AT THE SCHOOL OF DIGITAL CIVILISATION (Q4792828)

IL PROGETTO SI RIVOLGE A STUDENTI DELLE SCUOLE PRIMARIA E SECONDARIA DI BERNALDA NELLA FERMA CONSAPEVOLEZZA CHE I NOSTRI STUDENTI VIVONO IN UNA DUPLICE DIMENSIONE. LA PRIMA TIPICA DEL LORO TEMPO OVVERO UN MONDO VIRTUALE DIGITALIZZATO FATTO DI SCHEMI COMPLESSI ED ARTICOLATI SU SCALA GLOBALE. REALTA ESTESA SENZA CONFINI TERRITORIALI E IDEOLOGICI RICCA DI SPUNTI FECONDI PER VIVERE LA LORO ESPERIENZA DI CITTADINI DEL FUTURO CITTADINI DIGITALI MA ANCHE CARICA DI PERICOLI LA CUI NATURA SFUGGE AI METODI TRADIZIONALE DI PREVENZIONE E CONTROLLO. LA SECONDA TIPICA DI UNA REALTA PROVINCIALE CON ANTICHI RETAGGI DI UNA CULTURA SEMIRURALE IN CUI TRADIZIONE E MODERNITA ANCORA SI FRONTEGGIANO IN UN DIBATTITO SERRATO CON LAGGRAVANTE DI UN GAP CONSIDEREVOLE IN TERMINI DI INFRASTRUTTURE TECNOLOGICHE.SULLO SFONDO DI QUESTO DIALETTICO CONFRONTO LA SCUOLA CON I SUOI DOCENTI UMILI IMMIGRATI DIGITALI MA CORAGGIOSI PIONIERI SI PONE PROPONENDO PROGETTI AD HOC MIRATI A UNA FORMAZIONE RAGIONATA DEI SUOI GIOVAN (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА В БЕРНАЛДА С ТВЪРДОТО СЪЗНАНИЕ, ЧЕ НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ЖИВЕЯТ В ДВОЙНО ИЗМЕРЕНИЕ. ПЪРВИЯТ ТИПИЧЕН ЗА ВРЕМЕТО ИМ Е ДИГИТАЛИЗИРАН ВИРТУАЛЕН СВЯТ, ИЗРАБОТЕН ОТ СЛОЖНИ И СЪЧЛЕНЕНИ МОДЕЛИ В ГЛОБАЛЕН МАЩАБ. РАЗШИРЕНА РЕАЛНОСТ БЕЗ ТЕРИТОРИАЛНИ И ИДЕОЛОГИЧЕСКИ ГРАНИЦИ, БОГАТА НА ПЛОДОТВОРНИ ИДЕИ, ЗА ДА ИЗЖИВЕЕ СВОЯ ОПИТ КАТО ГРАЖДАНИ НА БЪДЕЩИТЕ ЦИФРОВИ ГРАЖДАНИ, НО И ПЪЛНА С ОПАСНОСТИ, ЧИЯТО ПРИРОДА ИЗБЯГВА ТРАДИЦИОННИТЕ МЕТОДИ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ И КОНТРОЛ. ВТОРИЯТ ТИПИЧЕН ЗА ПРОВИНЦИАЛНАТА РЕАЛНОСТ С ДРЕВНИ НАСЛЕДСТВА ОТ ПОЛУСЕЛСКА КУЛТУРА, В КОЯТО ТРАДИЦИЯТА И МОДЕРНОСТТА ВСЕ ОЩЕ СЕ ИЗПРАВЯТ ЕДИН СРЕЩУ ДРУГ В СТРОГ ДЕБАТ, ИЗОСТАВАЙКИ ОТ ЗНАЧИТЕЛНА ПРОПАСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ INFRASTRUCTURES.ON НА ФОНА НА ТАЗИ ДИАЛЕКТИЧНА КОНФРОНТАЦИЯ УЧИЛИЩЕТО С НЕГОВИТЕ СКРОМНИ УЧИТЕЛИ ЦИФРОВИ ИМИГРАНТИ, НО СМЕЛИ ПИОНЕРИ ПРЕДЛАГА AD HOC ПРОЕКТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ОБОСНОВАНО ОБУЧЕНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL V BERNALDĚ V PEVNÉM POVĚDOMÍ O TOM, ŽE NAŠI STUDENTI ŽIJÍ VE DVOJÍM ROZMĚRU. PRVNÍM TYPICKÝM PRO JEJICH ČAS JE DIGITALIZOVANÝ VIRTUÁLNÍ SVĚT TVOŘENÝ SLOŽITÝMI A ARTIKULOVANÝMI VZORCI V GLOBÁLNÍM MĚŘÍTKU. ROZŠÍŘENÁ REALITA BEZ ÚZEMNÍCH A IDEOLOGICKÝCH HRANIC BOHATÝCH NA PLODNÉ MYŠLENKY, ABY MOHLI ŽÍT SVÉ ZKUŠENOSTI JAKO OBČANÉ BUDOUCÍCH DIGITÁLNÍCH OBČANŮ, ALE TAKÉ PLNÉ NEBEZPEČÍ, JEJICHŽ POVAHA UNIKÁ TRADIČNÍM METODÁM PREVENCE A KONTROLY. DRUHÁ TYPICKÁ PRO PROVINČNÍ REALITU SE STARODÁVNÝM DĚDICTVÍM SEMI-VENKOVSKÉ KULTURY, V NÍŽ SE TRADICE A MODERNITA STÁLE SETKÁVAJÍ V ÚZKÉ DEBATĚ, KTERÁ ZAOSTÁVÁ ZA ZNAČNOU MEZEROU V OBLASTI TECHNOLOGICKÝCH INFRASTRUCTURES.NA POZADÍ TÉTO DIALEKTICKÉ KONFRONTACE ŠKOLY SE SVÝMI SKROMNÝMI UČITELI DIGITÁLNÍ IMIGRANTY, ALE ODVÁŽNÍ PRŮKOPNÍCI NAVRHUJE AD HOC PROJEKTY ZAMĚŘENÉ NA ODŮVODNĚNOU ODBORNOU PŘÍPRAVU MLADÝCH LIDÍ. (Czech)

0 references

PROJEKTET ER RETTET MOD STUDERENDE FRA GRUND- OG SEKUNDÆRSKOLER I BERNALDA I DEN FASTE BEVIDSTHED OM, AT VORES ELEVER LEVER I EN DOBBELT DIMENSION. DEN FØRSTE TYPISKE FOR DERES TID ER EN DIGITALISERET VIRTUEL VERDEN LAVET AF KOMPLEKSE OG ARTIKULEREDE MØNSTRE PÅ GLOBAL SKALA. UDVIDET VIRKELIGHED UDEN TERRITORIALE OG IDEOLOGISKE GRÆNSER RIG PÅ FRUGTBARE IDEER TIL AT LEVE DERES ERFARINGER SOM BORGERE I FREMTIDEN DIGITALE BORGERE, MEN OGSÅ FULD AF FARER, HVIS NATUR UNDSLIPPER DE TRADITIONELLE METODER TIL FOREBYGGELSE OG KONTROL. DEN ANDEN TYPISKE FOR EN PROVINSLIG VIRKELIGHED MED GAMLE ARV AF EN SEMI-LANDSK KULTUR, HVOR TRADITION OG MODERNITET STADIG STÅR OVER FOR HINANDEN I EN STRAM DEBAT MED HALTER BAGEFTER EN BETYDELIG KLØFT MED HENSYN TIL TEKNOLOGISK INFRASTRUCTURES.ON BAGGRUNDEN FOR DENNE DIALEKTISKE KONFRONTATION SKOLEN MED SINE YDMYGE LÆRERE DIGITALE INDVANDRERE, MEN MODIGE PIONERER FORESLÅR AD HOC-PROJEKTER, DER TAGER SIGTE PÅ EN BEGRUNDET UDDANNELSE AF SINE UNGE. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER VON GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN IN BERNALDA IN DER FESTEN GEWISSHEIT, DASS UNSERE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER IN EINER DOPPELTEN DIMENSION LEBEN. DAS ERSTE TYPISCHE IHRER ZEIT IST EINE DIGITALISIERTE VIRTUELLE WELT, DIE AUS KOMPLEXEN UND ARTIKULIERTEN MUSTERN AUF GLOBALER EBENE BESTEHT. ERWEITERTE REALITÄT OHNE TERRITORIALE UND IDEOLOGISCHE GRENZEN, REICH AN FRUCHTBAREN IDEEN, UM IHRE ERFAHRUNGEN ALS BÜRGER DER ZUKÜNFTIGEN DIGITALEN BÜRGER ZU LEBEN, ABER AUCH VOLLER GEFAHREN, DEREN NATUR DEN TRADITIONELLEN METHODEN DER PRÄVENTION UND KONTROLLE ENTGEHT. DIE ZWEITE TYPISCHE PROVINZREALITÄT MIT ANTIKEN ERBES EINER HALBLÄNDLICHEN KULTUR, IN DER SICH TRADITION UND MODERNE IMMER NOCH IN EINER ENGEN DEBATTE GEGENÜBERSEHEN UND HINTER EINER ERHEBLICHEN LÜCKE IN BEZUG AUF TECHNOLOGISCHE INFRASTRUCTURES ZURÜCKBLEIBEN.VOR DEM HINTERGRUND DIESER DIALEKTISCHEN KONFRONTATION DER SCHULE MIT IHREN BESCHEIDENEN LEHRERN DIGITALE EINWANDERER, ABER MUTIGE PIONIERE SCHLAGEN AD-HOC-PROJEKTE VOR, DIE AUF EINE BEGRÜNDETE AUSBILDUNG IHRER JUNGEN MENSCHEN ABZIELEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ BERNALDA, ΜΕ ΤΗΝ ΣΤΑΘΕΡΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΠΛΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ. ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΗΣ ΕΠΟΧΉΣ ΤΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟΣ ΕΙΚΟΝΙΚΌΣ ΚΌΣΜΟΣ ΦΤΙΑΓΜΈΝΟΣ ΑΠΌ ΣΎΝΘΕΤΑ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΤΆ ΜΟΤΊΒΑ ΣΕ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΚΛΊΜΑΚΑ. ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΧΩΡΊΣ ΕΔΑΦΙΚΆ ΚΑΙ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΆ ΌΡΙΑ ΠΛΟΎΣΙΑ ΣΕ ΓΌΝΙΜΕΣ ΙΔΈΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΟΥΣ ΩΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΕΜΆΤΟΙ ΚΙΝΔΎΝΟΥΣ, Η ΦΎΣΗ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΞΕΦΕΎΓΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΕΛΈΓΧΟΥ. ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΜΙΑΣ ΕΠΑΡΧΙΑΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΑΡΧΑΊΑ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆ ΗΜΙ-ΑΓΡΟΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ΠΑΡΆΔΟΣΗ ΚΑΙ Η ΝΕΩΤΕΡΙΚΌΤΗΤΑ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ Ο ΈΝΑΣ ΤΟΝ ΆΛΛΟΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΕΝΉ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΜΕ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΠΊΣΩ ΑΠΌ ΈΝΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΧΆΣΜΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ.ΣΤΟ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΑΛΕΚΤΙΚΉΣ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗΣ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΤΑΠΕΙΝΟΎΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎΣ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΣ, ΑΛΛΆ ΘΑΡΡΑΛΈΟΙ ΠΡΩΤΟΠΌΡΟΙ ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΝ AD HOC ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΟΥ. (Greek)

