A THOUSAND WAYS TO DISCOVER LEARNING. (Q4793033)

IL PROGETTO INTENDE RIVOLGERSI A TUTTI GLI ALUNNI MA IN PARTICOLARE A QUELLI CHE PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE NELLA CONVINZIONE CHE COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO POSSA RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA.LA PROPOSTA SI ARTICOLA IN 4 MODULI 2 DI LINGUA INGLESE DESTINATI AGLI ALUNNI DI CINQUE ANNI 1 DI MUSICA ED 1 DI ESPRESSIONE CREATIVA DESTINATI A TUTTE LE FASCE DI ET. IN ORARIO EXTRASCOLASTICO POMERIDIANO E DI SABATO MATTINA ED ESTIVO SI ORGANIZZERANNO LABORATORI CHE ATTRAVERSO METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI AVVICINERANNO I BAMBINI AI LINGUAGGI DIGITALI A SOFTWARE UTILI A MIGLIORARE LA PERCEZIONE E LE COMPETENZE DI BASE ABILIT SENSORIALI PERCETTIVE MOTORIE LINGUISTICHE INTELLETTIVE ATTRAVERSO IL LEARNING BY DOING ED IL MAKING SI MIGLIORERANNO LA MOTIVAZIONE LAUTONOMIA E LA FIDUCIA IN SE STESSI E NELLE PROPRIE POTENZIALIT. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, НО ПО-СПЕЦИАЛНО НА ТЕЗИ, КОИТО ИМАТ НАЙ-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕО, ИДВАЩИ ОТ КОНТЕКСТ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН СТРЕС, С УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ КОМПЕНСИРАНЕТО НА НЕБЛАГОПРИЯТНИТЕ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛЕН КОНТЕКСТ МОЖЕ ДА НАМАЛИ ЯВЛЕНИЕТО ДИСПЕРСИЯ SCOLASTICA.ПРЕДЛОЖЕНИЕТО Е РАЗДЕЛЕНО НА 4 МОДУЛА 2 АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА УЧЕНИЦИ НА ВЪЗРАСТ ПЕТ ГОДИНИ 1 МУЗИКА И 1 ЗА ТВОРЧЕСКО ИЗРАЗЯВАНЕ, ПРЕДНАЗНАЧЕНО ЗА ВСИЧКИ ГРУПИ И Т.Н. ПО ВРЕМЕ НА ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ЧАСОВЕ СЛЕДОБЕД И В СЪБОТА СУТРИН И ЛЯТО ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ СЕМИНАРИ, КОИТО ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЩЕ ДОБЛИЖАТ ДЕЦАТА ДО ДИГИТАЛНИТЕ ЕЗИЦИ ДО СОФТУЕР, ПОЛЕЗЕН ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ВЪЗПРИЯТИЕТО И ОСНОВНИТЕ СЕНЗОРНИ УМЕНИЯ, ВЪЗПРИЕМАЩИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИЯ ЛИНГВИСТИЧЕН ДВИГАТЕЛ ЧРЕЗ УЧЕНЕ И СЪЗДАВАНЕ, ЩЕ ПОДОБРИ МОТИВАЦИЯТА И САМОЧУВСТВИЕТО И САМОЧУВСТВИЕТО. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE OSLOVIT VŠECHNY ŽÁKY, ZEJMÉNA TY, KTEŘÍ MAJÍ NEJVĚTŠÍ POTÍŽE S UČENÍM SE EO Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIO-KULTURNÍ TÍSNÍ VE VÍŘE, ŽE KOMPENZACE KULTURNÍCH NEVÝHOD EKONOMICKÉ A SOCIÁLNÍ KONTEXT MŮŽE SNÍŽIT JEV ROZPTYLU SCOLASTICA.NÁVRH JE ROZDĚLEN DO 4 MODULY 2 ANGLICKÝ JAZYK PRO ŽÁKY VE VĚKU PĚTI LET 1 ROKU HUDBY A 1 TVŮRČÍ VYJÁDŘENÍ URČENÉ PRO VŠECHNY SKUPINY ET. BĚHEM MIMOŠKOLNÍCH HODIN ODPOLEDNE A V SOBOTU RÁNO A V LÉTĚ BUDOU USPOŘÁDÁNY WORKSHOPY, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH UČEBNÍCH METOD PŘIBLÍŽÍ DĚTI K DIGITÁLNÍM JAZYKŮM, KTERÉ JSOU UŽITEČNÉ PRO ZLEPŠENÍ VNÍMÁNÍ A ZÁKLADNÍCH SMYSLOVÝCH DOVEDNOSTÍ VNÍMAVÉHO INTELEKTUÁLNÍHO LINGVISTICKÉHO MOTORU PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ A TVORBY, ZLEPŠÍ MOTIVACI A SEBEVĚDOMÍ A SEBEVĚDOMÍ A SEBEVĚDOMÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ADRESSERE ALLE ELEVER, MEN ISÆR DEM, DER HAR DE STØRSTE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE EO, DER KOMMER FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD I TROEN PÅ, AT KOMPENSERE KULTURELLE ULEMPER ØKONOMISKE OG SOCIALE SAMMENHÆNGE KAN REDUCERE FÆNOMENET SPREDNING SCOLASTICA.TE FORSLAGET ER OPDELT I 4 MODULER 2 ENGELSK SPROG FOR ELEVER I ALDEREN FEM ÅR 1 MUSIK OG 1 AF KREATIVE UDTRYK BEREGNET TIL ALLE GRUPPER AF ET. I LØBET AF EKSTRACURRICULAR TIMER OM EFTERMIDDAGEN OG LØRDAG MORGEN OG SOMMER VIL DER BLIVE AFHOLDT WORKSHOPS, DER GENNEM INNOVATIVE LÆRINGSMETODER VIL BRINGE BØRN TÆTTERE PÅ DIGITALE SPROG TIL SOFTWARE, DER ER NYTTIGE TIL AT FORBEDRE OPFATTELSEN OG GRUNDLÆGGENDE SENSORISKE FÆRDIGHEDER PERCEPTIV INTELLEKTUEL SPROGLIG MOTOR GENNEM LÆRING VED AT GØRE OG GØRE VIL FORBEDRE MOTIVATION OG SELVTILLID OG SELVTILLID OG SELVTILLID. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN ALLE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, INSBESONDERE AN DIEJENIGEN, DIE DIE GRÖSSTEN SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN VON EO HABEN, DIE AUS KONTEXTEN STAMMEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND, IN DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE KOMPENSATION KULTURELLER NACHTEILE WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KONTEXT DAS PHÄNOMEN DER STREUUNG VERRINGERN KANN SCOLASTICA.THE VORSCHLAG IST UNTERTEILT IN 4 MODULE 2 ENGLISCHE SPRACHE FÜR SCHÜLER IM ALTER VON FÜNF JAHREN 1 DER MUSIK UND 1 DES KREATIVEN AUSDRUCKS FÜR ALLE GRUPPEN VON ET. WÄHREND DER AUSSERSCHULISCHEN STUNDEN AM NACHMITTAG UND AM SAMSTAGMORGEN UND IM SOMMER WERDEN WORKSHOPS ORGANISIERT, DIE DURCH INNOVATIVE LERNMETHODEN DIE KINDER DER DIGITALEN SPRACHEN NÄHER BRINGEN WERDEN, UM DIE WAHRNEHMUNG UND DIE GRUNDLEGENDEN SENSORISCHEN FÄHIGKEITEN DURCH LERNEN DURCH TUN UND MACHEN ZU VERBESSERN, UM MOTIVATION UND SELBSTVERTRAUEN SOWIE SELBSTVERTRAUEN UND SELBSTVERTRAUEN ZU VERBESSERN. (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ 2 ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ 1 ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ 1 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ΈΚΦΡΑΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΟΜΆΔΕΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΏΝ ΩΡΏΝ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΣΆΒΒΑΤΟ ΠΡΩΊ ΚΑΙ ΚΑΛΟΚΑΊΡΙ, ΘΑ ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΘΑ ΦΈΡΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΣΕ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΧΡΉΣΙΜΟ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΊΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΑΙΣΘΗΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΑΝΤΙΛΗΠΤΙΚΉΣ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΡΆΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΘΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ADDRESS ALL PUPILS BUT IN PARTICULAR THOSE WHO HAVE THE GREATEST DIFFICULTY IN LEARNING EO COMING FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS IN THE BELIEF THAT COMPENSATING CULTURAL DISADVANTAGES ECONOMIC AND SOCIAL CONTEXT CAN REDUCE THE PHENOMENON OF DISPERSION SCOLASTICA.THE PROPOSAL IS DIVIDED INTO 4 MODULES 2 ENGLISH LANGUAGE FOR PUPILS AGED FIVE YEARS 1 OF MUSIC AND 1 OF CREATIVE EXPRESSION INTENDED FOR ALL GROUPS OF ET. DURING EXTRACURRICULAR HOURS IN THE AFTERNOON AND ON SATURDAY MORNING AND SUMMER, WORKSHOPS WILL BE ORGANISED THAT THROUGH INNOVATIVE LEARNING METHODS WILL BRING CHILDREN CLOSER TO DIGITAL LANGUAGES TO SOFTWARE USEFUL TO IMPROVE PERCEPTION AND BASIC SENSORY SKILLS PERCEPTIVE INTELLECTUAL LINGUISTIC MOTOR THROUGH LEARNING BY DOING AND MAKING WILL IMPROVE MOTIVATION AND SELF-CONFIDENCE AND SELF-CONFIDENCE AND SELF-CONFIDENCE. (English)

readability score

0.0380121825815312

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ABORDAR A TODOS LOS ALUMNOS, PERO EN PARTICULAR A AQUELLOS QUE TIENEN MAYORES DIFICULTADES PARA APRENDER EO PROCEDENTE DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR LA ANGUSTIA SOCIOCULTURAL, EN LA CREENCIA DE QUE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS CULTURALES EN EL CONTEXTO ECONÓMICO Y SOCIAL PUEDE REDUCIR EL FENÓMENO DE DISPERSIÓN SCOLASTICA. LA PROPUESTA SE DIVIDE EN 4 MÓDULOS 2 IDIOMA INGLÉS PARA ALUMNOS DE 5 AÑOS 1 DE MÚSICA Y 1 DE EXPRESIÓN CREATIVA DESTINADO A TODOS LOS GRUPOS DE ET. DURANTE LAS HORAS EXTRACURRICULARES DE LA TARDE Y EL SÁBADO POR LA MAÑANA Y EL VERANO, SE ORGANIZARÁN TALLERES QUE A TRAVÉS DE MÉTODOS DE APRENDIZAJE INNOVADORES ACERCARÁN A LOS NIÑOS A LOS LENGUAJES DIGITALES A UN SOFTWARE ÚTIL PARA MEJORAR LA PERCEPCIÓN Y LAS HABILIDADES SENSORIALES BÁSICAS DEL MOTOR LINGÜÍSTICO INTELECTUAL PERCEPTIVO A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE HACIENDO Y HACIENDO, MEJORARÁN LA MOTIVACIÓN Y LA CONFIANZA EN SÍ MISMOS Y LA CONFIANZA EN SÍ MISMOS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON KÄSITLEDA KÕIKI ÕPILASI, KUID EELKÕIGE NEID, KELLEL ON KÕIGE RASKEM ÕPPIDA EO-D, MIS ON PÄRIT SOTSIAAL-KULTUURILISTEST RASKUSTEST, USKUDES, ET KULTUURILISE HALVEMUSE KOMPENSEERIMINE MAJANDUSLIK JA SOTSIAALNE KONTEKST VÕIB