MUOTOJEN HARJOITTAMISEKSI. HANKKEESSA ON MUKANA KAKSI PERUSKOULUN KOKOONPANOA MAIURI JA CAVONI SEKÄ PLEXUS ENSIMMÄISEN ASTEEN KARTIOKENTÄN LUKIOSTA. KOULUTUSMODUULIEN SISÄLLÖN KURINPIDOLLISET PERUSALAT LIITTYVÄT ÄIDINKIELEN MATEMAATTISEEN OSAAMISEEN JA VIERAIDEN KIELTEN OSAAMISEEN, JOIHIN LIITTYY KAKSI KOULUJÄRJESTYSTÄ JA JOTKA SUOSIVAT JATKO-OPISKELUA KOULUKIERROKSISSA SUCCESSIVI.THE-KOULUTUSPOLUT, JOTKA ON SUUNNITELTU OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA TOTEUTETTAVISSA MODUULEISSA, ON SUUNNITELTU (Finnish)

0 references

LE PROJET EST UN PLAN INTÉGRÉ D’INTERVENTIONS VISANT À ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE EN PRÉVENANT ET EN RÉDUISANT LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. NOUS RESPECTONS LES PRIORITÉS QUI ONT ÉMERGÉ DU RAV ET EN COHÉRENCE AVEC LE PTOF ET LE PDM DANS LA PERSPECTIVE DE LA RECHERCHE CONSTANTE D’OUTILS ET DE MÉTHODOLOGIES TOUJOURS NOUVEAUX POUR PRATIQUER DES FORMES D’ENSEIGNEMENT ACTIF. LE PROJET COMPREND DEUX ASSEMBLÉES D’ÉCOLES PRIMAIRES MAIURI ET CAVONI ET UN PLEXUS DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU DOMAINE DES CÔNES DE PREMIER DEGRÉ. LES DOMAINES DISCIPLINAIRES DE BASE IMPLIQUÉS DANS LE CONTENU DES MODULES DE FORMATION SONT LIÉS À LA COMPÉTENCE EN MATHÉMATIQUES DE LANGUE MATERNELLE ET À LA COMPÉTENCE DES LANGUES ÉTRANGÈRES IMPLIQUANT DEUX ORDRES SCOLAIRES ET FAVORISANT LA POURSUITE DE L’APPRENTISSAGE DANS LES CYCLES SCOLAIRES SUCCESSIVI. (French)

0 references

IS PLEAN COMHTHÁITE IDIRGHABHÁLACHA É AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA NA MAC LÉINN A MHÉADÚ CHUN MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA AN CHOMHTHÉACS A CHÚITEAMH TRÍ FHEINIMÉAN NA LUATHFHÁGÁLA SCOILE A CHOSC AGUS A LAGHDÚ. TUGAIMID URRAIM DO NA TOSAÍOCHTAÍ A D’EASCAIR AS AN RAV AGUS I GCOMHRÉIR LEIS AN PTOF AGUS LEIS AN PDM I GCOMHTHÉACS AN TAIGHDE LEANÚNAIGH A DHÉANTAR AR UIRLISÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA NUA I GCÓNAÍ CHUN FOIRMEACHA TEAGAISC GHNÍOMHAIGH A CHLEACHTADH. IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL NÁ DHÁ THIONÓL BUNSCOILE MAIURI AGUS CAVONI AGUS COIMPLÉAS MEÁNSCOILE DE RÉIMSE CÓIN CÉADCHÉIME. BAINEANN NA BUNRÉIMSÍ ARAÍONACHTA A BHAINEANN LE HÁBHAR NA MODÚL OILIÚNA LE HINNIÚLACHT I INNIÚLACHT MHATAMAITICIÚIL SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS LE HINNIÚLACHT TEANGA IASACHTA A BHAINEANN LE DHÁ ORDÚ SCOILE AGUS LE BHEITH I BHFABHAR TUILLEADH FOGHLAMA SNA TIMTHRIALLTA SCOILE SUCCESSIVI.THE COSÁIN OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE SNA MODÚIL ATÁ LE BAINT AMACH LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM. (Irish)

