PLAY WE LEARN AND ARTISTGIA IN HARMONY (Q4789100)

IL PROGETTO NASCE DAL DESIDERIO DI FAR SPERIMENTARE AI BAMBINI CON SCARSI STIMOLI CULTURALI E DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO PERCORSI ESPLORATIVI SULLARTE SUL MOVIMENTO E SULLAMBIENTE CIRCOSTANTE APPROFONDENDO TEMATICHE GI SVILUPPATE NEL CORSO DELLANNO SCOLASTICO. ATTRAVERSO LARTE IL MOVIMENTO E LESPLORAZIONE DELL AMBIENTE I BAMBINI RIESCONO A SODDISFARE IL BISOGNO INNATO DI TRASMETTERE EMOZIONI SENTIMENTI AVVENIMENTI SITUAZIONI DESIDERI.IL BAMBINO CHE ESPRIME LIBERAMENTE LA PROPRIA INDIVIDUALIT SVILUPPA SICURAMENTE UNA MAGGIORE AUTOSTIMA E UN PENSIERO DIVERGENTE FACENDO PROPRIE QUELLE COMPETENZE CHE GLI SARANNO UTILI NELLAFFRONTARE PI PREPARATO LA VITA E NEL CONTRIBUIRE CON LA PROPRIA PERSONALIT A COSTRUIRE UNA SOCIET CIVILE MIGLIORE. IL PROGETTO QUINDI VUOLE STIMOLARE NEL BAMBINO LA CREATIVIT LA CAPACIT DI RISOLVERE I PROBLEMI IN MANIERA DIVERSA E INNOVATIVA LA CONOSCENZA DI SE STESSO DELLALTRO E DELLA REALT CHE LO CIRCONDA. (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ Е РОДЕН ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА НАКАРА ДЕЦАТА ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С МАЛКИ КУЛТУРНИ СТИМУЛИ И ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО НА ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКИ ПЪТЕКИ НА ИЗКУСТВОТО ПО ДВИЖЕНИЕ И ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГИ СРЕДА, ЗАДЪЛБОЧАВАЩИ СЕ ТЕМИ, КОИТО ВЕЧЕ СА РАЗРАБОТЕНИ ПРЕЗ УЧЕБНАТА ГОДИНА. ЧРЕЗ ИЗКУСТВОТО ДВИЖЕНИЕТО И ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ОКОЛНАТА СРЕДА ДЕЦАТА УСПЯВАТ ДА ЗАДОВОЛЯТ ВРОДЕНАТА НУЖДА ДА ПРЕДАВАТ ЕМОЦИИ ЧУВСТВА СЪБИТИЯ СИТУАЦИИ DESIDERI.THE ДЕТЕ, КОЕТО СВОБОДНО ИЗРАЗЯВА СОБСТВЕНАТА СИ ИНДИВИДУАЛНОСТ СЪС СИГУРНОСТ РАЗВИВА ПО-ГОЛЯМО САМОЧУВСТВИЕ И РАЗЛИЧАВАЩО СЕ МИСЛЕНЕ, КАТО НАПРАВИ СВОИ СОБСТВЕНИ ТЕЗИ УМЕНИЯ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПОЛЕЗНИ ЗА НЕГО В СПРАВЯНЕТО С ЖИВОТА ПО-ПОДГОТВЕНИ И ДА ДОПРИНЕСЕ С ЛИЧНОСТТА СИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ПО-ДОБРО ГРАЖДАНСКО ОБЩЕСТВО. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА В ДЕТСКОТО ТВОРЧЕСТВО СПОСОБНОСТТА ДА РЕШАВА ПРОБЛЕМИТЕ ПО РАЗЛИЧЕН И ИНОВАТИВЕН НАЧИН, ПОЗНАВАНЕТО НА СЕБЕ СИ ЗА ДРУГИЯ И ЗА РЕАЛНОСТТА, КОЯТО ГО ЗАОБИКАЛЯ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z TOUHY DĚTÍ EXPERIMENTOVAT S MALÝMI KULTURNÍMI PODNĚTY A OBTÍŽEMI UČIT SE PRŮZKUMNÝM STEZKÁM UMĚNÍ NA POHYB A OKOLNÍM PROSTŘEDÍ, KTERÉ PROHLUBUJÍ TÉMATA, KTERÁ SE JIŽ VYVINULA BĚHEM ŠKOLNÍHO ROKU. PROSTŘEDNICTVÍM UMĚNÍ SE POHYB A ZKOUMÁNÍ ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ DĚTI PODAŘÍ USPOKOJIT VROZENOU POTŘEBU PŘEDÁVAT EMOCE POCITY UDÁLOSTI SITUACE DESIDERI.THE DÍTĚ, KTERÉ SVOBODNĚ VYJADŘUJE SVOU VLASTNÍ INDIVIDUALITU JISTĚ ROZVÍJÍ VĚTŠÍ SEBEÚCTU A ODLIŠNÉ MYŠLENÍ TÍM, ŽE SVÉ VLASTNÍ DOVEDNOSTI, KTERÉ BUDOU UŽITEČNÉ PRO NĚJ PŘI ŘEŠENÍ ŽIVOTA LÉPE PŘIPRAVENÉ A PŘISPĚT K JEHO OSOBNOSTI K VYBUDOVÁNÍ LEPŠÍ OBČANSKÉ SPOLEČNOSTI. CÍLEM PROJEKTU JE PROTO STIMULOVAT V DĚTSKÉ KREATIVITĚ SCHOPNOST ŘEŠIT PROBLÉMY JINÝM A INOVATIVNÍM ZPŮSOBEM, JAK POZNAT SEBE SAMA O SOBĚ A O REALITĚ, KTERÁ HO OBKLOPUJE. (Czech)

