READY TO START...VIA (Q4794638)

LO SPORT UN MEZZO EDUCATIVO IMPORTANTE PERCH OFFRE UN GROSSO CONTRIBUTO ALLO SVILUPPO GLOBALE DEL BAMBINO. IN GENERE A SCUOLA TEMPO ED ENERGIA SONO DEDICATE PER LO PI ALLA SFERA COGNITIVA MA PER AIUTARE IL BAMBINO A SVILUPPARE AL MEGLIO LE SUE POTENZIALITA OCCORRE CHE LE ATTIVITA MOTORIE SIANO PROGRAMMATE PER INTEGRARE LE DIMENSIONI DEL SUO ESSERE FISICA COGNITIVA PSICOSOCIALE. IL PROCESSO EDUCATIVO DEVE RISPONDERE AI BISOGNI REALI DEL BAMBINO E IL BISOGNO DI MUOVERSI PARTICOLARMENTE VIVO E INTENSO. IL PRESENTE PROGETTO VA VISTO COME PROPOSTA EDUCATIVA TESA A COGLIERE E AFFERMARE I VERI SIGNIFICATI FORMATIVI CULTURALI E SOCIALI DELLO SPORT. LA CULTURA SPORTIVA INFATTI NELLE SCUOLE ASSUME IL RUOLO DI STRUMENTO EDUCATIVO SIA PER IL SENSO DI LEGALITA CHE PER IL RISPETTO DELLE REGOLE E DEGLI ALTRI. I VALORI DELLO SPORT INSERITI NELLA DIDATTICA DEVONO DIVENTARE UN MODO PER EDUCARE I BAMBINI AFFINCH SI POSSA CERCARE DI COMBATTERE LA VIOLENZA ATTRAVERSO LA SOCIALIZZAZIONE. IL PROGETTO HA CO (Italian)

0 references

СПОРТЪТ Е ВАЖНО СРЕДСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ, ЗАЩОТО ДОПРИНАСЯ ЗНАЧИТЕЛНО ЗА ЦЯЛОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО. ОБИКНОВЕНО В УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ И ЕНЕРГИЯ СА ПОСВЕТЕНИ НА КОГНИТИВНАТА СФЕРА, НО ЗА ДА СЕ ПОМОГНЕ НА ДЕТЕТО ДА РАЗВИЕ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ, Е НЕОБХОДИМО ДВИГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ ДА БЪДАТ ПРОГРАМИРАНИ ДА ИНТЕГРИРАТ РАЗМЕРА НА НЕГОВОТО ПСИХОСОЦИАЛНО КОГНИТИВНО ФИЗИЧЕСКО СЪЩЕСТВО. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЦЕС ТРЯБВА ДА ОТГОВАРЯ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ НА ДЕТЕТО И НА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ДВИЖИ ОСОБЕНО ЖИВО И ИНТЕНЗИВНО. ТОЗИ ПРОЕКТ ТРЯБВА ДА СЕ РАЗГЛЕЖДА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, НАСОЧЕНО КЪМ РАЗБИРАНЕ И УТВЪРЖДАВАНЕ НА ИСТИНСКИТЕ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ЗНАЧЕНИЯ НА СПОРТА. ВСЪЩНОСТ СПОРТНАТА КУЛТУРА В УЧИЛИЩАТА ПОЕМА РОЛЯТА НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН ИНСТРУМЕНТ КАКТО ЗА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ, ТАКА И ЗА СПАЗВАНЕТО НА ПРАВИЛАТА И ДРУГИ. ЦЕННОСТИТЕ НА СПОРТА, ВКЛЮЧЕНИ В ПРЕПОДАВАНЕТО, ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ В НАЧИН ЗА ОБРАЗОВАНЕ НА ДЕЦАТА, ТАКА ЧЕ ДА МОЖЕМ ДА СЕ ОПИТАМЕ ДА СЕ БОРИМ С НАСИЛИЕТО ЧРЕЗ СОЦИАЛИЗАЦИЯ. ПРОЕКТЪТ ИМА КО (Bulgarian)

0 references

SPORT JE DŮLEŽITÝM PROSTŘEDKEM VZDĚLÁVÁNÍ, PROTOŽE VÝZNAMNĚ PŘISPÍVÁ K CELKOVÉMU ROZVOJI DÍTĚTE. OBECNĚ VE ŠKOLNÍM ČASE A ENERGII JSOU VĚNOVÁNY KOGNITIVNÍ SFÉŘE, ALE POMOCI DÍTĚTI ROZVÍJET JEHO POTENCIÁL, JE NUTNÉ, ABY MOTORICKÉ AKTIVITY BYLY NAPROGRAMOVÁNY TAK, ABY INTEGROVALY VELIKOST JEHO PSYCHOSOCIÁLNÍ KOGNITIVNÍ FYZICKÉ BYTOSTI. VZDĚLÁVACÍ PROCES MUSÍ REAGOVAT NA SKUTEČNÉ POTŘEBY DÍTĚTE A POTŘEBU POHYBOVAT SE OBZVLÁŠTĚ ŽIVÝM A INTENZIVNÍM ZPŮSOBEM. TENTO PROJEKT BY MĚL BÝT VNÍMÁN JAKO VZDĚLÁVACÍ NÁVRH, JEHOŽ CÍLEM JE UCHOPIT A POTVRDIT SKUTEČNÝ KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVNÝ VÝZNAM SPORTU. SPORTOVNÍ KULTURA VE ŠKOLÁCH TOTIŽ PŘEBÍRÁ ROLI VZDĚLÁVACÍHO NÁSTROJE JAK PRO SMYSL PRO LEGALITU, TAK PRO DODRŽOVÁNÍ PRAVIDEL A DALŠÍCH. HODNOTY SPORTU OBSAŽENÉ VE VÝUCE SE MUSÍ STÁT ZPŮSOBEM, JAK VZDĚLÁVAT DĚTI, ABYCHOM SE MOHLI POKOUŠET BOJOVAT PROTI NÁSILÍ PROSTŘEDNICTVÍM SOCIALIZACE. PROJEKT MÁ CO (Czech)

