I CARE (Q4788605)

LA PROPOSTA PROGETTUALE SCATURISCE DALLA CONVINZIONE CHE LE DECISIONI E LE SCELTE DEI GIOVANI A CONCLUSIONE DELLA SCUOLA SECONDARIA SEMBRANO GERMINARE PREVALENTEMENTE IN CONTESTI NON FORMALI ED INFORMALI INOLTRE POSSIBILE CONSTATARE DA NUMEROSE INDAGINI CHE PER AGIRE SULLA PRODUTTIVITA E SULLA DISPOSIZIONE ALLA SCELTA LO SI PU FARE CON MAGGIORE SUCCESSO SOLO IN MANIERA INDIRETTA. LA PROPOSTA INFATTI TIENE CONTO DI UNA CONCEZIONE DI ORIENTAMENTO A CARATTERE GLOBALE IN GRADO DI ATTIVARE E FACILITARE IL PROCESSO DI CONOSCENZA DEL SOGGETTO AL FINE DI RENDERLO IN GRADO DI PRENDERE COSCIENZA DI S DELLA REALTA OCCUPAZIONALE SOCIALE ED ECONOMICA CIRCOSTANTEPER POTER EFFETTUARE SCELTE CONSAPEVOLI AUTONOME EFFICACI E CONGRUENTI CON IL CONTESTO. LORIENTAMENTO INTESO COME CAPACITA DEL SOGGETTO DI ASSUMERE DECISIONI EFFICACI E DI SAPER ESERCITARE SCELTE COERENTI RICHIEDE LATTIVAZIONE DI PROCESSI COMPLESSI DI EMPOWERMENT CHE TROVANO LA LORO POSSIBILITA DI SVILUPPO ALL INTERNO DI INIZIATIVE CHE (Italian)

0 references

ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ РЕШЕНИЯТА И ИЗБОРЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА В КРАЯ НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ИЗГЛЕЖДА ПОКЪЛВАТ ГЛАВНО В НЕФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, ОСВЕН ТОВА ОТ МНОГОБРОЙНИ ПРОУЧВАНИЯ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВИДИ, ЧЕ ДЕЙСТВИЯТА В ОБЛАСТТА НА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТТА И СКЛОННОСТТА КЪМ ИЗБОР МОГАТ ДА БЪДАТ НАПРАВЕНИ САМО КОСВЕНО. ВСЪЩНОСТ В ПРЕДЛОЖЕНИЕТО СЕ ВЗЕМА ПРЕДВИД КОНЦЕПЦИЯ ЗА ГЛОБАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО Е В СЪСТОЯНИЕ ДА АКТИВИРА И УЛЕСНИ ПРОЦЕСА НА ПОЗНАВАНЕ НА ПРЕДМЕТА, ЗА ДА МОЖЕ ТОЙ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ СЪС ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГО СОЦИАЛНА И ИКОНОМИЧЕСКА РЕАЛНОСТ НА ЗАЕТОСТТА, ЗА ДА МОЖЕ ДА НАПРАВИ САМОСТОЯТЕЛНИЯ ИЗБОР ЕФЕКТИВЕН И СЪОБРАЗЕН С КОНТЕКСТА. ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО СПОСОБНОСТТА НА СУБЕКТА ДА ВЗЕМА ЕФЕКТИВНИ РЕШЕНИЯ И ДА МОЖЕ ДА УПРАЖНЯВА ПОСЛЕДОВАТЕЛЕН ИЗБОР, ИЗИСКВА АКТИВИРАНЕТО НА СЛОЖНИ ПРОЦЕСИ НА ОВЛАСТЯВАНЕ, КОИТО НАМИРАТ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗВИТИЕ В РАМКИТЕ НА ИНИЦИАТИВИ, (Bulgarian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ROZHODNUTÍ A VOLBY MLADÝCH LIDÍ NA KONCI STŘEDNÍ ŠKOLY ZŘEJMĚ KLÍČÍ PŘEDEVŠÍM V NEFORMÁLNÍCH A INFORMÁLNÍCH SOUVISLOSTECH, NAVÍC Z ČETNÝCH PRŮZKUMŮ JE MOŽNÉ VIDĚT, ŽE ZÁKON O PRODUKTIVITĚ A DISPOZICE K VÝBĚRU LZE PROVÉST S VĚTŠÍM ÚSPĚCHEM POUZE NEPŘÍMO. NÁVRH VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE KONCEPCI GLOBÁLNÍ ORIENTACE, KTERÁ JE SCHOPNA AKTIVOVAT A USNADŇOVAT PROCES POZNÁNÍ DANÉHO TÉMATU, ABY SE MOHLA SEZNÁMIT S OKOLNÍ REALITOU V OBLASTI SOCIÁLNÍ A HOSPODÁŘSKÉ ZAMĚSTNANOSTI, ABY BYLA SCHOPNA UČINIT AUTONOMNÍ ROZHODNUTÍ ÚČINNÁ A V SOULADU S KONTEXTEM. ORIENTACE CHÁPÁNA JAKO SCHOPNOST SUBJEKTU PŘIJÍMAT ÚČINNÁ ROZHODNUTÍ A BÝT SCHOPEN PROVÁDĚT SOUDRŽNÁ ROZHODNUTÍ VYŽADUJE AKTIVACI SLOŽITÝCH PROCESŮ ZMOCNĚNÍ, KTERÉ NALÉZAJÍ MOŽNOST ROZVOJE V RÁMCI INICIATIV, KTERÉ (Czech)