0 references

PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA ØNSKET OM AT FÅ BØRN TIL AT EKSPERIMENTERE MED SMÅ KULTURELLE STIMULI OG VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE SONDERENDE STIER PÅ KUNST PÅ BEVÆGELSE OG DET OMGIVENDE MILJØ UDDYBENDE TEMAER, DER ALLEREDE ER UDVIKLET I LØBET AF SKOLEÅRET. GENNEM KUNSTEN BEVÆGELSE OG UDFORSKNING AF MILJØET BØRN FORMÅR AT TILFREDSSTILLE DET MEDFØDTE BEHOV FOR AT FORMIDLE FØLELSER FØLELSER BEGIVENHEDER SITUATIONER DESIDERI.DESIDERI.DESIDERI.DESIDERI.DESIDERI.HENDE BARN, DER FRIT UDTRYKKER SIN EGEN INDIVIDUALITET UDVIKLER HELT SIKKERT ET STØRRE SELVVÆRD OG DIVERGERENDE TÆNKNING VED AT GØRE SINE EGNE DE FÆRDIGHEDER, DER VIL VÆRE NYTTIGE FOR HAM I FORBINDELSE MED LIVET MERE FORBEREDT OG I AT BIDRAGE MED SIN PERSONLIGHED TIL AT OPBYGGE ET BEDRE CIVILSAMFUND. PROJEKTET HAR DERFOR TIL FORMÅL AT STIMULERE I BARNETS KREATIVITET EVNEN TIL AT LØSE PROBLEMER PÅ EN ANDEN OG INNOVATIV MÅDE, VIDEN OM SIG SELV OM DEN ANDEN OG DEN VIRKELIGHED, DER OMGIVER HAM. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DEM WUNSCH, KINDER MIT KLEINEN KULTURELLEN REIZEN UND SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON ERKUNDUNGSPFADEN AUF BEWEGUNG UND UMGEBUNG EXPERIMENTIEREN ZU LASSEN UND VERTIEFTE THEMEN, DIE BEREITS IM SCHULJAHR ENTWICKELT WURDEN, ZU VERTIEFEN. DURCH KUNST GELINGT ES DER BEWEGUNG UND ERFORSCHUNG DER UMGEBUNG, DAS ANGEBORENE BEDÜRFNIS ZU BEFRIEDIGEN, EMOTIONEN GEFÜHLE ZU VERMITTELN EREIGNISSE SITUATIONEN DESIDERI.THE KIND, DAS SEINE EIGENE INDIVIDUALITÄT FREI ZUM AUSDRUCK BRINGT, ENTWICKELT SICHERLICH EIN GRÖSSERES SELBSTWERTGEFÜHL UND DIVERGIERENDES DENKEN, INDEM ER SEINE EIGENEN FÄHIGKEITEN ENTWICKELT, DIE IHM IM UMGANG MIT DEM LEBEN NÜTZLICHER SEIN WERDEN, UND INDEM ER MIT SEINER PERSÖNLICHKEIT DAZU BEITRÄGT, EINE BESSERE ZIVILGESELLSCHAFT AUFZUBAUEN. DAS PROJEKT ZIELT DAHER DARAUF AB, IN DER KINDLICHEN KREATIVITÄT DIE FÄHIGKEIT ZU STIMULIEREN, PROBLEME AUF EINE ANDERE UND INNOVATIVE WEISE ZU LÖSEN, DAS WISSEN ÜBER SICH SELBST DES ANDEREN UND DER REALITÄT, DIE IHN UMGIBT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΛΊΓΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΆ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ ΣΤΗΝ ΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΜΒΑΘΎΝΟΝΤΑΣ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΈΧΝΗ Η ΚΊΝΗΣΗ ΚΑΙ Η ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΤΑΦΈΡΝΟΥΝ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΈΜΦΥΤΗ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΟΥΝ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ.ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΕΛΕΎΘΕΡΑ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΑΤΟΜΙΚΌΤΗΤΑ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΣΊΓΟΥΡΑ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑ ΣΚΈΨΗ, ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥ ΦΑΝΟΎΝ ΧΡΉΣΙΜΕΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΖΩΉΣ ΠΙΟ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΜΈΝΗ ΚΑΙ ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΚΑΛΎΤΕΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΤΡΌΠΟ, ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΆΛΛΟ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΠΟΥ ΤΟΝ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE DESIRE TO MAKE CHILDREN EXPERIMENT WITH LITTLE CULTURAL STIMULI AND DIFFICULTY LEARNING EXPLORATORY PATHS ON ART ON MOVEMENT AND THE SURROUNDING ENVIRONMENT DEEPENING THEMES ALREADY DEVELOPED DURING THE SCHOOL YEAR. THROUGH ART THE MOVEMENT AND EXPLORATION OF THE ENVIRONMENT CHILDREN MANAGE TO SATISFY THE INNATE NEED TO CONVEY EMOTIONS FEELINGS EVENTS SITUATIONS DESIDERI.THE CHILD WHO FREELY EXPRESSES HIS OWN INDIVIDUALITY CERTAINLY DEVELOPS A GREATER SELF-ESTEEM AND DIVERGING THINKING BY MAKING HIS OWN THOSE SKILLS THAT WILL BE USEFUL TO HIM IN DEALING WITH LIFE MORE PREPARED AND IN CONTRIBUTING WITH HIS PERSONALITY TO BUILD A BETTER CIVIL SOCIETY. THE PROJECT THEREFORE AIMS TO STIMULATE IN THE CHILD CREATIVITY THE ABILITY TO SOLVE PROBLEMS IN A DIFFERENT AND INNOVATIVE WAY THE KNOWLEDGE OF HIMSELF OF THE OTHER AND OF THE REALITY THAT SURROUNDS HIM. (English)