0 references

SPORT ER ET VIGTIGT MIDDEL TIL UDDANNELSE, FORDI DET YDER ET STORT BIDRAG TIL BARNETS OVERORDNEDE UDVIKLING. GENERELT I SKOLETID OG ENERGI ER DEDIKERET TIL DEN KOGNITIVE SFÆRE, MEN FOR AT HJÆLPE BARNET MED AT UDVIKLE SIT POTENTIALE, ER DET NØDVENDIGT, AT DE MOTORISKE AKTIVITETER ER PROGRAMMERET TIL AT INTEGRERE STØRRELSEN AF HANS PSYKOSOCIALE KOGNITIVE FYSISKE VÆSEN. UDDANNELSESPROCESSEN SKAL IMØDEKOMME BARNETS REELLE BEHOV OG BEHOVET FOR AT BEVÆGE SIG SÆRLIGT LEVENDE OG INTENST. DETTE PROJEKT SKAL SES SOM ET UDDANNELSESMÆSSIGT FORSLAG, DER TAGER SIGTE PÅ AT FORSTÅ OG BEKRÆFTE SPORTENS SANDE KULTURELLE OG SOCIALE UDDANNELSESMÆSSIGE BETYDNING. FAKTISK INDTAGER IDRÆTSKULTUREN I SKOLERNE ROLLEN SOM PÆDAGOGISK REDSKAB BÅDE FOR FØLELSEN AF LOVLIGHED OG FOR RESPEKT FOR REGLERNE OG ANDRE. DE VÆRDIER AF SPORT, DER INDGÅR I UNDERVISNINGEN, SKAL VÆRE EN MÅDE AT UDDANNE BØRN PÅ, SÅ VI KAN FORSØGE AT BEKÆMPE VOLD GENNEM SOCIALISERING. PROJEKTET HAR CO (Danish)

0 references

SPORT IST EIN WICHTIGES BILDUNGSMITTEL, WEIL ER EINEN WESENTLICHEN BEITRAG ZUR ALLGEMEINEN ENTWICKLUNG DES KINDES LEISTET. IN DER REGEL SIND IN DER SCHULZEIT UND ENERGIE DER KOGNITIVEN SPHÄRE GEWIDMET, ABER UM DEM KIND ZU HELFEN, SEIN POTENZIAL ZU ENTWICKELN, IST ES NOTWENDIG, DASS DIE MOTORISCHEN AKTIVITÄTEN PROGRAMMIERT WERDEN, UM DIE GRÖSSE SEINES PSYCHOSOZIALEN KOGNITIVEN KÖRPERLICHEN WESENS ZU INTEGRIEREN. DER BILDUNGSPROZESS MUSS AUF DIE WIRKLICHEN BEDÜRFNISSE DES KINDES UND DIE NOTWENDIGKEIT EINGEHEN, SICH BESONDERS LEBENDIG UND INTENSIV ZU BEWEGEN. DIESES PROJEKT SOLLTE ALS BILDUNGSVORSCHLAG ANGESEHEN WERDEN, DER DARAUF ABZIELT, DIE WAHREN KULTURELLEN UND SOZIALEN BILDUNGSBEDEUTUNGEN DES SPORTS ZU ERFASSEN UND ZU BESTÄTIGEN. IN DER TAT ÜBERNIMMT DIE SPORTKULTUR IN SCHULEN DIE ROLLE DES BILDUNGSINSTRUMENTS SOWOHL FÜR DAS GEFÜHL DER LEGALITÄT ALS AUCH FÜR DIE ACHTUNG DER REGELN UND ANDERER. DIE WERTE DES SPORTS, DIE IN DER LEHRE ENTHALTEN SIND, MÜSSEN ZU EINER MÖGLICHKEIT WERDEN, KINDER ZU ERZIEHEN, DAMIT WIR VERSUCHEN KÖNNEN, GEWALT DURCH SOZIALISIERUNG ZU BEKÄMPFEN. DAS PROJEKT HAT CO (German)

0 references

Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΜΈΣΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΔΙΌΤΙ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ. ΓΕΝΙΚΆ ΣΤΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΧΡΌΝΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΈΡΓΕΙΑ ΕΊΝΑΙ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΑ ΣΤΗ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΦΑΊΡΑ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΟ ΜΈΓΕΘΟΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉΣ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΎΠΑΡΞΗΣ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΙΝΕΊΤΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΖΩΝΤΑΝΌΣ ΚΑΙ ΈΝΤΟΝΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΕΊ ΩΣ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΒΕΒΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Ο ΑΘΛΗΤΙΣΜΌΣ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΚΑΝΌΝΩΝ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ. ΟΙ ΑΞΊΕΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΈΝΑΣ ΤΡΌΠΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΉΣΟΥΜΕ ΤΗ ΒΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ CO (Greek)