0 references

PROJEKTFORSLAGET ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT DE UNGES BESLUTNINGER OG VALG VED AFSLUTNINGEN AF GYMNASIET SYNES AT SPIRE HOVEDSAGELIG I IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE SAMMENHÆNGE, OG DET ER DESUDEN MULIGT AT SE FRA TALRIGE UNDERSØGELSER, AT LOVEN OM PRODUKTIVITET OG MULIGHEDEN FOR AT VÆLGE DET KUN INDIREKTE KAN SKE MED STØRRE SUCCES. FAKTISK TAGER FORSLAGET HENSYN TIL ET BEGREB OM GLOBAL ORIENTERING, DER ER I STAND TIL AT AKTIVERE OG LETTE PROCESSEN MED VIDEN OM EMNET FOR AT GØRE DET I STAND TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ DEN OMGIVENDE SOCIALE OG ØKONOMISKE BESKÆFTIGELSESSITUATION FOR AT KUNNE TRÆFFE SELVSTÆNDIGE VALG EFFEKTIVT OG I OVERENSSTEMMELSE MED KONTEKSTEN. DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM EMNETS EVNE TIL AT TRÆFFE EFFEKTIVE BESLUTNINGER OG FOR AT KUNNE FORETAGE SAMMENHÆNGENDE VALG, KRÆVER AKTIVERING AF KOMPLEKSE MYNDIGGØRELSESPROCESSER, DER FINDER DERES MULIGHED FOR UDVIKLING INDEN FOR INITIATIVER, DER (Danish)

0 references

DER PROJEKTVORSCHLAG BERUHT AUF DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE ENTSCHEIDUNGEN UND ENTSCHEIDUNGEN DER JUGENDLICHEN AM ENDE DER SEKUNDARSCHULE VOR ALLEM IN NICHTFORMALEN UND INFORMELLEN KONTEXTEN ZU KEIMEN SCHEINEN, AUSSERDEM LÄSST SICH AUS ZAHLREICHEN ERHEBUNGEN ERKENNEN, DASS DAS HANDELN ÜBER PRODUKTIVITÄT UND WAHLENTSCHEIDUNG NUR INDIREKT MIT GRÖSSEREM ERFOLG ERFOLGEN KANN. IN DER TAT BERÜCKSICHTIGT DER VORSCHLAG EIN KONZEPT DER GLOBALEN AUSRICHTUNG, DAS IN DER LAGE IST, DEN PROZESS DER KENNTNIS DES THEMAS ZU AKTIVIEREN UND ZU ERLEICHTERN, UM ES IN DER LAGE ZU MACHEN, SICH DER UMGEBENDEN SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN REALITÄT DER BESCHÄFTIGUNG BEWUSST ZU MACHEN, UM AUTONOME ENTSCHEIDUNGEN WIRKSAM UND KONGRUENT MIT DEM KONTEXT TREFFEN ZU KÖNNEN. DIE ORIENTIERUNG, DIE ALS DIE FÄHIGKEIT DES SUBJEKTS VERSTANDEN WIRD, WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND IN DER LAGE ZU SEIN, KOHÄRENTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, ERFORDERT DIE AKTIVIERUNG KOMPLEXER PROZESSE DER ERMÄCHTIGUNG, DIE IHRE MÖGLICHKEIT DER ENTWICKLUNG INNERHALB VON INITIATIVEN FINDEN, DIE (German)