0 references

PROJEKT JE INTEGRIRANI PLAN INTERVENCIJA USMJEREN NA POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KAKO BI SE KOMPENZIRALI KULTURNI EKONOMSKI I SOCIJALNI NEDOSTACI KONTEKSTA SPRJEČAVANJEM I SMANJENJEM POJAVE RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. POŠTUJEMO PRIORITETE KOJI PROIZLAZE IZ RAV-A I U SKLADU S PTOF-OM I PDM-OM U PERSPEKTIVI STALNOG ISTRAŽIVANJA UVIJEK NOVIH INOVATIVNIH ALATA I METODOLOGIJA U PRAKSI OBLIKA AKTIVNOG POUČAVANJA. PROJEKT UKLJUČUJE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE MAIURI I CAVONI I PLEXUS SREDNJE ŠKOLE PRVOG STUPNJA ČUNJEVA POLJA. OSNOVNA DISCIPLINSKA PODRUČJA UKLJUČENA U SADRŽAJ MODULA OBUKE POVEZANA SU S KOMPETENCIJOM U MATEMATIČKOJ KOMPETENCIJI MATERINSKOG JEZIKA I KOMPETENCIJOM STRANOG JEZIKA KOJA UKLJUČUJU DVA ŠKOLSKA REDA I POGODUJU DALJNJEM UČENJU U ŠKOLSKIM CIKLUSIMA SUCCESSIVI.THE OBRAZOVNI PUTEVI PLANIRANI U MODULIMA KOJI ĆE SE REALIZIRATI TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI OSMIŠLJENI SU U (Croatian)