0 references

SPORT IS AN IMPORTANT MEANS OF EDUCATION BECAUSE IT MAKES A MAJOR CONTRIBUTION TO THE OVERALL DEVELOPMENT OF THE CHILD. GENERALLY IN SCHOOL TIME AND ENERGY ARE DEDICATED TO THE COGNITIVE SPHERE, BUT TO HELP THE CHILD TO DEVELOP HIS OR HER POTENTIAL, IT IS NECESSARY THAT THE MOTOR ACTIVITIES ARE PROGRAMMED TO INTEGRATE THE SIZE OF HIS PSYCHOSOCIAL COGNITIVE PHYSICAL BEING. THE EDUCATIONAL PROCESS MUST RESPOND TO THE REAL NEEDS OF THE CHILD AND THE NEED TO MOVE PARTICULARLY ALIVE AND INTENSELY. THIS PROJECT SHOULD BE SEEN AS AN EDUCATIONAL PROPOSAL AIMED AT GRASPING AND AFFIRMING THE TRUE CULTURAL AND SOCIAL EDUCATIONAL MEANINGS OF SPORT. IN FACT, SPORTS CULTURE IN SCHOOLS ASSUMES THE ROLE OF EDUCATIONAL TOOL BOTH FOR THE SENSE OF LEGALITY AND FOR RESPECT FOR THE RULES AND OTHERS. THE VALUES OF SPORT INCLUDED IN TEACHING MUST BECOME A WAY TO EDUCATE CHILDREN SO THAT WE CAN TRY TO FIGHT VIOLENCE THROUGH SOCIALISATION. THE PROJECT HAS CO (English)

readability score

0.0296711193478215

0 references

EL DEPORTE ES UN MEDIO IMPORTANTE DE EDUCACIÓN PORQUE CONTRIBUYE DE MANERA IMPORTANTE AL DESARROLLO GENERAL DEL NIÑO. GENERALMENTE EN LA ESCUELA EL TIEMPO Y LA ENERGÍA SE DEDICAN A LA ESFERA COGNITIVA, PERO PARA AYUDAR AL NIÑO A DESARROLLAR SU POTENCIAL, ES NECESARIO QUE LAS ACTIVIDADES MOTORAS ESTÉN PROGRAMADAS PARA INTEGRAR EL TAMAÑO DE SU SER FÍSICO COGNITIVO PSICOSOCIAL. EL PROCESO EDUCATIVO DEBE RESPONDER A LAS NECESIDADES REALES DEL NIÑO Y A LA NECESIDAD DE MOVERSE PARTICULARMENTE VIVO E INTENSAMENTE. ESTE PROYECTO DEBE SER VISTO COMO UNA PROPUESTA EDUCATIVA DESTINADA A CAPTAR Y AFIRMAR LOS VERDADEROS SIGNIFICADOS EDUCATIVOS CULTURALES Y SOCIALES DEL DEPORTE. DE HECHO, LA CULTURA DEPORTIVA EN LAS ESCUELAS ASUME EL PAPEL DE HERRAMIENTA EDUCATIVA TANTO PARA EL SENTIDO DE LEGALIDAD COMO PARA EL RESPETO DE LAS REGLAS Y OTROS. LOS VALORES DEL DEPORTE INCLUIDOS EN LA ENSEÑANZA DEBEN CONVERTIRSE EN UNA FORMA DE EDUCAR A LOS NIÑOS PARA QUE PODAMOS TRATAR DE COMBATIR LA VIOLENCIA A TRAVÉS DE LA SOCIALIZACIÓN. EL PROYECTO TIENE CO (Spanish)

0 references

SPORT ON OLULINE HARIDUSVAHEND, SEST SEE ANNAB OLULISE PANUSE LAPSE ÜLDISESSE ARENGUSSE. ÜLDISELT ON KOOLIAEG JA ENERGIA PÜHENDATUD KOGNITIIVSELE SFÄÄRILE, KUID SELLEKS, ET AIDATA LAPSEL OMA POTENTSIAALI ARENDADA, ON VAJA, ET MOTOORSED TEGEVUSED OLEKSID PROGRAMMEERITUD TEMA PSÜHHOSOTSIAALSE KOGNITIIVSE FÜÜSILISE OLENDI SUURUSE INTEGREERIMISEKS. HARIDUSPROTSESS PEAB VASTAMA LAPSE TEGELIKELE VAJADUSTELE JA VAJADUSELE LIIKUDA ERITI ELAVALT JA INTENSIIVSELT. SEDA PROJEKTI TULEKS VAADELDA HARIDUSETTEPANEKUNA, MILLE EESMÄRK ON MÕISTA JA KINNITADA SPORDI TÕELIST KULTUURILIST JA SOTSIAALSET KASVATUSLIKKU TÄHENDUST. TEGELIKULT VÕTAB SPORDIKULTUUR KOOLIDES ENDALE ÕPPEVAHENDI ROLLI NII SEADUSLIKKUSE MÕTTES KUI KA EESKIRJADE JA TEISTE AUSTAMISEL. ÕPETAMISES SISALDUVAD SPORDIVÄÄRTUSED PEAVAD SAAMA LASTE HARIMISE VIISIKS, ET ME SAAKSIME PROOVIDA VÕIDELDA VÄGIVALLA VASTU SOTSIALISEERUMISE KAUDU. PROJEKT ON SEOTUD (Estonian)