VÄHENDADA HAJUMISE NÄHTUST SCOLASTICA.THE ETTEPANEK ON JAGATUD NELJAKS MOODULIKS 2 INGLISE KEELT ÕPILASTELE VANUSES VIIS AASTAT 1 MUUSIKA JA 1 LOOMINGULINE VÄLJENDUS, MIS ON MÕELDUD KÕIGILE RÜHMADELE ET. KOOLIVÄLISTEL TUNDIDEL PÄRASTLÕUNAL NING LAUPÄEVA HOMMIKUL JA SUVEL KORRALDATAKSE ÕPIKODASID, MIS UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL TOOVAD LAPSED DIGITAALSETELE KEELTELE LÄHEMALE TARKVARALE, MIS ON KASULIK TAJUMISE JA PÕHILISTE SENSOORSETE OSKUSTE TAJUMISEKS INTELLEKTUAALKEELE MOTOORIKA KAUDU ÕPPIMISE JA TEGEMISE KAUDU, PARANDAB MOTIVATSIOONI JA ENESEKINDLUST NING ENESEKINDLUST JA ENESEKINDLUST. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON KÄSITELLÄ KAIKKIA OPPILAITA, MUTTA ERITYISESTI NIITÄ OPPILAITA, JOILLA ON SUURIMMAT OPPIMISVAIKEUDET, JOTKA TULEVAT SOSIOKULTTUURISESTA AHDISTUKSESTA SIINÄ USKOSSA, ETTÄ KULTTUURISTEN HAITTOJEN KORVAAMINEN TALOUDELLISISSA JA SOSIAALISISSA YHTEYKSISSÄ VOI VÄHENTÄÄ DISPERSIOILMIÖTÄ SCOLASTICA.THE-EHDOTUS ON JAETTU NELJÄÄN MODUULIIN 2 ENGLANNIN KIELEEN VIISIVUOTIAILLE OPPILAILLE JA 1 LUOVAAN ILMAISUUN, JOKA ON TARKOITETTU KAIKILLE RYHMILLE. OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLELLA ILTAPÄIVÄLLÄ SEKÄ LAUANTAIAAMUNA JA KESÄNÄ JÄRJESTETÄÄN TYÖPAJOJA, JOISSA INNOVATIIVISTEN OPPIMISMENETELMIEN AVULLA LAPSET TUODAAN LÄHEMMÄKSI DIGITAALISIA KIELIÄ OHJELMISTOIHIN, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ HAVAINNOINNIN JA AISTINVARAISTEN PERUSTAITOJEN PARANTAMISEKSI OPPIMALLA TEKEMÄLLÄ JA TEKEMÄLLÄ, MIKÄ PARANTAA MOTIVAATIOTA JA ITSELUOTTAMUSTA SEKÄ ITSELUOTTAMUSTA JA ITSELUOTTAMUSTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À S’ADRESSER À TOUS LES ÉLÈVES, MAIS EN PARTICULIER À CEUX QUI ONT LE PLUS DE DIFFICULTÉS À APPRENDRE L’OE PROVENANT DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIO-CULTURELLE DANS LA CONVICTION QUE LA COMPENSATION DES DÉSAVANTAGES CULTURELS DU CONTEXTE ÉCONOMIQUE ET SOCIAL PEUT RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DE DISPERSION SCOLASTICA.THE PROPOSITION EST DIVISÉE EN 4 MODULES 2 LANGUE ANGLAISE POUR LES ÉLÈVES ÂGÉS DE CINQ ANS 1 DE MUSIQUE ET 1 D’EXPRESSION CRÉATIVE DESTINÉE À TOUS LES GROUPES DE ET. PENDANT LES HEURES PARASCOLAIRES DE L’APRÈS-MIDI ET LE SAMEDI MATIN ET L’ÉTÉ, DES ATELIERS SERONT ORGANISÉS QUI, GRÂCE À DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE INNOVANTES, RAPPROCHERONT LES ENFANTS DES LANGUES NUMÉRIQUES VERS DES LOGICIELS UTILES POUR AMÉLIORER LA PERCEPTION ET LES COMPÉTENCES SENSORIELLES DE BASE DU MOTEUR LINGUISTIQUE INTELLECTUEL PERCEPTIF PAR L’APPRENTISSAGE EN FAISANT ET EN FAISANT AMÉLIORER LA MOTIVATION ET LA CONFIANCE EN SOI, LA CONFIANCE EN SOI ET LA CONFIANCE EN SOI. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL AGHAIDH A THABHAIRT AR NA DALTAÍ GO LÉIR ACH GO HÁIRITHE AR NA DALTAÍ SIN A BHFUIL AN DEACRACHT IS MÓ ACU EO A FHOGHLAIM AG TEACHT Ó CHOMHTHÉACSANNA A BHFUIL ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA MAR SHAINTRÉITH ACU SA TUAIRIM GUR FÉIDIR LE MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA A CHÚITEAMH LAGHDÚ A DHÉANAMH AR FHEINIMÉAN AN SCAIPTHE SCOLASTICA. LE LINN UAIREANTA SEACH-CHURACLAIM SAN IARNÓIN AGUS AR MAIDIN SHATHAIRN AGUS AR AN SAMHRADH, EAGRÓFAR CEARDLANNA A CHUIRFIDH AR CHUMAS LEANAÍ NÍOS GAIRE DO THEANGACHA DIGITEACHA TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA BOGEARRAÍ ÚSÁIDEACHA A CHUR AR FÁIL CHUN FEABHAS A CHUR AR AN DEARCADH AGUS AR NA BUNSCILEANNA CÉADFACHA A LÉIRÍONN LUAINEACHT TEANGA INTLEACHTÚIL TRÍ FHOGHLAIM TRÍ DHÉANAMH AGUS TRÍ DHÉANAMH, GO BHFEABHSÓFAR SPREAGADH, FÉINMHUINÍN AGUS FÉINMHUINÍN AGUS FÉINMHUINÍN. (Irish)

0 references

PROJEKT IMA ZA CILJ OBRATITI SE SVIM UČENICIMA, A POSEBNO ONIMA KOJI IMAJU NAJVEĆE POTEŠKOĆE U UČENJU EO-A KOJI DOLAZI IZ KONTEKSTA SOCIOKULTURNIH POTEŠKOĆA U UVJERENJU DA KOMPENZACIJA KULTURNIH NEPOGODA EKONOMSKI I DRUŠTVENI KONTEKST MOŽE SMANJITI FENOMEN DISPERZIJE SCOLASTICA. PRIJEDLOG JE PODIJELJEN NA 4 MODULA 2 ENGLESKI JEZIK ZA UČENIKE U DOBI OD PET GODINA 1 GLAZBE I 1 KREATIVNOG IZRAŽAVANJA NAMIJENJENOG SVIM SKUPINAMA ITD. TIJEKOM IZVANNASTAVNIH SATI U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA TE SUBOTOM UJUTRO I LJETI, ORGANIZIRAT ĆE SE RADIONICE KOJE ĆE KROZ INOVATIVNE METODE UČENJA DJECU PRIBLIŽITI DIGITALNIM JEZICIMA SOFTVERU KORISNOM ZA POBOLJŠANJE PERCEPCIJE I OSNOVNIH OSJETILNIH VJEŠTINA PERCEPTIVNIH INTELEKTUALNIH JEZIČNIH MOTORA KROZ UČENJE KROZ UČENJE KROZ RAD I STVARANJE POBOLJŠAT ĆE MOTIVACIJU I SAMOPOUZDANJE TE SAMOPOUZDANJE I SAMOPOUZDANJE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGSZÓLÍTSA AZ ÖSSZES TANULÓT, DE KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIKNEK A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGET OKOZ AZ EO TANULÁSA, AMELY A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSOKBÓL ERED, ABBAN A MEGGYŐZŐDÉSBEN, HOGY A KULTURÁLIS HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSA A GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KONTEXTUSBAN CSÖKKENTHETI A SZÓRÓDÁS JELENSÉGÉT SCOLASTICA.A JAVASLAT 4 MODULRA OSZLIK 2 ANGOL NYELVRE AZ ÖT ÉVES, 1 ÉVES ZENE ÉS 1 KREATÍV KIFEJEZÉS MINDEN CSOPORTJA SZÁMÁRA. A DÉLUTÁNI TANÓRÁN KÍVÜLI ÓRÁKBAN, VALAMINT A SZOMBAT REGGEL ÉS NYÁRON OLYAN WORKSHOPOKAT SZERVEZNEK, AMELYEK INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN KÖZELEBB VISZIK A GYERMEKEKET A DIGITÁLIS NYELVEKHEZ, AMELYEK HASZNOSAK AZ ÉSZLELÉS ÉS AZ ALAPVETŐ ÉRZÉKSZERVI ÉRZÉKSZERVI KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA A TANULÁS RÉVÉN, A MOTIVÁCIÓ, AZ ÖNBIZALOM, AZ ÖNBIZALOM ÉS AZ ÖNBIZALOM JAVÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian)