0 references

THE PROJECT IS AIMED AT STUDENTS FROM PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS IN BERNALDA IN THE FIRM AWARENESS THAT OUR STUDENTS LIVE IN A DUAL DIMENSION. THE FIRST TYPICAL OF THEIR TIME IS A DIGITISED VIRTUAL WORLD MADE OF COMPLEX AND ARTICULATED PATTERNS ON A GLOBAL SCALE. EXTENDED REALITY WITHOUT TERRITORIAL AND IDEOLOGICAL BOUNDARIES RICH IN FRUITFUL IDEAS TO LIVE THEIR EXPERIENCE AS CITIZENS OF THE FUTURE DIGITAL CITIZENS BUT ALSO FULL OF DANGERS WHOSE NATURE ESCAPES THE TRADITIONAL METHODS OF PREVENTION AND CONTROL. THE SECOND TYPICAL OF A PROVINCIAL REALITY WITH ANCIENT HERITAGES OF A SEMI-RURAL CULTURE IN WHICH TRADITION AND MODERNITY STILL FACE EACH OTHER IN A TIGHT DEBATE WITH LAGGING BEHIND A CONSIDERABLE GAP IN TERMS OF TECHNOLOGICAL INFRASTRUCTURES.ON THE BACKGROUND OF THIS DIALECTICAL CONFRONTATION THE SCHOOL WITH ITS HUMBLE TEACHERS DIGITAL IMMIGRANTS BUT COURAGEOUS PIONEERS IS PROPOSING AD HOC PROJECTS AIMED AT A REASONED TRAINING OF ITS YOUNG PEOPLE. (English)

readability score

0.2143500340397805

0 references

EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS DE BERNALDA CON LA FIRME CONCIENCIA DE QUE NUESTROS ESTUDIANTES VIVEN EN UNA DOBLE DIMENSIÓN. EL PRIMER TÍPICO DE SU TIEMPO ES UN MUNDO VIRTUAL DIGITALIZADO HECHO DE PATRONES COMPLEJOS Y ARTICULADOS A ESCALA GLOBAL. UNA REALIDAD EXTENDIDA SIN FRONTERAS TERRITORIALES E IDEOLÓGICAS RICAS EN IDEAS FRUCTÍFERAS PARA VIVIR SU EXPERIENCIA COMO CIUDADANOS DE LOS FUTUROS CIUDADANOS DIGITALES, PERO TAMBIÉN LLENAS DE PELIGROS CUYA NATURALEZA ESCAPA A LOS MÉTODOS TRADICIONALES DE PREVENCIÓN Y CONTROL. EL SEGUNDO TÍPICO DE UNA REALIDAD PROVINCIAL CON HERENCIAS ANTIGUAS DE UNA CULTURA SEMI-RURAL EN LA QUE LA TRADICIÓN Y LA MODERNIDAD AÚN SE ENFRENTAN EN UN ESTRECHO DEBATE CON REZAGO DETRÁS DE UNA BRECHA CONSIDERABLE EN TÉRMINOS DE INFRASTRUCTURAS TECNOLÓGICAS.EN EL TRASFONDO DE ESTE ENFRENTAMIENTO DIALÉCTICO LA ESCUELA CON SUS HUMILDES MAESTROS INMIGRANTES DIGITALES PERO VALIENTES PIONEROS PROPONEN PROYECTOS AD HOC DIRIGIDOS A UNA FORMACIÓN RAZONADA DE SUS JÓVENES. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SUUNATUD BERNALDA ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE KINDLA TEADLIKKUSEGA, ET MEIE ÕPILASED ELAVAD KAHES MÕÕTMES. ESIMENE TÜÜPILINE NENDE AEG ON DIGITEERITUD VIRTUAALNE MAAILM, MIS ON VALMISTATUD KEERUKATEST JA LIIGENDATUD MUSTRITEST GLOBAALSES MASTAABIS. LAIENDATUD REAALSUS ILMA TERRITORIAALSETE JA IDEOLOOGILISTE PIIRIDETA, MIS ON RIKAS VILJAKATE IDEEDEGA, ET ELADA OMA KOGEMUSI TULEVASTE DIGITAALSETE KODANIKE KODANIKENA, KUID KA TÄIS OHTE, MILLE LOODUS EI KASUTA TRADITSIOONILISI ENNETUS- JA KONTROLLIMEETODEID. TEINE TÜÜPILINE PROVINTSI REAALSUS KOOS IIDSE PÄRANDI POOLMAAKULTUURI, KUS TRADITSIOON JA MODERNSUS IKKA VEEL ÜKSTEISEGA TIHEDAS ARUTELUS MAHAJÄÄNUD MÄRKIMISVÄÄRSE LÕHE OSAS TEHNOLOOGILISED INFRASTRUCTURES.ON SELLE DIALEKTILISE VASTASSEISU KOOL OMA ALANDLIKE ÕPETAJATE DIGITAALSED SISSERÄNDAJAD, KUID JULGED PIONEERID PAKUVAD AD HOC PROJEKTE, MILLE EESMÄRK ON PÕHJENDATUD KOOLITUS OMA NOORTELE. (Estonian)