0 references

URHEILU ON TÄRKEÄ KOULUTUSVÄLINE, KOSKA SE EDISTÄÄ MERKITTÄVÄSTI LAPSEN YLEISTÄ KEHITYSTÄ. YLEENSÄ KOULUN AIKA JA ENERGIA ON OMISTETTU KOGNITIIVISELLE ALUEELLE, MUTTA AUTTAAKSEEN LASTA KEHITTÄMÄÄN POTENTIAALIAAN, ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ, ETTÄ MOTORISET TOIMINNOT OHJELMOIDAAN INTEGROIMAAN HÄNEN PSYKOSOSIAALISEN KOGNITIIVISEN OLEMUKSENSA KOKO. KOULUTUSPROSESSIN ON VASTATTAVA LAPSEN TODELLISIIN TARPEISIIN JA TARPEESEEN LIIKKUA ERITYISEN ELÄVÄSTI JA INTENSIIVISESTI. TÄMÄ HANKE OLISI NÄHTÄVÄ KOULUTUSEHDOTUKSENA, JOLLA PYRITÄÄN YMMÄRTÄMÄÄN JA VAHVISTAMAAN URHEILUN TODELLISIA KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA KASVATUKSELLISIA MERKITYKSIÄ. ITSE ASIASSA URHEILUKULTTUURI KOULUISSA OTTAA OPETUSVÄLINEEN ROOLIN SEKÄ LAILLISUUDEN ETTÄ SÄÄNTÖJEN JA MUIDEN SÄÄNTÖJEN KUNNIOITTAMISEN KANNALTA. OPETUKSEEN SISÄLTYVISTÄ URHEILUN ARVOISTA ON TULTAVA TAPA KOULUTTAA LAPSIA, JOTTA VOIMME YRITTÄÄ TORJUA VÄKIVALTAA SOSIAALISTUMISEN KAUTTA. HANKKEELLA ON YHTEIS (Finnish)

0 references

LE SPORT EST UN MOYEN IMPORTANT D’ÉDUCATION CAR IL APPORTE UNE CONTRIBUTION MAJEURE AU DÉVELOPPEMENT GLOBAL DE L’ENFANT. GÉNÉRALEMENT À L’ÉCOLE ET L’ÉNERGIE SONT CONSACRÉES À LA SPHÈRE COGNITIVE, MAIS POUR AIDER L’ENFANT À DÉVELOPPER SON POTENTIEL, IL EST NÉCESSAIRE QUE LES ACTIVITÉS MOTRICES SOIENT PROGRAMMÉES POUR INTÉGRER LA TAILLE DE SON ÊTRE PSYCHOSOCIAL COGNITIF PHYSIQUE. LE PROCESSUS ÉDUCATIF DOIT RÉPONDRE AUX BESOINS RÉELS DE L’ENFANT ET À LA NÉCESSITÉ DE SE DÉPLACER PARTICULIÈREMENT VIVANT ET INTENSÉMENT. CE PROJET DOIT ÊTRE CONSIDÉRÉ COMME UNE PROPOSITION ÉDUCATIVE VISANT À SAISIR ET À AFFIRMER LES VÉRITABLES SIGNIFICATIONS ÉDUCATIVES CULTURELLES ET SOCIALES DU SPORT. EN EFFET, LA CULTURE SPORTIVE DANS LES ÉCOLES ASSUME LE RÔLE D’OUTIL ÉDUCATIF TANT POUR LE SENS DE LA LÉGALITÉ QUE POUR LE RESPECT DES RÈGLES ET DES AUTRES. LES VALEURS DU SPORT INCLUSES DANS L’ENSEIGNEMENT DOIVENT DEVENIR UN MOYEN D’ÉDUQUER LES ENFANTS AFIN QUE NOUS PUISSIONS ESSAYER DE LUTTER CONTRE LA VIOLENCE PAR LA SOCIALISATION. LE PROJET A CO (French)

0 references

IS BEALACH TÁBHACHTACH OIDEACHAIS É AN SPÓRT TOISC GO GCUIREANN SÉ GO MÓR LE FORBAIRT FHORIOMLÁN AN LINBH. GO GINEARÁLTA, TÁ AM AGUS FUINNEAMH NA SCOILE TIOMANTA DON SFÉAR COGNAÍOCH, ACH CHUN CABHRÚ LEIS AN LEANBH A CHUMAS NÓ A CUMAS A FHORBAIRT, TÁ SÉ RIACHTANACH GO NDÉANFAÍ NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR A CHLÁRÚ CHUN MÉID A CHOIRP CHOGNAÍOCH SHÍCEASÓISIALTA A CHOMHTHÁTHÚ. NÍ MÓR DON PHRÓISEAS OIDEACHAIS FREAGRA A THABHAIRT AR FHÍOR-RIACHTANAIS AN LINBH AGUS AR AN NGÁ ATÁ LE BOGADH GO HÁIRITHE BEO AGUS DIAN. BA CHEART BREATHNÚ AR AN TIONSCADAL SEO MAR THOGRA OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR FHÍORBHRÍ AN SPÓIRT CULTÚRTHA AGUS OIDEACHAIS A THUISCINT AGUS A DHEARBHÚ. GO DEIMHIN, GLACANN CULTÚR SPÓIRT I SCOILEANNA RÓL NA HUIRLISE OIDEACHAIS AR MHAITHE LE DLÍTHIÚLACHT AGUS MEAS AR NA RIALACHA AGUS AR DHAOINE EILE. NÍ MÓR LUACHANNA AN SPÓIRT A ÁIRÍTEAR SA TEAGASC A BHEITH INA BHEALACH CHUN OIDEACHAS A CHUR AR LEANAÍ IONAS GUR FÉIDIR LINN IARRACHT A DHÉANAMH FORÉIGEAN A CHOMHRAC TRÍ SHÓISIALÚ. TÁ AN TIONSCADAL CO (Irish)