readability score

0.0244602076223527

0 references

EL PROYECTO NACIÓ DEL DESEO DE HACER QUE LOS NIÑOS EXPERIMENTEN CON POCOS ESTÍMULOS CULTURALES Y DIFICULTADES PARA APRENDER CAMINOS EXPLORATORIOS SOBRE EL ARTE EN MOVIMIENTO Y EL ENTORNO CIRCUNDANTE PROFUNDIZANDO TEMAS YA DESARROLLADOS DURANTE EL AÑO ESCOLAR. A TRAVÉS DEL ARTE, EL MOVIMIENTO Y LA EXPLORACIÓN DEL ENTORNO, LOS NIÑOS LOGRAN SATISFACER LA NECESIDAD INNATA DE TRANSMITIR EMOCIONES SENTIMIENTOS SITUACIONES DESIDERI. EL NIÑO QUE EXPRESA LIBREMENTE SU PROPIA INDIVIDUALIDAD SIN DUDA DESARROLLA UNA MAYOR AUTOESTIMA Y PENSAMIENTO DIVERGENTE AL HACER SUYAS AQUELLAS HABILIDADES QUE LE SERÁN ÚTILES PARA LIDIAR CON LA VIDA MÁS PREPARADA Y EN CONTRIBUIR CON SU PERSONALIDAD PARA CONSTRUIR UNA MEJOR SOCIEDAD CIVIL. POR LO TANTO, EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ESTIMULAR EN LA CREATIVIDAD INFANTIL LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS DE UNA MANERA DIFERENTE E INNOVADORA EL CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO DEL OTRO Y DE LA REALIDAD QUE LO RODEA. (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS SOOVIST PANNA LAPSED EKSPERIMENTEERIMA VÄIKESTE KULTUURISTIIMULITEGA JA RASKENDADES ÕPPIMIST KUNSTIST LIIKUMISEST JA ÜMBRITSEVAST KESKKONNAST, SÜVENDADES JUBA KOOLIAASTA JOOKSUL VÄLJA TÖÖTATUD TEEMASID. LÄBI KUNSTI LIIKUMISE JA KESKKONNA UURIMISE LAPSED SUUDAVAD RAHULDADA KAASASÜNDINUD VAJADUST EDASTADA EMOTSIOONE TUNDEID SÜNDMUSTE OLUKORDADES DESIDERI.NE LAPS, KES VABALT VÄLJENDAB OMA INDIVIDUAALSUST KINDLASTI ARENDAB SUUREMAT ENESEHINNANGUT JA LAHKNEVAT MÕTLEMIST, MUUTES OMA OSKUSED, MIS ON KASULIKUD TALLE ROHKEM ETTEVALMISTATUD ELUGA TEGELEMISEL JA AIDATES KAASA OMA ISIKSUSELE PAREMA KODANIKUÜHISKONNA ÜLESEHITAMISEL. PROJEKTI EESMÄRK ON SEEGA STIMULEERIDA LAPSE LOOVUST, ET LAHENDADA PROBLEEME ERINEVAL JA UUENDUSLIKUL VIISIL, TEADMISI ISEENDAST JA TEDA ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST. (Estonian)