0 references

Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΠΟΡΡΈΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΒΛΑΣΤΑΊΝΟΥΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΜΗ ΤΥΠΙΚΆ ΚΑΙ ΆΤΥΠΑ ΠΛΑΊΣΙΑ, ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΔΙΑΠΙΣΤΩΘΕΊ ΑΠΌ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΌΤΙ Η ΑΝΆΛΗΨΗ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΜΌΝΟ ΈΜΜΕΣΑ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΜΙΑ ΈΝΝΟΙΑ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΊ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΒΆΛΛΕΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΑΥΤΌΝΟΜΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΥΠΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΣΚΕΊ ΣΥΝΕΚΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΣΎΝΘΕΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ (Greek)

0 references

THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE CONVICTION THAT THE DECISIONS AND CHOICES OF YOUNG PEOPLE AT THE END OF SECONDARY SCHOOL SEEM TO GERMINATE MAINLY IN NON-FORMAL AND INFORMAL CONTEXTS, MOREOVER, IT IS POSSIBLE TO SEE FROM NUMEROUS SURVEYS THAT TO ACT ON PRODUCTIVITY AND THE DISPOSITION TO CHOICE IT CAN BE DONE WITH GREATER SUCCESS ONLY INDIRECTLY. IN FACT, THE PROPOSAL TAKES INTO ACCOUNT A CONCEPT OF GLOBAL ORIENTATION CAPABLE OF ACTIVATING AND FACILITATING THE PROCESS OF KNOWLEDGE OF THE SUBJECT IN ORDER TO MAKE IT ABLE TO BECOME AWARE OF S OF THE SURROUNDING SOCIAL AND ECONOMIC EMPLOYMENT REALITY IN ORDER TO BE ABLE TO MAKE AUTONOMOUS CHOICES EFFECTIVE AND CONGRUENT WITH THE CONTEXT. THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS THE ABILITY OF THE SUBJECT TO MAKE EFFECTIVE DECISIONS AND TO BE ABLE TO EXERCISE COHERENT CHOICES REQUIRES THE ACTIVATION OF COMPLEX PROCESSES OF EMPOWERMENT THAT FIND THEIR POSSIBILITY OF DEVELOPMENT WITHIN INITIATIVES THAT (English)

readability score

0.2190755645929843

0 references

LA PROPUESTA DE PROYECTO SE DERIVA DE LA CONVICCIÓN DE QUE LAS DECISIONES Y OPCIONES DE LOS JÓVENES AL FINAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARECEN GERMINAR PRINCIPALMENTE EN CONTEXTOS NO FORMALES E INFORMALES, ADEMÁS, ES POSIBLE VER EN NUMEROSAS ENCUESTAS QUE ACTUAR SOBRE LA PRODUCTIVIDAD Y LA DISPOSICIÓN A ELEGIR SOLO PUEDE HACERSE CON MAYOR ÉXITO INDIRECTAMENTE. DE HECHO, LA PROPUESTA TIENE EN CUENTA UN CONCEPTO DE ORIENTACIÓN GLOBAL CAPAZ DE ACTIVAR Y FACILITAR EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DEL SUJETO CON EL FIN DE QUE SEA CAPAZ DE TOMAR CONCIENCIA DE S DE LA REALIDAD DEL EMPLEO SOCIAL Y ECONÓMICO CIRCUNDANTE PARA PODER TOMAR DECISIONES AUTÓNOMAS EFICACES Y CONGRUENTES CON EL CONTEXTO. LA ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DEL SUJETO PARA TOMAR DECISIONES EFECTIVAS Y PODER EJERCER ELECCIONES COHERENTES REQUIERE LA ACTIVACIÓN DE PROCESOS COMPLEJOS DE EMPODERAMIENTO QUE ENCUENTREN SU POSIBILIDAD DE DESARROLLO DENTRO DE INICIATIVAS QUE (Spanish)

0 references

PROJEKTIETTEPANEK TULENEB VEENDUMUSEST, ET NOORTE OTSUSED JA VALIKUD KESKKOOLI LÕPUS PAISTAVAD IDANEVAT PEAMISELT MITTEFORMAALSES JA INFORMAALSES KONTEKSTIS, LISAKS ON ARVUKATEST UURINGUTEST VÕIMALIK NÄHA, ET TOOTLIKKUSE JA VALIKU TEGEMISENI SAAB SEDA TEHA SUUREMA EDUGA AINULT KAUDSELT. TEGELIKULT VÕETAKSE ETTEPANEKUS ARVESSE GLOBAALSE ORIENTATSIOONI MÕISTET, MIS SUUDAB AKTIVEERIDA JA HÕLBUSTADA TEEMA TUNDMISE PROTSESSI, ET TEADVUSTADA ÜMBRITSEVA SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU TÖÖHÕIVE TEGELIKKUST, ET OLEKS VÕIMALIK TEHA AUTONOOMSEID VALIKUID TÕHUSALT JA KONTEKSTIGA KOOSKÕLAS. ORIENTATSIOON, MIDA MÕISTETAKSE KUI SUBJEKTI VÕIMET TEHA TÕHUSAID OTSUSEID JA TEHA SIDUSAID VALIKUID, NÕUAB KEERUKATE VOLITUSTE ANDMISE PROTSESSIDE AKTIVEERIMIST, MIS LEIAVAD NENDE ARENGUVÕIMALUSE ALGATUSTE RAAMES, MIS (Estonian)

0 references

HANKE-EHDOTUS PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ NUORTEN PÄÄTÖKSET JA VALINNAT KESKIASTEEN LOPUSSA VAIKUTTAVAT ITÄVÄN PÄÄASIASSA EPÄVIRALLISISSA JA EPÄVIRALLISISSA YHTEYKSISSÄ, JA LISÄKSI LUKUISISTA SELVITYKSISTÄ VOIDAAN TODETA, ETTÄ TUOTTAVUUTTA JA VALINNANVARAA VOIDAAN TOTEUTTAA VAIN VÄLILLISESTI. EHDOTUKSESSA OTETAAN ITSE ASIASSA HUOMIOON MAAILMANLAAJUISEN SUUNTAUTUMISEN KÄSITE, JOLLA VOIDAAN AKTIVOIDA JA HELPOTTAA AIHEEN TUNTEMISPROSESSIA, JOTTA SE VOI SAADA TIETOA YMPÄRÖIVÄSTÄ SOSIAALISESTA JA TALOUDELLISESTA TYÖLLISYYSTILANTEESTA VOIDAKSEEN TEHDÄ ITSENÄISIÄ VALINTOJA, JOTKA OVAT TEHOKKAITA JA YHTENEVÄISIÄ ASIAYHTEYDEN KANSSA. SUUNTAUTUMINEN, JOKA YMMÄRRETÄÄN TUTKITTAVAN KYVYKSI TEHDÄ TEHOKKAITA PÄÄTÖKSIÄ JA PYSTYÄ TEKEMÄÄN JOHDONMUKAISIA VALINTOJA, EDELLYTTÄÄ SELLAISTEN MONIMUTKAISTEN VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN AKTIVOINTIA, JOTKA LÖYTÄVÄT HEIDÄN MAHDOLLISUUTENSA KEHITTÄÄ ALOITTEITA, JOTKA (Finnish)

0 references

LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QUE LES DÉCISIONS ET LES CHOIX DES JEUNES À LA FIN DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SEMBLENT GERMER PRINCIPALEMENT DANS DES CONTEXTES NON FORMELS ET INFORMELS. EN EFFET, LA PROPOSITION TIENT COMPTE D’UN CONCEPT D’ORIENTATION GLOBALE CAPABLE D’ACTIVER ET DE FACILITER LE PROCESSUS DE CONNAISSANCE DU SUJET AFIN DE LUI PERMETTRE DE PRENDRE CONSCIENCE DE LA RÉALITÉ DE L’EMPLOI SOCIAL ET ÉCONOMIQUE QUI L’ENTOURE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX AUTONOMES EFFICACES ET COHÉRENTS AVEC LE CONTEXTE. L’ORIENTATION COMPRISE COMME LA CAPACITÉ DU SUJET À PRENDRE DES DÉCISIONS EFFICACES ET À ÊTRE EN MESURE D’EXERCER DES CHOIX COHÉRENTS NÉCESSITE L’ACTIVATION DE PROCESSUS COMPLEXES D’AUTONOMISATION QUI TROUVENT LEUR POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPEMENT DANS LE CADRE D’INITIATIVES QUI (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN TUAIRIM LÁIDIR GUR COSÚIL GO DTAGANN CINNTÍ AGUS ROGHANNA DAOINE ÓGA AG DEIREADH NA MEÁNSCOILE CHUN CINN I GCOMHTHÉACSANNA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA DEN CHUID IS MÓ. INA THEANNTA SIN, IS FÉIDIR A FHEICEÁIL Ó GO LEOR SUIRBHÉANNA GUR FÉIDIR É A DHÉANAMH GO HINDÍREACH GO GNÍOMH AR THÁIRGIÚLACHT AGUS AR AN DEARCADH ATÁ ANN ROGHA A DHÉANAMH. GO DEIMHIN, CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SA TOGRA COINCHEAP AN TREOSHUÍMH DHOMHANDA ATÁ IN ANN AN PRÓISEAS EOLAIS AR AN ÁBHAR A GHNÍOMHACHTÚ AGUS A ÉASCÚ IONAS GO MBEIDH SÉ IN ANN A BHEITH AR AN EOLAS FAOIN BHFÍORCHÁS FOSTAÍOCHTA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH MÁGUAIRD CHUN GO MBEIDH SÉ IN ANN ROGHANNA UATHRIALACHA A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH AGUS COMHCHUÍ LEIS AN GCOMHTHÉACS. LEIS AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR CHUMAS AN ÁBHAIR CINNTÍ ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH AGUS LE BHEITH IN ANN ROGHANNA COMHLEANÚNACHA A DHÉANAMH, NÍ MÓR PRÓISIS CHASTA CHUMHACHTAITHE A GHNÍOMHACHTÚ A AIMSÍONN AN FHÉIDEARTHACHT ATÁ ACU FORBAIRT A DHÉANAMH LAISTIGH DE THIONSCNAIMH A BHFUIL AN MÉID SEO A LEANAS FÍOR INA LEITH: (Irish)