0 references

HANKE ON SUUNNATTU BERNALDAN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN OPISKELIJOILLE VAKAASSA TIETOISUUDESSA SIITÄ, ETTÄ OPISKELIJAMME ELÄVÄT KAKSOISULOTTUVUUDESSA. HEIDÄN AIKANSA ENSIMMÄINEN TYYPILLINEN ON DIGITALISOITU VIRTUAALIMAAILMA, JOKA ON TEHTY MONIMUTKAISISTA JA ARTIKULOIDUISTA KUVIOISTA GLOBAALISSA MITTAKAAVASSA. LAAJENNETTIIN TODELLISUUTTA ILMAN ALUEELLISIA JA IDEOLOGISIA RAJOJA, JOISSA ON RUNSAASTI HEDELMÄLLISIÄ IDEOITA ELÄÄKSEEN KOKEMUSTAAN TULEVIEN DIGITAALISTEN KANSALAISTEN KANSALAISINA, MUTTA MYÖS TÄYNNÄ VAAROJA, JOIDEN LUONNE PAKENEE PERINTEISIÄ ENNALTAEHKÄISY- JA VALVONTAMENETELMIÄ. TOINEN TYYPILLINEN MAAKUNTIEN TODELLISUUDELLE, JOSSA MUINAISET PERINTEET OVAT PUOLIMAASEUTUKULTTUURIA, JOSSA PERINTEET JA NYKYAIKAISUUS KOHTAAVAT EDELLEEN TOISIAAN TIUKASSA KESKUSTELUSSA, JOSSA ON JÄLJESSÄ HUOMATTAVA KUILU TEKNOLOGISEN INFRASTRUCTURESIN SUHTEEN.TÄMÄN DIALEKTISEN VASTAKKAINASETTELUN TAUSTALLA KOULU JA SEN NÖYRÄT OPETTAJAT DIGITAALISET MAAHANMUUTTAJAT, MUTTA ROHKEAT EDELLÄKÄVIJÄT EHDOTTAVAT TILAPÄISIÄ HANKKEITA, JOIDEN TAVOITTEENA ON NUORTEN PERUSTELTU KOULUTUS. (Finnish)

0 references

LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE BERNALDA DANS LA FERME CONSCIENCE QUE NOS ÉLÈVES VIVENT DANS UNE DOUBLE DIMENSION. LA PREMIÈRE CARACTÉRISTIQUE DE LEUR ÉPOQUE EST UN MONDE VIRTUEL NUMÉRISÉ COMPOSÉ DE MODÈLES COMPLEXES ET ARTICULÉS À L’ÉCHELLE MONDIALE. UNE RÉALITÉ ÉTENDUE SANS FRONTIÈRES TERRITORIALES ET IDÉOLOGIQUES RICHES D’IDÉES FRUCTUEUSES POUR VIVRE LEUR EXPÉRIENCE EN TANT QUE CITOYENS DES FUTURS CITOYENS DU NUMÉRIQUE MAIS AUSSI PLEINES DE DANGERS DONT LA NATURE ÉCHAPPE AUX MÉTHODES TRADITIONNELLES DE PRÉVENTION ET DE CONTRÔLE. LE SECOND TYPIQUE D’UNE RÉALITÉ PROVINCIALE AVEC DES HÉRITAGES ANCIENS D’UNE CULTURE SEMI-RURALE DANS LAQUELLE LA TRADITION ET LA MODERNITÉ SE FONT ENCORE FACE DANS UN DÉBAT SERRÉ AVEC UN RETARD CONSIDÉRABLE EN TERMES D’INFRASTRUCTURES TECHNOLOGIQUES. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR MHIC LÉINN Ó BHUNSCOILEANNA AGUS Ó MHEÁNSCOILEANNA I MBEIRLÍN CHUN FEASACHT LÁIDIR A LÉIRIÚ GO BHFUIL DHÁ GHNÉ AG ÁR GCUID MAC LÉINN. IS É AN CHÉAD TIPICIÚIL DÁ GCUID AMA DOMHAN FÍORÚIL DIGITITHE DÉANTA AS PATRÚIN CASTA AGUS IN IÚL AR SCÁLA DOMHANDA. RÉALTACHT LEATHNAITHE GAN TEORAINNEACHA CRÍOCHACHA AGUS IDÉ-EOLAÍOCHA ATÁ SAIBHIR I SMAOINTE TORTHÚLA CHUN A DTAITHÍ MAR SHAORÁNAIGH DE NA SAORÁNAIGH DHIGITEACHA A BHEIDH ANN AMACH ANSEO A CHAITHEAMH ACH ATÁ LÁN DE CHONTÚIRTÍ A N-ÉALAÍONN A NÁDÚR NA MODHANNA TRAIDISIÚNTA COISC AGUS RIALAITHE. AN DARA TIPICIÚIL DE RÉALTACHT CÚIGE LE HOIDHREACHT ÁRSA DE CHULTÚR LEATH-TUAITHE INA BHFUIL TRAIDISIÚN AGUS NUA-AOISEACHT FÓS OS COMHAIR A CHÉILE I NDÍOSPÓIREACHT DHIAN LE TITIM TAOBH THIAR DE BEARNA SUNTASACH I DTÉARMAÍ TEICNEOLAÍOCHTA INFRASTRUCTURES.ON CHÚLRA NA COIMHLINTE CANÚINTÍ NA SCOILE LENA MÚINTEOIRÍ HUMBLE INIMIRCIGH DHIGITEACHA ACH TÁ CEANNRÓDAITHE MISNIÚIL AG MOLADH TIONSCADAIL AD HOC DÍRITHE AR OILIÚINT RÉASÚNAITHE A DHAOINE ÓGA. (Irish)

0 references

PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA U BERNALDI U ČVRSTOJ SVIJESTI DA NAŠI UČENICI ŽIVE U DVOJNOJ DIMENZIJI. PRVI TIPIČAN ZA NJIHOVO VRIJEME JE DIGITALIZIRANI VIRTUALNI SVIJET SASTAVLJEN OD SLOŽENIH I ARTIKULIRANIH UZORAKA NA GLOBALNOJ RAZINI. PROŠIRENA STVARNOST BEZ TERITORIJALNIH I IDEOLOŠKIH GRANICA BOGATA PLODONOSNIM IDEJAMA KAKO BI ŽIVJELA SVOJE ISKUSTVO KAO GRAĐANI BUDUĆIH DIGITALNIH GRAĐANA, ALI I PUNA OPASNOSTI ČIJA PRIRODA IZBJEGAVA TRADICIONALNE METODE PREVENCIJE I KONTROLE. DRUGA TIPIČNA ZA PROVINCIJSKU STVARNOST S DREVNIM NASLIJEĐEM POLURURALNE KULTURE U KOJOJ SE TRADICIJA I MODERNOST JOŠ UVIJEK SUOČAVAJU U TIJESNOJ RASPRAVI S ZAOSTAJANJEM ZA ZNATNIM JAZOM U SMISLU TEHNOLOŠKIH INFRASTRUCTURES.ON POZADINI OVOG DIJALEKTIČKOG SUKOBA ŠKOLA SA SVOJIM SKROMNIM UČITELJIMA DIGITALNIH IMIGRANATA, ALI HRABRI PIONIRI PREDLAŽU AD HOC PROJEKTE USMJERENE NA OBRAZLOŽENU OBUKU SVOJIH MLADIH LJUDI. (Croatian)