0 references

A PROJEKT EGY INTEGRÁLT BEAVATKOZÁSI TERV, AMELYNEK CÉLJA A DIÁKOK ALAPKÉSZSÉGEINEK NÖVELÉSE, VALAMINT A KONTEXTUS KULTURÁLIS GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYAINAK KOMPENZÁLÁSA A KORAI ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉNEK MEGELŐZÉSÉVEL ÉS CSÖKKENTÉSÉVEL. TISZTELETBEN TARTJUK A RAV-BÓL EREDŐ PRIORITÁSOKAT, VALAMINT A PTOF-TAL ÉS A PDM-MEL ÖSSZHANGBAN, AZ AKTÍV TANÍTÁSI FORMÁK GYAKORLÁSÁRA SZOLGÁLÓ, MINDIG ÚJ INNOVATÍV ESZKÖZÖK ÉS MÓDSZEREK FOLYAMATOS KUTATÁSA SZEMPONTJÁBÓL. A PROJEKT KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLAI KÖZGYŰLÉS MAIURI ÉS CAVONI, VALAMINT EGY PLEXUS KÖZÉPISKOLA ELSŐ FOKÚ KÚPOS TERÜLETEN. A KÉPZÉSI MODULOK TARTALMÁBAN RÉSZT VEVŐ ALAPVETŐ FEGYELMI TERÜLETEK AZ ANYANYELVI MATEMATIKAI KOMPETENCIÁHOZ ÉS AZ IDEGEN NYELVI KOMPETENCIÁHOZ KAPCSOLÓDNAK, AMELY KÉT ISKOLAI MEGRENDELÉST FOGLAL MAGÁBAN, ÉS TÁMOGATJA A TOVÁBBTANULÁST AZ ISKOLAI CIKLUSOKBAN SUCCESSIVI.A TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁK SORÁN MEGVALÓSÍTANDÓ MODULOKBAN TERVEZETT OKTATÁSI UTAK A KÖVETKEZŐK: (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS YRA INTEGRUOTAS INTERVENCIJŲ PLANAS, KURIUO SIEKIAMA UGDYTI PAGRINDINIUS STUDENTŲ ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS EKONOMINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS, SUSIJUSIUS SU KONTEKSTU, UŽKERTANT KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMO REIŠKINIUI IR JĮ MAŽINANT. MES GERBIAME PRIORITETUS, KURIE ATSIRADO IŠ RAV IR SUDERINAMI SU PTOF IR PDM, ATSIŽVELGIANT Į NUOLATINĮ TYRIMĄ VISADA NAUJŲ NOVATORIŠKŲ PRIEMONIŲ IR METODIKŲ, SKIRTŲ PRAKTIKUOTI AKTYVAUS MOKYMO FORMAS. PROJEKTE DALYVAUJA DVI PRADINĖS MOKYKLOS ASAMBLĖJOS MAIURI IR CAVONI BEI VIDURINĖS MOKYKLOS KŪGIO SRITYJE KOMPLEKSAS. PAGRINDINĖS DRAUSMINĖS SRITYS, SUSIJUSIOS SU MOKYMO MODULIŲ TURINIU, YRA SUSIJUSIOS SU KOMPETENCIJA GIMTOSIOS KALBOS MATEMATINE KOMPETENCIJA IR UŽSIENIO KALBOS KOMPETENCIJA, APIMANČIA DU MOKYKLŲ UŽSAKYMUS IR SKATINA TOLESNĮ MOKYMĄSI MOKYKLOS CIKLUOSE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR INTEGRĒTS PASĀKUMU PLĀNS, KURA MĒRĶIS IR PALIELINĀT SKOLĒNU PAMATPRASMES, LAI KOMPENSĒTU KULTŪRAS EKONOMISKOS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS, NOVĒRŠOT UN SAMAZINOT PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS FENOMENU. MĒS CIENĀM PRIORITĀTES, KAS IZRIET NO RAV UN SASKAŅĀ AR PTOF UN PDM, ŅEMOT VĒRĀ VIENMĒR JAUNU INOVATĪVU RĪKU UN METOŽU PASTĀVĪGU IZPĒTI AKTĪVAS MĀCĪŠANAS FORMĀS. PROJEKTĀ IR IESAISTĪTAS DIVAS PAMATSKOLU ASAMBLEJAS MAIURI UN CAVONI UN PIRMĀS PAKĀPES KONUSU VIDUSSKOLU KOMPLEKSS. MĀCĪBU MODUĻU SATURĀ IESAISTĪTĀS DISCIPLINĀRĀS PAMATJOMAS IR SAISTĪTAS AR DZIMTĀS VALODAS MATEMĀTISKĀS KOMPETENCES UN SVEŠVALODU KOMPETENCES KOMPETENCI, KAS IETVER DIVUS SKOLAS RĪKOJUMUS UN VEICINA TĀLĀKIZGLĪTĪBU SKOLAS CIKLOS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA PJAN INTEGRAT TA’ INTERVENTI MMIRATI BIEX IŻIDU L-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI WKOLL BIEX JIKKUMPENSAW L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST BILLI JIPPREVJENU U JNAQQSU L-FENOMENU TAT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. AĦNA NIRRISPETTAW IL-PRIJORITAJIET LI ĦARĠU MILL-RAV U B’KOERENZA MAL-PTOF U PDM FIL-PERSPETTIVA TAR-RIĊERKA KOSTANTI TA ‘GĦODOD INNOVATTIVI DEJJEM ĠODDA U METODOLOĠIJI GĦALL-PRATTIKA FOROM TA’ TAGĦLIM ATTIV. IL-PROĠETT JINVOLVI ŻEWĠ ASSEMBLAĠĠI TAL-ISKOLA PRIMARJA MAIURI U CAVONI U PLEXUS TA’ SKOLA SEKONDARJA TAL-QASAM TAL-KONI TAL-EWWEL GRAD. L-OQSMA DIXXIPLINARJI BAŻIĊI INVOLUTI FIL-KONTENUT TAL-MODULI TA’ TAĦRIĠ HUMA RELATATI MAL-KOMPETENZA FIL-KOMPETENZA MATEMATIKA TAL-LINGWA MATERNA U L-KOMPETENZA FIL-LINGWA BARRANIJA LI TINVOLVI ŻEWĠ ORDNIJIET TAL-ISKOLA U LI TIFFAVORIXXI AKTAR TAGĦLIM FIĊ-ĊIKLI TAL-ISKOLA SUCCESSIVI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS EEN GEÏNTEGREERD INTERVENTIEPLAN DAT GERICHT IS OP HET VERGROTEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN STUDENTEN, OOK OM CULTURELE ECONOMISCHE EN SOCIALE NADELEN VAN DE CONTEXT TE COMPENSEREN DOOR HET FENOMEEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE VOORKOMEN EN TE VERMINDEREN. WE RESPECTEREN DE PRIORITEITEN DIE ZIJN VOORTGEKOMEN UIT DE RAV EN IN SAMENHANG MET HET PTOF EN PDM IN HET PERSPECTIEF VAN HET VOORTDUREND ONDERZOEK NAAR STEEDS NIEUWE INNOVATIEVE INSTRUMENTEN EN METHODOLOGIEËN OM VORMEN VAN ACTIEF ONDERWIJS TE BEOEFENEN. HET PROJECT OMVAT TWEE BASISSCHOOLVERGADERINGEN MAIURI EN CAVONI EN EEN PLEXUS VAN MIDDELBARE SCHOOL VAN EERSTE GRAAD KEGELS VELD. DE FUNDAMENTELE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE INHOUD VAN DE TRAININGSMODULES ZIJN GERELATEERD AAN COMPETENTIE IN DE WISKUNDIGE COMPETENTIE VAN DE MOEDERTAAL EN COMPETENTIE VREEMDE TALEN, WAARBIJ TWEE SCHOOLOPDRACHTEN BETROKKEN ZIJN EN HET BEVORDEREN VAN VERDER LEREN IN DE SCHOOLCYCLI SUCCESSIVI.THE EDUCATIEVE PADEN GEPLAND IN DE MODULES DIE MOETEN WORDEN GEREALISEERD TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN ZIJN ONTWORPEN IN (Dutch)

0 references

O PROJECTO É UM PLANO INTEGRADO DE INTERVENÇÕES DESTINADAS A AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ESTUDANTES PARA COMPENSAR TAMBÉM AS DESAFIOS ECONÓMICOS E SOCIAIS CULTURAIS DO CONTEXTO PREVENINDO E REDUZINDO O FENOMENON DA SAÍDA DE ESCOLAS PRINCIPAIS. RESPEITAMOS AS PRIORIDADES QUE Surgiram DO RAV E EM COERÊNCIA COM O PTOF E O PDM NA PERSPECTIVA DA CONSTANTE INVESTIGAÇÃO DE SEMPRE NOVAS FERRAMENTAS INOVADORAS E METODOLOGIAS À PRÁTICA DE FORMAS DE ENSINO ACTIVO. O projecto envolve dois agrupamentos de escolas primárias MAIURI e CAVONI e um conjunto de escolas secundárias de primeiro grau. As áreas disciplinárias de base envolvidas no conteúdo dos módulos de formação estão relacionadas com a competência em matéria de competência matemática da língua materna e de competência linguística estrangeira que envolve duas ordens escolares e a aquisição de novos conhecimentos nos ciclos escolares com êxito. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ESTE UN PLAN INTEGRAT DE INTERVENȚII MENITE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE DE BAZĂ ALE ELEVILOR ȘI SĂ COMPENSEZE DEZAVANTAJELE CULTURALE ECONOMICE ȘI SOCIALE ALE CONTEXTULUI PRIN PREVENIREA ȘI REDUCEREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. RESPECTĂM PRIORITĂȚILE CARE AU IEȘIT DIN RAV ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU PTOF ȘI PDM ÎN PERSPECTIVA CERCETĂRII CONSTANTE A INSTRUMENTELOR ȘI METODOLOGIILOR INOVATOARE MEREU NOI PENTRU PRACTICAREA FORMELOR DE PREDARE ACTIVĂ. PROIECTUL IMPLICĂ DOUĂ ADUNĂRI ALE ȘCOLII PRIMARE MAIURI ȘI CAVONI ȘI UN PLEX AL ȘCOLII SECUNDARE DE PRIM GRAD CONURI. DOMENIILE DISCIPLINARE DE BAZĂ IMPLICATE ÎN CONȚINUTUL MODULELOR DE FORMARE SUNT LEGATE DE COMPETENȚA ÎN DOMENIUL COMPETENȚEI MATEMATICE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI DE COMPETENȚA LINGVISTICĂ STRĂINĂ CARE IMPLICĂ DOUĂ ORDINE ȘCOLARE ȘI FAVORIZAREA ÎNVĂȚĂRII ULTERIOARE ÎN CICLURILE ȘCOLARE SUCCESSIVI. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE INTEGROVANÝM PLÁNOM INTERVENCIÍ ZAMERANÝCH NA ZVÝŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV AJ S CIEĽOM KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE EKONOMICKÉ A SOCIÁLNE NEVÝHODY KONTEXTU PROSTREDNÍCTVOM PREVENCIE A ZNIŽOVANIA FENOMÉNU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. REŠPEKTUJEME PRIORITY, KTORÉ VYPLYNULI Z RAV A V SÚLADE S PTOF A PDM V PERSPEKTÍVE NEUSTÁLEHO VÝSKUMU VŽDY NOVÝCH INOVATÍVNYCH NÁSTROJOV A METODÍK NA PRAKTIZOVANIE FORIEM AKTÍVNEHO VYUČOVANIA. PROJEKT ZAHŔŇA DVE ZÁKLADNÉ ŠKOLY MAIURI A CAVONI A PLEXUS STREDNEJ ŠKOLY PRVÉHO STUPŇA KUŽEĽOV ODBORU. ZÁKLADNÉ DISCIPLINÁRNE OBLASTI ZAPOJENÉ DO OBSAHU ŠKOLIACICH MODULOV SÚVISIA S KOMPETENCIOU V MATERINSKOM JAZYKU MATEMATICKOU KOMPETENCIOU A ZNALOSŤAMI CUDZIEHO JAZYKA, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ DVA ŠKOLSKÉ PRÍKAZY A PODPORUJÚ ĎALŠIE VZDELÁVANIE V ŠKOLSKÝCH CYKLOCH SUCCESSIVI.THE VZDELÁVACIE CESTY PLÁNOVANÉ V MODULOCH, KTORÉ SA MAJÚ REALIZOVAŤ POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN, SÚ NAVRHNUTÉ V (Slovak)