0 references

PROJEKTNI PRIJEDLOG PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA SE ČINI DA ODLUKE I IZBORI MLADIH NA KRAJU SREDNJE ŠKOLE KLIJAJU UGLAVNOM U NEFORMALNIM I NEFORMALNIM KONTEKSTIMA, ŠTOVIŠE, IZ BROJNIH ANKETA MOŽE SE VIDJETI DA SE AKT O PRODUKTIVNOSTI I RASPOLOŽIVOST IZBORU MOŽE OBAVITI SAMO NEIZRAVNO S VEĆIM USPJEHOM. PRIJEDLOGOM SE ZAPRAVO UZIMA U OBZIR KONCEPT GLOBALNOG USMJERENJA KOJIM SE MOŽE AKTIVIRATI I OLAKŠATI POSTUPAK POZNAVANJA TE TEME KAKO BI SE MOGLA UPOZNATI S OKOLNOM DRUŠTVENOM I GOSPODARSKOM STVARNOŠĆU ZAPOŠLJAVANJA KAKO BI AUTONOMNE ODLUKE BILE UČINKOVITE I USKLAĐENE S KONTEKSTOM. ORIJENTACIJA SHVAĆENA KAO SPOSOBNOST SUBJEKTA DA DONOSI UČINKOVITE ODLUKE I DA MOŽE IZVRŠAVATI KOHERENTNE ODLUKE ZAHTIJEVA AKTIVACIJU SLOŽENIH PROCESA OSNAŽIVANJA KOJI PRONALAZE MOGUĆNOST RAZVOJA UNUTAR INICIJATIVA KOJE (Croatian)

0 references

A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY A KÖZÉPISKOLA VÉGÉN A FIATALOK DÖNTÉSEI ÉS DÖNTÉSEI FŐKÉNT NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS KONTEXTUSBAN CSÍRÁZNAK, SŐT SZÁMOS FELMÉRÉSBŐL IS LÁTHATÓ, HOGY A TERMELÉKENYSÉGRŐL ÉS A VÁLASZTÁSRA VALÓ HAJLANDÓSÁGRÓL CSAK KÖZVETETTEN LEHET NAGYOBB SIKERT ELÉRNI. A JAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A GLOBÁLIS ORIENTÁCIÓ FOGALMÁT, AMELY KÉPES AKTIVÁLNI ÉS MEGKÖNNYÍTENI A TÉMÁVAL KAPCSOLATOS TUDÁS FOLYAMATÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY KÉPES LEGYEN MEGISMERNI A KÖRNYEZŐ TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI FOGLALKOZTATÁSI REALITÁSOKAT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ AUTONÓM DÖNTÉSEKET HATÉKONYAN ÉS A KONTEXTUSSAL ÖSSZHANGBAN HOZHASSA MEG. AZ ORIENTÁCIÓ, MINT AZ ALANY AZON KÉPESSÉGE, HOGY HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZZON, ÉS KÉPES LEGYEN KOHERENS DÖNTÉSEKET HOZNI, MEGKÖVETELI A FELHATALMAZÁS ÖSSZETETT FOLYAMATAINAK AKTIVÁLÁSÁT, AMELYEK LEHETŐSÉGET TALÁLNAK A FEJLŐDÉSRE OLYAN KEZDEMÉNYEZÉSEKEN BELÜL, AMELYEK (Hungarian)