0 references

SPORT JE VAŽNO SREDSTVO OBRAZOVANJA JER DAJE VELIKI DOPRINOS CJELOKUPNOM RAZVOJU DJETETA. OPĆENITO U ŠKOLSKOM VREMENU I ENERGIJI POSVEĆENI SU KOGNITIVNOJ SFERI, ALI KAKO BI SE DJETETU POMOGLO DA RAZVIJE SVOJ POTENCIJAL, NUŽNO JE DA SE MOTORIČKE AKTIVNOSTI PROGRAMIRAJU KAKO BI INTEGRIRALE VELIČINU NJEGOVOG PSIHOSOCIJALNOG KOGNITIVNOG FIZIČKOG BIĆA. OBRAZOVNI PROCES MORA ODGOVARATI STVARNIM POTREBAMA DJETETA I POTREBI DA SE KREĆE OSOBITO ŽIVO I INTENZIVNO. OVAJ PROJEKT TREBA PROMATRATI KAO EDUKATIVNI PRIJEDLOG USMJEREN NA RAZUMIJEVANJE I AFIRMACIJU ISTINSKOG KULTURNOG I DRUŠTVENOG OBRAZOVNOG ZNAČENJA SPORTA. U STVARI, SPORTSKA KULTURA U ŠKOLAMA PREUZIMA ULOGU OBRAZOVNOG ALATA KAKO ZA OSJEĆAJ ZAKONITOSTI TAKO I ZA POŠTOVANJE PRAVILA I DRUGIH. VRIJEDNOSTI SPORTA UKLJUČENE U NASTAVU MORAJU POSTATI NAČIN OBRAZOVANJA DJECE KAKO BISMO SE MOGLI BORITI PROTIV NASILJA KROZ SOCIJALIZACIJU. PROJEKT JE BIO (Croatian)

0 references

A SPORT AZ OKTATÁS FONTOS ESZKÖZE, MIVEL JELENTŐSEN HOZZÁJÁRUL A GYERMEK ÁLTALÁNOS FEJLŐDÉSÉHEZ. ÁLTALÁBAN AZ ISKOLAIDŐBEN ÉS AZ ENERGIÁBAN A KOGNITÍV SZFÉRÁNAK SZENTELIK MAGUKAT, DE AHHOZ, HOGY SEGÍTSÉK A GYERMEKET KÉPESSÉGEINEK KIBONTAKOZTATÁSÁBAN, SZÜKSÉGES, HOGY A MOTOROS TEVÉKENYSÉGEKET ÚGY PROGRAMOZZÁK, HOGY INTEGRÁLJÁK PSZICHOSZOCIÁLIS KOGNITÍV FIZIKAI LÉNYÉNEK MÉRETÉT. AZ OKTATÁSI FOLYAMATNAK VÁLASZT KELL ADNIA A GYERMEK VALÓS IGÉNYEIRE ÉS KÜLÖNÖSEN AZ ÉLŐ ÉS INTENZÍV MOZGÁS SZÜKSÉGESSÉGÉRE. EZT A PROJEKTET OLYAN OKTATÁSI JAVASLATNAK KELL TEKINTENI, AMELYNEK CÉLJA A SPORT VALÓDI KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI NEVELÉSI JELENTÉSEINEK MEGÉRTÉSE ÉS MEGERŐSÍTÉSE. VALÓJÁBAN A SPORTKULTÚRA AZ ISKOLÁKBAN AZ OKTATÁSI ESZKÖZ SZEREPÉT TÖLTI BE MIND A JOGSZERŰSÉG ÉRZÉSE, MIND A SZABÁLYOK ÉS MÁSOK TISZTELETBEN TARTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ OKTATÁSBAN SZEREPLŐ SPORTÉRTÉKEKNEK A GYERMEKEK NEVELÉSÉNEK EGYIK MÓDJÁVÁ KELL VÁLNIUK, HOGY A SZOCIALIZÁCIÓN KERESZTÜL MEGPRÓBÁLHASSUNK HARCOLNI AZ ERŐSZAK ELLEN. A PROJEKT TÁRS (Hungarian)

0 references

SPORTAS YRA SVARBI ŠVIETIMO PRIEMONĖ, NES JIS LABAI PRISIDEDA PRIE BENDRO VAIKO VYSTYMOSI. PAPRASTAI MOKYKLOS METU IR ENERGIJA YRA SKIRTA KOGNITYVINEI SFERAI, TAČIAU SIEKIANT PADĖTI VAIKUI PLĖTOTI SAVO POTENCIALĄ, BŪTINA, KAD MOTORINĖ VEIKLA BŪTŲ UŽPROGRAMUOTA INTEGRUOTI JO PSICHOSOCIALINĖS KOGNITYVINĖS BŪTYBĖS DYDĮ. ŠVIETIMO PROCESAS TURI ATITIKTI REALIUS VAIKO POREIKIUS IR POREIKĮ JUDĖTI YPAČ GYVAI IR INTENSYVIAI. ŠIS PROJEKTAS TURĖTŲ BŪTI VERTINAMAS KAIP EDUKACINIS PASIŪLYMAS, KURIUO SIEKIAMA SUVOKTI IR PATVIRTINTI TIKRĄJĄ SPORTO KULTŪRINĘ IR SOCIALINĘ ŠVIETIMO REIKŠMĘ. TIESĄ SAKANT, SPORTO KULTŪRA MOKYKLOSE PRISIIMA ŠVIETIMO PRIEMONĖS VAIDMENĮ TIEK TEISĖTUMO PRASME, TIEK TAISYKLIŲ IR KITŲ PRINCIPŲ LAIKYMUSI. Į MOKYMĄ ĮTRAUKTOS SPORTO VERTYBĖS TURI TAPTI BŪDU ŠVIESTI VAIKUS, KAD GALĖTUME BANDYTI KOVOTI SU SMURTU SOCIALIZACIJOS BŪDU. PROJEKTAS TURI CO (Lithuanian)