0 references

A PROJEKT A BERNALDAI ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOKNAK SZÓL, AKIK TUDATÁBAN VANNAK ANNAK, HOGY DIÁKJAINK KETTŐS DIMENZIÓBAN ÉLNEK. KORUK ELSŐ JELLEMZŐJE EGY GLOBÁLIS LÉPTÉKŰ, ÖSSZETETT ÉS TAGOLT MINTÁKBÓL ÁLLÓ DIGITALIZÁLT VIRTUÁLIS VILÁG. A TERMÉKENY ÖTLETEKBEN GAZDAG TERÜLETI ÉS IDEOLÓGIAI HATÁROK NÉLKÜLI KITERJESZTETT VALÓSÁG, HOGY A JÖVŐBELI DIGITÁLIS POLGÁROK POLGÁRAKÉNT ÉLJÉK MEG TAPASZTALATAIKAT, DE TELE LEGYENEK OLYAN VESZÉLYEKKEL IS, AMELYEK TERMÉSZETE ELKERÜLI A HAGYOMÁNYOS MEGELŐZÉSI ÉS ELLENŐRZÉSI MÓDSZEREKET. A MÁSODIK TIPIKUS VIDÉKI VALÓSÁG EGY FÉLVIDÉKI KULTÚRA ŐSI ÖRÖKSÉGÉVEL, AMELYBEN A HAGYOMÁNY ÉS A MODERNITÁS MÉG MINDIG SZOROS VITÁBAN ÁLL EGYMÁSSAL, ÉS A TECHNOLÓGIAI INFRASTRUCTURES TEKINTETÉBEN JELENTŐS SZAKADÉKOT HAGY MAGA UTÁN.A DIALEKTIKUS KONFRONTÁCIÓ HÁTTERÉBEN AZ ISKOLA SZERÉNY TANÁRAIVAL DIGITÁLIS BEVÁNDORLÓK, DE BÁTOR ÚTTÖRŐK JAVASOLNAK AD HOC PROJEKTEKET, AMELYEK CÉLJA A FIATALOK INDOKOLT KÉPZÉSE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SKIRTAS BERNALDOS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ STUDENTAMS TVIRTAI SUVOKIANT, KAD MŪSŲ STUDENTAI GYVENA DVEJOPOJE DIMENSIJOJE. PIRMASIS JŲ LAIKO TIPIŠKAS YRA SKAITMENIZUOTAS VIRTUALUS PASAULIS, SUDARYTAS IŠ SUDĖTINGŲ IR SUJUNGTŲ MODELIŲ PASAULINIU MASTU. IŠPLĖSTA REALYBĖ BE TERITORINIŲ IR IDEOLOGINIŲ RIBŲ, TURTINGA VAISINGOMIS IDĖJOMIS, KAD GALĖTŲ IŠGYVENTI SAVO, KAIP BŪSIMŲ SKAITMENINIŲ PILIEČIŲ PILIEČIŲ, PATIRTĮ, TAČIAU TAIP PAT PILNA PAVOJŲ, KURIŲ PRIGIMTIS IŠVENGIA TRADICINIŲ PREVENCIJOS IR KONTROLĖS METODŲ. ANTROJI TIPINĖ PROVINCIJOS REALYBĖ SU SENOVINIAIS PUSIAU KAIMO KULTŪROS PAVELDU, KURIOJE TRADICIJOS IR MODERNUMAS VIS DAR SUSIDURIA TARPUSAVYJE ĮTEMPTOSE DISKUSIJOSE, ATSILIEKANT NUO DIDELIŲ TECHNOLOGINIŲ INFRASTRUCTURES ATOTRŪKIŲ.DĖL ŠIOS DIALEKTINĖS KONFRONTACIJOS MOKYKLOJE SU NUOLANKIAIS MOKYTOJAIS SKAITMENINIAIS IMIGRANTAIS, TAČIAU DRĄSŪS PIONIERIAI SIŪLO AD HOC PROJEKTUS, KURIAIS SIEKIAMA PAGRĮSTI JAUNIMO MOKYMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IR PAREDZĒTS STUDENTIEM NO PAMATSKOLĀM UN VIDUSSKOLĀM BERNALDĀ, STINGRI APZINOTIES, KA MŪSU SKOLĒNI DZĪVO DIVĒJĀDĀ DIMENSIJĀ. PIRMAIS VIŅU LAIKA TIPISKAIS IR DIGITALIZĒTA VIRTUĀLĀ PASAULE, KAS SASTĀV NO SAREŽĢĪTIEM UN SKAIDRI FORMULĒTIEM MODEĻIEM GLOBĀLĀ MĒROGĀ. PAPLAŠINĀTA REALITĀTE BEZ TERITORIĀLĀM UN IDEOLOĢISKĀM ROBEŽĀM, KAS BAGĀTA AR AUGLĪGĀM IDEJĀM, LAI DZĪVOTU SAVU PIEREDZI KĀ NĀKOTNES DIGITĀLO PILSOŅU PILSOŅI, BET ARĪ PILNA AR BRIESMĀM, KURU DABA IZVAIRĀS NO TRADICIONĀLAJĀM PROFILAKSES UN KONTROLES METODĒM. OTRAIS TIPISKS PROVINCES REALITĀTEI AR SENO DAĻĒJI LAUKU KULTŪRAS MANTOJUMU, KURĀ TRADĪCIJAS UN MODERNITĀTE JOPROJĀM SASKARAS VIENS AR OTRU CIEŠĀS DEBATĒS, ATPALIEKOT NO IEVĒROJAMĀM ATŠĶIRĪBĀM TEHNOLOĢIJU ZIŅĀ INFRASTRUCTURES.PAR ŠĪS DIALEKTISKĀS KONFRONTĀCIJAS FONA SKOLA AR SAVIEM PAZEMĪGAJIEM SKOLOTĀJIEM DIGITĀLAJIEM IMIGRANTIEM, BET DROSMĪGIEM PIONIERIEM PIEDĀVĀ AD HOC PROJEKTUS, KURU MĒRĶIS IR PAMATOT JAUNIEŠU APMĀCĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI MILL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI F’BERNALDA FL-GĦARFIEN SOD LI L-ISTUDENTI TAGĦNA JGĦIXU F’DIMENSJONI DOPPJA. L-EWWEL TIPIKU TAL-ĦIN TAGĦHOM HUWA DINJA VIRTWALI DIĠITIZZATA MAGĦMULA MINN MUDELLI KUMPLESSI U ARTIKOLATI FUQ SKALA GLOBALI. REALTÀ ESTIŻA MINGĦAJR FRUNTIERI TERRITORJALI U IDEOLOĠIĊI RIKKA F’IDEAT LI JĦALLU L-FROTT BIEX JGĦIXU L-ESPERJENZA TAGĦHOM BĦALA ĊITTADINI TAĊ-ĊITTADINI DIĠITALI FUTURI IŻDA WKOLL MIMLIJA PERIKLI LI N-NATURA TAGĦHOM TAĦRAB MILL-METODI TRADIZZJONALI TA’ PREVENZJONI U KONTROLL. IT-TIENI TIPIKU TA’ REALTÀ PROVINĊJALI B’WIRT ANTIK TA’ KULTURA SEMIRURALI FEJN IT-TRADIZZJONI U L-MODERNITÀ GĦADHOM JIFFAĊĊJAW LIL XULXIN F’DIBATTITU STRETT B’NUQQAS KONSIDEREVOLI F’TERMINI TA’ INFRASTRUCTURES TEKNOLOĠIĊI.FL-ISFOND TA’ DIN IL-KONFRONTAZZJONI DJALETTIKA L-ISKOLA MAL-GĦALLIEMA UMLI TAGĦHA L-IMMIGRANTI DIĠITALI IŻDA PIJUNIERI KURAĠĠUŻI QED JIPPROPONU PROĠETTI AD HOC IMMIRATI LEJN TAĦRIĠ RAĠUNAT TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAGĦHA. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP STUDENTEN VAN BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLEN IN BERNALDA IN HET STERKE BESEF DAT ONZE STUDENTEN IN EEN DUALE DIMENSIE LEVEN. DE EERSTE TYPISCHE VAN HUN TIJD IS EEN GEDIGITALISEERDE VIRTUELE WERELD GEMAAKT VAN COMPLEXE EN GEARTICULEERDE PATRONEN OP WERELDWIJDE SCHAAL. UITGEBREIDE REALITEIT ZONDER TERRITORIALE EN IDEOLOGISCHE GRENZEN DIE RIJK ZIJN AAN VRUCHTBARE IDEEËN OM HUN ERVARING ALS BURGERS VAN DE TOEKOMSTIGE DIGITALE BURGERS TE BELEVEN, MAAR OOK VOL GEVAREN WAARVAN DE AARD ONTSNAPT AAN DE TRADITIONELE METHODEN VAN PREVENTIE EN CONTROLE. DE TWEEDE TYPISCH VOOR EEN PROVINCIALE REALITEIT MET OUDE ERFGOEDEN VAN EEN SEMI-PLATTELANDSCULTUUR WAARIN TRADITIE EN MODERNITEIT NOG STEEDS MET ELKAAR TE MAKEN HEBBEN IN EEN STRAK DEBAT MET EEN ACHTERBLIJVENDE ACHTERSTAND OP HET GEBIED VAN TECHNOLOGISCHE INFRASTRUCTURES.ON DE ACHTERGROND VAN DEZE DIALECTISCHE CONFRONTATIE VAN DE SCHOOL MET ZIJN NEDERIGE LERAREN DIGITALE IMMIGRANTEN, MAAR MOEDIGE PIONIERS STELT AD-HOCPROJECTEN VOOR GERICHT OP EEN GEMOTIVEERDE OPLEIDING VAN ZIJN JONGEREN. (Dutch)