0 references

PROJEKTI SYNTYI HALUSTA SAADA LAPSET KOKEILEMAAN PIENIÄ KULTTUURISIA ÄRSYKKEITÄ JA VAIKEUKSIA OPPIA KOEPOLKUJA TAITEEN LIIKKUMISEEN JA YMPÄRÖIVÄÄN YMPÄRISTÖÖN SYVENTÄMÄLLÄ JO LUKUVUODEN AIKANA KEHITETTYJÄ TEEMOJA. TAITEEN AVULLA LIIKKUMINEN JA YMPÄRISTÖN TUTKIMINEN LAPSET ONNISTUVAT TYYDYTTÄMÄÄN SYNNYNNÄISEN TARPEEN VÄLITTÄÄ TUNTEITA TUNTEITA TAPAHTUMATILANTEITA DESIDERI.THE LAPSI, JOKA ILMAISEE VAPAASTI OMAA YKSILÖLLISYYTTÄÄN VARMASTI KEHITTÄÄ SUUREMPAA ITSETUNTOA JA ERILAISTA AJATTELUA TEKEMÄLLÄ OMIA TAITOJAAN, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ HÄNELLE ELÄMÄN KÄSITTELEMISESSÄ JA PERSOONALLISUUTENSA KANSSA PAREMMAN KANSALAISYHTEISKUNNAN RAKENTAMISESSA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON SIIS EDISTÄÄ LAPSEN LUOVUUDEN KYKYÄ RATKAISTA ONGELMIA ERI TAVALLA JA INNOVATIIVISELLA TAVALLA OMAN ITSENSÄ TUNTEMUSTA TOISESTA JA YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE LA VOLONTÉ DE FAIRE EXPÉRIMENTER LES ENFANTS AVEC PEU DE STIMULI CULTURELS ET DE DIFFICULTÉS À APPRENDRE DES CHEMINS EXPLORATOIRES SUR L’ART SUR LE MOUVEMENT ET L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT, DES THÈMES D’APPROFONDISSEMENT DÉJÀ DÉVELOPPÉS AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE. A TRAVERS L’ART, LE MOUVEMENT ET L’EXPLORATION DE L’ENVIRONNEMENT, LES ENFANTS PARVIENNENT À SATISFAIRE LE BESOIN INNÉ DE TRANSMETTRE DES ÉMOTIONS AUX SITUATIONS D’ÉVÉNEMENTS DESIDERI.L’ENFANT QUI EXPRIME LIBREMENT SA PROPRE INDIVIDUALITÉ DÉVELOPPE CERTAINEMENT UNE PLUS GRANDE ESTIME DE SOI ET UNE PENSÉE DIVERGENTE EN FAISANT SIENNE LES COMPÉTENCES QUI LUI SERONT UTILES POUR FAIRE FACE À LA VIE PLUS PRÉPARÉE ET POUR CONTRIBUER AVEC SA PERSONNALITÉ À CONSTRUIRE UNE SOCIÉTÉ CIVILE MEILLEURE. LE PROJET VISE DONC À STIMULER DANS L’ENFANT LA CRÉATIVITÉ DE LA CAPACITÉ À RÉSOUDRE LES PROBLÈMES D’UNE MANIÈRE DIFFÉRENTE ET INNOVANTE LA CONNAISSANCE DE LUI-MÊME DE L’AUTRE ET DE LA RÉALITÉ QUI L’ENTOURE. (French)

0 references

RUGADH AN TIONSCADAL Ó MHIAN LE PÁISTÍ TRIAIL A BHAINT AS BEAGÁN SPREAGTHA CULTÚRTHA AGUS DEACRACHTAÍ FOGHLAMA BEALAÍ TAISCÉALAÍOCHA AR AN EALAÍN AR GHLUAISEACHT AGUS AR AN TIMPEALLACHT MÁGUAIRD AG CUR LEIS NA TÉAMAÍ A FORBRAÍODH CHEANA FÉIN LE LINN NA SCOILBHLIANA. TRÍ EALAÍN, ÉIRÍONN LE GLUAISEACHT AGUS LE TAISCÉALAÍOCHT AN CHOMHSHAOIL AN GÁ ATÁ LE MOTHÚCHÁIN MOTHÚCHÁIN A CHUR IN IÚL DO LEANAÍ A SHÁSAMH STAIDEANNA IMEACHTAÍ DESIDERI.THE LEANBH A CHUIREANN A PHEARSANTACHT FÉIN IN IÚL FAOI SHAOIRSE IS CINNTE GO BHFORBRAÍONN SÉ FÉINMHEAS AGUS SMAOINTEOIREACHT ÉAGSÚIL TRÍNA CHUID SCILEANNA FÉIN A DHÉANAMH A BHEIDH ÚSÁIDEACH DÓ CHUN DÉILEÁIL LEIS AN SAOL NÍOS ULLMHAITHE AGUS CHUN CUR LENA PHEARSANTACHT SOCHAÍ SHIBHIALTA NÍOS FEARR A THÓGÁIL. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CRUTHAITHEACHT AN LINBH A SPREAGADH CHUN FADHBANNA A RÉITEACH AR BHEALACH DIFRIÚIL AGUS NUÁLACH AN T-EOLAS ATÁ AIGE FÉIN AR AN GCEANN EILE AGUS AR AN RÉALTACHT ATÁ TIMPEALL AIR. (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ ŽELJE DA DJECA EKSPERIMENTIRAJU S MALIM KULTURNIM PODRAŽAJIMA I POTEŠKOĆAMA U UČENJU ISTRAŽIVAČKIH PUTOVA O UMJETNOSTI NA POKRETU I OKOLINI KOJA PRODUBLJUJE TEME KOJE SU VEĆ RAZVIJENE TIJEKOM ŠKOLSKE GODINE. KROZ UMJETNOST POKRET I ISTRAŽIVANJE OKOLINE DJECA USPIJEVAJU ZADOVOLJITI UROĐENU POTREBU DA PRENESU EMOCIJE OSJEĆAJE DOGAĐAJE SITUACIJE DESIDERI.DIJETE KOJE SLOBODNO IZRAŽAVA SVOJU INDIVIDUALNOST SIGURNO RAZVIJA VEĆE SAMOPOŠTOVANJE I RAZILAŽENJE RAZMIŠLJANJA ČINEĆI SVOJE VJEŠTINE KOJE ĆE MU BITI KORISNE U SUOČAVANJU SA ŽIVOTOM SPREMNIJIM I DOPRINOSEĆI SVOJOJ OSOBNOSTI U IZGRADNJI BOLJEG CIVILNOG DRUŠTVA. PROJEKT STOGA IMA ZA CILJ POTAKNUTI U DJEČJOJ KREATIVNOSTI SPOSOBNOST RJEŠAVANJA PROBLEMA NA DRUGAČIJI I INOVATIVAN NAČIN POZNAVANJE SEBE DRUGOGA I STVARNOSTI KOJA GA OKRUŽUJE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL A VÁGYBÓL SZÜLETETT, HOGY A GYEREKEK KÍSÉRLETEZZENEK A KIS KULTURÁLIS INGEREKKEL ÉS NEHEZEN TANULJANAK FELFEDEZŐ UTAKAT A MŰVÉSZETRŐL A MOZGÁSRÓL ÉS A KÖRNYEZŐ KÖRNYEZETRŐL, ELMÉLYÍTVE A TANÉV SORÁN MÁR KIALAKULT TÉMÁKAT. A MŰVÉSZETEN KERESZTÜL A MOZGÁS ÉS A KÖRNYEZET FELFEDEZÉSE A GYERMEKEKNEK SIKERÜL KIELÉGÍTENI AZT A VELESZÜLETETT IGÉNYT, HOGY ÉRZELMEKET KÖZVETÍTSENEK ESEMÉNYEK ESEMÉNYHELYZETEIBEN.A GYERMEK, AKI SZABADON KIFEJEZI SAJÁT EGYÉNISÉGÉT, MINDEN BIZONNYAL NAGYOBB ÖNBECSÜLÉST ÉS ELTÉRŐ GONDOLKODÁST FEJLESZT KI AZÁLTAL, HOGY SAJÁT MAGA TESZI AZOKAT A KÉSZSÉGEKET, AMELYEK HASZNOSAK LESZNEK AZ ÉLET ELŐKÉSZÍTÉSÉBEN, ÉS HOZZÁJÁRULVA SZEMÉLYISÉGÉHEZ EGY JOBB CIVIL TÁRSADALOM ÉPÍTÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA TEHÁT, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEK KREATIVITÁSÁNAK KÉPESSÉGÉT ARRA, HOGY A PROBLÉMÁKAT MÁS ÉS INNOVATÍV MÓDON OLDJA MEG MAGÁNAK A MÁSIKNAK ÉS AZ ŐT KÖRÜLVEVŐ VALÓSÁGNAK A ISMERETE. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ IŠ NORO, KAD VAIKAI EKSPERIMENTUOTŲ SU MAŽAIS KULTŪRINIAIS STIMULAIS IR SUNKUMAIS MOKYTIS MENO TYRINĖJIMO BŪDŲ JUDĖJIME IR APLINKINĖJE APLINKOJE, GILINANT TEMAS, KURIOS JAU SUKURTOS MOKSLO METAIS. PER MENĄ, JUDĖDAMAS IR TYRINĖDAMAS APLINKĄ, VAIKAI SUGEBA PATENKINTI ĮGIMTĄ POREIKĮ PERTEIKTI EMOCIJŲ JAUSMŲ ĮVYKIŲ SITUACIJAS DESIDERI. VAIKAS, KURIS LAISVAI IŠREIŠKIA SAVO INDIVIDUALUMĄ, TIKRAI UGDO DIDESNĘ SAVIGARBĄ IR SKIRTINGĄ MĄSTYMĄ, PAVERSDAMAS SAVO ĮGŪDŽIUS, KURIE BUS NAUDINGI JAM GERIAU PASIRUOŠUS GYVENIMUI IR PRISIDEDANT PRIE SAVO ASMENYBĖS KURIANT GERESNĘ PILIETINĘ VISUOMENĘ. TODĖL PROJEKTU SIEKIAMA SKATINTI VAIKO KŪRYBIŠKUMĄ GEBĖJIMĄ SPRĘSTI PROBLEMAS KITOKIU IR NOVATORIŠKU BŪDU, PAŽINTI SAVE APIE KITĄ IR JĮ SUPANČIĄ TIKROVĘ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TAPIS NO VĒLMES LIKT BĒRNIEM EKSPERIMENTĒT AR NELIELIEM KULTŪRAS STIMULIEM UN GRŪTĪBĀM APGŪT MĀKSLAS IZZIŅAS CEĻUS KUSTĪBĀ UN APKĀRTĒJĀS VIDES PADZIĻINĀŠANAS TĒMAS, KAS JAU IZSTRĀDĀTAS MĀCĪBU GADA LAIKĀ. CAUR MĀKSLU KUSTĪBA UN VIDES IZPĒTE BĒRNIEM IZDODAS APMIERINĀT IEDZIMTO VAJADZĪBU NODOT EMOCIJAS SAJŪTAS NOTIKUMU SITUĀCIJAS DESIDERI.THE BĒRNS, KURŠ BRĪVI PAUŽ SAVU INDIVIDUALITĀTI, NOTEIKTI ATTĪSTA LIELĀKU PAŠCIEŅU UN ATŠĶIRĪGU DOMĀŠANU, PADAROT SAVAS PRASMES, KAS VIŅAM BŪS NODERĪGAS, STRĀDĀJOT AR DZĪVI LABĀK SAGATAVOTA UN VEICINOT SAVU PERSONĪBU, LAI VEIDOTU LABĀKU PILSONISKO SABIEDRĪBU. TĀPĒC PROJEKTA MĒRĶIS IR STIMULĒT BĒRNU RADOŠUMU SPĒJU RISINĀT PROBLĒMAS CITĀ UN NOVATORISKĀ VEIDĀ SEVIS ZINĀŠANAS PAR OTRU UN REALITĀTI, KAS VIŅU IESKAUJ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MIX-XEWQA LI T-TFAL JESPERIMENTAW BI FTIT STIMULI KULTURALI U DIFFIKULTÀ BIEX JITGĦALLMU MOGĦDIJIET ESPLORATORJI DWAR L-ARTI DWAR IL-MOVIMENT U T-TEMI LI JAPPROFONDIXXU L-AMBJENT TAL-MADWAR LI DIĠÀ ĠEW ŻVILUPPATI MATUL IS-SENA SKOLASTIKA. PERMEZZ TAL-ARTI L-MOVIMENT U L-ESPLORAZZJONI TAL-AMBJENT IT-TFAL JIRNEXXILHOM JISSODISFAW IL-ĦTIEĠA INTRINSIKA LI JWASSLU EMOZZJONIJIET EMOZZJONIJIET SITWAZZJONIJIET AVVENIMENTI SITWAZZJONIJIET DESIDERI.IT-TIFEL LI LIBERAMENT JESPRIMI L-INDIVIDWALITÀ TIEGĦU STESS ĊERTAMENT JIŻVILUPPA STIMA PERSONALI AKBAR U ĦSIEB DIVERĠENTI BILLI JAGĦMEL DAWK IL-ĦILIET TIEGĦU STESS LI JKUNU UTLI GĦALIH FIT-TRATTAMENT TAL-ĦAJJA AKTAR IPPREPARATA U FIL-KONTRIBUT BIL-PERSONALITÀ TIEGĦU BIEX JIBNI SOĊJETÀ ĊIVILI AĦJAR. IL-PROĠETT GĦALHEKK GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA FIL-KREATTIVITÀ TAT-TFAL IL-KAPAĊITÀ LI JSOLVI L-PROBLEMI B’MOD DIFFERENTI U INNOVATTIV L-GĦARFIEN TIEGĦU NNIFSU TAL-IEĦOR U TAR-REALTÀ TA’ MADWARU. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE WENS OM KINDEREN TE LATEN EXPERIMENTEREN MET WEINIG CULTURELE PRIKKELS EN MOEITE MET HET LEREN VAN VERKENNENDE PADEN OP KUNST OVER BEWEGING EN DE OMRINGENDE OMGEVING VERDIEPINGSTHEMA’S DIE AL TIJDENS HET SCHOOLJAAR ZIJN ONTWIKKELD. DOOR MIDDEL VAN KUNST DE BEWEGING EN DE VERKENNING VAN DE OMGEVING KINDEREN ERIN SLAGEN OM TE VOLDOEN AAN DE AANGEBOREN BEHOEFTE OM EMOTIES GEVOELENS OVER TE BRENGEN SITUATIES DESIDERI.THE KIND DAT VRIJ ZIJN EIGEN INDIVIDUALITEIT UITDRUKT ZEKER ONTWIKKELT EEN GROTER ZELFBEELD EN UITEENLOPEND DENKEN DOOR HET MAKEN VAN ZIJN EIGEN VAARDIGHEDEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR HEM IN HET OMGAAN MET HET LEVEN MEER VOORBEREID EN BIJ TE DRAGEN AAN ZIJN PERSOONLIJKHEID OM EEN BETERE CIVIELE SAMENLEVING OP TE BOUWEN. HET PROJECT HEEFT ALS DOEL OM IN HET KIND CREATIVITEIT HET VERMOGEN OM PROBLEMEN OP EEN ANDERE EN INNOVATIEVE MANIER OP TE LOSSEN DE KENNIS VAN ZICHZELF VAN DE ANDER EN VAN DE REALITEIT DIE HEM OMRINGT TE STIMULEREN. (Dutch)