0 references

SPORTS IR SVARĪGS IZGLĪTĪBAS LĪDZEKLIS, JO TAS SNIEDZ BŪTISKU IEGULDĪJUMU BĒRNA VISPĀRĒJĀ ATTĪSTĪBĀ. PARASTI SKOLAS LAIKĀ UN ENERĢIJA IR VELTĪTA KOGNITĪVAJAI SFĒRAI, BET, LAI PALĪDZĒTU BĒRNAM ATTĪSTĪT SAVU POTENCIĀLU, IR NEPIECIEŠAMS, LAI MOTORISKĀS AKTIVITĀTES TIKTU IEPROGRAMMĒTAS, LAI INTEGRĒTU VIŅA PSIHOSOCIĀLĀS KOGNITĪVĀS FIZISKĀS BŪTNES LIELUMU. IZGLĪTĪBAS PROCESAM IR JĀATBILST BĒRNA REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN VAJADZĪBAI ĪPAŠI DZĪVOT UN INTENSĪVI PĀRVIETOTIES. ŠIS PROJEKTS BŪTU JĀUZSKATA PAR IZGLĪTOJOŠU PRIEKŠLIKUMU, KURA MĒRĶIS IR SAPRAST UN APLIECINĀT SPORTA PATIESĀS KULTŪRAS UN SOCIĀLĀS IZGLĪTĪBAS NOZĪMES. FAKTISKI SPORTA KULTŪRA SKOLĀS UZŅEMAS IZGLĪTĪBAS INSTRUMENTA LOMU GAN LIKUMĪBAS IZPRATNĒ, GAN NOTEIKUMU UN CITU NOTEIKUMU IEVĒROŠANĀ. SPORTA VĒRTĪBĀM, KAS IEKĻAUTAS MĀCĪBĀS, IR JĀKĻŪST PAR VEIDU, KĀ IZGLĪTOT BĒRNUS, LAI MĒS VARĒTU MĒĢINĀT APKAROT VARDARBĪBU SOCIALIZĀCIJAS CEĻĀ. PROJEKTS IR CO (Latvian)

0 references

L-ISPORT HUWA MEZZ IMPORTANTI TA’ EDUKAZZJONI MINĦABBA LI JAGĦTI KONTRIBUT KBIR GĦALL-IŻVILUPP ĠENERALI TAT-TFAL. ĠENERALMENT FIL-ĦIN TAL-ISKOLA U L-ENERĠIJA HUMA DDEDIKATI GĦALL-ISFERA KONJITTIVA, IŻDA BIEX JGĦINU LIT-TFAL JIŻVILUPPAW IL-POTENZJAL TAGĦHOM, HUWA MEĦTIEĠ LI L-ATTIVITAJIET MOTORJI JIĠU PPROGRAMMATI BIEX JINTEGRAW ID-DAQS TAL-BENESSERI FIŻIKU KONJITTIV PSIKOSOĊJALI TIEGĦU. IL-PROĊESS EDUKATTIV GĦANDU JWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI TAT-TFAL U L-ĦTIEĠA LI WIEĦED JIĊĊAQLAQ B’MOD PARTIKOLARMENT ĦAJ U INTENSIV. DAN IL-PROĠETT GĦANDU JITQIES BĦALA PROPOSTA EDUKATTIVA LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIFHEM U TAFFERMA T-TIFSIRIET EDUKATTIVI KULTURALI U SOĊJALI REALI TAL-ISPORT. FIL-FATT, IL-KULTURA SPORTIVA FL-ISKEJJEL TASSUMI R-RWOL TA’ GĦODDA EDUKATTIVA KEMM GĦAS-SENS TA’ LEGALITÀ KIF UKOLL GĦAR-RISPETT TAR-REGOLI U OĦRAJN. IL-VALURI TAL-ISPORT INKLUŻI FIT-TAGĦLIM GĦANDHOM ISIRU MOD KIF JIĠU EDUKATI T-TFAL SABIEX INKUNU NISTGĦU NIPPRUVAW NIĠĠIELDU L-VJOLENZA PERMEZZ TAS-SOĊJALIZZAZZJONI. IL-PROĠETT GĦANDU KO (Maltese)

0 references

SPORT IS EEN BELANGRIJK ONDERWIJSMIDDEL OMDAT HET EEN BELANGRIJKE BIJDRAGE LEVERT AAN DE ALGEHELE ONTWIKKELING VAN HET KIND. OVER HET ALGEMEEN ZIJN OP SCHOOL TIJD EN ENERGIE GEWIJD AAN DE COGNITIEVE SFEER, MAAR OM HET KIND TE HELPEN ZIJN OF HAAR POTENTIEEL TE ONTWIKKELEN, IS HET NOODZAKELIJK DAT DE MOTORISCHE ACTIVITEITEN WORDEN GEPROGRAMMEERD OM DE GROOTTE VAN ZIJN PSYCHOSOCIALE COGNITIEVE FYSIEKE WEZEN TE INTEGREREN. HET ONDERWIJSPROCES MOET INSPELEN OP DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN HET KIND EN DE NOODZAAK OM BIJZONDER LEVEND EN INTENS TE BEWEGEN. DIT PROJECT MOET WORDEN GEZIEN ALS EEN EDUCATIEF VOORSTEL DAT GERICHT IS OP HET BEGRIJPEN EN BEVESTIGEN VAN DE WARE CULTURELE EN SOCIALE EDUCATIEVE BETEKENISSEN VAN SPORT. IN FEITE NEEMT SPORTCULTUUR OP SCHOLEN DE ROL VAN EDUCATIEF INSTRUMENT OP ZICH, ZOWEL VOOR HET GEVOEL VAN WETTIGHEID ALS VOOR HET RESPECT VOOR DE REGELS EN ANDERE. DE WAARDEN VAN SPORT DIE IN HET ONDERWIJS ZIJN OPGENOMEN, MOETEN EEN MANIER WORDEN OM KINDEREN OP TE VOEDEN, ZODAT WE KUNNEN PROBEREN GEWELD TE BESTRIJDEN DOOR SOCIALISATIE. HET PROJECT HEEFT CO (Dutch)

0 references

O DESPORTO É UM IMPORTANTE MEIO DE EDUCAÇÃO, UMA VEZ QUE CONTRIBUI SIGNIFICATIVAMENTE PARA O DESENVOLVIMENTO GLOBAL DA CRIANÇA. GERALMENTE, NA ESCOLA, O TEMPO E A ENERGIA SÃO DEDICADOS À ESFERA COGNITIVA, MAS PARA AJUDAR A CRIANÇA A DESENVOLVER SEU POTENCIAL, É NECESSÁRIO QUE AS ATIVIDADES MOTORAS SEJAM PROGRAMADAS PARA INTEGRAR O TAMANHO DE SEU SER FÍSICO PSICOSSOCIAL COGNITIVO. O PROCESSO EDUCATIVO DEVE RESPONDER ÀS NECESSIDADES REAIS DA CRIANÇA E À NECESSIDADE DE SE MOVER PARTICULARMENTE VIVO E INTENSAMENTE. ESTE PROJETO DEVE SER VISTO COMO UMA PROPOSTA EDUCATIVA QUE VISA COMPREENDER E AFIRMAR OS VERDADEIROS SIGNIFICADOS EDUCATIVOS CULTURAIS E SOCIAIS DO DESPORTO. DE FATO, A CULTURA ESPORTIVA NAS ESCOLAS ASSUME O PAPEL DE FERRAMENTA EDUCACIONAL TANTO PARA O SENSO DE LEGALIDADE QUANTO PARA O RESPEITO PELAS REGRAS E OUTRAS. OS VALORES DO DESPORTO INCLUÍDOS NO ENSINO DEVEM TORNAR-SE UMA FORMA DE EDUCAR AS CRIANÇAS PARA QUE POSSAMOS TENTAR COMBATER A VIOLÊNCIA ATRAVÉS DA SOCIALIZAÇÃO. O PROJETO TEM CO (Portuguese)

0 references

SPORTUL ESTE UN MIJLOC IMPORTANT DE EDUCAȚIE, DEOARECE ARE O CONTRIBUȚIE MAJORĂ LA DEZVOLTAREA GENERALĂ A COPILULUI. ÎN GENERAL, ÎN TIMPUL ȘCOLII ȘI ENERGIA SUNT DEDICATE SFEREI COGNITIVE, DAR PENTRU A AJUTA COPILUL SĂ-ȘI DEZVOLTE POTENȚIALUL, ESTE NECESAR CA ACTIVITĂȚILE MOTORII SĂ FIE PROGRAMATE SĂ INTEGREZE DIMENSIUNEA FIINȚEI SALE FIZICE PSIHOSOCIALE COGNITIVE. PROCESUL EDUCAȚIONAL TREBUIE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR REALE ALE COPILULUI ȘI NEVOII DE A SE MIȘCA DEOSEBIT DE VIU ȘI INTENS. ACEST PROIECT AR TREBUI PRIVIT CA O PROPUNERE EDUCAȚIONALĂ MENITĂ SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ AFIRME ADEVĂRATELE SEMNIFICAȚII CULTURALE ȘI SOCIALE EDUCAȚIONALE ALE SPORTULUI. DE FAPT, CULTURA SPORTIVĂ ÎN ȘCOLI ÎȘI ASUMĂ ROLUL DE INSTRUMENT EDUCAȚIONAL ATÂT PENTRU SIMȚUL LEGALITĂȚII, CÂT ȘI PENTRU RESPECTAREA REGULILOR ȘI A ALTORA. VALORILE SPORTULUI INCLUSE ÎN PREDARE TREBUIE SĂ DEVINĂ O MODALITATE DE EDUCARE A COPIILOR, ASTFEL ÎNCÂT SĂ PUTEM ÎNCERCA SĂ COMBATEM VIOLENȚA PRIN SOCIALIZARE. PROIECTUL ARE CO (Romanian)