0 references

O PROJECTO É DESTINADO AOS ESTUDANTES DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DE BERNALDA, CONSCIENTES DE QUE OS NOSSOS ESTUDANTES VIVEM EM DUPLA DIMENSÃO. O primeiro exemplar do seu tempo é um mundo virtual digitalizado, feito de objectos completos e articulados à escala global. REALIDADE ALARGADA SEM BONDADES TERRITORIAIS E IDEOLÓGICAS ricas em ideias frutíferas para viver a sua experiência como cidadãos dos futuros cidadãos digitais, mas também cheias de perigos cuja natureza escapa aos métodos tradicionais de prevenção e controlo. SEGUNDO TÍPICO DE UMA REALIDADE PROVISÓRIA COM PATRIMÓNIOS ANTIGOS DE UMA CULTURA SEMIRURAL EM QUE A TRADIÇÃO E A MODERNIDADE CONTINUAM A SENTIR-SE NUM DIREITO DEBATE COM UM LAGAMENTO CONSIDERÁVEL EM TERMOS DE INFRAESTRUTURAS TECNOLÓGICAS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE DIN BERNALDA ÎN CONȘTIENTIZAREA FERMĂ CĂ ELEVII NOȘTRI TRĂIESC ÎNTR-O DIMENSIUNE DUALĂ. PRIMA CARACTERISTICĂ A TIMPULUI LOR ESTE O LUME VIRTUALĂ DIGITALIZATĂ, ALCĂTUITĂ DIN MODELE COMPLEXE ȘI ARTICULATE LA SCARĂ GLOBALĂ. REALITATE EXTINSĂ FĂRĂ GRANIȚE TERITORIALE ȘI IDEOLOGICE BOGATE ÎN IDEI FRUCTUOASE PENTRU A-ȘI TRĂI EXPERIENȚA CA CETĂȚENI AI VIITORILOR CETĂȚENI DIGITALI, DAR ȘI PLINI DE PERICOLE A CĂROR NATURĂ SCAPĂ DE METODELE TRADIȚIONALE DE PREVENIRE ȘI CONTROL. AL DOILEA TIPIC AL UNEI REALITĂȚI PROVINCIALE CU MOȘTENIRI STRĂVECHI ALE UNEI CULTURI SEMI-RURALE ÎN CARE TRADIȚIA ȘI MODERNITATEA ÎNCĂ SE CONFRUNTĂ RECIPROC ÎNTR-O DEZBATERE STRÂNSĂ, RĂMÂNÂND ÎN URMĂ UN DECALAJ CONSIDERABIL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INFRASTRUCTURES TEHNOLOGICE. PE FUNDALUL ACESTEI CONFRUNTĂRI DIALECTICE ȘCOALA CU UMILELE SALE PROFESORI IMIGRANȚI DIGITALI, DAR PIONIERII CURAJOȘI PROPUNE PROIECTE AD HOC CARE VIZEAZĂ O PREGĂTIRE MOTIVATĂ A TINERILOR SĂI. (Romanian)