0 references

O PROJETO nasceu do desejo de fazer com que as crianças experimentassem um pouco de estilo cultural e aprendessem com dificuldade percursos exploratórios sobre arte em movimento e o ambiente envolvente que já se desenvolvia ao longo do ano letivo. ATRAVÉS DA CIRCULAÇÃO E EXPLORAÇÃO DAS CRIANÇAS DO AMBIENTE GEREM A SATISFAÇÃO DA NECESSIDADE INDIVIDUAL DE TRANSPORTAR EMOÇÕES SENTIDOS EVENTOS QUE AS SITUAÇÕES DESEJAM.A CRIANÇA QUE EXPRESSA LIVREMENTE A SUA PRÓPRIA INDIVIDUALIDADE DEVE CERTEMENTE DESENVOLVER UMA MELHOR AUTOESTAÇÃO E DIVERGIR PENSÕES FAZENDO AS SUAS COMPETÊNCIAS QUE SERÃO UTILIZADAS PARA TRATAR A VIDA MAIS PREPARADA E CONTRIBUIR COM A SUA PESSOALIDADE PARA CONSTRUIR UMA MELHA SOCIEDADE CIVIL. O objetivo é, portanto, estabilizar na criança a capacidade de resolver problemas de uma maneira diferente e inovadora, o conhecimento de si mesmo do outro e da realidade que o rodeia. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN DORINȚA DE A-I FACE PE COPII SĂ EXPERIMENTEZE CU MICI STIMULI CULTURALI ȘI DIFICULTĂȚI ÎN ÎNVĂȚAREA CĂILOR EXPLORATORII ASUPRA ARTEI ÎN MIȘCARE ȘI A MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR APROFUNDAT TEME DEJA DEZVOLTATE ÎN TIMPUL ANULUI ȘCOLAR. PRIN ARTA MISCAREA SI EXPLORAREA MEDIULUI, COPIII REUSESC SA SATISFACA NEVOIA INNASCUTA DE A TRANSMITE EMOTII SENTIMENTALE SITUATII DE EVENIMENTE DESIDERI.COPILUL CARE ISI EXPRIMA LIBER PROPRIA INDIVIDUALITATE DEZVOLTA CU SIGURANTA O MAI MARE STIMA DE SINE SI O GANDIRE DIVERGENTA, FACANDU-SI PROPRIILE ABILITATI CARE II VOR FI UTILE IN A FACE FATA VIETII MAI PREGATITE SI IN A CONTRIBUI CU PERSONALITATEA SA LA CONSTRUIREA UNEI SOCIETATI CIVILE MAI BUNE. PRIN URMARE, PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE ÎN CREATIVITATEA COPILULUI CAPACITATEA DE A REZOLVA PROBLEMELE ÎNTR-UN MOD DIFERIT ȘI INOVATOR, CUNOAȘTEREA DESPRE SINE ÎNSUȘI ȘI DESPRE REALITATEA CARE ÎL ÎNCONJOARĂ. (Romanian)