0 references

ŠPORT JE DÔLEŽITÝM PROSTRIEDKOM VZDELÁVANIA, PRETOŽE VÝZNAMNE PRISPIEVA K CELKOVÉMU ROZVOJU DIEŤAŤA. VŠEOBECNE V ŠKOLSKOM ČASE A ENERGII SÚ VENOVANÉ KOGNITÍVNEJ SFÉRE, ALE S CIEĽOM POMÔCŤ DIEŤAŤU ROZVÍJAŤ SVOJ POTENCIÁL, JE POTREBNÉ, ABY MOTORICKÉ AKTIVITY BOLI NAPROGRAMOVANÉ TAK, ABY INTEGROVALI VEĽKOSŤ JEHO PSYCHOSOCIÁLNEJ KOGNITÍVNEJ FYZICKEJ BYTOSTI. VZDELÁVACÍ PROCES MUSÍ REAGOVAŤ NA SKUTOČNÉ POTREBY DIEŤAŤA A POTREBU POHYBOVAŤ SA OBZVLÁŠŤ ŽIVÝM A INTENZÍVNYM SPÔSOBOM. TENTO PROJEKT BY SA MAL VNÍMAŤ AKO VZDELÁVACÍ NÁVRH ZAMERANÝ NA UCHOPENIE A POTVRDENIE SKUTOČNÉHO KULTÚRNEHO A SPOLOČENSKÉHO VÝZNAMU ŠPORTU. V SKUTOČNOSTI ŠPORTOVÁ KULTÚRA V ŠKOLÁCH PREBERÁ ÚLOHU VZDELÁVACIEHO NÁSTROJA PRE ZMYSEL PRE ZÁKONNOSŤ, AKO AJ PRE DODRŽIAVANIE PRAVIDIEL A INÝCH. HODNOTY ŠPORTU ZAHRNUTÉ DO VÝUČBY SA MUSIA STAŤ SPÔSOBOM VZDELÁVANIA DETÍ, ABY SME SA MOHLI POKÚSIŤ BOJOVAŤ PROTI NÁSILIU PROSTREDNÍCTVOM SOCIALIZÁCIE. PROJEKT MÁ SPOLU (Slovak)

0 references

ŠPORT JE POMEMBNO SREDSTVO IZOBRAŽEVANJA, SAJ POMEMBNO PRISPEVA K SPLOŠNEMU RAZVOJU OTROKA. NA SPLOŠNO SO V ŠOLSKEM ČASU IN ENERGIJI NAMENJENI KOGNITIVNI SFERI, VENDAR JE ZA POMOČ OTROKU, DA RAZVIJE SVOJ POTENCIAL, POTREBNO, DA SE MOTORIČNE DEJAVNOSTI PROGRAMIRAJO TAKO, DA INTEGRIRAJO VELIKOST NJEGOVEGA PSIHOSOCIALNEGA KOGNITIVNEGA FIZIČNEGA BITJA. IZOBRAŽEVALNI PROCES SE MORA ODZIVATI NA RESNIČNE POTREBE OTROKA IN POTREBO PO ŠE POSEBEJ ŽIVEM IN INTENZIVNEM GIBANJU. TA PROJEKT JE TREBA OBRAVNAVATI KOT IZOBRAŽEVALNI PREDLOG, KATEREGA CILJ JE RAZUMEVANJE IN POTRDITEV RESNIČNEGA KULTURNEGA IN DRUŽBENEGA IZOBRAŽEVALNEGA POMENA ŠPORTA. ŠPORTNA KULTURA V ŠOLAH DEJANSKO PREVZAME VLOGO IZOBRAŽEVALNEGA ORODJA TAKO ZA OBČUTEK ZAKONITOSTI KOT ZA SPOŠTOVANJE PRAVIL IN DRUGIH. VREDNOTE ŠPORTA, VKLJUČENE V POUČEVANJE, MORAJO POSTATI NAČIN ZA IZOBRAŽEVANJE OTROK, DA SE BOMO LAHKO S SOCIALIZACIJO BORILI PROTI NASILJU. PROJEKT JE BIL CO (Slovenian)

0 references

IDROTT ÄR ETT VIKTIGT MEDEL FÖR UTBILDNING EFTERSOM DET UTGÖR ETT VIKTIGT BIDRAG TILL BARNETS ÖVERGRIPANDE UTVECKLING. GENERELLT I SKOLAN TID OCH ENERGI ÄR TILLÄGNAD DEN KOGNITIVA SFÄREN, MEN FÖR ATT HJÄLPA BARNET ATT UTVECKLA SIN POTENTIAL, ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT DE MOTORISKA AKTIVITETERNA PROGRAMMERAS FÖR ATT INTEGRERA STORLEKEN PÅ HANS PSYKOSOCIALA KOGNITIVA FYSISKA VARELSE. UTBILDNINGSPROCESSEN MÅSTE SVARA PÅ BARNETS VERKLIGA BEHOV OCH BEHOVET AV ATT RÖRA SIG SÄRSKILT LEVANDE OCH INTENSIVT. DETTA PROJEKT BÖR SES SOM ETT PEDAGOGISKT FÖRSLAG SOM SYFTAR TILL ATT FÖRSTÅ OCH BEKRÄFTA IDROTTENS SANNA KULTURELLA OCH SOCIALA PEDAGOGISKA BETYDELSE. FAKTUM ÄR ATT IDROTTSKULTUREN I SKOLORNA SPELAR ROLLEN SOM PEDAGOGISKT VERKTYG BÅDE FÖR KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH FÖR RESPEKTEN FÖR REGLERNA OCH ANDRA. IDROTTENS VÄRDERINGAR SOM INGÅR I UNDERVISNINGEN MÅSTE BLI ETT SÄTT ATT UTBILDA BARN SÅ ATT VI KAN FÖRSÖKA BEKÄMPA VÅLD GENOM SOCIALISERING. PROJEKTET HAR CO (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ERCOLANO