0 references

PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL V BERNALDE V PEVNOM VEDOMÍ, ŽE NAŠI ŠTUDENTI ŽIJÚ V DUÁLNOM ROZMERE. PRVÝM TYPICKÝM PRE ICH ČAS JE DIGITALIZOVANÝ VIRTUÁLNY SVET ZLOŽENÝ Z KOMPLEXNÝCH A KĹBOVÝCH VZOROV V GLOBÁLNOM MERADLE. ROZŠÍRENÁ REALITA BEZ ÚZEMNÝCH A IDEOLOGICKÝCH HRANÍC BOHATÝCH NA PLODNÉ MYŠLIENKY, ABY MOHLI ŽIŤ SVOJE SKÚSENOSTI AKO OBČANIA BUDÚCICH DIGITÁLNYCH OBČANOV, ALE AJ PLNÉ NEBEZPEČENSTIEV, KTORÝCH POVAHA UNIKÁ TRADIČNÝM METÓDAM PREVENCIE A KONTROLY. DRUHÁ TYPICKÁ PROVINČNÁ REALITA SO STARODÁVNYM DEDIČSTVOM POLOVIDIECKEJ KULTÚRY, V KTOREJ SA TRADÍCIA A MODERNOSŤ STÁLE STRETÁVAJÚ V ÚZKEJ DISKUSII S ZAOSTÁVAJÚCOU ZNAČNOU MEDZEROU, POKIAĽ IDE O TECHNOLOGICKÉ INFRASTRUCTURES.NA POZADÍ TEJTO DIALEKTICKEJ KONFRONTÁCIE ŠKOLY SO SVOJIMI SKROMNÝMI UČITEĽMI DIGITÁLNYMI PRISŤAHOVALCAMI, ALE ODVÁŽNI PRIEKOPNÍCI NAVRHUJÚ AD HOC PROJEKTY ZAMERANÉ NA ODÔVODNENÉ VZDELÁVANIE MLADÝCH ĽUDÍ. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL V BERNALDI V TRDNEM ZAVEDANJU, DA NAŠI UČENCI ŽIVIJO V DVOJNI DIMENZIJI. PRVI TIPIČEN ZA NJIHOV ČAS JE DIGITALIZIRAN VIRTUALNI SVET, SESTAVLJEN IZ KOMPLEKSNIH IN ARTIKULIRANIH VZORCEV NA SVETOVNI RAVNI. RAZŠIRJENA RESNIČNOST BREZ OZEMELJSKIH IN IDEOLOŠKIH MEJA, BOGATIH S PLODNIMI IDEJAMI, DA BI ŽIVELI SVOJE IZKUŠNJE KOT DRŽAVLJANI BODOČIH DIGITALNIH DRŽAVLJANOV, PA TUDI POLNI NEVARNOSTI, KATERIH NARAVA SE IZOGIBA TRADICIONALNIM METODAM PREPREČEVANJA IN NADZORA. DRUGA ZNAČILNA POKRAJINSKA REALNOST S STARODAVNIMI DEDIŠČINI POL-PODEŽELSKE KULTURE, V KATERI SE TRADICIJA IN SODOBNOST ŠE VEDNO SOOČATA V TESNI RAZPRAVI, PRI ČEMER ZAOSTAJA ZA PRECEJŠNJO VRZELJO V TEHNOLOŠKEM INFRASTRUCTURES.O OZADJU TEGA DIALEKTIČNEGA SOOČENJA ŠOLE S PONIŽNIMI UČITELJI DIGITALNIH PRISELJENCEV, VENDAR POGUMNIH PIONIRJEV, PREDLAGA AD HOC PROJEKTE, USMERJENE V UTEMELJENO USPOSABLJANJE MLADIH. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET RIKTAR SIG TILL STUDENTER FRÅN GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR I BERNALDA I DEN FASTA MEDVETENHETEN OM ATT VÅRA ELEVER LEVER I EN DUBBEL DIMENSION. DEN FÖRSTA TYPISKA FÖR DERAS TID ÄR EN DIGITALISERAD VIRTUELL VÄRLD GJORD AV KOMPLEXA OCH ARTIKULERADE MÖNSTER PÅ EN GLOBAL SKALA. UTVIDGAD VERKLIGHET UTAN TERRITORIELLA OCH IDEOLOGISKA GRÄNSER RIK PÅ FRUKTBARA IDÉER FÖR ATT LEVA SINA ERFARENHETER SOM MEDBORGARE AV DE FRAMTIDA DIGITALA MEDBORGARNA, MEN OCKSÅ FULL AV FAROR VARS NATUR UNDGÅR DE TRADITIONELLA METODERNA FÖR FÖREBYGGANDE OCH KONTROLL. DEN ANDRA TYPISKA FÖR EN PROVINSIELL VERKLIGHET MED GAMLA ARV AV EN SEMI-LANDSBYGDSKULTUR DÄR TRADITION OCH MODERNITET FORTFARANDE MÖTER VARANDRA I EN TÄT DEBATT MED SLÄPANDE EFTER EN BETYDANDE LUCKA NÄR DET GÄLLER TEKNISKA INFRASTRUCTURES.PÅ BAKGRUNDEN AV DENNA DIALEKTISKA KONFRONTATION SKOLAN MED SINA ÖDMJUKA LÄRARE DIGITALA INVANDRARE, MEN MODIGA PIONJÄRER FÖRESLÅR AD HOC-PROJEKT SOM SYFTAR TILL EN MOTIVERAD UTBILDNING AV SINA UNGDOMAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BERNALDA