0 references

PROJEKT SA ZRODIL Z TÚŽBY, ABY DETI EXPERIMENTOVALI S MALÝMI KULTÚRNYMI PODNETMI A ŤAŽKO SA UČILI PRIESKUMNÉ CESTY NA UMENIE V POHYBE A OKOLITOM PROSTREDÍ PREHLBUJÚCE SA TÉMY, KTORÉ SA UŽ VYVINULI POČAS ŠKOLSKÉHO ROKA. PROSTREDNÍCTVOM UMENIA POHYB A SKÚMANIE ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA DETI DOKÁŽU USPOKOJIŤ VRODENÚ POTREBU SPROSTREDKOVAŤ EMOCIONÁLNE POCITY SITUÁCIE DESIDERI.DIEŤA, KTORÉ SLOBODNE VYJADRUJE SVOJU INDIVIDUALITU, URČITE ROZVÍJA VÄČŠIU SEBAÚCTU A ODLIŠNÉ MYSLENIE TÝM, ŽE SI SVOJE VLASTNÉ ZRUČNOSTI, KTORÉ MU BUDÚ UŽITOČNÉ PRI RIEŠENÍ ŽIVOTA, VIAC PRIPRAVUJE A PRISPIEVA SVOJOU OSOBNOSŤOU K BUDOVANIU LEPŠEJ OBČIANSKEJ SPOLOČNOSTI. CIEĽOM PROJEKTU JE PRETO STIMULOVAŤ V DETSKEJ KREATIVITE SCHOPNOSŤ RIEŠIŤ PROBLÉMY INÝM A INOVATÍVNYM SPÔSOBOM POZNANÍM SEBA SAMÉHO A SKUTOČNOSTI, KTORÁ HO OBKLOPUJE. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ ŽELJE, DA BI OTROCI EKSPERIMENTIRALI Z MAJHNIMI KULTURNIMI DRAŽLJAJI IN TEŽAVAMI PRI UČENJU RAZISKOVALNIH POTI O UMETNOSTI O GIBANJU IN OKOLIŠKEM OKOLJU, KI POGLABLJAJO TEME, KI SO SE RAZVILE ŽE V ŠOLSKEM LETU. SKOZI UMETNOST GIBANJE IN RAZISKOVANJE OKOLJA OTROKOM USPE ZADOVOLJITI PRIROJENO POTREBO PO IZRAŽANJU ČUSTEV OBČUTKOV DOGODKOV SITUACIJE DESIDERI.OTROK, KI SVOBODNO IZRAŽA SVOJO INDIVIDUALNOST, ZAGOTOVO RAZVIJE VEČJO SAMOSPOŠTOVANJE IN RAZHAJAJOČE SE MIŠLJENJE, TAKO DA NAREDI SVOJE SPOSOBNOSTI, KI MU BODO KORISTNE PRI SOOČANJU Z ŽIVLJENJEM BOLJ PRIPRAVLJENE IN PRI PRISPEVANJU S SVOJO OSEBNOSTJO ZA IZGRADNJO BOLJŠE CIVILNE DRUŽBE. CILJ PROJEKTA JE TOREJ V OTROKOVI USTVARJALNOSTI SPODBUDITI SPOSOBNOST REŠEVANJA PROBLEMOV NA DRUGAČEN IN INOVATIVEN NAČIN, ZNANJE SAMEGA SEBE O DRUGEM IN O REALNOSTI, KI GA OBDAJA. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES UR EN ÖNSKAN ATT FÅ BARN ATT EXPERIMENTERA MED SMÅ KULTURELLA STIMULI OCH SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG UTFORSKANDE VÄGAR PÅ KONST OM RÖRELSE OCH DEN OMGIVANDE MILJÖN SOM REDAN UTVECKLATS UNDER SKOLÅRET. GENOM KONSTENS RÖRELSE OCH UTFORSKNING AV MILJÖN LYCKAS BARNEN TILLFREDSSTÄLLA DET MEDFÖDDA BEHOVET AV ATT FÖRMEDLA KÄNSLOR KÄNSLOR HÄNDELSER SITUATIONER DESIDERI.THE BARN SOM FRITT UTTRYCKER SIN EGEN INDIVIDUALITET UTVECKLAR SÄKERT EN STÖRRE SJÄLVKÄNSLA OCH DIVERGERANDE TÄNKANDE GENOM ATT GÖRA SINA EGNA FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT VARA ANVÄNDBARA FÖR HONOM ATT HANTERA LIVET MER FÖRBEREDD OCH FÖR ATT BIDRA MED SIN PERSONLIGHET FÖR ATT BYGGA ETT BÄTTRE CIVILT SAMHÄLLE. PROJEKTET SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT I BARNETS KREATIVITET STIMULERA FÖRMÅGAN ATT LÖSA PROBLEM PÅ ETT ANNAT OCH INNOVATIVT SÄTT KUNSKAPEN OM SIG SJÄLV OM DEN ANDRA OCH DEN VERKLIGHET SOM OMGER HONOM. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BERNALDA