0 references

PROJEKTU SIEKIAMA ATKREIPTI DĖMESĮ Į VISUS MOKSLEIVIUS, YPAČ TUOS, KURIEMS SUNKIAU MOKYTIS EO, KILUSIUS IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ PATIRIANČIŲ KONTEKSTŲ, TIKINČIŲ, KAD EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ APLINKYBIŲ NEPALANKIOS KULTŪRINĖS PADĖTIES KOMPENSAVIMAS GALI SUMAŽINTI IŠSKLAIDYMO SCOLASTICA REIŠKINĮ. POPIETĘ IR ŠEŠTADIENIO RYTĄ IR VASARĄ PO PAMOKŲ BUS ORGANIZUOJAMI SEMINARAI, KURIE, TAIKANT NOVATORIŠKUS MOKYMOSI METODUS, PRIARTINS VAIKUS PRIE SKAITMENINIŲ KALBŲ PRIE PROGRAMINĖS ĮRANGOS, NAUDINGOS SIEKIANT PAGERINTI SUVOKIMĄ IR PAGRINDINIUS JUTIMO ĮGŪDŽIUS, SUVOKIANČIUS INTELEKTINĮ KALBINĮ VARIKLĮ, MOKYDAMIESI IR DARYDAMI PADIDINS MOTYVACIJĄ IR PASITIKĖJIMĄ SAVIMI BEI PASITIKĖJIMĄ SAVIMI IR PASITIKĖJIMĄ SAVIMI. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEVĒRSTIES VISIEM SKOLĒNIEM, BET JO ĪPAŠI TIEM, KURIEM IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS APGŪT EO, KAS NĀK NO KONTEKSTIEM, KURUS RAKSTURO SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS, UZSKATOT, KA, KOMPENSĒJOT KULTŪRAS TRŪKUMUS EKONOMISKAJĀ UN SOCIĀLAJĀ KONTEKSTĀ, VAR SAMAZINĀT IZKLIEDES FENOMENU SCOLASTICA. ĀRPUSSKOLAS STUNDĀS PĒCPUSDIENĀ UN SESTDIENAS RĪTĀ UN VASARĀ TIKS ORGANIZĒTI SEMINĀRI, KAS, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANĀS METODES, PIETUVINĀS BĒRNUS DIGITĀLAJĀM VALODĀM LĪDZ PROGRAMMATŪRAI, KAS IR NODERĪGA, LAI UZLABOTU UZTVERI UN PAMATA SENSORĀS PRASMES UZTVEROŠU INTELEKTUĀLO LINGVISTISKO MOTORU AR MĀCĪŠANĀS PALĪDZĪBU, UZLABOJOT MOTIVĀCIJU UN PAŠAPZIŅU, PAŠAPZIŅU UN PAŠAPZIŅU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINDIRIZZA LILL-ISTUDENTI KOLLHA IŻDA B’MOD PARTIKOLARI DAWK LI GĦANDHOM L-AKBAR DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM TAL-EO LI ĠEJJIN MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN INKWIET SOĊJOKULTURALI FIT-TWEMMIN LI L-KUMPENS GĦALL-IŻVANTAĠĠI KULTURALI TAL-KUNTEST EKONOMIKU U SOĊJALI JISTA’ JNAQQAS IL-FENOMENU TAD-DISPERSJONI SCOLASTICA.IL-PROPOSTA HIJA MAQSUMA F’4 MODULI 2 LINGWA INGLIŻA GĦAL STUDENTI TA’ ĦAMES SNIN 1 TA’ MUŻIKA U 1 TA’ ESPRESSJONI KREATTIVA MAĦSUBA GĦALL-GRUPPI KOLLHA TA’ ET. MATUL IS-SIGĦAT EXTRAKURRIKULARI WARA NOFSINHAR U S-SIBT FILGĦODU U S-SAJF, SE JIĠU ORGANIZZATI SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA LI PERMEZZ TA’ METODI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM SE JQARRBU LIT-TFAL LEJN IL-LINGWI DIĠITALI GĦAL SOFTWER UTLI BIEX ITEJJEB IL-PERĊEZZJONI U L-ĦILIET SENSORJI BAŻIĊI PERĊETTIVI TAL-MUTUR LINGWISTIKU INTELLETTWALI PERMEZZ TAT-TAGĦLIM PERMEZZ TAT-TAGĦLIM U JTEJBU L-MOTIVAZZJONI U L-KUNFIDENZA FIHOM INFUSHOM U L-KUNFIDENZA FIHOM INFUSHOM. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP ALLE LEERLINGEN, MAAR IN HET BIJZONDER DEGENEN DIE DE GROOTSTE MOEITE HEBBEN OM EO TE LEREN AFKOMSTIG VAN CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN IN DE OVERTUIGING DAT HET COMPENSEREN VAN CULTURELE NADELEN DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CONTEXT HET FENOMEEN VAN VERSPREIDING SCOLASTICA KAN VERMINDEREN.HET VOORSTEL IS VERDEELD IN 4 MODULES 2 ENGELSE TAAL VOOR LEERLINGEN VAN VIJF JAAR 1 MUZIEK EN 1 CREATIEVE EXPRESSIE BESTEMD VOOR ALLE GROEPEN VAN ET. TIJDENS BUITENSCHOOLSE UREN IN DE MIDDAG EN OP ZATERDAGOCHTEND EN ZOMER WORDEN WORKSHOPS GEORGANISEERD DIE DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE LEERMETHODEN KINDEREN DICHTER BIJ DIGITALE TALEN BRENGEN NAAR SOFTWARE DIE NUTTIG IS VOOR HET VERBETEREN VAN DE PERCEPTIE EN ELEMENTAIRE ZINTUIGLIJKE VAARDIGHEDEN WAARNEEMBARE INTELLECTUELE LINGUÏSTISCHE MOTORIEK DOOR TE LEREN DOOR TE DOEN EN TE MAKEN ZAL DE MOTIVATIE EN ZELFVERTROUWEN EN ZELFVERTROUWEN EN ZELFVERTROUWEN VERBETEREN. (Dutch)

0 references

O projecto destina-se a abranger todos os estabelecimentos, mas em especial os que têm a maior dificuldade em aprender o OE a partir de contextos caracterizados por dificuldades socioculturais na crença de que a compensação das desvantagens culturais no contexto económico e social pode reduzir o fenômeno da escola de desregulamentação. Durante as horas extracurriculares da tarde e da manhã e do verão de sábado, organizar-se-ão oficinas que, através de métodos de aprendizagem inovadores, tornarão as crianças mais próximas das línguas digitais para um software útil para melhorar a perceção e as competências básicas de sensoriamento, através da aprendizagem através da prática e da realização, melhorarão a mobilidade, a autoconfiança, a autoconfiança e a autoconfiança. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SE ADRESEZE TUTUROR ELEVILOR, DAR ÎN SPECIAL CELOR CARE AU CEA MAI MARE DIFICULTATE ÎN ÎNVĂȚAREA OE PROVENIND DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE DIFICULTĂȚI SOCIO-CULTURALE, AVÂND CONVINGEREA CĂ COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE POATE REDUCE FENOMENUL DE DISPERSIE SCOLASTICA.PROPUNEREA ESTE ÎMPĂRȚITĂ ÎN 4 MODULE 2 LIMBA ENGLEZĂ PENTRU ELEVII CU VÂRSTA DE CINCI ANI 1 DE MUZICĂ ȘI 1 DE EXPRESIE CREATIVĂ DESTINATĂ TUTUROR GRUPURILOR DE ET. ÎN TIMPUL ORELOR EXTRACURRICULARE DIN DUPĂ-AMIAZA ȘI SÂMBĂTĂ DIMINEAȚA ȘI VARA, VOR FI ORGANIZATE ATELIERE CARE, PRIN METODE INOVATOARE DE ÎNVĂȚARE, ÎI VOR ADUCE PE COPII MAI APROAPE DE LIMBILE DIGITALE DE SOFTWARE-UL UTIL PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA PERCEPȚIEI ȘI A ABILITĂȚILOR SENZORIALE DE BAZĂ, PRIN ÎNVĂȚAREA PRIN