0 references

PROJEKTO PASIŪLYMAS KYLA IŠ ĮSITIKINIMO, KAD JAUNIMO SPRENDIMAI IR PASIRINKIMAI VIDURINĖS MOKYKLOS PABAIGOJE, ATRODO, SUDYGSTA DAUGIAUSIA NEFORMALIOSE IR NEFORMALIOSE SITUACIJOSE, BE TO, IŠ DAUGELIO APKLAUSŲ MATYTI, KAD PRODUKTYVUMO IR POLINKIO PASIRINKTI VEIKSMUS GALIMA PADARYTI TIK NETIESIOGIAI. IŠ TIESŲ PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į VISUOTINĖS ORIENTACIJOS SĄVOKĄ, GALINČIĄ SUAKTYVINTI IR PALENGVINTI DALYKO PAŽINIMO PROCESĄ, KAD JIS GALĖTŲ SUSIPAŽINTI SU APLINKINE SOCIALINIO IR EKONOMINIO UŽIMTUMO REALYBE, KAD BŪTŲ GALIMA SAVARANKIŠKAI PRIIMTI VEIKSMINGUS SPRENDIMUS IR JUOS SUDERINTI SU KONTEKSTU. SIEKIANT TIKSLO, KURIS SUPRANTAMAS KAIP SUBJEKTO GEBĖJIMAS PRIIMTI VEIKSMINGUS SPRENDIMUS IR GEBĖTI PRIIMTI NUOSEKLIUS SPRENDIMUS, REIKIA PRADĖTI SUDĖTINGUS ĮGALĖJIMO PROCESUS, KURIUOSE BŪTŲ NUMATYTA GALIMYBĖ JUOS PLĖTOTI INICIATYVOSE, KURIOSE: (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA JAUNIEŠU LĒMUMI UN IZVĒLES VIDUSSKOLAS BEIGĀS, ŠĶIET, DĪGST GALVENOKĀRT NEFORMĀLĀ UN IKDIENĒJĀ KONTEKSTĀ, TURKLĀT NO DAUDZIEM APSEKOJUMIEM VAR REDZĒT, KĀ RĪKOTIES PAR PRODUKTIVITĀTI UN IZVĒLI, KO VAR IZDARĪT AR LIELĀKIEM PANĀKUMIEM TIKAI NETIEŠI. PATIESĪBĀ PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTS VĒRĀ GLOBĀLĀS ORIENTĀCIJAS JĒDZIENS, KAS SPĒJ AKTIVIZĒT UN ATVIEGLOT ZINĀŠANU PROCESU PAR ŠO TEMATU, LAI TAS VARĒTU UZZINĀT PAR APKĀRTĒJO SOCIĀLO UN EKONOMISKO SITUĀCIJU NODARBINĀTĪBAS JOMĀ, LAI VARĒTU VEIKT AUTONOMAS IZVĒLES EFEKTĪVI UN ATBILSTOŠI KONTEKSTAM. ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ SUBJEKTA SPĒJU PIEŅEMT EFEKTĪVUS LĒMUMUS UN SPĒT ĪSTENOT SASKAŅOTAS IZVĒLES, LIEK AKTIVIZĒT SAREŽĢĪTUS PILNVAROŠANAS PROCESUS, KAS ATROD IESPĒJU ATTĪSTĪTIES INICIATĪVĀS, KURAS (Latvian)

0 references

IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TOĦROĠ MILL-KONVINZJONI LI D-DEĊIŻJONIJIET U L-GĦAŻLIET TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FL-AĦĦAR TAL-ISKOLA SEKONDARJA JIDHRU LI JIMIRĦU L-AKTAR F’KUNTESTI MHUX FORMALI U INFORMALI, BARRA MINN HEKK, HUWA POSSIBBLI LI WIEĦED JARA MINN BOSTA STĦARRIĠIET LI L-ATT DWAR IL-PRODUTTIVITÀ U D-DISPOŻIZZJONI GĦALL-GĦAŻLA JISTA’ JSIR B’SUĊĊESS AKBAR B’MOD INDIRETT BISS. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TQIS KUNĊETT TA’ ORJENTAZZJONI GLOBALI LI KAPAĊI JATTIVA U JIFFAĊILITA L-PROĊESS TA’ GĦARFIEN TAS-SUĠĠETT SABIEX IKUN JISTA’ JSIR KONXJU TAR-REALTÀ SOĊJALI U EKONOMIKA TAL-IMPJIEG TAL-MADWAR SABIEX IKUN JISTA’ JAGĦMEL GĦAŻLIET AWTONOMI EFFETTIVI U KONGRUWENTI MAL-KUNTEST. L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA L-KAPAĊITÀ TAS-SUĠĠETT LI JIEĦU DEĊIŻJONIJIET EFFETTIVI U LI JKUN JISTA’ JEŻERĊITA GĦAŻLIET KOERENTI TEĦTIEĠ L-ATTIVAZZJONI TA’ PROĊESSI KUMPLESSI TA’ GĦOTI TA’ SETGĦA LI JSIBU L-POSSIBBILTÀ TAGĦHOM TA’ ŻVILUPP FI ĦDAN INIZJATTIVI LI (Maltese)

0 references

HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT DE BESLISSINGEN EN KEUZES VAN JONGEREN AAN HET EIND VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VOORNAMELIJK IN NIET-FORMELE EN INFORMELE CONTEXT LIJKEN TE ONTKIEMEN. IN HET VOORSTEL WORDT NAMELIJK REKENING GEHOUDEN MET EEN CONCEPT VAN GLOBALE ORIËNTATIE DAT HET KENNISPROCES VAN HET ONDERWERP KAN ACTIVEREN EN VERGEMAKKELIJKEN, ZODAT HET ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE REALITEIT VAN DE SOCIALE EN ECONOMISCHE WERKGELEGENHEID OM AUTONOME KEUZES DOELTREFFEND EN CONGRUENT TE KUNNEN MAKEN MET DE CONTEXT. DE ORIËNTATIE DIE WORDT OPGEVAT ALS HET VERMOGEN VAN HET SUBJECT OM EFFECTIEVE BESLISSINGEN TE NEMEN EN COHERENTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN, VEREIST DE ACTIVERING VAN COMPLEXE PROCESSEN VAN EMPOWERMENT DIE HUN MOGELIJKHEID TOT ONTWIKKELING VINDEN BINNEN INITIATIEVEN DIE (Dutch)

0 references

A proposta de projecto baseia-se na convicção de que as decisões e as escolhas dos jovens no final da escola secundária parecem ser predominantemente feitas em contextos não formais e informativos, sendo, além disso, possível verificar, a partir de inquéritos numerosos, que a acção sobre a produtividade e a possibilidade de a escolher podem ser feitas com maior sucesso apenas de forma indirecta. Com efeito, a proposta tem em conta um conceito de origem global capaz de actuar e de facilitar o processo de conhecimento do objecto, a fim de lhe permitir tomar consciência da realidade global do emprego social e económico, de modo a tornar as escolhas autónomas eficazes e conflituantes com o contexto. A ORIENTAÇÃO COMPREENDIDA COMO A CAPACIDADE DO OBJETO DE TOMAR DECISÕES EFICAZES E DE SER POSSÍVEL DE EXERCÍCIO DE ESCOLHAS COERENTES REQUERE A ATIVAÇÃO DE PROCESSOS COMPLETOS DE DESEMPENHO QUE ENCONTRAM A SUA POSSIBILIDADE DE DESENVOLVIMENTO NO ÂMBITO DE INICIATIVAS QUE (Portuguese)

0 references

PROPUNEREA DE PROIECT PROVINE DIN CONVINGEREA CĂ DECIZIILE ȘI ALEGERILE TINERILOR DE LA SFÂRȘITUL LICEULUI PAR SĂ GERMINEZE ÎN PRINCIPAL ÎN CONTEXTE NON-FORMALE ȘI INFORMALE; ÎN PLUS, DIN NUMEROASE SONDAJE SE POATE OBSERVA CĂ A ACȚIONA ASUPRA PRODUCTIVITĂȚII ȘI A POSIBILITĂȚII DE A ALEGE SE POATE FACE CU UN SUCCES MAI MARE DOAR ÎN MOD INDIRECT. DE FAPT, PROPUNEREA IA ÎN CONSIDERARE UN CONCEPT DE ORIENTARE GLOBALĂ CAPABIL SĂ ACTIVEZE ȘI SĂ FACILITEZE PROCESUL DE CUNOAȘTERE A SUBIECTULUI PENTRU A-L FACE CAPABIL SĂ DEVINĂ CONȘTIENT DE REALITATEA SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ ÎNCONJURĂTOARE, PENTRU A PUTEA FACE ALEGERI AUTONOME EFICIENTE ȘI CONGRUENTE CU CONTEXTUL. ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA CAPACITATEA SUBIECTULUI DE A LUA DECIZII EFICIENTE ȘI DE A PUTEA EXERCITA ALEGERI COERENTE NECESITĂ ACTIVAREA UNOR PROCESE COMPLEXE DE ÎMPUTERNICIRE CARE ÎȘI GĂSESC POSIBILITATEA DE DEZVOLTARE ÎN CADRUL INIȚIATIVELOR CARE (Romanian)

0 references

NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE ROZHODNUTIA A VOĽBY MLADÝCH ĽUDÍ NA KONCI STREDNEJ ŠKOLY ZREJME KLÍČIA NAJMÄ V NEFORMÁLNOM A INFORMÁLNOM KONTEXTE, A NAVYŠE JE MOŽNÉ VIDIEŤ Z MNOHÝCH PRIESKUMOV, ŽE ZÁKON O PRODUKTIVITE A DISPOZÍCII VÝBERU SA DÁ UROBIŤ S VÄČŠÍM ÚSPECHOM LEN NEPRIAMO. V NÁVRHU SA V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE KONCEPCIA GLOBÁLNEJ ORIENTÁCIE, KTORÁ JE SCHOPNÁ AKTIVOVAŤ A UĽAHČIŤ PROCES POZNANIA SUBJEKTU, ABY SA MOHOL OBOZNÁMIŤ S OKOLITOU SOCIÁLNOU A HOSPODÁRSKOU REALITOU ZAMESTNANOSTI S CIEĽOM UMOŽNIŤ, ABY AUTONÓMNE ROZHODNUTIA BOLI ÚČINNÉ A ZHODNÉ S KONTEXTOM. ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO SCHOPNOSŤ SUBJEKTU PRIJÍMAŤ ÚČINNÉ ROZHODNUTIA A VYKONÁVAŤ KOHERENTNÉ ROZHODNUTIA SI VYŽADUJE AKTIVÁCIU ZLOŽITÝCH PROCESOV SPLNOMOCNENIA, KTORÉ NÁJDU SVOJU MOŽNOSŤ ROZVOJA V RÁMCI INICIATÍV, KTORÉ (Slovak)

0 references

PREDLOG PROJEKTA IZHAJA IZ PREPRIČANJA, DA SE ZDI, DA ODLOČITVE IN ODLOČITVE MLADIH OB KONCU SREDNJE ŠOLE VZKLIJEJO PREDVSEM V NEFORMALNIH IN PRILOŽNOSTNIH KONTEKSTIH, POLEG TEGA PA JE IZ ŠTEVILNIH RAZISKAV MOGOČE VIDETI, DA JE MOGOČE IZ ŠTEVILNIH RAZISKAV O PRODUKTIVNOSTI IN PRIPRAVLJENOSTI, DA SE ODLOČI ZA IZBIRO, TO STORITI Z VEČJIM USPEHOM LE POSREDNO. PREDLOG DEJANSKO UPOŠTEVA KONCEPT GLOBALNE USMERJENOSTI, KI LAHKO AKTIVIRA IN OLAJŠA PROCES POZNAVANJA PREDMETA, DA BI SE LAHKO SEZNANIL Z DRUŽBENO IN GOSPODARSKO REALNOSTJO, KI JO OBDAJA, DA BI LAHKO AVTONOMNE ODLOČITVE UČINKOVITO IN V SKLADU S KONTEKSTOM. USMERITEV, KI SE RAZUME KOT SPOSOBNOST SUBJEKTA, DA SPREJEMA UČINKOVITE ODLOČITVE IN DA LAHKO IZVAJA SKLADNE ODLOČITVE, ZAHTEVA AKTIVIRANJE ZAPLETENIH PROCESOV OPOLNOMOČENJA, KI NAJDEJO MOŽNOST RAZVOJA V OKVIRU POBUD, KI (Slovenian)

0 references

PROJEKTFÖRSLAGET BYGGER PÅ ÖVERTYGELSEN OM ATT UNGDOMARS BESLUT OCH VAL I SLUTET AV GYMNASIET HUVUDSAKLIGEN VERKAR GRO I ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA SAMMANHANG, DESSUTOM ÄR DET MÖJLIGT ATT FRÅN ETT STORT ANTAL UNDERSÖKNINGAR SE ATT DET ENDAST INDIREKT KAN GÖRAS MED STÖRRE FRAMGÅNG FÖR ATT AGERA OM PRODUKTIVITET OCH VALETS FÖRDELNING. FÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL ETT KONCEPT MED GLOBAL INRIKTNING SOM KAN AKTIVERA OCH UNDERLÄTTA KUNSKAPSPROCESSEN I ÄMNET FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT ATT BLI MEDVETEN OM DEN OMGIVANDE SOCIALA OCH EKONOMISKA SYSSELSÄTTNINGSSITUATIONEN FÖR ATT KUNNA GÖRA SJÄLVSTÄNDIGA VAL EFFEKTIVA OCH FÖRENLIGA MED SAMMANHANGET. ORIENTERINGEN FÖRSTÅS SOM FÖRSÖKSPERSONENS FÖRMÅGA ATT FATTA EFFEKTIVA BESLUT OCH ATT KUNNA GÖRA KONSEKVENTA VAL KRÄVER AKTIVERING AV KOMPLEXA PROCESSER FÖR EGENMAKT SOM FINNER DERAS MÖJLIGHET TILL UTVECKLING INOM INITIATIV SOM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LECCE