0 references

PROJEKT JE CELOVIT NAČRT POSEGOV, NAMENJENIH POVEČANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, TUDI ZA IZRAVNAVO KULTURNIH EKONOMSKIH IN SOCIALNIH POMANJKLJIVOSTI KONTEKSTA S PREPREČEVANJEM IN ZMANJŠEVANJEM POJAVA ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA. SPOŠTUJEMO PREDNOSTNE NALOGE, KI IZHAJAJO IZ RAV IN V SKLADU S PTOF IN PDM Z VIDIKA NENEHNEGA RAZISKOVANJA VEDNO NOVIH INOVATIVNIH ORODIJ IN METODOLOGIJ ZA IZVAJANJE OBLIK AKTIVNEGA POUČEVANJA. PROJEKT VKLJUČUJE DVE OSNOVNI ŠOLI MAIURI IN CAVONI TER PLEKSUS SREDNJE ŠOLE NA PODROČJU STOŽCEV PRVE STOPNJE. OSNOVNA DISCIPLINSKA PODROČJA, VKLJUČENA V VSEBINO MODULOV USPOSABLJANJA, SO POVEZANA S KOMPETENCO MATEMATIČNE KOMPETENCE MATERNEGA JEZIKA IN KOMPETENCE TUJEGA JEZIKA, KI VKLJUČUJE DVE ŠOLSKI NALOGI IN DAJE PREDNOST NADALJNJEMU UČENJU V ŠOLSKIH CIKLIH SUCCESSIVI.THE IZOBRAŽEVALNE POTI, NAČRTOVANE V MODULIH, KI JIH JE TREBA IZVESTI V OBŠOLSKIH URAH, SO ZASNOVANE V (Slovenian)

0 references

PROJEKTET ÄR EN INTEGRERAD ÅTGÄRDSPLAN SOM SYFTAR TILL ATT ÖKA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCKSÅ FÖR ATT KOMPENSERA KULTURELLA EKONOMISKA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET GENOM ATT FÖREBYGGA OCH MINSKA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN. VI RESPEKTERAR DE PRIORITERINGAR SOM FRAMKOM UR RAV OCH I ÖVERENSSTÄMMELSE MED PTOF OCH PDM I PERSPEKTIVET AV STÄNDIG FORSKNING AV ALLTID NYA INNOVATIVA VERKTYG OCH METODER FÖR ATT ÖVA FORMER AV AKTIV UNDERVISNING. PROJEKTET OMFATTAR TVÅ GRUNDSKOLEFÖRSAMLINGAR MAIURI OCH CAVONI OCH EN PLEXUS AV GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA GRADENS KONER FÄLT. DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINÄRA OMRÅDEN SOM INGÅR I INNEHÅLLET I UTBILDNINGSMODULERNA ÄR RELATERADE TILL KOMPETENS INOM MODERSMÅLSMATEMATISK KOMPETENS OCH FRÄMMANDE SPRÅKKOMPETENS SOM INVOLVERAR TVÅ SKOLORDER OCH GYNNAR VIDAREUTBILDNING I SKOLCYKLERNA SUCCESSIVI.THE UTBILDNINGSVÄGAR SOM PLANERAS I DE MODULER SOM SKA REALISERAS UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR ÄR UTFORMADE I (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FROSINONE