ÎNVĂȚARE ȘI REALIZARE, VA ÎMBUNĂTĂȚI MOTIVAȚIA ȘI ÎNCREDEREA ÎN SINE, ÎNCREDEREA ÎN SINE ȘI ÎNCREDEREA ÎN SINE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE OSLOVIŤ VŠETKÝCH ŽIAKOV, ALE NAJMÄ TÝCH, KTORÍ MAJÚ NAJVÄČŠIE ŤAŽKOSTI PRI UČENÍ SA EO POCHÁDZAJÚCICH Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNOU ÚZKOSŤOU VO VIERE, ŽE KOMPENZOVANIE KULTÚRNYCH NEVÝHOD MÔŽE ZNÍŽIŤ FENOMÉN ROZPTYLU SCOLASTICA. NÁVRH JE ROZDELENÝ DO 4 MODULOV 2 ANGLICKÉHO JAZYKA PRE ŽIAKOV VO VEKU 5 ROKOV 1 HUDBY A 1 KREATÍVNEHO PREJAVU URČENÉHO PRE VŠETKY SKUPINY ET. POČAS MIMOŠKOLSKÝCH HODÍN V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH A V SOBOTU RÁNO A V LETE SA ZORGANIZUJÚ WORKSHOPY, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD PRIBLÍŽIA DETI K DIGITÁLNYM JAZYKOM SOFTVÉRU, KTORÝ JE UŽITOČNÝ NA ZLEPŠENIE VNÍMANIA A ZÁKLADNÝCH ZMYSLOVÝCH ZRUČNOSTÍ VNÍMAVÝ INTELEKTUÁLNY JAZYKOVÝ MOTOR PROSTREDNÍCTVOM UČENIA SA, ZLEPŠÍ MOTIVÁCIU A SEBAVEDOMIE A SEBAVEDOMIE. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE OBRAVNAVATI VSE UČENCE, PREDVSEM PA TISTE, KI IMAJO NAJVEČJE TEŽAVE PRI UČENJU EO, KI PRIHAJAJO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA DRUŽBENO-KULTURNA STISKA, V PREPRIČANJU, DA LAHKO KOMPENZIRANJE KULTURNIH SLABOSTI EKONOMSKI IN SOCIALNI KONTEKST ZMANJŠA POJAV RAZPRŠENOSTI SCOLASTICA. MED OBŠOLSKIMI URAMI POPOLDNE TER V SOBOTO ZJUTRAJ IN POLETI BODO ORGANIZIRANE DELAVNICE, KI BODO Z INOVATIVNIMI UČNIMI METODAMI OTROKE PRIBLIŽALE DIGITALNIM JEZIKOM V PROGRAMSKO OPREMO, KI JE UPORABNA ZA IZBOLJŠANJE PERCEPCIJE IN OSNOVNIH SENZORIČNIH SPOSOBNOSTI ZAZNAVNEGA INTELEKTUALNEGA JEZIKOVNEGA MOTORJA Z UČENJEM IN USTVARJANJEM, BO IZBOLJŠALA MOTIVACIJO IN SAMOZAVEST, SAMOZAVEST IN SAMOZAVEST. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT RIKTA SIG TILL ALLA ELEVER, MEN I SYNNERHET DE SOM HAR STÖRST SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG EO FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD I TRON ATT KOMPENSERA KULTURELLA NACKDELAR EKONOMISKA OCH SOCIALA SAMMANHANG KAN MINSKA FENOMENET SPRIDNING SCOLASTICA.THE FÖRSLAG ÄR INDELAT I 4 MODULER 2 ENGELSKA SPRÅKET FÖR ELEVER I ÅLDERN FEM ÅR I MUSIK OCH 1 AV KREATIVA UTTRYCK AVSEDD FÖR ALLA GRUPPER AV ET. UNDER EXTRACURRICULAR TIMMAR PÅ EFTERMIDDAGEN OCH LÖRDAG MORGON OCH SOMMAR KOMMER WORKSHOPS ATT ORGANISERAS SOM GENOM INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER KOMMER ATT FÖRA BARN NÄRMARE DIGITALA SPRÅK TILL PROGRAMVARA SOM ÄR ANVÄNDBAR FÖR ATT FÖRBÄTTRA PERCEPTION OCH GRUNDLÄGGANDE SENSORISKA FÄRDIGHETER PERCEPTIV INTELLEKTUELL SPRÅKMOTOR GENOM ATT GÖRA OCH GÖRA KOMMER ATT FÖRBÄTTRA MOTIVATION OCH SJÄLVFÖRTROENDE OCH SJÄLVFÖRTROENDE OCH SJÄLVFÖRTROENDE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELLANETA